第2练（提高练）《社会历史的决定性基础》《语文 拓展模块下册》（高教版）《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理黑龙江省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（拓展模块下册）教材版本与黑龙江省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用和阅读理解两大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 第2练（提高练）《社会历史的决定性基础》 考试时间：30分钟　满分：100分 姓名：　　　　　　学号：　　　　　　班级：　　　　　　成绩：　　　　　　 一、语言文字运用（共40分） 1. 下列句子中，引号中字的读音判断错误的一项是（　）（4分） A. “沿袭下来”的“袭”读xí。 B. “奴颜婢膝”的“婢”读bēi。 C. “虔诚主义”的“虔”读qián。 D. “字斟句酌”的“酌”读zhuó。 【答案】B 【详解】B项判断错误。“奴颜婢膝”的“婢”应读bì，不读bēi。A、C、D项读音判断正确。 2. 下列词语中，含有错别字的一项是（　）（4分） A. 归根到底　经济必然性　偶然现象　意识形态 B. 相互交错　共同意志　 既定社会　伟大人物 C. 抽象意识　制约历史　 自由贸意　保护关税 D. 考察范围　平行而进　 历史发展　社会形式 【答案】C 【详解】C项含有错别字，“自由贸意”应为“自由贸易”。A、B、D项书写正确。 3. 下列句子中，引号中词语替换最恰当的一项是（　）（4分） A. “政治、法、哲学等与经济基础发生相互作用”中的“相互作用”可替换为“彼此配合”。 B. “归根到底制约着历史发展”中的“归根到底”可替换为“众所周知”。 C. “归根到底制约着历史发展”中的“制约”可替换为“影响、约束”。 D. “字斟句酌”可替换为“咬文嚼字”。 【答案】C 【详解】C项替换恰当，“制约”含有影响、规定、约束之意。A项“相互作用”指相互影响，改为“彼此配合”偏指协同，语意不符；B项“归根到底”强调最终的决定性作用，“众所周知”表人人知道，词义不符；D项“字斟句酌”含褒义，“咬文嚼字”多含贬义、指过分推敲字句，色彩不符。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（　）（4分） 本文谈“伟大人物问题”时，并不否认个人出现的____，但强调历史条件成熟时，相应观点或人物的出现具有____。 A. 偶然性　必然性 B. 随意性　虚假性 C. 孤立性　装饰性 D. 片面性　偶发性 【答案】A 【详解】课文认为伟大人物在一定时间、国家出现具有偶然性，但历史需要和条件成熟又体现必然性，A项最恰当。 5. 下列对病句的修改，正确的一项是（　）（4分） A. 原句：能否把握相互作用，是理解本文观点。修改：把“把握”改为“掌握”。 B. 原句：文章说明了科学依赖技术需要和推动。修改：删去“科学”。 C. 原句：通过阅读这封回信，使我们理解了经济条件与历史发展的关系。修改：删去“使”。 D. 原句：本文的论证十分严密的逻辑。修改：删去“十分”。 【答案】C 【详解】C项修改正确，删去“使”后“我们”作主语，主语残缺得以消除。A项只换动词，未解决“能否……是……观点”的两面对一面；B项“依赖……推动”搭配不当，删“科学”无效；D项原句缺谓语，删“十分”仍不成句。 6. 下列对标点修改的判断，正确的一项是（　）（4分） A. 原句：经济关系包括生产、运输、交换、分配、等方面。判断：“等”前的顿号应保留。 B. 原句：怎样理解“归根到底”。判断：句末句号使用正确。 C. 原句：“请您不要过分推敲”。判断：句号放在引号外最恰当。 D. 原句：作者指出：“政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等的发展是以经济发展为基础的。”判断：完整引用，句号放在引号内，使用正确。 【答案】D 【详解】D项判断正确。A项“等”前不应加顿号；B项疑问语气句末应使用问号；C项完整引用时句号应放在引号内。 7. 下列对课文语言和论证的辨析，正确的一项是（　）（4分） A. “归根到底”限定了经济条件的决定作用，体现理论表述的严谨。 B. “纯粹偶然”说明作者完全否认历史发展的必然性。 C. 列举凯撒、奥古斯都等人物，是为了证明历史完全由个人爱好决定。 D. “请您不要过分推敲”说明作者认为本文没有任何逻辑联系。 【答案】A 【详解】A项辨析正确。“归根到底”既强调经济条件的基础性作用，又避免简单、绝对化理解。B、C、D项均误解了课文观点。 8. 围绕《社会历史的决定性基础》进行小组讨论时，下列表达最不得体的一项是（　）（4分） A. 我想从“经济必然性”和“偶然性”的关系切入，看看课文怎样分析伟大人物问题。 B. 你这理解也太浅了，理论文章你根本读不进去。 C. 能否请你结合课文例子，再说明技术需要怎样推动科学？ D. 我补充一点，课文并没有否认政治、法、哲学等因素的作用。 【答案】B 【详解】B项语气轻蔑、贬低同学，在讨论中最不得体。A、C、D项围绕文本、态度平和，均得体。 9. 结合课文内容，下列理解正确的一项是（　）（4分） A. 作者认为技术完全依赖科学，科学从不受技术需要推动。 B. 作者主张只要出现伟大人物，历史条件是否成熟都不重要。 C. 作者认为政治、法、文学、艺术的发展与经济基础没有联系。 D. 作者既反对忽视经济基础，也反对把历史发展机械地归结为单一因素。 【答案】D 【详解】D项理解正确。课文强调经济条件归根到底的制约作用，同时说明其他因素也会相互作用。A、B、C项均与课文观点相反。 10. 填入下面语段横线处的关联词，最恰当的一项是（　）（4分） 某个伟大人物的出现____带有偶然性，____如果没有这个人，历史条件成熟时也会有另一个人承担相应角色，____历史发展不能只从个人身上寻找原因。 A. 只有　才　否则 B. 即使　也　然而 C. 因为　所以　但是 D. 虽然　但是　因此 【答案】D 【详解】前两处构成转折关系，后一处引出结论，“虽然……但是……因此……”最恰当。 二、课内现代文阅读（共60分） 阅读下面的课文选段，完成第11—15题。 （二）我们把经济条件看作归根到底制约着历史发展的东西。而种族本身就 是一种经济因素。不过这里有两点不应当忽视： ( a) 政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展是以经济发展为基础 的。但是，它们又都互相作用并对经济基础发生作用。这并不是说，只有经济 状况才是原因，才是积极的，其余一切都不过是消极的结果，而是说，这是在 归根到底不断为自己开辟道路的经济必然性的基础上的相互作用。例如，国 家就是通过保护关税、自由贸易、好的或者坏的财政制度发生作用的，甚至德 国庸人的那种从1648—1830年德国经济的可怜状况中产生的致命的疲惫和 软弱(最初表现为虔诚主义，而后表现为多愁善感和对诸侯贵族的奴颜婢膝), 也不是没有对经济起过作用。这曾是重新振兴的最大障碍之一，而这一障碍只 是由于革命战争和拿破仑战争把慢性的穷困变成了急性的穷困才动摇了。所 以，并不像人们有时不加思考地想象的那样是经济状况自动发生作用，而是人 们自己创造自己的历史，但他们是在既定的、制约着他们的环境中，是在现有 的现实关系的基础上进行创造的，在这些现实关系中，经济关系不管受到其他 关系——政治的和意识形态的——多大影响，归根到底还是具有决定意义的， 它构成一条贯穿始终的、唯一有助于理解的红线。 ( b) 人们自己创造自己的历史，但是到现在为止，他们并不是按照共同 的意志，根据一个共同的计划，甚至不是在一个有明确界限的既定社会内来创 造自己的历史。他们的意向是相互交错的，正因为如此，在所有这样的社会 里，都是那种以偶然性为其补充和表现形式的必然性占统治地位。在这里通过 各种偶然性来为自己开辟道路的必然性，归根到底仍然是经济的必然性。这里 我们就来谈谈所谓伟大人物问题。恰巧某个伟大人物在一定时间出现于某一国 家，这当然纯粹是一种偶然现象。但是，如果我们把这个人去掉，那时就会需 要有另外一个人来代替他，并且这个代替者是会出现的，不论好一些或差一 些 ，但是最终总是会出现的。恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被本身的战争弄得 精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者，这是个偶然现象。但是，假 如没有拿破仑这个人，他的角色就会由另一个人来扮演。这一点可以由下面 的事实来证明：每当需要有这样一个人的时候，他就会出现，如凯撒、奥古 斯都、克伦威尔等等。如果说马克思发现了唯物史观，那么梯叶里、米 涅、基佐以及1850年以前英国所有的历史编纂学家则表明，人们已经在这 方面作过努力，而摩尔根对于同一观点的发现表明，发现这一观点的时机已 经成熟了，这一观点必定被发现。 历史上所有其他的偶然现象和表面的偶然现象都是如此。我们所研究的领 域越是远离经济，越是接近于纯粹抽象的意识形态，我们就越是发现它在自己 的发展中表现为偶然现象，它的曲线就越是曲折。如果您画出曲线的中轴线， 您就会发现，所考察的时期越长，所考察的范围越广，这个轴线就越是接近经 济发展的轴线，就越是同后者平行而进。 11. 下列对选段观点的理解，正确的一项是（　）（10分） A. 经济条件归根到底制约历史发展，但政治、法、哲学等也会发生相互作用。 B. 政治、法、哲学等发展完全独立于经济发展，不受经济基础影响。 C. 伟大人物的出现纯粹由个人意志决定，与社会需要和历史条件无关。 D. 历史发展只存在偶然现象，没有任何必然性可言。 【答案】A 【详解】A项理解正确。选段既强调经济条件的基础性作用，又说明其他社会因素会与经济基础相互作用，并用伟大人物问题说明偶然性与必然性的关系。B、C、D项均与选段观点不符。 12. 下列对选段论证方法的分析，正确的一项是（　）（10分） A. 选段列举国家、关税、贸易、财政制度等例子，说明上层领域会对经济基础发生作用。 B. 选段主要用景物描写证明经济关系决定自然风光。 C. 选段完全没有举例，只是反复抒情。 D. 选段引用诗歌意象说明文学高于一切社会条件。 【答案】A 【详解】A项分析正确。作者用国家通过保护关税、自由贸易、财政制度发生作用等例子，具体说明政治等因素与经济基础的相互作用。B、C、D项均不符合选段。 13. 下列对“所考察的时期越长，所考察的范围越广，这个轴线就越是接近经济发展的轴线”的理解，最恰当的一项是（　）（10分） A. 只要扩大考察范围，历史就完全没有曲折和偶然。 B. 从长时段和广范围看，经济发展对社会历史进程的基础性制约作用更明显。 C. 经济发展轴线只适用于自然科学，不适用于社会历史。 D. 作者否认历史研究需要考察政治、文化等领域。 【答案】B 【详解】B项理解最恰当。该句强调从更长时期、更广范围考察，经济发展的基础性作用会更清楚地显现。A、C、D项均误解了文意。 14. 选段怎样体现“经济基础决定作用”和“相互作用”的辩证关系？（15分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】选段一方面指出经济条件归根到底制约历史发展，强调经济基础的决定作用；另一方面又说明政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等会相互作用并对经济基础发生作用，避免把历史发展理解成单向、机械的因果关系。 【详解】本题考查观点概括。作答要同时抓住“归根到底制约”和“相互作用”两层，不能只强调其中一面。 15. 作者谈“伟大人物问题”有什么作用？请结合选段简要分析。（15分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】作者谈伟大人物问题，是为了说明历史发展中偶然性与必然性的关系：某个人在特定时间、国家出现有偶然性；但当社会需要和历史条件成熟时，相应角色会由某个人承担，体现经济必然性和历史条件的制约。这使论证更具体，也防止把历史简单归结为个人作用。 【详解】本题考查论证内容的作用。应结合“把这个人去掉……另一个人来代替他”“时机已经成熟”等语句，说明作者并非否认个人作用，而是把个人放在历史条件中分析。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理黑龙江省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（拓展模块下册）教材版本与黑龙江省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用和阅读理解两大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 第2练（提高练）《社会历史的决定性基础》 考试时间：30分钟　满分：100分 姓名：　　　　　　学号：　　　　　　班级：　　　　　　成绩：　　　　　　 一、语言文字运用（共40分） 1. 下列句子中，引号中字的读音判断错误的一项是（　）（4分） A. “沿袭下来”的“袭”读xí。 B. “奴颜婢膝”的“婢”读bēi。 C. “虔诚主义”的“虔”读qián。 D. “字斟句酌”的“酌”读zhuó。 2. 下列词语中，含有错别字的一项是（　）（4分） A. 归根到底　经济必然性　偶然现象　意识形态 B. 相互交错　共同意志　 既定社会　伟大人物 C. 抽象意识　制约历史　 自由贸意　保护关税 D. 考察范围　平行而进　 历史发展　社会形式 3. 下列句子中，引号中词语替换最恰当的一项是（　）（4分） A. “政治、法、哲学等与经济基础发生相互作用”中的“相互作用”可替换为“彼此配合”。 B. “归根到底制约着历史发展”中的“归根到底”可替换为“众所周知”。 C. “归根到底制约着历史发展”中的“制约”可替换为“影响、约束”。 D. “字斟句酌”可替换为“咬文嚼字”。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（　）（4分） 本文谈“伟大人物问题”时，并不否认个人出现的____，但强调历史条件成熟时，相应观点或人物的出现具有____。 A. 偶然性　必然性 B. 随意性　虚假性 C. 孤立性　装饰性 D. 片面性　偶发性 5. 下列对病句的修改，正确的一项是（　）（4分） A. 原句：能否把握相互作用，是理解本文观点。修改：把“把握”改为“掌握”。 B. 原句：文章说明了科学依赖技术需要和推动。修改：删去“科学”。 C. 原句：通过阅读这封回信，使我们理解了经济条件与历史发展的关系。修改：删去“使”。 D. 原句：本文的论证十分严密的逻辑。修改：删去“十分”。 6. 下列对标点修改的判断，正确的一项是（　）（4分） A. 原句：经济关系包括生产、运输、交换、分配、等方面。判断：“等”前的顿号应保留。 B. 原句：怎样理解“归根到底”。判断：句末句号使用正确。 C. 原句：“请您不要过分推敲”。判断：句号放在引号外最恰当。 D. 原句：作者指出：“政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等的发展是以经济发展为基础的。”判断：完整引用，句号放在引号内，使用正确。 7. 下列对课文语言和论证的辨析，正确的一项是（　）（4分） A. “归根到底”限定了经济条件的决定作用，体现理论表述的严谨。 B. “纯粹偶然”说明作者完全否认历史发展的必然性。 C. 列举凯撒、奥古斯都等人物，是为了证明历史完全由个人爱好决定。 D. “请您不要过分推敲”说明作者认为本文没有任何逻辑联系。 8. 围绕《社会历史的决定性基础》进行小组讨论时，下列表达最不得体的一项是（　）（4分） A. 我想从“经济必然性”和“偶然性”的关系切入，看看课文怎样分析伟大人物问题。 B. 你这理解也太浅了，理论文章你根本读不进去。 C. 能否请你结合课文例子，再说明技术需要怎样推动科学？ D. 我补充一点，课文并没有否认政治、法、哲学等因素的作用。 9. 结合课文内容，下列理解正确的一项是（　）（4分） A. 作者认为技术完全依赖科学，科学从不受技术需要推动。 B. 作者主张只要出现伟大人物，历史条件是否成熟都不重要。 C. 作者认为政治、法、文学、艺术的发展与经济基础没有联系。 D. 作者既反对忽视经济基础，也反对把历史发展机械地归结为单一因素。 10. 填入下面语段横线处的关联词，最恰当的一项是（　）（4分） 某个伟大人物的出现____带有偶然性，____如果没有这个人，历史条件成熟时也会有另一个人承担相应角色，____历史发展不能只从个人身上寻找原因。 A. 只有　才　否则 B. 即使　也　然而 C. 因为　所以　但是 D. 虽然　但是　因此 二、课内现代文阅读（共60分） 阅读下面的课文选段，完成第11—15题。 （二）我们把经济条件看作归根到底制约着历史发展的东西。而种族本身就 是一种经济因素。不过这里有两点不应当忽视： ( a) 政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展是以经济发展为基础 的。但是，它们又都互相作用并对经济基础发生作用。这并不是说，只有经济 状况才是原因，才是积极的，其余一切都不过是消极的结果，而是说，这是在 归根到底不断为自己开辟道路的经济必然性的基础上的相互作用。例如，国 家就是通过保护关税、自由贸易、好的或者坏的财政制度发生作用的，甚至德 国庸人的那种从1648—1830年德国经济的可怜状况中产生的致命的疲惫和 软弱(最初表现为虔诚主义，而后表现为多愁善感和对诸侯贵族的奴颜婢膝), 也不是没有对经济起过作用。这曾是重新振兴的最大障碍之一，而这一障碍只 是由于革命战争和拿破仑战争把慢性的穷困变成了急性的穷困才动摇了。所 以，并不像人们有时不加思考地想象的那样是经济状况自动发生作用，而是人 们自己创造自己的历史，但他们是在既定的、制约着他们的环境中，是在现有 的现实关系的基础上进行创造的，在这些现实关系中，经济关系不管受到其他 关系——政治的和意识形态的——多大影响，归根到底还是具有决定意义的， 它构成一条贯穿始终的、唯一有助于理解的红线。 ( b) 人们自己创造自己的历史，但是到现在为止，他们并不是按照共同 的意志，根据一个共同的计划，甚至不是在一个有明确界限的既定社会内来创 造自己的历史。他们的意向是相互交错的，正因为如此，在所有这样的社会 里，都是那种以偶然性为其补充和表现形式的必然性占统治地位。在这里通过 各种偶然性来为自己开辟道路的必然性，归根到底仍然是经济的必然性。这里 我们就来谈谈所谓伟大人物问题。恰巧某个伟大人物在一定时间出现于某一国 家，这当然纯粹是一种偶然现象。但是，如果我们把这个人去掉，那时就会需 要有另外一个人来代替他，并且这个代替者是会出现的，不论好一些或差一 些 ，但是最终总是会出现的。恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被本身的战争弄得 精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者，这是个偶然现象。但是，假 如没有拿破仑这个人，他的角色就会由另一个人来扮演。这一点可以由下面 的事实来证明：每当需要有这样一个人的时候，他就会出现，如凯撒、奥古 斯都、克伦威尔等等。如果说马克思发现了唯物史观，那么梯叶里、米 涅、基佐以及1850年以前英国所有的历史编纂学家则表明，人们已经在这 方面作过努力，而摩尔根对于同一观点的发现表明，发现这一观点的时机已 经成熟了，这一观点必定被发现。 历史上所有其他的偶然现象和表面的偶然现象都是如此。我们所研究的领 域越是远离经济，越是接近于纯粹抽象的意识形态，我们就越是发现它在自己 的发展中表现为偶然现象，它的曲线就越是曲折。如果您画出曲线的中轴线， 您就会发现，所考察的时期越长，所考察的范围越广，这个轴线就越是接近经 济发展的轴线，就越是同后者平行而进。 11. 下列对选段观点的理解，正确的一项是（　）（10分） A. 经济条件归根到底制约历史发展，但政治、法、哲学等也会发生相互作用。 B. 政治、法、哲学等发展完全独立于经济发展，不受经济基础影响。 C. 伟大人物的出现纯粹由个人意志决定，与社会需要和历史条件无关。 D. 历史发展只存在偶然现象，没有任何必然性可言。 12. 下列对选段论证方法的分析，正确的一项是（　）（10分） A. 选段列举国家、关税、贸易、财政制度等例子，说明上层领域会对经济基础发生作用。 B. 选段主要用景物描写证明经济关系决定自然风光。 C. 选段完全没有举例，只是反复抒情。 D. 选段引用诗歌意象说明文学高于一切社会条件。 13. 下列对“所考察的时期越长，所考察的范围越广，这个轴线就越是接近经济发展的轴线”的理解，最恰当的一项是（　）（10分） A. 只要扩大考察范围，历史就完全没有曲折和偶然。 B. 从长时段和广范围看，经济发展对社会历史进程的基础性制约作用更明显。 C. 经济发展轴线只适用于自然科学，不适用于社会历史。 D. 作者否认历史研究需要考察政治、文化等领域。 14. 选段怎样体现“经济基础决定作用”和“相互作用”的辩证关系？（15分） 15. 作者谈“伟大人物问题”有什么作用？请结合选段简要分析。（15分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $