Unit 1 Happy Holiday单元整合作业2026-2027学年人教版八年级英语上学期

应用场景：单元整合作业，适用于八年级上学期单元复习与课后分层巩固（基础巩固必做／拓展延伸选做／综合实践小组选做）；适用地区：使用人教版（2024）八年级上册教材的地区（各地可结合本地学情选用）。 人教版（2024）八年级英语上学期单元整合作业 人教版（2024）八年级上册 Unit 1 Happy Holiday 班级：__________　姓名：__________　日期：__________ 基础巩固（必做，约30分钟）　拓展延伸（选做，约20分钟）　综合实践（小组选做，周末完成） 单元 教材版本 适用年级 作业时长 总分 Unit 1 Happy Holiday 人教版（2024）英语 八年级（上学期） 必做约30分钟＋周末实践 55分 难度说明：★ 基础题（必做）　★★ 提高题（必做）　★★★ 挑战题（选做）；题目按由易到难编排，请结合自身学情完成。 【单元作业设计说明】 （一）教材分析 本单元为人教版（2024）八年级上册第一单元 Happy Holiday，属“人与自我”“人与社会”主题范畴，围绕单元大问题 “What makes a great holiday?” 展开：Section A 聚焦 “How do people spend their holidays?”，Section B 聚焦 “What can we learn from holiday experiences?”。语音板块学习 /iː/ /ɪ/ /e/ /æ/ 等元音发音与句子节奏；语法核心为一般过去时的巩固运用与不定代词（something / anything / nothing / everyone 等）的语用规则；Section B 阅读为旅行日记语篇，写作任务为“写一篇假期小故事”。Project 活动为“制定假期待办清单”。 （二）学情分析 八年级学生在七年级已初步学习一般过去时，能描述过去发生的简单事件，但常见不规则动词（go—went、take—took、feel—felt）的书写与运用仍易出错；对不定代词“形容词后置、疑问句和否定句用 any- 系列”的规则掌握不牢，易受中文习惯影响写成 “anything special” 之外的形式。假期话题贴近学生生活，人人有真实素材可说可写，适合开展分层作业。 （三）单元作业目标（对接核心素养） 1.（语言能力）能听懂、会读写本单元假期活动与感受类词汇，能在语境中正确运用一般过去时描述假期经历； 2.（语言能力＋思维品质）能在疑问句、否定句中正确使用 any- 系列不定代词，掌握“不定代词＋形容词后置”结构； 3.（思维品质）能从假期日记、故事等语篇中提取时间、地点、活动、感受等关键信息，并完成表格整理与信息转述； 4.（文化意识＋学习能力）能体会假期对放松身心、增进亲情、了解世界的价值，主动用英语分享自己的假期故事并倾听他人经历。 （四）作业整体结构 部分 主要题型与题量 分值 完成方式 预计时长 难度层级 素养指向 基础巩固类 语音6题、单项选择8题、词汇运用5题、完成句子6空、选词填空5空 30分 独立完成（必做） 约30分钟 ★—★★ 语言能力、学习能力 拓展延伸类 阅读理解5题、信息提取5空、书面表达1篇 25分 独立完成（选做） 约20分钟 ★★—★★★ 思维品质、语言能力 综合实践类 假期待办清单、班级调查与统计图、英文假期故事分享会 不计分（等级评价） 小组/全班合作（选做） 周末约30分钟 ★★★（挑战） 文化意识、思维品质、学习能力 （五）作业实施建议 1. 分层使用：第一部分“基础巩固”全体必做（★题保底、★★题力争全对）；第二部分“拓展延伸”供学有余力的学生选做（★★题巩固、★★★题挑战），教师可按学情删减小题；第三部分“综合实践”以小组为单位周末完成（三项任务三选二），按等级评价、不计入卷面分。 2. 时长控制：书面部分（第一、二部分）合计控制在50分钟以内，符合初中书面作业时长要求。 3. 批改与反馈：客观题由学生互批、教师抽批；书面表达按“自评—互评—师评”三栏量表评价；综合实践类任务在班级展示并投票，结果计入单元过程性评价。 4. 讲评建议：用5—8分钟集中讲评错误率高的题目，指导学生把错题整理到错题本，并通过 Reflecting 自评表反思调整学习策略。 （六）作业评价设计 基础巩固类与拓展延伸类采用“自评＋师评”量化评分（合计55分，其中书面表达10分）；综合实践类采用“自评＋互评＋师评”三维度等级评价（优秀／合格／待改进），并计入单元 Reflecting 自评表。教师批改时重点关注一般过去时动词形式的正确性与不定代词的使用是否恰当，对共性问题集中讲评，对个性化问题面批指导。 第一部分　基础巩固类（必做，约30分钟，共30分） 一、语音与朗读（★）。（共6小题，每小题1分，共6分） （一）选出画线部分发音不同的一项。 1. A. trip　　B. swim　　C. city　　D. beach 2. A. need　　B. see　　C. fresh　　D. peace 3. A. bread　　B. ready　　C. weather　　D. dream 4. A. camp　　B. relax　　C. glad　　D. what （二）选出括号内字母发音发生不完全爆破（失去爆破）的一项。 5. A. a goo(d) trip　　B. a goo(d) apple　　C. a goo(d) idea　　D. a goo(d) egg 6. A. a bi(g) apple　　B. a bi(g) tree　　C. a bi(g) egg　　D. a bi(g) orange 二、单项选择（★）。（共8小题，每小题1分，共8分） 1. —Where ___ you go on holiday? —I ___ to the mountains with my family. A. do; went　　B. did; went　　C. did; go　　D. was; went 2. —Did you take any photos there? —Yes, I ___. A. did　　B. do　　C. took　　D. was 3. I felt sick after lunch, so I ___ eat dinner. A. don't　　B. wasn't　　C. didn't　　D. am not 4. —Did you go ___ interesting during the holiday? —No, I just stayed at home. A. something　　B. nothing　　C. anyone　　D. anywhere 5. There wasn't ___ special in the old town, but we enjoyed walking around it. A. something　　B. everything　　C. anything　　D. nothing 6. ___ enjoyed the school trip — it was fantastic from start to finish. A. Everyone　　B. Nobody　　C. Nothing　　D. Anyone 7. —Who taught you to swim? —___. I learned all by myself. A. Somebody　　B. Everybody　　C. Nobody　　D. Anybody 8. —How was your holiday in Chengdu? —Wonderful! Everything ___ delicious, especially the hot pot. A. tastes　　B. taste　　C. is tasting　　D. tasted 三、词汇运用（★）。用所给词的适当形式填空。（共5小题，每小题1分，共5分） 1. Last week, my family ___ (visit) some ancient buildings in Xi’an. 2. We ___ (take) an early train to Qingdao last summer. 3. The amazing scenery in the mountains took my ___ (breathe) away. 4. Nobody ___ (know) the answer, so the teacher explained it to us. 5. It ___ (rain) hard last night, so the air was fresh and cool this morning. 四、完成句子（★★）。根据汉语意思完成句子，每空一词。（共6空，每空1分，共6分） 1. 假期你去了哪儿？___ ___ you go on holiday? 2. 我没有去什么特别的地方，只是待在家里看书。I didn’t go ___ ___. I just stayed at home and read. 3. 每个人都喜爱那个精彩的故事。___ ___ the wonderful story. 五、从方框中选词并用其适当形式填空（★★）。（共5小题，每小题1分，共5分，有一项多余） visited　　took　　scenery　　felt　　peace　　anyone Last National Day holiday, my family ___1___ my grandparents in a small mountain village. We ___2___ the early train and got there before noon. The ___3___ there was amazing: green tea hills, a clear river and fresh air. In the morning, I helped Grandpa pick oranges. In the evening, we sat in the yard and watched the stars. I ___4___ so relaxed that I didn’t want to leave. I really enjoyed the ___5___ of the village life. 第二部分　拓展延伸类（选做，约20分钟，共25分） (原创)六、阅读理解（★★）。（共5小题，每小题2分，共10分） 图1　Uncle Lin's farm My Week on Uncle Lin’s Farm Last July, my parents sent me to Uncle Lin’s farm in the countryside. I wasn’t happy at first. There was no Wi-Fi, and I knew nobody there. “Why does everything happen to me?” I wrote in my diary that night. The next morning, Uncle Lin woke me up at half past five. I helped him feed the chickens and pick tomatoes. My back hurt, but the fresh air made me feel good. In the afternoon, Aunt Mei taught me to make strawberry jam. It was hard, but I didn’t give up. On my last day, I found a little bird with a hurt wing under an apple tree. I took care of it every day until it could fly again. Saying goodbye to the farm was hard, but I was proud of myself. “Nothing special happened on the farm,” I wrote on the train home, “but I learned something important — real happiness comes from doing things with your own hands.” 1. How did the writer feel when he arrived at the farm? A. Excited.　　B. Unhappy.　　C. Relaxed.　　D. Tired. 2. What did the writer do on the morning of the second day? A. He made strawberry jam.　　B. He looked after a little bird. C. He fed the chickens and picked tomatoes.　　D. He watered the apple trees. 3. The underlined phrase “give up” means “___” in Chinese. A. 放弃　　B. 迟到　　C. 浪费　　D. 犹豫 4. Which of the following is TRUE according to the passage? A. The writer used the Internet every day on the farm. B. The writer stayed on the farm for a month. C. Uncle Lin made strawberry jam for the writer. D. Aunt Mei taught the writer to make strawberry jam. 5. What does the story mainly tell us? A. Farm life is boring without Wi-Fi. B. We can learn a lot by doing things ourselves. C. Everyone should keep a diary every day. D. The countryside is better than the city. (原创)七、信息提取（★★）。再读第六题的短文，完成信息卡。（共5空，每空1分，共5分） Time What the writer did How things went The first night ① ________________ unhappy The next morning fed the chickens and picked ② ________ his back hurt, but he felt ③ ________ The last day ④ ________________ a little bird the bird could fly again; saying goodbye was ⑤ ________ (原创)八、书面表达（★★★）。（共10分） 你的英国笔友 Tom 想了解你上个假期的经历。请根据下面的提示，用英语写一篇短文介绍你上学期（假期）做过的事情，并谈谈感受。 提示：1. Where did you go?　2. What did you do there?　3. How did you feel? 要求：1) 语句通顺，条理清楚，书写工整；2) 使用一般过去时，并至少使用两处不定代词（如 something、anything、nothing、everyone 等）；3) 60词左右；开头已给出，不计入总词数。 Last summer holiday, I ______________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Best, Li Hua 第三部分　综合实践类（小组/全班合作，选做，不计分，等级评价） (实践类)任务一（★★）　制定假期待办清单（对接教材 Project：Make a holiday to-do list） 小组合作，把组员假期做过的活动列成清单，再从中挑选五项最有意义的活动，填写下表（活动、地点、理由），并用英语向全班展示。展示后统计全班的意见，找出大家最想尝试的三项活动。示例：visiting Mount Taishan — Tai’an city — to enjoy the beautiful scenery。 Holiday activity Place Reason 示例：visiting Mount Taishan Tai’an city to enjoy the beautiful scenery and... (跨学科)任务二（★★★）　班级假期去向小调查与条形统计图（跨学科：英语＋数学） 用英语调查全班同学上个假期的去向（如 the mountains / museums / the beach / the countryside / staying at home），把人数记入自制的调查表，再根据数据画一幅条形统计图（直条等宽、间距一致，横轴写地点、纵轴写人数，柱顶标清数值），最后用2—3句一般过去时向全班汇报调查结果。下图是一个示例。 图2　A sample bar chart of the class survey 示例汇报：Twelve students went to the mountains last National Day. Only five students stayed at home, but everyone enjoyed the holiday. (实践类)任务三（★★★）　英文假期故事分享会（创意表达） 图3　My holiday story card 为你印象最深的一段假期经历准备一段约1分钟的英文分享，也可以录成短视频在班级播放。分享要点：①时间与地点（一般过去时）；②你做了什么、看到了什么；③你的感受（至少两处不定代词，如 something interesting、nothing special）；④一句总结（可引用单元金句 “A holiday is a time to relax, enjoy life, and make memories.”） 单元作业自评表（Reflecting） How well can you do these things? 自评 同伴互评 教师评价 1. 我能用一般过去时谈论假期活动和经历。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 2. 我能正确使用不定代词谈论不确定的人、事物或地点。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 3. 我能表达自己对假期的感受并说明理由。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 4. 我能说出从假期经历中学到了什么。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ A holiday is a time to relax, enjoy life, and make memories. 学科网（北京）股份有限公司 $ 人教版（2024）八年级英语上学期单元整合作业 人教版（2024）八年级上册 Unit 1 Happy Holiday　参考答案与解析 第一部分　基础巩固类 一、语音与朗读（每小题1分，共6分） 1. 【答案】D　【解析】beach 中画线字母组合 ea 读长元音 /iː/，trip、swim、city 中画线字母都读短元音 /ɪ/。 2. 【答案】C　【解析】fresh 中画线字母读短元音 /e/，need、see、peace 中画线字母或字母组合都读长元音 /iː/。 3. 【答案】D　【解析】dream 中画线字母组合 ea 读长元音 /iː/，bread、ready、weather 中画线字母组合都读短元音 /e/。 4. 【答案】D　【解析】what 中画线字母读 /ɒ/，camp、relax、glad 中画线字母都读 /æ/。 5. 【答案】A　【解析】a good trip 中 /d/ 后面紧跟爆破音 /t/，前面的 /d/ 只做发音姿势、不送气，属不完全爆破；good apple、good idea、good egg 中 /d/ 后面都是元音，要完整读出。 6. 【答案】B　【解析】a big tree 中 /g/ 后面紧跟爆破音 /t/，发生不完全爆破；big apple、big egg、big orange 中 /g/ 后面都是元音，应完整读出。 二、单项选择（每小题1分，共8分） 1. 【答案】B　【解析】特殊疑问句由助动词 did 构成，did 后接动词原形；答句描述过去的事，go 的过去式为 went。 2. 【答案】A　【解析】Did 开头的一般疑问句，肯定简略回答用 Yes, I did.，不能答 Yes, I took.。 3. 【答案】C　【解析】主句 felt 是过去式，动作发生在过去，否定要用助动词 didn’t；don’t 是现在时，wasn’t 后不能直接接动词原形。 4. 【答案】D　【解析】疑问句中表示“某个地方”用 anywhere；something 多用于肯定句，nothing 本身含否定意义，anyone 指“某人”而非“某地”。 5. 【答案】C　【解析】主句中有否定词 wasn’t，表示“某事物”要用 anything；nothing 与 wasn’t 连用会造成双重否定。 6. 【答案】A　【解析】由“旅行从头到尾都很精彩”可知是“大家都很喜欢”，用 everyone；nobody、nothing 与句意矛盾。 7. 【答案】C　【解析】由“我全是自学的”可知“没有人教我”，用 nobody；somebody、everybody 与句意矛盾。 8. 【答案】D　【解析】对话谈论过去的假期，用一般过去时，taste 的过去式为 tasted。 三、词汇运用（每小题1分，共5分） 1. 【答案】visited　【解析】Last week 表明是过去发生的事，visit 的过去式为 visited。 2. 【答案】took　【解析】last summer 表明是过去的事，take 的过去式为不规则变化 took。 3. 【答案】breath　【解析】take one’s breath away 意为“令人惊叹、屏住呼吸”，所给词 breathe 是动词，此处要变为名词 breath。 4. 【答案】knew　【解析】由下文 explained 可知是过去的事，know 的过去式为不规则变化 knew。 5. 【答案】rained　【解析】last night 与 this morning 表明动作发生在过去，rain 的过去式为 rained。 四、完成句子（每空1分，共6分） 1. 【答案】Where；did　【解析】问地点用 where；描述过去的事，疑问句用助动词 did，did 后接动词原形 go。 2. 【答案】anywhere；special　【解析】否定句中表示“某个地方”用 anywhere；“特别的”作不定代词的后置定语，即 anywhere special。 3. 【答案】Everyone；liked　【解析】“每个人”用 everyone，作主语时谓语动词用第三人称单数形式；故事发生在过去，like 用过去式 liked。 五、选词填空（每小题1分，共5分；anyone 为多余项） 【答案】1. visited　2. took　3. scenery　4. felt　5. peace 【解析】第1空填 visit 的过去式 visited，意为“看望（祖父母）”；第2空 take the early train 意为“乘早班火车”，用过去式 took；第3空由“绿茶山、清澈的河流”可知填名词 scenery（风景）；第4空 feel 后接形容词作表语，用过去式 felt；第5空 enjoy the peace of... 意为“享受……的宁静”，peace 是不可数名词。 第二部分　拓展延伸类 六、阅读理解（每小题2分，共10分） 1. 【答案】B　【解析】由第一段 “I wasn’t happy at first. There was no Wi-Fi, and I knew nobody there.” 可知，作者刚到农场时并不开心。 2. 【答案】C　【解析】由第二段 “I helped him feed the chickens and pick tomatoes.” 可知，第二天早上作者喂鸡、摘西红柿；做草莓酱是当天下午的事。 3. 【答案】A　【解析】由 “It was hard, but I didn’t give up.” 可知，事情虽难但没有“放弃”，give up 意为“放弃”。 4. 【答案】D　【解析】由第二段末句可知，梅阿姨教作者做草莓酱，D 项正确；A 项与“没有无线网络”矛盾，B 项文中只说 last July 那一周，C 项做果酱的是作者本人。 5. 【答案】B　【解析】由末段 “real happiness comes from doing things with your own hands” 可知，故事告诉我们：亲手做事能学到很多、收获真正的快乐。 七、信息提取（每空1分，共5分） Time What the writer did How things went The first night ① wrote in his diary unhappy The next morning fed the chickens and picked ② tomatoes his back hurt, but he felt ③ good The last day ④ took care of a little bird the bird could fly again; saying goodbye was ⑤ hard 【解析】①由第一段末句 “I wrote in my diary that night” 得出；②由第二段 “pick tomatoes” 得出；③由第二段 “the fresh air made me feel good” 得出；④由第三段 “I took care of it every day” 得出；⑤由第三段末句 “Saying goodbye to the farm was hard” 得出。 八、书面表达（共10分） One possible version： Last summer holiday, I visited my grandparents in the countryside. I did many interesting things there. Every morning, I helped Grandpa water the vegetables and fed the chickens with my little cousin. In the afternoon, I often went fishing by the river, but I caught nothing. Everything there was fun. I didn’t meet anyone from the city, but I made some new friends in the village. I learned a lot and I hope to go back next year. 评分档次： 第一档（9—10分）：覆盖全部要点（去了哪里、做了什么、感受如何），格式正确；一般过去时动词形式无误，至少使用两处不定代词；语句通顺，条理清楚，词数符合要求。 第二档（7—8分）：覆盖大部分要点；过去式或不定代词偶有错误，但不影响意思表达；条理较清楚。 第三档（5—6分）：覆盖部分要点；时态错误较多，但基本可读；词数不足。 第四档（0—4分）：漏掉大部分要点或偏离主题；错误很多，影响理解；词数明显不足。 第三部分　综合实践类（评价要点） 任务一　制定假期待办清单 ①小组清单收录组员真实活动，不少于5项；②表格三要素齐全：活动、地点、理由，理由用 “to do ...” 不定式表达；③展示时一般过去时使用正确（如 Last holiday, I visited ...）；④能统计并说出全班最想尝试的三项活动。达到①②③④为优秀，达到①②③为合格，其余为待改进。 任务二　班级假期去向小调查与条形统计图（英语＋数学） ①调查覆盖全班，人数记录真实，各柱之和与班级人数一致；②条形统计图规范：直条等宽、间距一致，横轴为地点、纵轴为人数，柱顶标清数值；③英语汇报至少2句，能正确用一般过去时表达人数（如 Twelve students went to the mountains.）；④能说出调查中最意外的发现。达到①②③④为优秀，达到①②③为合格，其余为待改进。 任务三　英文假期故事分享会 ①分享包含时间地点、做过什么、感受与总结四项内容；②一般过去时动词形式正确，至少使用2处不定代词；③时长约1分钟，发音清楚、声音响亮、表情自然；④能引用单元金句并说明自己的理解。达到①②③④为优秀，达到①②③为合格，其余为待改进。 A holiday is a time to relax, enjoy life, and make memories. 学科网（北京）股份有限公司 $