第二单元 创意百变园 大单元教学设计-2026-2027学年小学美术一年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（人美版·北京）

人美北京一年级上册第二单元单元教学设计 执教学校： 授课人： 年级：一年级上册 单元课题 《创意百变园》 艺术实践类型 欣赏·评述、设计·应用、造型·表现、综合·探索 教材版本 人美版（北京）新教材 课时数 共4课时 大 观 念 盘子、花样、早餐这些日常用品和食物，经过观察、设计和拼摆，就能变好看、变有趣。美术能让我们的生活更美、更有创意。 基本问题 日常用品为什么吸引人？怎样观察它们的形状、色彩、花纹，并通过设计、拼摆和手工，让生活变得更好看、更有爱心？ 小 问 题 1.古今盘子在形状、色彩、花纹、材质上有什么不同？怎样欣赏它们的美？ 2.怎样从创意、好看、好用出发，给盘子变个样、换新装？ 3.生活中哪里有摆放的花样？怎样用颜色、形状拼摆出有秩序的美？ 单元设计思路 1.教材分析： 本单元是人美版（北京）一年级上册第二单元，涵盖欣赏·评述、设计·应用、造型·表现、综合·探索，任务群为“我能创造生活美”。 性质与特征： 以“盘子”为切入点，从赏盘（子仲姜盘、青花盘等文物）到设计盘、拼花样、做早餐，由器物欣赏走向生活创造； 文化味浓：联系中国古代青铜器、瓷器、漆器、故宫石子路，渗透中华生活文化； 综合性强：第7课“爱心早餐”融合美术、营养、表演，体现跨学科。 2.学情分析： 知识基础：学生每天都接触盘子、早餐，但很少从“设计”角度观察； 认知能力：能辨认基本形状和颜色，开始理解对称、重复等简单形式美； 学习特点：喜欢动手撕折卷贴，喜欢给家人做事，适合在真实生活情境中学习。 3.总体教学思路： 1.赏盘：参观“博物馆”，发现盘子的美； 2.变盘：给盘子设计新花样； 3.拼摆：玩拼摆游戏，体会秩序与色彩美； 4.创生活：做爱心早餐，表达对家人的爱。 真实性学习任务： 1.做“小小鉴赏家”：选一个喜欢的盘子说说美在哪里； 2.做“小小设计师”：用纸盘设计一个好看又好用的盘子； 3.做“花样造型师”：用身边物品拼出美丽花样； 4.做“爱心小厨师”：用彩纸做一份“爱心早餐”并表演。 教学策略： 1.博物馆情境教学：把教室布置成“盘子博物馆”； 2.游戏教学法：“博物馆探宝”“巧变盘子”“摆小手”等； 3.亲子任务：爱心早餐连接家庭； 4.作品展示：举办“创意百变园”小展览。 评价机制： 1.过程性评价（50%）：观察、动手、合作表现； 2.作品评价（30%）：盘子设计、拼摆花样、爱心早餐的美观与创意； 3.情感评价（20%）：是否愿意美化生活、关爱家人。 国家课标 对照新课标第一学段（1—2年级）课程目标： 审美感知：能观察日用品的形状、色彩、花纹，感受形式美； 艺术表现：能用撕、折、卷、贴、拼摆等方法进行简单设计与制作； 创意实践：能大胆想象，用身边材料美化生活； 文化理解：知道中国古代精美的盘、碗等器物，感受生活中的传统文化与爱。 单元目标 知识与技能（审美感知、艺术表现） 知道盘子在形状、色彩、花纹、材质上的不同； 能用剪、撕、卷、贴、画等方法设计装饰盘子； 能拼摆有秩序、有色彩搭配的花样，用纸做一份爱心早餐。 过程与方法（创意实践） 通过博物馆探宝、触摸观察，学习从多角度欣赏物品； 在设计—拼摆—制作—表演中体验美化生活的过程。 情感、态度和价值观（文化理解） 喜欢生活中的美，乐于用双手美化生活； 感受中国古代器物的精美，体会为家人做早餐的爱心。 2.素养目标 审美感知 能说出盘子的形状、色彩、花纹特点，感受拼摆的秩序美。 艺术表现 能用纸盘和彩纸剪折卷贴，设计装饰好看的盘子与早餐。 创意实践 能大胆给盘子“换装”，拼出与众不同的花样。 