2026年高考福建卷历史高考真题（网络 收集版）

2026年福建高考历史真题 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．商王在祭祀先公先王时，让乐官用多种乐器组合演奏；在军事活动中，也常用音乐和舞蹈来彰显军威、激励士气。据此可知，商代 A．出现神权王权的分离 B．重视贵族的娱乐生活 C．加强王畿地区的统治 D．注重乐舞的礼仪功能 2．由汉至唐，正史对官制的记载方式从以长官为纲转变为以官署为纲（参见表1）。这体现了 表1 正史 《汉书》 《宋书》 《南齐书》 《晋书》 《隋书》 编修时间 东汉 梁 梁 唐 唐 官制记载方式 长官为纲 官署为纲 A．行政体制的转变 B．修史宗旨的改变 C．史书体裁的创新 D．选官制度的变迁 3．后唐时，朝廷核定了由其支付俸料的节度使僚佐的员数，并规定节度使自行辟属、未经朝廷任命官员的俸料，须由藩镇自备支给。此举有利于后唐 A．规范官员考核 B．限制藩镇权力 C．提升军事实力 D．增加财政收入 4．内蒙古西部出土了元代杭州西湖书院刻印的《文献通考》，新疆吐鲁番等地也发现了元代杭州刻印的佛经。据此可推知，元代 A．佛教传播范围的扩大 B．雕版印刷技术的西传 C．驿路交通网络的畅通 D．边疆管理机构的成熟 5．清雍正年间，苏松道衙署驻地从苏州府城迁至松江府下辖的上海县城（参见图1），负责苏州府、松江府的税收和军事，兼管此地的关税事务。这反映了该时期 A．海防危机的加剧 B．海陆商贸的发展 C．漕运路线的改变 D．经济重心的南移 6．晚清时期，徽州山区一农家以耕地、种茶为生，还从集市上购买粮食、肉类、布料等日常所需，特殊情况下会向亲朋抵押土地用以借贷。上述现象体现出当时 A．借贷活动的流行 B．劳作方式的改变 C．徽商群体的扩大 D．小农经济的韧性 7．据统计，孙中山晚年住所藏有英文、法文、德文、俄文书籍1500余种，内容涉及政治学、经济学、社会学、历史学和自然科学等众多领域。这些藏书可用来说明孙中山 A．致力翻译外国经典 B．注重学习西方经验 C．密切关注国际局势 D．系统接受西式教育 8．1940年，中国电影制片厂西北摄影队两次到达延安。在延安期间，摄影队参加了边区文艺界创作经验分享会，观看了《黄河大合唱》演出，参观了鲁迅艺术学院，并收集了延安书刊资料，这有利于 A．进行全面抗战的动员 B．奠定抗战的精神基础 C．配合正面战场的作战 D．宣传中共的抗战实践 9．中华人民共和国成立初期，华东海军进行巡逻剿匪、解放岛屿作战的同时，对侵入中国沿海进行不法活动的日本渔轮予以坚决打击。上述举措意在 A．保护渔业资源 B．推进国防建设 C．巩固人民政权 D．解决国际争端 10．改革开放以来，华侨华人的捐赠地域不再限于传统侨乡，而且不断向中西部地区扩大；捐赠领域从以教育为主，逐步涉及社会事业、卫生事业和生产生活设施建设等方面。这主要缘于 A．侨务政策的贯彻落实 B．个人投资的策略考量 C．宗亲观念的传承发扬 D．慈善事业的多元发展 11．1996年以来，福建省先后选派14批319名干部、7000多名专业人才支持宁夏发展，并帮助当地培养了近12万名专技人才；同时，宁夏选派21批438名干部到福建挂职锻炼。上述措施旨在 A．推进教育强国建设 B．协调国家资源分配 C．完善干部人事制度 D．加强区域协同发展 12．公元前5—前3世纪，罗马通过维爱战争、萨莫奈战争、拉丁同盟战争、皮洛士战争征服了意大利半岛的大部分地区，使“罗马”扩展到整个意大利。这表明罗马 A．帝国的建立 B．共和国的发展 C．城邦的延续 D．贵族制的改变 13．10世纪前后，北欧维京人的船队到达北美，建立定居点；北非柏柏尔人穿越撒哈拉沙漠，到西非从事商贸活动；南印度朱罗王朝海军远征东南亚，攻击多个港口。概括上述历史事件最准确的一组关键词是 A．交往、交流、交融 B．维京、柏柏尔、印度 C．迁徙、贸易、战争 D．欧洲、非洲、亚洲 14．16世纪末，葡萄牙在巴西使用奴隶种植甘蔗、生产蔗糖，这些蔗糖主要由荷兰运输、售卖到欧洲。这一现象体现了 A．欧洲贸易中心的转移 B．三角贸易的衰落 C．世界殖民体系的确立 D．美洲物种的外传 15．如图为1830—1913年英国出口商品中三类大宗商品占比变化趋势图。图中变化趋势表明当时英国 A．社会分工的细化 B．世界工厂地位的确立 C．产业结构的调整 D．商品出口数量的减少 16．20世纪末，非洲多国积极推动“非洲复兴”实践；1999年，非洲复兴学院成立，协调非洲各国的复兴事业；2008年，非洲联盟首脑会议正式公布《非洲加速工业发展行动计划》。非洲国家通过上述实践 A．应对了全球化的挑战 B．取得了非洲的政治独立 C．消除了地区发展差异 D．摆脱了经济发展的困境 二、非选择题：共52分，17题8分，18题8分，19题24分，20题12分。 17．阅读材料，完成下列要求。（8分） 材料18世纪中期，法国某思想家多次游历欧洲。他推崇经验主义，热衷了解世界各民族的社会制度与文化习俗。他认为，应该遵循从古代东方国家到西方国家的思路，探讨人类走向理性的过程；在分析东方文化优劣的基础上，叙述有史以来欧洲“最开明时代的精神面貌”。 ——据《外国史学史》编写组《外国史学史》等 根据材料并结合所学知识，简析该思想家上述观点形成的原因，并指出其观点的局限性。 18．阅读材料，完成下列要求。（8分） 材料 唐代的某一篇墓志铭目前有出土本与传世本两个版本。表2摘录了部分原文： 表2 出土本 传世本 世系 祖曜……父宽。 曾祖弼……祖曜……父宽。 早期经历 公渥洼龙种，丹穴凤雏。生而五色，一日千里……交则一时俊民，谈必霸王之略。 公渥洼龙种，丹穴凤雏。降列象之玄精，禀成形之秀气。云生五色，一日千里……交必一时之俊，谈必霸王之略。 收葬经过 春秋卅七。诏公礼葬焉。 时年三十有七。……徐世勣等表请收葬，有诏许焉。 根据表2中所列文本的详略，推测两个版本成文时间先后的可能性，并说明相应理由。 19．阅读材料，完成下列要求。（24分） 材料一 金朝据有中原后，自称“中国”，自谓黄帝后裔。金人建立起较为完备的中央集权体制，除猛安谋克制度外，女真“政教号令，一切不异于中国”。金朝重视经学、诸子学与史学的学习，翻译儒家经典；依仿汉字，“因契丹字制度”，合女真语创制女真文字。金宋互设榷场，金政权除自身铸币外，多用南方宋钱。女真人南迁中原，与汉人混居，改汉姓，衣汉服，与汉、契丹通婚。金朝承袭、吸纳中原文化，推动了边疆地区与中原地区的一体化整合。 ——据白寿彝总主编《中国通史》等 材料二 7世纪，阿拉伯人征服波斯后，统治中心迁移到了两河流域。阿拉伯帝国建立后，统治者承袭波斯的政治传统，采用了波斯的官僚制度、行省体制与邮驿体系。波斯学者参与了阿拉伯“百年翻译运动”，将波斯、希腊、印度等古代文明的学术典籍译为阿拉伯语。阿拉伯字母拼写的新波斯语成为帝国东部的官方语言。阿拉伯服饰、礼俗也吸收了波斯元素。11世纪之后，阿拉伯帝国衰落，其领土后来成为奥斯曼帝国的一部分，最终演变为现代阿拉伯国家。波斯在经历长期的外族统治之后，形成了现代伊朗民族国家。 ——据《世界古代史》编写组《世界古代史》等 （1）根据材料一，概括金朝女真人融入中原文化的表现。（10分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，归纳金朝女真人与中原文化、阿拉伯帝国与波斯文化交融的共同之处。（10分） （3）根据材料，分别就古代中国和阿拉伯帝国不同的历史发展进程，谈谈你对文化交融的认知。（4分） 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 2026年“全民阅读活动周”期间，为纪念中国工农红军长征胜利90周年，深化民众对长征精神时代内涵的理解，江西省举办了主题为“文献中的长征”的阅读展。该展览打造了“战略转移踏征程”“万水千山只等闲”“胜利会师开新局”等叙事单元，分别对应展出了《可爱的中国》手稿影印本、报刊文章《红军不怕远征难》以及《中国工农红军长征胜利八十周年》邮票等文献。 参考材料并结合所学中国近现代史知识，策划一个主题阅读展。（要求：阅读展须有主题，至少三个叙事单元；每个叙事单元列举对应文献并阐述理由；观点正确、文献精确、史实准确、阐述充分、逻辑清晰，不得照抄材料。） 学科网（北京）股份有限公司 $ 参考答案 2026年福建高考历史真题 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.D 2.A 3.B 4.C 5.B 6.D 7.B 8.D 9.C 10.A 11.D 12.B 13.C 14.A 15.C 16.A 二、非选择题：共52分，17题8分，18题8分，19题24分，20题12分。 17.原因：启蒙运动开展，理性主义思潮盛行；近代经验主义哲学发展；欧洲对外交流拓展，不同文明资料增多；资本主义发展，资产阶级谋求思想解放，阐释社会进步的历史叙事；近代世俗史学兴起，冲击传统神本史学观念。 局限性：存在欧洲中心论倾向，贬低东方文明的独立发展价值；以理性作为评判文明的唯一标准，忽视文明发展的多元性；侧重精神观念推动历史进步，未能揭示历史发展的物质基础。 18.可能性一：出土本成文更早，传世本为后世修订增补版本 理由：出土墓志是下葬时埋入墓中的原始文本。出土本世系只记祖、父；传世本增补曾祖信息；传世本增加文学修饰语句；出土本“诏公礼葬焉”，传世本细化为徐世勣上表请求收葬，皇帝下诏准许。传世本补充了世系、细节与文学辞藻，属于后世整理增补。 可能性二：传世本成文更早，出土本是下葬时删减修改版本 理由：原始文稿（传世本初稿）内容详实完整，包含完整世系、更多文学铺陈、事件细节；刻石下葬时受墓志石材空间限制，对原文进行精简删改，形成出土本。 19.（1）表现：寻求“中国”认同；效法中原王朝制度；重视儒家文化，依汉字创制女真文字；经济互补互通；效仿汉人生活方式，与汉人通婚。 （2）共同之处：游牧文化与农耕文化之间的交融；统治中心的迁移；政治制度、思想文化、社会生活等多领域交流；彼此文化的双向互动；在继承和融合的基础上，创造了新的文化；后续发展出统一的多民族国家。 （3）认知：古代中国：文化交融推动了中华民族多元一体格局的发展，增强了中华文明的凝聚力，助推统一多民族国家的巩固；阿拉伯帝国：文化交融促进了不同文明成果的传播与传承，各文明在交融中保留自身特质，推动世界文明多元发展；文化交融是文明发展的重要动力，不同文明应坚持交流互鉴，共同推动人类文明进步。 20.主题：文献中的抗日战争 叙事单元一：国破家亡民族危局 文献：《义勇军进行曲》歌词手稿影印件、邹韬奋主编《大众生活》周刊 阐述：九一八事变后，日本侵华加剧，中华民族陷入深重危机。《义勇军进行曲》以铿锵文字呐喊救亡，激励无数中华儿女奔赴抗日前线；《大众生活》积极宣传抗日主张，呼吁国共停止内战、团结御敌，反映局部抗战阶段民众高涨的救亡热情。 叙事单元二：众志成城共御外侮 文献：毛泽东《论持久战》、白求恩书信集影印件 阐述：全面抗战爆发后，国内弥漫悲观与冒进两种错误论调。《论持久战》辩证分析敌我力量，科学预判战争走向，为全国抗战提供思想指引；白求恩书信记录他在中国战地救死扶伤的经历，见证国际力量支援中国抗战，彰显世界反法西斯战争休戚与共的紧密联系。 叙事单元三：凯歌高奏民族新生 文献：《开罗宣言》报刊译文、1945年抗战胜利公告影印件 阐述：《开罗宣言》以国际文件形式确认日本归还中国领土，捍卫中国主权；抗战胜利公告标志中国人民取得近代以来反抗外来侵略的第一次完全胜利。抗战胜利重塑民族自信，提升中国国际地位，为后续民族独立与人民解放创造有利条件。 展览结语：一件件文献串联起全民族抗战的壮阔历程，生动诠释天下兴亡匹夫有责的爱国情怀，激励今人传承抗战精神。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $