精品解析：山东济南市钢城区2025-2026学年统编版三年级下学期期末语文试题

2025—2026学年度下学期期末诊断性评价 三年级语文试题 亲爱的研学队员们： 现在，我们走进大汶河公园，开展研学活动，接下来我们将闯过字词、积累、阅读和习作四大关卡，一起感受研学的快乐。相信你是最棒的！ 第一关：整理研学包 一、字词句探秘 1. 我是研学路上书写小能手，我会将下面的句子正确、规范地写下来。 ，。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“融”“燕”“暖”“睡”“鸳”“鸯”的正确写法。 2. 爱研学的小队员们，请根据拼音，认真书写情境中对应的词语，迈出研学的脚步吧。 钢城真美丽！白天，云彩biàn huàn（ ），一会儿出现一匹马，一会儿来了一条狗，接着又来了一头大狮子；夜晚，qún xīng（ ）闪烁，就像千万支极小的蜡烛在发光。春天，chūn guāng（ ）明媚，百花争艳；夏日，荷花的花瓣展开了，露出了嫩黄色的lián peng（ ）；秋天果实诱人，散发着淡淡的qīng xiāng（ ）；冬日雪花飞奔，银装素裹……啊！我爱钢城！ 【答案】 ①. 变幻 ②. 群星 ③. 春光 ④. 莲蓬 ⑤. 清香 【解析】 【详解】书写时注意“幻”“春”“蓬”“清”的正确写法。 研学路上去寻宝吧！小队员们你准备好了吗？ 3. 选出下列词语中加点字注音完全正确的一组（ ） A. 纤（qiān）细 稍（shāo）微 积累（lèi） 铁锚（máo） B. 遵循（xún） 劲（jìng）吹 匀称（chèn） 屏（bǐng）住 C. 冗（róng）长 飞溅（jiàn） 胸脯（fǔ） 搅（jiǎo）拌 D. 咳嗽（sòu） 偏（biān）僻 旋（xuàn）风 衰（āi）败 【答案】B 【解析】 【详解】A．纤（xiān）细，积累（lěi） ； C．冗（rǒng）长，胸脯（pú）； D．偏（piān）僻，衰（shuāi）败。 4. 下列关于课文内容的说法正确的是哪一项？（ ） A. 《我不能失信》教育我们做人要诚实守信，答应别人的事就要做到。 B. 《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事的最后，裁缝为顾客做了一件春装。 C. 《会摇尾巴的狼》告诉我们可以说假话，因为坏人凶恶的本性会改变的。 D. 《我们奇妙的世界》一文从天空、大地、海底三个方面写了世界的奇妙。 【答案】A 【解析】 【详解】A．正确，《我不能失信》讲宋庆龄守信用的故事，告诉我们做人诚实守信，答应别人的事要做到； B．错误，《慢性子裁缝和急性子顾客》结尾裁缝还没有开始做衣服； C．错误，《会摇尾巴的狼》告诉我们坏人本性不会改变，不能相信坏人的假话； D．错误，《我们奇妙的世界》是从天空、大地两个方面写奇妙，没有海底。 5. 下面是同学们理解难懂句子的方法，说法正确的一项是（ ） A. 遇到难懂的句子，直接跳过不用管。 B. 联系上下文内容，能帮助我们理解难懂的句子。 C. 理解难懂的句子和理解难懂词语的方法毫无关联，方法不一样。 D. 遇到不懂的句子，可以向同学请教，不能向老师请教。 【答案】B 【解析】 【详解】A．阅读遇到难懂句子不能直接跳过，跳过会影响对整篇文章内容的理解，我们要使用方法尝试读懂。 C．二者方法有相通之处，比如都可以联系上下文、结合生活经验理解，并不是毫无关联。 D．遇到不懂的句子，同学、老师都可以请教。 6. 把下面的四字词语补充完整并完成练习。 津津（ ）（ ） 琴（ ）书（ ） 走（ ）闯（ ） 没（ ）打（ ） 奇（ ）怪（ ） （ ）言（ ）语 （1）画横线的词语是AABC式词语，我还会写两个：____________、____________ （2）小语是我的好朋友，她不仅____________样样精通，还十分爱读书。瞧，她正坐在教室里读《中国寓言故事》呢。 【答案】 ①. 有 ②. 味 ③. 棋 ④. 画 ⑤. 南 ⑥. 北 ⑦. 精 ⑧. 采 ⑨. 形 ⑩. 状 ⑪. 自 ⑫. 自 ⑬. 赫赫有名 ⑭. 头头是道 ⑮. 琴棋书画 【解析】 【详解】津津有味：形容兴味特别浓厚，看得或者吃得很有味道。 琴棋书画：弹琴、下棋、书法、绘画，常用来形容人多才多艺。 走南闯北：走遍很多地方，形容到过的地方很多，阅历丰富。 没精打采：形容精神不振，提不起劲头。 奇形怪状：形容事物的形状稀奇古怪，与众不同。 自言自语：自己跟自己说话，独自低声言语。 （1）画线词语是AABC式词语，特征是前两个字相同。仿写时，注意前两个字要一样，后两个不同。 示例：欣欣向荣、恋恋不舍。 （2）句子里“样样精通”说明应该填写表示多种本领、技艺的词语，“琴棋书画”代表弹琴、下棋、书法、绘画这四项才艺，正好可以和“样样精通”搭配，能体现出人物的多才多艺，因此选填“琴棋书画”符合语境。 二、句子训练场（按要求完成句子练习） 7. 一阵清风吹过，池水层层波纹。（用修改符号在原句上修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】病因：成分残缺，“池水”后面没有动词，不能直接接“层层波纹”，需要在“池水”后面添上“泛起”二字。 修改为：一阵清风吹过，池水泛起层层波纹。 8. 小文研学来到了大汶河公园，看到了一番热闹的景象，请帮助她描绘这一热闹的场景！ 大汶河公园真热闹啊：______________________ 【答案】爷爷奶奶伴着音乐打太极，小朋友追着蝴蝶跑，叔叔阿姨坐在草坪上笑着聊天，连岸边的小麻雀都蹦来蹦去凑趣。 【解析】 【详解】写这句话要围绕“热闹”，抓住公园里不同人的活动，用上简单的动作描写，紧扣大汶河公园的场景，把多种画面合在一起。 示例：大汶河公园真热闹啊：垂钓的人静静守着鱼竿，几个老人围坐在一起下棋，孩子们在草坪上跑来跑去，笑声在河畔回荡。 第二关：研学诗词会 三、积累运用 9. 积累运用。 （1）桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条______________的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自______________；还有的刻着______________。 （2）在小古文中，我学到了句子：“兔走触株，折颈而死。因______________，冀复得兔。”从这个故事中，我明白了________________________的道理。 （3）古诗是中华文化的瑰宝。在古诗中，我们能听到“______________，上有黄鹂深树鸣”的清脆鸟鸣，欣赏到“日出江花红胜火，______________”的江南风光，感受到“清明时节雨纷纷，______________”的深切思念。 （4）文中的中国传统名句教会我们很多道理：“_______________，_______________”告诉我们好的品行要学习，犯了错误要改正；“_______________，_______________”启示我们要随机应变，根据具体情况，灵活采取相应的措施。 【答案】 ①. 相互缠绕 ②. 回首遥望 ③. 双龙戏珠 ④. 释其耒而守株 ⑤. 做人不能心存侥幸、想着不劳而获，要靠自己的劳动有所收获 ⑥. 独怜幽草涧边生 ⑦. 春来江水绿如蓝 ⑧. 路上行人欲断魂 ⑨. 见善则迁 ⑩. 有过则改 ⑪. 兵来将挡 ⑫. 水来土掩 【解析】 【详解】（1）书写时注意“缠”“遥”“望”的正确写法。 （2）书写时注意“释”的正确写法。 《守株待兔》里一只兔子偶然撞到树桩，扭断脖子死去，农夫捡到兔子后，便放下农具天天守在树桩旁，盼望能再次捡到撞死的兔子，可兔子不会再次跑来，农夫也因此荒废了田里的庄稼，这个故事告诉我们，偶然发生的幸运事件不会反复出现，不能寄希望于侥幸，想着不用付出劳动就能得到收获，做任何事情都要脚踏实地，依靠自身努力才可以获得成果。 （3）书写时注意“幽”“绿”“蓝”“魂”的正确写法。 （4）对应“向好的品行学习、犯错要改正”的语义，“见善则迁，有过则改”出自《周易》，精准契合见到善行就学习效仿、有了过错就主动修正的内涵。 对应“随机应变、灵活应对情况”的要求，“兵来将挡，水来土掩”是大家熟知的传统俗语，直白点明针对不同情势采取对应妥当措施的处事逻辑，完全匹配题干提示。 四、课外小天地 10. 古诗连连看。 千里莺啼绿映红 悠悠闲处作奇峰 粉骨碎身浑不怕 水村山郭酒旗风 无限旱苗枯欲尽 要留清白在人间 时人不识凌云木 直待凌云始道高 【答案】 【解析】 【详解】“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”出自杜牧《江南春》； “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自于谦《石灰吟》； “无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰”出自来鹄《云》； “时人不识凌云木，直待凌云始道高”出自杜荀鹤《小松》。 快乐读书吧 11. 观察图片，写出对应的寓言故事。 《____________》 《____________》 《____________》 【答案】 ①. 叶公好龙 ②. 坐井观天##井底之蛙 ③. 龟兔赛跑 【解析】 【详解】图中呈现的是一个人看见真龙，惊慌躲避的场景，可想到寓言故事《叶公好龙》，这则寓言讽刺了那些表面上标榜自己爱好某样事物、嘴上说得无比热衷，可一旦该事物真的以真实面貌出现在眼前时，却根本无法接受、甚至心生畏惧的人，揭穿了这类人名不副实、言行相悖的虚伪本质。 图中呈现的是一只青蛙坐在井底仰望天空的画面，可想到寓言故事《坐井观天》或《井底之蛙》，说的是青蛙坐在井底看天，只能看到井口大。用于比喻和讽刺那些学识肤浅、眼界狭窄的人。 图中呈现的是兔子和乌龟在路上赛跑的场景，可想到寓言故事《龟兔赛跑》，这则寓言告诉我们，即便自身基础条件普通，只要秉持恒心、稳扎稳打、不懈努力，也完全能够追上甚至远超先天条件远优于自己的人，最终收获成功。告诫人们为人处世要脚踏实地，不能轻视他人、骄傲自满。 12. 下列句子中的情景，可以用哪个词语来形容？选出正确的一项填在括号里： A．画蛇添足 B．杞人忧天 C．塞翁失马 ①小语看到对面的楼房越建越高，担心楼房倒了砸到自己。（ ） ②小文因为腿部受伤错过了足球比赛，养伤期间他阅读科技书籍，并制作了一个电动小船，没想到获得了钢城区科技大赛的一等奖。（ ） ③小雨的作文结构非常完整了，但为了彰显文采，她又在结尾加了一段话，反而使作文不如以前精彩。（ ） 【答案】 ①. B ②. C ③. A 【解析】 【详解】画蛇添足：指画蛇时给蛇添上脚，后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适，也比喻虚构事实，无中生有，多此一举。 杞人忧天 ：通过杞人担忧天地崩坠的故事，嘲笑了那种整天怀着毫无必要的担心和无穷无尽的忧愁，既自扰又扰人的庸人，告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心。 塞翁失马：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此得到好处，也指坏事在一定条件下可变成好事。 ①结合语境，小语担心楼越建越高倒了会砸到自己，这是毫无必要的担心。根据释义应选择“杞人忧天”。 ②结合语境，小文因腿部受伤错过足球比赛，养伤期间，休养过程阅读书籍制作电动小船并获奖，坏事变成好事。根据释义应选择“塞翁失马”。 ③结合语境，小雨的作文本来已经写得很完整了，又在结尾处加了一段话，反而使作文读起来有些啰唆，这种做法非常多余，而且无益处。根据释义应选择“画蛇添足”。 13. 口语运用 三年级一班每隔一段时间，就要进行座位的调整。如果你是值日班长，你认为应该怎么调整呢？请把你的想法写下来，和大家共同交流。 _________________________ 【答案】同学们，关于调换座位我有几个简单想法。我们每周左右换位置，每两周前后换一次，这样每个人都能看清黑板，保护眼睛。每隔一段时间换同桌，方便大家互相学习。个子高的同学尽量坐后面，视力不好的可以靠前，有问题课后找老师商量。 【解析】 【详解】内容围绕护眼、公平、友好相处三个核心，符合班级调座位的实际需求；避开生硬的书面语，运用和同学现场交流的语气；可以先讲横向、前后轮换（解决看黑板、视力问题），再讲同桌轮换（促进同学交往），最后说明沟通方式，条理完整。 示例：我觉得调座位要公平。每周横向挪一列，两周前后大轮换，避免有人总坐边上看不清。定期换同桌，能让我们和更多同学做朋友。如果看不清黑板，下课再和老师说，我们再微调。 第三关：研学阅读坊 五、阅读大舞台 课内阅读 石蜂（节选） ①石蜂每次采完蜜都能回到自己的家，我认为它们靠的不是记忆力。我想做个实验验证一下。 ②一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放在不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里路外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？ 14. 《石蜂》的作者是__________（国家）的______________。 15. 根据课文内容填空。 “我”之所以想做个实验验证一下，是因为石蜂每次采完蜜____________________，“我”认为它们____________。 16. 关于实验过程的分析，下列说法有误的是（ ） A. 作者让女儿在蜂窝旁等待是为了记录石蜂飞回的时间。 B. 作者在石蜂身上做标记是为了防止石蜂走丢。 C. 把石蜂放在纸袋里，是为了隔绝石蜂的视线，使石蜂不明方向。 17. 品读文中画横线的句子，思考：句子中的“几乎”“大概”能否删掉？请说说你的理由。 _________________________ 【答案】14. ①. 法国 ②. 法布尔 15. ①. 都能回到自己的家 ②. 靠的不是记忆力 16. B 17. 不能删掉。“几乎”是说石蜂飞得特别低，差不多要碰到地面，但并没有真的碰到；“大概”是作者的推测，说明石蜂低飞能减少阻力是作者的猜想，不是确定的结论。这两个词体现了语言表达的准确严谨，删掉后就不符合实际情况了。 【解析】 【导语】这篇节选改编自法布尔的经典昆虫观察文本，以生活化的实验探究为核心，贴合小学中高段课内阅读定位。文本叙事脉络清晰，从提出质疑到展开实验的过程具象可感，兼具科普性与趣味性，既渗透了严谨的科学探究思维，也能引导学生体会说明类文本用词的精准性，适配基础文学常识、内容梳理、逻辑辨析与语言品析的多层考点设置。 【14题详解】 《石蜂》节选自《昆虫记》，作者法布尔是法国著名的昆虫学家。 【15题详解】 由第①段“石蜂每次采完蜜都能回到自己的家，我认为它们靠的不是记忆力。我想做个实验验证一下”可知，看到石蜂采蜜后总能归家，“我”不觉得是记忆力帮助石蜂认路，所以计划通过实验来证实自己的猜想。 【16题详解】 由第②段“我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走”可知，给石蜂做白色记号，是为了区分这些被带去远方放飞的石蜂，方便辨认是不是本次实验放出的石蜂，并不是为了防止石蜂走丢，所以B选项错误。 【17题详解】 不能删掉。由第②段“这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力”可知，“几乎”表示石蜂快要碰到地面，但并没有真正碰到地面，删掉后就变成石蜂触到地面，和实际情况不符，“大概”表示这是作者的推测，并不是确定的结论，删掉之后就变成肯定的说法，与作者当时猜想的状态不一致，这两个词语体现了作者观察的严谨，也体现了说明文语言准确的特点。 课外阅读 春节 ①农历正月初一是春节，俗称“过年”。除了部分少数民族有自己的年历，各自过自己的年节外，其他各民族都同汉族一道过春节。 ②“年”的最初含义来自农业，谷子一熟为一年。各个朝代过年的具体时间也不尽相同。夏朝以正月初一为年，商朝以十二月初一为年。到了西汉，汉武帝恢复了夏历，以正月初一为岁首（年）。古时候称正月初一为“元旦”，而不叫“春节”，“元”就是开始，“旦”是指早晨，也就是一年的第一个早晨。 ③春节是最具有浓郁民族特色和喜庆气氛的传统节日。每当节日来临，从城镇到乡村，到处张灯结彩，喜气洋洋。有卖年画春联的，有卖灯笼爆竹的，有卖窗花脸谱的⋯⋯这“年”从腊月二十三一直过到正月十五。特别是在农村，过年的气氛更热烈，大年三十要守岁，包饺子，贴春联，放爆竹；大年初一要走亲访友拜大年…… ④传说古时候有一种凶恶的怪兽，长着血盆大口，人们叫它“年”。每到腊月三十，它便出来吃人。一个腊月三十的晚上，“年”到了一个村庄，恰巧有两个牧童在比赛甩鞭子。“年”忽听半空响起啪啪响声，吓得望风逃窜。“年”窜到另一个村子，它从门缝里看到那亮闪闪的灯光，刺得它头昏眼花，只得溜了。后来大家才知道“年”怕响、怕光。人们为了保护自己，想出了许多抵御“年”的方法，这些方法逐渐演化为过年的风俗。如三十晚上家家户户都放爆竹，这大概是从牧童赛鞭子演变而来的。又如旧时候把“对联”叫“桃符”，意思也是为了驱逐邪恶，后来才改叫“对联”或“春联”。再如，腊月三十全家人吃年夜饭，除了准备同猛兽搏斗外，还有庆祝丰收的意思。 18. 根据意思从文中选出合适的词语。 （1）张挂起灯笼、结扎上彩带，形容过年时繁华热闹的景象。（ ） （2）血淋淋的如盆般大的嘴，形容“年”可怕的样子。（ ） 19. 第③自然段是围绕哪句话来写的？请用“______”画出来。 20. 传说人们为了抵御“年”从而保护自己，想出了许多方法，下列风俗不是由抵御“年”的方法演化而来的是（ ）。 A. 贴对联 B. 放爆竹 C. 吃年夜饭 D. 穿新衣 21. 我国有很多传统节日，除春节外，请你写出至少两个传统节日，再挑选其中一个，简单写一写你家是怎么过这个节日的。 _______________________________ 【答案】18. ①. 张灯结彩 ②. 血盆大口 19. 春节是最具有浓郁民族特色和喜庆气氛的传统节日。 20. D 21. 传统节日：元宵节、中秋节 我家过中秋节：中秋当晚全家围坐餐桌吃团圆饭，饭后摆上月饼、石榴、葡萄，坐在阳台赏月，长辈给我们讲嫦娥奔月的故事，一家人说说笑笑。 【解析】 【导语】这篇短文条理清晰地介绍了春节的相关知识，从春节的时间与普及范围、“年”的词义溯源，到春节的热闹习俗，再到“年”兽的传说，把传统节日的常识讲得通俗生动，既让读者感受到春节浓郁的喜庆氛围，也传递了传统年俗背后的文化内涵，是一篇很适合小学生了解春节文化的普及类小短文。 【18题详解】 （1）根据第③段“每当节日来临，从城镇到乡村，到处张灯结彩，喜气洋洋”可知，“张灯结彩”的意思就是张挂起灯笼、结扎上彩带，形容过年时繁华热闹的景象，词语释义和题目描述完全对应； （2）根据第④段“传说古时候有一种凶恶的怪兽，长着血盆大口，人们叫它‘年’”可知，“血盆大口”指血淋淋的如盆般大的嘴，用来形容怪兽“年”可怕的样子，正好匹配题干释义。 【19题详解】 中心句一般在段落开头，起到总起全段的作用。本段后面依次写城镇乡村过年热闹、各类年货、过年时长、守岁包饺子、拜年等各种热闹年俗，所有内容都是用来证明春节喜庆、民族特色浓厚，全部围绕开头“春节是最具有浓郁民族特色和喜庆气氛的传统节日”这句话展开，所以这句话是本段中心句。 【20题详解】 原文第④段“如三十晚上家家户户都放爆竹，这大概是从牧童赛鞭子演变而来的。又如旧时候把‘对联’叫‘桃符’，意思也是为了驱逐邪恶，后来才改叫‘对联’或‘春联’。再如，腊月三十全家人吃年夜饭，除了准备同猛兽搏斗外，还有庆祝丰收的意思”写出抵御年兽演化出的风俗：放爆竹（牧童甩鞭子）、贴桃符/春联、吃年夜饭；文中完全没有提到穿新衣，因此选D。 【21题详解】 答题分两步，第一步写出两个中国传统节日，不能写圣诞节、愚人节这类外来节日；第二步挑选一个节日，结合生活写出家里真实的过节流程。答题核心是写出节日专属习俗，语句通顺、内容完整，符合日常过节场景即可得分。 示例：传统节日：端午节、重阳节 我家过端午节：每到端午，妈妈会提前包豆沙、鲜肉粽子，家门口挂上新鲜艾草，中午我们一起吃粽子，爸爸还会给我系五彩绳，饭后观看线上龙舟比赛，十分热闹。 第四关：研学写作屋 六、习作园地 22. 亲爱的小队员： 欢迎来到研学之旅的写作屋！看到下面的词语你会想到谁？根据你所选事物的特点，写一写身边那些有特点的人吧。题目自拟，不少于350字。 要求：内容具体，语句通顺，书写工整，不得出现真实的校名、人名。 小书虫 乐天派 智多星 小问号 热心肠 昆虫迷 运动健将 幽默王子 故事大王 【答案】例文一： 我们班的“小书虫” 我们班有个名副其实的“小书虫”，他就是我的同桌小林。 下课铃一响，同学们都飞奔出教室玩耍，只有他安安静静坐在座位上，捧着课外书看得入迷。他眼睛紧紧盯着书页，时而轻轻皱起眉头，时而露出浅浅的微笑，就连有人从他身边跑过，他都毫无察觉。有一次上课预备铃响了，他还沉浸在故事里，直到老师走到身边，他才猛地抬起头，恋恋不舍地把书收进抽屉。 不管是童话、散文，还是科普故事，他都爱看。遇到好词好句，他会认真摘抄在笔记本上。每当我们有不懂的问题，常常去请教他，他总能娓娓道来。 这就是我们班的小书虫，因为读书，他见识广阔，浑身都带着书香。我也要像他一样，多读书，在书本里收获更多知识。 例文二： 我们班的乐天派 我们班的小诺，是大家公认的乐天派。她圆圆的脸上总挂着笑容，好像从来没有烦心事。就算遇到不开心的小事，她也很快就能调整好心情。 一次数学测试，她不小心考砸了，卷子上红叉很多。我本以为她会难过地哭鼻子，没想到她只是轻轻叹了口气，马上拿起卷子认真订正。她笑着对我说：“没关系，找到错题，下次努力就好啦！”体育课跑步摔倒，膝盖擦破了皮，她忍着疼，还反过来安慰担心她的同学。 她还很会带动大家的情绪。谁闷闷不乐，她就凑过去讲趣事。有她在，教室里总是充满欢声笑语。乐观的她告诉我们，遇到困难不要灰心，微笑面对就会有办法。我特别喜欢这个阳光开朗的乐天派。 例文三： 我们班的智多星 我们班的浩浩，是大家口中的“智多星”。不管是学习难题，还是班里遇到的小麻烦，他总能想出巧妙的办法。 有一回班级开展手工比赛，大家都不知道怎么制作立体贺卡。浩浩思索一会儿，就想出好主意。他教我们折叠纸花边，设计弹出式的图案，还帮忙搭配色彩。最后我们小组的作品拿到了一等奖。数学课上，遇到难题，老师常常请他上台分享不一样的解题思路。 课间做游戏，要是游戏规则卡住了，他也能想出新玩法。他爱动脑筋，遇到事情不着急，先静下心思考。他常说只要肯动脑，办法总比困难多。这就是我们班的智多星，总能用智慧帮大家解决难题，我们都很佩服他。 例文四： 我们班的小问号 我的好朋友朵朵，是一个十足的“小问号”。她的脑袋里好像装着数不清的问题，遇到新鲜事物，总爱追着问为什么。 上课的时候，她认真听讲，一有疑问就举手提问。春天操场的小草发芽，她拉着我问，小草为什么春天才长出来？下雨的时候，她会好奇云朵为什么会落下雨水。读到有趣的课文，她也会不停提出疑问。有时候放学路上，看到路边的小昆虫，她也要研究半天，抛出一连串问题。 她不光爱提问，还会自己翻看课外书寻找答案。遇到不懂的，就去请教老师。正是因为爱思考、爱提问，她懂得很多课本以外的知识。这个爱探索的小问号，带动我学会多观察、多思考，去发现大自然和生活里藏着的秘密。 例文五： 热心肠的她 提起我们班的小雨，大家都会竖起大拇指，说她是个十足的“热心肠”。 班里谁忘记带文具，她总会第一时间递上铅笔、橡皮；值日生打扫卫生来不及，她会主动留下来帮忙擦黑板、摆桌椅。记得有一回，我体育课不小心摔倒，膝盖火辣辣地疼。小雨立刻跑过来，小心扶我到医务室，一路上还轻声安慰我。 平时班级里的小事，她总愿意搭把手。看到教室地面有纸屑，她会弯腰捡起；同学学习跟不上，她会耐心讲解题目。运动会上，她主动帮运动员拿水杯、递毛巾。她从不计较得失，脸上总是带着暖暖的笑容。这就是我们班的热心肠小雨，她用小小的善意温暖着大家。我希望自己也能像她一样，主动关心身边的人。 例文六： 昆虫迷 我的同桌小哲，是一个不折不扣的昆虫迷。一到课余时间，他就喜欢蹲在花坛边，观察各种各样的小虫子。 课间，别的同学跑去操场玩耍，他常常蹲在花坛角落，静静看蚂蚁搬家。他随身带着一个小本子，专门记录昆虫的样子。看到蝴蝶，他会认真观察翅膀上的花纹；发现蜗牛，他就仔细记录蜗牛爬行的痕迹。他还读了很多昆虫科普书，能说出很多昆虫的名字和习性。 有一次，他给我们展示他的观察笔记，上面画着蚂蚁、瓢虫、蜻蜓，还写满了自己观察到的小发现。他告诉我们哪些昆虫是益虫，哪些是害虫。只要一说起昆虫，他眼睛闪闪发亮，滔滔不绝讲个不停。这就是昆虫迷小哲，热爱大自然，用心观察小小的生命。 例文七： 我们班的运动健将 我们班的小阳，是一名厉害的运动健将。高高的个子，双腿很有力量，运动会上总能看见他奋力拼搏的身影。 校运会的百米赛跑，发令枪响，他像离弦的箭一样冲出去，把对手远远甩在身后，轻松拿下第一名。长跑项目，别的同学跑到后半程就气喘吁吁，他依旧步伐稳健，坚持冲到终点。体育课跳远，他轻轻一跃，就能跳出很远的距离。 平日里他坚持锻炼，每天早早到校练习跑步。就算训练很累，他也不会偷懒。他不光自己热爱运动，还鼓励不爱运动的同学一起参加体育活动。班级体育比赛，他主动带领大家训练。这就是我们班的运动健将，用汗水收获成绩，活力满满，是我们心中的运动小榜样。 例文八： 我们班的故事大王 我们班的琪琪，是人人喜爱的故事大王。她特别会讲故事，不管是童话、神话，还是探险小故事，从她嘴里讲出来，都生动又有趣。 每当午休或者班队课，只要她一站起来讲故事，全班同学立刻安静下来，所有人都专心听。讲故事的时候，她还会变换语气，模仿不同人物说话，配上生动的表情和动作，仿佛把我们带进故事里。 课余时间，她读了大量故事书，用心记下故事里的情节。课间休息，总有同学围在她身边，等着听新故事。如果有同学心情不好，她就讲有趣的小故事，逗对方开心。她讲故事的时候绘声绘色，感染力特别强。这就是我们班的故事大王，用一个个精彩故事，给我们带来无数欢乐。 【解析】 【详解】1、小书虫 一、审题 本次习作是写身边有特点的人，选用“小书虫”作为人物核心标签，自拟题目，不少于350字，行文语句通顺，内容具体，文中不出现真实校名、人名。 二、立意 抓住“小书虫”爱读书、沉浸书本的特点，刻画人物与书相伴的日常，表现人物对阅读的热爱，表达对这份热爱的欣赏。 三、写作思路 开头：直接引出人物，点出“小书虫”这个称呼，简单勾画人物形象，开启全文。 中间：围绕爱读书这个核心特点，分层描写。刻画人物看书时的神态、状态，写他随时随地亲近书本的习惯，写出书本带给这个人物的改变。 结尾：概括人物的特点，写出这个爱读书的伙伴带给自己的启发。 2、乐天派 一、审题 习作要求刻画身边有鲜明特点的人，选用词语“乐天派”，自主拟定题目，字数不少于350字，内容要具体，不写真实人名、校名。 二、立意 紧扣“乐天派”乐观开朗的特质，写出人物面对不顺时的心态，展现积极阳光的性格，传递乐观向上的力量。 三、写作思路 开头：介绍人物，点明大家都叫他乐天派，简单交代人物给人的第一印象。 中间：围绕乐观的特点展开，描写人物遇到困境时的神情、话语，写他总能化解低落氛围，写出他开朗的性格带给周围人的感受。 结尾：总结人物的闪光点，表达从他身上感受到的积极力量。 3、智多星 一、审题 写身边有特点的人物，选用“智多星”作为人物标签，自拟题目，不少于350字，语句通顺，内容具体，文中不能出现真实校名与人名。 二、立意 抓住“智多星”善于思考、总能想出办法的特点，刻画人物遇事冷静、巧思解难的特质，表达对他聪慧机敏的敬佩。 三、写作思路 开头：引出人物，点出“智多星”这个外号，简单介绍人物，引出下文。 中间：围绕善于想办法这一特点，描写遇到难题时，他认真思考、积极构思，提出巧妙思路的样子，展现他善于动脑的特质。 结尾：概括人物聪慧的特点，写他的思考方式带给自己的启发。 4、小问号 一、审题 习作写身边有特点的人，选择词语“小问号”，自行拟定作文题目，不少于350字，内容具体，不出现真实校名、人名。 二、立意 围绕“小问号”爱提问、乐于探索的特点，刻画人物好奇善思的形象，表现他对世界的求知欲，赞美乐于探究的品质。 三、写作思路 开头：介绍人物，点出“小问号”这个称呼，写出他总爱提出疑问的整体印象。 中间：紧扣爱提问的特点，描写他发现疑问时的神态，写他不断追问、主动探寻答案的状态，体现强烈的好奇心。 结尾：总结人物的特点，写出这份好奇心带给自己的触动。 5、热心肠 一、审题 本次习作写身边有特点的人，选用词语“热心肠”，自拟题目，不少于350字，做到内容具体，语句通顺，不使用真实人名、校名。 二、立意 抓住“热心肠”乐于助人的特质，刻画人物主动关心、帮助他人的形象，赞美善良热心的美好品质。 三、写作思路 开头：引出人物，点明大家都说他是热心肠，简单勾勒人物给人的温暖印象。 中间：围绕乐于助人展开，描写发现别人有难处时，他主动上前、用心帮忙的言行，体现他发自内心的善意。 结尾：总结人物温暖的特质，表达这份善意带给自己的感动。 6、昆虫迷 一、审题 习作任务是写身边有特点的人，选用词语“昆虫迷”，自主拟定题目，字数不少于350字，内容具体，文中不出现真实校名、人名。 二、立意 紧扣“昆虫迷”痴迷昆虫、细心观察的特点，刻画人物热爱自然、专注观察的形象，展现他对小生命浓厚的兴趣。 三、写作思路 开头：介绍人物，点出“昆虫迷”这个外号，简单写出他对昆虫格外喜爱的整体印象。 中间：围绕喜爱昆虫这个核心，描写他留心观察小虫、用心了解昆虫知识的样子，写出他沉浸在昆虫世界里的专注状态。 结尾：概括人物的特点，抒发对这份热爱自然之心的感受。 7、运动健将 一、审题 写身边有特点的人物，选用词语“运动健将”，自拟题目，不少于350字，语句通顺，内容具体，不出现真实校名与人名。 二、立意 抓住“运动健将”热爱运动、拼搏坚持的特点，刻画人物在运动场上的风采，赞美坚持不懈、奋勇争先的精神。 三、写作思路 开头：引出人物，点出“运动健将”这个称呼，简单介绍人物充满活力的模样。 中间：围绕擅长运动的特点，描写他投入运动时的身姿，写他平日坚持练习、奋勇拼搏的状态，展现满满的活力。 结尾：总结人物的闪光点，写他的坚持带给自己的激励。 8、幽默王子 一、审题 习作写身边有特点的人，选择词语“幽默王子”，自行拟定作文题目，不少于350字，内容具体，不出现真实校名、人名。 二、立意 围绕“幽默王子”风趣爱笑的特点，刻画人物风趣乐观的形象，写出他总能给身边人带来欢乐，感受风趣带来的美好。 三、写作思路 开头：介绍人物，点出“幽默王子”这个外号，写出他总能带来欢声笑语的整体印象。 中间：紧扣风趣幽默的特点，描写他说话、表达时的神态语言，写他轻松化解沉闷，给大家带来快乐的样子。 结尾：概括人物的特点，表达和他相处时轻松愉快的感受。 9、故事大王 一、审题 本次习作写身边有特点的人，选用词语“故事大王”，自拟题目，不少于350字，语句通顺，内容具体，文中不出现真实校名、人名。 二、立意 抓住“故事大王”擅长讲故事的特点，刻画人物讲述故事时生动投入的模样，展现丰富的表达能力，感受故事带来的乐趣。 三、写作思路 开头：引出人物，点出“故事大王”这个称呼，简单写出他讲故事格外吸引人的印象。 中间：围绕擅长讲故事的特点，描写他讲故事时的神态、语气，写出他生动讲述，吸引大家认真聆听的状态。 结尾：总结人物的特点，表达聆听他讲故事时的美好感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下学期期末诊断性评价 三年级语文试题 亲爱的研学队员们： 现在，我们走进大汶河公园，开展研学活动，接下来我们将闯过字词、积累、阅读和习作四大关卡，一起感受研学的快乐。相信你是最棒的！ 第一关：整理研学包 一、字词句探秘 1. 我是研学路上书写小能手，我会将下面的句子正确、规范地写下来。 ，。 2. 爱研学的小队员们，请根据拼音，认真书写情境中对应的词语，迈出研学的脚步吧。 钢城真美丽！白天，云彩biàn huàn（ ），一会儿出现一匹马，一会儿来了一条狗，接着又来了一头大狮子；夜晚，qún xīng（ ）闪烁，就像千万支极小的蜡烛在发光。春天，chūn guāng（ ）明媚，百花争艳；夏日，荷花的花瓣展开了，露出了嫩黄色的lián peng（ ）；秋天果实诱人，散发着淡淡的qīng xiāng（ ）；冬日雪花飞奔，银装素裹……啊！我爱钢城！ 研学路上去寻宝吧！小队员们你准备好了吗？ 3. 选出下列词语中加点字注音完全正确的一组（ ） A. 纤（qiān）细 稍（shāo）微 积累（lèi） 铁锚（máo） B. 遵循（xún） 劲（jìng）吹 匀称（chèn） 屏（bǐng）住 C. 冗（róng）长 飞溅（jiàn） 胸脯（fǔ） 搅（jiǎo）拌 D. 咳嗽（sòu） 偏（biān）僻 旋（xuàn）风 衰（āi）败 4. 下列关于课文内容的说法正确的是哪一项？（ ） A. 《我不能失信》教育我们做人要诚实守信，答应别人的事就要做到。 B. 《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事的最后，裁缝为顾客做了一件春装。 C. 《会摇尾巴的狼》告诉我们可以说假话，因为坏人凶恶的本性会改变的。 D. 《我们奇妙的世界》一文从天空、大地、海底三个方面写了世界的奇妙。 5. 下面是同学们理解难懂句子的方法，说法正确的一项是（ ） A. 遇到难懂的句子，直接跳过不用管。 B. 联系上下文内容，能帮助我们理解难懂的句子。 C. 理解难懂的句子和理解难懂词语的方法毫无关联，方法不一样。 D. 遇到不懂的句子，可以向同学请教，不能向老师请教。 6. 把下面的四字词语补充完整并完成练习。 津津（ ）（ ） 琴（ ）书（ ） 走（ ）闯（ ） 没（ ）打（ ） 奇（ ）怪（ ） （ ）言（ ）语 （1）画横线的词语是AABC式词语，我还会写两个：____________、____________ （2）小语是我的好朋友，她不仅____________样样精通，还十分爱读书。瞧，她正坐在教室里读《中国寓言故事》呢。 二、句子训练场（按要求完成句子练习） 7. 一阵清风吹过，池水层层波纹。（用修改符号在原句上修改病句） 8. 小文研学来到了大汶河公园，看到了一番热闹的景象，请帮助她描绘这一热闹的场景！ 大汶河公园真热闹啊：______________________ 第二关：研学诗词会 三、积累运用 9. 积累运用。 （1）桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条______________的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自______________；还有的刻着______________。 （2）在小古文中，我学到了句子：“兔走触株，折颈而死。因______________，冀复得兔。”从这个故事中，我明白了________________________的道理。 （3）古诗是中华文化的瑰宝。在古诗中，我们能听到“______________，上有黄鹂深树鸣”的清脆鸟鸣，欣赏到“日出江花红胜火，______________”的江南风光，感受到“清明时节雨纷纷，______________”的深切思念。 （4）文中的中国传统名句教会我们很多道理：“_______________，_______________”告诉我们好的品行要学习，犯了错误要改正；“_______________，_______________”启示我们要随机应变，根据具体情况，灵活采取相应的措施。 四、课外小天地 10. 古诗连连看。 千里莺啼绿映红 悠悠闲处作奇峰 粉骨碎身浑不怕 水村山郭酒旗风 无限旱苗枯欲尽 要留清白在人间 时人不识凌云木 直待凌云始道高 快乐读书吧 11. 观察图片，写出对应的寓言故事。 《____________》 《____________》 《____________》 12. 下列句子中的情景，可以用哪个词语来形容？选出正确的一项填在括号里： A．画蛇添足 B．杞人忧天 C．塞翁失马 ①小语看到对面的楼房越建越高，担心楼房倒了砸到自己。（ ） ②小文因为腿部受伤错过了足球比赛，养伤期间他阅读科技书籍，并制作了一个电动小船，没想到获得了钢城区科技大赛的一等奖。（ ） ③小雨的作文结构非常完整了，但为了彰显文采，她又在结尾加了一段话，反而使作文不如以前精彩。（ ） 13. 口语运用 三年级一班每隔一段时间，就要进行座位的调整。如果你是值日班长，你认为应该怎么调整呢？请把你的想法写下来，和大家共同交流。 _________________________ 第三关：研学阅读坊 五、阅读大舞台 课内阅读 石蜂（节选） ①石蜂每次采完蜜都能回到自己的家，我认为它们靠的不是记忆力。我想做个实验验证一下。 ②一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放在不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里路外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？ 14. 《石蜂》的作者是__________（国家）的______________。 15. 根据课文内容填空。 “我”之所以想做个实验验证一下，是因为石蜂每次采完蜜____________________，“我”认为它们____________。 16. 关于实验过程的分析，下列说法有误的是（ ） A. 作者让女儿在蜂窝旁等待是为了记录石蜂飞回的时间。 B. 作者在石蜂身上做标记是为了防止石蜂走丢。 C. 把石蜂放在纸袋里，是为了隔绝石蜂的视线，使石蜂不明方向。 17. 品读文中画横线的句子，思考：句子中的“几乎”“大概”能否删掉？请说说你的理由。 _________________________ 课外阅读 春节 ①农历正月初一是春节，俗称“过年”。除了部分少数民族有自己的年历，各自过自己的年节外，其他各民族都同汉族一道过春节。 ②“年”的最初含义来自农业，谷子一熟为一年。各个朝代过年的具体时间也不尽相同。夏朝以正月初一为年，商朝以十二月初一为年。到了西汉，汉武帝恢复了夏历，以正月初一为岁首（年）。古时候称正月初一为“元旦”，而不叫“春节”，“元”就是开始，“旦”是指早晨，也就是一年的第一个早晨。 ③春节是最具有浓郁民族特色和喜庆气氛的传统节日。每当节日来临，从城镇到乡村，到处张灯结彩，喜气洋洋。有卖年画春联的，有卖灯笼爆竹的，有卖窗花脸谱的⋯⋯这“年”从腊月二十三一直过到正月十五。特别是在农村，过年的气氛更热烈，大年三十要守岁，包饺子，贴春联，放爆竹；大年初一要走亲访友拜大年…… ④传说古时候有一种凶恶的怪兽，长着血盆大口，人们叫它“年”。每到腊月三十，它便出来吃人。一个腊月三十的晚上，“年”到了一个村庄，恰巧有两个牧童在比赛甩鞭子。“年”忽听半空响起啪啪响声，吓得望风逃窜。“年”窜到另一个村子，它从门缝里看到那亮闪闪的灯光，刺得它头昏眼花，只得溜了。后来大家才知道“年”怕响、怕光。人们为了保护自己，想出了许多抵御“年”的方法，这些方法逐渐演化为过年的风俗。如三十晚上家家户户都放爆竹，这大概是从牧童赛鞭子演变而来的。又如旧时候把“对联”叫“桃符”，意思也是为了驱逐邪恶，后来才改叫“对联”或“春联”。再如，腊月三十全家人吃年夜饭，除了准备同猛兽搏斗外，还有庆祝丰收的意思。 18. 根据意思从文中选出合适的词语。 （1）张挂起灯笼、结扎上彩带，形容过年时繁华热闹的景象。（ ） （2）血淋淋的如盆般大的嘴，形容“年”可怕的样子。（ ） 19. 第③自然段是围绕哪句话来写的？请用“______”画出来。 20. 传说人们为了抵御“年”从而保护自己，想出了许多方法，下列风俗不是由抵御“年”的方法演化而来的是（ ）。 A. 贴对联 B. 放爆竹 C. 吃年夜饭 D. 穿新衣 21. 我国有很多传统节日，除春节外，请你写出至少两个传统节日，再挑选其中一个，简单写一写你家是怎么过这个节日的。 _______________________________ 第四关：研学写作屋 六、习作园地 22. 亲爱的小队员： 欢迎来到研学之旅的写作屋！看到下面的词语你会想到谁？根据你所选事物的特点，写一写身边那些有特点的人吧。题目自拟，不少于350字。 要求：内容具体，语句通顺，书写工整，不得出现真实的校名、人名。 小书虫 乐天派 智多星 小问号 热心肠 昆虫迷 运动健将 幽默王子 故事大王 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $