精品解析：山东聊城市东昌府区东昌教育集团2026-2027学年七年级上学期10月第一次巩固练习语文试题

2026—2027学年第一学期第一次巩固练习 七年级语文试题 时间：120分钟 分值：120分 为了让自然之美与人文之暖浸润成长，学校开展“阅读经典，亲近自然”研学活动，请你积极参加，根据要求用心完成任务。 活动一：走进“自然”（25分） 【任务一：岁章·四季歌吟】 春夏秋冬，四季更替，生生不息。春天万物（ ），青山朗润，轻风流水在天地间酝niàng成一首轻灵的诗，牧童的笛声应和着鸟儿的清脆歌声，一起传递着春的讯息。热烈粗犷的夏雨一来，又是另一番风情了：（ ）远处，禾苗与野草繁茂成一地青绿，蝉与蛙也叫得一声比一声响亮。秋霜是出色的染匠，当她刚到来时，树叶只是微微转黄，随着秋意加深，浅黄的树叶变得金黄或浅红，走进森林，你将会享受到更为丰富的一场色彩盛宴。冬雪lì临，大地（ ），一片白茫茫，高低起伏的房屋都披上了新装，新一轮春暖花开的希望，就藏在这冰雪之下。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）酝niàng_______ （2）lì临_______ （3）应和_______ （4）粗犷_______ 2. 依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 萌发 观望 安静 B. 萌发 眺望 静谧 C. 萌生 观望 安静 D. 萌生 眺望 静谧 3. 文中画横线的句子有语病，修改最恰当的一项是（ ） A. 你将会享受到更为丰富色彩的一场盛宴。 B. 你将会享受到一场更为丰富盛宴的色彩。 C. 你将会享受到一场更为丰富的色彩盛宴。 D. 你将会享受到丰富的一场更为色彩盛宴。 4. 下面对文段的分析有误的一项是（ ） A. 文段中的“青山”“讯息”“响亮”“秋意”均是名词。 B. 文中“应和”的意思是（声音、语言、行动等）相呼应。 C. “秋霜是出色的染匠”运用了暗喻的修辞手法。 D. “高低起伏的房屋都披上了新装”运用了拟人的修辞手法。 【答案】1. ①. 酿 ②. 莅 ③. hè ④. guǎng 2. B 3. C 4. A 【解析】 【1题详解】 注意“酿、莅”的写法；注意“和、犷”的读音。 【2题详解】 第一空：“萌发”指种子或孢子发芽，多用于植物；“萌生”指开始发生，多用于抽象事物（如念头、想法）。结合语境分析：此处主语是“春天万物”，描写自然界中植物发芽生长的勃勃生机。因此该空选用：萌发。 第二空：“观望”指向四周或远处看，也指置身事外静观事态发展；“眺望”指从高处向远处看。结合语境分析：此处写“远处，禾苗与野草繁茂成一片青绿”，强调的是视线向远处的眺望动作，不含“犹豫观望”之意。因此该空选用：眺望。 第三空：“安静”指没有声音，没有吵闹喧哗；“静谧”指安静，多形容环境安宁、幽美，富有文学色彩。结合语境分析：此处描绘“冬雪降临，大地（ ），一片白茫茫”的广阔景象，用“静谧”更能烘托出雪后大地安宁、悠远、美好的意境。因此该空选用：静谧。 【3题详解】 原句语序不当，数量词“一场”应放在形容词性短语“更为丰富的”之前。 A.“更为丰富色彩”语序不当，搭配混乱，应将“一场”移至“更为丰富”之前，将“色彩”移至“盛宴”之前； B.“丰富盛宴的色彩”搭配不当，句式杂糅，应将“盛宴”移至“色彩”之后； D.“丰富的一场更为色彩盛宴”语序混乱，表意不明，应将“丰富的”移至“色彩”之前。 【4题详解】 A.“响亮”是形容词，不是名词。文段中的“青山”“讯息”“秋意”都是名词，但“响亮”在“叫得一声比一声响亮”中作补语，形容声音大，属于形容词。 5. 七年级（1）班举办了以“感受自然”为主题的综合实践活动，请你参与。 （1）请你为本次以“感受自然”为主题的综合实践活动设计一则宣传标语。 （2）班长准备在“感受自然”主题班会上分享一段话，请你仿照画横线的句子，帮他再续写一句，使之与前两句构成语意连贯、句式一致的排比句。 聆听自然，万物皆有情。山花浅笑，晕开春日的温柔；晚风轻吟，诉说夏夜的静谧；_____________________，___________________________；_____________________，___________________________。 【答案】（1）示例：走进多彩自然，感悟万物美好；拥抱自然，体悟生命真谛。 （2） ①. 秋霜漫舞 ②. 渲染山野的绚烂 ③. 冬雪轻扬 ④. 编织天地的纯净 【解析】 【小问1详解】 宣传标语紧扣“感受自然”的活动主题，简洁朗朗上口即可。 示例：拥抱自然之美，感受万物生机。 【小问2详解】 前两句分别对应春、夏两个季节的典型自然景物，续写内容遵循一致的句式结构：“四字自然景物+拟人化动词，动宾结构+季节特点的描述”，依次对应秋、冬季节，和前两句语意连贯，构成完整的四季主题排比即可 。 示例：金枫漫舞，晕染秋山的绚烂；白雪轻飘，装点冬日的纯净。 【任务二：诗韵·岁序物华】 6. 岁月流转，四时风物皆可入诗文。请根据提示，补写名篇名句中的空缺部分。 春之韵：朱自清《春》以“红的像火，（1）_______，白的像雪”来描绘春花缤纷烂漫的画面；以“‘（2）________________’，不错的，像母亲的手抚摸着你”道出春风温润的特点。 秋之思：马致远《天净沙·秋思》以“（3）______________，小桥流水人家，古道西风瘦马”勾勒出萧瑟凄清的秋日晚景。 月之情：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，（4）____________________”借明月寄去对友人的深情牵挂。 海之怀：曹操《观沧海》以“（5）________，山岛竦峙”展现大海的雄伟气象；王湾《次北固山下》中“潮平两岸阔，（6）___________”则写出江面开阔、风正帆悬的壮美景象。 【答案】 ①. 粉的像霞 ②. 吹面不寒杨柳风 ③. 枯藤老树昏鸦 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 水何澹澹 ⑥. 风正一帆悬 【解析】 【详解】注意“霞”“藤”“昏”“澹澹”“悬”等字词的写法。 “阅读经典，亲近自然”研学诗词赏析会上，请品读《秋词（其一）》，感受诗人笔下别样的秋日意境，完成以下小题。 秋词（其一） 【唐】刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 7. 下列选项对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “自古逢秋悲寂寥”写出了自古以来人们因秋景冷清萧条而产生的悲秋感受。 