文化理解 感受子仲姜盘、青花盘等中国古代器物之美，懂得用美表达对家人的爱。 单元任务 课时 任务 主要环节 第1课时 多样的盘子世界 欣赏古今盘子，发现器物之美 1.导入：“小小盘子用处大”，出示子仲姜盘，猜猜古代盘子的用途； 2.博物馆探宝：比较陶盘、玉盘、漆盘、青花盘、珐琅盘，从形状、色彩、花纹、材质找不同； 3.感知体验：欣赏盘子上的好看花纹和独特样式（天鹅盘、汽车盘、树叶盘）； 4.合作探究：怎样用盘子装饰生活（挂盘、盘钟）； 5.艺术实践：巧变纸盘，选一个盘子和同学交流它的美。 第2课时 设计好看的盘子 设计装饰一个美观新颖的盘子 1.观察导入：双兽三轮青铜盘，发现盘子外观与用途有关； 2.发现美：盘子的美体现在创意、好看、好用、好玩； 3.百变屋：摸一摸不同盘子，了解特点和用途； 4.换装坊：学习剪、撕、贴、卷、画，给纸盘换新装； 5.艺术实践：设计制作1—2个美观新颖的盘子，介绍它的用途。 第3课时 看谁摆的花样多 用物品拼摆有秩序的花样 1.观察导入：欣赏故宫石子路、果盘、花样游泳，发现生活中的花样； 2.摆小手游戏：用小手拼摆花样，感受对称与合作； 3.合作探究：利用物品颜色、形状、方向拼出更丰富的花样； 4.变形记：用发夹、吸管、AI等感受拼摆创意； 5.艺术实践：用多样方法拼摆出有美感、有秩序、有创新的花样。 第4课时 我家的爱心早餐 做一份营养美观的“爱心早餐” 1.谈话导入：说说自己爱吃的早餐，从造型、色彩、口味、健康聊一聊； 2.巧搭配：学习为家人搭配营养健康的早餐； 3.巧手做：用海绵纸、皱纹纸、超轻黏土等材料做纸“早餐”； 4.小剧场：为家人做一份健康爱心早餐，演一演快乐的早餐时光； 5.评价延伸：和家人一起做真的爱心早餐，表达美好心意。 单元作业 单元作业 单元作业内容 单元作业要求 基础作业 观察家里的3个盘子，说说它们形状、颜色、花纹哪里不一样。 观察真实，能说出2个不同。 提升作业 完善课堂纸盘设计，给盘子起一个好听的名字。 设计美观，名字贴切。 拓展作业 和爸爸妈妈一起摆一个美丽果盘，拍照片带来分享。 色彩搭配美，摆有秩序。 单元评价方案 评价维度 具体指标 评价方式 器物欣赏力 能从形状、色彩、花纹、材质说出盘子的美 博物馆讲解 + 课堂发言 设计动手力 纸盘设计美观新颖，拼摆有秩序、有创意 作品展示 + 教师评价 爱心与合作 愿意做爱心早餐关爱家人，能与同学合作表演 小剧场 + 亲子反馈 单元资源 （一）素材资源 古代盘子：子仲姜盘、彩绘蟠龙纹陶盘、玉菊瓣盘、剔红菱花式漆盘、青花海水龙纹高足盘、画珐琅菊瓣盘、双兽三轮青铜盘； 现代盘与生活：各种创意盘子、果盘、花样游泳、故宫石子路、早餐图片； 学生经验：家中用过的盘子、吃过的早餐。 （二）技术资源 教具：纸盘、彩纸、剪刀、胶水、超轻黏土、海绵纸、皱纹纸； 多媒体：博物馆器物图片、拼摆作品视频； 工具：课件、展示台。 （三）环境资源 美术教室“盘子博物馆”——陈列实物与图片； 家庭餐桌——观察盘子与早餐； 社区博物馆（如有条件）。 （四）资源使用目的 文物图片渗透文化；实物与纸盘让一年级学生摸得着、做得出；家庭任务让美回到生活。 板书设计 第4课 多样的盘子世界 第5课 设计好看的盘子 第6课 看谁摆的花样多 子仲姜盘 形状·色彩·花纹·材质 博物馆探宝 创意·好看·好用 剪撕贴卷画 换新装 对称·重复·秩序 摆小手·拼颜色 AI拼摆 单元总结 本单元我们走进“创意百变园”：从古盘子到新盘子，从拼花样到做早餐。我们认识了几千年前的子仲姜盘，知道了古人也爱美；用彩纸给纸盘换上新衣裳；用小手和小物件拼出美丽花样；还用彩纸为家人做了一份热腾腾的爱心早餐。原来，只要肯动脑动手，生活中的每一样东西都能变得更美。 学科网（北京）股份有限公司 $