专题01 走近细胞（2考点4题型）（期中专项训练）高一生物上学期人教版

专题01 走近细胞 考点01细胞是生命活动的基本单位 题型1 细胞学说及其建立过程 题型2 细胞是基本的生命系统 考点02细胞的多样性和统一性 题型1 高倍显微镜的使用 题型2 原核细胞和真核细胞 2 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 考点01 细胞是生命活动的基本单位 题型1 细胞学说及其建立过程 1．下列与细胞学说相关的叙述，错误的是（     ） A．细胞学说的重要内容之一是动物和植物都是由细胞发育而来的 B．病毒不具有细胞结构，因此病毒的发现否定了细胞学说的合理性 C．细胞学说为生物进化论的确立埋下了伏笔 D．细胞学说的建立标志着生物学的研究进入了细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程 【答案】B 【详解】A、细胞学说的核心内容之一是一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，该表述符合细胞学说内容，A正确； B、病毒虽然不具有细胞结构，但病毒的生命活动必须依赖活细胞才能完成，其发现是对生命形式认知的补充，并未否定细胞学说的合理性，B错误； C、细胞学说揭示了动植物的统一性，阐明了生物界的统一性，为生物进化论的确立提供了结构层面的依据，埋下了伏笔，C正确； D、细胞学说的建立标志着生物学的研究从器官、个体水平进入到细胞水平，极大地推动了生物学的研究进程，D正确。 【知识链接】细胞学说揭示动植物的统一性，但并不适用于病毒；病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞内完成生命活动，不能否定细胞学说，细胞学说将生物学研究推进到细胞水平。 【易错提醒】细胞学说只适用于动植物，不能扩大到病毒、原核生物；病毒无细胞结构，但病毒生命活动离不开活细胞，不会推翻细胞学说。 2．归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。下列关于归纳法的叙述错误的是（     ） A．归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法 B．科学研究中经常使用不完全归纳法，不完全归纳法得出的结论可用来预测和判断 C．不完全归纳法得出的结论存在例外的可能，很可能是不可信的 D．观察到人的成熟红细胞没有细胞核，不能得出动物细胞都无细胞核的结论 【答案】C 【详解】A、归纳法根据是否考察了某类事物的全部对象，分为完全归纳法和不完全归纳法，A正确； B、科学研究中往往无法对某类事物的所有对象逐一进行研究，因此经常使用不完全归纳法，其得出的结论大多是可信的，可以用来预测和判断，B正确； C、不完全归纳法得出的结论虽然存在例外的可能，但绝大多数结论是可信的，是科学研究的重要依据，C错误； D、人的成熟红细胞是动物细胞的特例，仅根据这一个实例无法得出“动物细胞都无细胞核”的一般性结论，如动物的神经细胞、肌肉细胞等都具有细胞核，D正确。 【知识链接】归纳法分为完全归纳法与不完全归纳法；不完全归纳法考察部分对象得出结论，允许存在个别特例，多数结论具备科学价值，不能仅凭个别特例就否定一般性结论。 【重点突破】不完全归纳法得出的结论允许有特例，但结论大多可信；做题不要看到 “存在例外” 就直接判定结论不可信。 3．下列关于细胞学说及建立过程相符的是（     ） A．“细胞学说”的建立过程运用了完全归纳法，得出的结论是可信的 B．“细胞学说”的建立标志着生物学的研究进入了细胞水平 C．“细胞学说”阐明了生物体都是由细胞和细胞产物构成的 D．列文虎克观察了不同形态的细胞，他是细胞的发现者和命名者 【答案】B 【详解】A、细胞学说建立过程中，科学家仅观察了部分动植物的结构后总结出相关结论，运用的是不完全归纳法，并非完全归纳法，A错误； B、细胞学说阐明了动植物都以细胞为基本单位，它的建立标志着生物学的研究进入了细胞水平，B正确； C、细胞学说阐明的是一切动植物都由细胞和细胞产物构成，并非所有生物体，病毒就没有细胞结构，C错误； D、细胞的发现者和命名者是罗伯特·虎克，列文虎克是最早观察到活细胞的科学家，D错误。 【知识链接】区分罗伯特・虎克与列文虎克：罗伯特・虎克命名细胞，列文虎克观察活细胞；细胞学说适用范围是动植物，不是全部生物，建立使用不完全归纳法。 【易错提醒】易混淆两位虎克：罗伯特・虎克 —— 命名细胞（死细胞）；列文虎克 —— 观察活细胞；细胞学说不能描述为 “一切生物体都由细胞构成”。 4．细胞学说是生物学史上的一座丰碑，为生物学的发展起到了奠基的作用。下列关于细胞学说及其建立过程的叙述，正确的是（     ） A．细胞学说的建立过程用到了“完全归纳法”这一研究方法 B．施莱登和施旺认为细胞只要保持完整，就能独立进行任何生命活动 C．魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”对细胞学说进行了修正和补充 D．细胞学说打破了植物学和动物学之间的壁垒，阐明了生物界的统一性和差异性 【答案】C 【详解】A、细胞学说建立过程中，科学家仅观察了部分动植物的结构就得出“一切动植物都由细胞发育而来”的结论，使用的是不完全归纳法，A错误； B、施莱登和施旺认为细胞是一个相对独立的单位，既具有自身的生命，又参与整体的生命活动，并非完整的细胞就能独立进行任何生命活动（如多细胞生物的单个细胞无法完成个体的全部生命活动），B错误； C、魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，对细胞学说中“新细胞可以从老细胞中产生”的内容进行了修正和补充，C正确； D、细胞学说阐明了动植物结构的统一性，进而阐明了生物界的统一性，但并未阐明生物界的差异性，D错误。 【知识链接】魏尔肖提出 “细胞通过分裂产生新细胞”，补充修正细胞学说；细胞学说只揭示生物界统一性，没有揭示差异性；多细胞生物细胞是相对独立，不能脱离个体完成全部生命活动。 【易错提醒】细胞学说只揭示统一性，不揭示差异性；“相对独立”≠可以独立完成一切生命活动。 5．细胞学说建立的过程是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列有关细胞学说的叙述，正确的是（     ） A．细胞学说揭示了细胞的统一性，从而阐明了生物界的统一性 B．施旺和施莱登运用不完全归纳法提出“所有生物都是由细胞构成的” C．细胞学说的建立，标志着生物学研究由细胞水平进入了分子水平 D．细胞学说的建立过程说明理论的形成需要科学观察与归纳概括的结合 【答案】AD 【详解】A、细胞学说提出一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，从而阐明了生物界的统一性，A正确； B、施莱登和施旺运用不完全归纳法提出的是“一切动植物都由细胞构成”，并非所有生物，病毒没有细胞结构，并不符合该结论，B错误； C、细胞学说的建立标志着生物学研究进入了细胞水平，C错误； D、细胞学说建立过程中，科学家通过观察大量动植物的结构，归纳概括出共性规律，说明理论的形成需要科学观察与归纳概括的结合，D正确。 【知识链接】细胞学说体现 “观察 + 归纳概括” 的科学思维；适用对象是动植物，不是全部生物；使生物学研究进入细胞水平，而非分子水平。 【重点突破】看清选项关键词：“所有生物”“一切动植物”；细胞学说把研究推进到细胞水平，不是分子水平。 6．细胞学说的建立是一个经科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，是现代生物学的基础理论之一，具有极为重要的地位。下列叙述错误的是（    ） A．细胞学说的基础是由德国科学家施莱登和施旺建立的 B．细胞学说主要揭示了生物界的统一性和细胞的多样性 C．细胞学说预示人类对生物的研究从宏观进入细胞水平 D．细胞学说认为所有生物都是由1个或多个细胞构成的 【答案】BD 【详解】A、施莱登和施旺分别研究植物和动物，提出细胞是构成生物体的基本单位，奠定了细胞学说的基础，A正确； B、细胞学说揭示了生物界的统一性（动植物均由细胞构成），并未揭示细胞的多样性，B错误； C、细胞学说推动生物学研究由宏观水平（器官、组织水平）进入到细胞水平，C正确； D、细胞学说仅涵盖动植物，未包括所有生物（如病毒、原核生物等），而且病毒没有细胞结构，D错误。 故选BD。 【知识链接】施莱登、施旺创立细胞学说；细胞学说只揭示统一性，不揭示细胞多样性；学说内容只针对动植物，不能拓展到病毒等无细胞结构生物。 【易错提醒】做题高频陷阱：细胞学说揭示 “统一性”，不揭示多样性；不能把学说内容扩大到病毒。 7．细胞学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程，随着显微镜技术的显著进步，研究者们能更清晰地观察到细胞核等细胞结构以及有丝分裂时的染色体行为、受精时的核融合等生理过程。下列叙述正确的是（    ） A．多细胞生物体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史 B．电子显微镜的发明为早期的细胞学说的形成奠定了良好基础 C．细胞学说使生物学的研究从器官、组织水平进入分子水平 D．细胞学说为后来生物进化论的确立埋下了伏笔 【答案】AD 【详解】A、新细胞是由老细胞产生的，说明生物体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史，A正确； B、光学显微镜的发明为早期的细胞学说的形成奠定了良好基础，B错误； C、细胞学说使生物学的研究由器官、组织水平进入细胞水平，C错误； D、细胞学说揭示了动物和植物的统一性，阐明了生物界的统一性，使人们认识到动物和植物有着共同的结构基础，细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，为后来生物进化论的确立埋下了伏笔，D正确。 故选AD。 【知识链接】早期细胞学说依靠光学显微镜建立；新细胞来自老细胞，细胞承载进化历史；细胞学说为进化论提供结构证据，推动研究进入细胞水平。 【易错提醒】细胞学说建立依靠光学显微镜，电子显微镜出现时间晚很多；研究层次：器官组织→细胞水平，不是分子水平。 题型2 细胞是基本的生命系统 1．如图表示生命系统中的部分结构层次。下列相关叙述正确的是（　　） A．甲~戊在生命系统的结构层次中分别属于细胞、组织、器官、系统和个体 B．丙由多种组织按照一定的顺序构成，血液也属于这一层次 C．丁由多种器官构成，高等动植物都具有该结构层次 D．卧龙自然保护区中所有的戊构成一个群落 【答案】A 【详解】A、甲为单个植物细胞，属于细胞层次；乙是形态相似、功能相同的细胞联合形成的细胞群，属于组织层次；丙为心脏，由多种组织按一定次序结合构成，属于器官层次；丁是由心脏、血管等器官共同构成的循环系统，属于系统层次；戊为大熊猫，属于个体层次，A正确； B、丙属于器官层次，血液是结缔组织，属于组织层次，不属于器官层次，B错误； C、丁属于系统层次，高等植物没有系统这一结构层次，由器官直接构成个体，C错误； D、群落是一定区域内所有生物的总和，卧龙自然保护区中所有的戊（大熊猫）属于种群层次，不属于群落，D错误。 【知识链接】生命系统层次区分：血液属于组织；植物无系统层次；同种生物全部个体为种群，一定区域全部生物才是群落。 【易错提醒】血液属于组织，不是器官；种群 = 同种全部个体；群落 = 区域内全部生物，二者切勿混淆；植物没有系统层次。 2．诗词是中华民族传统文化的瑰宝，诗词里蕴含着不少生物学现象。下列描述错误的是（     ） A．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，诗句中的绿丝绦是芽发育来的 B．“苔花如米小，也学牡丹开”。诗中的苔花属于苔藓植物，它不会开花 C．“地迥鹰犬疾，草深狐兔肥”，诗中的狐是肉食性动物，犬齿非常发达 D．“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，诗中蝉的发育方式为完全变态发育 【答案】D 【详解】A、将来发育成枝和叶的芽叫叶芽，所以万千枝条及其绿叶，是由植物体的芽发育而来，A正确； B、苔花属于苔藓植物，有茎和叶的分化，它不会开花、结果，B正确； C、狐是肉食性动物，牙齿分为门齿、臼齿和犬齿，其中犬齿非常发达，适于撕裂肉食，C正确； D、蝉的发育经过受精卵、幼虫和成虫三个时期，属于不完全变态发育，D错误。 【知识链接】苔藓植物只有茎、叶，无花、果实、种子；区分完全变态（卵→幼虫→蛹→成虫）与不完全变态（卵→若虫→成虫），蝉属于不完全变态发育。 【重点突破】区分变态发育类型：有 “蛹期” 是完全变态；无蛹期，只有卵、若虫、成虫三个阶段为不完全变态。 3．下列有关“生命系统”的叙述，错误的是（    ） A．黄河中的所有鱼能构成生命系统的群落结构层次 B．一个新冠病毒不是一个生命系统，因为病毒不能独立完成生命活动 C．一个哈密瓜属于器官层次 D．一个大肠杆菌，属于生命系统中的细胞、个体结构层次，同时也参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些结构层次 【答案】A 【详解】A、群落是一定自然区域内所有生物的总和，黄河中的所有鱼仅包含部分动物类群，未涵盖该区域的植物、微生物等其他全部生物，不能构成群落结构层次，A错误； B、生命系统最基本的结构层次是细胞，病毒无细胞结构，无法独立完成生命活动，因此不属于生命系统，B正确； C、哈密瓜是植物的果实，属于植物的生殖器官，对应生命系统的器官层次，C正确； D、大肠杆菌是单细胞生物，单个个体既属于细胞层次也属于个体层次，其可参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些更高层级的生命系统结构层次，D正确。 【知识链接】细胞是最基本生命系统，病毒不属于生命系统；单细胞生物一个细胞即是个体；群落必须包含区域内全部生物，部分生物不能构成群落。 【易错提醒】“所有鱼、所有鸟” 只是多个种群，不是群落；病毒不属于任何生命系统层次；单细胞生物：既是细胞，又是个体。 4．细胞、组织和器官等是不同层次的生命系统。下列叙述正确的是（     ） A．所有生物都具有生命系统的各个层次 B．非生物的物质和能量属于生命系统的某一层次的组成 C．细胞具有全能性，因此每个细胞都能单独完成生物体一系列复杂的生命活动 D．“离体的叶绿体在一定条件下能释放氧气”这一事实支持“细胞是生命活动基本单位”的主张 【答案】B 【详解】A、病毒没有细胞结构，不属于生命系统的任何结构层次；单细胞生物不存在组织、器官、系统层次，植物不存在系统层次，A错误； B、生态系统是生命系统的结构层次之一，其组成包括生物群落和非生物的物质和能量，因此非生物的物质和能量属于生命系统的生态系统层次的组成，B正确； C、多细胞生物的细胞分化后仅能行使特定功能，需要多种分化的细胞共同配合才能完成生物体的复杂生命活动；细胞全能性是指已分化的细胞具有发育为完整个体或其他各种细胞的潜能，并非指单个细胞可独立完成所有生命活动，C错误； D、叶绿体是细胞器，不属于细胞层次，离体叶绿体释放氧气是细胞器完成部分生理活动的表现，不能支持“细胞是生命活动基本单位”的主张，D错误。 【知识链接】生态系统＝生物群落＋无机环境；细胞器不能独立代表细胞；多细胞生物细胞分工合作，单个分化细胞不能独立完成个体全部生命活动。 【重点突破】无机环境不属于生命系统层次，但属于生态系统这个层次的组成成分；细胞器单独完成代谢，不能证明细胞是生命活动的基本单位。 5．《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易的诗作。阅读其诗句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，结合所学生物学知识分析，下列说法错误的是（　　） A．暖树与新燕所具有的生命系统结构层次相同 B．乱花、马蹄均属于生命系统结构层次中的器官层次 C．早莺、新燕与湖中其他所有生物共同构成一个群落 D．湖中的水、阳光等环境因素属于生态系统的一部分 【答案】A 【详解】A、暖树属于植物，生命系统结构层次无“系统”层次，新燕属于动物，生命系统结构层次包含“系统”层次，二者所具有的生命系统结构层次不相同，A错误； B、乱花是植物的生殖器官，马蹄是动物的运动器官，均属于生命系统结构层次中的器官层次，B正确； C、群落是同一时间内聚集在一定区域中所有生物种群的集合，早莺、新燕与湖中其他所有生物共同构成一个群落，C正确； D、生态系统由生物群落与非生物的物质和能量共同组成，湖中的水、阳光等环境因素属于非生物的物质和能量，是生态系统的一部分，D正确。 【知识链接】植物生命系统层次：细胞→组织→器官→个体，没有系统；动物有系统层次；群落包含该区域全部生物，生态系统包含生物和无机环境。 【易错提醒】植物没有系统层次；动物有系统层次，动植物生命系统层次不完全一样。 6．如图所示为生命系统的结构层次，下列叙述正确的是（     ） A．最小的生命系统是细胞 B．所有生物都含有结构层次③ C．“太湖中所有的鱼”属于结构层次⑤ D．最大的生命系统是生态系统 【答案】A 【详解】A、细胞是生命活动的基本单位，是最小的生命系统，A正确； B、③是系统层次，植物无系统层次，单细胞生物也不存在组织、器官、系统层次，因此不是所有生物都含有③，B错误； C、⑤是群落，群落指一定区域内所有生物的总和，太湖中所有的鱼仅包含部分生物，不属于群落层次，C错误； D、最大的生命系统是⑦生物圈，并非生态系统，D错误。 【知识链接】细胞是最基本生命系统，生物圈是最大生命系统；系统仅存在于多细胞动物；部分生物类群不能构成种群或群落。 【易错提醒】生物圈是最大生命系统，细胞是最小生命系统；系统层次只存在于多细胞动物。 7．下列关于生命系统结构层次的分析，错误的是（     ） A．一片森林中的空气、水分、土壤参与构成生命系统 B．一个西瓜属于生命系统结构层次中的个体 C．蛋白质等分子属于生命系统结构层次中的最小层次 D．多细胞动物与植物的生命系统结构层次相同 【答案】BCD 【详解】A、生命系统的生态系统层次由生物群落和其生存的无机环境共同构成，一片森林属于生态系统，空气、水分、土壤属于无机环境的组成部分，因此参与构成生命系统，A正确； B、西瓜是植物的繁殖器官，属于生命系统的器官层次，不属于个体层次，B错误； C、生命系统的最小结构层次是细胞，蛋白质等生物大分子不能独立完成生命活动，不属于生命系统的结构层次，C错误； D、多细胞动物的生命系统结构层次包含“系统”层级，植物没有“系统”这一结构层次，二者结构层次存在差异，D错误。 【知识链接】分子、原子不属于生命系统；西瓜是果实，属于器官；动植物生命系统层次的差异在于植物没有系统层次；无机环境属于生态系统的组成。 【重点突破】分子、原子、化合物都不属于生命系统；西瓜（果实）属于器官，不是个体；植物无系统层次。 8．我国的“国宝”大熊猫栖息于长江上游海拔2400～3500的高山竹林中，喜食竹子尤喜嫩茎、竹笋，偶尔食肉。下列有关叙述正确的是（    ） A．大熊猫生命活动的正常进行离不开体内各种细胞的密切合作 B．高山竹林中的所有大熊猫和所有竹子共同形成了一个群落 C．竹茎属于植物的器官，竹子没有系统这一生命系统层次 D．竹林内所有动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物构成 【答案】ACD 【详解】A、大熊猫是多细胞动物，需要依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，A正确； B、群落是在同一时间内、占据一定空间的相互之间有直接或间接联系的各种生物种群的集合，故高山竹林中的所有大熊猫和所有竹子不能构成群落，B错误； C、竹茎、竹叶、竹根属于植物的器官，竹子等植物没有系统这一生命系统层次，C正确； D、细胞学说指出“一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成”，因此根据细胞学说的观点，竹林内所有动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物构成，D正确。 故选ACD。 【知识链接】多细胞动物依靠分化细胞分工协作完成生命活动；植物器官有根、茎、叶、花、果实、种子，无系统；群落需要该区域全部生物，不能只包含动植物。 【易错提醒】群落需要该区域全部生物（动物 + 植物 + 微生物），只把动物和植物放一起，不能构成群落。 考点02 细胞的多样性和统一性 题型1 高倍显微镜的使用 1．下列关于显微镜使用的描述，错误的是（     ） A．换高倍镜之前，应把低倍镜下的观察对象移到视野中央 B．在显微镜下观察透明材料时，应该减弱光照，用较小的光圈 C．显微镜所成的是倒像，“p”在显微镜下应该是“d” D．低倍镜转换高倍镜继续观察时，需要先适当升高镜筒 【答案】D 【详解】A、高倍镜的视野范围远小于低倍镜，换高倍镜前需将观察目标移到低倍镜视野中央，避免换高倍镜后无法找到目标，A正确； B、观察透明材料时，光照过强会导致视野亮度过高，难以看清材料结构，因此需要减弱光照，使用较小的光圈，B正确； C、显微镜成上下、左右均颠倒的倒像，将字母“p”旋转180°后得到的图像为“d”，C正确； D、低倍镜转换高倍镜时，不需要升高镜筒，升高镜筒会丢失已对准的物像，切换高倍镜前需要将要观察的物像移到视野中央，而后转换成高倍物镜，之后仅需调节细准焦螺旋即可使物像清晰，D错误。 【知识链接】高倍镜操作步骤：移装片→转转换器→调光圈→调细准焦螺旋；严禁升高镜筒、严禁使用粗准焦螺旋；透明材料调暗视野；显微镜成旋转 180° 倒像。 【易错提醒】低倍换高倍禁止升镜筒，禁止转动粗准焦螺旋；透明材料视野要调暗，否则看不清。 2．下列叙述正确的是（     ） A．观察到的物像如丙时选用的是甲中的①④⑥组合 B．从图中的乙转换为丙，正确的调节顺序是转动转换器→调节视野亮度→移动玻片标本→转动细准焦螺旋 C．若丙是乙放大10倍后的物像，则细胞的面积变为原来的10倍 D．若乙中充满视野共160个细胞，目镜不变，物镜的放大倍数变为原来的4倍，则视野中细胞有10个 【答案】D 【详解】A、甲中①②为无螺纹的目镜，目镜越长放大倍数越小；③④为有螺纹的物镜，物镜越长放大倍数越大；⑤⑥是物镜与载玻片的距离，放大倍数越大距离越近。丙是高倍镜下的视野，应选择短目镜②、长物镜③、近距离⑤，①④⑥是低倍镜组合，A错误； B、低倍镜（乙）转换为高倍镜（丙）的正确顺序是：移动玻片标本将目标移至视野中央→转动转换器换高倍物镜→调节视野亮度→转动细准焦螺旋调焦，B错误； C、显微镜的放大倍数是指物体长度或宽度的放大倍数，若放大10倍，细胞面积应变为原来的102=100倍，C错误；D、视野中充满细胞时，细胞数目与放大倍数的平方成反比，物镜放大倍数变为原来4倍，总放大倍数为原来4倍，视野中细胞数为160÷42=10个，D正确。 【知识链接】目镜无螺纹，越长倍数越小；物镜有螺纹，越长倍数越大；放大倍数是长度 / 宽度放大，面积是倍数平方；充满视野细胞数与放大倍数平方成反比。 【重点突破】显微镜放大倍数放大的是长度、宽度，不是面积；铺满视野细胞数 = 原数目 ÷（放大倍数变化）²。 3．用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞装片时，在视野的右下方发现一个细胞，若要将该细胞移至视野中央进行高倍镜观察，下列操作正确的是（     ） A．将装片向左上方移动，然后换用高倍镜观察 B．将装片向右下方移动，然后换用高倍镜观察 C．直接换用高倍镜，再移动装片将细胞移至视野中央 D．换用高倍镜后，调节粗准焦螺旋使物像清晰 【答案】B 【详解】A、物像位于视野右下方，需将装片向右下方移动才能使物像移至中央，向左上方移动无法将目标移到视野中央，A错误； B、物像在右下方，装片向右下方移动可将其移至视野中央，之后换高倍镜观察，操作符合规范，B正确； C、高倍镜视野范围远小于低倍镜，若直接换高倍镜，目标细胞会移出视野无法被观察到，需先在低倍镜下将目标移到中央再换高倍镜，C错误； D、换用高倍镜后，物镜与装片距离很近，调节粗准焦螺旋易压碎装片、损坏镜头，应调节细准焦螺旋使物像清晰，D错误。 【知识链接】显微镜物像移动方向与装片移动方向相反，物像在哪，装片向哪移；必须低倍镜定位后再切换高倍镜；高倍镜禁止转动粗准焦螺旋。 【易错提醒】口诀：物像偏哪，玻片移哪；不能直接换高倍镜找物像，高倍镜只调细准焦螺旋。 4．如图是某显微镜的一组镜头及放大倍数示意图，下列分析错误的是（     ） A．①②表示物镜，一般安放在转换器上 B．③④表示目镜，使用时直接安放在镜筒 C．②④组合比①③组合时物镜与玻片间距离近 D．①④组合时一个视野均匀分布着64个细胞，换成②④组合后一个视野的细胞数为16个 【答案】D 【详解】A、有螺纹的镜头为物镜，①②带有螺纹属于物镜，物镜通常安放在转换器上，可通过转动转换器更换不同倍数的物镜，A正确； B、无螺纹的镜头为目镜，③④无螺纹属于目镜，使用时直接安放在镜筒上端即可，B正确； C、物镜放大倍数越大，镜头长度越长，与玻片的距离越近；②是40×物镜，放大倍数大于①的10×，因此②④组合的物镜和玻片的距离比①③组合更近，C正确； D、①④组合的放大倍数是50倍，②④组合的放大倍数是200倍，②④组合的放大倍数是①④组合的放大倍数的4倍，因此②④组合的视野内均匀分布的细胞数目只有①④组合视野细胞数目的1/16，等于64/16=4个，D错误。 【知识链接】物镜带螺纹，长物镜倍数高，离玻片更近；目镜不带螺纹；视野铺满细胞，细胞数量＝原细胞数 ÷（放大倍数变化）²。 【重点突破】分清两种计算题：①细胞铺满整个视野，除以倍数平方；②细胞沿着直径排成一行，只除以放大倍数。 5．图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是（     ） A．①比②的放大倍数大，③比④放大倍数小 B．把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用③，同时提升镜筒 C．从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋 D．若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②③⑤ 【答案】D 【详解】A、据图甲信息可知，①②表示目镜，目镜放大倍数与长度成反比，①比②长，因此①的放大倍数比②小；③④表示物镜，物镜放大倍数与长度成正比，③比④长，因此③的放大倍数比④大，A错误； B、从低倍视野乙转为高倍视野丙时，直接转动转换器选择高倍物镜③即可，不能提升镜筒，避免找不到物像，B错误； C、从图中的乙转为丙，是低倍镜转高倍镜的过程，其正确操作顺序为：移动标本（将观察目标移到视野中央）→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋，C错误； D、若要获得最大放大倍数，应选择放大倍数大的短目镜②、放大倍数大的长物镜③，且高倍物镜与载玻片距离更近，对应⑤，因此组合为②③⑤，D正确。 【知识链接】最大放大倍数选短目镜、长物镜、物镜离玻片更近；低倍转高倍不能升镜筒；操作顺序：移片→转转换器→调光圈→细准焦螺旋。 【易错提醒】目镜：越长倍数越小；物镜：越长倍数越大；低倍转高倍第一步一定是移动装片。 6．图1表示显微镜的结构及观察写有字母F的装片的步骤（1、2、3、4），图2中的①、②、③、④表示该显微镜的镜头，⑤、⑥表示物镜头与装片的距离，⑦表示整个视野中观察到9个细胞、⑧表示视野直径上观察到9个细胞。下列叙述正确的是（　　） A．图1显微镜对光时，选择物镜应为图2中的④对准通光孔 B．从图甲转变为图乙的第一步操作时换成高倍物镜 C．视野中叶绿体顺时针环流，则实际环流方向是逆时针 D．若将目镜由“5×”换成“15×”，则图2中⑦的视野中将观察到3个细胞 【答案】A 【详解】A、显微镜对光时需使用低倍物镜对准通光孔，图2中③、④为带螺纹的物镜，物镜越短放大倍数越低，④为低倍物镜，因此对光时应选④对准通光孔，A正确； B、从低倍视野甲转换到高倍视野乙的第一步操作是将待观察的物像移至视野中央，之后才能换高倍物镜，B错误； C、显微镜成上下、左右均颠倒的倒像，相当于将实物旋转180°，因此视野中叶绿体顺时针环流时，实际环流方向仍为顺时针，C错误； D、⑦为视野中充满细胞的情况，放大倍数变为原来的倍时，视野中观察到的细胞数为原来的，即个，D错误。 【知识链接】对光使用低倍物镜；环流方向旋转 180° 后方向不变；铺满视野细胞数和放大倍数平方反比；先移片再换高倍镜。 【易错提醒】环流方向：显微镜下看到顺时针，实际也是顺时针，旋转 180°，环流方向不变；对光必须用低倍物镜。 7．下图为在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶外表皮细胞，相关叙述正确的是（     ） A．观察洋葱鳞片叶外表皮细胞时最先在低倍镜下观察到甲后再换高倍镜 B．若要将图乙中左下方的细胞移至视野的中央，则应该向左下方移动装片 C．若观察图甲某细胞细胞质流向是逆时针，则实际细胞质流向也是逆时针 D．图丙时由于物镜与装片的距离较远，故需要调节粗准焦螺旋以看清物像 【答案】BC 【详解】A、显微镜观察的原则是先低倍镜后高倍镜，低倍镜下放大倍数小，观察到的细胞体积小、数目多，对应图乙，因此最先在低倍镜下观察到的是乙，A错误； B、显微镜成上下、左右均颠倒的倒像，物像的移动方向与装片的移动方向相反，因此要将左下方的细胞移至视野中央，应向左下方移动装片，B正确； C、显微镜下的物像是实物旋转180°得到的，若观察到细胞质流向为逆时针，将该物像旋转180°后细胞质流向仍为逆时针，因此实际细胞质流向也是逆时针，C正确； D、图丙中细胞体积最大，是高倍镜下的视野，高倍镜下物镜与装片距离近，且为了避免压碎装片、损坏镜头，不能调节粗准焦螺旋，只能调节细准焦螺旋使物像清晰，D错误。 【知识链接】显微镜观察先低倍（细胞多、小）后高倍（细胞少、大）；物像在哪装片向哪移动；环流方向旋转 180° 不变；高倍镜只调细准焦螺旋。 【重点突破】低倍镜特点：细胞数目多、体积小；高倍镜：数目少、体积大；高倍镜物镜离玻片很近，严禁粗准焦螺旋。 题型2 原核细胞和真核细胞 1．肺炎支原体是一种单细胞生物，寄生在人或家畜细胞，可以引发支原体肺炎。肺炎支原体中大型的DNA散布在细胞内各区域。下列关于肺炎支原体的说法，正确的是（     ） A．肺炎支原体与新冠病毒最大的差异是前者有细胞核 B．肺炎支原体与细菌均是异养生物 C．肺炎支原体与蓝细菌的相同之处是都有位于细胞中央的拟核 D．肺炎支原体的遗传物质是DNA 【答案】D 【详解】A、肺炎支原体属于原核生物，无成形的细胞核，新冠病毒不具有细胞结构，二者最大的差异是肺炎支原体具有细胞结构，A错误； B、细菌不都是异养生物，例如硝化细菌可以进行化能合成作用，属于自养生物，B错误； C、肺炎支原体的大型DNA散布在细胞内各区域，不存在位于细胞中央的拟核，与蓝细菌结构不同，C错误； D、肺炎支原体是具有细胞结构的原核生物，细胞生物的遗传物质都是DNA，D正确。 【知识链接】支原体是原核生物，无细胞壁；细胞生物遗传物质均为 DNA；细菌有自养（硝化细菌）、异养类型；病毒和原核生物根本区别是有无细胞结构。 【易错提醒】支原体是无细胞壁的原核生物；原核生物没有成形细胞核；所有细胞生物遗传物质都是 DNA。 2．发菜细胞群体呈黑蓝色，状如发丝；生菜是一种绿色植物，两者分别因与“发财”和“生财”谐音而备受百姓青睐。下列属于发菜和生菜的相同点的是（     ） A．是真核生物 B．含有叶绿体 C．是自养生物 D．有核膜 【答案】C 【详解】A、发菜属于蓝细菌，是原核生物，生菜是绿色植物，属于真核生物，二者不都是真核生物，A错误； B、发菜是原核生物，没有叶绿体，生菜是真核绿色植物，含有叶绿体，二者不都含有叶绿体，B错误； C、发菜含有叶绿素和藻蓝素，可以进行光合作用，生菜含有叶绿体也可以进行光合作用，二者都能将无机物合成有机物，均属于自养生物，C正确； D、核膜是真核细胞才具有的细胞结构，发菜是原核生物，无核膜，生菜是真核生物，有核膜，二者不都有核膜，D错误。 【知识链接】发菜（蓝细菌）属于原核，无叶绿体、核膜，依靠藻蓝素 + 叶绿素光合作用；生菜真核，有叶绿体核膜；二者都能光合，属于自养生物。 【重点突破】蓝细菌无叶绿体，依靠细胞内的藻蓝素和叶绿素进行光合作用；不要误认为能光合作用就一定有叶绿体。 3．每年10月到次年3月是诺如病毒感染高发时期，人群普遍易感。诺如病毒是引起急性胃肠炎常见的病原体之一，感染者的临床症状主要为恶心、呕吐、发热、腹痛和腹泻。诺如病毒为无包膜单股正链RNA病毒，极容易发生变异，每隔几年就有新的变异株出现，引起全球或区域性暴发流行。下列有关叙述错误的是（     ） A．诺如病毒必须寄生在活细胞内，其离开细胞不能进行增殖 B．诺如病毒和支原体都属于单细胞原核生物，具有核糖体和拟核等结构 C．诺如病毒不属于生命系统的结构层次，但参与某些层次生命系统的构成 D．适量饮酒不能预防诺如病毒的感染，要科学预防传染病。 【答案】B 【详解】A、病毒无细胞结构，无法独立完成生命活动，必须寄生在活细胞内才能进行增殖，离开活细胞后不能完成增殖过程，A正确； B、诺如病毒是无细胞结构的生物，既不属于原核生物也不属于真核生物，不具有核糖体、拟核等细胞结构，仅支原体属于单细胞原核生物，B错误； C、生命系统最基本的结构层次是细胞，病毒无细胞结构，因此不属于生命系统的结构层次，但病毒可作为生态系统的组成成分，参与生态系统等层次生命系统的构成，C正确； D、适量饮酒时摄入的酒精浓度较低，无法杀灭诺如病毒，不能起到预防感染的作用，需要通过注意饮食卫生、勤洗手等方式科学预防传染病，D正确。 【知识链接】病毒无细胞结构，不属于原核 / 真核生物，无细胞器，必须寄生活细胞增殖；病毒不属于生命系统层次，但可以参与生态系统组成。 【易错提醒】病毒既不是原核生物，也不是真核生物，没有核糖体、拟核任何细胞结构。 4．2023年以来，多地出现了呼吸道合胞病毒（一种RNA病毒）感染引发肺炎的病例。已知肺炎支原体、肺炎链球菌感染也能引发肺炎，青霉素能抑制细菌细胞壁的形成而具有杀菌作用。下列有关说法正确的是（     ） A．肺炎支原体有以核膜为界限的细胞核 B．肺炎链球菌可利用自身的核糖体来进行蛋白质的合成 C．临床上可用一定剂量的青霉素来治疗肺炎支原体引发的肺炎 D．呼吸道合胞病毒生活离不开细胞，是自然界最基本的生命系统 【答案】B 【详解】A、肺炎支原体属于原核生物，原核生物没有以核膜为界限的细胞核，A错误； B、肺炎链球菌是原核生物，细胞内含有核糖体，可利用自身核糖体合成蛋白质，B正确； C、青霉素通过抑制细菌细胞壁的形成发挥杀菌作用，肺炎支原体没有细胞壁，青霉素对其无效，不能用于治疗肺炎支原体引发的肺炎，C错误； D、最基本的生命系统是细胞，呼吸道合胞病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次，D错误。 【知识链接】原核生物有核糖体，无核膜包被细胞核；支原体无细胞壁，青霉素作用靶点是细胞壁，对支原体无效；病毒不属于生命系统。 【重点突破】青霉素作用对象是细胞壁；支原体无细胞壁，所以青霉素不能杀灭支原体；原核生物唯一细胞器是核糖体。 5．下图所示生物或细胞的叙述，正确的是（     ） A．a、b、c都能独立繁殖和代谢 B．b、c、d的遗传物质都是DNA C．a和d都属于生命系统的结构层次 D．b和c不具有以核膜为界限的细胞核 【答案】B 【详解】A、a是病毒，无细胞结构，无法独立完成繁殖和代谢，必须寄生在活细胞中才能进行生命活动，A错误； B、b、c、d都属于细胞生物，所有细胞生物的遗传物质都是DNA，B正确； C、生命系统最基本的结构层次是细胞，a是病毒，没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次，C错误； D、b蓝藻（蓝细菌）是原核生物，无核膜包被的细胞核，但c酵母菌是真核生物，具有以核膜为界限的细胞核，D错误。 【知识链接】细胞生物（原核 + 真核）遗传物质都是 DNA；病毒不能独立代谢，不属于生命系统；酵母菌属于真核生物，有成形细胞核。 【易错提醒】酵母菌、霉菌属于真核生物，不是原核生物；只要是细胞生物，遗传物质一定是 DNA。 6．如图是将HIV、颤蓝细菌、草履虫和水绵四种生物按不同的分类依据分成四组的示意图，下列选项中正确的是（     ） A．甲与乙的分类依据可以是能否进行光合作用 B．丁组的生物细胞核中都具有染色体 C．丙与丁的分类依据可以为是否是原核生物 D．乙组的生物都有细胞结构 【答案】ABD 【详解】A、甲组生物为HIV、草履虫，二者都不能进行光合作用；乙组生物为颤蓝细菌、水绵，颤蓝细菌含光合色素可进行光合作用，水绵含叶绿体可进行光合作用，因此甲与乙的分类依据可以是能否进行光合作用，A正确； B、丁组生物为草履虫、水绵，二者都是真核生物，细胞核中DNA与蛋白质结合形成染色体，B正确； C、丙组包含HIV（病毒，无细胞结构，既不属于原核生物也不属于真核生物）和颤蓝细菌（原核生物），丁组均为真核生物，因此分类依据不能是是否为原核生物，C错误； D、乙组的颤蓝细菌是原核生物，水绵是真核生物，二者都具有细胞结构，D正确。 【知识链接】病毒不属于原核、真核；真核生物细胞核内有染色体；颤蓝细菌（原核）、水绵（真核）均可光合作用；区分分类依据要注意组内不能混杂病毒。 【重点突破】做分组分类题目，要注意组内如果混有病毒，则不能用 “原核 / 真核” 做分类标准，病毒不属于二者任何一类。 7．如图为几种细胞的结构模式图。下列关于它们的叙述中不正确的是（    ） A．乙和丁都可以进行有氧呼吸，产生能量 B．肺炎支原体与甲的结构相同，都是单细胞原核生物 C．乙和丙细胞中都有叶绿体，都可以进行光合作用 D．图示四种细胞共有的结构是细胞壁、细胞膜、核糖体 【答案】BCD 【详解】A、乙是蓝细菌，虽无线粒体，但含有与有氧呼吸相关的酶，可进行有氧呼吸产生能量；丁是动物细胞，有线粒体，可进行有氧呼吸产生能量，A正确； B、肺炎支原体和甲都属于原核生物，但肺炎支原体无细胞壁，甲是细菌，有细胞壁，二者结构不相同，B错误； C、乙是蓝细菌，属于原核生物，无叶绿体，仅依靠叶绿素和藻蓝素进行光合作用；丙是植物叶肉细胞，有叶绿体可进行光合作用，C错误； D、丁是动物细胞，没有细胞壁，四种细胞共有的结构是细胞膜、核糖体，细胞壁不是共有结构，D错误。 【知识链接】蓝细菌无线粒体，但可进行有氧呼吸；支原体无细胞壁；原核生物无叶绿体；动物细胞无细胞壁；原核、真核细胞共有的结构：细胞膜、细胞质、核糖体、DNA。 【易错提醒】蓝细菌无线粒体，但是可以进行有氧呼吸；动物细胞没有细胞壁；支原体无细胞壁。 8．彩云湖国家湿地公园是重庆市首个国家级湿地公园。它原本是一个受污染的水库，经过生态修复，变成了一个集污水处理、湿地科普、生态休闲于一体的城市湿地公园。回答下列问题： (1)在污水处理的过程中，大肠杆菌通常被当作评估水质健康的重要指示生物之一，其在生命系统的结构层次中属于__________。与大肠杆菌相比，污水中的浮游植物特有的生命系统结构层次是__________。 (2)当淡水水域富营养化时，导致____________等大量繁殖，会形成让人讨厌的____________现象。 (3)某同学发现该地三种生物（甲、乙、丙），结构特征如下表： 生物 细胞壁 细胞核 核糖体 叶绿体 细胞膜 甲 有 无 有 无 有 乙 有 有 有 有 有 丙 无 无 无 无 无 ①地衣芽孢杆菌可在水体溶氧量较低的环境中存活并分解难降解的有机污染物（如蛋白质），其最可能是____________（填“甲”“乙”或“丙”），支原体与其相比在结构上的主要特点是____________。 ②从结构特征推测丙很可能是____________，理由是____________________________。 【答案】(1) 细胞、个体 组织、器官 (2) 蓝细菌和绿藻 水华 (3) 甲 无细胞壁 病毒 无细胞膜（无细胞结构） 【详解】（1）大肠杆菌是单细胞原核生物，单个细胞即可完成全部生命活动，因此同时属于细胞层次和个体层次；单细胞生物不存在多细胞分化形成的组织、器官结构，植物没有系统层次，因此多细胞浮游植物特有的生命系统结构层次是组织、器官。 （2）淡水富营养化时，水体N、P等营养盐含量过高，会导致蓝细菌、浮游藻类大量繁殖，在淡水水域形成水华现象（海洋中同类污染会形成赤潮）。 （3） ①地衣芽孢杆菌是原核生物：无成形细胞核，有细胞壁、细胞膜、核糖体，无叶绿体，与甲的结构特征一致；支原体是唯一没有细胞壁的原核生物，因此和有细胞壁的地衣芽孢杆菌相比，主要结构差异是无细胞壁。 ②病毒没有细胞结构，不含细胞膜、细胞器、细胞核等细胞结构，和丙的特征一致，因此丙最可能是病毒。 【知识链接】单细胞原核生物一个细胞＝个体；淡水富营养化蓝细菌、绿藻爆发产生水华；原核生物：有细胞壁（支原体除外），无核膜，有核糖体；病毒无细胞结构，无细胞膜、核糖体、细胞核。 【重点突破】表格判断题技巧：无细胞核 + 有核糖体 = 原核生物；无任何细胞结构 = 病毒；有细胞核、叶绿体 = 高等植物细胞。 9．如图是几种生物或细胞的结构模式图，请据图回答： (1)图中最有可能属于病毒的是______，病毒（填“能”或者“不能”）______离开活细胞生存。 (2)图中一定能进行光合作用的是______，能完成此生理过程是因为其细胞内含有______和叶绿素，因此它是一类营______（填“自养”或“异养”）生活的生物。 (3)图中甲、乙的DNA主要位于______中。甲、乙在结构上不同于丁细胞的最显著特点是______________________________。 (4)甲、乙、丁细胞的统一性表现在均有细胞质、细胞膜和______。 【答案】(1) 丙 不能 (2) 乙 藻蓝素 自养 (3) 拟核（或核区） 没有以核膜为界限的细胞核 (4)DNA（或者核糖体） 【详解】（1）病毒无细胞结构，仅由核酸和蛋白质外壳组成，图丙符合病毒结构特征；病毒是专性寄生生物，没有独立的代谢系统，必须依赖活细胞才能完成增殖等生命活动，因此不能离开活细胞生存。 （2）乙是蓝细菌（蓝藻），属于原核生物，虽不具有叶绿体，但细胞内含有藻蓝素和叶绿素，可进行光合作用合成有机物，能自主制造养料，因此属于自养型生物。 （3）甲、乙均为原核生物，不存在核膜包被的成形细胞核，其环状DNA主要分布在拟核区域；丁是真核细胞，有成形细胞核，因此原核细胞与真核细胞最显著的结构差异是原核细胞无核膜包被的细胞核。 （4）甲、乙为原核细胞，丁为真核细胞，三类细胞结构的统一性体现在都有细胞膜、细胞质、核糖体，且都以DNA作为遗传物质，核糖体是原核细胞和真核细胞共有的细胞器。 【知识链接】病毒无细胞结构，专性寄生；蓝细菌含藻蓝素、叶绿素，可光合自养；原核 DNA 集中在拟核；原核、真核最本质区别：有无以核膜为界限细胞核；细胞统一性：细胞膜、细胞质、核糖体、DNA。 【易错提醒】原核细胞 DNA 主要在拟核，不是细胞核；原核、真核细胞共有的细胞器只有核糖体。 2 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 走近细胞 考点01细胞是生命活动的基本单位 题型1 细胞学说及其建立过程 题型2 细胞是基本的生命系统 考点02细胞的多样性和统一性 题型1 高倍显微镜的使用 题型2 原核细胞和真核细胞 2 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 考点01 细胞是生命活动的基本单位 题型1 细胞学说及其建立过程 1．B 2．C 3．B 4．C 5．AD 6．BD 7．AD 题型2 细胞是基本的生命系统 1．A 2．D 3．A 4．B 5．A 6．A 7．BCD 8．ACD 考点02 细胞的多样性和统一性 题型1 高倍显微镜的使用 1．D 2．D 3．B 4．D 5．D 6．A 7．BC 题型2 原核细胞和真核细胞 1．D 2．C 3．B 4．B 5．B 6．ABD 7．BCD 8．(1) 细胞、个体 组织、器官 (2) 蓝细菌和绿藻 水华 (3) 甲 无细胞壁 病毒 无细胞膜（无细胞结构） 9．(1) 丙 不能 (2) 乙 藻蓝素 自养 (3) 拟核（或核区） 没有以核膜为界限的细胞核 (4)DNA（或者核糖体） 2 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 走近细胞 考点01细胞是生命活动的基本单位 题型1 细胞学说及其建立过程 题型2 细胞是基本的生命系统 考点02细胞的多样性和统一性 题型1 高倍显微镜的使用 题型2 原核细胞和真核细胞 2 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 考点01 细胞是生命活动的基本单位 题型1 细胞学说及其建立过程 1．下列与细胞学说相关的叙述，错误的是（     ） A．细胞学说的重要内容之一是动物和植物都是由细胞发育而来的 B．病毒不具有细胞结构，因此病毒的发现否定了细胞学说的合理性 C．细胞学说为生物进化论的确立埋下了伏笔 D．细胞学说的建立标志着生物学的研究进入了细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程 2．归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。下列关于归纳法的叙述错误的是（     ） A．归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法 B．科学研究中经常使用不完全归纳法，不完全归纳法得出的结论可用来预测和判断 C．不完全归纳法得出的结论存在例外的可能，很可能是不可信的 D．观察到人的成熟红细胞没有细胞核，不能得出动物细胞都无细胞核的结论 3．下列关于细胞学说及建立过程相符的是（     ） A．“细胞学说”的建立过程运用了完全归纳法，得出的结论是可信的 B．“细胞学说”的建立标志着生物学的研究进入了细胞水平 C．“细胞学说”阐明了生物体都是由细胞和细胞产物构成的 D．列文虎克观察了不同形态的细胞，他是细胞的发现者和命名者 4．细胞学说是生物学史上的一座丰碑，为生物学的发展起到了奠基的作用。下列关于细胞学说及其建立过程的叙述，正确的是（     ） A．细胞学说的建立过程用到了“完全归纳法”这一研究方法 B．施莱登和施旺认为细胞只要保持完整，就能独立进行任何生命活动 C．魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”对细胞学说进行了修正和补充 D．细胞学说打破了植物学和动物学之间的壁垒，阐明了生物界的统一性和差异性 5．细胞学说建立的过程是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列有关细胞学说的叙述，正确的是（     ） A．细胞学说揭示了细胞的统一性，从而阐明了生物界的统一性 B．施旺和施莱登运用不完全归纳法提出“所有生物都是由细胞构成的” C．细胞学说的建立，标志着生物学研究由细胞水平进入了分子水平 D．细胞学说的建立过程说明理论的形成需要科学观察与归纳概括的结合 6．细胞学说的建立是一个经科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，是现代生物学的基础理论之一，具有极为重要的地位。下列叙述错误的是（    ） A．细胞学说的基础是由德国科学家施莱登和施旺建立的 B．细胞学说主要揭示了生物界的统一性和细胞的多样性 C．细胞学说预示人类对生物的研究从宏观进入细胞水平 D．细胞学说认为所有生物都是由1个或多个细胞构成的 7．细胞学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程，随着显微镜技术的显著进步，研究者们能更清晰地观察到细胞核等细胞结构以及有丝分裂时的染色体行为、受精时的核融合等生理过程。下列叙述正确的是（    ） A．多细胞生物体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史 B．电子显微镜的发明为早期的细胞学说的形成奠定了良好基础 C．细胞学说使生物学的研究从器官、组织水平进入分子水平 D．细胞学说为后来生物进化论的确立埋下了伏笔 题型2 细胞是基本的生命系统 1．如图表示生命系统中的部分结构层次。下列相关叙述正确的是（　　） A．甲~戊在生命系统的结构层次中分别属于细胞、组织、器官、系统和个体 B．丙由多种组织按照一定的顺序构成，血液也属于这一层次 C．丁由多种器官构成，高等动植物都具有该结构层次 D．卧龙自然保护区中所有的戊构成一个群落 2．诗词是中华民族传统文化的瑰宝，诗词里蕴含着不少生物学现象。下列描述错误的是（     ） A．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，诗句中的绿丝绦是芽发育来的 B．“苔花如米小，也学牡丹开”。诗中的苔花属于苔藓植物，它不会开花 C．“地迥鹰犬疾，草深狐兔肥”，诗中的狐是肉食性动物，犬齿非常发达 D．“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，诗中蝉的发育方式为完全变态发育 3．下列有关“生命系统”的叙述，错误的是（    ） A．黄河中的所有鱼能构成生命系统的群落结构层次 B．一个新冠病毒不是一个生命系统，因为病毒不能独立完成生命活动 C．一个哈密瓜属于器官层次 D．一个大肠杆菌，属于生命系统中的细胞、个体结构层次，同时也参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些结构层次 4．细胞、组织和器官等是不同层次的生命系统。下列叙述正确的是（     ） A．所有生物都具有生命系统的各个层次 B．非生物的物质和能量属于生命系统的某一层次的组成 C．细胞具有全能性，因此每个细胞都能单独完成生物体一系列复杂的生命活动 D．“离体的叶绿体在一定条件下能释放氧气”这一事实支持“细胞是生命活动基本单位”的主张 5．《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易的诗作。阅读其诗句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，结合所学生物学知识分析，下列说法错误的是（　　） A．暖树与新燕所具有的生命系统结构层次相同 B．乱花、马蹄均属于生命系统结构层次中的器官层次 C．早莺、新燕与湖中其他所有生物共同构成一个群落 D．湖中的水、阳光等环境因素属于生态系统的一部分 6．如图所示为生命系统的结构层次，下列叙述正确的是（     ） A．最小的生命系统是细胞 B．所有生物都含有结构层次③ C．“太湖中所有的鱼”属于结构层次⑤ D．最大的生命系统是生态系统 7．下列关于生命系统结构层次的分析，错误的是（     ） A．一片森林中的空气、水分、土壤参与构成生命系统 B．一个西瓜属于生命系统结构层次中的个体 C．蛋白质等分子属于生命系统结构层次中的最小层次 D．多细胞动物与植物的生命系统结构层次相同 8．我国的“国宝”大熊猫栖息于长江上游海拔2400～3500的高山竹林中，喜食竹子尤喜嫩茎、竹笋，偶尔食肉。下列有关叙述正确的是（    ） A．大熊猫生命活动的正常进行离不开体内各种细胞的密切合作 B．高山竹林中的所有大熊猫和所有竹子共同形成了一个群落 C．竹茎属于植物的器官，竹子没有系统这一生命系统层次 D．竹林内所有动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物构成 考点02 细胞的多样性和统一性 题型1 高倍显微镜的使用 1．下列关于显微镜使用的描述，错误的是（     ） A．换高倍镜之前，应把低倍镜下的观察对象移到视野中央 B．在显微镜下观察透明材料时，应该减弱光照，用较小的光圈 C．显微镜所成的是倒像，“p”在显微镜下应该是“d” D．低倍镜转换高倍镜继续观察时，需要先适当升高镜筒 2．下列叙述正确的是（     ） A．观察到的物像如丙时选用的是甲中的①④⑥组合 B．从图中的乙转换为丙，正确的调节顺序是转动转换器→调节视野亮度→移动玻片标本→转动细准焦螺旋 C．若丙是乙放大10倍后的物像，则细胞的面积变为原来的10倍 D．若乙中充满视野共160个细胞，目镜不变，物镜的放大倍数变为原来的4倍，则视野中细胞有10个 3．用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞装片时，在视野的右下方发现一个细胞，若要将该细胞移至视野中央进行高倍镜观察，下列操作正确的是（     ） A．将装片向左上方移动，然后换用高倍镜观察 B．将装片向右下方移动，然后换用高倍镜观察 C．直接换用高倍镜，再移动装片将细胞移至视野中央 D．换用高倍镜后，调节粗准焦螺旋使物像清晰 4．如图是某显微镜的一组镜头及放大倍数示意图，下列分析错误的是（     ） A．①②表示物镜，一般安放在转换器上 B．③④表示目镜，使用时直接安放在镜筒 C．②④组合比①③组合时物镜与玻片间距离近 D．①④组合时一个视野均匀分布着64个细胞，换成②④组合后一个视野的细胞数为16个 5．图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是（     ） A．①比②的放大倍数大，③比④放大倍数小 B．把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用③，同时提升镜筒 C．从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋 D．若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②③⑤ 6．图1表示显微镜的结构及观察写有字母F的装片的步骤（1、2、3、4），图2中的①、②、③、④表示该显微镜的镜头，⑤、⑥表示物镜头与装片的距离，⑦表示整个视野中观察到9个细胞、⑧表示视野直径上观察到9个细胞。下列叙述正确的是（　　） A．图1显微镜对光时，选择物镜应为图2中的④对准通光孔 B．从图甲转变为图乙的第一步操作时换成高倍物镜 C．视野中叶绿体顺时针环流，则实际环流方向是逆时针 D．若将目镜由“5×”换成“15×”，则图2中⑦的视野中将观察到3个细胞 7．下图为在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶外表皮细胞，相关叙述正确的是（     ） A．观察洋葱鳞片叶外表皮细胞时最先在低倍镜下观察到甲后再换高倍镜 B．若要将图乙中左下方的细胞移至视野的中央，则应该向左下方移动装片 C．若观察图甲某细胞细胞质流向是逆时针，则实际细胞质流向也是逆时针 D．图丙时由于物镜与装片的距离较远，故需要调节粗准焦螺旋以看清物像 题型2 原核细胞和真核细胞 1．肺炎支原体是一种单细胞生物，寄生在人或家畜细胞，可以引发支原体肺炎。肺炎支原体中大型的DNA散布在细胞内各区域。下列关于肺炎支原体的说法，正确的是（     ） A．肺炎支原体与新冠病毒最大的差异是前者有细胞核 B．肺炎支原体与细菌均是异养生物 C．肺炎支原体与蓝细菌的相同之处是都有位于细胞中央的拟核 D．肺炎支原体的遗传物质是DNA 2．发菜细胞群体呈黑蓝色，状如发丝；生菜是一种绿色植物，两者分别因与“发财”和“生财”谐音而备受百姓青睐。下列属于发菜和生菜的相同点的是（     ） A．是真核生物 B．含有叶绿体 C．是自养生物 D．有核膜 3．每年10月到次年3月是诺如病毒感染高发时期，人群普遍易感。诺如病毒是引起急性胃肠炎常见的病原体之一，感染者的临床症状主要为恶心、呕吐、发热、腹痛和腹泻。诺如病毒为无包膜单股正链RNA病毒，极容易发生变异，每隔几年就有新的变异株出现，引起全球或区域性暴发流行。下列有关叙述错误的是（     ） A．诺如病毒必须寄生在活细胞内，其离开细胞不能进行增殖 B．诺如病毒和支原体都属于单细胞原核生物，具有核糖体和拟核等结构 C．诺如病毒不属于生命系统的结构层次，但参与某些层次生命系统的构成 D．适量饮酒不能预防诺如病毒的感染，要科学预防传染病。 4．2023年以来，多地出现了呼吸道合胞病毒（一种RNA病毒）感染引发肺炎的病例。已知肺炎支原体、肺炎链球菌感染也能引发肺炎，青霉素能抑制细菌细胞壁的形成而具有杀菌作用。下列有关说法正确的是（     ） A．肺炎支原体有以核膜为界限的细胞核 B．肺炎链球菌可利用自身的核糖体来进行蛋白质的合成 C．临床上可用一定剂量的青霉素来治疗肺炎支原体引发的肺炎 D．呼吸道合胞病毒生活离不开细胞，是自然界最基本的生命系统 5．下图所示生物或细胞的叙述，正确的是（     ） A．a、b、c都能独立繁殖和代谢 B．b、c、d的遗传物质都是DNA C．a和d都属于生命系统的结构层次 D．b和c不具有以核膜为界限的细胞核 6．如图是将HIV、颤蓝细菌、草履虫和水绵四种生物按不同的分类依据分成四组的示意图，下列选项中正确的是（     ） A．甲与乙的分类依据可以是能否进行光合作用 B．丁组的生物细胞核中都具有染色体 C．丙与丁的分类依据可以为是否是原核生物 D．乙组的生物都有细胞结构 7．如图为几种细胞的结构模式图。下列关于它们的叙述中不正确的是（    ） A．乙和丁都可以进行有氧呼吸，产生能量 B．肺炎支原体与甲的结构相同，都是单细胞原核生物 C．乙和丙细胞中都有叶绿体，都可以进行光合作用 D．图示四种细胞共有的结构是细胞壁、细胞膜、核糖体 8．彩云湖国家湿地公园是重庆市首个国家级湿地公园。它原本是一个受污染的水库，经过生态修复，变成了一个集污水处理、湿地科普、生态休闲于一体的城市湿地公园。回答下列问题： (1)在污水处理的过程中，大肠杆菌通常被当作评估水质健康的重要指示生物之一，其在生命系统的结构层次中属于__________。与大肠杆菌相比，污水中的浮游植物特有的生命系统结构层次是__________。 (2)当淡水水域富营养化时，导致____________等大量繁殖，会形成让人讨厌的____________现象。 (3)某同学发现该地三种生物（甲、乙、丙），结构特征如下表： 生物 细胞壁 细胞核 核糖体 叶绿体 细胞膜 甲 有 无 有 无 有 乙 有 有 有 有 有 丙 无 无 无 无 无 ①地衣芽孢杆菌可在水体溶氧量较低的环境中存活并分解难降解的有机污染物（如蛋白质），其最可能是____________（填“甲”“乙”或“丙”），支原体与其相比在结构上的主要特点是____________。 ②从结构特征推测丙很可能是____________，理由是____________________________。 9．如图是几种生物或细胞的结构模式图，请据图回答： (1)图中最有可能属于病毒的是______，病毒（填“能”或者“不能”）______离开活细胞生存。 (2)图中一定能进行光合作用的是______，能完成此生理过程是因为其细胞内含有______和叶绿素，因此它是一类营______（填“自养”或“异养”）生活的生物。 (3)图中甲、乙的DNA主要位于______中。甲、乙在结构上不同于丁细胞的最显著特点是______________________________。 (4)甲、乙、丁细胞的统一性表现在均有细胞质、细胞膜和______。 2 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $