精品解析：河南省郑州市第五十八中学2026-2027学年九年级上学期历史第一次学情调研试卷

2026—2027学年上学期第一次调研试卷 九年级历史 一、选择题（20个小题，每个小题1分，共20分） 1. 大约1万年前，地球气候变暖，植物茂盛，动物大量繁衍。在长期的采集和渔猎过程中，人类掌握了某些动植物的生长规律，学会了选择、驯化野生动植物，原始的农耕和畜牧出现。在这一演进过程中（ ） ①人类从食物采集者变成食物生产者②人类由迁徙生活逐渐走向定居 ③美洲居民最早培植出了玉米和小麦④出现农业和手工业的社会分工 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 梳理社会演变逻辑：①剩余产品出现②个体劳动普及③私有制产生④阶级分化⑤国家诞生。正确排序是（ ） A. ②①③④⑤ B. ①②③④⑤ C. ②③①④⑤ D. ①③②④⑤ 3. 下图石碑上刻画了公元前3000年左右两河流域军事首领狩猎的形象。由此可以推断出（ ） A. 国王和平民都可以狩猎狮子 B. 早期统治阶级形成 C. 经济发展水平很低，要靠打猎为生 D. 猎物需要共同拥有 4. 《汉谟拉比法典》的内容涉及诬陷、盗窃、窝藏、抢劫、兵役、租地、果园、实物租赁、商贸、托送、人质、债务、建筑、船业、租业、委托放牧、雇工、关于奴隶的纠纷等。这体现出，该法典（ ） A. 影响深远 B. 等级森严 C. 人人平等 D. 内容丰富 5. 牛津大学东方研究所与计算机学院合作，利用AI技术对古巴比伦时期的楔形文字泥板进行破译，成功解读了一首献给女神伊南娜的颂歌。这一研究方式体现了（ ） A. 科技创新促进文化传播 B. 历史传说具有史学价值 C. 跨学科协作拓展研究路径 D. 数字技术重构历史认知 6. 古埃及人利用几何方法测量被尼罗河定期泛滥冲的毁田亩的面积；两河流域人发明的60进制，用于计算粮食产量和人工用量；古印度人发明的从0到9的计数法，使日常商贸交流更加便利。这表明世界古代数学（ ） A. 注重实用 B. 服务农业 C. 一脉相承 D. 推陈出新 7. 探寻古埃及金字塔的功能与演变历程，可以感知的历史奥秘有（ ） A. 埃及人民的智慧 B. 埃及的先进文化 C. 埃及的建筑技术 D. 国王地位与权力 8. 下面是小丽整理的位于非洲、亚洲、欧洲和美洲的“金”字形建筑。对此解释合理的是（ ） 图片 简介 公元前27世纪中期、埃及金字塔，由巨石砌成，是法老的陵墓 公元前21世纪晚期，乌尔金字形神塔，用于供奉和祭祀月神 公元前1世纪晚期，塞斯提乌斯金字塔陵墓，混凝土砌筑，外覆大理石 公元9世纪，羽蛇神金字塔，塔顶有祭祀神灵和观察天象的神庙 A. 区域文明既呈现多元又具有共性 B. 埃及是世界上最早进入文明的地区 C. 文明的交流使其发展具有同一性 D. 塔型结构适应人类早期的居住需要 9. 下图中字母代表的内容正确的是（ ） A. 印度河流域文明走向衰亡 B. 建立种姓制度 C. 创始人阿育王 D. 公元前5世纪 10. 在完成“古代亚非文明古国”探究作业时，小明通过“豆包”搜索资料。下列内容中，最契合研究主题的检索结果是（ ） A. “儒略历” B. 《汉谟拉比法典》石柱 C. 帕特农神庙建筑 D. 《掷铁饼者》人物雕塑 11. 对于当时雅典的政治制度，伯里克利曾说：“贫穷也不再是障碍物，任何人都可以有益于国家……”这主要是由于他（ ） A. 扩大了公民权利 B. 召集了公民大会 C. 建立了津贴制度 D. 允许妇女参政 12. 公元前5-6世纪，戏剧表演逐渐成为雅典城邦的重要活动。戏剧的评审员从公民中挑选，戏剧中的所有角色，概由成年男性公民扮演。这反映出当时（ ） A. 民主政治影响文化活动 B. 民众文化涵养较高 C. 经济发展推动文化繁荣 D. 男性地位显著提高 13. 罗马人在继承希腊柱式的基础上创造出一系列新的组合柱式，如在科林斯式柱头上加一对爱奥尼亚式涡卷。材料反映古罗马建筑的特点是（ ） A. 规模宏大 B. 继承创新 C. 精雕细刻 D. 影响深远 14. 古代罗马帝国边境堡垒遗址考古出土的文物中，既有罗马军团制式兵器、帝国腹地出产的葡萄酒陶罐，也有日耳曼部落的兽皮、编织物与刻有蛮族符号的木雕饰品。这反映出罗马帝国边境 （ ） A. 军事冲突频繁，文化交流停滞 B. 手工业较发达，商品经济繁荣 C. 多元文化交汇，民族交融活跃 D. 对外扩张不断，民族矛盾尖锐 15. 某历史社团策划“古代世界文明探源”主题研学活动，拟定的宣传文案中仅有一处符合史实，该内容是（ ） A. 走访两河流域，探寻《十二铜表法》蕴含的民主精神 B. 驻足印度河流域，感受佛教“众生平等”理念的诞生 C. 漫步古希腊城邦，体验《汉谟拉比法典》彰显的智慧 D. 探访古埃及遗址，欣赏楔形文字记录的文明密码 16. “通过封建契约和分封仪式，领主和附庸形成关系。附庸要背弃领主时，必须归还领主的土地，甚至要以命相抵。”这表明中世纪的西欧封建制度（ ） A. 具有严格的等级性 B. 以土地封赐为纽带 C. 体现契约意识 D. 维护领主利益至上 17. 恩格斯称“城市是中世纪的花朵”。依据下图，西欧中世纪城市兴起的时代意义是（ ） A. 促进了商品经济的发展 B. 削弱了教会和封建领主的统治 C. 为资本主义兴起奠定了基础 D. 促进了文化教育的发展 18. 12—13世纪，意大利的博洛尼亚大学已经有了最早的法律教育，学生毕业后，往往能在教会或是世俗管理部门占据重要职位，运用罗马法原理裁决行会冲突、规范市场交易、拟定商业契约。这表明（ ） A. 罗马法复兴依赖大学教育推广 B. 市民阶层主导了大学课程设计 C. 大学教育服务于城市治理需求 D. 大学已摆脱了宗教神学的影响 19. 爱德华·吉本在《罗马帝国衰亡史》中提到：“罗马人的理性被灌注到欧洲的内部体系和制度之中……获得独立的国家仍旧尊敬或服从查士丁尼所制定的法律。”该学者意在强调（ ） A. 欧洲摆脱罗马束缚 B. 查士丁尼功绩卓著 C. 欧洲法制体系完善 D. 罗马法律影响深远 20. 小组合作学习有利于促进学生的全面发展。某小组在历史课堂上围绕以下图片进行探究性学习，他们探究的主题是（ ） A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 封建时代的欧洲 D. 封建时代的亚洲 二、非选择题（共5小题，30分） 21. 阅读材料，完成以下要求。 人工智能时代，运用AI技术学习历史知识流行起来，以下是小历同学利用某AI工具整理的一份某单元的知识总结： 单元主题 国家 流域 文明成就 文明共性 古代亚洲文明 古埃及 尼罗河流域 金字塔、象形文字 大河流域、 农业文明 古巴比伦 两河流域 《汉谟拉比法典》 古印度 印度河流域、恒河流域 佛教、种姓制度 （1）小历同学发现以上信息中有一处错误，请你帮忙指出并修改。 （2）小史同学也想要制作一份类似的资料复习下一单元的知识，他即将与AI工具开启一段新对话，请你帮他编辑一句发给AI工具的指令语。 （3）小历在AI生成的“文明共性”栏目中只填写了“大河流域、农业文明”，请你结合表格中的三个文明，再补充一项符合三者共同特征的内容，并简要说明理由。 22. 在数千年的发展历程中，世界人民创造了辉煌的文明成果，文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展，世界文明在交流互鉴中发展壮大。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。 ——吴于廑、齐世荣《世界古代史》总序 材料三 对待不同文明，我们需要比天空更宽阔的胸怀。文明如水，润物无声。我们应该推动不同文明相互尊重、和谐共处，让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带。 ——2014年3月27日习近平在联合国教科文组织总部发表演讲 （1）指出材料一中三种文物的史料类型，并任选一个文物，说明其历史文化价值。 （2）根据材料二概括古代文明交往主要有哪两种方式？材料二中两个帝国在版图上有何共同点？ （3）根据材料三并结合所学知识，谈谈我们应如何对待人类世界的不同文明？ 23. 欧洲文明是从中世纪欧洲的土壤中孕育并成长起来的。阅读材料，完成下列要求。 材料一 这项制度将土地的占有和社会的责任联系在一起，是一种“制度创新”。明确的责任原则束缚了人，也稳定了社会关系。领主（即大小封建主）对自己的领地有政治权力，而领地自给自足很少交往。由此孕育法兰克社会民主与自治的精神，产生了权利和义务的规范，日后成为欧洲文明的精髓。 ——摘编自陈乐民《欧洲文明的进程》 材料二 中世纪西欧商业城市的兴起，一举改变了城市的传统角色，城市开始由依附于乡村转变为支配乡村，开始由依附于国家权力转变为逐步独立于国家权力，进而支配国家权力。进入近代以后，城市的产业——商业和手工业逐渐成为西方社会财富的主要创造者，城市的主人——商人和手工业者逐渐成为西方国家统治阶级的主体，城市的文化——商业文化逐渐成为西方社会的主流文化。所以说，近代的西方文明在很大程度上源于中世纪的城市文明。 ——摘编自雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》 材料三 一般认为，欧洲中世纪大学产生于12世纪。随着贸易和工商业的不断发展，城市需要更多的管理和服务机构，并需要大量具备专业知识和业务素养的从业人员……在1100至1200年间，大量的新知识涌入西欧，这些新知识冲破了大教堂学校和修道院学校的束缚，产生了有学问的职业。它吸引了一些求知欲旺盛的青年……来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会。 ——摘编自贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出材料一反映了中世纪西欧社会的什么制度？分析“这项制度”对欧洲文明发展有何积极影响？ （2）结合所学知识，指出西欧城市主要通过哪些方式实现由“依附于国家权力”到“逐步独立于国家权力”的转变，根据材料二并结合所学知识，指出中世纪西欧城市发展的影响。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出中世纪大学的兴起有怎样的积极影响？ 24. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 1453年，欧洲历史的列车来了个急转弯。君士坦丁堡沦陷后，奥斯曼人仅用了76年，就攻到欧洲的中心城市维也纳，同时夺取了地中海的东岸和红海要道，逐渐扩张为一个地跨欧、亚、非的庞大帝国，而整个欧洲在奥斯曼帝国的重压之下战栗了200多年才稍稍安下心来。君士坦丁堡的陷落，使拜占庭帝国的许多著名希腊学者逃到西欧，他们把希腊、罗马传统的知识及书籍带到当地，从而有力地推动了欧洲的文艺复兴。 材料二 拜占庭帝国“军区制”的施行，促成了一些大贵族、大将军的崛起，他们不断侵吞小地产所有者的财产，造成小农经济的破产，动摇了帝国的经济基础。拜占庭帝国不稳定的皇位继承制也造成了政治统治不稳固，内讧频繁的局面。其在统治后期忽左忽右的外交政策，企图在各方势力的夹缝中求生存，卑躬屈膝换来的却是众叛亲离，即使没有奥斯曼帝国，它也要为其他势力所灭。 ——摘编自徐家玲、崔艳红《论拜占庭帝国灭亡的原因》 （1）根据材料一并结合所学知识，如何解释“欧洲历史的列车来了个急转弯”？并分析其对欧洲产生的影响。 （2）根据材料二，指出拜占庭帝国灭亡的原因。 （3）综合上述材料并结合所学知识，关于国家兴衰发展你有什么感想？ 25. 请阅读下面材料，围绕该观点，结合世界古代史的相关史实，写一篇80-120字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确：史实正确，史论结合，语句通顺，表述完整。） 古代社会的法律是人类文明发展的重要标志之一。在古代，各个文明古国都有自己的法律体系，它在一定程度上反映了各国的社会制度、文化传统和价值观念，它们也都存在对公正、平等、保护人权的重视。对于维护社会秩序、保护统治利益、促进社会发展发挥了重要作用。正因为这些古代法律体系的智慧和经验，才使得人类社会能够在法治的基础上不断进步。 ——《世界古代文明中的法律》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年上学期第一次调研试卷 九年级历史 一、选择题（20个小题，每个小题1分，共20分） 1. 大约1万年前，地球气候变暖，植物茂盛，动物大量繁衍。在长期的采集和渔猎过程中，人类掌握了某些动植物的生长规律，学会了选择、驯化野生动植物，原始的农耕和畜牧出现。在这一演进过程中（ ） ①人类从食物采集者变成食物生产者②人类由迁徙生活逐渐走向定居 ③美洲居民最早培植出了玉米和小麦④出现农业和手工业的社会分工 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①原始农业和畜牧业的出现，使人类告别了完全依赖自然采集和渔猎的生活方式，开始自己生产食物，这是人类历史上划时代的变革，①正确。 ②农业生产需要长期的照料和固定的土地，促使人类开始过上定居生活，聚落逐渐形成，②正确。 ③玉米确实是美洲原住民最早培育的作物，但小麦起源于西亚，并非美洲最早培育，③错误。 ④随着农业发展，粮食产量增加，一部分人可以从农业劳动中脱离出来，专门从事制陶、纺织、工具制造等手工业，促进了社会分工的出现，④正确。 故选B。 2. 梳理社会演变逻辑：①剩余产品出现②个体劳动普及③私有制产生④阶级分化⑤国家诞生。正确排序是（ ） A. ②①③④⑤ B. ①②③④⑤ C. ②③①④⑤ D. ①③②④⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】A.②原始社会末期，生产力发展推动生产工具进步，以氏族为单位的共同劳动逐渐被以家庭为单位的个体劳动取代。①个体劳动的生产效率大幅提升，人们的劳动产出开始超出维持基本生存的需求，稳定的剩余产品逐步形成。③剩余产品的出现让私人占有超额财富成为可能，生产资料和劳动成果逐渐从氏族公有转变为个体家庭私有，私有制正式确立。④私有制下，氏族成员的贫富差距不断拉大，部分人凭借占有大量生产资料成为剥削者，另一部分人沦为被剥削者，社会分裂为两大对立阶级。⑤阶级矛盾不断激化且不可调和，统治阶级为维护自身利益、镇压被剥削者反抗，建立起军队、法庭、监狱等暴力机关，国家就此诞生。因此，②①③④⑤符合题意，正确。 B.剩余产品不可能在个体劳动普及前出现，原始社会早期集体劳动阶段不存在稳定剩余产品，错误。 C.私有制必须建立在可供私人占有的剩余产品基础上，没有剩余产品就不可能产生私有制，错误。 D.剩余产品早于个体劳动普及、私有制早于个体劳动普及，均不符合社会演变的客观史实，错误。 3. 下图石碑上刻画了公元前3000年左右两河流域军事首领狩猎的形象。由此可以推断出（ ） A. 国王和平民都可以狩猎狮子 B. 早期统治阶级形成 C. 经济发展水平很低，要靠打猎为生 D. 猎物需要共同拥有 【答案】B 【解析】 【详解】A.石碑只描绘军事首领狩猎的形象，没有涉及平民参与狩猎狮子的相关信息，错误。 B.石碑专门刻画军事首领狩猎的形象，狩猎雄狮是首领专属的权力象征，反映出社会当中已经出现特权阶层，早期统治阶级逐步形成，正确。 C.材料只是把狩猎当作首领身份与权威的象征，无法证明人们依靠打猎维持生存，错误。 D.材料只反映狩猎者的身份，没有涉及猎物分配的相关内容，错误 4. 《汉谟拉比法典》的内容涉及诬陷、盗窃、窝藏、抢劫、兵役、租地、果园、实物租赁、商贸、托送、人质、债务、建筑、船业、租业、委托放牧、雇工、关于奴隶的纠纷等。这体现出，该法典（ ） A. 影响深远 B. 等级森严 C. 人人平等 D. 内容丰富 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料只列举法典涵盖的各类事务，没有提及法典对后世产生的历史影响，错误。 B.题干没有展示不同等级人群对应的不同法律条文，无法体现等级森严的特点，错误。 C.《汉谟拉比法典》维护奴隶主阶级利益，奴隶与奴隶主地位不平等，不存在人人平等，错误。 D.法典条文覆盖刑事、土地、商贸、债务、奴隶纠纷等众多社会领域，反映出这部法典内容丰富，正确。 5. 牛津大学东方研究所与计算机学院合作，利用AI技术对古巴比伦时期的楔形文字泥板进行破译，成功解读了一首献给女神伊南娜的颂歌。这一研究方式体现了（ ） A. 科技创新促进文化传播 B. 历史传说具有史学价值 C. 跨学科协作拓展研究路径 D. 数字技术重构历史认知 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干仅体现AI技术助力破译古文字，推进学术研究，未涉及文化传播的相关内容，错误。 B.题干围绕古文字破译的学术研究过程展开，未提及历史传说相关内容，错误。 C.科研团队与计算机技术团队跨学科协作，借助AI技术完成了传统研究方式难以实现的古文字破译工作，体现了跨学科协作拓展研究路径，与题干核心信息吻合，正确。 D.本次研究仅解读了单篇颂歌内容，并未改变、重构人们对历史的整体认知，“重构历史认知”，表述夸大了研究的影响，错误。 6. 古埃及人利用几何方法测量被尼罗河定期泛滥冲的毁田亩的面积；两河流域人发明的60进制，用于计算粮食产量和人工用量；古印度人发明的从0到9的计数法，使日常商贸交流更加便利。这表明世界古代数学（ ） A. 注重实用 B. 服务农业 C. 一脉相承 D. 推陈出新 【答案】A 【解析】 【详解】A.“古埃及人利用几何方法测量被尼罗河定期泛滥冲的毁田亩的面积；两河流域人发明的60进制，用于计算粮食产量和人工用量；古印度人发明的从0到9的计数法，使日常商贸交流更加便利。”→三大文明古国的数学发明均是为了解决土地丈量、产量计算、商业贸易等现实生活中的具体问题，具有强烈的实用性，正确。 B.古印度人的计数法主要是为了“日常商贸交流更加便利”，不仅局限于服务农业，错误。 C.古埃及文明、两河流域文明、古印度文明是世界不同地区的古老文明，其数学成就是各自独立发展出来的，不存在直接的一脉相承关系，错误。 D.材料侧重强调的是古代数学服务于现实生活的具体用途，并没有体现出在原有基础上进行“推陈出新”的继承与发展过程，错误。 7. 探寻古埃及金字塔的功能与演变历程，可以感知的历史奥秘有（ ） A. 埃及人民的智慧 B. 埃及的先进文化 C. 埃及的建筑技术 D. 国王地位与权力 【答案】D 【解析】 【详解】A. 埃及人民的智慧能够从金字塔建造成果及演变历程体现，但未结合设问中‘功能’的探究维度，不符合题意，错误。 B. 仅凭金字塔不能完整反映古埃及先进文化，表述片面宽泛，错误。 C. 埃及的建筑技术可以通过金字塔建筑工艺及演变历程分析，但未结合设问中‘功能’的探究维度，不符合设问要求，错误。 D. 金字塔是古埃及国王的陵墓，金字塔修建规模逐渐缩小的演变过程，直观反映国王权力由盛转衰，结合金字塔功能与演变历程能够感知国王地位与权力，正确。 8. 下面是小丽整理的位于非洲、亚洲、欧洲和美洲的“金”字形建筑。对此解释合理的是（ ） 图片 简介 公元前27世纪中期、埃及金字塔，由巨石砌成，是法老的陵墓 公元前21世纪晚期，乌尔金字形神塔，用于供奉和祭祀月神 公元前1世纪晚期，塞斯提乌斯金字塔陵墓，混凝土砌筑，外覆大理石 公元9世纪，羽蛇神金字塔，塔顶有祭祀神灵和观察天象的神庙 A. 区域文明既呈现多元又具有共性 B. 埃及是世界上最早进入文明的地区 C. 文明的交流使其发展具有同一性 D. 塔型结构适应人类早期的居住需要 【答案】A 【解析】 【详解】A．“区域文明既呈现多元又具有共性”亚非欧美各自独立出现金字形建筑，但年代用途各异，体现多元与共性并存，正确。 B．“埃及是世界上最早进入文明的地区”材料并列四洲建筑，并未比较谁最早，结论绝对化，错误。 C．“文明的交流使其发展具有同一性”各洲金字塔多独立发展，并非交流导致同一，错误。 D．“塔型结构适应人类早期的居住需要”金字塔多为陵墓或神庙，并非居住建筑，错误。 9. 下图中字母代表的内容正确的是（ ） A. 印度河流域文明走向衰亡 B. 建立种姓制度 C. 创始人阿育王 D. 公元前5世纪 【答案】B 【解析】 【详解】A.约公元前1500年雅利安人进入印度，A位置对应的是雅利安人国家的建立，不是印度河流域文明走向衰亡，错误。 B.B所处时代为古印度列国时代，雅利安人在这一过程中逐渐建立种姓制度，正确。 C.佛教的创始人是释迦牟尼，阿育王是孔雀王朝的国王，错误。 D.佛教开始向外传播是在公元前3世纪阿育王时期，不是公元前5世纪，错误。 10. 在完成“古代亚非文明古国”探究作业时，小明通过“豆包”搜索资料。下列内容中，最契合研究主题的检索结果是（ ） A. “儒略历” B. 《汉谟拉比法典》石柱 C. 帕特农神庙建筑 D. 《掷铁饼者》人物雕塑 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料可以得出主题是“古代亚非文明古国”，结合所学知识，《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国国王汉谟拉比在位时期颁布的法典，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。而古巴比伦王国位于两河流域，属于“古代亚非文明古国”，B项正确；罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”，古罗马文明属于欧洲文明，排除A项；帕特农神庙建筑是古希腊建筑遗存，属于欧洲文明，排除C项；《掷铁饼者》人物雕塑是希腊雕塑艺术中的杰作之一，属于欧洲古希腊文明，排除D项。故选B项。 11. 对于当时雅典的政治制度，伯里克利曾说：“贫穷也不再是障碍物，任何人都可以有益于国家……”这主要是由于他（ ） A. 扩大了公民权利 B. 召集了公民大会 C. 建立了津贴制度 D. 允许妇女参政 【答案】C 【解析】 【详解】A.扩大公民权利并不能减少经济对公民参政的影响，错误。 B.召集公民大会不能减少经济对公民参政的影响，错误。 C.根据材料“贫穷也不再是障碍物，任何人都可以有益于国家”并结合所学知识可知，伯里克利为了消除这种“障碍物”而采取的措施是建立津贴制度，正确。 D.雅典只允许公民参政，妇女不属于公民范畴，没有参政权，错误。 12. 公元前5-6世纪，戏剧表演逐渐成为雅典城邦的重要活动。戏剧的评审员从公民中挑选，戏剧中的所有角色，概由成年男性公民扮演。这反映出当时（ ） A. 民主政治影响文化活动 B. 民众文化涵养较高 C. 经济发展推动文化繁荣 D. 男性地位显著提高 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中“评审员从公民中挑选”“所有角色由成年男性公民扮演”说明戏剧活动与公民身份直接相关，体现了民主政治对文化活动的渗透和影响，正确。 B.材料涉及的是戏剧活动的组织方式，未涉及民众文化水平的高低，错误。 C.材料展现的是雅典城邦戏剧活动的组织方式和参与者的身份限制，未涉及经济发展与文化繁荣之间的关系，错误。 D.材料中“成年男性公民扮演”是因为妇女和外邦人没有公民权，并非“男性地位显著提高”，错误。 13. 罗马人在继承希腊柱式的基础上创造出一系列新的组合柱式，如在科林斯式柱头上加一对爱奥尼亚式涡卷。材料反映古罗马建筑的特点是（ ） A. 规模宏大 B. 继承创新 C. 精雕细刻 D. 影响深远 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料没有涉及建筑体量、规模大小的相关表述，史实与结论不匹配，错误。 B.罗马继承希腊柱式，在此基础上创造出新的组合柱式，体现继承与创新，史实与结论匹配，正确。 C.材料只讲柱式的组合改造，未描述雕刻工艺细节，史实与结论不匹配，错误。 D.材料没有体现该建筑对后世的影响，史实与结论不匹配，错误。 14. 古代罗马帝国边境堡垒遗址考古出土的文物中，既有罗马军团制式兵器、帝国腹地出产的葡萄酒陶罐，也有日耳曼部落的兽皮、编织物与刻有蛮族符号的木雕饰品。这反映出罗马帝国边境 （ ） A. 军事冲突频繁，文化交流停滞 B. 手工业较发达，商品经济繁荣 C. 多元文化交汇，民族交融活跃 D. 对外扩张不断，民族矛盾尖锐 【答案】C 【解析】 【详解】 A.“文化交流停滞”和题干中同时存在不同文化物品的情况矛盾，错误。 B.题干只提到了出土文物，没有直接体现手工业较发达、商品经济繁荣的整体情况，错误。 C.罗马文化与日耳曼部落的物品同时出现在边境遗址，反映出多元文化交汇、民族交融活跃，正确。 D.题干说明罗马和日耳曼的文化、物品在边境同时存在，没有体现民族矛盾尖锐的信息，错误。 15. 某历史社团策划“古代世界文明探源”主题研学活动，拟定的宣传文案中仅有一处符合史实，该内容是（ ） A. 走访两河流域，探寻《十二铜表法》蕴含的民主精神 B. 驻足印度河流域，感受佛教“众生平等”理念的诞生 C. 漫步古希腊城邦，体验《汉谟拉比法典》彰显的智慧 D. 探访古埃及遗址，欣赏楔形文字记录的文明密码 【答案】B 【解析】 【详解】A.《十二铜表法》是古罗马的成文法，不属于两河流域的文明成果，错误。 B.佛教诞生于古印度，宣扬“众生平等”，该表述符合史实，正确。 C.《汉谟拉比法典》是两河流域古巴比伦的文明成果，和古希腊城邦无关，错误。 D.楔形文字是两河流域的古文字，古埃及使用的是象形文字，错误。 16. “通过封建契约和分封仪式，领主和附庸形成关系。附庸要背弃领主时，必须归还领主的土地，甚至要以命相抵。”这表明中世纪的西欧封建制度（ ） A. 具有严格的等级性 B. 以土地封赐为纽带 C. 体现契约意识 D. 维护领主利益至上 【答案】C 【解析】 【详解】题干中“通过封建契约和分封仪式，领主和附庸形成关系”和“附庸背弃领主时，必须归还领主的土地，甚至要以命相抵”，清晰地表明领主与附庸之间的关系，是基于明确的契约建立的。双方的权利与义务都被这一契约所约束，任何一方违反约定都要承担相应后果。这种“立约—履约—违约追责”的模式，正是契约意识的核心体现，C项正确；虽然西欧封建制度确实等级森严，但题干材料并未强调“公侯伯子男”的等级划分，而是聚焦于双方的契约关系，排除A项；土地封赐是封建关系的物质基础，但题干的重点在于“契约”和“仪式”所确立的权利义务关系，而非土地本身，排除B项；题干描述的是双方的契约关系，附庸有义务，领主也相应地有保护附庸的责任，并非单方面维护领主利益，排除D项。故选C项。 17. 恩格斯称“城市是中世纪的花朵”。依据下图，西欧中世纪城市兴起的时代意义是（ ） A. 促进了商品经济的发展 B. 削弱了教会和封建领主的统治 C. 为资本主义兴起奠定了基础 D. 促进了文化教育的发展 【答案】C 【解析】 【详解】A.商品经济发展是城市兴起带来的一个方面影响，但并非最核心的“时代意义” ，错误。 B.城市兴起初期，封建领主和教会的势力依然强大，市民阶层的斗争更多是争取自身权益，其对封建统治的削弱是渐进的、局部的，并非最根本的“时代意义” ，且图示未体现，错误。 C.城市兴起促进了商品经济发展，商品经济发展推动了手工业和商业的繁荣，进而出现了雇佣关系和新的生产方式。市民阶层不断壮大，他们追求财富和现世幸福，反对封建特权和教会神学的束缚。这些因素共同为资本主义的兴起准备了经济基础、阶级基础和社会条件，正确。 D.城市兴起后，随着市民阶层的壮大，对文化教育的需求增加，一些城市出现了大学，文化教育得到一定发展。但文化教育的发展仅仅是城市兴起带来的社会文化层面的影响，不能概括整体时代意义，错误。 18. 12—13世纪，意大利的博洛尼亚大学已经有了最早的法律教育，学生毕业后，往往能在教会或是世俗管理部门占据重要职位，运用罗马法原理裁决行会冲突、规范市场交易、拟定商业契约。这表明（ ） A. 罗马法复兴依赖大学教育推广 B. 市民阶层主导了大学课程设计 C. 大学教育服务于城市治理需求 D. 大学已摆脱了宗教神学的影响 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料中博洛尼亚大学的法律教育推动了罗马法的应用，但罗马法的复兴与大学教育是相互促进的关系，不能得出罗马法复兴依赖大学教育推广的绝对性结论，错误。 B.材料讲述的是大学法律教育服务于城市管理，没有涉及市民阶层主导大学课程设计的内容，错误。 C.材料中博洛尼亚大学法律专业毕业生运用罗马法原理裁决行会冲突、规范市场交易、拟定商业契约，说明大学教育培养的专业人才直接服务于城市治理的实际需要，正确。 D.材料讲述的是大学法律教育的内容和应用，没有涉及大学是否摆脱宗教神学影响的内容，错误。 19. 爱德华·吉本在《罗马帝国衰亡史》中提到：“罗马人的理性被灌注到欧洲的内部体系和制度之中……获得独立的国家仍旧尊敬或服从查士丁尼所制定的法律。”该学者意在强调（ ） A. 欧洲摆脱罗马束缚 B. 查士丁尼功绩卓著 C. 欧洲法制体系完善 D. 罗马法律影响深远 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料表明独立国家依旧尊崇、遵循查士丁尼法律，和本选项表述矛盾，错误。 B.材料重点论述罗马法律对后世欧洲的影响，并非评价查士丁尼个人功绩，偏离主旨，错误。 C.材料仅提及罗马法律被后世沿用，没有体现欧洲法制体系完备，无材料依据，错误。 D.欧洲各国独立后仍尊重、沿用查士丁尼制定的法律，反映罗马法律对欧洲长期产生深刻影响，正确。 20. 小组合作学习有利于促进学生的全面发展。某小组在历史课堂上围绕以下图片进行探究性学习，他们探究的主题是（ ） A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 封建时代的欧洲 D. 封建时代的亚洲 【答案】C 【解析】 【详解】A.古代亚非文明以古埃及、古巴比伦、古印度、古代中国文明为主体，而四张图片分别是西欧封君封臣制度、查理曼骑兵、西欧农奴、中世纪大学，和亚非文明内容无关，错误。 B.古代欧洲文明指古希腊、古罗马奴隶制文明，封君封臣、农奴、中世纪大学都属于欧洲中世纪封建时期内容，不属于上古奴隶社会文明，错误。 C.封君封臣制度是西欧封建等级制度的核心，查理曼帝国是西欧早期封建帝国，农奴是西欧庄园经济的主要劳动者，中世纪大学是西欧封建社会城市发展催生的教育产物，四幅图画全部围绕西欧封建社会展开，正确。 D.图片相关制度、人物、经济形态、教育都是西欧历史内容，和亚洲封建社会无关，错误。 二、非选择题（共5小题，30分） 21. 阅读材料，完成以下要求。 人工智能时代，运用AI技术学习历史知识流行起来，以下是小历同学利用某AI工具整理的一份某单元的知识总结： 单元主题 国家 流域 文明成就 文明共性 古代亚洲文明 古埃及 尼罗河流域 金字塔、象形文字 大河流域、 农业文明 古巴比伦 两河流域 《汉谟拉比法典》 古印度 印度河流域、恒河流域 佛教、种姓制度 （1）小历同学发现以上信息中有一处错误，请你帮忙指出并修改。 （2）小史同学也想要制作一份类似的资料复习下一单元的知识，他即将与AI工具开启一段新对话，请你帮他编辑一句发给AI工具的指令语。 （3）小历在AI生成的“文明共性”栏目中只填写了“大河流域、农业文明”，请你结合表格中的三个文明，再补充一项符合三者共同特征的内容，并简要说明理由。 【答案】（1） 错误与修正：“古代亚洲文明”改为“古代亚非文明” （2）指令语示例：请帮我整理一份关于“古代欧洲文明”的单元知识总结，按照单元主题、国家、流域（或地理位置）、文明成就、文明共性的格式呈现。 （3） 补充特征：都创造了独特的文字体系。 理由：古埃及发明象形文字，古巴比伦使用楔形文字，古印度创造印章文字（或梵文），文字的出现是三个文明进入文明时代的重要标志，也是记录历史、传承文化的关键载体，属于三者的共同特征。 【解析】 【小问1详解】 错误与修订：“古埃及”“古巴比伦”“古印度”均属于非洲和亚洲的大河流域文明，单元主题应概括为“古代亚非文明”→“古代亚洲文明”改为“古代亚非文明”。 【小问2详解】 指令语：明确复习的是古代欧洲文明单元，因为要和题中表格结构一致，所以指令需要明确要求AI按照“单元主题-国家-流域/区域-文明成就-文明共性”的格式整理对应知识，表述清晰、需求明确即可。 【小问3详解】 补充特征：古埃及有象形文字、古巴比伦有楔形文字、古印度有梵文（或早期印章文字）→三者都创造了独特的文字体系。 理由：古埃及的象形文字、古巴比伦的楔形文字、古印度的梵文（或印章文字）都是各自文明的重要标志，文字的出现使文明进入信史时代的重要标志，也是大河流域农业文明发展到一定阶段的产物，说明三个文明各自的文字成就，点明该属性是三者共有的文明特征即可。 22. 在数千年的发展历程中，世界人民创造了辉煌的文明成果，文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展，世界文明在交流互鉴中发展壮大。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。 ——吴于廑、齐世荣《世界古代史》总序 材料三 对待不同文明，我们需要比天空更宽阔的胸怀。文明如水，润物无声。我们应该推动不同文明相互尊重、和谐共处，让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带。 ——2014年3月27日习近平在联合国教科文组织总部发表演讲 （1）指出材料一中三种文物的史料类型，并任选一个文物，说明其历史文化价值。 （2）根据材料二概括古代文明交往主要有哪两种方式？材料二中两个帝国在版图上有何共同点？ （3）根据材料三并结合所学知识，谈谈我们应如何对待人类世界的不同文明？ 【答案】（1）史料类型：图一、图二、图三均属于实物史料。 示例：选择图二《汉谟拉比法典》石柱。 历史价值：它是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是了解古巴比伦社会的重要文献，对后世法制建设产生了重要影响；同时石柱上的楔形文字也是研究古代两河流域文明的重要依据。 （2）方式：暴力冲突与和平交流。 共同点：两个帝国都地跨欧亚非三洲。 （3）态度：尊重不同文明，坚持文明平等；推动文明和谐共处；以开放包容的心态对待不同文明；加强文明交流互鉴，让文明交流互鉴成为增进友谊、推动进步、维护和平的纽带。（言之有理，答出两点即可） 【解析】 【小问1详解】 史料类型：材料一“埃及金字塔”、“《汉谟拉比法典》石柱”、“雅典帕特农神庙遗址”均为实物遗存，属于实物史料。 示例：选择图二《汉谟拉比法典》石柱。 历史价值：从法典的历史地位、反映的社会状况、对后世的影响以及文字价值等角度回答。 【小问2详解】 方式：由材料二“亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件”→提炼出“暴力冲突”； 由材料二“但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的”→提炼出“和平交流”。 共同点：亚历山大帝国和罗马帝国都是古代世界典型的地跨欧亚非三洲的大帝国，其扩张客观上促进了东西方文化的交流。 【小问3详解】 态度：由材料“对待不同文明，我们需要比天空更宽阔的胸怀”→提炼出“以开放包容的心态对待不同文明”； 由材料“我们应该推动不同文明相互尊重、和谐共处”→提炼出“尊重不同文明，坚持文明平等，推动不同文明和谐共处”； 由材料“让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带”→提炼出“加强文明交流互鉴，让文明交流互鉴成为增进友谊、推动进步、维护和平的纽带”。 23. 欧洲文明是从中世纪欧洲的土壤中孕育并成长起来的。阅读材料，完成下列要求。 材料一 这项制度将土地的占有和社会的责任联系在一起，是一种“制度创新”。明确的责任原则束缚了人，也稳定了社会关系。领主（即大小封建主）对自己的领地有政治权力，而领地自给自足很少交往。由此孕育法兰克社会民主与自治的精神，产生了权利和义务的规范，日后成为欧洲文明的精髓。 ——摘编自陈乐民《欧洲文明的进程》 材料二 中世纪西欧商业城市的兴起，一举改变了城市的传统角色，城市开始由依附于乡村转变为支配乡村，开始由依附于国家权力转变为逐步独立于国家权力，进而支配国家权力。进入近代以后，城市的产业——商业和手工业逐渐成为西方社会财富的主要创造者，城市的主人——商人和手工业者逐渐成为西方国家统治阶级的主体，城市的文化——商业文化逐渐成为西方社会的主流文化。所以说，近代的西方文明在很大程度上源于中世纪的城市文明。 ——摘编自雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》 材料三 一般认为，欧洲中世纪大学产生于12世纪。随着贸易和工商业的不断发展，城市需要更多的管理和服务机构，并需要大量具备专业知识和业务素养的从业人员……在1100至1200年间，大量的新知识涌入西欧，这些新知识冲破了大教堂学校和修道院学校的束缚，产生了有学问的职业。它吸引了一些求知欲旺盛的青年……来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会。 ——摘编自贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出材料一反映了中世纪西欧社会的什么制度？分析“这项制度”对欧洲文明发展有何积极影响？ （2）结合所学知识，指出西欧城市主要通过哪些方式实现由“依附于国家权力”到“逐步独立于国家权力”的转变，根据材料二并结合所学知识，指出中世纪西欧城市发展的影响。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出中世纪大学的兴起有怎样的积极影响？ 【答案】（1）制度：封君封臣制度。 积极影响：稳定了西欧中世纪的社会秩序；孕育了民主与自治精神，形成了权利与义务的规范，为后世欧洲文明的发展奠定了基础。 （2）方式：金钱赎买、武力斗争。 影响：推动了西欧工商业的发展，市民阶层逐渐形成，分化出的早期资产阶级为资本主义的兴起准备了条件；推动世俗文化发展，为中世纪大学的兴起、文艺复兴的出现奠定了基础；逐步瓦解西欧封建制度，很大程度上催生了近代西方文明。 （3）积极影响：为社会培养了大量具备专业知识的从业人员，适应了工商业发展的需求；打破了教会对文化教育的垄断，推动了文化知识的传播；为后来的文艺复兴运动和近代自然科学的发展创造了条件。 【解析】 【小问1详解】 制度：材料一中 “将土地的占有和社会的责任联系在一起”“领主（即大小封建主）”“明确的责任原则” 这些关键信息，对应西欧中世纪以土地封赐为纽带的封君封臣制度。封君赏赐土地给封臣，封臣要效忠封君、承担相应义务，二者形成相互的权利与责任关系。 积极影响：材料一 “明确的责任原则束缚了人，也稳定了社会关系”，说明封君封臣制度确立了封君与封臣双向的权利义务关系，在一定时期内稳定了西欧中世纪的社会秩序，减少社会动乱。 材料一提出 “由此孕育法兰克社会民主与自治的精神，产生了权利和义务的规范，日后成为欧洲文明的精髓”。结合所学，这种契约式的权利义务观念、自治精神被传承下来，成为近代欧洲民主法治思想的源头，为后世欧洲文明发展奠定基础。 【小问2详解】 方式：来自教材原文 影响： 材料二 “中世纪西欧商业城市的兴起…… 城市开始由依附于乡村转变为支配乡村，开始由依附于国家权力转变为逐步独立于国家权力”，可以看出城市自治冲击了西欧原有的封建统治秩序。 材料二 “城市的产业…… 商人和手工业者逐渐成为西方国家统治阶级的主体”，反映工商业不断繁荣，形成市民阶层，市民阶层不断发展，从中分化出早期资产阶级，为西欧资本主义的兴起准备了阶级基础。 材料 “城市的文化 ……为中世纪大学的兴起创造社会环境，也为后来文艺复兴运动埋下伏笔。 材料二总结 “近代的西方文明在很大程度上源于中世纪的城市文明”，说明城市的发展逐步瓦解西欧封建制度，是近代西方文明的重要源头。 【小问3详解】 积极影响：材料三 “随着贸易和工商业的不断发展，城市需要更多的管理和服务机构，并需要大量具备专业知识和业务素养的从业人员”，说明中世纪大学开设法学、医学等实用学科，培养大量专业人才，满足城市工商业发展对专业从业者的现实需求。 材料三“大量的新知识涌入西欧，这些新知识冲破了大教堂学校和修道院学校的束缚”，中世纪早期教育基本被教会控制，大学的出现打破教会对文化教育的垄断，各类新知识得以传播，拓宽人们的眼界。 材料三 “吸引了一些求知欲旺盛的青年…… 来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会”，大学拥有一定自治权，学术氛围相对宽松，鼓励学术探讨，促进思想解放，为之后文艺复兴运动以及近代自然科学的产生与发展创造了条件。 24. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 1453年，欧洲历史的列车来了个急转弯。君士坦丁堡沦陷后，奥斯曼人仅用了76年，就攻到欧洲的中心城市维也纳，同时夺取了地中海的东岸和红海要道，逐渐扩张为一个地跨欧、亚、非的庞大帝国，而整个欧洲在奥斯曼帝国的重压之下战栗了200多年才稍稍安下心来。君士坦丁堡的陷落，使拜占庭帝国的许多著名希腊学者逃到西欧，他们把希腊、罗马传统的知识及书籍带到当地，从而有力地推动了欧洲的文艺复兴。 材料二 拜占庭帝国“军区制”的施行，促成了一些大贵族、大将军的崛起，他们不断侵吞小地产所有者的财产，造成小农经济的破产，动摇了帝国的经济基础。拜占庭帝国不稳定的皇位继承制也造成了政治统治不稳固，内讧频繁的局面。其在统治后期忽左忽右的外交政策，企图在各方势力的夹缝中求生存，卑躬屈膝换来的却是众叛亲离，即使没有奥斯曼帝国，它也要为其他势力所灭。 ——摘编自徐家玲、崔艳红《论拜占庭帝国灭亡的原因》 （1）根据材料一并结合所学知识，如何解释“欧洲历史的列车来了个急转弯”？并分析其对欧洲产生的影响。 （2）根据材料二，指出拜占庭帝国灭亡的原因。 （3）综合上述材料并结合所学知识，关于国家兴衰发展你有什么感想？ 【答案】（1）解释：拜占庭帝国首都君士坦丁堡被奥斯曼帝国攻陷，拜占庭帝国灭亡。 影响：拜占庭帝国的灭亡，使欧洲失去了屏障，便利了奥斯曼帝国向欧洲的进一步侵略；同时也促使了古希腊罗马文化的传播和发展，为文艺复兴奠定了基础。 （2）原因：军区制导致大贵族、大将军崛起；小农经济破产，影响国家统治的经济基础；政治统治不稳固，内讧频繁；不稳定的外交政策；奥斯曼帝国的入侵。 （3）国家发展离不开良好的外部国际环境；要树立对外开放，积极学习的意识；要适时调整政策，与时俱进；要关切和保障人民利益。 【解析】 【小问1详解】 解释：“君士坦丁堡沦陷后，奥斯曼人仅用了76年”→对应拜占庭帝国首都君士坦丁堡被奥斯曼帝国攻陷，拜占庭帝国灭亡。 影响：“君士坦丁堡沦陷后，奥斯曼人仅用了76年，就攻到欧洲的中心城市维也纳”→提炼“拜占庭帝国的灭亡，使欧洲失去了屏障，便利了奥斯曼帝国向欧洲的进一步侵略”；“君士坦丁堡的陷落，使拜占庭帝国的许多著名希腊学者逃到西欧，他们把希腊、罗马传统的知识及书籍带到当地，从而有力地推动了欧洲的文艺复兴”→提炼“同时也促使了古希腊罗马文化的传播和发展，为文艺复兴奠定了基础”。 【小问2详解】 原因：“拜占庭帝国‘军区制’的施行，促成了一些大贵族、大将军的崛起”→提炼“军区制导致大贵族、大将军崛起”；“他们不断侵吞小地产所有者的财产，造成小农经济的破产，动摇了帝国的经济基础”→提炼“小农经济破产，影响国家统治的经济基础”；“拜占庭帝国不稳定的皇位继承制也造成了政治统治不稳固，内讧频繁的局面”→提炼“政治统治不稳固，内讧频繁”；“其在统治后期忽左忽右的外交政策，企图在各方势力的夹缝中求生存，卑躬屈膝换来的却是众叛亲离”→提炼“不稳定的外交政策”；“即使没有奥斯曼帝国”→提炼“奥斯曼帝国的入侵”。 【小问3详解】 感想：结合材料一的君士坦丁堡陷落倒逼欧洲转型的外部冲击逻辑和材料二的拜占庭灭亡的内部原因，从外部国际环境、保持开放、政策调整、人民利益等角度进行阐述。 25. 请阅读下面材料，围绕该观点，结合世界古代史的相关史实，写一篇80-120字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确：史实正确，史论结合，语句通顺，表述完整。） 古代社会的法律是人类文明发展的重要标志之一。在古代，各个文明古国都有自己的法律体系，它在一定程度上反映了各国的社会制度、文化传统和价值观念，它们也都存在对公正、平等、保护人权的重视。对于维护社会秩序、保护统治利益、促进社会发展发挥了重要作用。正因为这些古代法律体系的智慧和经验，才使得人类社会能够在法治的基础上不断进步。 ——《世界古代文明中的法律》 【答案】观点：古代法律体系推动人类文明发展。古巴比伦颁布《汉谟拉比法典》，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，规范社会秩序。古罗马的《十二铜表法》，奠定了罗马法学的基础。这些古代法律，维护社会秩序，承载文明智慧，推动人类法治文明不断向前发展。 【解析】 【详解】提炼核心信息，古代法律是文明重要标志，起到稳定社会、传承法治经验的作用。结合世界古代史典型法典《汉谟拉比法典》与《十二铜表法》进行论述，最后总结古代法律对后世法治发展的价值，做到史论结合。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $