2027届高考语文复习：文言文翻译

文言文翻译 高三一轮复习 学习目标 1.掌握核心原则：理解并践行“字字落实，直译为主，意译为辅”的翻译原则，能区分直译与意译的适用场景； 2.达成翻译要求：做到“信”“达”“雅”； 3.熟练运用方法：灵活掌握并运用“留、补、删、调、换、变”六种翻译方法。 卷别 题干表述(第13题翻译)(8分) 采分点 2024 新课标1卷 （1）到兰于山南以分单于兵，勿令专乡贰师军。 实词：分、乡（通“向”） 虚词：以 （2）李陵曰：“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。 实词：得、当、愧（为动用法）、辞、为虚词：以 2024 新课标2卷 （1）吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？ 实词：求、辟逃、游、自 （2）却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。 实词：却、还、犯、贤、高 固定句式：……者，……也 考情微观 命题特点 ①以考查实词、虚词为主，考查句式为辅。 ②两句翻译，分值为8分，每句字数在15~25,采分点一般为三个或四个。 ③总有陌生实词，需要临场推断。 文言文翻译 原则和方法 君子曰：学不可以已。（《劝学》） 但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。 (《陈情表》) 尝试翻译，看有什么不同，归纳翻译原则 直译 紧扣原文，按原文的字词和句式对等翻译 君子 曰：学不可以已。（《劝学》） 有学问、有修养的人 说 学习 停止 有学问、有修养的人说学习不可以停止。 意译 在尊重原文的基础上，根据原文内容的大意来翻译，不局限于原文的每一个字句，可采用与原文不同的表达方式。 但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。(《陈情表》) 只因为祖母刘氏的生命即将终了,气息微弱,生命垂危,随时都可能离世。 (“日薄西山”“朝不虑夕”需要意译。) 日：一天天、日益 薄：迫近、靠近 西山：西方的山 朝：早晨； 不：不能，无法 虑：预料，考虑； 夕：傍晚 气息微弱的样子 人：人的 命：生命 危：危急 浅：短促、浅薄 文言文翻译 字字落实，直译为主，意译为辅。 一原则 文言文翻译 留、补、删、调、换、变 六方法 六字诀 留：保留，凡是古今意义相同、专有名词、国号、年号、人名、物名、官职名、地名等，在翻译时可保留不译。 补：增补，增补主语、谓语、宾语、介词，增补能使语义明了的关联词。 删：删除，发语词、结构助词、音节助词等虚词，因无实义翻译时可删除。 调：调整，主要有状语后置、定语后置、宾语前置。 替：替换，用现代汉语的双音节词或者多音节词替换古汉语中的单音节词，本字替换通假字。 变：变通，在忠实原文的前提下，活用字词，关注修辞（互文、借代、比喻等）。 1.余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清。 2.一鼓作气，再而衰，三而竭。 3.夫战，勇气也。 4.师道之不传也久矣。 5.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 6.蚓无爪牙之利，筋骨之强。 7.所以传道受业解惑也。 8.或师焉，或不焉。 9.将军百战死，壮士十年归。 10.何以解忧，唯有杜康。 个人展示（3分钟） 先读一遍 再尝试翻译 最后说清属于哪个字诀 文言文翻译 留 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，。(《登泰山记》) 译文：我在乾隆三十九年十二月从京城出发,冒着风雪启程,经过齐河县、长清县。 补 一鼓作气，再而衰，三而竭 文言文翻译 一鼓作气，再（鼓）而（气）衰，三（鼓）而（气）竭 第一次击鼓能鼓起士气，第二次击鼓士兵们的士气就低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。 删 夫战，勇气也。（《曹刿论战》） 师道之不传也久矣。（《师说》） 文言文翻译 打仗，凭的是勇气。 从师学习的风尚不流传已经很久了。 文言文翻译 调 蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》） 蚓无利之爪牙，强之筋骨。（定语后置句） 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。（《赤壁赋》） 月于东山之上出，于斗牛之间徘徊。（状语后置句） 月亮从东山上升起，在斗宿和牛宿之间缓缓移动。 蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨。 换 所以传道受业解惑也。 或师焉，或不焉 文言文翻译 所以：古义/今义 “受”通假字“授” “不”通假字“否” （老师）是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的人。 有的向老师学习，有的却不向老师学习。 变 文言文翻译 将军百战死，壮士十年归。（《木兰诗》） 将军和壮士们出征多年，经历了很多次战斗，有的战死，有的归来。 互文 何以解忧，唯有杜康。（《短歌行》） 用什么来缓解忧愁呢，只有酒。 借代，用杜康代酒。 课堂练习：翻译下列句子（小组合作） 1.国虽小，其食足以食天下之贤者，其车足以乘天下之贤者，其财足以礼天下之贤者。 2.治郑二十六年而死，丁壮号哭，老人儿啼，曰：“子产去我死乎！民将安归？” 3.宣尝就少君父学，父奇其清苦，故以女妻之，装送资贿甚盛。 4.宣不悦，谓妻曰：“少君生富骄，习美饰，而吾实贫贱，不敢当礼。 课堂练习：翻译下列句子（小组合作） 1.国家虽然弱小，但它的粮食足够用来供养天下的贤士，它的车辆足够用来载乘天下的贤士，它的财物足够用来礼遇天下的贤士。 2.（子产）治理郑国二十六年之后去世，青壮年放声大哭，老人像孩童一样哭泣，说：“子产离开我们死去了啊！百姓将要依靠谁呢？” 课堂练习：翻译下列句子（小组合作） 3.鲍宣曾经跟从少君的父亲求学，少君的父亲认为他清贫刻苦、很出众，所以把女儿嫁给他，陪送的嫁妆财物非常丰厚。 4.鲍宣不高兴，对妻子说：“少君你生来富贵骄纵，习惯华美服饰，可是我实际上贫穷低微，不敢承受这份婚配大礼。” 总结 一原则 六方法 直译为主，意译为辅 留、补、删、调、换、变 抓得分点 重点实词、虚词、特殊句式 $