B. “我言秋日胜春朝”直抒胸臆，诗人大胆提出自己独特看法，认为秋天的景致胜过春天。 C. “晴空一鹤排云上”中“排”是推开、冲破的意思，生动描绘出白鹤冲破云层、直冲蓝天的矫健姿态。 D. 这首诗是诗人被贬之后所作，抒发诗人内心苦闷、抑郁悲凉的思想感情。 8. 班级准备为本诗的朗诵短视频选背景音乐，请结合诗歌意境，从下面乐曲中选出最合适的一项（ ） A. 《汉宫秋月》曲调低沉哀婉，满是萧瑟凄清之感。 B. 《阳春白雪》旋律明快昂扬，曲风开阔舒展，富有凌云向上的气势。 C. 《二泉映月》乐声凄楚悲凉，饱含压抑苦闷的情绪。 D. 《渔舟唱晚》曲调舒缓恬淡，侧重表现水乡傍晚悠然闲适的意境。 【答案】7. D 8. B 【解析】 【导语】刘禹锡《秋词（其一）》开篇即反自古悲秋之调，盛赞秋日胜过春朝。后两句描绘晴空一鹤排云直上，以鹤的凌云之姿表现诗人豁达高远的胸怀，并将诗情引向碧霄。全诗不写秋之寂寥，而写秋之开阔昂扬，展现诗人豪迈乐观、锐意进取的精神。 【7题详解】 D.根据全诗意境可知，本诗抒发的是豪迈乐观、豁达向上的情感，而非“内心苦闷、抑郁悲凉的思想感情”，选项曲解了诗歌的情感主旨。 【8题详解】 根据“自古逢秋悲寂寥”和“晴空一鹤排云上”可知，全诗打破了自古以来悲叹秋天萧条的传统，描绘了白鹤冲破云层直飞蓝天的画面，生动地写出了秋天开阔昂扬的景象，体现了诗人豪迈乐观与锐意进取的精神。 A.《汉宫秋月》中的乐曲基调为低沉哀婉和萧瑟凄清，这与原诗昂扬乐观的感情色彩相悖。 B.《阳春白雪》中的乐曲旋律明快昂扬，具备开阔舒展以及凌云向上的气势，这符合原诗中白鹤排云直上所展现出的开阔高远意境。 C.《二泉映月》中的乐曲充满凄楚悲凉和压抑苦闷的情绪，无法体现诗人豁达的心胸。 D.《渔舟唱晚》中的乐曲侧重表现舒缓恬淡和悠然闲适，而原诗强调的是奋发向上的力量感，两者氛围并不相符。 活动二：阅读“自然”（45分） 【任务三：朝花·拾忆童年】 9. “阅读经典，亲近自然”研学阅读课上，围绕《朝花夕拾》分享童年与自然的记忆，感悟文字里的自然情怀与成长印记。 （1）在“读书交流活动”开始前，主持人为同学们介绍鲁迅的《朝花夕拾》，请你将下面的主持词补充完整。 《朝花夕拾》是一部_____（体裁）集，原名《旧事重提》，是鲁迅“从记忆中抄出来的”，描述了鲁迅__________时期的生活道路和心路历程。 （2）以“细品数朵‘朝花’，探寻成长印记”为主题，某班绘制下面的思维导图，分享他们阅读《朝花夕拾》的体验。请你调动阅读积累，在①②③处填写相应的内容。 【答案】（1） ①. 回忆性散文 ②. 青少年（童年到青年） （2） ①. 《父亲的病》 ②. 在准备出发去看迎神赛会时，父亲强迫“我”背书，扫了“我”看赛会的兴致。 ③. 对长妈妈的感激、怀念之情。 【解析】 【小问1详解】 第一空：“朝花”比喻童年及青少年时期的往事，“夕拾”则是指到了中年以后再去回忆、记录。结合文学常识可知，《朝花夕拾》是鲁迅先生创作的唯一一部回忆性散文集。 第二空：从整部文集的具体收录篇目来看，前几篇如《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《从百草园到三味书屋》等，主要记录了鲁迅在故乡绍兴的童年生活；而后几篇如《琐记》《藤野先生》《范爱农》等，则着重记述了他离开故乡，辗转南京、日本求学的青年时代经历。综合来看，这些作品记述了鲁迅“青少年”（或“童年到青年”）时期的生活道路和心路历程。 【小问2详解】 第①空：结合思维导图中关于父亲经“名医”再三医治、后病情加重最终去世，以及庸医故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命等提示可知，散文集《朝花夕拾》中专门有一篇文章《父亲的病》回忆了鲁迅父亲生病求医的过程，这篇文章详细刻画了几个所谓名医的行医经过和开出的奇葩药引，生动地写出了旧社会中医界的一些败类打着行医的幌子骗取钱财的丑态，这些情节与思维导图给出的叙述和揭露的内容完全吻合，故填：《父亲的病》。 第②空：结合思维导图右上方关于《五猖会》的揭露内容“封建教育对儿童天性的压制和摧残”可知，鲁迅在《五猖会》这篇文章里重点回忆了自己童年时期盼望去东关看迎神赛会的急切心情，就在他满心欢喜准备出发的紧要关头，父亲却突然把他叫住并要求他背诵特定古籍，只有背出才能让他去玩。这种强迫背书的行为如同迎头浇下的一盆冷水，彻底破坏了孩子原本快乐的期待，这正是封建家长制和落后教育方式伤害儿童心理的具体表现。 第③空：结合思维导图右下方《阿长与〈山海经〉》分支所述的长妈妈买来“我”念念不忘的《山海经》这一情节可知，在鲁迅的童年记忆里，长妈妈虽然有很多让他感到烦厌的规矩，但她却利用告假回乡的时间，给小鲁迅买来了他极其渴望得到的带有图画的书籍。这件小事给幼年的鲁迅带来了极大的震撼，让他对这位没有文化的劳动妇女产生了深深的敬意，文章通过回忆这件事情既表现出作者对长妈妈满足自己求书心愿的感激，也表达了多年后对她的怀念。 【任务四：雪观·冰景雅赏】 雪景自古吸引无数文人墨客，请研读下面两篇短文，按要求回答问题。 【甲】 《咏雪》 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁①。风寒冱②而不消，至十日犹故在也。是日月出，月与雪争辉，坐纸窗下，觉明彻异常。遂添衣起，登西溪小楼。楼临水，下皆虚澄③，又四囿④于雪，若⑤涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影晃弄，又若镜中见疏发，离离然可爱。寒决肌肤，清入肺腑，因凭栏楯⑥上。仰而茫然俯而恍然呀⑦而莫禁眄⑧而莫收；神与物融，人观两奇。 （节选自沈周《记雪月之观》） 【注】①霁：雪停转晴。②冱：冻结。③虚澄：空虚清澈。④囿：围。⑤若：好像。⑥楯：栏杆的横木。⑦呀：张大了口。⑧眄：斜着眼看。 10. 解释下列加点字的意思。 （1）俄而雪骤_________ （2）差可拟__________ （3）离离然可爱__________ （4）戊申正月之三日始作_______（提示：根据“作”常见义项，联系语境推测，作：①起，兴起②制作③创作④充当） 11. 请为【乙】文中画横线的句子断句。（限三处） 仰 而 茫 然 俯 而 恍 然 呀 而 莫 禁 眄 而 莫 收。 12. 翻译句子。 （1）未若柳絮因风起。 （2）遂添衣起，登西溪小楼。 13. “公”：敬辞，对长辈、地位高的人的尊称。下列选项都属于敬辞的是（ ） A. 家君 舍弟 令尊 B. 高见 贵姓 惠顾 C. 拙作 高邻 愚见 D. 老朽 鄙人 寒舍 【答案】10. ①. 急 ②. 大体 ③. ……的样子 ④. 下雪（兴起） 11. 仰而茫然/俯而恍然/呀而莫禁/眄而莫收。 12. （1）不如比作柳絮乘风漫天飞舞。 （2）于是（我）添上衣服起身，登上西溪小楼。 13. B 【解析】 【导语】这两篇文章分别展示了古人对雪的独特观察和深刻欣赏。甲文通过对比兄妹对雪的比喻，呈现了雪花在空中飞舞的轻盈与美丽，表现了文人的文学才华和生活情趣。乙文详尽描绘了大雪后的自然景象，将月光与雪景融合，展现一种宁静而明亮的美。两篇文章不仅反映了古人对大自然的敏锐观察力，还表达了他们对生活的热爱和对美的追求。言辞优美，意境深远。 【10题详解】 （1）句意：不久，雪下得急了。骤：急。 （2）句意：大体上可以相比。差：大体。 （3）句意：一根根地清晰可见，十分可爱。然：……的样子。 （4）句意：到了戊申年正月初三，才开始下雪。作：兴起，此处译为下雪。 【11题详解】 句意：抬头望去，心中茫然；低头细看，心神恍惚；（我）不觉张口惊叹不止，斜着眼睛看，不愿收回自己的目光。 “仰而茫然”写抬头赏景的感受，“俯而恍然”写低头观赏的感受，“呀而莫禁”写惊叹的神态，“眄而莫收”写目光不舍移开的状态，四个部分是并列的观感，语意各自独立，需分别断开。 据此断句为：仰而茫然/俯而恍然/呀而莫禁/眄而莫收。 【12题详解】 注意以下重点字词： （1）未若：不如，用于比较；因：乘，趁。 （2）遂：于是。 【13题详解】 A.“家君”是对自己父亲的谦称，不是敬辞；“舍弟”是对自己弟弟的谦称，不是敬辞；“令尊”是称呼对方父亲的敬辞。 B.“高见”是称赞对方见解高明的敬辞；“贵姓”是询问对方姓氏的敬辞；“惠顾”是欢迎对方光临的敬辞。 C.“拙作”是对自己作品的谦称，不是敬辞；“高邻”是对邻居的敬辞；“愚见”是指自己的见解，谦辞。 D.“老朽”是老人自谦之词，不是敬辞；“鄙人”是对自己的谦称，不是敬辞；“寒舍”是对自己家的谦称，不是敬辞。 【点睛】参考译文： 【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中大体上可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如柳絮乘着风满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】丁未这一年冬天，天气暖和，没有降雪。戊申年正月初三开始下雪，正月初五天气放晴。但依然寒风肆虐，冰封雪冻，直到正月初十，大地依然银装素裹，当晚月亮出来了，雪月相映生辉，（我）坐在纸窗之下，觉得明亮无比。于是添加衣服出门，登上溪水西侧的小楼。小楼靠近溪水，（溪水）清澈见底，四周覆盖着皑皑白雪，如同涂上了一层白银，又如同水银泼了一地，晶莹闪耀，人的肌肤也被映照得晶莹洁白。明月映照着寒冷的水波，树影模糊不清地在水中摇曳，又如同镜子中稀疏的头发，历历分明，惹人怜爱。冰冷的寒气透入肌骨，沁入肺腑，（我）于是靠在栏杆上，抬头望去，心中茫然；低头细看，心神恍惚；（我）不觉张口惊叹不止，斜着眼睛看，不愿收回自己的目光。人的精神与外物融为一体，自己同周围的环境都变成了一种神奇的景观。 【任务五：食溯·外卖寻踪】 天地生百味，食俗见变迁，请研读下面四则材料，按要求回答问题。 外卖的“前世今生” 材料一： 当今社会的快节奏使得很多人在饮食上更加追求方便快捷，由此促进了外卖行业的迅速发展。其实，早在战国时期，“外卖”就已经出现了。汉代的“外卖”主要服务于官员、富商，平民享受不到这种待遇。到了唐代，社会稳定，经济发展，市场竞争激烈，为了争夺客源，酒楼开始提供“预订酒席”“上门服务”等业务，“外卖”这种饮食形式开始出现在市民阶层。唐朝如此，宋朝更甚，商业繁荣带动餐饮业兴盛，当时点外卖被称作“索唤”，点餐形式多样：既可派人前往酒楼点菜，店家送餐上门；也可与店家约定长期送餐；还能等候沿街叫卖的店小二现场订餐。孟元老在《东京梦华录·饮食果子》里写道：“更外卖软羊诸色包子，猪羊荷包，烧肉干脯……”可见，当时不仅食物花样多，还能送餐上门，可谓“吃货”们的福音。 材料二： ①近三十年来，随着电话、手机、网络的普及，外卖点餐的方式历经了几个阶段。早期外卖的点餐形式有外卖传单、商铺自配快餐、客户打电话订餐等。3G时代的到来，使得点外卖的操作方式从电话转移到手机APP或小程序，真正做到了随时随地点，随时随地送，且还能根据手机定位自动推荐周边商家，细分品类。随着智能配送系统的发展，中国外卖产业的即时配送能力不断提高，外卖的服务场景也由餐饮拓展至生活超市、生鲜果蔬、医药健康、鲜花绿植等多个品类。 ②近来，一种实现了24小时无人车送外卖的AI智慧门店，吸引了大众和媒体的目光。只要扫码进入其线上店铺，就可以选择需要的商品。下单后系统会进行订单的自主处理，通过自动拣选、配货、打包以及无人配送车配送等一系列流程，完成订单的运作，用户只需在相应站点等待无人配送车送达，输入手机收到的验证码，即可取到下单商品。整个过程从下单到送达平均只要10多分钟，且配送免费。同时，外卖平台佣金①只收取订单价格的15％-20％，也减轻了商家的运营成本。 材料三： ①据《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2023年12月，我国网上外卖用户规模达5．45亿人，占网民整体的49．9％。其中年轻人是网络订餐的主力消费人群。 ②年轻人为什么这么爱点外卖呢？中华人民共和国国家统计局的人口抽样调查数据显示，过去十几年间，中国的家庭人口结构发生巨大变化，一人户、二人户家庭占总户数的比例逐渐升高。伴随着家庭结构日趋小型化，消费者越来越愿意接受用丰富、便捷的外卖来满足一日三餐的需求。在一些生活节奏较快的大中城市里，年轻人加班是常有的事，休闲娱乐还需要挤时间，何苦花费大量时间买菜洗菜做饭呢？点一份外卖，既省时省力，又能满足每个人的个性化需求，何乐而不为呢？ 【注】①外卖平台佣金：外卖平台向商家收取的服务费用。 材料四： ①古人外卖送餐，常使用荷叶、箬叶包裹食物，或是以竹筒、漆器盛装餐食。这些包装取自山林草木，来自大自然，使用过后可自然腐化消融，不会污染水土，是古人顺应自然的智慧。 ②随着现代外卖行业爆发式增长，塑料餐盒、一次性塑料袋大量投入使用。这类塑料制品难以降解，堆积之后会污染土壤与水源，给生态带来不小压力。 ③近年来，人们开始反思外卖与自然的关系：不少商家陆续推出可降解餐盒，平台上线“无需餐具”选项，倡导消费者主动减少一次性用品的使用，在便捷生活与保护自然之间寻找平衡点。 14. 下列选项对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 早在战国时期就出现了“外卖”，汉代外卖的服务对象主要是官员、富商，普通平民很难享受。 B. “外卖”这种饮食形式在唐代开始出现在市民阶层，在当时点外卖被称作“索唤”，点餐形式多样。 C. 3G时代到来后，外卖点餐可通过手机APP或小程序完成，平台能够定位并推荐附近商家，智能配送系统大幅提升了即时配送效率。 D. 我国网上外卖用户达5．45亿人，占网民整体的49．9％，其中年轻人是网络订餐的主力。 15. 结合材料二、材料三，下列关于中国外卖兴盛的原因分析有误的一项是（ ） A. 手机网络、智能配送技术不断发展，点餐便捷，配送高效。 B. 家庭结构日趋小型化，一人户、二人户家庭占比升高，人们愿意选择丰富、便捷的外卖。 C. 大中城市生活节奏快，年轻人时间紧张，外卖省时省力，又能满足个性化需求。 D. 无人车配送普及后，所有外卖均可十余分钟送达，并且全部免费配送。 16. 结合前三则材料和下面的表格，对比美国、日本外卖平台，概括中国外卖的优势。 外卖平台 外卖平台佣金 餐品种类 平均配送时长 美国某APP 大于40％ 以汉堡、比萨、炸物等为主 一小时起 日本某APP 30％ 以便当、冷餐为主 配送员多为70岁以上退休老人，配送时长无法保障 17. 结合材料四，联系生活实际，说说外卖包装的变化带给你关于人与自然相处的一条启发。 【答案】14. B 15. D 16. ①平台佣金低，减轻商家运营压力；②餐品种类丰富，覆盖餐饮、生鲜、医药等多领域；③平均配送时长短，配送效率高。 17. 示例：人与自然应当和谐共处。古人外卖包装取材自然，可自然降解；现代外卖产生大量难降解塑料，破坏环境。启示我们在享受生活便利的同时，要减少对自然环境的破坏，选择环保可降解材料，守护生态。 【解析】 【导语】这四则材料以“外卖的‘前世今生’”为主题，构成了一部浓缩的外卖发展史。从古代的“索唤”到现代AI无人配送，展现了科技的飞跃；结合数据剖析了现代生活节奏与家庭结构变迁的驱动作用；并落脚于环保反思，展现古人顺应自然的智慧与今人的生态觉醒。材料兼具历史纵深、科技感与现实思辨，层层递进，启人深思。 【14题详解】 B.对应材料一“到了唐代……‘外卖’这种饮食形式开始出现在市民阶层。唐朝如此，宋朝更甚……当时点外卖被称作‘索唤’”。材料中明确说明“索唤”是宋朝时期点外卖的称呼，而选项将其说成是唐代的称呼，属于时间错位（张冠李戴）。 【15题详解】 D.对应材料二第②段“一种实现了24小时无人车送外卖的AI智慧门店，吸引了大众和媒体的目光……从下单到送达平均只要10多分钟，且配送免费”。材料中明确说的是“一种”特定的AI智慧门店能做到十余分钟送达且免费，并非所有外卖均已普及无人车配送，更不是所有外卖都免费。而选项将特例扩大为普遍现象，属于以偏概全，分析有误。 【16题详解】 ①平台佣金更低：中国外卖平台佣金仅收取订单价格的15%-20%，而美国大于40%，日本为30%，大大减轻了商家的运营成本。 ②餐品种类更丰富：中国外卖不仅食物花样繁多，服务场景还拓展至生活超市、生鲜果蔬、医药健康、鲜花绿植等多元品类；而美日仍分别以汉堡炸物、便当冷餐为主，品类单一。 ③配送效率更高、更有保障：依托智能配送系统与AI无人车技术，中国外卖从下单到送达平均只要10多分钟；相比之下，美国平均一小时起，日本配送时长甚至无法保障。 【17题详解】 人与自然是生命共同体，人类在追求生活便利的同时，更应敬畏自然、守护生态。材料四中，古人用荷叶、竹筒等天然材料包装，体现了顺应自然、生态循环的智慧；而现代外卖爆发式增长带来了塑料污染压力。因此，我们在日常生活中可以选择“无需餐具”、支持商家使用可降解餐盒，用实际行动在便捷生活与保护自然之间找到平衡点。 【任务六：虫嬉·野趣童心】 草间虫鸣引动孩童的好奇，请研读文本，按要求回答问题。 虫趣亦童趣 胡圣宇 ①夏天，那些抖着翅膀在阳光下飞翔的蜻蜓，趴在树梢上声声叫着夏天的知了，提着灯笼在瓜棚下巡逻的萤火虫，撑着尖角在草地上匍匐前行的甲壳虫，这些看似不起眼的小精灵，不经意间占据了我的童年时光。 ②我蹲在路边，把一只死苍蝇放在一只蚂蚁旁边。蚂蚁闻了闻苍蝇，左转一圈，右转一圈，绕来绕去转了好几圈，还不时用触角去触碰苍蝇。过了好一会儿，蚂蚁不动了，盯着面前的苍蝇。突然，它钻到苍蝇底下，用头把苍蝇顶了起来，踉踉跄跄走了几步后，又放下了。我猜想，它一定急于把苍蝇搬回洞去。要是我能帮帮它该多好。这时，正好附近有一只蚂蚁在闲转，我把这只蚂蚁抓住，放在苍蝇旁边，让它们一起搬。可我想错了，我一放下这只蚂蚁，它就匆匆跑了。想必这只蚂蚁正在散步或旅行，我坏了它的雅兴。那只蚂蚁很不甘心，围着苍蝇又转了几圈。这时，又一只蚂蚁出现了，它们用触角碰了碰，刚来的蚂蚁火急火燎地掉头就走，不一会儿就领着长蛇似的队伍奔来。短暂“磋商”后开始搬运，它们把苍蝇团团围住，推的推，拉的拉，苍蝇终于被搬动了。 ③夏天，是知了的天下。乡下有一句谚语：“知了知了，新米饭到了。”在此起彼伏的知了声里，稻谷飘香，农民开始忙着割稻了。当第一声蝉鸣从树叶的缝隙里和阳光一起倾泻下来时，小伙伴们用细竹丝编个圆环缠上一个网兜，绑在长竹竿上，兴奋地冲向小树林。我们站在树底下，屏息凝神，看准，猛地一罩，知了一飞，就被网在兜里。“抓住了！抓住了！”我们几乎同时欢呼起来，小树林里瞬间充满了快乐。 ④知了有一对圆溜溜、乌黑的眼睛，活像两颗精巧光亮的珍珠。被捉后，它们大多呆若木鸡，雄的揿一揿背上虽然会叫，却不再像在树上时叫得那么嘹亮。小伙伴们用一根细线套在它坚硬的颈部，像放风筝一样地玩。有时，小伙伴们也一起比赛，看谁的知了飞得更高。 ⑤蝴蝶，脂粉气太重，不在我们所玩之列。蜻蜓的翅膀是透明的，又薄又嫩，往往捉来就不能飞了。虫子中，我偏爱蛐蛐。蛐蛐天生具有大将之风，你看它那勇猛刚毅的“豹头”，还有上面那一双鼓鼓的“虎眼”，与《水浒传》里头的英雄好汉“豹子头”林冲有得一拼，是小虫里的第一条好汉。 ⑥月亮上山，蛐蛐提着弦琴上场了。我和小伙伴们会循着蛐蛐的叫声去寻找它们的藏身之处。蛐蛐听觉很灵敏，只要有轻微的响动，叫声就会戛然而止。我们屏住气息，与蛐蛐斗智斗勇，与蛐蛐比耐心，比狡猾。等鸣叫声再次响起，我们突然打开手电，一只蛐蛐在手电筒发出的光束里一动不动。我把手指拢起来，掌心弓起，像个罩子，一跃而起，饿猫捕食般将蛐蛐捂在手掌下。 ⑦蛐蛐的品相有好有坏，我们精心挑选，将好的带回家，放进细竹筒中。与小伙伴斗蛐蛐，是童年的一大乐事。斗蛐蛐时，常用一根蛐蛐草逗弄，一会儿它们就呲牙咧嘴，两根触须顶直，掀起翅膀上下震动，威风凛凛地发出“蛐一蛐”声。两只蛐蛐儿鸣叫着拧在一起，撕咬得难舍难分。最后，一只落荒而逃，另一只欢叫着乘胜追击。蛐蛐的每一次跳跃、每一次振翅，都牵动着我们的心弦。 ⑧除了蚂蚁、知了和蛐蛐，童年还有许多其他的昆虫伙伴。有虫子陪伴的夏天，欢腾热闹；有虫子陪伴的童年，快乐无忧。每一个鲜活的虫子犹如一首童谣，在我的心间萦绕。 （选自《新民晚报》2024年6月，有删改） 18. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“虫趣亦童趣”为题并将其作为线索贯穿全文，新颖别致，激发读者的阅读兴趣。 B. 第①段运用排比的修辞手法，列举了多种昆虫，并在段末用“占据”一词，表明作者的童年时光被各种昆虫沾满，流露出内心的不悦。 C. 第⑤段中，作者把蛐蛐与《水浒传》中的林冲相比，表达了作者对蛐蛐的赞美。 D. 文章结尾与首段呼应，结构严谨，构思巧妙，同时也深化了文章的中心。 19. 本文回忆了童年与昆虫相关的趣事，按文章顺序，叙写了看蚂蚁搬苍蝇、（1）________、（2）_________、与小伙伴斗蛐蛐等几件事，表达了作者对小虫子的喜爱以及对童年生活的怀念。 20. 请从修辞的角度，赏析第②段画横线的句子。 短暂“磋商”后开始搬运，它们把苍蝇团团围住，推的推，拉的拉，苍蝇终于被搬动了。 21. 朗读下面语句，请从重音、语速、停顿中任选一个角度，说说该如何朗读，并结合语句简析理由。 我把手指拢起来，掌心弓起，像个罩子，一跃而起，饿猫捕食般将蛐蛐捂在手掌下。 22. 文章第⑤~⑦段主要描写“我”偏爱的蛐蛐。有同学认为第⑤段开头提到的蝴蝶和蜻蜓属于赘笔，应删掉。你是否赞同，为什么？ 【答案】18. B 19. ①. 捉知了玩知了 ②. 寻找、捕捉蛐蛐 20. 运用拟人修辞，把蚂蚁协作搬运苍蝇说成“磋商”，赋予蚂蚁人的情态，生动形象写出蚂蚁群体齐心协力搬运食物的场面，表现蚂蚁的团结，流露作者观察时的童趣与喜爱。 21. 示例一：重音：“拢”“弓起”“一跃而起”“捂”重读。理由：这些是捕捉蛐蛐的动作，重读可以突出动作干脆利落，表现捕捉蛐蛐时紧张、专注的状态。 示例二：语速：整体稍快。理由：句子写一连串连贯的捕蛐蛐动作，快读能够体现动作一气呵成，还原当时紧张刺激的场景。 22. 不赞同。写蝴蝶、蜻蜓是和蛐蛐做对比，蝴蝶脂粉气太重，蜻蜓翅膀脆弱不好玩耍，反衬出“我”对蛐蛐的偏爱；丰富行文内容，承接上文多种昆虫的描写，自然引出下文对蛐蛐的详细记叙，不能删去。 【解析】 【导语】本文以夏日各类小虫为载体，打捞乡野童年的纯真记忆，笔触细腻鲜活，满是暖意十足的烟火气。作者将孩童逐虫玩虫的天真神态、雀跃心态描摹得生动可感，以虫趣勾连童趣，平实晓畅的文字里藏着对旧时童年的深切怀念，结构疏密有致，选例贴合孩子视角，细碎鲜活的细节很容易唤起读者共通的童年共鸣，读来软萌动人。 【18题详解】 B.由第①段可知，“占据”一词本义是强行占有、霸占，本词在这里是拟人化表达，指各类小虫子填满了作者全部童年时光，承载了无数美好回忆，饱含作者对昆虫、童年生活的喜爱与怀念，完全不存在内心不悦的情绪。 【19题详解】 “看蚂蚁搬苍蝇”对应第②段。 （1）结合第③④段可知，这两个段落全部围绕“知了”展开，第③段写小伙伴们制作网兜、冲到小树林里屏息凝神捕知了，得手后集体欢呼的场景；第④段写大家用细线套住知了颈部，像放风筝一样玩、比赛谁的知了飞得更高的细节。可概括为：捉知了玩知了。 （2）结合第⑥段可知，本段写月夜下“我”和小伙伴循着蛐蛐的叫声，屏住气息和蛐蛐斗智斗勇，最终出手把蛐蛐捂在掌心的完整过程，是斗蛐蛐之前的前置事件，可概括为：寻找、捕捉蛐蛐。 第⑦段则对应题干给出的最后一个事件“与小伙伴斗蛐蛐”。 【20题详解】 第②段画横线的句子，给蚂蚁的群体互动赋予了人类专属的行为——“磋商”，因此运用了拟人的修辞手法。“磋商”原本指人类之间反复商议、讨论决策的社交行为，用在蚂蚁身上，把原本只是靠触角触碰传递信息的昆虫协作场景，写得像人类群体开会商量对策一样鲜活灵动。结合前文语境来看：第②段里先写了单只蚂蚁独自搬苍蝇失败，之后它遇到同伴，两只蚂蚁用触角触碰交流，很快就领来了一整支蚂蚁长队，画线句的“磋商”正是对应蚂蚁队伍碰面后快速沟通、敲定搬运方案的过程。作者用孩童的视角把蚂蚁的本能行为人格化，满是童趣，也藏着他蹲在路边观察蚂蚁时的好奇与喜爱。 【21题详解】 从重音、语速、停顿中任选一个角度进行朗读设计，合理即可。 示例1（重音角度）：我会把重音落在“拢”“弓起”“一跃而起”“捂”这几个动词上。这些动作连贯展现了捉蛐蛐时的全神贯注，重读能突出动作的干脆利落，精准传递出孩童捕捉蛐蛐时瞬间迸发的紧张感与兴奋感，让读者身临其境感受到捉虫时刻的投入状态。 示例2（语速角度）：整句朗读语速偏快，读到“像个罩子”时稍作放缓，随即再提速推进后续动作。前文铺垫了和蛐蛐斗智斗勇的漫长等待，提速能还原发现蛐蛐后瞬间爆发的行动感，“像个罩子”处的短暂放缓，是为了强调动作的形态，更能凸显出捉蛐蛐时的急切与笃定。 示例3（停顿角度）：我会在每个动作节点后做短停顿：“我把手指拢起来，/掌心弓起，/像个罩子，/一跃而起，/饿猫捕食般/将蛐蛐捂在手掌下。”停顿拆分了连贯的动作，还原出捉蛐蛐时步步蓄力的状态，把孩童屏息凝神、生怕惊飞蛐蛐的小心翼翼感层层铺展，让画面的动态感更清晰。 【22题详解】 第⑤段开篇明确写“蝴蝶，脂粉气太重，不在我们所玩之列。蜻蜓的翅膀是透明的，又薄又嫩，往往捉来就不能飞了”，将蝴蝶、蜻蜓不符合孩童玩赏需求的特点，和后文蛐蛐“天生具有大将之风”“是小虫里的第一条好汉”的形象做鲜明对比，用对前两种昆虫的不在意，自然反衬出“我”对蛐蛐的格外偏爱，让喜爱的情绪表达更强烈。前文第②至④段已经依次写了蚂蚁、知了的相关趣事，此处先提及蝴蝶、蜻蜓，说明它们不在孩童的玩乐选择里，是对前文“童年还有诸多昆虫伙伴”内容的补充过渡，既丰富了行文层次，又自然引出下文第⑥⑦段专门围绕蛐蛐展开的捉蛐蛐、斗蛐蛐的详细记叙，让从泛写虫趣到聚焦蛐蛐趣事的转换更顺滑，不存在冗余赘余的问题，因此本段不能删去。 活动三：抒写“自然”（50分） 23. 芬芳，可以是雨后草木淡淡的清香，可以是一朵繁花幽幽的香气。但芬芳不止于嗅觉，一处触动心灵的景致、一份温暖动人的相逢、一件久久难忘的往事，都可以化作一缕芬芳，永久珍藏在记忆深处。 回望你的生活，那些打动内心的美好片段，也静静留存于记忆，温暖着过往的时光。 请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇文章（诗歌除外）。 要求：①立足自身真实体验，可绘景、可写人、可记事，抒发真情实感；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③书写工整，不少于600字。 【答案】例文： 留在记忆里的芬芳 每当初夏的风拂过街角，空气中传来若有似无的栀子花香，我的思绪总会穿越时光的隧道，飘回那个充满烟火气的老院子。那是留在记忆深处最浓烈、最温暖的一缕芬芳。 小时候，我是在外婆身边长大的。外婆的院子里有一棵很大的栀子花树，每到初夏，满树洁白，香气四溢。童年的每一个傍晚，我都是在花香中度过的。外婆总是穿着洗得发白的蓝布衫，银发在夕阳下泛着柔和的光。她会搬一把小竹椅放在树下，摇着蒲扇，给我讲那些古老的故事。 那时的我总是淘气，喜欢围着花树跑来跑去。外婆便小心翼翼地从树上摘下最饱满的一朵，轻轻别在我的耳后，笑着说：“咱们家小姑娘真香呀。”而后，她会挑选那些开得最盛的花，洗净，用开水冲泡出一壶清香的栀子花茶。茶水微微泛黄，喝下去有一丝淡淡的苦，但随之而来的却是绵长的回甘。外婆告诉我，做人就要像这栀子花，不争春色，只留清香在人间。那时我似懂非懂，只知道花茶回甘绵长，如今走过岁月才明白，这淡雅的芬芳里，藏着外婆一生从容淡泊的人生智慧。 后来，我背上书包去了城里的学校，回老院子的次数越来越少。直到那个冬天，外婆永远地离开了我们。那次回去，院子里的栀子花树只剩下了光秃秃的枝丫，在寒风中静默。我站在树下，眼泪夺眶而出。从那以后，我再也吃不到外婆做的花茶，闻不到她身上沾染的花香了。唯有那份关于栀子花的芬芳记忆，化作心底最温柔的慰藉，伴我走过往后的漫长岁月。 如今，我已升入初中，在喧嚣的城市里，偶尔在街头看到卖栀子花的老人，我都会买上一束。虽然物是人非，但外婆的音容笑貌和她给予我的温柔，早已化作了岁月里的一缕芬芳，深深镌刻在我的心底。这份芬芳，不仅是花香，更是外婆留给我的人生底色。它化作了我前行的力量，让我在遇到挫折时依然能保持内心的从容与坚韧。岁月流转，花香常驻，留在我记忆里的那份芬芳，将伴随我走过漫长的人生之路，永不消散。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题核心词是“芬芳”与“记忆”。“芬芳”不仅指嗅觉上的香气，更是一个隐喻，代表触动心灵的景致、温暖的相逢或难忘的往事。它可以是亲情、友情、师生情，也可以是某种精神品质。“记忆”则说明所写内容必须是过去发生、至今珍藏的往事。写作时需立足自身真实体验，做到以小见大。立意需积极向上，重点突出这份“芬芳”对自我心灵的滋养与温暖。可立意为：长辈无言深沉的爱如栀子花般清香持久，温暖了岁月；困境中老师的鼓励如春风化雨，给予我前行的力量；或是故乡的一段温馨时光，成为我精神家园里永不消散的芬芳。要把抽象的情感具象化。 二、选材构思。 选取生活中真实、微小且动人的细节。可写人记事，如母亲深夜递来的一杯热牛奶、外婆亲手缝制的香囊；也可写景抒情，如故乡老院子里的桂花树、雨天陌生人撑过来的一把伞。素材必须贴近自身生活，有画面感，能触发真情实感。构思上，简单来说，按“由物引情——回忆往事——刻画细节——提炼芬芳——升华主旨”推进。开头由一种具体的香气或事物切入，引出回忆；主体部分细致描写那个“芬芳”的瞬间，用动作、神态等细节展现人物情感；结尾点题，点明这段记忆如同芬芳，长久温暖并照亮自己未来的路。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年第一学期第一次巩固练习 七年级语文试题 时间：120分钟 分值：120分 为了让自然之美与人文之暖浸润成长，学校开展“阅读经典，亲近自然”研学活动，请你积极参加，根据要求用心完成任务。 活动一：走进“自然”（25分） 【任务一：岁章·四季歌吟】 春夏秋冬，四季更替，生生不息。春天万物（ ），青山朗润，轻风流水在天地间酝niàng成一首轻灵的诗，牧童的笛声应和着鸟儿的清脆歌声，一起传递着春的讯息。热烈粗犷的夏雨一来，又是另一番风情了：（ ）远处，禾苗与野草繁茂成一地青绿，蝉与蛙也叫得一声比一声响亮。秋霜是出色的染匠，当她刚到来时，树叶只是微微转黄，随着秋意加深，浅黄的树叶变得金黄或浅红，走进森林，你将会享受到更为丰富的一场色彩盛宴。冬雪lì临，大地（ ），一片白茫茫，高低起伏的房屋都披上了新装，新一轮春暖花开的希望，就藏在这冰雪之下。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）酝niàng_______ （2）lì临_______ （3）应和_______ （4）粗犷_______ 2. 依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 萌发 观望 安静 B. 萌发 眺望 静谧 C. 萌生 观望 安静 D. 萌生 眺望 静谧 3. 文中画横线的句子有语病，修改最恰当的一项是（ ） A. 你将会享受到更为丰富色彩的一场盛宴。 B. 你将会享受到一场更为丰富盛宴的色彩。 C. 你将会享受到一场更为丰富的色彩盛宴。 D. 你将会享受到丰富的一场更为色彩盛宴。 4. 下面对文段的分析有误的一项是（ ） A. 文段中的“青山”“讯息”“响亮”“秋意”均是名词。 B. 文中“应和”的意思是（声音、语言、行动等）相呼应。 C. “秋霜是出色的染匠”运用了暗喻的修辞手法。 D. “高低起伏的房屋都披上了新装”运用了拟人的修辞手法。 5. 七年级（1）班举办了以“感受自然”为主题的综合实践活动，请你参与。 （1）请你为本次以“感受自然”为主题的综合实践活动设计一则宣传标语。 （2）班长准备在“感受自然”主题班会上分享一段话，请你仿照画横线的句子，帮他再续写一句，使之与前两句构成语意连贯、句式一致的排比句。 聆听自然，万物皆有情。山花浅笑，晕开春日的温柔；晚风轻吟，诉说夏夜的静谧；_____________________，___________________________；_____________________，___________________________。 【任务二：诗韵·岁序物华】 6. 岁月流转，四时风物皆可入诗文。请根据提示，补写名篇名句中的空缺部分。 春之韵：朱自清《春》以“红的像火，（1）_______，白的像雪”来描绘春花缤纷烂漫的画面；以“‘（2）________________’，不错的，像母亲的手抚摸着你”道出春风温润的特点。 秋之思：马致远《天净沙·秋思》以“（3）______________，小桥流水人家，古道西风瘦马”勾勒出萧瑟凄清的秋日晚景。 月之情：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，（4）____________________”借明月寄去对友人的深情牵挂。 海之怀：曹操《观沧海》以“（5）________，山岛竦峙”展现大海的雄伟气象；王湾《次北固山下》中“潮平两岸阔，（6）___________”则写出江面开阔、风正帆悬的壮美景象。 “阅读经典，亲近自然”研学诗词赏析会上，请品读《秋词（其一）》，感受诗人笔下别样的秋日意境，完成以下小题。 秋词（其一） 【唐】刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 7. 下列选项对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “自古逢秋悲寂寥”写出了自古以来人们因秋景冷清萧条而产生的悲秋感受。 B. “我言秋日胜春朝”直抒胸臆，诗人大胆提出自己独特看法，认为秋天的景致胜过春天。 C. “晴空一鹤排云上”中“排”是推开、冲破的意思，生动描绘出白鹤冲破云层、直冲蓝天的矫健姿态。 D. 这首诗是诗人被贬之后所作，抒发诗人内心苦闷、抑郁悲凉的思想感情。 8. 班级准备为本诗的朗诵短视频选背景音乐，请结合诗歌意境，从下面乐曲中选出最合适的一项（ ） A. 《汉宫秋月》曲调低沉哀婉，满是萧瑟凄清之感。 B. 《阳春白雪》旋律明快昂扬，曲风开阔舒展，富有凌云向上的气势。 C. 《二泉映月》乐声凄楚悲凉，饱含压抑苦闷的情绪。 D. 《渔舟唱晚》曲调舒缓恬淡，侧重表现水乡傍晚悠然闲适的意境。 活动二：阅读“自然”（45分） 【任务三：朝花·拾忆童年】 9. “阅读经典，亲近自然”研学阅读课上，围绕《朝花夕拾》分享童年与自然的记忆，感悟文字里的自然情怀与成长印记。 （1）在“读书交流活动”开始前，主持人为同学们介绍鲁迅的《朝花夕拾》，请你将下面的主持词补充完整。 《朝花夕拾》是一部_____（体裁）集，原名《旧事重提》，是鲁迅“从记忆中抄出来的”，描述了鲁迅__________时期的生活道路和心路历程。 （2）以“细品数朵‘朝花’，探寻成长印记”为主题，某班绘制下面的思维导图，分享他们阅读《朝花夕拾》的体验。请你调动阅读积累，在①②③处填写相应的内容。 【任务四：雪观·冰景雅赏】 雪景自古吸引无数文人墨客，请研读下面两篇短文，按要求回答问题。 【甲】 《咏雪》 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁①。风寒冱②而不消，至十日犹故在也。是日月出，月与雪争辉，坐纸窗下，觉明彻异常。遂添衣起，登西溪小楼。楼临水，下皆虚澄③，又四囿④于雪，若⑤涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影晃弄，又若镜中见疏发，离离然可爱。寒决肌肤，清入肺腑，因凭栏楯⑥上。仰而茫然俯而恍然呀⑦而莫禁眄⑧而莫收；神与物融，人观两奇。 （节选自沈周《记雪月之观》） 【注】①霁：雪停转晴。②冱：冻结。③虚澄：空虚清澈。④囿：围。⑤若：好像。⑥楯：栏杆的横木。⑦呀：张大了口。⑧眄：斜着眼看。 10. 解释下列加点字的意思。 （1）俄而雪骤_________ （2）差可拟__________ （3）离离然可爱__________ （4）戊申正月之三日始作_______（提示：根据“作”常见义项，联系语境推测，作：①起，兴起②制作③创作④充当） 11. 请为【乙】文中画横线的句子断句。（限三处） 仰 而 茫 然 俯 而 恍 然 呀 而 莫 禁 眄 而 莫 收。 12. 翻译句子。 （1）未若柳絮因风起。 （2）遂添衣起，登西溪小楼。 13. “公”：敬辞，对长辈、地位高的人的尊称。下列选项都属于敬辞的是（ ） A. 家君 舍弟 令尊 B. 高见 贵姓 惠顾 C. 拙作 高邻 愚见 D. 老朽 鄙人 寒舍 【任务五：食溯·外卖寻踪】 天地生百味，食俗见变迁，请研读下面四则材料，按要求回答问题。 外卖的“前世今生” 材料一： 当今社会的快节奏使得很多人在饮食上更加追求方便快捷，由此促进了外卖行业的迅速发展。其实，早在战国时期，“外卖”就已经出现了。汉代的“外卖”主要服务于官员、富商，平民享受不到这种待遇。到了唐代，社会稳定，经济发展，市场竞争激烈，为了争夺客源，酒楼开始提供“预订酒席”“上门服务”等业务，“外卖”这种饮食形式开始出现在市民阶层。唐朝如此，宋朝更甚，商业繁荣带动餐饮业兴盛，当时点外卖被称作“索唤”，点餐形式多样：既可派人前往酒楼点菜，店家送餐上门；也可与店家约定长期送餐；还能等候沿街叫卖的店小二现场订餐。孟元老在《东京梦华录·饮食果子》里写道：“更外卖软羊诸色包子，猪羊荷包，烧肉干脯……”可见，当时不仅食物花样多，还能送餐上门，可谓“吃货”们的福音。 材料二： ①近三十年来，随着电话、手机、网络的普及，外卖点餐的方式历经了几个阶段。早期外卖的点餐形式有外卖传单、商铺自配快餐、客户打电话订餐等。3G时代的到来，使得点外卖的操作方式从电话转移到手机APP或小程序，真正做到了随时随地点，随时随地送，且还能根据手机定位自动推荐周边商家，细分品类。随着智能配送系统的发展，中国外卖产业的即时配送能力不断提高，外卖的服务场景也由餐饮拓展至生活超市、生鲜果蔬、医药健康、鲜花绿植等多个品类。 ②近来，一种实现了24小时无人车送外卖的AI智慧门店，吸引了大众和媒体的目光。只要扫码进入其线上店铺，就可以选择需要的商品。下单后系统会进行订单的自主处理，通过自动拣选、配货、打包以及无人配送车配送等一系列流程，完成订单的运作，用户只需在相应站点等待无人配送车送达，输入手机收到的验证码，即可取到下单商品。整个过程从下单到送达平均只要10多分钟，且配送免费。同时，外卖平台佣金①只收取订单价格的15％-20％，也减轻了商家的运营成本。 材料三： ①据《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2023年12月，我国网上外卖用户规模达5．45亿人，占网民整体的49．9％。其中年轻人是网络订餐的主力消费人群。 ②年轻人为什么这么爱点外卖呢？中华人民共和国国家统计局的人口抽样调查数据显示，过去十几年间，中国的家庭人口结构发生巨大变化，一人户、二人户家庭占总户数的比例逐渐升高。伴随着家庭结构日趋小型化，消费者越来越愿意接受用丰富、便捷的外卖来满足一日三餐的需求。在一些生活节奏较快的大中城市里，年轻人加班是常有的事，休闲娱乐还需要挤时间，何苦花费大量时间买菜洗菜做饭呢？点一份外卖，既省时省力，又能满足每个人的个性化需求，何乐而不为呢？ 【注】①外卖平台佣金：外卖平台向商家收取的服务费用。 材料四： ①古人外卖送餐，常使用荷叶、箬叶包裹食物，或是以竹筒、漆器盛装餐食。这些包装取自山林草木，来自大自然，使用过后可自然腐化消融，不会污染水土，是古人顺应自然的智慧。 ②随着现代外卖行业爆发式增长，塑料餐盒、一次性塑料袋大量投入使用。这类塑料制品难以降解，堆积之后会污染土壤与水源，给生态带来不小压力。 ③近年来，人们开始反思外卖与自然的关系：不少商家陆续推出可降解餐盒，平台上线“无需餐具”选项，倡导消费者主动减少一次性用品的使用，在便捷生活与保护自然之间寻找平衡点。 14. 下列选项对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 早在战国时期就出现了“外卖”，汉代外卖的服务对象主要是官员、富商，普通平民很难享受。 B. “外卖”这种饮食形式在唐代开始出现在市民阶层，在当时点外卖被称作“索唤”，点餐形式多样。 C. 3G时代到来后，外卖点餐可通过手机APP或小程序完成，平台能够定位并推荐附近商家，智能配送系统大幅提升了即时配送效率。 D. 我国网上外卖用户达5．45亿人，占网民整体的49．9％，其中年轻人是网络订餐的主力。 15. 结合材料二、材料三，下列关于中国外卖兴盛的原因分析有误的一项是（ ） A. 手机网络、智能配送技术不断发展，点餐便捷，配送高效。 B. 家庭结构日趋小型化，一人户、二人户家庭占比升高，人们愿意选择丰富、便捷的外卖。 C. 大中城市生活节奏快，年轻人时间紧张，外卖省时省力，又能满足个性化需求。 D. 无人车配送普及后，所有外卖均可十余分钟送达，并且全部免费配送。 16. 结合前三则材料和下面的表格，对比美国、日本外卖平台，概括中国外卖的优势。 外卖平台 外卖平台佣金 餐品种类 平均配送时长 美国某APP 大于40％ 以汉堡、比萨、炸物等为主 一小时起 日本某APP 30％ 以便当、冷餐为主 配送员多为70岁以上退休老人，配送时长无法保障 17. 结合材料四，联系生活实际，说说外卖包装的变化带给你关于人与自然相处的一条启发。 【任务六：虫嬉·野趣童心】 草间虫鸣引动孩童的好奇，请研读文本，按要求回答问题。 虫趣亦童趣 胡圣宇 ①夏天，那些抖着翅膀在阳光下飞翔的蜻蜓，趴在树梢上声声叫着夏天的知了，提着灯笼在瓜棚下巡逻的萤火虫，撑着尖角在草地上匍匐前行的甲壳虫，这些看似不起眼的小精灵，不经意间占据了我的童年时光。 ②我蹲在路边，把一只死苍蝇放在一只蚂蚁旁边。蚂蚁闻了闻苍蝇，左转一圈，右转一圈，绕来绕去转了好几圈，还不时用触角去触碰苍蝇。过了好一会儿，蚂蚁不动了，盯着面前的苍蝇。突然，它钻到苍蝇底下，用头把苍蝇顶了起来，踉踉跄跄走了几步后，又放下了。我猜想，它一定急于把苍蝇搬回洞去。要是我能帮帮它该多好。这时，正好附近有一只蚂蚁在闲转，我把这只蚂蚁抓住，放在苍蝇旁边，让它们一起搬。可我想错了，我一放下这只蚂蚁，它就匆匆跑了。想必这只蚂蚁正在散步或旅行，我坏了它的雅兴。那只蚂蚁很不甘心，围着苍蝇又转了几圈。这时，又一只蚂蚁出现了，它们用触角碰了碰，刚来的蚂蚁火急火燎地掉头就走，不一会儿就领着长蛇似的队伍奔来。短暂“磋商”后开始搬运，它们把苍蝇团团围住，推的推，拉的拉，苍蝇终于被搬动了。 ③夏天，是知了的天下。乡下有一句谚语：“知了知了，新米饭到了。”在此起彼伏的知了声里，稻谷飘香，农民开始忙着割稻了。当第一声蝉鸣从树叶的缝隙里和阳光一起倾泻下来时，小伙伴们用细竹丝编个圆环缠上一个网兜，绑在长竹竿上，兴奋地冲向小树林。我们站在树底下，屏息凝神，看准，猛地一罩，知了一飞，就被网在兜里。“抓住了！抓住了！”我们几乎同时欢呼起来，小树林里瞬间充满了快乐。 ④知了有一对圆溜溜、乌黑的眼睛，活像两颗精巧光亮的珍珠。被捉后，它们大多呆若木鸡，雄的揿一揿背上虽然会叫，却不再像在树上时叫得那么嘹亮。小伙伴们用一根细线套在它坚硬的颈部，像放风筝一样地玩。有时，小伙伴们也一起比赛，看谁的知了飞得更高。 ⑤蝴蝶，脂粉气太重，不在我们所玩之列。蜻蜓的翅膀是透明的，又薄又嫩，往往捉来就不能飞了。虫子中，我偏爱蛐蛐。蛐蛐天生具有大将之风，你看它那勇猛刚毅的“豹头”，还有上面那一双鼓鼓的“虎眼”，与《水浒传》里头的英雄好汉“豹子头”林冲有得一拼，是小虫里的第一条好汉。 ⑥月亮上山，蛐蛐提着弦琴上场了。我和小伙伴们会循着蛐蛐的叫声去寻找它们的藏身之处。蛐蛐听觉很灵敏，只要有轻微的响动，叫声就会戛然而止。我们屏住气息，与蛐蛐斗智斗勇，与蛐蛐比耐心，比狡猾。等鸣叫声再次响起，我们突然打开手电，一只蛐蛐在手电筒发出的光束里一动不动。我把手指拢起来，掌心弓起，像个罩子，一跃而起，饿猫捕食般将蛐蛐捂在手掌下。 ⑦蛐蛐的品相有好有坏，我们精心挑选，将好的带回家，放进细竹筒中。与小伙伴斗蛐蛐，是童年的一大乐事。斗蛐蛐时，常用一根蛐蛐草逗弄，一会儿它们就呲牙咧嘴，两根触须顶直，掀起翅膀上下震动，威风凛凛地发出“蛐一蛐”声。两只蛐蛐儿鸣叫着拧在一起，撕咬得难舍难分。最后，一只落荒而逃，另一只欢叫着乘胜追击。蛐蛐的每一次跳跃、每一次振翅，都牵动着我们的心弦。 ⑧除了蚂蚁、知了和蛐蛐，童年还有许多其他的昆虫伙伴。有虫子陪伴的夏天，欢腾热闹；有虫子陪伴的童年，快乐无忧。每一个鲜活的虫子犹如一首童谣，在我的心间萦绕。 （选自《新民晚报》2024年6月，有删改） 18. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“虫趣亦童趣”为题并将其作为线索贯穿全文，新颖别致，激发读者的阅读兴趣。 B. 第①段运用排比的修辞手法，列举了多种昆虫，并在段末用“占据”一词，表明作者的童年时光被各种昆虫沾满，流露出内心的不悦。 C. 第⑤段中，作者把蛐蛐与《水浒传》中的林冲相比，表达了作者对蛐蛐的赞美。 D. 文章结尾与首段呼应，结构严谨，构思巧妙，同时也深化了文章的中心。 19. 本文回忆了童年与昆虫相关的趣事，按文章顺序，叙写了看蚂蚁搬苍蝇、（1）________、（2）_________、与小伙伴斗蛐蛐等几件事，表达了作者对小虫子的喜爱以及对童年生活的怀念。 20. 请从修辞的角度，赏析第②段画横线的句子。 短暂“磋商”后开始搬运，它们把苍蝇团团围住，推的推，拉的拉，苍蝇终于被搬动了。 21. 朗读下面语句，请从重音、语速、停顿中任选一个角度，说说该如何朗读，并结合语句简析理由。 我把手指拢起来，掌心弓起，像个罩子，一跃而起，饿猫捕食般将蛐蛐捂在手掌下。 22. 文章第⑤~⑦段主要描写“我”偏爱的蛐蛐。有同学认为第⑤段开头提到的蝴蝶和蜻蜓属于赘笔，应删掉。你是否赞同，为什么？ 活动三：抒写“自然”（50分） 23. 芬芳，可以是雨后草木淡淡的清香，可以是一朵繁花幽幽的香气。但芬芳不止于嗅觉，一处触动心灵的景致、一份温暖动人的相逢、一件久久难忘的往事，都可以化作一缕芬芳，永久珍藏在记忆深处。 回望你的生活，那些打动内心的美好片段，也静静留存于记忆，温暖着过往的时光。 请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇文章（诗歌除外）。 要求：①立足自身真实体验，可绘景、可写人、可记事，抒发真情实感；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③书写工整，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $