第9练（基础练）《琵琶行并序》《语文 拓展模块下册》（高教版）《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理黑龙江省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（拓展模块下册）教材版本与黑龙江省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用和阅读理解两大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 第9练（基础练）《琵琶行并序》 考试时间：30分钟　满分：100分 姓名：　　　　　　学号：　　　　　　班级：　　　　　　成绩：　　　　　　 一、语言文字运用（共40分） 1. 下列词语中，下划线字注音全都正确的一项是（　）（4分） A. 浔阳（xún）　 荻花（dí）　 霓裳（ní）　六幺（miǎo） B. 湓浦口（pén）　铮铮然（zhēng）　贾人（gǔ）　迁谪（zhé） C. 嘈嘈（cáo）　 幽咽（yōu）　 银篦（bǐ）　红阑干（gān） D. 呕哑（yǎ）　 嘲哳（zhā）　 促弦（cù）　青衫（shān） 【答案】B 【详解】B项注音全都正确。A项“幺”应读yāo；C项“篦”应读bì；D项“哑”在“呕哑”中应读yā。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（　）（4分） A. 枫叶　荻花　管弦　幽愁暗狠 B. 低眉　信手　轻拢慢捻　钿头银蓖 C. 商人重利　江水寒　青杉湿　梦啼妆泪 D. 迁谪　漂沦　憔悴　转徙 【答案】D 【详解】D项书写全都正确。A项“幽愁暗狠”应为“幽愁暗恨”；B项“钿头银蓖”应为“钿头银篦”；C项“青杉湿”应为“青衫湿”。 3. 下列句子中，下划线词语使用不恰当的一项是（　）（4分） A. 听完琵琶女的演奏，诗人毫无触动，仍然心安理得。 B. 诗人被贬江州，听琵琶女诉说身世后，产生同病相怜之感。 C. 琵琶女出场时“犹抱琵琶半遮面”，含蓄写出她的迟疑与羞怯。 D. 白居易善于以音乐描写传情，使抽象乐声变得具体可感。 【答案】A 【详解】A项“心安理得”与诗人“又闻此语重唧唧”“江州司马青衫湿”的情感反应相矛盾，使用不恰当。B、C、D项符合语境。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（　）（4分） 《琵琶行并序》中，诗人借琵琶女的身世写自己的迁谪之感，音乐描写____，叙事抒情____，语言通俗而富有感染力。 A. 粗疏　割裂 B. 轻率　隔膜 C. 空泛　杂乱 D. 细腻　交融 【答案】D 【详解】“细腻”能概括诗中音乐描写，“叙事抒情交融”符合课文特点。D项最恰当。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（　）（4分） A. 《琵琶行并序》以琵琶女的演奏和身世为线索，抒发了诗人的沦落之感。 B. 白居易由琵琶女的遭遇联想到自己的迁谪，产生同病相怜。 C. 诗中描写音乐的手法，值得我们认真提高。 D. 琵琶女的演奏技艺高超，达到了炉火纯青的地步和程度。 【答案】A 【详解】A项没有语病。B项“产生同病相怜”缺少宾语中心语，应为“同病相怜之感”；C项“提高……手法”搭配不当；D项“地步和程度”语义重复。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　）（4分） A. 诗人写道：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”！ B. “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”。 C. 诗人写道：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！” D. 《琵琶行并序》，是白居易的长篇叙事诗。 【答案】C 【详解】C项冒号、引号和感叹号使用正确。A项感叹号位置错误；B项句号应放在引号内；D项主谓之间一般不加逗号。 7. 下列对诗句修辞手法的分析，正确的一项是（　）（4分） A. “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”运用比喻，写出乐声特点。 B. “别时茫茫江浸月”运用夸张，表现江水干涸。 C. “千呼万唤始出来”运用借代，以“千呼万唤”代琵琶。 D. “江州司马青衫湿”运用设问，自问自答。 【答案】A 【详解】A项正确，诗句以“急雨”“私语”比喻不同弦音的特点。B、C、D项修辞判断不当。 8. 课堂交流《琵琶行并序》时，下列表达得体的一项是（　）（4分） A. 你背都背不下来，就别谈什么音乐描写了。 B. 这首诗太长了，课堂时间不如用来做别的题。 C. 我想用“同是天涯沦落人”这一句，谈谈诗人和琵琶女为什么能产生共鸣。 D. 我这理解就是标准答案，别人说的都不用听。 【答案】C 【详解】C项紧扣诗句、语气平和，表达得体。A项以背诵贬低同学，B项否定文本学习，D项自居权威，均不得体。 9. 下列有关《琵琶行并序》的文学常识，表述正确的一项是（　）（4分） A. 白居易，宋代词人，《琵琶行并序》是豪放词代表作。 B. 白居易，唐代诗人，《琵琶行并序》是其长篇叙事诗。 C. 《琵琶行并序》主要写诗人登高望远、怀古伤今。 D. “行”是元杂剧的一种角色名称。 【答案】B 【详解】B项正确。白居易是唐代诗人，“行”是古诗的一种体裁。A、C、D项错误。 10. 填入下面语段横线处的关联词，最恰当的一项是（　）（4分） 琵琶女____诉说自己的身世，____触动了诗人被贬后的心绪，____引出了“同是天涯沦落人”的感慨。 A. 虽然　但是　即使 B. 只有　才　否则 C. 不是　就是　然而 D. 不仅　也　从而 【答案】D 【详解】语段前两处构成递进关系，后一处引出结果，“不仅……也……从而……”最恰当。 二、名篇积累（共20分） 11. 补写下列句子中的空缺部分。（20分） （1）浔阳江头夜送客，　　　　　　　　。 （2）醉不成欢惨将别，　　　　　　　　。 （3）　　　　　　　　，犹抱琵琶半遮面。 （4）同是天涯沦落人，　　　　　　　　！ （5）座中泣下谁最多？　　　　　　　　。 【答案】（1）枫叶荻花秋瑟瑟（2）别时茫茫江浸月（3）千呼万唤始出来（4）相逢何必曾相识（5）江州司马青衫湿 【详解】本题考查默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“荻”“瑟瑟”“浸”“唤”“逢”“衫”。 三、古诗文阅读（共40分） 阅读下面的课文选段，完成第12—15题。 元和十年,予左迁 九江郡司马。 明年秋，送客湓浦 口,闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人， 本长安倡女,尝学琵琶于穆、曹二善才,年长色衰，委身 为贾人妇。遂命酒,使快弹数曲。曲罢悯然,自叙少小 时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然 自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句,歌以赠 之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 12. 下列对小序内容的理解，正确的一项是（　）（8分） A. 小序主要描写琵琶女在长安得意时的盛况。 B. 小序说明诗人从未有过迁谪之意。 C. 小序交代了诗人被贬、夜闻琵琶、听曲赠诗的缘起。 D. 小序与正文内容无关，只是单独叙述另一个故事。 【答案】C 【详解】C项正确。小序交代“予左迁九江郡司马”“闻舟中夜弹琵琶者”“因为长句，歌以赠之”等内容。A、B、D项与小序不符。 13. 下列对小序作用的分析，正确的一项是（　）（8分） A. 交代写作背景和创作缘由，为正文抒情奠定基础。 B. 专门介绍琵琶制作工艺，与正文情感无关。 C. 只为说明诗歌字数，没有叙事情节。 D. 用议论文方式证明音乐理论。 【答案】A 【详解】A项正确。小序交代时间、地点、人物和创作缘起，也提示诗人与琵琶女命运相通的情感基础。 14. 下列对小序中词语解释不正确的一项是（　）（8分） A. 左迁：贬官、降职。 B. 为长句：替别人修改短句。 C. 贾人：商人。 D. 命酒：叫人摆酒。 【答案】B 【详解】B项解释不正确。“因为长句”的“为”是“创作”的意思，“长句”指七言诗。A、C、D项符合课下注释。 15. 把下面的句子解释成现代汉语：感斯人言，是夕始觉有迁谪意。（16分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】被这个人的话感动，这天晚上才开始觉得有被贬谪的意味。 【详解】本题考查文言句子理解。“感”可理解为“被……感动”，“斯人”指这个人，“是夕”指这天晚上，“迁谪”指官吏因罪降职并流放。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理黑龙江省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（拓展模块下册）教材版本与黑龙江省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用和阅读理解两大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 第9练（基础练）《琵琶行并序》 考试时间：30分钟　满分：100分 姓名：　　　　　　学号：　　　　　　班级：　　　　　　成绩：　　　　　　 一、语言文字运用（共40分） 1. 下列词语中，下划线字注音全都正确的一项是（　）（4分） A. 浔阳（xún）　 荻花（dí）　 霓裳（ní）　六幺（miǎo） B. 湓浦口（pén）　铮铮然（zhēng）　贾人（gǔ）　迁谪（zhé） C. 嘈嘈（cáo）　 幽咽（yōu）　 银篦（bǐ）　红阑干（gān） D. 呕哑（yǎ）　 嘲哳（zhā）　 促弦（cù）　青衫（shān） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（　）（4分） A. 枫叶　荻花　管弦　幽愁暗狠 B. 低眉　信手　轻拢慢捻　钿头银蓖 C. 商人重利　江水寒　青杉湿　梦啼妆泪 D. 迁谪　漂沦　憔悴　转徙 3. 下列句子中，下划线词语使用不恰当的一项是（　）（4分） A. 听完琵琶女的演奏，诗人毫无触动，仍然心安理得。 B. 诗人被贬江州，听琵琶女诉说身世后，产生同病相怜之感。 C. 琵琶女出场时“犹抱琵琶半遮面”，含蓄写出她的迟疑与羞怯。 D. 白居易善于以音乐描写传情，使抽象乐声变得具体可感。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（　）（4分） 《琵琶行并序》中，诗人借琵琶女的身世写自己的迁谪之感，音乐描写____，叙事抒情____，语言通俗而富有感染力。 A. 粗疏　割裂 B. 轻率　隔膜 C. 空泛　杂乱 D. 细腻　交融 5. 下列句子中，没有语病的一项是（　）（4分） A. 《琵琶行并序》以琵琶女的演奏和身世为线索，抒发了诗人的沦落之感。 B. 白居易由琵琶女的遭遇联想到自己的迁谪，产生同病相怜。 C. 诗中描写音乐的手法，值得我们认真提高。 D. 琵琶女的演奏技艺高超，达到了炉火纯青的地步和程度。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　）（4分） A. 诗人写道：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”！ B. “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”。 C. 诗人写道：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！” D. 《琵琶行并序》，是白居易的长篇叙事诗。 7. 下列对诗句修辞手法的分析，正确的一项是（　）（4分） A. “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”运用比喻，写出乐声特点。 B. “别时茫茫江浸月”运用夸张，表现江水干涸。 C. “千呼万唤始出来”运用借代，以“千呼万唤”代琵琶。 D. “江州司马青衫湿”运用设问，自问自答。 8. 课堂交流《琵琶行并序》时，下列表达得体的一项是（　）（4分） A. 你背都背不下来，就别谈什么音乐描写了。 B. 这首诗太长了，课堂时间不如用来做别的题。 C. 我想用“同是天涯沦落人”这一句，谈谈诗人和琵琶女为什么能产生共鸣。 D. 我这理解就是标准答案，别人说的都不用听。 9. 下列有关《琵琶行并序》的文学常识，表述正确的一项是（　）（4分） A. 白居易，宋代词人，《琵琶行并序》是豪放词代表作。 B. 白居易，唐代诗人，《琵琶行并序》是其长篇叙事诗。 C. 《琵琶行并序》主要写诗人登高望远、怀古伤今。 D. “行”是元杂剧的一种角色名称。 10. 填入下面语段横线处的关联词，最恰当的一项是（　）（4分） 琵琶女____诉说自己的身世，____触动了诗人被贬后的心绪，____引出了“同是天涯沦落人”的感慨。 A. 虽然　但是　即使 B. 只有　才　否则 C. 不是　就是　然而 D. 不仅　也　从而 二、名篇积累（共20分） 11. 补写下列句子中的空缺部分。（20分） （1）浔阳江头夜送客，　　　　　　　　。 （2）醉不成欢惨将别，　　　　　　　　。 （3）　　　　　　　　，犹抱琵琶半遮面。 （4）同是天涯沦落人，　　　　　　　　！ （5）座中泣下谁最多？　　　　　　　　。 三、古诗文阅读（共40分） 阅读下面的课文选段，完成第12—15题。 元和十年,予左迁 九江郡司马。 明年秋，送客湓浦 口,闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人， 本长安倡女,尝学琵琶于穆、曹二善才,年长色衰，委身 为贾人妇。遂命酒,使快弹数曲。曲罢悯然,自叙少小 时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然 自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句,歌以赠 之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 12. 下列对小序内容的理解，正确的一项是（　）（8分） A. 小序主要描写琵琶女在长安得意时的盛况。 B. 小序说明诗人从未有过迁谪之意。 C. 小序交代了诗人被贬、夜闻琵琶、听曲赠诗的缘起。 D. 小序与正文内容无关，只是单独叙述另一个故事。 13. 下列对小序作用的分析，正确的一项是（　）（8分） A. 交代写作背景和创作缘由，为正文抒情奠定基础。 B. 专门介绍琵琶制作工艺，与正文情感无关。 C. 只为说明诗歌字数，没有叙事情节。 D. 用议论文方式证明音乐理论。 14. 下列对小序中词语解释不正确的一项是（　）（8分） A. 左迁：贬官、降职。 B. 为长句：替别人修改短句。 C. 贾人：商人。 D. 命酒：叫人摆酒。 15. 把下面的句子解释成现代汉语：感斯人言，是夕始觉有迁谪意。（16分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $