第二单元 第7课 中国航天工程 教学设计 2026-2027学年龙教版（2018）初中信息科技七年级上册

第二单元 走进WPS文字 第 7课 中国航天工程 一、核心素养教学目标 （一）信息意识 1. 能够搜集、筛选、整理中国航天工程的有效图文信息，区分有效素材与无效素材。 2. 感知图文结合的信息呈现优势，理解图文并茂的文档更直观、更具可读性、传播力更强。 3. 学会根据主题内容匹配对应图片素材，提升信息整合与信息呈现的审美意识。 （二）计算思维 1. 掌握图文混排的标准化操作逻辑：文字排版→插入图片→调整尺寸→设置环绕→整体布局优化。 2. 能够辨析不同文字环绕方式的适用场景，根据页面版式需求选择最优排版方案。 3. 学会通过对比、调试、优化，解决图文遮挡、布局失衡等排版问题，形成严谨的信息处理逻辑。 （三）数字化学习与创新 1. 熟练掌握Word图片插入、缩放、移动、裁剪的基础操作。 2. 精准掌握四周型、紧密型、上下型、浮于文字上方/下方等常用文字环绕设置。 3. 能够独立完成《中国航天工程》主题图文并茂专题文档创作，自主优化版式、创新布局，提升数字化作品设计与创作能力。 （四）信息社会责任 1. 了解中国载人航天、探月工程、北斗导航、空间站建设等重大科技成就，感悟自主创新、协同攻坚、勇于探索、追求卓越的航天精神。 2. 尊重图片、文字素材版权，规范使用网络资源，不随意篡改、盗用原创作品。 3. 树立科技自信、民族自信，树立崇尚科学、勇于探索、科技报国的理想信念，承担新时代青少年的科技学习责任。 二、教学重难点 重点：1. 图片插入、大小调整、位置调整等基础操作 2. 文字环绕方式的设置与应用 3. 航天主题图文文档的整体排版与美化 难点：1. 根据页面内容灵活选择合适的文字环绕方式，解决图文排版常见问题 2. 整体协调图文布局，做到版式整洁、美观、主次分明，形成基础版式设计审美 三、教学方法与学法 教学方法：情境导入法、视频激趣法、任务驱动法、演示实操法、分层训练法、作品点评法、思政渗透法 学法：观察模仿、自主实操、问题探究、调试优化、合作互助、归纳创新 四、教学准备 多媒体课件、中国航天成就短视频、航天图文素材包、Word软件、示范作品、课堂任务单 五、完整教学过程 （一）情境激趣，导入新课 1. 播放短视频：中国航天高光时刻（神舟飞天、嫦娥探月、北斗组网、天宫空间站）。 2. 教师导语：从一无所有到航天强国，中国航天一代代科研人员攻坚克难、自主创新，创造了举世瞩目的中国奇迹。 3. 对比展示：纯文字航天介绍文档 VS 图文并茂航天文档，让学生直观感受图文排版的优势。 4. 导入课题：今天我们学习图文混排技能，制作一份美观规范的《中国航天工程》专题文档，用信息技术展示中国科技力量。  素养渗透：激发科学兴趣与爱国情怀，培养信息意识，感知多元信息呈现的价值。 （二）新知实操，分层突破 本课设置四个阶梯实操任务，层层递进攻克重难点。 任务一：复习旧知，完善文字文档 1. 下发航天工程纯文字素材（航天发展历程、重大工程、航天精神介绍）。 2. 学生自主复习操作：标题居中、字体加粗、正文小四、首行缩进、1.5倍行距、统一格式刷排版。 3. 要求：保证文字部分整洁、规范、统一，为图文混排打基础。  素养渗透：巩固信息处理规范，培养严谨的数字化操作习惯。 任务二：插入图片，调整基础样式 1. 教师演示核心操作： 插入→图片→本地素材→选中航天图片→插入文档。 2. 图片基础调整： 拖动边角控制点等比例缩放图片，避免拉伸变形；拖动图片调整摆放位置。 3. 常见问题纠正：随意拉伸图片、图片尺寸过大过小、页面布局杂乱。 4. 学生实操：为文档对应段落插入匹配的航天图片，完成基础图文搭配。  素养渗透：掌握数字化素材整合方法，提升数字化学习与创新能力。 任务三：攻克重难点——文字环绕设置 1. 问题导入：插入图片后文字被遮挡、排版混乱，如何解决？引出文字环绕核心知识点。 2. 教师逐一讲解常用环绕方式及适用场景： 四周型环绕：文字均匀环绕图片，最常用、最整洁，适合主题配图； 紧密型环绕：贴合图片轮廓排版，适合不规则图片； 上下型环绕：图片独占一行，适合重点大图展示； 浮于文字上方/下方：用于装饰、水印、标题配图。 3. 实操演示：选中图片→布局选项→选择对应环绕方式，实时预览效果。 4. 核心总结：正文配图用四周型，重点展示用上下型。 5. 学生专项实操：为每一张图片设置合适的环绕方式，调整位置、大小，解决遮挡、杂乱问题。  素养渗透：分析不同版式逻辑，对比优劣、解决问题，锻炼学生计算思维。 任务四：整体美化，完成主题作品 1. 整体优化要求： （1）图文对应、主题贴合； （2）图片大小适中、布局均衡； （3）版式整洁、错落有序； （4）无遮挡、无空白失衡。 2. 自主创新：学生可自主搭配图片位置、调整版式，形成个性化美观作品。 3. 文化思政渗透：学生在排版过程中熟悉中国航天四大工程、航天精神，感受大国科技力量。  素养渗透：综合提升数字化创作与审美能力，落实信息社会责任与科技自信教育。 （三）作品展示，互评提升 1. 分层展示：优秀版式作品、常见问题作品。 2. 师生点评维度：环绕方式是否合理、图片比例是否协调、整体布局是否美观、图文是否对应主题。 3. 梳理常见易错点：图片拉伸、环绕选错、图文不匹配、布局杂乱。 4. 优秀作品表彰，鼓励学生大胆创新版式设计。 （四）课堂小结 师生共同梳理本课知识体系： 1. 技能层面：图片插入、缩放移动、多种文字环绕设置、图文混排整体美化； 2. 思维层面：先文字、后图片、再布局的标准化排版逻辑； 3. 素养层面：学习自主创新、勇于探索的航天精神，树立科技报国的理想。 （五）布置作业 1. 基础作业：完善课堂航天图文作品，熟练掌握四种常用文字环绕方式。 2. 实操作业：总结不同文字环绕方式的适用场景，整理成简短笔记。 3. 拓展作业：搜集一则我国最新航天成就，制作一段简短图文介绍，锻炼信息整合与图文排版能力。 六、核心素养评价设计 1. 信息意识：能够筛选匹配航天主题素材，理解图文排版的信息呈现优势，做到图文贴合主题、信息表达清晰。 2. 计算思维：熟练掌握图文混排操作流程，能根据版式问题选择合适的文字环绕方式，自主排查、解决排版错误。 3. 数字化学习与创新：独立完成图片插入、调整、环绕设置，能自主优化版式、创新布局，完成高质量主题文档创作。 4. 信息社会责任：熟知中国航天重大成就与航天精神，尊重素材版权，具备科技自信、爱国情怀与崇尚科学的良好品质。 七、教学反思 1. 本课技能实用性强，航天主题学生兴趣浓厚，实操参与度极高，大部分学生能够熟练掌握图文混排核心技能，教学目标落实到位。 2. 学生普遍对文字环绕方式的场景选用不够灵活，存在统一套用一种格式的问题，需要通过更多实操案例强化辨析能力。 3. 本课完美融合技能教学与思政育人，在信息技术课堂中有效渗透爱国主义与科学精神教育，实现知识、能力、素养、德育四位一体提升，育人效果显著。 学科网（北京）股份有限公司 $