2027届高三期中语文模拟试题（三）（陕西省适用）

高三10月份月考语文模拟试题（三） 满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 北京时间2026年7月23日晚，四年一届的国际数学家大会在美国费城召开。当35岁的王虹从颁奖人手中接过菲尔兹奖时，远隔重洋的祖国一片沸腾。一年多前，因攻克三维情形下的挂谷猜想，这位中国籍女数学家走入公众视野。挂谷猜想是一道曾困扰国际数学界百年的难题，我们可以形象地把它理解为：让一根没有厚度的“针”转遍所有方向，究竟至少需要多大空间。 王虹的人生，恰似那根不停旋转的“针”。这位从桂林山水间走来的“数学女王”，早在中学时期便如此形容数学：“它是那么纯粹与抽象化，远离尘嚣，是我们精神领域的一方净土，但又绝非清玄之谈。”当时她的未来还是一道待解的猜想。而这一晚，来自数学最高殿堂的加冕，为其不懈探索给出最优雅的证明。 在漫长的研究周期里，难题长期悬而未决是常态。无数次推演走向死胡同，大量草稿最终沦为废纸。同行回忆，王虹极少追求短期可见的成果，愿意投入数年时间深耕一个看上去没有即时应用前景的猜想。不少公众常会追问，耗费巨大精力攻克这类抽象猜想能够带来什么现实收益。基础数学探索很难立刻兑现产业价值，但人类对未知边界的持续叩问，总会在遥远未来成为技术突破的底层根基。 （摘编自姜界峰、顾醒航、苏时榕《王的猜想》，《广西日报》2026年7月25日） 材料二： 当人工智能（AI）一次次刷新人们的认知边界时，一个问题也随之而来：如果机器已经能够辅助证明定理、解决复杂问题，人类为什么还要学习数学？面对这个问题，中国科学院外籍院士、南方科技大学讲席教授、菲尔兹奖得主杰曼诺夫在接受专访时，给出的答案颇为坚定：“AI使数学变得比以往任何时候都更加重要。”他的观点与各大顶尖研究型高校的理念不谋而合：数学学科的全球竞争力需要长期稳定的支持，时间会证明数学研究和人才培养的后劲十足。 杰曼诺夫意识到AI可能深刻影响数学研究，并不是在某个瞬间，而是一个不断变化的过程。“不久之前，我尚且认为AI拥有一名优秀研究生的能力。如今，它能够快速串联海量文献、给出推导思路，表现如同极具天赋的青年研究者。”但他同时强调本质差异：AI擅长模仿、整合已有知识，却无法真正理解数学证明内在的逻辑要义。它可以生成形式合规的推导文本，却难以自主建立全新研究框架，更无力提出具备原创性的数学猜想。 AI如同一名高效的助手，能够分担计算、检索、试错等重复性工作，却不能替代数学家提出问题、确立方向。当下全球学界有一种误区，认为算力与算法足以弥补基础理论短板。事实上，所有人工智能模型底层架构都根植于线性代数、概率论、优化理论等数学体系。脱离扎实的数学根基，人工智能创新只能停留在表层应用，难以实现根本性理论突破。 （摘编自党文婷、严圣禾《AI时代，为什么更需要数学——访菲尔兹奖得主、南方科技大学讲席教授杰曼诺夫》，《光明日报》2026年6月18日） 材料三： 在基础科学版图中，理论物理与纯数学长期共享同一套严谨的形式逻辑体系，二者依靠公理、严格推导与形式证明构建知识大厦，这与依靠误差数据、经验建模的实验科学有着本质分野。上世纪90年代，粒子物理实验团队率先将机器学习用于海量粒子数据筛选，但人工智能真正系统性介入纯数学领域，形成规模化研究潮流，是在2018年后，核心阻碍在于数学研究对可解释性、严谨证明的硬性要求。学界普遍认为，AI迟来的介入并非工具能力不足，而是纯数学对逻辑自洽、论证完备的标准远高于其他理工科门类。 过去五年，人工智能算法在纯数学与实验科学领域得到广泛运用。这看似存在悖论：数学科学依赖严格定义、推导与形式证明，实验科学允许带有误差区间的数据建模，二者范式截然不同，人工智能却能够同时介入两类研究。学界将人工智能参与数学探索划分为自上而下、自下而上、元数学三类路径。自上而下路径依托成熟数学理论设定目标，借助AI开展大规模验证；自下而上路径依靠数据归纳潜在规律，催生新猜想；元数学路径聚焦研究方法本身，优化数学论证的表达与检验流程。 依托三类路径，全球各地数学实验室已经产出大量阶段性成果：自上而下模式被用于代数几何中奇点案例的批量核验；自下而上模式成功在低维拓扑领域生成十余组全新猜想；元数学路径借助大语言模型简化形式化证明的撰写流程，大幅降低人工校验成本。但所有落地实践均暴露出统一短板：AI仅能基于已收录的人类数学知识完成归纳，无法自发跳出现有理论框架开辟全新研究分支。 尽管进展显著，人工智能短期内不会取代理论研究者。人机协同将成为基础数学研究常态化模式，但二者分工存在清晰边界。大型语言模型容易出现“形式正确、语义偏离核心命题”的证明谬误，模型无法自主甄别论证是否贴合原始问题。人类数学家拥有价值判断能力，能够辨别思路真伪、捕捉值得持续深耕的方向。AI适合作为猜想试算、案例检索、符号推演的协作工具；原创问题提出、证明思想构建、成果价值评判，依旧只能依靠人的理性思辨。 长远来看，人工智能普及并不会削弱基础数学研究的意义，反而倒逼学界重新审视纯粹数学的价值。技术工具迭代越迅猛，越需要人们拥有超越工具的抽象思维，拥有追问底层逻辑的能力。即便AI能够完成九成机械推演工作，决定一项数学研究能否实现范式革新的核心环节，依旧掌握在具备原创洞察力的研究者手中。 （摘译自何杨辉《人工智能驱动下的纯数学与理论物理研究》，《自然综述·物理》2024年8月5日） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 一些公众对抽象猜想价值的追问，暗含了以短期的现实收益为单一化的评判标准，这种认知忽略了基础科学价值释放的延时性。 B. 当前AI综合能力如同天赋出众的青年数学研究者，既能整合海量文献、输出推导思路，也可搭建全新研究框架，仅缺少原创猜想生成能力。 C. 2018年前AI未介入纯数学领域的根源是机器学习工具算力不足，难以承载数学严苛的逻辑核验，无法满足证明完备、逻辑自洽的硬性标准。 D. 自上而下的数学路径依托成熟数学理论设定目标，借助AI开展大规模验证，此后元数学路径得以优化证明文本撰写流程，压缩人工校验工作量。 2. 根据三则材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一中王虹形容数学是那么“纯粹”，这里的“纯粹”既是王虹对数学学科特性的理解，也可视为王虹身上优秀精神品质的体现。 B. 材料二认为只依靠算力、算法弥补基础理论短板，人工智能研发可能只会停留在浅层应用层面，很难取得颠覆性、根源性的理论创新成果。 C. 人机协同是未来基础数学研究的常态分工模式，AI能完成大部分机械推演工作，但不能自主分辨推导过程是否契合待解决的核心命题。 D. AI的大部分推演、归纳行为局限于人类已积累的数学知识体系，不能突破现有理论体系开辟全新研究分支，范式革新仍依赖研究者的原创洞察力。 3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 大众常以短期产业效益评判纯数学，王虹深耕百年挂谷猜想的经历打破功利视角，让我们认清基础数学作为______的长远价值。AI重塑数学研究，学界却误以为算力算法能弥补理论短板，菲尔兹奖得主指出所有智能系统都以数学理论为根基。实验科学允许误差建模，纯数学标准严苛，依靠______搭建完备知识体系，这也是AI迟迟未能大规模涉足纯数学的核心原因。AI可完成推演、检索等机械工作，却受现有知识局限，无法独立完成______，原创类核心科研工作仍离不开人类数学家的理性思辨。 4. 请结合三则材料，概括人工智能时代，坚持开展基础数学原创研究的必要性。 5. 三则材料都在回应“AI时代我们为何仍需要基础数学与原创数学家”这一问题，但各有侧重，请从文体与内容两方面来简要分析它们是如何相互配合完成论证的。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 晚秋 聂鑫森 皖北的深秋，风已经很凉了，尤其是傍晚的时候，小北风裹着细碎的雨丝，吹在人脸上，像撒了一把冰碴。陈德顺坐在自家门槛上，手里攥着半袋旱烟，指节因为用力而泛出青白色。他的目光穿过蒙蒙的雨雾，落在村口那条坑洼不平的土路上，路的尽头，是一片灰蒙蒙的天。 儿子今天该回来了。三个月前，儿子去南方打工，说好了秋收的时候回来帮忙收玉米，可这眼看着玉米都要烂在地里了，还是连个人影都没有。前几天接到儿子的电话，说买了今天的车票，让他下午去镇上的汽车站接。陈德顺中午吃完午饭就扛着伞去了车站，等了整整三个小时，最后等到的却是车站工作人员的通知：南下的铁路被暴雨冲毁了，所有车次都停开了。 儿子今年十八岁，刚高中毕业，没考上大学，说什么也不肯复读，非要去南方打工。陈德顺不同意，最终父子俩吵了一架，儿子趁着天黑偷偷拎着包走了，走的时候连一句招呼都没打。陈德顺气得摔了手里的烟袋，说走了就别回来，就当我没生过这个儿子。 这话是气话，儿子走了三个月，陈德顺的心也悬了三个月。儿子刚到南方的时候打了个电话，说自己进了个电子厂，包吃包住，一个月能赚四千多，让家里别担心。从那之后，就再也没有音讯。陈德顺让婆娘打了好几次电话，都是关机。去镇上派出所查，说没有身份证的使用记录。村头的王二婶说，前阵子在南方的火车站看到过一个小伙子，长得跟德顺家的小子一模一样，穿得破破烂烂的，好像在要饭。陈德顺的心一下子就凉了半截。 烟丝燃烧的辛辣味混着雨雾钻进鼻腔，陈德顺忽然想起儿子小时候的模样。那时候玉米地刚抽穗，儿子光着脚在田埂上跑，裤脚沾满了泥点，手里攥着半根啃得坑坑洼洼的玉米，跑到他跟前举得高高的，说要留给他吃。后来儿子上了中学，每到秋收放假，背着书包放下就往地里钻，手掌被玉米叶划得一道道红印子也不喊疼，只说爹你歇着，我来帮你掰。后来儿子高考失利，不愿意复读。他当时气得甩了儿子一巴掌，说就算砸锅卖铁也要供他读书，可儿子最后还是偷偷跑去南方打工了。 雨下得越来越密了，陈德顺的肩膀都湿了。婆娘在屋里喊他，说外面凉，进屋等吧。陈德顺没动，依旧坐在门槛上，吧嗒吧嗒地抽着旱烟。烟锅里的火星忽明忽暗，映着他满是皱纹的脸，沟壑纵横的皱纹里，不知道藏着多少心事。院门口的老槐树叶子已经掉光了，光秃秃的枝桠伸向灰蒙蒙的天空，像一只只枯瘦的手，想要抓住什么，却什么也抓不住。 忽然，远处的土路上出现了一个模糊的身影，背着一个大大的包，深一脚浅一脚地往村里走。陈德顺一下子就站了起来，手里的烟袋掉在了地上。他揉了揉眼睛，没错，那就是自己的儿子，瘦了，黑了，走路的时候一瘸一拐的，好像受了伤。陈德顺的喉咙动了动，想要喊，却什么声音也发不出来，只是站在那里，任由冰冷的雨丝打在脸上。 儿子走到院门口，看到站在雨里的陈德顺，脚步停了下来。父子俩就这么对视着，谁也没有说话。过了好一会儿，儿子才低着头，小声说：“爹，我回来了。”陈德顺“嗯”了一声，声音有些沙哑。他转身往屋里走，走到门口的时候，头也不回地说：“你娘炖了排骨，一直在锅里温着。”儿子的眼泪一下子就掉了下来，砸在湿漉漉的地面上，溅起小小的水花。 晚饭的时候，儿子一直在低头吃饭，一句话也不说。陈德顺也没问他这三个月在外面过得怎么样，只是一个劲地给他夹菜。婆娘坐在旁边，不停地抹眼泪，说回来就好，回来就好。吃完饭，儿子从包里拿出一个皱巴巴的病历本，放在桌子上，说：“爹，娘，我对不起你们，我在外面被骗进了传销组织，好不容易才逃出来，腿上的伤是被他们打的。”陈德顺拿起病历本翻了翻，又放在桌子上，说：“没事，回来就好，钱没了可以再赚，人没事就行。” 那天晚上，儿子蜷在炕头，断断续续说了这三个月的经历。刚到南方的时候，他被同乡骗进了城郊的传销窝点，手机和身份证都被收走了，每天被关在十几平米的小房间里听课，稍微不听话就会被拳打脚踢。他试过逃跑，第一次翻窗户的时候被抓了回去，腿就是那次被打断的，养了一个多月才能下地。后来趁着看守的人不注意，他从二楼跳了下来，瘸着腿走了三十多公里才走到火车站，一路靠着乞讨才凑够了回家的车票钱。说到这里，儿子撩起裤腿，腿上还留着几道狰狞的疤痕。婆娘看着心疼得直掉眼泪，陈德顺背过身去，用袖口抹了一把眼睛，糙硬的手掌攥得指节发白。 第二天一早，陈德顺带着儿子去了地里。二十亩玉米熟了，金黄金黄的一片，风一吹，哗啦啦地响。儿子看着漫山遍野的玉米，说：“爹，我不去南方了，我在家陪你种地。”陈德顺笑了，脸上的皱纹都舒展开了，他拍了拍儿子的肩膀，说：“好，我们父子俩一起干，种出的玉米，肯定比别人的好。” 父子俩并排站在玉米地埂上，金灿灿的玉米棒压得秆子弯了腰，饱满的玉米粒在阳光下泛着琥珀色的光。陈德顺递给儿子一把镰刀，刀刃磨得锃亮。儿子接过镰刀，挥刀砍向第一棵玉米秆，“咔嚓”一声脆响，玉米秆应声倒地。他弯腰拾起沉甸甸的玉米棒，剥开干枯的外皮，露出排列整齐的玉米粒，递到陈德顺面前：“爹，你看，今年的玉米长得真好。”陈德顺接过来，用粗糙的拇指摩挲着饱满的玉米粒，嘴角的笑意藏都藏不住。风一吹，整片玉米地沙沙作响，像是在回应父子俩的笑声。不远处的田埂上，婆娘提着竹篮走过来，篮里装着刚蒸好的红薯和温热的茶水，袅袅的热气在风里飘得很远。 晚秋的太阳升起来了，照在父子俩的身上，暖融融的。陈德顺抬起头，看向远处的天空，灰蒙蒙的云层已经散了，露出了湛蓝色的天。他知道，今年的收成，肯定错不了。 节选自《聂鑫森短篇小说选》，有删改。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头描写深秋傍晚的冷雨，营造了凄凉压抑的氛围，烘托了陈德顺等待儿子时焦灼不安的心情。 B. 陈德顺得知儿子被骗入传销组织后没有指责，只是说“回来就好”，体现了他深沉内敛的父爱和宽容的性格。 C. 小说对老槐树、玉米地等景物的描写，既交代了故事发生的乡村背景，也象征着传统农耕生活的厚重与温暖。 D. 小说结尾写陈德顺看到湛蓝色的天空，暗示他已经原谅了儿子的过错，对未来的生活充满了信心，情感基调转为激昂。 7. 关于文中画线部分“父子俩就这么对视着，谁也没有说话”的理解与分析，下列说法不正确的一项是（ ） A. 长时间的“对视”和“谁也没有说话”，体现了父子二人久别重逢时复杂的情感，有惊喜、有愧疚，也有难以言说的心疼。 B. 父子二人的沉默，是因为之前的矛盾还没有化解，彼此都在尴尬中，出于自尊心谁也不知道该如何开口和对方说话。 C. 此处运用留白的艺术手法，给读者留下了想象的空间，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。 D. 这句话承接上文儿子归家的情节，引出下文父子二人和解的内容，起到了承上启下的作用。 8. 文中画波浪线的段落（“院门口的老槐树叶子已经掉光了……却什么也抓不住”）描写院中的景物，读来富有感染力。请结合文本分析作者写景的目的是什么？ 9. 小说以“晚秋”为题，意蕴丰富。请结合全文，谈谈你对标题“晚秋”含义的理解。要求：①至少答出两点；②结合文本内容分析。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 盖史之为用也，记功司过，彰善瘅恶，得失一朝，荣辱千载。苟违斯法，岂曰能官。但古来唯闻以直笔见诛，不闻以曲词获罪。故令史臣得爱憎由己，高下在心，进不惮于公宪，退无愧于私室，欲求实录，不亦难乎？呜呼！此亦有国家者所宜惩革也。 史之为务，厥途有三焉。何则？彰善贬恶，不避强御，若晋之董狐，齐之南史[注]，此其上也。编次勒成，郁为不朽，若鲁之丘明，汉之子长，此其次也。高才博学，名重一时，若周之史佚，楚之倚相，此其下也。 （节选自刘知几《史通·内篇》） 材料二： 齐崔杼者，齐之相也，弑庄公，止太史无书君弑及贼。太史不听，遂书贼，曰：“崔杼弑其君。”崔子杀之。其弟又嗣书之，崔子又杀之，死者二人。其弟又嗣复书之，乃舍之。南史氏是其族也闻太史尽死执简以往将复书之。闻既书矣，乃还。君子曰：“古之良史。” （节选自刘向《新序·节士》） 材料三： 仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也！ （节选自司马迁《报任安书》） 材料四： 王孙圉聘于晋，定公飨之，赵简子问王孙圉曰：“楚之白珩犹在乎？”对曰：“然。”简子曰：“其为宝也，几何矣。”曰：“未尝为宝。楚之所宝者，曰观射父，能作训辞，以行事于诸侯，使无以寡君为口实。又有左史倚相，能道训典，以叙百物，以朝夕献善败于寡君，使寡君无忘先王之业；又能上下说于鬼神，顺道其欲恶，使神无有怨痛于楚国。” （节选自《国语·楚语下》） [注]南史是春秋时期齐国设置的史官、职官统称。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 南史氏A是其族也B闻太史C尽死D执简E以往F将复G书之。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 善，善行，与《劝学》中“积善成德，而神明自得”的“善”用法、意思相同。 B. 舍，放过，与《烛之武退秦师》中“若舍郑以为东道主”的“舍”意思相同。 C. 就，完成，与《归去来兮辞》中“三径就荒，松菊犹存”的“就”意思不相同。 D. 宝，以……为宝，与《赤壁赋》中“侣鱼虾而友麋鹿”的“侣”“友”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 刘知几认为，史官会因秉笔直书被杀，却未见因歪曲史实获罪，这很容易让史官凭个人好恶而随意褒贬人物，历史也就很难被如实记录。 B. 司马迁遭受极刑之后毫无怨愤，是因为他相信著作完成后，便可进献朝廷，凭借此书洗雪从前所受的屈辱，这种想法只有智者才能理解。 C. 王孙圉认为楚国的珍宝不是白珩，而是贤臣，如观射父，擅长撰写外交辞令，在诸侯之间周旋，使他国无从寻得口实来非议本国君主。 D. 刘知几从史官的为官表现出发，将倚相列为下等史官；而王孙圉则是从国家利益的角度出发，认为倚相和观射父一样，是国家的重宝。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）盖史之为用也，记功司过，彰善瘅恶，得失一朝，荣辱千载。 （2）王孙圉聘于晋，定公飨之，赵简子问王孙圉曰：“楚之白珩犹在乎？” 14. 刘知几将南史、司马迁、倚相划分为上、中、下三等史官，请结合四则材料，从这些史官的具体表现中找出依据来印证其说法。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首诗，完成下面小题。 巴岭答杜二见忆 严武 卧向巴山落月时，两乡千里梦相思。 可但步兵偏爱酒，也知光禄最能诗。 江头赤叶枫愁客，篱外黄花菊对谁。 跂马望君非一度，冷猿秋雁不胜悲。 陪郑广文游何将军山林（其五） 杜甫 剩水沧江破，残山碣石开。 绿垂风折笋，红绽雨肥梅。 银甲弹筝用，金鱼换酒来①。 兴移无洒扫，随意坐莓苔。 【注释】①《晋书》：阮孚为散骑常侍，常以金貂（冠饰）换酒。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 严诗颔联用典，“步兵”指阮籍，“光禄”指颜延之，借历史人物来写杜甫的嗜酒与诗才。 B. 严诗“跂马望君非一度”写诗人多次策马奔赴友人处，与好友当面倾诉相思之苦，情谊深厚。 C. 严诗首联从自身落笔，杜诗首联则从园林景致入手，两诗起笔一内敛一奇崛，各有特色。 D. 两诗结尾严诗借景烘托、抒发悲怀，杜诗以事见性、含蓄蕴藉，风格迥异而余韵悠长，令人回味。 16. “诗家语”善用语序倒装、词类活用等语言技巧深化抒情，请选取上述手法中的一种，在两首诗中各找一处例句，分析该手法对情感表达的效果。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）分茶，也被称为茶百戏，在宋代非常流行，文人雅士尤其喜爱。陆游在《临安春 雨初霁》中的“________，________”两句诗就是对此场景的描述。 （2）魏征在《谏太宗十思疏》中提出，君主治理国家要在用人和纳谏方面做到“________， ________”这样才能使智者、勇者、仁者、信者各尽其能。 （3）“鸥”作为古诗文中的常见意象，既是意境营造的媒介，也是诗人情感的载体， 它可以增强诗歌的含蓄美与哲思性，如“________，________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①如果用一个字来概括，《给阿嬷的情书》到底讲了什么？这个字，也许就是“恩”。 恩，是比爱、比情更深沉的伦理逻辑，长在中国人的基因里几千年。 ②电影里藏着一条隐秘的名字线索。郑木生、谢南枝、叶淑柔——木、枝、叶，树与叶的联系，靠的是枝。木生如树，远赴南洋，是漂泊的根；淑柔如叶，守在潮汕故土，在岁月里慢慢老去；而南枝，则是那根传递养份、长在南洋的枝。木生去世后，南枝烧掉了即将寄出的讣告，做了一个决定：以木生的名义，继续写信、寄钱，她靠摆小食摊、开小吃店，从牙缝里一点一点攒钱，一笔一笔寄回潮汕。 ③南枝为什么要这么做？最初的动机也许是“报恩”——木生救过她父亲，替她家打伤纵火犯而入狱，这是救命之恩。后来，这份“恩”得到了进一步的升华——不仅仅是“还债”，还有对淑柔和孩子们的心疼。 ④“恩”是种子。木生种下的那颗种子，在南枝心里长成了自己的大树。 ⑤“恩”是中华文化独特的伦理基因。知恩图报，是中国人代代相传的朴素信念，正是这种信念，造就了谢南枝的执念，她不欠淑柔什么，但她觉得，“应该”让那个远方的女人继续有信可收，有钱可用，有希望可活，这不是道德律令，不是宗教诫律，而是一种刻进基因里的本能：人家帮过我，我就要帮回去。 ⑥电影结尾，两位白发苍苍的老人终于相见。南枝已经患上阿尔茨海默病，什么都忘了，却问出一句：“我上次寄的咸猪肉，你有收到吗？好吃，我就再寄。”她忘了全世界，却没忘记给淑柔寄过东西。 ⑦这部电影缘起于“侨批”——海外华侨寄回家乡的家书与汇款凭证的合称。侨批，见证了无数家庭的离散与守望，承载着一个民族珍贵的情感记忆。 ⑧那些在海外的丈夫写给妻子的侨批中，很难见到“爱”字，也很少有“情”字，却有一种更重的东西——丈夫对妻子的“亏欠感”，以及由此生发的“敬佩”。这正是“恩”文化的精髓：最动人的不是“我爱你”，而是“我念你”和“我记得”。 ⑨从“滴水之恩，涌泉相报”的古训，到“谁言寸草心，报得三春晖”的吟唱；从一封封飘洋过海的侨批，到一代代人刻进基因里的“记得”，这是中国人的“恩”，它从来不是一笔冰冷的账，而是一条温暖的河。它让陌生人变得亲近，让离散者有所依靠，让孤独者有所寄托。它是中华民族之所以生生不息的密码之一。 18. 文中第②⑤⑨三段中，分别有一个含错别字的词语，请找出并改正。 ①（ ）改成（ ） ②（ ）改成（ ） ③（ ）改成（ ） 19. 结合全文，下列填入横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 侨批一纸，________。跨越山海的书信，牵起隔岸相望的亲人；朴素寻常的文字，沉淀永不褪色的家国深情。 A. 藏着骨肉牵挂，连着故土乡愁 B. 连着故土乡愁，藏着骨肉牵挂 C. 故土乡愁被它连着，骨肉牵挂被它藏着 D. 骨肉牵挂被它藏着，故土乡愁被它连着 20. 根据语境，解释文中加点词语的含义。 21. 《给阿嬷的情书》主创团队将参加电视访谈节目。文中第⑤段是编导为主持人准备的素材，请将其改写为主持人开场白。要求：语言口语化，有交流感；点明“恩”的含义；70字左右。 22. 全文对“恩”的理解逐步深入，分析文中这句话在表达上的精妙之处。 这是中国人的“恩”，它从来不是一笔冰冷的账，而是一条温暖的河。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在传统观念里，“有野心”常被当作贬义词。但2026年一项调查显示：87.3%的受访青年认同“有野心不丢人，敢于承认自己想要并为之行动，值得鼓励”；68.4%的受访青年认为这是敢于争取、不畏惧竞争的表现；60.7%的受访青年认为这是目标明确、知道自己要什么；95后认同比例更是高达90.6%。“有野心”正从贬义词逐渐成为褒义词。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 高三10月份月考语文模拟试题（三） 满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 北京时间2026年7月23日晚，四年一届的国际数学家大会在美国费城召开。当35岁的王虹从颁奖人手中接过菲尔兹奖时，远隔重洋的祖国一片沸腾。一年多前，因攻克三维情形下的挂谷猜想，这位中国籍女数学家走入公众视野。挂谷猜想是一道曾困扰国际数学界百年的难题，我们可以形象地把它理解为：让一根没有厚度的“针”转遍所有方向，究竟至少需要多大空间。 王虹的人生，恰似那根不停旋转的“针”。这位从桂林山水间走来的“数学女王”，早在中学时期便如此形容数学：“它是那么纯粹与抽象化，远离尘嚣，是我们精神领域的一方净土，但又绝非清玄之谈。”当时她的未来还是一道待解的猜想。而这一晚，来自数学最高殿堂的加冕，为其不懈探索给出最优雅的证明。 在漫长的研究周期里，难题长期悬而未决是常态。无数次推演走向死胡同，大量草稿最终沦为废纸。同行回忆，王虹极少追求短期可见的成果，愿意投入数年时间深耕一个看上去没有即时应用前景的猜想。不少公众常会追问，耗费巨大精力攻克这类抽象猜想能够带来什么现实收益。基础数学探索很难立刻兑现产业价值，但人类对未知边界的持续叩问，总会在遥远未来成为技术突破的底层根基。 （摘编自姜界峰、顾醒航、苏时榕《王的猜想》，《广西日报》2026年7月25日） 材料二： 当人工智能（AI）一次次刷新人们的认知边界时，一个问题也随之而来：如果机器已经能够辅助证明定理、解决复杂问题，人类为什么还要学习数学？面对这个问题，中国科学院外籍院士、南方科技大学讲席教授、菲尔兹奖得主杰曼诺夫在接受专访时，给出的答案颇为坚定：“AI使数学变得比以往任何时候都更加重要。”他的观点与各大顶尖研究型高校的理念不谋而合：数学学科的全球竞争力需要长期稳定的支持，时间会证明数学研究和人才培养的后劲十足。 杰曼诺夫意识到AI可能深刻影响数学研究，并不是在某个瞬间，而是一个不断变化的过程。“不久之前，我尚且认为AI拥有一名优秀研究生的能力。如今，它能够快速串联海量文献、给出推导思路，表现如同极具天赋的青年研究者。”但他同时强调本质差异：AI擅长模仿、整合已有知识，却无法真正理解数学证明内在的逻辑要义。它可以生成形式合规的推导文本，却难以自主建立全新研究框架，更无力提出具备原创性的数学猜想。 AI如同一名高效的助手，能够分担计算、检索、试错等重复性工作，却不能替代数学家提出问题、确立方向。当下全球学界有一种误区，认为算力与算法足以弥补基础理论短板。事实上，所有人工智能模型底层架构都根植于线性代数、概率论、优化理论等数学体系。脱离扎实的数学根基，人工智能创新只能停留在表层应用，难以实现根本性理论突破。 （摘编自党文婷、严圣禾《AI时代，为什么更需要数学——访菲尔兹奖得主、南方科技大学讲席教授杰曼诺夫》，《光明日报》2026年6月18日） 材料三： 在基础科学版图中，理论物理与纯数学长期共享同一套严谨的形式逻辑体系，二者依靠公理、严格推导与形式证明构建知识大厦，这与依靠误差数据、经验建模的实验科学有着本质分野。上世纪90年代，粒子物理实验团队率先将机器学习用于海量粒子数据筛选，但人工智能真正系统性介入纯数学领域，形成规模化研究潮流，是在2018年后，核心阻碍在于数学研究对可解释性、严谨证明的硬性要求。学界普遍认为，AI迟来的介入并非工具能力不足，而是纯数学对逻辑自洽、论证完备的标准远高于其他理工科门类。 过去五年，人工智能算法在纯数学与实验科学领域得到广泛运用。这看似存在悖论：数学科学依赖严格定义、推导与形式证明，实验科学允许带有误差区间的数据建模，二者范式截然不同，人工智能却能够同时介入两类研究。学界将人工智能参与数学探索划分为自上而下、自下而上、元数学三类路径。自上而下路径依托成熟数学理论设定目标，借助AI开展大规模验证；自下而上路径依靠数据归纳潜在规律，催生新猜想；元数学路径聚焦研究方法本身，优化数学论证的表达与检验流程。 依托三类路径，全球各地数学实验室已经产出大量阶段性成果：自上而下模式被用于代数几何中奇点案例的批量核验；自下而上模式成功在低维拓扑领域生成十余组全新猜想；元数学路径借助大语言模型简化形式化证明的撰写流程，大幅降低人工校验成本。但所有落地实践均暴露出统一短板：AI仅能基于已收录的人类数学知识完成归纳，无法自发跳出现有理论框架开辟全新研究分支。 尽管进展显著，人工智能短期内不会取代理论研究者。人机协同将成为基础数学研究常态化模式，但二者分工存在清晰边界。大型语言模型容易出现“形式正确、语义偏离核心命题”的证明谬误，模型无法自主甄别论证是否贴合原始问题。人类数学家拥有价值判断能力，能够辨别思路真伪、捕捉值得持续深耕的方向。AI适合作为猜想试算、案例检索、符号推演的协作工具；原创问题提出、证明思想构建、成果价值评判，依旧只能依靠人的理性思辨。 长远来看，人工智能普及并不会削弱基础数学研究的意义，反而倒逼学界重新审视纯粹数学的价值。技术工具迭代越迅猛，越需要人们拥有超越工具的抽象思维，拥有追问底层逻辑的能力。即便AI能够完成九成机械推演工作，决定一项数学研究能否实现范式革新的核心环节，依旧掌握在具备原创洞察力的研究者手中。 （摘译自何杨辉《人工智能驱动下的纯数学与理论物理研究》，《自然综述·物理》2024年8月5日） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 一些公众对抽象猜想价值的追问，暗含了以短期的现实收益为单一化的评判标准，这种认知忽略了基础科学价值释放的延时性。 B. 当前AI综合能力如同天赋出众的青年数学研究者，既能整合海量文献、输出推导思路，也可搭建全新研究框架，仅缺少原创猜想生成能力。 C. 2018年前AI未介入纯数学领域的根源是机器学习工具算力不足，难以承载数学严苛的逻辑核验，无法满足证明完备、逻辑自洽的硬性标准。 D. 自上而下的数学路径依托成熟数学理论设定目标，借助AI开展大规模验证，此后元数学路径得以优化证明文本撰写流程，压缩人工校验工作量。 2. 根据三则材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一中王虹形容数学是那么“纯粹”，这里的“纯粹”既是王虹对数学学科特性的理解，也可视为王虹身上优秀精神品质的体现。 B. 材料二认为只依靠算力、算法弥补基础理论短板，人工智能研发可能只会停留在浅层应用层面，很难取得颠覆性、根源性的理论创新成果。 C. 人机协同是未来基础数学研究的常态分工模式，AI能完成大部分机械推演工作，但不能自主分辨推导过程是否契合待解决的核心命题。 D. AI的大部分推演、归纳行为局限于人类已积累的数学知识体系，不能突破现有理论体系开辟全新研究分支，范式革新仍依赖研究者的原创洞察力。 3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 大众常以短期产业效益评判纯数学，王虹深耕百年挂谷猜想的经历打破功利视角，让我们认清基础数学作为______的长远价值。AI重塑数学研究，学界却误以为算力算法能弥补理论短板，菲尔兹奖得主指出所有智能系统都以数学理论为根基。实验科学允许误差建模，纯数学标准严苛，依靠______搭建完备知识体系，这也是AI迟迟未能大规模涉足纯数学的核心原因。AI可完成推演、检索等机械工作，却受现有知识局限，无法独立完成______，原创类核心科研工作仍离不开人类数学家的理性思辨。 4. 请结合三则材料，概括人工智能时代，坚持开展基础数学原创研究的必要性。 5. 三则材料都在回应“AI时代我们为何仍需要基础数学与原创数学家”这一问题，但各有侧重，请从文体与内容两方面来简要分析它们是如何相互配合完成论证的。 【答案】1. A 2. C 3. ① 底层根基 ② 形式逻辑体系 ③ 原创问题提出 4. ①基础数学的自身价值：基础数学探索具备长期价值，当下抽象猜想研究，可能成为未来技术革新的底层支撑。 ②AI底层依赖：人工智能底层架构根植数学理论，基础数学持续创新，是人工智能实现根本性突破的根基。 ③AI先天能力短板：AI不具备原创思辨能力，无法自主提出猜想、搭建全新研究框架，基础数学突破依赖人类持续探索。 ④时代发展的需求：智能工具普及倒逼人类保有抽象推理能力，纯粹数学研究锻炼人超越工具的理性思维。 5. ①材料一采用人物通讯，以王虹攻克百年猜想的实践，具象展现基础数学研究者长期深耕、面向未知的探索形态，为议题提供现实样本。 ②材料二依托专家访谈，立足时代议题，提出核心判断：AI时代数学更加重要，辨析AI与人类数学家的能力边界，点明现实误区。 ③材料三引入学术理论，建立学理框架，分类阐释人机协同模式，补充AI发展的行业历程、落地案例与深层短板，从学理层面指明AI的固有局限。 ④三则材料由案例、观点、理论学理逐层推进，事实、访谈、学术理论三者互补，完整回应“AI时代我们为何仍需要基础数学与原创数学家”这一核心问题。 【解析】 【导语】选文贴合当下AI与基础科学发展的热点，以女数学家获奖新闻开篇引入，衔接学界权威访谈、国际顶刊研究综述，兼顾现实温度与专业深度，层层递进回应AI时代数学价值之问，兼具科普性与思辨性。 【1题详解】 B.“也可搭建全新研究框架，仅缺少原创猜想生成能力”错误。材料二第二段明确指出AI难以自主建立全新研究框架，并非可以搭建全新研究框架。 C.“2018年前AI未介入纯数学领域的根源是机器学习工具算力不足”错误。材料三第一段说明2018年前AI未系统性介入纯数学的核心阻碍是纯数学对逻辑自洽、论证完备的极高要求，而非算力不足。 D.“此后元数学路径得以优化证明……”错误。材料三介绍的三类AI参与数学探索的路径是并列关系，不存在先后承接的逻辑。 故选A。 【2题详解】 C.“人机协同是未来基础数学研究的常态分工模式”错误，将原文“人机协同将成为基础数学研究常态化模式，但二者分工存在清晰边界”杂糅为“常态分工模式”；“AI能完成大部分机械推演工作，但不能自主分辨推导过程是否契合待解决的核心命题”错误，原文“即便AI能够完成九成机械推演工作……”属于让步假设内容，并非对未来AI能力的确定性判断。 故选C。 【3题详解】 第一空，对应材料一“人类对未知边界的持续叩问，总会在遥远未来成为技术突破的底层根基”，前文批判用短期产业效益评判纯数学的功利视角，直接提炼出“底层根基”，点明基础数学的长远价值定位。 第二空，对应材料三“理论物理与纯数学长期共享同一套严谨的形式逻辑体系，二者依靠公理、严格推导与形式证明构建知识大厦”，此处要填纯数学搭建知识体系的核心依托，压缩后得到“形式逻辑体系”，契合AI此前难介入纯数学的严苛标准背景。 第三空，对应材料二、三提及的AI短板——无法自主提出原创猜想、开辟全新研究分支，结合后文强调人类数学家的理性思辨作用，提炼出“原创问题提出”，匹配AI的能力边界设定。 【4题详解】 首先定位材料一，跳出公众“重短期收益”的误区，提炼基础数学本身延时释放的长期底层价值，明确原创探索对未来技术突破的铺垫作用； 再结合材料二，锚定AI的底层逻辑属性，点明所有AI创新的核心架构都根植于数学体系，原创数学研究是AI实现根本性突破的前提； 接着从材料二、三共同提及的AI能力边界切入，梳理AI无法自主搭建新框架、生成原创猜想的先天短板，说明人类原创探索不可替代； 最后落脚材料三的时代语境，点明AI普及倒逼人类淬炼超越工具的抽象思辨能力，原创数学研究正是锻炼该核心能力的关键路径。 【5题详解】 首先判定材料一是人物通讯文体，从内容上抓取王虹深耕挂谷猜想的事迹，明确其为核心议题提供具象现实样本的基础作用； 接着定位材料二是专家访谈文体，梳理杰曼诺夫的核心观点，点明其直击AI时代数学价值的争议误区、划清人机能力边界的中间论证作用； 再确认材料三是学术综述文体，从内容上提取AI介入数学的路径、局限等学理内容，搭建完整学理逻辑完成深度论证。 最后串联三则材料的递进关系，点明从具象案例到观点辨析再到学理支撑的互补逻辑，形成完整闭环回应核心议题。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 晚秋 聂鑫森 皖北的深秋，风已经很凉了，尤其是傍晚的时候，小北风裹着细碎的雨丝，吹在人脸上，像撒了一把冰碴。陈德顺坐在自家门槛上，手里攥着半袋旱烟，指节因为用力而泛出青白色。他的目光穿过蒙蒙的雨雾，落在村口那条坑洼不平的土路上，路的尽头，是一片灰蒙蒙的天。 儿子今天该回来了。三个月前，儿子去南方打工，说好了秋收的时候回来帮忙收玉米，可这眼看着玉米都要烂在地里了，还是连个人影都没有。前几天接到儿子的电话，说买了今天的车票，让他下午去镇上的汽车站接。陈德顺中午吃完午饭就扛着伞去了车站，等了整整三个小时，最后等到的却是车站工作人员的通知：南下的铁路被暴雨冲毁了，所有车次都停开了。 儿子今年十八岁，刚高中毕业，没考上大学，说什么也不肯复读，非要去南方打工。陈德顺不同意，最终父子俩吵了一架，儿子趁着天黑偷偷拎着包走了，走的时候连一句招呼都没打。陈德顺气得摔了手里的烟袋，说走了就别回来，就当我没生过这个儿子。 这话是气话，儿子走了三个月，陈德顺的心也悬了三个月。儿子刚到南方的时候打了个电话，说自己进了个电子厂，包吃包住，一个月能赚四千多，让家里别担心。从那之后，就再也没有音讯。陈德顺让婆娘打了好几次电话，都是关机。去镇上派出所查，说没有身份证的使用记录。村头的王二婶说，前阵子在南方的火车站看到过一个小伙子，长得跟德顺家的小子一模一样，穿得破破烂烂的，好像在要饭。陈德顺的心一下子就凉了半截。 烟丝燃烧的辛辣味混着雨雾钻进鼻腔，陈德顺忽然想起儿子小时候的模样。那时候玉米地刚抽穗，儿子光着脚在田埂上跑，裤脚沾满了泥点，手里攥着半根啃得坑坑洼洼的玉米，跑到他跟前举得高高的，说要留给他吃。后来儿子上了中学，每到秋收放假，背着书包放下就往地里钻，手掌被玉米叶划得一道道红印子也不喊疼，只说爹你歇着，我来帮你掰。后来儿子高考失利，不愿意复读。他当时气得甩了儿子一巴掌，说就算砸锅卖铁也要供他读书，可儿子最后还是偷偷跑去南方打工了。 雨下得越来越密了，陈德顺的肩膀都湿了。婆娘在屋里喊他，说外面凉，进屋等吧。陈德顺没动，依旧坐在门槛上，吧嗒吧嗒地抽着旱烟。烟锅里的火星忽明忽暗，映着他满是皱纹的脸，沟壑纵横的皱纹里，不知道藏着多少心事。院门口的老槐树叶子已经掉光了，光秃秃的枝桠伸向灰蒙蒙的天空，像一只只枯瘦的手，想要抓住什么，却什么也抓不住。 忽然，远处的土路上出现了一个模糊的身影，背着一个大大的包，深一脚浅一脚地往村里走。陈德顺一下子就站了起来，手里的烟袋掉在了地上。他揉了揉眼睛，没错，那就是自己的儿子，瘦了，黑了，走路的时候一瘸一拐的，好像受了伤。陈德顺的喉咙动了动，想要喊，却什么声音也发不出来，只是站在那里，任由冰冷的雨丝打在脸上。 儿子走到院门口，看到站在雨里的陈德顺，脚步停了下来。父子俩就这么对视着，谁也没有说话。过了好一会儿，儿子才低着头，小声说：“爹，我回来了。”陈德顺“嗯”了一声，声音有些沙哑。他转身往屋里走，走到门口的时候，头也不回地说：“你娘炖了排骨，一直在锅里温着。”儿子的眼泪一下子就掉了下来，砸在湿漉漉的地面上，溅起小小的水花。 晚饭的时候，儿子一直在低头吃饭，一句话也不说。陈德顺也没问他这三个月在外面过得怎么样，只是一个劲地给他夹菜。婆娘坐在旁边，不停地抹眼泪，说回来就好，回来就好。吃完饭，儿子从包里拿出一个皱巴巴的病历本，放在桌子上，说：“爹，娘，我对不起你们，我在外面被骗进了传销组织，好不容易才逃出来，腿上的伤是被他们打的。”陈德顺拿起病历本翻了翻，又放在桌子上，说：“没事，回来就好，钱没了可以再赚，人没事就行。” 那天晚上，儿子蜷在炕头，断断续续说了这三个月的经历。刚到南方的时候，他被同乡骗进了城郊的传销窝点，手机和身份证都被收走了，每天被关在十几平米的小房间里听课，稍微不听话就会被拳打脚踢。他试过逃跑，第一次翻窗户的时候被抓了回去，腿就是那次被打断的，养了一个多月才能下地。后来趁着看守的人不注意，他从二楼跳了下来，瘸着腿走了三十多公里才走到火车站，一路靠着乞讨才凑够了回家的车票钱。说到这里，儿子撩起裤腿，腿上还留着几道狰狞的疤痕。婆娘看着心疼得直掉眼泪，陈德顺背过身去，用袖口抹了一把眼睛，糙硬的手掌攥得指节发白。 第二天一早，陈德顺带着儿子去了地里。二十亩玉米熟了，金黄金黄的一片，风一吹，哗啦啦地响。儿子看着漫山遍野的玉米，说：“爹，我不去南方了，我在家陪你种地。”陈德顺笑了，脸上的皱纹都舒展开了，他拍了拍儿子的肩膀，说：“好，我们父子俩一起干，种出的玉米，肯定比别人的好。” 父子俩并排站在玉米地埂上，金灿灿的玉米棒压得秆子弯了腰，饱满的玉米粒在阳光下泛着琥珀色的光。陈德顺递给儿子一把镰刀，刀刃磨得锃亮。儿子接过镰刀，挥刀砍向第一棵玉米秆，“咔嚓”一声脆响，玉米秆应声倒地。他弯腰拾起沉甸甸的玉米棒，剥开干枯的外皮，露出排列整齐的玉米粒，递到陈德顺面前：“爹，你看，今年的玉米长得真好。”陈德顺接过来，用粗糙的拇指摩挲着饱满的玉米粒，嘴角的笑意藏都藏不住。风一吹，整片玉米地沙沙作响，像是在回应父子俩的笑声。不远处的田埂上，婆娘提着竹篮走过来，篮里装着刚蒸好的红薯和温热的茶水，袅袅的热气在风里飘得很远。 晚秋的太阳升起来了，照在父子俩的身上，暖融融的。陈德顺抬起头，看向远处的天空，灰蒙蒙的云层已经散了，露出了湛蓝色的天。他知道，今年的收成，肯定错不了。 节选自《聂鑫森短篇小说选》，有删改。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头描写深秋傍晚的冷雨，营造了凄凉压抑的氛围，烘托了陈德顺等待儿子时焦灼不安的心情。 B. 陈德顺得知儿子被骗入传销组织后没有指责，只是说“回来就好”，体现了他深沉内敛的父爱和宽容的性格。 C. 小说对老槐树、玉米地等景物的描写，既交代了故事发生的乡村背景，也象征着传统农耕生活的厚重与温暖。 D. 小说结尾写陈德顺看到湛蓝色的天空，暗示他已经原谅了儿子的过错，对未来的生活充满了信心，情感基调转为激昂。 7. 关于文中画线部分“父子俩就这么对视着，谁也没有说话”的理解与分析，下列说法不正确的一项是（ ） A. 长时间的“对视”和“谁也没有说话”，体现了父子二人久别重逢时复杂的情感，有惊喜、有愧疚，也有难以言说的心疼。 B. 父子二人的沉默，是因为之前的矛盾还没有化解，彼此都在尴尬中，出于自尊心谁也不知道该如何开口和对方说话。 C. 此处运用留白的艺术手法，给读者留下了想象的空间，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。 D. 这句话承接上文儿子归家的情节，引出下文父子二人和解的内容，起到了承上启下的作用。 8. 文中画波浪线的段落（“院门口的老槐树叶子已经掉光了……却什么也抓不住”）描写院中的景物，读来富有感染力。请结合文本分析作者写景的目的是什么？ 9. 小说以“晚秋”为题，意蕴丰富。请结合全文，谈谈你对标题“晚秋”含义的理解。要求：①至少答出两点；②结合文本内容分析。 【答案】6. D 7. B 8. ①烘托人物心情：掉光叶子的老槐树象征着陈德顺等待儿子时的失落与无助，“枯瘦的手”的比喻形象地写出他对儿子的牵挂却又无力掌控的焦虑。 ②为情节发展做铺垫：萧瑟的景物描写为下文儿子落魄归家的情节做铺垫，与后文雨过天晴、玉米地金黄的景象形成对比，暗示人物命运的转变。 9. ①表层含义：指故事发生的时间，即深秋季节，交代了故事发生的自然环境，冷雨、落叶、成熟的玉米等景物都带有晚秋的典型特征。 ②深层含义：象征陈德顺的人生处境，人到晚年，儿子外出务工遭遇挫折，家庭面临困境，如同进入人生的“晚秋”，充满了寒凉与不安。 ③主旨含义：“晚秋”也象征着收获与希望，经历了寒冷的秋雨，成熟的玉米迎来了收成，儿子迷途知返，父子和解，家庭重归温暖，暗示着历经磨难之后终会迎来美好的收获，凸显了亲情的力量和乡土生活的厚重温暖。 【解析】 【导语】这篇《晚秋》以凉雨、枯树开篇，用细腻的乡土笔触铺展中国式父子的缄默深情：从父亲悬心三月的焦灼，到儿子历险归来的和解，最终在金灿灿的玉米地里落地为农耕生活的温实暖意。寒来暑往的晚秋既是时序刻度，也暗合风波过后人心回暖、生活重归明朗的柔软内核，烟火气里满是动人的烟火温情。 【6题详解】 D. “情感基调转为激昂” 错误。结尾景物明朗，体现父亲心结解开，内心温暖充满希望，整体风格是温润平和，并非激昂。 故选D。 【7题详解】 B.“是因为之前的矛盾还没有化解，彼此都在尴尬中，出于自尊心谁也不知道该如何开口和对方说话”错误。此时的沉默并非因为之前的矛盾还没有化解，彼此都在尴尬中，而是久别重逢的百感交集：父亲的担忧与释然，儿子的愧疚与不安，都融在无言的对视中。 故选B。 【8题详解】 本题考查小说景物描写作用赏析，答题需从环境、人物、情节、主旨角度切入。 第一步，通读画波浪线段落，抓住枯槐、光秃枝桠等萧瑟意象，把握景物特征。 第二步，联系前文陈德顺担忧儿子、内心焦灼的状态，分析景物烘托人物失落无助心情的作用，点明比喻的象征内涵。 第三步，梳理全文景物脉络，明确此处萧瑟之景，为儿子落魄归来做铺垫，并和后文晴天金黄玉米地形成对比，暗示命运转机。 整合要点，分条组织语言，最后复核要点，保证贴合文本，无多余阐发。 【9题详解】 本题考查小说标题意蕴赏析，需遵循表层义 + 深层义 + 主旨义的答题逻辑。答题要由浅入深，先解释标题的自然字面含义，再结合人物处境分析象征义，最后挖掘文本情感与主旨内涵。 第一步，分析表层含义：锁定文中晚秋冷雨、落木、成熟玉米等景物，点明标题交代故事发生的时节与自然背景。 第二步，挖掘深层象征义：结合父子失和、儿子受骗遇险、父亲焦灼担忧的困境，解读晚秋象征人生寒凉、家庭困境。 第三步，升华主旨含义：联系文末雨过天晴、父子和解、秋收在望的圆满结局，分析晚秋暗含历经磨难、终获收获与希望的内涵。 整合三层要点，结合文本细节逐一佐证，精简语言，保证层次分明、贴合主旨，完成作答。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 盖史之为用也，记功司过，彰善瘅恶，得失一朝，荣辱千载。苟违斯法，岂曰能官。但古来唯闻以直笔见诛，不闻以曲词获罪。故令史臣得爱憎由己，高下在心，进不惮于公宪，退无愧于私室，欲求实录，不亦难乎？呜呼！此亦有国家者所宜惩革也。 史之为务，厥途有三焉。何则？彰善贬恶，不避强御，若晋之董狐，齐之南史[注]，此其上也。编次勒成，郁为不朽，若鲁之丘明，汉之子长，此其次也。高才博学，名重一时，若周之史佚，楚之倚相，此其下也。 （节选自刘知几《史通·内篇》） 材料二： 齐崔杼者，齐之相也，弑庄公，止太史无书君弑及贼。太史不听，遂书贼，曰：“崔杼弑其君。”崔子杀之。其弟又嗣书之，崔子又杀之，死者二人。其弟又嗣复书之，乃舍之。南史氏是其族也闻太史尽死执简以往将复书之。闻既书矣，乃还。君子曰：“古之良史。” （节选自刘向《新序·节士》） 材料三： 仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也！ （节选自司马迁《报任安书》） 材料四： 王孙圉聘于晋，定公飨之，赵简子问王孙圉曰：“楚之白珩犹在乎？”对曰：“然。”简子曰：“其为宝也，几何矣。”曰：“未尝为宝。楚之所宝者，曰观射父，能作训辞，以行事于诸侯，使无以寡君为口实。又有左史倚相，能道训典，以叙百物，以朝夕献善败于寡君，使寡君无忘先王之业；又能上下说于鬼神，顺道其欲恶，使神无有怨痛于楚国。” （节选自《国语·楚语下》） [注]南史是春秋时期齐国设置的史官、职官统称。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 南史氏A是其族也B闻太史C尽死D执简E以往F将复G书之。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 善，善行，与《劝学》中“积善成德，而神明自得”的“善”用法、意思相同。 B. 舍，放过，与《烛之武退秦师》中“若舍郑以为东道主”的“舍”意思相同。 C. 就，完成，与《归去来兮辞》中“三径就荒，松菊犹存”的“就”意思不相同。 D. 宝，以……为宝，与《赤壁赋》中“侣鱼虾而友麋鹿”的“侣”“友”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 刘知几认为，史官会因秉笔直书被杀，却未见因歪曲史实获罪，这很容易让史官凭个人好恶而随意褒贬人物，历史也就很难被如实记录。 B. 司马迁遭受极刑之后毫无怨愤，是因为他相信著作完成后，便可进献朝廷，凭借此书洗雪从前所受的屈辱，这种想法只有智者才能理解。 C. 王孙圉认为楚国的珍宝不是白珩，而是贤臣，如观射父，擅长撰写外交辞令，在诸侯之间周旋，使他国无从寻得口实来非议本国君主。 D. 刘知几从史官的为官表现出发，将倚相列为下等史官；而王孙圉则是从国家利益的角度出发，认为倚相和观射父一样，是国家的重宝。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）盖史之为用也，记功司过，彰善瘅恶，得失一朝，荣辱千载。 （2）王孙圉聘于晋，定公飨之，赵简子问王孙圉曰：“楚之白珩犹在乎？” 14. 刘知几将南史、司马迁、倚相划分为上、中、下三等史官，请结合四则材料，从这些史官的具体表现中找出依据来印证其说法。 【答案】10. BDF 11. B 12. B 13. （1）大概史书的作用，是记录功绩、指出过失，表彰善行、憎恨恶行，（记载的）一时的得失，关乎千年的荣辱。 （2）王孙圉到晋国访问，晋定公设宴款待他，赵简子问王孙圉说：“楚国的白珩还在吗？” 14. ①上等：董狐、南史等，秉笔直书，不避强御。材料二中齐太史兄弟冒死书“崔杼弑其君”，南史氏执简前往，体现“彰善贬恶，不避强御”。 ②中等：左丘明、司马迁，编次勒成不朽之作。材料三司马迁网罗旧闻，著《史记》百三十篇，欲“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，符合“编次勒成，郁为不朽”。 ③下等：史佚、倚相，高才博学，名重一时。材料四王孙圉称倚相“能道训典，以叙百物”，朝夕献善败，使国君不忘先王功业，正是“高才博学，名重一时”的表现。 【解析】 【导语】四则材料围绕古代史官的职责、品格与价值展开：刘知几点明史学记功过、彰善恶的功用，将史官按履职境界分三品；《新序》载齐太史、南史氏冒死直书的壮烈事迹；《报任安书》述司马迁忍辱撰成通史的宏愿；《国语》录楚国以史职贤才为国之重宝的认知。四则文本互映，尽显良史秉道持正的风骨与史学贯穿千载的分量。 【10题详解】 先梳理句子大意，结合“也”等句末语气词判断停顿位置，再根据主谓宾等句子成分确定断句位置；需结合上下文语义，不可仅依赖虚词标志。 句意：南史氏是他们的同族，听说太史都死了，拿着竹简前往，准备继续记载。 “南史氏是其族也”是判断句，“南史氏”作主语，“是”作谓语，“其族”为宾语，“也”表判断语气，结构完整，B处断开。 “闻太史尽死”中，“闻”是谓语动词，“太史尽死”是主谓短语作宾语，构成完整的动宾结构，D处断开。 “执简以往” 中，“执简”作“往”的方式状语，“以”，表修饰关系的连词，F处断开。 “将复书之” 中，“将复”是状语，“书”是谓语，“之”是宾语，结构完整，独立成句。 故选BDF。 【11题详解】 先明确材料中加点词的含义和用法，再回忆课内句子对应词语的含义用法，逐一比对判断正误。 A.正确：两处“善”都是名词，指善行、好事，用法意思一致。句意：表彰善行、贬斥邪恶。/积累善行养成高尚的品德，自然会心智澄明，也就具有了圣人的精神境界。 B.错误：饶恕、放过、赦免/放弃、舍弃。句意：才放过他。/如果放弃攻打郑国，把它作为东方道路上的主人。 C.正确：完成/接近、将要。句意：草稿尚未完成。/院子里的小路快要荒芜了，松树和菊花还依然生长着。 D.正确：均为意动用法，“以……为宝”“以……为伴侣”“以……为朋友”。句意：楚国所珍视的。/以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。 故选B。 【12题详解】 将选项表述与原文对应内容逐一比对，关注范围、因果、对象等细节是否与原文一致。 B.“便可进献朝廷”错误。原文“藏之名山，传之其人，通邑大都”是把书藏在名山，传给可托付之人，是传世之意，非进献朝廷。 故选B。 【13题详解】 翻译要补全省略成分，特殊句式要调整为符合现代汉语的语序。 （1）“盖”，大概；“为用”，作用；“司”，掌管，可意译为“指出”；“瘅”，憎恨。 （2）“聘”，访问；“于”，到；“飨”，设宴招待；“犹”，还。 【14题详解】 审题定位：要求从四则材料中找依据，印证刘知几将南史、司马迁、倚相分为上、中、下三等史官。 对应标准：上等“彰善贬恶，不避强御”；中等“编次勒成，郁为不朽”；下等“高才博学，名重一时”。 筛选事例：材料二齐太史兄弟、南史氏冒死直书，证上等；材料三司马迁著《史记》百三十篇，欲成一家之言，证中等；材料四王孙圉称倚相能道训典、献善败，证下等。 规范作答：分点对应，引用原文关键词，逻辑清晰。 【参考译文】 材料一： 大概史书的作用，是记录功绩、指出过失，表彰善行、憎恨邪恶，使一时的得失，成为千载的荣辱。如果违背这个法则，怎么能说是称职的史官呢？但自古以来只听说因秉笔直书而被杀，没听说因歪曲史实而获罪。所以让史官爱憎由自己决定，褒贬随心所欲，进不畏公法，退不愧私心，想求得如实记录，不也很难吗？唉！这也是国家所应当惩戒革除的。 史书的任务，其途径有三条。哪三条呢？表彰善行、贬斥邪恶，不避强暴，像晋国的董狐、齐国的南史，这是上等。编排整理成书，成为不朽之作，像鲁国的左丘明、汉代的司马迁，这是次等。才能高超、学识广博，名重一时，像周代的史佚、楚国的倚相，这是下等。 材料二： 齐国的崔杼，是齐国的相国，弑杀了齐庄公，阻止太史记载国君被弑和弑君之贼。太史不听，于是写下弑君之贼，说：“崔杼弑其君。”崔杼杀了他。太史的弟弟又接着记载，崔杼又杀了他，死了两个人。太史的另一个弟弟又接着记载，崔杼才放过他。南史氏是他们的同族，听说太史都死了，拿着竹简前往，准备继续记载。听说已经记下了，才返回。君子说：“古代的良史。” 材料三： 我私下里不自量力，近来依托于无能的文辞，搜集天下散失的旧闻，略微考订其行事，综合其始末，考察其成败兴衰的规律，上从轩辕黄帝，下到现在，写成十表、本纪十二、书八章、世家三十、列传七十，共一百三十篇。也想以此探究天与人的关系，贯通古今的变化，成为一家之言。草稿尚未完成，恰遭此祸，可惜它没有完成，所以接受极刑而没有怨怒之色。我确实想完成这本书，把它藏在名山，传给可传之人，流传到通都大邑，那么我就偿还了从前所受屈辱的债，即使再被杀戮万次，难道会有悔恨吗！然而这只能对智者说，难以对俗人讲啊！ 材料四： 王孙圉到晋国访问，晋定公设宴招待他，赵简子问王孙圉说：“楚国的白珩还在吗？”王孙圉回答说：“在。”赵简子说：“它作为宝物，价值多少呢？”王孙圉说：“不曾把它当作宝物。楚国所珍视的，叫观射父，他能撰写外交辞令，在诸侯之间办事，使别人无法拿我们国君作为话柄。又有左史倚相，能陈述训典，用来叙述各种事物，早晚向国君进献善败的经验教训，使国君不忘先王的功业；又能上下取悦于鬼神，顺应他们的好恶，使鬼神对楚国没有怨恨。” （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首诗，完成下面小题。 巴岭答杜二见忆 严武 卧向巴山落月时，两乡千里梦相思。 可但步兵偏爱酒，也知光禄最能诗。 江头赤叶枫愁客，篱外黄花菊对谁。 跂马望君非一度，冷猿秋雁不胜悲。 陪郑广文游何将军山林（其五） 杜甫 剩水沧江破，残山碣石开。 绿垂风折笋，红绽雨肥梅。 银甲弹筝用，金鱼换酒来①。 兴移无洒扫，随意坐莓苔。 【注释】①《晋书》：阮孚为散骑常侍，常以金貂（冠饰）换酒。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 严诗颔联用典，“步兵”指阮籍，“光禄”指颜延之，借历史人物来写杜甫的嗜酒与诗才。 B. 严诗“跂马望君非一度”写诗人多次策马奔赴友人处，与好友当面倾诉相思之苦，情谊深厚。 C. 严诗首联从自身落笔，杜诗首联则从园林景致入手，两诗起笔一内敛一奇崛，各有特色。 D. 两诗结尾严诗借景烘托、抒发悲怀，杜诗以事见性、含蓄蕴藉，风格迥异而余韵悠长，令人回味。 16. “诗家语”善用语序倒装、词类活用等语言技巧深化抒情，请选取上述手法中的一种，在两首诗中各找一处例句，分析该手法对情感表达的效果。 【答案】15. B 16. 示例： 语序倒装： 严诗“江头赤叶枫愁客”将“客”与“愁”倒装为“枫愁客”，使枫叶成为“生愁”的主动者，将诗人的主观愁绪外化于秋景，含蓄深沉地传递出对友人的刻骨思念。 杜诗“绿垂风折笋，红绽雨肥梅”将颜色词“绿”“红”前置，先以颜色夺目，后以动态跟进，呈现春景之蓬勃烂漫，表达了游赏山林的欣喜与陶醉。 词类活用: 严诗“江头赤叶枫愁客”中的“愁”字，为使动用法，江头枫叶赤红，催化了客内心萧瑟，使之产生愁绪，强化了秋色催愁、孤寂无依的苍凉之感。 杜诗“红绽雨肥梅”中的“肥”字，为形容词作使动，“肥”字写梅子因雨滋润而丰硕的状态，化静为动，表现蓬勃的生命张力，传递出诗人面对自然丰茂景象的欣赏与愉悦之情。 【解析】 【导语】严武诗以落月惊梦起笔，借典托意，以赤叶黄花、冷猿秋雁织就千里羁愁，沉挚处见二人交谊的厚重。杜甫游宴诗笔致跳脱，倒装炼字鲜活，以随性坐莓苔的疏狂尽显宴游逸兴。一悲一逸，一沉郁一清旷，各得诗家语之妙。 【15题详解】 B.“严诗‘跂马望君非一度’写诗人多次策马奔赴友人处，与好友当面倾诉相思之苦”错。严诗“跂马望君非一度”中“跂马”意为踮起脚尖、策马远望，是多次遥望友人所在的方向，抒发的是“望而不见”的惆怅，并非“策马奔赴友人处，与好友当面倾诉相思之苦”。 故选B。 【16题详解】 第一步，明确选点要求：先从题干指定的语序倒装、词类活用两种手法中选定其一，确保同一手法覆盖两首诗，不跨手法混用。 第二步，定位对应例句：严诗锁定“江头赤叶枫愁客”，杜诗锁定“绿垂风折笋，红绽雨肥梅”作为分析载体。 第三步，拆解手法逻辑：点明所选例句的具体手法表现，比如倒装要说明语序调整的特殊之处，词类活用要明确活用类型。 第四步，关联情感效果：结合两首诗的不同情感基调，分别分析手法如何外化严武的思友愁绪、凸显杜甫游赏山林的愉悦感，紧扣“语言技巧深化抒情”的核心要求。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）分茶，也被称为茶百戏，在宋代非常流行，文人雅士尤其喜爱。陆游在《临安春 雨初霁》中的“________，________”两句诗就是对此场景的描述。 （2）魏征在《谏太宗十思疏》中提出，君主治理国家要在用人和纳谏方面做到“________， ________”这样才能使智者、勇者、仁者、信者各尽其能。 （3）“鸥”作为古诗文中的常见意象，既是意境营造的媒介，也是诗人情感的载体， 它可以增强诗歌的含蓄美与哲思性，如“________，________”。 【答案】 ① 矮纸斜行闲作草 ② 晴窗细乳戏分茶 ③ 简能而任之 ④.择善而从之 ⑤ 舍南舍北皆春水 ⑥ 但见群鸥日日来（万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟/飘飘何所似，天地一沙鸥） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①如果用一个字来概括，《给阿嬷的情书》到底讲了什么？这个字，也许就是“恩”。 恩，是比爱、比情更深沉的伦理逻辑，长在中国人的基因里几千年。 ②电影里藏着一条隐秘的名字线索。郑木生、谢南枝、叶淑柔——木、枝、叶，树与叶的联系，靠的是枝。木生如树，远赴南洋，是漂泊的根；淑柔如叶，守在潮汕故土，在岁月里慢慢老去；而南枝，则是那根传递养份、长在南洋的枝。木生去世后，南枝烧掉了即将寄出的讣告，做了一个决定：以木生的名义，继续写信、寄钱，她靠摆小食摊、开小吃店，从牙缝里一点一点攒钱，一笔一笔寄回潮汕。 ③南枝为什么要这么做？最初的动机也许是“报恩”——木生救过她父亲，替她家打伤纵火犯而入狱，这是救命之恩。后来，这份“恩”得到了进一步的升华——不仅仅是“还债”，还有对淑柔和孩子们的心疼。 ④“恩”是种子。木生种下的那颗种子，在南枝心里长成了自己的大树。 ⑤“恩”是中华文化独特的伦理基因。知恩图报，是中国人代代相传的朴素信念，正是这种信念，造就了谢南枝的执念，她不欠淑柔什么，但她觉得，“应该”让那个远方的女人继续有信可收，有钱可用，有希望可活，这不是道德律令，不是宗教诫律，而是一种刻进基因里的本能：人家帮过我，我就要帮回去。 ⑥电影结尾，两位白发苍苍的老人终于相见。南枝已经患上阿尔茨海默病，什么都忘了，却问出一句：“我上次寄的咸猪肉，你有收到吗？好吃，我就再寄。”她忘了全世界，却没忘记给淑柔寄过东西。 ⑦这部电影缘起于“侨批”——海外华侨寄回家乡的家书与汇款凭证的合称。侨批，见证了无数家庭的离散与守望，承载着一个民族珍贵的情感记忆。 ⑧那些在海外的丈夫写给妻子的侨批中，很难见到“爱”字，也很少有“情”字，却有一种更重的东西——丈夫对妻子的“亏欠感”，以及由此生发的“敬佩”。这正是“恩”文化的精髓：最动人的不是“我爱你”，而是“我念你”和“我记得”。 ⑨从“滴水之恩，涌泉相报”的古训，到“谁言寸草心，报得三春晖”的吟唱；从一封封飘洋过海的侨批，到一代代人刻进基因里的“记得”，这是中国人的“恩”，它从来不是一笔冰冷的账，而是一条温暖的河。它让陌生人变得亲近，让离散者有所依靠，让孤独者有所寄托。它是中华民族之所以生生不息的密码之一。 18. 文中第②⑤⑨三段中，分别有一个含错别字的词语，请找出并改正。 ①（ ）改成（ ） ②（ ）改成（ ） ③（ ）改成（ ） 19. 结合全文，下列填入横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 侨批一纸，________。跨越山海的书信，牵起隔岸相望的亲人；朴素寻常的文字，沉淀永不褪色的家国深情。 A. 藏着骨肉牵挂，连着故土乡愁 B. 连着故土乡愁，藏着骨肉牵挂 C. 故土乡愁被它连着，骨肉牵挂被它藏着 D. 骨肉牵挂被它藏着，故土乡愁被它连着 20. 根据语境，解释文中加点词语的含义。 21. 《给阿嬷的情书》主创团队将参加电视访谈节目。文中第⑤段是编导为主持人准备的素材，请将其改写为主持人开场白。要求：语言口语化，有交流感；点明“恩”的含义；70字左右。 22. 全文对“恩”的理解逐步深入，分析文中这句话在表达上的精妙之处。 这是中国人的“恩”，它从来不是一笔冰冷的账，而是一条温暖的河。 【答案】18. ① 养份 ② 养分 ③ 诫律 ④ 戒律 ⑤ 飘洋过海 ⑥ 漂洋过海 19. A 20. 比喻植根中华文化，代代传承的伦理精神内核。 21. 各位观众好。今天我们要聊的这部电影，讲的是一个“恩”字。什么是恩？不是“你帮我，我还你”，而是“你帮过我，我就永远记着”。这就是中国人骨子里的恩。 22. ①比喻精妙：“冰冷的账”喻指报恩之初一还一报、算计清楚的状态；“温暖的河”喻指恩升华后源源不断、润泽无声的状态。化抽象为具体，使“恩”的内涵可感可触。②对比鲜明：“冷”与“暖”对照，“账”与“河”对照，突出“恩”由“算计”到“流淌”的质变，点明中国人对“恩”的理解从功利层面升华为情感层面。 【解析】 【18题详解】 养份→养分。份：多用于分成的部分、份额，如份额、年份。分：指成分。养分，指物质中含有的营养成分，固定写法为“养分”。 诫律→戒律。诫：侧重告诫、劝诫，如告诫、劝诫。戒：侧重禁止、约束。戒律，指必须遵守的规矩、禁令，固定词语“戒律”。 飘洋过海→漂洋过海。飘：随风飘动，多用于空中，如飘雪、飘扬。漂：随水浮动。漂洋过海，乘船渡过海洋，和水相关，用“漂”。 【19题详解】 ①句式保持一致：后文“跨越山海的书信……朴素寻常的文字……”都是主动句式，C、D为被动句，句式不协调，先排除。 ②逻辑顺序：先有亲人之间骨肉牵挂（个体情感），再上升到故土乡愁（家国情怀），由小到大，和原文“无数家庭的离散守望→民族情感记忆”逻辑契合，排除B。 故选A。 【20题详解】 第一步，判断手法。“基因”本是生物术语，这里属于比喻（移用），不是生物学含义。 第二步，定位原文句子：“‘恩’是中华文化独特的伦理基因”。 第三步，抓句子关键词：伦理、中华文化。联系全文，伦理就是知恩图报。 第四步，抓住基因的特点：可以遗传。对应文中代代相传、根植民族。 第五步，组织语言，写出文中的比喻义。 【21题详解】 第一步，确定开场白的开头称呼，贴合电视节目，比如 各位观众大家好”。 第二步，引入电影《给阿嬤的情书》，点出核心关键词“恩”。 第三步，简要解释“恩”：中国人骨子里知恩图报，不是硬性规矩，是发自本心的感念与回报。 第四步，控制字数，删掉书面长句，换成口语。 【22题详解】 第一步，审题。这是句子赏析题，答题方向：手法+内容解读+表达效果+情感主旨。 第二步，识别手法。抓住“不是…… 而是”，有对比；“冰冷的账”“温暖的河”是两处比喻。 第三步，分别解读两个喻体，结合文本。“冰冷的账”，把恩看作冷冰冰的交易，有来有往、等价清算，是功利化的报恩。“温暖的河”，河有绵长、流动、滋养万物的特点，比喻中国人的恩文化，源源不断、温润人心，代代传承，不是简单的交易。 第四步，分析对比作用。“冰冷 和“温暖”对照，区分两种对“恩”的理解，突出中国人的恩不是算计，是长久持续的情感。 第五步，分析整体效果。把抽象的“恩”变得具体可感，生动写出中华恩文化的特质，表达作者赞美。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在传统观念里，“有野心”常被当作贬义词。但2026年一项调查显示：87.3%的受访青年认同“有野心不丢人，敢于承认自己想要并为之行动，值得鼓励”；68.4%的受访青年认为这是敢于争取、不畏惧竞争的表现；60.7%的受访青年认为这是目标明确、知道自己要什么；95后认同比例更是高达90.6%。“有野心”正从贬义词逐渐成为褒义词。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解：首句点明传统观念——“有野心”常被当作贬义词。第二句呈现2026年调查数据：87.3%的受访青年认同“有野心不丢人”，68.4%认为这是敢于争取、不畏惧竞争，60.7%认为这是目标明确，95后认同比例高达90.6%。末句给出结论：“有野心”正从贬义词逐渐成为褒义词。材料呈现的是一个词义变迁的社会现象，数据是这一变迁的佐证，而非论证的对象。 核心辩证关系：材料表面在讨论“野心”一词褒贬色彩的变化，深层指向的是当代青年对“自我欲望的正当性”的重新确认。传统语境中，“野心”之所以为贬义，是因为它往往与僭越、贪婪、不择手段相连；而今天青年认同的“野心”，更多指向对目标的清晰认知与主动追求，它与“佛系”“躺平”构成对立，与“内驱力”“目标感”构成近义。这不是同一个词换了评价，而是这个词所指的行为内涵发生了位移。 写作核心任务：不能停留在“野心是好还是坏”的表态上，而要分析词义转变背后的时代逻辑——为什么这一代青年不再避讳承认自己想要什么？这种转变意味着什么，又需要注意什么？需结合当代青年的真实处境，而非空谈词义本身。 【误区提示】 误区1：将“野心”简单等同于“奋斗”或“梦想”，三者混用。“野心”的核心不在努力本身，而在对“我想要”这一欲望的明确承认与主动追求，与“梦想”的浪漫色彩和“奋斗”的过程指向有所不同。 误区2：只拥护新观念、批判传统观念，写成“野心万岁”的宣言，忽略传统对“野心”的警惕中也有合理成分——不加约束的欲望确实可能走向损人利己。 误区3：全文围绕调查数据打转，反复引用百分比，却未对“野心”这一概念本身进行辨析，使文章沦为数据的注释。 【分层立意】 基础立意：承认野心是自我驱动力的正当表达，敢于想要并为之行动，本身就是一种对自我负责的态度。 进阶立意：词义转变的背后，是当代青年对“自我定义权”的争取——不再由他人评判“你该不该想要”，而是自己判断“我想要什么、值不值得”。 高阶立意：真正值得追求的，不是“有野心”这个标签本身，而是野心所指的方向是否经得起审视。承认欲望是起点，但欲望的方向比欲望的强度更重要。 【行文思路】 议论文： 开篇从“野心”一词的今昔之变切入，不做数据复述，直接提出核心追问：为什么这个词从贬义变成了褒义？它变的是评价，还是这个词本身指的东西？ 主体第一层论“野心为何曾被贬斥”：传统社会中，“野心”往往与“不安分”“僭越”相连，背后是对既定秩序的挑战。在等级森严的语境里，一个人公开承认自己想要更多，本身就是一种冒犯。回扣：贬义的“野心”贬的不是欲望，是欲望对秩序的冲撞。 主体第二层论“野心为何在今天被重新评价”：以网球运动员郑钦文为例，她在征战巴黎奥运会期间多次公开表示“我从小就有野心”，明确坦言自己的目标就是奥运金牌，从不掩饰对冠军的渴望”。在一个机会相对开放、竞争规则相对透明的环境中，承认自己想要、并且愿意为之付出代价，反而被视为坦诚与自驱力的表现。回扣：褒义的“野心”褒的不是欲望本身，是欲望与行动的统一。 主体第三层辨析“野心”的边界：承认野心不等于崇拜野心。以某些急功近利、为达目的不择手段的案例为反照，说明野心一旦脱离了对规则的尊重和对他人利益的考量，就会滑回它曾经被贬斥的那个含义。 辩证补充：真正值得鼓励的野心，是目标清晰、手段正当、愿意承担代价的自我追求。 结尾落回青年自身：不必因为“野心”这个词曾经不好听就压抑自己的渴望，但也不该因为这个词变好听了就忘记问自己——我要的到底是什么。 记叙文： 以一段“承认自己想要什么”的真实经历为线索。开篇从某个“不敢说自己想要”的场景切入——比如在班里被问到目标时含糊其辞，或面对一个竞争机会时假装不在意。主体写内心的转变：起初觉得“想要”是不好意思说出口的，怕被说成“有野心”；后来在某个契机下——可能是一次比赛、一次被推着站出来的经历——你发现承认自己想要并不可耻，真正让人后悔的是明明想要却假装不要。之后写行动：从承认开始，第一次认真准备、第一次全力以赴。结尾以具体画面收束，比如站在某个结果面前，心里清楚——无论输赢，至少没有骗自己。 【优秀文题】 1.《承认想要，并不可耻》 2.《从贬义到褒义，中间隔着什么》 3.《野心与方向》 4.《我想要，然后我行动》 5.《不必掩饰》 学科网（北京）股份有限公司 $