专题13文言虚词（讲义）2027年河北省高职单招《语文一轮讲练测》

编写说明：2027年河北省高职单招（面向中职毕业生和普高毕业生）《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以陈述式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年河北省高职单招考试 《语文一轮讲练测》复习讲义 专题13 文言虚词 目录 01 考情解码·命题预警..............................................2 02 体系构建·思维可视..............................................2 03 核心突破·靶向攻坚..............................................3 知识点1 虚词的词性............................................3 知识点2 常见虚词的用法........................................3 04 真题溯源·考向感知..............................................15 24年真题......................................................15 25年真题......................................................15 【考点解读】 2027年考纲对“文言虚词”部分的表述为“理解常见文言虚词在句中的意义和用法”。文言虚词考查范围一般是18个“常见虚词”，主要考查学生对文言虚词在具体语境中的词性、意义和用法的掌握情况。在单招考试中主要以选择题的形式出现。 与文言实词相比，文言虚词有下述几个特点:一是用法比实词灵活;二是使用频率比实词高;三是语法功能比实词强;四是在汉语的发展历史中，变化比实词大。 考点1 虚词的词性 【考点知识回顾 】 1.代词 代是指代替名词、动词、形容词、数量词、副词的词，包括人称代词、疑问代词、指示代词。常用的代词有“其、而、何、若、焉、之”等，“所、者”也被称为特殊代词。 2.介词 介词是指用在名词、代词或名词性短语的前面，使整个结构表示时间、处所、原因、方式对象等意义的词。常用的介词有“以、为、因、于、与”等 3.副词 副词是指用来修饰或限制动词和形容词，表示程度、范围、时间、情态等的词。常用的副词有“乃、其、且、则”等。 4.连词 连词是指连接词与词、短语与短语、句子与句子的词。常用的连词有“而、且、以、则、与”等 5.助词 助词是指依附在别的词、短语或句子上，表示某种语法意义、某种语气或为凑足音节的词。常见的助词有“以、其、之、为、者”等。 考点2 常见虚词的用法 【考点知识回顾 】 1.之 用法 词性 例句 作代词，代人/事/物 代词 作《师说》以贻之（代人，他） 作代词，表近指“这” 代词 均之二策，宁许以负秦曲（这） 作助词，“的” 助词 古之学者必有师（的） 作助词，取消独立性 助词 师道之不传也久矣（主谓之间） 作助词，宾语前置标志 助词 句读之不知（提宾标志） 作助词，定语后置标志 助词 蚓无爪牙之利（定语后置） 作动词，“到”“往” 动词 吾欲之南海（到……去） 【即时训练】 1. 下列各句中“之”的用法与其他三项不同的是（ ） A. 古之学者必有师 B. 作《师说》以贻之 C. 人非生而知之者 D. 吾从而师之 【答案】A 【解析】A项“之”为助词“的”；B、C、D三项“之”均为代词，分别代人、事物和知识。 2.其 用法 词性 例句 作代词，“他的/她的/它的” 代词 郯子之徒，其贤不及孔子（他的） 作代词，“其中的” 代词 少时，一狼径去，其一犬坐于前（其中的） 作代词，“那/那些” 代词 其人端坐（那个） 表推测语气，“大概” 副词 其皆出于此乎（大概） 表反问语气，“难道” 副词 其孰能讥之乎（难道） 表祈使语气，“还是” 副词 汝其勿悲（还是） 【即时训练】 2.下列各句中“其”的意义和用法，判断正确的一项是（ ） ① 其皆出于此乎 ② 其孰能讥之乎 ③ 汝其勿悲　　　④ 余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 A. ①和②相同，③和④不同 B. ①和③相同，②和④不同 C. ①和②不同，③和④不同 D. ①②③④各不相同 【答案】D 【答案】①表推测“大概”；②表反问“难道”；③表祈使“还是”；④代词“自己”。 3.而 用法一：表并列关系 释义：可译为“又”“并且”“和”，或不译。前后两部分地位平等，可以互换位置而意义不变。 判断技巧：前后连接的两个词或短语，在语法上平行并列，无主次轻重之分，可互换顺序。 例句 出处 翻译 蟹六跪而二螯 《劝学》 蟹有六条腿和两只钳（又） 秦强而赵弱 《廉颇蔺相如列传》 秦国强大并且赵国弱小（并且） 永州之野产异蛇，黑质而白章 《捕蛇者说》 黑色的底子并且白色的花纹（并且） 敏而好学 《论语》 聪敏并且爱好学习（并且） 用法二：表承接关系 释义：可译为“就”“接着”“然后”，或不译。前后两个动作或事件在时间上有先后顺序。 判断技巧：前后动作有先后次序，不可互换顺序。 例句 出处 翻译 拔剑切而啖之 《鸿门宴》 拔出剑切开来接着吃（接着） 温故而知新 《论语》 温习旧知识就能获得新体会（就） 余方心动欲还，而大声发于水上 《石钟山记》 我正心惊想要回去，接着（这时）巨大的声音从水上发出 觉而起，起而归 《项脊轩志》 醒了就起身，起身就回去（就） 用法三：表递进关系 释义：可译为“而且”“并且”。后一分句比前一分句在意义上有更进一步的关系。 判断技巧：后一动作/状态比前一动作/状态在程度、范围上更进一层，可以加入“而且”检验。 例句 出处 翻译 君子博学而日参省乎己 《劝学》 君子广泛地学习而且每天反省自己（而且） 学而时习之 《论语》 学习并且按时温习（并且） 亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之 《鸿门宴》 拔剑撞过去而且把它打破了（而且） 用法四：表转折关系 释义：可译为“却”“但是”“可是”。前后两个部分语义相反或相对。 判断技巧：前后语义相反，可以加入“但是”“却”检验。 例句 出处 翻译 青，取之于蓝，而青于蓝 《劝学》 靛青是从蓝草中提取的，却比蓝草更青（却） 宋无罪而攻之 2024年单招真题 宋国没有罪过却攻打它（却） 人不知而不愠 《论语》 别人不了解自己却不恼怒（却） 舟已行矣，而剑不行 《吕氏春秋》 船已经走了，但是剑却没有走（但是） 于其身也，而耻师焉 《师说》 对于自身，却以从师学习为耻（却） 用法五：表假设关系 释义：可译为“如果”“假如”。连接主语和谓语，表示假设条件。 判断技巧：用在主谓之间，可以加入“如果”检验，表示尚未发生的情况。 例句 出处 翻译 人而无信，不知其可也 《论语》 人如果没有信用，不知道那怎么可以（如果） 秦而知之，必不救也 《战国策》 秦国如果知道了，一定不会救援（如果） 诸君而有意，瞻余马首可也 《清稗类钞》 各位如果有意向，看我的马头方向行事即可（如果） 用法六：表修饰关系 释义：可译为“地”“着”，或不译。连接状语和中心语，表示动作行为的方式、状态或情态。 判断技巧：“而”前是修饰性词语（状语），“而”后是动作核心（谓语），可以改为“……地……”检验。 例句 出处 翻译 吾尝终日而思矣 《劝学》 我曾经整天地思索（地） 吾恂恂而起 《捕蛇者说》 我小心谨慎地起身（地） 项王按剑而跽 《鸿门宴》 项王握着剑挺起身来（着） 默然而谋 《史记》 默默地谋划（地） 顾而乐之 《赤壁赋》 环顾四周而对此感到快乐（着） 用法七：表因果关系 释义：可译为“因而”“所以”。前面的分句表示原因，后面的分句表示结果。 判断技巧：前后是“因为……所以……”的关系，“而”连接原因和结果。 例句 出处 翻译 玉在山而草木润 《荀子》 玉石在山中，因而草木都润泽（因而） 以其求思之深而无不在也 《游褒禅山记》 因为他们探求思考得深入而且没有不触及的（因而） 遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病 《病梅馆记》 抑制它的生机，来求取高价，因而江浙的梅都病了（因而） 用法八：表目的关系 释义：可译为“来”“用来”“为了”。后一动作是前一动作的目的。 判断技巧：前后是“为了……而……”或“做A来达到B”的关系，可以加入“为了”“来”检验。 例句 出处 翻译 籍吏民，封府库，而待将军 《鸿门宴》 登记官吏百姓，封存府库，来等待将军（来） 德合一君而征一国 《逍遥游》 德行符合君主的要求并且来取信于全国（来） 缦立远视，而望幸焉 《阿房宫赋》 久久地站着远望，来盼望皇帝临幸（来） 【“而”字八大用法速查表】 用法 翻译 判断标志 典型例句 ① 并列 又、并且、和 前后平等可互换 蟹六跪而二螯 ② 承接 就、接着、然后 先后顺序不可换 拔剑切而啖之 ③ 递进 而且、并且 后比前更进一层 君子博学而日参省乎己 ④ 转折 却、但是、可是 前后语义相反 青，取之于蓝，而青于蓝 ⑤ 假设 如果、假如 在主谓之间，表未发生 人而无信 ⑥ 修饰 地、着 前状后动 吾尝终日而思矣 ⑦ 因果 因而、所以 前因后果 玉在山而草木润 ⑧ 目的 来、用来 后是前动作的目的 而待将军 【方法技巧：速解“而”字用法的四步判断法】 第一步：看位置 - 主谓之间 → 大概率表假设（如：人而无信） - 状语与谓语之间 → 表修饰（如：终日而思） - 两个动词/动宾短语之间 → 进入第二步判断 第二步：看语义关系（针对两动词之间） - 前后可互换，意思不变 → 并列 - 前后有先后顺序 → 承接 - 后比前更进一步 → 递进 - 前后语义相反 → 转折 - 前因后果 → 因果 - 后是前动作的目的 → 目的 第三步：代入检验法。遇到不确定时，将可能的翻译代入句中检验： - “却” → 转折 - “而且” → 递进 - “就/接着” → 承接 - “如果” → 假设 - “地” → 修饰 - “因而” → 因果 - “来” → 目的 - “和/又” → 并列 第四步：排除干扰项。同一个“而”可能在选项中设有多重干扰，试比较： - “宋无罪而攻之”——“无罪”和“攻”语义相反 → 转折 ✅ - “登高而招”——“登高”和“招”是先后关系 → 承接 ✅ 【即时训练】 3.下列各句中“而”的用法与“青，取之于蓝，而青于蓝”中的“而”相同的是（ ） A. 吾尝终日而思矣 B. 君子博学而日参省乎己 C. 假舆马者，非利足也，而致千里 D. 蟹六跪而二螯 【答案】C 【解析】题干“而”表转折“却”。A项表修饰（地）；B项表递进（而且）；C项表转折（却）；D项表并列（和）。 4.以 用法 词性 例句 “用/拿” 介词 请以剑舞（用） “凭借” 介词 以勇气闻于诸侯（凭借） “按照” 介词 余船以次俱进（按照） “因为” 介词 不赂者以赂者丧（因为） “在” 介词 以八月十三日斩于市（在） “来/用来”（表目的） 连词 作《师说》以贻之（来） “因为”（表因果） 连词 以其求思之深而无不在也（因为） “而”（表承接/修饰） 连词 木欣欣以向荣（表修饰） 【即时训练】 4. 下列各句中“以”的意义和用法相同的一组是（ ） A. ① 以勇气闻于诸侯　　② 必以长安君为质 B. ① 不赂者以赂者丧　　② 以其求思之深而无不在也 C. ① 秦亦不以城予赵　　② 以八月十三日斩于市 D. ① 作《师说》以贻之　② 木欣欣以向荣 【答案】B 【解析】A项①凭借/②把；B项①②均为“因为”；C项①把/②在；D项①来（表目的）/②表修饰。 5.于 用法 例句 “在” 苏子与客泛舟游于赤壁之下 “到” 移其民于河东 “从” 青，取之于蓝，而青于蓝（从/比） “向/对” 告于帝（向） “比” 青，取之于蓝，而青于蓝（比） “被” 君幸于赵王（被） “由于/因为” 业精于勤，荒于嬉（由于） 【即时训练】 5. 下列各句中“于”的意义与“青，取之于蓝”中的“于”相同的是（ ） A. 苏子与客泛舟游于赤壁之下 B. 臣头今与璧俱碎于柱矣 C. 青，取之于蓝，而青于蓝 D. 业精于勤，荒于嬉 【答案】C 【解析】“取之于蓝”的“于”为“从”。C项中前一个“于”为“从”。 6.者 · 作代词：附在词或短语后，构成“者”字结构 · 例：有好事者船载以入（……的人） · 例：此四君者，皆明智而忠信（……的君主） · 作助词：表停顿或判断 · 例：廉颇者，赵之良将也（表判断） 7.也 用法 例句 表判断，用于句末 廉颇者，赵之良将也 表解释或肯定 吾师也，夫庸知其年之先后生于吾乎 表疑问或反问 何也 句中表停顿 师道之不传也久矣 表感叹 其可怪也欤 8.为 用法 词性 例句 “替/给” 介词 庖丁为文惠君解牛（替） “为了” 介词 天下熙熙，皆为利来（为了） “因为” 介词 天行有常，不为尧存，不为桀亡（因为） 表被动 介词 身客死于秦，为天下笑（被） “做/成为” 动词 斩木为兵，揭竿为旗（作为） 句末语气词 助词 何辞为（呢） 9.所 · 作代词：附在动词前，构成“所”字结构 · 例：渔人一一为具言所闻（所闻）（听到的事物） · 例：问所以来（……的原因） · 例：所以遣将守关者（表原因） · 固定结构“为……所……”表被动 · 例：若属皆且为所虏（被） 10.则 用法 词性 例句 “就/便” 副词 故木受绳则直（就） “却”（表转折） 连词 于其身也，则耻师焉（却） “那么/就”（表假设） 连词 三十日不还，则请立太子为王（那么） 表判断，“就是” 副词 此则岳阳楼之大观也（就是） 【即时训练】 10.下列各句中“则”的用法与“故木受绳则直”中的“则”相同的是（ ） A. 此则岳阳楼之大观也 B. 于其身也，则耻师焉 C. 学而不思则罔，思而不学则殆 D. 三十日不还，则请立太子为王 【答案】C 【解析】题干“则”表承接“就”。A项表判断“就是”；B项表转折“却”；C项表承接“就”；D项表假设“那么”。 11.焉 用法 词性 例句 兼词“于此/于之” 兼词 积土成山，风雨兴焉（于此） 代词，“它/他” 代词 犹且从师而问焉（他） 疑问代词“哪里/怎么” 代词 焉用亡郑以陪邻（哪里） 语气助词，表陈述 助词 可远观而不可亵玩焉（啊） 【即时训练】 11.下列各句中“焉”的用法与其他三项不同的是（ ） A. 积土成山，风雨兴焉 B. 三人行，必有我师焉 C. 犹且从师而问焉 D. 置杯焉则胶 【答案】C 【解析】A、B、D三项“焉”均为兼词“于此”；C项“焉”为代词“他”。 12.乎 用法 词性 例句 疑问语气词“吗/呢” 助词 可乎（吗） 感叹语气词“啊/呀” 助词 大兄何见事之晚乎（啊） 介词，相当于“于” 介词 生乎吾前，其闻道也固先乎吾（在/比） 13.且 用法 词性 例句 “将要” 副词 若属皆且为所虏（将要） “暂且” 副词 存者且偷生（暂且） “并且/而且” 连词 河水清且涟漪（而且） “尚且” 连词 臣死且不避，卮酒安足辞（尚且） “况且” 连词 且庸人尚羞之，况于将相乎（况且） 14. 乃 用法 例句 “于是/就” 项伯乃夜驰之沛公军（于是） “才” 度我至军中，公乃入（才） “竟然” 问今是何世，乃不知有汉（竟然） “是”（表判断） 当立者乃公子扶苏（就是） 15. 与 用法 词性 例句 “结交” 动词 与嬴而不助五国也（结交） “和” 连词 吾与汝毕力平险（和） “给/给予” 动词 吾与之（给） “参与” 动词 蹇叔之子与师（参与） “赞同” 动词 吾与点也（赞同） 16. 若 · “你/你的/你们” · 例：若入前为寿（你） · 例：若属皆且为所虏（你们） 17. 因 用法 词性 例句 “凭借” 介词 因宾客至蔺相如门谢罪（通过/凭借） “趁机” 介词 不如因而厚遇之（趁机） “于是” 连词 因拔刀斫前奏案（于是） 18. 何 一、疑问代词（最常用） 1. 作谓语，问原因 → 为什么、什么缘故 例：何哉？（《岳阳楼记》）为什么呢？ 2. 作宾语（古汉语宾语前置）→ 什么、哪里 例：大王来何操？（《鸿门宴》）大王来时带了什么？ 例：豫州今欲何至？（《赤壁之战》）您现在想去哪里？ 3. 作定语，修饰名词 → 什么、哪 例：问今是何世（《桃花源记》）问现在是什么朝代。 二、疑问副词 1. 放在动词前，表反问 → 怎么、为什么 例：徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）徐公怎么比得上您？ 2. 放在形容词前，表感叹 → 多么 例：水何澹澹（《观沧海》）海水多么浩荡。 例：何其衰也！（《伶官传序》）多么衰败啊！ 三、语气助词（少见） 译为啊，表舒缓感叹 例：隐隐何甸甸（《孔雀东南飞》）车声隐隐甸甸啊。 > 补充：实词用法（偶尔考）：通 “呵（hē）”，喝问。例：信臣精卒陈利兵而谁何（《过秦论》）盘问行人。 四、固定复音虚词（必背） - 何以：凭什么、拿什么（宾语前置，以何）。例：何以战？（《曹刿论战》）凭什么作战？ - 何如：怎么样。例：今日之事何如？（《鸿门宴》）今天的事情怎么样？ - 如…… 何**：把…… 怎么样。例：如太行、王屋何？（《愚公移山》）能把太行、王屋两座大山怎么样？ - 何为：干什么；为什么。例：客何为者？（《鸿门宴》）客人是干什么的？ （2024年河北高职单招语文考试真题） 1.对下面加点字的解释，正确的一项是（ ） 宋无罪而攻之，不可谓仁。 A. 表转折 B. 表假设 C. 表因果 D. 表修饰 【答案】A 【解析】“宋无罪而攻之”中“而”连接前后两个分句，“无罪”与“攻”语义相反，故表转折关系。 （2025年河北高职单招语文考试真题） 1. 加点字解释有误的一项是（ ） A. 以相如功大（表因果，因为） B. 句读之不知（助词，的） C. 何辞为（语末语气，常用于疑问句） D. 俟我于城隅（介词，在） 【答案】B 【解析】“句读之不知”中“之”为宾语前置标志，不属于“的”的用法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $