第4练（提高练）《人的正确思想是从哪里来的》《语文 拓展模块下册》（高教版）《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理黑龙江省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（拓展模块下册）教材版本与黑龙江省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用和阅读理解两大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 第4练（提高练）《人的正确思想是从哪里来的？》 考试时间：30分钟　满分：100分 姓名：　　　　　　学号：　　　　　　班级：　　　　　　成绩：　　　　　　 一、语言文字运用（共40分） 1. 下列句子中，下划线字的读音判断错误的一项是（　）（4分） A. 正确思想一旦被群众掌握，“掌”读zhǎng。 B. 帮助被压迫被剥削的人民，“削”读xiāo。 C. 感性认识材料积累多了会发生飞跃，“跃”读yuè。 D. 要善于调查研究、总结经验，“验”读yàn。 2. 下列词语中，含有错别字的一项是（　）（4分） A. 社会存在　物质力量　客观外界　预期成功 B. 总结径验　端正思想　克服困难　改造世界 C. 反复检验　主观精神　理性认识　调查研究 D. 感性认识　科学实验　头脑固有　滔滔不绝 3. 下列句子中，下划线词语替换最恰当的一项是（　）（4分） A. “感性认识的材料积累多了”中的“积累”可替换为“集聚”。 B. “经过实践的考验”中的“考验”可替换为“考查”。 C. “思想不是头脑里固有的”中的“固有”可替换为“陈旧”。 D. “思想不是头脑里固有的”中的“固有”可替换为“天生具有”。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（　）（4分） 感性认识材料积累到一定程度，会发生____，上升为理性认识；理性认识还要回到实践中，接受____，才能说明其是否正确。 A. 倒退　装饰 B. 停顿　想象 C. 飞跃　检验 D. 消散　夸张 5. 下列对病句的修改，正确的一项是（　）（4分） A. 原句：正确思想的形成，来源于是否重视社会实践。修改：删去“是否”。 B. 原句：通过实践检验，使认识得到证明。修改：在句末加“了”。 C. 原句：本文的观点和语言值得我们认真学习和提高。修改：删去“认真”。 D. 原句：能否调查研究，是少犯错误的重要条件。修改：把“重要”改为“主要”。 6. 下列对标点修改的判断，正确的一项是（　）（4分） A. “感性认识、理性认识、实践检验。”应把顿号全部改为书名号。 B. “人的正确思想是从哪里来的，是从天上掉下来的吗，不是。”应把前两个逗号分别改为问号。 C. “理论政策计划办法”中并列词语之间不能使用顿号。 D. “不是。”是对前文问题的回答，句末必须改为问号。 7. 下列对课文论证语言的辨析，正确的一项是（　）（4分） A. “一般的说来”表示毫无例外，因此后文不需要再作补充说明。 B. “往往”表示每一次都必然如此，排除了认识过程的复杂性。 C. “只能”强调来源的唯一性，突出正确思想必须来自社会实践。 D. “此外再无别的办法”说明作者否认实践之外还存在客观世界。 8. 围绕《人的正确思想是从哪里来的？》开展小组发言时，下列表达最不得体的一项是（　）（4分） A. 我认为可以沿着“实践—认识—实践”的过程来梳理全文。 B. 你的观点有启发，不过还可以结合“检验真理”的句子再补充。 C. 我们先找出中心论点，再看作者怎样层层展开论证。 D. 这种文章随手翻翻就行了，认真分析纯属浪费时间。 9. 结合课文内容，下列理解正确的一项是（　）（4分） A. 作者认为感性认识本身已经完成真理检验，不需要再进入实践。 B. 作者认为认识世界的目的只是解释世界，与改造世界无关。 C. 作者认为正确认识常常要经历由实践到认识、由认识到实践的反复过程。 D. 作者认为理论、政策、计划只要写得完整，就一定正确。 10. 填入下面语段横线处的关联词，最恰当的一项是（　）（4分） 一个认识____经过实践检验，____不能确定它是否正确；____在实践中得到预期成功，才能证明它正确。 A. 如果没有　就　只有 B. 虽然　却　不但 C. 只要　就　即使 D. 因为　所以　或者 二、课内现代文阅读（共60分） 阅读下面的课文选段，完成第11—15题。 人们的认识经过实践的考验，又会产生一个飞跃。这 次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加伟大。因为只有这一次飞跃，才能证明 认识的第一次飞跃，即从客观外界的反映过程中得到的思想、理论、政策、计 划、办法等等，究竟是正确的还是错误的，此外再无别的检验真理的办法。而 无产阶级认识世界的目的，只是为了改造世界，此外再无别的目的。一个正确 的认识，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质，即由实践到认识，由认 识到实践这样多次的反复，才能够完成。这就是马克思主义的认识论，就是辩 证唯物论的认识论。 11. 下列对选段观点的理解，正确的一项是（　）（10分） A. 认识只要形成理论、政策、计划，就已经完成，不必再接受实践检验。 B. 无产阶级认识世界的目的只是积累知识，不包括改造世界。 C. 正确认识只需一次从物质到精神的转化，不需要反复过程。 D. 认识经过实践检验后会产生新的飞跃，实践是检验认识正确与否的办法。 12. 下列对“这次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加伟大”的原因分析，正确的一项是（　）（10分） A. 因为这次飞跃能证明第一次飞跃中形成的思想、理论、政策、计划等是否正确。 B. 因为这次飞跃可以让认识脱离社会实践，成为固定不变的结论。 C. 因为这次飞跃说明感性材料越少，认识越正确。 D. 因为这次飞跃否认了客观外界对认识形成的作用。 13. 下列对选段论证特点的分析，最恰当的一项是（　）（10分） A. 用层层递进的方式说明认识由实践到认识、再由认识到实践，并要多次反复。 B. 用倒叙方式讲述个人成长经历，表现人物性格变化。 C. 用环境描写推动情节发展，突出小说的悬念。 D. 用大量诗歌意象寄托离愁别绪，形成含蓄风格。 14. 选段为什么说“无产阶级认识世界的目的，只是为了改造世界”？请结合文意简要说明。（15分） 15. 选段最后概括的“马克思主义的认识论”包含怎样的过程？请用自己的话概括。（15分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理黑龙江省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（拓展模块下册）教材版本与黑龙江省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用和阅读理解两大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 第4练（提高练）《人的正确思想是从哪里来的？》 考试时间：30分钟　满分：100分 姓名：　　　　　　学号：　　　　　　班级：　　　　　　成绩：　　　　　　 一、语言文字运用（共40分） 1. 下列句子中，下划线字的读音判断错误的一项是（　）（4分） A. 正确思想一旦被群众掌握，“掌”读zhǎng。 B. 帮助被压迫被剥削的人民，“削”读xiāo。 C. 感性认识材料积累多了会发生飞跃，“跃”读yuè。 D. 要善于调查研究、总结经验，“验”读yàn。 【答案】B 【详解】B项判断错误，“剥削”的“削”应读xuē。A、C、D项判断正确。 2. 下列词语中，含有错别字的一项是（　）（4分） A. 社会存在　物质力量　客观外界　预期成功 B. 总结径验　端正思想　克服困难　改造世界 C. 反复检验　主观精神　理性认识　调查研究 D. 感性认识　科学实验　头脑固有　滔滔不绝 【答案】B 【详解】B项“总结径验”应为“总结经验”。A、C、D项均无错别字。 3. 下列句子中，下划线词语替换最恰当的一项是（　）（4分） A. “感性认识的材料积累多了”中的“积累”可替换为“集聚”。 B. “经过实践的考验”中的“考验”可替换为“考查”。 C. “思想不是头脑里固有的”中的“固有”可替换为“陈旧”。 D. “思想不是头脑里固有的”中的“固有”可替换为“天生具有”。 【答案】D 【详解】D项“固有”在语境中指本来具有、天生具有，替换恰当。A项“积累”强调逐渐增多，“集聚”强调集中，侧重不同；B项“考验”指经受检验或磨难，“考查”是按标准检查，语意不同；C项“固有”不含“过时”义，“陈旧”色彩不符。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（　）（4分） 感性认识材料积累到一定程度，会发生____，上升为理性认识；理性认识还要回到实践中，接受____，才能说明其是否正确。 A. 倒退　装饰 B. 停顿　想象 C. 飞跃　检验 D. 消散　夸张 【答案】C 【详解】课文明确说感性认识材料积累多了会产生“飞跃”，理论、政策等是否正确要由实践“检验”。C项最恰当。 5. 下列对病句的修改，正确的一项是（　）（4分） A. 原句：正确思想的形成，来源于是否重视社会实践。修改：删去“是否”。 B. 原句：通过实践检验，使认识得到证明。修改：在句末加“了”。 C. 原句：本文的观点和语言值得我们认真学习和提高。修改：删去“认真”。 D. 原句：能否调查研究，是少犯错误的重要条件。修改：把“重要”改为“主要”。 【答案】A 【详解】A项修改正确，删“是否”后前后一致，两面对一面消除。B项“通过……使……”造成的主语残缺未改；C项“语言”不能与“提高”搭配，删“认真”无效；D项仍是两面对一面。 6. 下列对标点修改的判断，正确的一项是（　）（4分） A. “感性认识、理性认识、实践检验。”应把顿号全部改为书名号。 B. “人的正确思想是从哪里来的，是从天上掉下来的吗，不是。”应把前两个逗号分别改为问号。 C. “理论政策计划办法”中并列词语之间不能使用顿号。 D. “不是。”是对前文问题的回答，句末必须改为问号。 【答案】B 【详解】B项判断正确，两个问句后应用问号。A、C、D项说法均不符合标点使用规则。 7. 下列对课文论证语言的辨析，正确的一项是（　）（4分） A. “一般的说来”表示毫无例外，因此后文不需要再作补充说明。 B. “往往”表示每一次都必然如此，排除了认识过程的复杂性。 C. “只能”强调来源的唯一性，突出正确思想必须来自社会实践。 D. “此外再无别的办法”说明作者否认实践之外还存在客观世界。 【答案】C 【详解】C项正确，“只能”限定了正确思想的来源。A项“有例外”的意味恰恰体现严密；B项“往往”不等于“每一次都必然”；D项曲解文意。 8. 围绕《人的正确思想是从哪里来的？》开展小组发言时，下列表达最不得体的一项是（　）（4分） A. 我认为可以沿着“实践—认识—实践”的过程来梳理全文。 B. 你的观点有启发，不过还可以结合“检验真理”的句子再补充。 C. 我们先找出中心论点，再看作者怎样层层展开论证。 D. 这种文章随手翻翻就行了，认真分析纯属浪费时间。 【答案】D 【详解】D项以敷衍态度否定文本研读，最不得体。A、B、C项均围绕文本、态度认真，得体。 9. 结合课文内容，下列理解正确的一项是（　）（4分） A. 作者认为感性认识本身已经完成真理检验，不需要再进入实践。 B. 作者认为认识世界的目的只是解释世界，与改造世界无关。 C. 作者认为正确认识常常要经历由实践到认识、由认识到实践的反复过程。 D. 作者认为理论、政策、计划只要写得完整，就一定正确。 【答案】C 【详解】C项符合课文观点。A项否认实践检验；B项与“认识世界的目的，只是为了改造世界”相反；D项忽视实践检验。 10. 填入下面语段横线处的关联词，最恰当的一项是（　）（4分） 一个认识____经过实践检验，____不能确定它是否正确；____在实践中得到预期成功，才能证明它正确。 A. 如果没有　就　只有 B. 虽然　却　不但 C. 只要　就　即使 D. 因为　所以　或者 【答案】A 【详解】语段强调实践检验是判断认识正确与否的必要条件，“如果没有……就……只有……”最合逻辑。 二、课内现代文阅读（共60分） 阅读下面的课文选段，完成第11—15题。 人们的认识经过实践的考验，又会产生一个飞跃。这 次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加伟大。因为只有这一次飞跃，才能证明 认识的第一次飞跃，即从客观外界的反映过程中得到的思想、理论、政策、计 划、办法等等，究竟是正确的还是错误的，此外再无别的检验真理的办法。而 无产阶级认识世界的目的，只是为了改造世界，此外再无别的目的。一个正确 的认识，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质，即由实践到认识，由认 识到实践这样多次的反复，才能够完成。这就是马克思主义的认识论，就是辩 证唯物论的认识论。 11. 下列对选段观点的理解，正确的一项是（　）（10分） A. 认识只要形成理论、政策、计划，就已经完成，不必再接受实践检验。 B. 无产阶级认识世界的目的只是积累知识，不包括改造世界。 C. 正确认识只需一次从物质到精神的转化，不需要反复过程。 D. 认识经过实践检验后会产生新的飞跃，实践是检验认识正确与否的办法。 【答案】D 【详解】D项正确。选段强调认识经过实践考验会产生更重要的飞跃，并指出“此外再无别的检验真理的办法”。A、B、C项均与原文相反。 12. 下列对“这次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加伟大”的原因分析，正确的一项是（　）（10分） A. 因为这次飞跃能证明第一次飞跃中形成的思想、理论、政策、计划等是否正确。 B. 因为这次飞跃可以让认识脱离社会实践，成为固定不变的结论。 C. 因为这次飞跃说明感性材料越少，认识越正确。 D. 因为这次飞跃否认了客观外界对认识形成的作用。 【答案】A 【详解】A项正确。原文紧接着说明，只有这一次飞跃，才能证明第一次飞跃所得思想、理论、政策、计划、办法等究竟正确还是错误。 13. 下列对选段论证特点的分析，最恰当的一项是（　）（10分） A. 用层层递进的方式说明认识由实践到认识、再由认识到实践，并要多次反复。 B. 用倒叙方式讲述个人成长经历，表现人物性格变化。 C. 用环境描写推动情节发展，突出小说的悬念。 D. 用大量诗歌意象寄托离愁别绪，形成含蓄风格。 【答案】A 【详解】A项最恰当。选段围绕认识与实践的关系逐层推进，说明正确认识要经过由物质到精神、由精神到物质，即由实践到认识、由认识到实践的多次反复。 14. 选段为什么说“无产阶级认识世界的目的，只是为了改造世界”？请结合文意简要说明。（15分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】因为认识不是停留在头脑中的空洞观念，而要回到实践中发挥作用；正确的思想、理论、政策、计划等要服务于改造社会、改造世界，所以认识世界的根本目的在于改造世界。 【详解】本题考查句意理解。应联系前文“思想、理论、政策、计划、办法”等要经过实践检验，以及课文强调实践作用的观点来回答。 15. 选段最后概括的“马克思主义的认识论”包含怎样的过程？请用自己的话概括。（15分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】正确认识往往要经过由物质到精神、由精神到物质的多次反复，也就是由实践到认识、由认识到实践的循环发展过程；在这一过程中，认识不断接受实践检验并逐步深化。 【详解】本题考查观点概括。答案要抓住原文“由物质到精神，由精神到物质，即由实践到认识，由认识到实践这样多次的反复”这一核心表述。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $