大单元复习(一)　人体健康-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年八年级上册生物配套课件（北师大版·新教材）

BS 生 物 8年级 上册 题目好 分册好 服务好 大单元复习(一)　人体健康 概念解读 情境呈现 情境应用 -- 大单元复习(一)　人体健康 大单元复习(一)　人体健康 概念解读 情境呈现 情境应用 -- 概念6　人体健康受传染病、心血管疾病、癌症及外部伤害的威胁，良好的生活习惯和医疗措施是健康的重要保障 　　人体具有免疫功能，通过免疫规划等措施能够预防传染病，保护人体；人体健康是生活质量的重要保障，良好的生活习惯与行为对机体健康至关重要。 概念解读 大单元复习(一)　人体健康 概念解读 情境呈现 情境应用 -- 流行性感冒是由流感病毒引起的一种传染病，可以通过空气、飞沫等经呼吸道传播，主要症状为鼻塞、流涕、咳嗽、高烧、头疼等。冬季是流行性感冒高发的季节，由于天气寒冷，人们更喜欢待在暖和的屋子里面并紧闭门窗，导致空气不流通，流感病毒在密闭的环境中更容易聚积，从而加大了感染的概率。学校教室里人员密集，若有某些师生患流行性感冒，则极易使此传染病在校园内爆发。因此应将患者隔离治疗，教室课间通风、周末消毒，师生还可以通过注射流感疫苗来有效预防流感。为帮助同学们科学预防流行性感冒，某校生物学社团计划制作一份《流行性感冒防护宣传手册》。 情境呈现 大单元复习(一)　人体健康 概念解读 情境呈现 情境应用 -- 【活动一】分析流行性感冒的病因 1．从传染病的角度分析，流感病毒是引起流行性感冒的 　 　。  病原体　 1 2 3 4 5 6 7 8 情境应用 大单元复习(一)　人体健康 概念解读 情境呈现 情境应用 -- 2．流感病毒侵入人体后，　 首先发挥作用，阻止病毒的入侵，若它们受到损伤，病毒通过损伤部位侵入人体，此时血液中的　 　会发挥吞噬作用，消灭病原体。这两道天然防御屏障属于　 　免疫。  非特异性　 白细胞　 1 2 3 4 5 6 皮肤和黏膜 7 8 情境应用 大单元复习(一)　人体健康 概念解读 情境呈现 情境应用 -- 8 7 3．进入人体的流感病毒还会刺激人体产生　 　，二者的特异性结合会促使吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除。  1 2 3 4 5 6 抗体　 情境应用 大单元复习(一)　人体健康 概念解读 情境呈现 情境应用 -- 【活动二】认识流行性感冒流行的基本环节 4．流行性感冒能够在校园中流行，必须同时具备三个基本环节。其中，流行性感冒患者属于　 　；流行性感冒的传播途径是　 　；对流行性感冒免疫力低而容易感染的师生属于　 　。  易感人群　 空气、飞沫　 1 2 3 4 5 6 传染源　 7 8 情境应用 大单元复习(一)　人体健康 概念解读 情境呈现 情境应用 -- 【活动三】提出合理的防治措施 5．只要破坏流行性感冒流行的三个基本环节之一，即可预防。将患者隔离治疗，教室消毒，注射流感疫苗，分别属于预防传染病措施中的　 _ 　。  途径、保护易感人群　 1 2 3 4 5 6 控制传染源、切断传播 7 8 情境应用 大单元复习(一)　人体健康 概念解读 情境呈现 情境应用 -- 6．医生建议流行性感冒患者服用磷酸奥司他韦胶囊(如图)，但该药物不能自行去药店购买，原因是　 _ 　。  有OTC标志，属于处方药　 1 2 3 4 5 6 该药没 7 8 情境应用 大单元复习(一)　人体健康 概念解读 情境呈现 情境应用 -- 8 7 【活动四】制作《流行性感冒防护宣传手册》 7．生物学社团成员在制作的《流行性感冒防护宣传手册》中给出了如图建议，其中属于保护易感人群措施的是 　 　。  加强锻炼　 1 2 3 4 5 6 情境应用 大单元复习(一)　人体健康 概念解读 情境呈现 情境应用 -- 8 7 8．生物学社团的某成员提议在宣传手册中开辟一个板块，提醒同学们保持健康的生活方式，增强免疫力。下列不属于健康生活方式的是　 　(填字母)。 A.合理膳食　 　　　 　　　 C　 1 2 3 4 5 6 B.合理安排 上网时间 C.吸烟、酗酒、熬夜 D.保持心情愉快 情境应用 大单元复习(一)　人体健康 概念解读 情境呈现 情境应用 -- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 大单元复习(一)　人体健康 概念解读 情境呈现 情境应用 -- $