专题13 文言虚词（课件）2027年河北省高职单招《语文一轮讲练测》

2027年河北省高职单招考试 《语文一轮讲练测》复习讲义 专题13 文言虚词 面向中职毕业生和普高毕业生 · 一轮复习 1.7.2013 封面：本讲为2027年河北省高职单招语文一轮讲练测专题13文言虚词讲义。 ‹#› 目录 01 考情解码·命题预警 02 体系构建·思维可视 03 核心突破·靶向攻坚 知识点1 虚词的词性 知识点2 常见虚词的用法 04 真题溯源·考向感知 24年真题　　25年真题 1.7.2013 目录：考情解码、体系构建、核心突破、真题溯源四大板块。 ‹#› 1.7.2013 第一板块：考情解码·命题预警。本讲义此板块正文留白，直接进入体系构建。 ‹#› 【考点解读】 2027年考纲对“文言虚词”部分的表述为“理解常见文言虚词在句中的意义和用法”。文言虚词考查范围一般是18个“常见虚词”，主要考查学生对文言虚词在具体语境中的词性、意义和用法的掌握情况。在单招考试中主要以选择题的形式出现。 与文言实词相比，文言虚词有下述几个特点:一是用法比实词灵活;二是使用频率比实词高;三是语法功能比实词强;四是在汉语的发展历史中，变化比实词大。 1.7.2013 第二板块：体系构建·思维可视。下一页呈现本专题的知识思维导图。 ‹#› 1.7.2013 本专题知识体系：上半支为虚词的词性（代词、介词、副词、连词、助词），下半支为常见虚词的用法（之、其、而、以、于、者、也、为、所、则、焉、乎、且、乃、与、若、因、何）。 ‹#› 1.7.2013 第三板块：核心突破·靶向攻坚。本部分先讲虚词的词性，再逐个精讲常见虚词的用法。 ‹#› 考点1 虚词的词性 【考点知识回顾】 1.代词 代是指代替名词、动词、形容词、数量词、副词的词，包括人称代词、疑问代词、指示代词。常用的代词有“其、而、何、若、焉、之”等，“所、者”也被称为特殊代词。 2.介词 介词是指用在名词、代词或名词性短语的前面，使整个结构表示时间、处所、原因、方式对象等意义的词。常用的介词有“以、为、因、于、与”等 3.副词 副词是指用来修饰或限制动词和形容词，表示程度、范围、时间、情态等的词。常用的副词有“乃、其、且、则”等。 4.连词 连词是指连接词与词、短语与短语、句子与句子的词。常用的连词有“而、且、以、则、与”等 5.助词 助词是指依附在别的词、短语或句子上，表示某种语法意义、某种语气或为凑足音节的词。常见的助词有“以、其、之、为、者”等。 1.7.2013 虚词包括代词、介词、副词、连词、助词五类。要求学生记住每类的定义与常用例词。 ‹#› 考点2 常见虚词的用法 【考点知识回顾】 下面逐个精讲考纲要求掌握的常见虚词： 之 · 其 · 而 · 以 · 于 · 者 · 也 · 为 · 所 · 则 · 焉 · 乎 · 且 · 乃 · 与 · 若 · 因 · 何 1.7.2013 考点2进入逐个虚词精讲。本讲义共讲18个常见虚词，每个虚词给出用法、词性与典型例句，并配即时训练。 ‹#› 1. 之 用法 词性 例句 作代词，代人/事/物 代词 作《师说》以贻之（代人，他） 作代词，表近指“这” 代词 均之二策，宁许以负秦曲（这） 作助词，“的” 助词 古之学者必有师（的） 作助词，取消独立性 助词 师道之不传也久矣（主谓之间） 作助词，宾语前置标志 助词 句读之不知（提宾标志） 作助词，定语后置标志 助词 蚓无爪牙之利（定语后置） 作动词，“到”“往” 动词 吾欲之南海（到……去） 1.7.2013 “之”的七种用法：代词（代人事物、近指这）、助词（的、取独、宾前标志、定后标志）、动词（到往）。 ‹#› 【即时训练】之 1. 下列各句中“之”的用法与其他三项不同的是（ ） A. 古之学者必有师 B. 作《师说》以贻之 C. 人非生而知之者 D. 吾从而师之 【答案】A 【解析】A项“之”为助词“的”；B、C、D三项“之”均为代词，分别代人、事物和知识。 1.7.2013 本题选A。A项“之”是助词“的”，其余三项均为代词。 ‹#› 2. 其 用法 词性 例句 作代词，“他的/她的/它的” 代词 郯子之徒，其贤不及孔子（他的） 作代词，“其中的” 代词 少时，一狼径去，其一犬坐于前（其中的） 作代词，“那/那些” 代词 其人端坐（那个） 表推测语气，“大概” 副词 其皆出于此乎（大概） 表反问语气，“难道” 副词 其孰能讥之乎（难道） 表祈使语气，“还是” 副词 汝其勿悲（还是） 1.7.2013 “其”：代词（他的、其中的、那），副词表推测大概、反问难道、祈使还是三种语气。 ‹#› 【即时训练】其 2.下列各句中“其”的意义和用法，判断正确的一项是（ ） ① 其皆出于此乎　　② 其孰能讥之乎 ③ 汝其勿悲　　　④ 余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 A. ①和②相同，③和④不同 B. ①和③相同，②和④不同 C. ①和②不同，③和④不同 D. ①②③④各不相同 【答案】D 【答案】①表推测“大概”；②表反问“难道”；③表祈使“还是”；④代词“自己”。 1.7.2013 本题选D。四个“其”分别表推测、反问、祈使、代自己，各不相同。 ‹#› 3. 而　用法一：表并列关系 释义：可译为“又”“并且”“和”，或不译。前后两部分地位平等，可以互换位置而意义不变。 判断技巧：前后连接的两个词或短语，在语法上平行并列，无主次轻重之分，可互换顺序。 例句 出处 翻译 蟹六跪而二螯 《劝学》 蟹有六条腿和两只钳（又） 秦强而赵弱 《廉颇蔺相如列传》 秦国强大并且赵国弱小（并且） 永州之野产异蛇，黑质而白章 《捕蛇者说》 黑色的底子并且白色的花纹（并且） 敏而好学 《论语》 聪敏并且爱好学习（并且） 1.7.2013 用法一并列：又、并且、和；前后平等可互换。 ‹#› 3. 而　用法二：表承接关系 释义：可译为“就”“接着”“然后”，或不译。前后两个动作或事件在时间上有先后顺序。 判断技巧：前后动作有先后次序，不可互换顺序。 例句 出处 翻译 拔剑切而啖之 《鸿门宴》 拔出剑切开来接着吃（接着） 温故而知新 《论语》 温习旧知识就能获得新体会（就） 余方心动欲还，而大声发于水上 《石钟山记》 我正心惊想要回去，接着（这时）巨大的声音从水上发出 觉而起，起而归 《项脊轩志》 醒了就起身，起身就回去（就） 1.7.2013 用法二承接：就、接着、然后；前后动作有先后次序，不可互换。 ‹#› 3. 而　用法三：表递进关系 释义：可译为“而且”“并且”。后一分句比前一分句在意义上有更进一步的关系。 判断技巧：后一动作/状态比前一动作/状态在程度、范围上更进一层，可以加入“而且”检验。 例句 出处 翻译 君子博学而日参省乎己 《劝学》 君子广泛地学习而且每天反省自己（而且） 学而时习之 《论语》 学习并且按时温习（并且） 亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之 《鸿门宴》 拔剑撞过去而且把它打破了（而且） 1.7.2013 用法三递进：而且、并且；后一分句意义更进一层。 ‹#› 3. 而　用法四：表转折关系 释义：可译为“却”“但是”“可是”。前后两个部分语义相反或相对。 判断技巧：前后语义相反，可以加入“但是”“却”检验。 例句 出处 翻译 青，取之于蓝，而青于蓝 《劝学》 靛青是从蓝草中提取的，却比蓝草更青（却） 宋无罪而攻之 2024年单招真题 宋国没有罪过却攻打它（却） 人不知而不愠 《论语》 别人不了解自己却不恼怒（却） 舟已行矣，而剑不行 《吕氏春秋》 船已经走了，但是剑却没有走（但是） 于其身也，而耻师焉 《师说》 对于自身，却以从师学习为耻（却） 1.7.2013 用法四转折：却、但是、可是；前后语义相反。注意2024单招真题即此用法。 ‹#› 3. 而　用法五：表假设关系 释义：可译为“如果”“假如”。连接主语和谓语，表示假设条件。 判断技巧：用在主谓之间，可以加入“如果”检验，表示尚未发生的情况。 例句 出处 翻译 人而无信，不知其可也 《论语》 人如果没有信用，不知道那怎么可以（如果） 秦而知之，必不救也 《战国策》 秦国如果知道了，一定不会救援（如果） 诸君而有意，瞻余马首可也 《清稗类钞》 各位如果有意向，看我的马头方向行事即可（如果） 1.7.2013 用法五假设：如果、假如；用在主谓之间，表未发生的情况。 ‹#› 3. 而　用法六：表修饰关系 释义：可译为“地”“着”，或不译。连接状语和中心语，表示动作行为的方式、状态或情态。 判断技巧：“而”前是修饰性词语（状语），“而”后是动作核心（谓语），可以改为“……地……”检验。 例句 出处 翻译 吾尝终日而思矣 《劝学》 我曾经整天地思索（地） 吾恂恂而起 《捕蛇者说》 我小心谨慎地起身（地） 项王按剑而跽 《鸿门宴》 项王握着剑挺起身来（着） 默然而谋 《史记》 默默地谋划（地） 顾而乐之 《赤壁赋》 环顾四周而对此感到快乐（着） 1.7.2013 用法六修饰：地、着；前状后动。 ‹#› 3. 而　用法七：表因果关系 释义：可译为“因而”“所以”。前面的分句表示原因，后面的分句表示结果。 判断技巧：前后是“因为……所以……”的关系，“而”连接原因和结果。 例句 出处 翻译 玉在山而草木润 《荀子》 玉石在山中，因而草木都润泽（因而） 以其求思之深而无不在也 《游褒禅山记》 因为他们探求思考得深入而且没有不触及的（因而） 遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病 《病梅馆记》 抑制它的生机，来求取高价，因而江浙的梅都病了（因而） 1.7.2013 用法七因果：因而、所以；前因后果。 ‹#› 3. 而　用法八：表目的关系 释义：可译为“来”“用来”“为了”。后一动作是前一动作的目的。 判断技巧：前后是“为了……而……”或“做A来达到B”的关系，可以加入“为了”“来”检验。 例句 出处 翻译 籍吏民，封府库，而待将军 《鸿门宴》 登记官吏百姓，封存府库，来等待将军（来） 德合一君而征一国 《逍遥游》 德行符合君主的要求并且来取信于全国（来） 缦立远视，而望幸焉 《阿房宫赋》 久久地站着远望，来盼望皇帝临幸（来） 1.7.2013 用法八目的：来、用来、为了；后一动作是前一动作的目的。 ‹#› 【“而”字八大用法速查表】 用法 翻译 判断标志 典型例句 ① 并列 又、并且、和 前后平等可互换 蟹六跪而二螯 ② 承接 就、接着、然后 先后顺序不可换 拔剑切而啖之 ③ 递进 而且、并且 后比前更进一层 君子博学而日参省乎己 ④ 转折 却、但是、可是 前后语义相反 青，取之于蓝，而青于蓝 ⑤ 假设 如果、假如 在主谓之间，表未发生 人而无信 ⑥ 修饰 地、着 前状后动 吾尝终日而思矣 ⑦ 因果 因而、所以 前因后果 玉在山而草木润 ⑧ 目的 来、用来 后是前动作的目的 而待将军 1.7.2013 八大用法速查总表，要求学生熟记每种用法的翻译、判断标志与典型例句。 ‹#› 【方法技巧：速解“而”字用法的四步判断法】 第一步：看位置 主谓之间 → 大概率表假设（如：人而无信） 状语与谓语之间 → 表修饰（如：终日而思） 两个动词/动宾短语之间 → 进入第二步判断 第二步：看语义关系 （针对两动词之间） 前后可互换，意思不变 → 并列 前后有先后顺序 → 承接 后比前更进一步 → 递进 前后语义相反 → 转折 前因后果 → 因果 后是前动作的目的 → 目的 1.7.2013 四步判断法前两步：先看位置定大类，再对两动词之间看语义关系。 ‹#› 【方法技巧：速解“而”字用法的四步判断法】（续） 第三步：代入检验法 遇到不确定时，将可能的翻译代入句中检验： “却” → 转折 “而且” → 递进 “就/接着” → 承接 “如果” → 假设 “地” → 修饰 “因而” → 因果 “来” → 目的 “和/又” → 并列 第四步：排除干扰项 同一个“而”可能在选项中设有多重干扰，试比较： “宋无罪而攻之”——“无罪”和“攻”语义相反 → 转折 √ - “登高而招”——“登高”和“招”是先后关系 → 承接 ✅ 1.7.2013 第三步代入翻译检验，第四步用真题例句排除干扰。易错点：学而不思则罔是承接，不是转折。 ‹#› 【即时训练】而 3.下列各句中“而”的用法与“青，取之于蓝，而青于蓝”中的“而”相同的是（ ） A. 吾尝终日而思矣 B. 君子博学而日参省乎己 C. 假舆马者，非利足也，而致千里 D. 蟹六跪而二螯 【答案】C 【解析】题干“而”表转折“却”。A项表修饰（地）；B项表递进（而且）；C项表转折（却）；D项表并列（和）。 1.7.2013 本题选C。题干与C项都表转折“却”。 ‹#› 4. 以 用法 词性 例句 “用/拿” 介词 请以剑舞（用） “凭借” 介词 以勇气闻于诸侯（凭借） “按照” 介词 余船以次俱进（按照） “因为” 介词 不赂者以赂者丧（因为） “在” 介词 以八月十三日斩于市（在） “来/用来”（表目的） 连词 作《师说》以贻之（来） “因为”（表因果） 连词 以其求思之深而无不在也（因为） “而”（表承接/修饰） 连词 木欣欣以向荣（表修饰） 1.7.2013 “以”：介词表用拿、凭借、按照、因为、在；连词表单目的来、表因果因为、表修饰而。 ‹#› 【即时训练】以 4. 下列各句中“以”的意义和用法相同的一组是（ ） A. ① 以勇气闻于诸侯　　② 必以长安君为质 B. ① 不赂者以赂者丧　　② 以其求思之深而无不在也 C. ① 秦亦不以城予赵　　② 以八月十三日斩于市 D. ① 作《师说》以贻之　② 木欣欣以向荣 【答案】B 【解析】A项①凭借/②把；B项①②均为“因为”；C项①把/②在；D项①来（表目的）/②表修饰。 1.7.2013 本题选B。B项两个“以”都表“因为”。 ‹#› 5. 于 用法 例句 “在” 苏子与客泛舟游于赤壁之下 “到” 皆以美于徐公 “从” 青，取之于蓝，而青于蓝（从/比） “向/对” 告于帝（向） “比” 青，取之于蓝，而青于蓝（比） “被” 君幸于赵王（被） “由于/因为” 业精于勤，荒于嬉（由于） 1.7.2013 “于”：在、到、从、向对、比、被、由于因为。注意同一例句中青取之于蓝分别表从和比。 ‹#› 【即时训练】于 5. 下列各句中“于”的意义与“青，取之于蓝”中的“于”相同的是（ ） A. 苏子与客泛舟游于赤壁之下 B. 臣头今与璧俱碎于柱矣 C. 青，取之于蓝，而青于蓝 D. 业精于勤，荒于嬉 【答案】C 【解析】“取之于蓝”的“于”为“从”。C项中前一个“于”为“从”。 1.7.2013 本题选C。“取之于蓝”的“于”是“从”。 ‹#› 6. 者 作代词：附在词或短语后，构成“者”字结构 例：有好事者船载以入（……的人） 例：此四君者，皆明智而忠信（……的君主） 作助词：表停顿或判断 例：廉颇者，赵之良将也（表判断） 1.7.2013 “者”：作代词构成者字结构（……的人/事物），作助词表停顿或判断。 ‹#› 7. 也 用法 例句 表判断，用于句末 廉颇者，赵之良将也 表解释或肯定 吾师也，夫庸知其年之先后生于吾乎 表疑问或反问 何也 句中表停顿 师道之不传也久矣 表感叹 其可怪也欤 1.7.2013 “也”：句末表判断、解释肯定、疑问反问、感叹；句中表停顿。 ‹#› 8. 为 用法 词性 例句 “替/给” 介词 庖丁为文惠君解牛（替） “为了” 介词 天下熙熙，皆为利来（为了） “因为” 介词 天行有常，不为尧存，不为桀亡（因为） 表被动 介词 身客死于秦，为天下笑（被） “做/成为” 动词 斩木为兵，揭竿为旗（作为） 句末语气词 助词 何辞为（呢） 1.7.2013 “为”：介词替给、为了、因为、表被动；动词做成为；句末语气词呢。 ‹#› 9. 所 作代词：附在动词前，构成“所”字结构 例：渔人甚异之（所见）（看到的东西） 例：问所以来（……的原因） 例：所以遣将守关者（表原因） 固定结构“为……所……”表被动 例：若属皆且为所虏（被） 1.7.2013 “所”：作代词构成所字结构，表……的事物、……的原因；固定结构为……所……表被动。 ‹#› 10. 则 用法 词性 例句 “就/便” 副词 故木受绳则直（就） “却”（表转折） 连词 于其身也，则耻师焉（却） “那么/就”（表假设） 连词 三十日不还，则请立太子为王（那么） 表判断，“就是” 副词 此则岳阳楼之大观也（就是） 1.7.2013 “则”：副词就便、表判断就是；连词表转折却、表假设那么就。 ‹#› 【即时训练】则 10.下列各句中“则”的用法与“故木受绳则直”中的“则”相同的是（ ） A. 此则岳阳楼之大观也 B. 于其身也，则耻师焉 C. 学而不思则罔，思而不学则殆 D. 三十日不还，则请立太子为王 【答案】C 【解析】题干“则”表承接“就”。A项表判断“就是”；B项表转折“却”；C项表承接“就”；D项表假设“那么”。 1.7.2013 本题选C。题干与C项都表承接“就”。 ‹#› 11. 焉 用法 词性 例句 兼词“于此/于之” 兼词 积土成山，风雨兴焉（于此） 代词，“它/他” 代词 犹且从师而问焉（他） 疑问代词“哪里/怎么” 代词 焉用亡郑以陪邻（哪里） 语气助词，表陈述 助词 可远观而不可亵玩焉（啊） 1.7.2013 “焉”：兼词于此于之；代词它他、疑问代词哪里怎么；语气助词表陈述啊。 ‹#› 【即时训练】焉 11.下列各句中“焉”的用法与其他三项不同的是（ ） A. 积土成山，风雨兴焉 B. 三人行，必有我师焉 C. 犹且从师而问焉 D. 置杯焉则胶 【答案】C 【解析】A、B、D三项“焉”均为兼词“于此”；C项“焉”为代词“他”。 1.7.2013 本题选C。C项“焉”是代词“他”，其余三项是兼词“于此”。 ‹#› 12. 乎 用法 词性 例句 疑问语气词“吗/呢” 助词 可乎（吗） 感叹语气词“啊/呀” 助词 大兄何见事之晚乎（啊） 介词，相当于“于” 介词 生乎吾前，其闻道也固先乎吾（在/比） 1.7.2013 “乎”：助词疑问吗呢、感叹啊呀；介词相当于于。 ‹#› 13. 且 用法 词性 例句 “将要” 副词 若属皆且为所虏（将要） “暂且” 副词 存者且偷生（暂且） “并且/而且” 连词 河水清且涟漪（而且） “尚且” 连词 臣死且不避，卮酒安足辞（尚且） “况且” 连词 且庸人尚羞之，况于将相乎（况且） 1.7.2013 “且”：副词将要、暂且；连词并且而且、尚且、况且。 ‹#› 乃 用法 例句 “于是/就” 项伯乃夜驰之沛公军（于是） “才” 度我至军中，公乃入（才） “竟然” 问今是何世，乃不知有汉（竟然） “是”（表判断） 当立者乃公子扶苏（就是） 1.7.2013 “乃”：于是就、才、竟然、表判断就是。 ‹#› 与 用法 词性 例句 “结交” 动词 与嬴而不助五国也（结交） “和” 连词 吾与汝毕力平险（和） “给/给予” 动词 吾与之（给） “参与” 动词 蹇叔之子与师（参与） “赞同” 动词 吾与点也（赞同） 1.7.2013 “与”：介词和跟同；连词和；动词给给予、参与、赞同。 ‹#› 若 “你/你的/你们” 例：若入前为寿（你） 例：若属皆且为所虏（你们） 1.7.2013 “若”：第二人称代词，你、你的、你们。 ‹#› 因 用法 词性 例句 “凭借” 介词 因宾客至蔺相如门谢罪（通过/凭借） “趁机” 介词 不如因而厚遇之（趁机） “于是” 连词 因拔刀斫前奏案（于是） 1.7.2013 “因”：介词凭借通过、趁机；连词于是、因为。 ‹#› 何 一、疑问代词（最常用） 1. 作谓语，问原因 → 为什么、什么缘故 例：何哉？（《岳阳楼记》）为什么呢？ 2. 作宾语（古汉语宾语前置）→ 什么、哪里 例：大王来何操？（《鸿门宴》）大王来时带了什么？ 例：豫州今欲何至？（《赤壁之战》）您现在想去哪里？ 3. 作定语，修饰名词 → 什么、哪 例：问今是何世（《桃花源记》）问现在是什么朝代。 二、疑问副词 1. 放在动词前，表反问 → 怎么、为什么 例：徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）徐公怎么比得上您？ 2. 放在形容词前，表感叹 → 多么 例：水何澹澹（《观沧海》）海水多么浩荡。 例：何其衰也！（《伶官传序》）多么衰败啊！ 三、语气助词（少见） 译为啊，表舒缓感叹 例：隐隐何甸甸（《孔雀东南飞》）车声隐隐甸甸啊。 > 补充：实词用法（偶尔考）：通 “呵（hē）”，喝问。例：信臣精卒陈利兵而谁何（《过秦论》）盘问行人。 四、固定复音虚词（必背） - 何以：凭什么、拿什么（宾语前置，以何）。例：何以战？（《曹刿论战》）凭什么作战？ - 何如：怎么样。例：今日之事何如？（《鸿门宴》）今天的事情怎么样？ - 如…… 何**：把…… 怎么样。例：如太行、王屋何？（《愚公移山》）能把太行、王屋两座大山怎么样？ - 何为：干什么；为什么。例：客何为者？（《鸿门宴》）客人是干什么的？ 1.7.2013 “何”为本专题列在体系图中的常见虚词之一，本讲义正文未展开具体用法。 ‹#› “而”字用法补充说明 用法 新增内容 ① 表并列 增加“秦强而赵弱”“敏而好学”等例句 ② 表承接 增加“温故而知新”“觉而起，起而归”等例句 ③ 表递进 增加“亚父受玉斗……拔剑撞而破之”等例句 ④ 表转折 增加“人不知而不愠”“舟已行矣，而剑不行”等例句 ⑤ 表假设 独立详细展开，新增“秦而知之，必不救也”“诸君而有意”等例句 ⑥ 表修饰 独立详细展开，新增“项王按剑而跽”“默然而谋”“顾而乐之”等例句 ⑦ 表因果 独立详细展开，新增“遏其生气……而江浙之梅皆病”等例句 ⑧ 表目的 独立详细展开，新增“德合一君而征一国”“缦立远视，而望幸焉”等例句 1.7.2013 本表为讲义中关于而字八大用法例句补充的说明。 ‹#› 1.7.2013 第四板块：真题溯源·考向感知。下面呈现2024年与2025年河北高职单招语文真题。 ‹#› （2024年河北高职单招语文考试真题） 1.对下面加点字的解释，正确的一项是（ ） 宋无罪而攻之，不可谓仁。 A. 表转折 B. 表假设 C. 表因果 D. 表修饰 【答案】A 【解析】“宋无罪而攻之”中“而”连接前后两个分句，“无罪”与“攻”语义相反，故表转折关系。 1.7.2013 2024真题：选A，表转折。 ‹#› （2025年河北高职单招语文考试真题） 1. 加点字解释有误的一项是（ ） A. 以相如功大（表因果，因为） B. 句读之不知（助词，的） C. 何辞为（语末语气，常用于疑问句） D. 俟我于城隅（介词，在） 【答案】B 【解析】“句读之不知”中“之”为宾语前置标志，不属于“的”的用法。 1.7.2013 2025真题：选B，句读之不知的之是宾语前置标志，不是的。 ‹#› $