第20练（提高练）《过秦论》《语文 拓展模块下册》（高教版）《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理黑龙江省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（拓展模块下册）教材版本与黑龙江省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用和阅读理解两大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 第20练（提高练）《过秦论》 考试时间：30分钟　满分：100分 姓名：　　　　　　学号：　　　　　　班级：　　　　　　成绩：　　　　　　 一、语言文字运用（共40分） 1. 下列句子中，下划线字的读音判断错误的一项是（　）（4分） A. “合从缔交”中的“从”读zòng。 B. “逡巡而不敢进”中的“逡”读qūn。 C. “一夫作难”中的“难”读nán。 D. “瓮牖绳枢”中的“牖”读yǒu。 2. 下列词语中，含有错别字的一项是（　）（4分） A. 尊贤重士　开关延敌　伏尸百万　流血漂橹 B. 度长絜大　比权量力　仁义不失　攻守之势 C. 南取百越　焚百家言　销锋镝　金城千里 D. 瓮牖绳枢　蹑足行伍　斩木为兵　揭竿为旗 3. 下列句子中，引号中词语替换最恰当的一项是（　）（4分） A. “开关延敌”中的“延”可替换为“延迟”。 B. “瓮牖绳枢”中的“牖”可替换为“门扇”。 C. “赢粮而景从”中的“赢”可替换为“获得”。 D. “不爱珍器重宝”中的“爱”可替换为“吝惜”。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（　）（4分） 文章写九国之师“逡巡而不敢进”，又写陈涉“斩木为兵，揭竿为旗”而天下响应，通过强烈____突出秦亡的历史原因，使结论更具____。 A. 对比　说服力 B. 衬托　朦胧美 C. 铺垫　抒情性 D. 倒叙　含蓄感 5. 下列对病句的修改，正确的一项是（　）（4分） A. 原句：能否读懂铺陈手法，是理解文章气势的关键。修改：在句末加“之一”。 B. 原句：贾谊分析了秦亡的教训和原因。修改：把“分析”改为“提高”。 C. 原句：《过秦论》的语言和结论值得我们提高。修改：删去“语言和”。 D. 原句：我们不能否认秦朝的灭亡与“仁义不施”无关。修改：把“无关”改为“有关”。 6. 下列对标点修改的判断，正确的一项是（　）（4分） A. “呜呼！”表达感叹，应把感叹号改为句号。 B. “仁义不施而攻守之势异也”是书名，应加书名号。 C. “斩木为兵，揭竿为旗”中逗号必须改为问号。 D. “何也？”是疑问句，问号使用恰当。 7. 下列对课文论证语言的辨析，正确的一项是（　）（4分） A. “金城千里”主要写春天景物明丽。 B. “斩木为兵，揭竿为旗”用整齐句式写陈涉起义条件简陋。 C. “伏尸百万，流血漂橹”语气平淡，没有渲染作用。 D. “一夫作难而七庙隳”只写个人情感，与历史论证无关。 8. 交流《过秦论》学习体会时，下列表达最不得体的一项是（　）（4分） A. 文言文不用看注释，凭感觉乱翻译也没什么关系。 B. 我认为文章结尾的设问与回答使论证水到渠成。 C. 你提到对比，我想补充陈涉和九国之师的差异。 D. 我们可以联系“攻守之势异也”理解秦亡原因。 9. 下列结合课文内容对《过秦论》的理解，正确的一项是（　）（4分） A. 文章主要写崔莺莺送别张生，表现离愁别绪。 B. 文章以湘西渡船生活为中心，表现乡土人情。 C. 文章通过铺陈秦兴亡史实，指出秦亡根本原因在于“仁义不施”。 D. 文章主要论证实践是检验真理的唯一标准。 10. 下列对课中文言词语解释错误的一项是（　）（4分） A. “金城千里”中的“金”是“黄金数量”。 B. “致天下之士”中的“致”是“招致、招引”。 C. “制其兵”中的“制”是“统领、统率”。 D. “却匈奴七百余里”中的“却”是“使退却、击退”。 二、名篇积累（共20分） 11. 补写下列句子中的空缺部分。（20分） （1）　　　　　　　　，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富。 （2）率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；　　　　　　　　。 （3）　　　　　　　　，赢粮而景从。 （4）一夫作难而七庙隳，　　　　　　　　，为天下笑者，何也？ （5）　　　　　　　　，而攻守之势异也。 三、古诗文阅读（共40分） 阅读下面的课文选段，完成第12—15题。 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及乡时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 12. 下列对选段内容的理解，正确的一项是（　）（8分） A. 陈涉拥有九国之师和百万军队，所以轻易灭秦。 B. 陈涉出身低微、力量弱小，却能引发天下响应，形成强烈反差。 C. 秦亡的原因在于雍州地势突然消失。 D. 作者认为秦朝灭亡与统治方式无关。 13. 下列对选段中文言现象的分析，不正确的一项是（　）（8分） A. “仁义不施”中的“施”指失去。 B. “天下云集响应”中的“云”“响”是名词作状语。 C. “赢粮而景从”中的“景”同“影”。 D. “一夫作难”中的“作难”指起事。 14. 下列对选段论证意图的分析，正确的一项是（　）（8分） A. 通过反复写山水景色，说明自然环境决定一切。 B. 通过描写音乐演奏，说明声音可以改变历史。 C. 通过陈涉与九国、秦朝的对比，推出秦亡原因在于“仁义不施”。 D. 通过人物对白，说明奥菲利娅的悲剧命运。 15. 把下面的句子翻译成现代汉语。（16分） （1）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。 （2）仁义不施而攻守之势异也。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理黑龙江省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（拓展模块下册）教材版本与黑龙江省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用和阅读理解两大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 第20练（提高练）《过秦论》 考试时间：30分钟　满分：100分 姓名：　　　　　　学号：　　　　　　班级：　　　　　　成绩：　　　　　　 一、语言文字运用（共40分） 1. 下列句子中，下划线字的读音判断错误的一项是（　）（4分） A. “合从缔交”中的“从”读zòng。 B. “逡巡而不敢进”中的“逡”读qūn。 C. “一夫作难”中的“难”读nán。 D. “瓮牖绳枢”中的“牖”读yǒu。 【答案】C 【详解】C项判断错误，“一夫作难”的“难”应读nàn。A、B、D项判断正确。 2. 下列词语中，含有错别字的一项是（　）（4分） A. 尊贤重士　开关延敌　伏尸百万　流血漂橹 B. 度长絜大　比权量力　仁义不失　攻守之势 C. 南取百越　焚百家言　销锋镝　金城千里 D. 瓮牖绳枢　蹑足行伍　斩木为兵　揭竿为旗 【答案】B 【详解】B项“仁义不失”应为“仁义不施”。A、C、D项均无错别字。 3. 下列句子中，引号中词语替换最恰当的一项是（　）（4分） A. “开关延敌”中的“延”可替换为“延迟”。 B. “瓮牖绳枢”中的“牖”可替换为“门扇”。 C. “赢粮而景从”中的“赢”可替换为“获得”。 D. “不爱珍器重宝”中的“爱”可替换为“吝惜”。 【答案】D 【详解】D项替换恰当，“爱”在此指吝惜、舍不得。A项“延”在此指迎击、引入，“延迟”表推迟时间，词义不同；B项“牖”指窗户，“门扇”是门，对象不符；C项“赢”在此指担负、携带，“获得”指取得，词义不同。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（　）（4分） 文章写九国之师“逡巡而不敢进”，又写陈涉“斩木为兵，揭竿为旗”而天下响应，通过强烈____突出秦亡的历史原因，使结论更具____。 A. 对比　说服力 B. 衬托　朦胧美 C. 铺垫　抒情性 D. 倒叙　含蓄感 【答案】A 【详解】九国强大而不敢进与陈涉弱小而亡秦形成鲜明对比，增强论证说服力。A项最恰当。 5. 下列对病句的修改，正确的一项是（　）（4分） A. 原句：能否读懂铺陈手法，是理解文章气势的关键。修改：在句末加“之一”。 B. 原句：贾谊分析了秦亡的教训和原因。修改：把“分析”改为“提高”。 C. 原句：《过秦论》的语言和结论值得我们提高。修改：删去“语言和”。 D. 原句：我们不能否认秦朝的灭亡与“仁义不施”无关。修改：把“无关”改为“有关”。 【答案】D 【详解】D项修改正确，原句“否认……无关”造成否定失当，改“有关”后表意准确。A项仍是两面对一面；B项改“提高”后搭配更错；C项“结论……提高”搭配不当。 6. 下列对标点修改的判断，正确的一项是（　）（4分） A. “呜呼！”表达感叹，应把感叹号改为句号。 B. “仁义不施而攻守之势异也”是书名，应加书名号。 C. “斩木为兵，揭竿为旗”中逗号必须改为问号。 D. “何也？”是疑问句，问号使用恰当。 【答案】D 【详解】D项判断正确。A、B、C项修改均无依据。 7. 下列对课文论证语言的辨析，正确的一项是（　）（4分） A. “金城千里”主要写春天景物明丽。 B. “斩木为兵，揭竿为旗”用整齐句式写陈涉起义条件简陋。 C. “伏尸百万，流血漂橹”语气平淡，没有渲染作用。 D. “一夫作难而七庙隳”只写个人情感，与历史论证无关。 【答案】B 【详解】B项正确。该句以整齐句式写陈涉起义凭借简陋，却能动摇秦朝。A、C、D项分析错误。 8. 交流《过秦论》学习体会时，下列表达最不得体的一项是（　）（4分） A. 文言文不用看注释，凭感觉乱翻译也没什么关系。 B. 我认为文章结尾的设问与回答使论证水到渠成。 C. 你提到对比，我想补充陈涉和九国之师的差异。 D. 我们可以联系“攻守之势异也”理解秦亡原因。 【答案】A 【详解】A项以“乱翻译也没关系”否定注释与准确性，最不得体。B、C、D项围绕文本、态度认真，得体。 9. 下列结合课文内容对《过秦论》的理解，正确的一项是（　）（4分） A. 文章主要写崔莺莺送别张生，表现离愁别绪。 B. 文章以湘西渡船生活为中心，表现乡土人情。 C. 文章通过铺陈秦兴亡史实，指出秦亡根本原因在于“仁义不施”。 D. 文章主要论证实践是检验真理的唯一标准。 【答案】C 【详解】C项正确。文章层层铺叙秦兴亡过程，结尾点明“仁义不施而攻守之势异也”。A、B、D项均混淆课文。 10. 下列对课中文言词语解释错误的一项是（　）（4分） A. “金城千里”中的“金”是“黄金数量”。 B. “致天下之士”中的“致”是“招致、招引”。 C. “制其兵”中的“制”是“统领、统率”。 D. “却匈奴七百余里”中的“却”是“使退却、击退”。 【答案】A 【详解】A项解释错误，“金”比喻坚固。B、C、D项解释正确。 二、名篇积累（共20分） 11. 补写下列句子中的空缺部分。（20分） （1）　　　　　　　　，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富。 （2）率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；　　　　　　　　。 （3）　　　　　　　　，赢粮而景从。 （4）一夫作难而七庙隳，　　　　　　　　，为天下笑者，何也？ （5）　　　　　　　　，而攻守之势异也。 【答案】（1）才能不及中人（2）斩木为兵，揭竿为旗（3）天下云集响应（4）身死人手（5）仁义不施 【详解】本题考查默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“揭”“竿”“赢”“景”“隳”“施”。 三、古诗文阅读（共40分） 阅读下面的课文选段，完成第12—15题。 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及乡时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 12. 下列对选段内容的理解，正确的一项是（　）（8分） A. 陈涉拥有九国之师和百万军队，所以轻易灭秦。 B. 陈涉出身低微、力量弱小，却能引发天下响应，形成强烈反差。 C. 秦亡的原因在于雍州地势突然消失。 D. 作者认为秦朝灭亡与统治方式无关。 【答案】B 【详解】B项正确。选段写陈涉“瓮牖绳枢之子”“才能不及中人”，却使“天下云集响应”，反差强烈。A、C、D项与原文不符。 13. 下列对选段中文言现象的分析，不正确的一项是（　）（8分） A. “仁义不施”中的“施”指失去。 B. “天下云集响应”中的“云”“响”是名词作状语。 C. “赢粮而景从”中的“景”同“影”。 D. “一夫作难”中的“作难”指起事。 【答案】A 【详解】A项不正确，“施”是施行、实行的意思。B、C、D项分析正确。 14. 下列对选段论证意图的分析，正确的一项是（　）（8分） A. 通过反复写山水景色，说明自然环境决定一切。 B. 通过描写音乐演奏，说明声音可以改变历史。 C. 通过陈涉与九国、秦朝的对比，推出秦亡原因在于“仁义不施”。 D. 通过人物对白，说明奥菲利娅的悲剧命运。 【答案】C 【详解】C项正确。选段比较陈涉与九国之师、秦朝之势的差异，最后以“仁义不施而攻守之势异也”收束。A、B、D项均混淆内容。 15. 把下面的句子翻译成现代汉语。（16分） （1）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。 （2）仁义不施而攻守之势异也。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】（1）砍下树木作为兵器，举起竹竿作为旗帜，天下人像云一样聚集，像回声一样响应，担着粮食像影子一样跟随他。（2）不施行仁义，因而攻取天下和守住天下的形势不同了。 【详解】本题考查文言翻译。关键词有“兵”（兵器）、“揭”（举）、“云”“响”（名词作状语）、“赢”（担负）、“景”（同“影”）、“施”（施行）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $