精品解析：安徽淮南市西部地区2026-2027学年九年级上学期10月第一次阶段学情同步练习化学试题

2026秋季九年级第一次同步练习 化学试卷 一、本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个备选答案中只有一个答案符合题意，请将选出的答案序号填在题后的括号内。 1. 2026年国务院《政府工作报告》提出“培育壮大新兴支柱产业”。下列有关新兴支柱产业涉及的核心技术属于化学研究领域的是 A. 研发人工智能程序 B. 模拟集成电路 C. 研发储能材料 D. 研发机器人的仿生形态 【答案】C 【解析】 【详解】A、研发人工智能程序属于计算机科学领域，与化学研究无关，错误； B、模拟集成电路属于电子信息工程领域，不属于化学研究范畴，错误； C、研发储能材料需要研制新型化学物质、研究材料的化学性质，属于化学研究领域，正确； D、研发机器人仿生形态属于机械工程、仿生学领域，与化学研究无关，错误。 故选C。 2. 2026年作为“十五五”规划开局之年，我国大气污染防治迈入新标准引领、精细化深度治理新阶段。下列举措中不利于大气污染防治的是 A. 全民参与植树造林 B. 监测工业废气排放 C. 开发利用清洁能源 D. 焚烧田间秸秆 【答案】D 【解析】 【详解】A．植树造林可以净化空气、保持水土，符合环境保护要求； B．监测工业废气排放，能够管控污染物排放，符合环境保护要求； C．开发利用清洁能源可减少污染物排放，符合环境保护要求； D．焚烧田间秸秆会产生大量有害气体和烟尘，造成空气污染，不符合环境保护的要求。 3. 古诗词是古人为我们留下的宝贵财富。下列诗句中只涉及物理变化的是 A. 野火烧不尽，春风吹又生 B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C. 野旷天低树，江清月近人 D. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 【答案】C 【解析】 【详解】A.野草燃烧过程有等新物质生成，属于化学变化，不符合要求。 B.蜡烛燃烧生成、等新物质，属于化学变化，不符合要求。 C.诗句描述的是自然景观，仅涉及光的反射、水的流动等现象，无新物质生成，只涉及物理变化，符合要求。 D.爆竹燃放时火药燃烧有等新物质生成，属于化学变化，不符合要求。 4. 如图所示实验操作中，正确的是 A. 连接仪器 B. 加热液体 C. 溶解固体 D. 添加酒精 【答案】A 【解析】 【详解】A.连接玻璃导管和橡胶管时，先将玻璃管口用水润湿减小摩擦力，再旋转插入，可避免玻璃管断裂，操作正确。 B.加热试管内液体时，液体体积不能超过试管容积的，图中液体量过多，易在沸腾时溅出，操作错误。 C.量筒仅用于量取液体体积，不能作为溶解、反应的容器，溶解固体应在烧杯中进行，操作错误。 D.向酒精灯添加酒精时必须先熄灭酒精灯，燃着时添加酒精易引燃酒精引发火灾，操作错误。 5. 下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是 A. 硫粉在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 B. 铁丝在空气中燃烧生成黑色固体 C. 红磷在空气中燃烧会产生大量的白雾 D. 木炭在氧气中燃烧发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 【答案】D 【解析】 【详解】A.硫粉在氧气中燃烧为明亮的蓝紫色火焰，说法错误； B.铁丝在空气中无法燃烧，说法错误； C.红磷燃烧生成五氧化二磷固体小颗粒，现象是产生大量白烟，不是白雾，说法错误； D.正确。 6. 物质的性质决定其用途，下列常见物质的性质与其用途不相符的是 选项 物质 性质 用途 A 氧气 助燃性 气割、气焊 B 稀有气体 通电可发出不同颜色的光 制冷剂 C 氮气 化学性质稳定 食品防腐 D 氦气 密度很小、很稳定 填充气球 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A.氧气的助燃性可以支持燃料燃烧产生高温，满足气割、气焊时熔化金属的温度需求，性质与用途对应，A正确。 B.稀有气体通电发出不同颜色光的性质，对应的用途是制作霓虹灯等电光源；作为制冷剂是利用稀有气体液化后汽化吸热的物理性质，给出的性质与用途无关联，所以B错误。 C.氮气化学性质稳定，常温下很难与其他物质发生反应，可填充在食品包装中隔绝氧气避免食品氧化腐败，性质与用途对应，C正确。 D.氦气密度远小于空气，且化学性质稳定、无易燃易爆风险，比氢气更安全，适合填充气球，性质与用途对应，D正确。 7. 归纳、推理是学习化学的重要方法。下列说法正确的是 A. 物质与氧气发生的化学反应都是氧化反应 B. 物质与氧气反应时一定发光、放热 C. 鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水 D. 带有火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃 【答案】A 【解析】 【详解】A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应，氧气提供了氧，是氧化剂，表现为氧化性，说法正确； B．物质与氧气发生的反应，并不都发光，如铁生锈是铁、氧气、水发生的反应，但不发光，说法不正确； C．鱼、虾等能在水中生存，只能说明水中含有可以供给呼吸的氧气，但不能说明氧气易溶于水，氧气是不易溶于水的，说法不正确； D．带有火星的木条不一定能在含有氧气的集气瓶中复燃，氧气必须达到一定的浓度，说法不正确。 8. 创新实验 某同学进行如图的“泥土蜡烛”创新实验。实验过程中加热金属盖，石蜡由固态变成液态，当石蜡沸腾后，用燃着的木条接近土壤上方，产生黄色火焰；实验结束后土壤未损耗，金属盖中石蜡减少。下列说法不正确的是 A. 土壤上方燃烧的原理是石蜡蒸气在燃烧 B. 黄色火焰分三层，内层最亮 C. 石蜡由固态变为液态发生的是物理变化 D. 泥土中有较多孔隙，能形成毛细管输送石蜡蒸气 【答案】B 【解析】 【详解】A.实验结束后土壤未损耗、石蜡减少，说明可燃物是石蜡沸腾产生的石蜡蒸气，表述正确； B.石蜡火焰分为焰心（内层）、内焰、外焰三层，内层（焰心）是未燃烧的石蜡蒸气，亮度最低，外焰燃烧相对充分，温度最高且最明亮，该表述错误； C.石蜡由固态变为液态仅发生状态变化，无新物质生成，属于物理变化，表述正确； D.泥土存在大量孔隙，可通过毛细管作用将石蜡蒸气输送到土壤上方，表述正确。 9. 下列有关催化剂的理解错误的是 A. 同一物质可作多个化学反应的催化剂 B. 对于同一化学反应，可以有几种不同的催化剂 C. 催化剂的多少影响生成物的质量 D. 催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变 【答案】C 【解析】 【详解】A.同一物质可作为多个反应的催化剂，例如可作过氧化氢分解、氯酸钾受热分解反应的催化剂，正确； B.同一反应可有多种不同的催化剂，例如过氧化氢分解反应的催化剂可选择、硫酸铜、红砖粉等，正确； C.催化剂仅改变化学反应速率，不会影响生成物的质量，错误； D.正确。 10. 纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色物质。对比铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧的事实，某同学得出的下列结论不正确的是 A. 铁丝在一定浓度的氧气中才能燃烧 B. 纳米铁粉在空气中自燃的产物是四氧化三铁 C. 相同的反应物在不同条件下生成物可能不同 D. 反应物间的接触面积大小能影响反应能否发生 【答案】B 【解析】 【详解】A．铁丝需在一定浓度的氧气中才能燃烧，说法正确； B．纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色氧化物，四氧化三铁是黑色固体，纳米铁粉在空气中自燃的产物不可能是四氧化三铁，说法错误； C．纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色物质，铁丝在氧气中能剧烈燃烧生成四氧化三铁，说明相同的反应物在不同条件下生成物可能不同，说法正确。 D．纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色物质，铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧，说明反应物间的接触面积大小是影响反应能否发生的因素之一，说法正确。 11. 下列关于实验室制取氧气实验步骤的先后排序为 A. ①④②③ B. ④③①② C. ③④①② D. ④③②① 【答案】C 【解析】 【详解】实验室加热固体制取氧气、排水法收集氧气的操作步骤为：组装仪器；检查装置的气密性；装入药品；固定装置；加热；排水法收集氧气；待氧气收集完毕，先将导管移出水面；然后熄灭酒精灯，故排序为：③④①②。 12. 兴趣小组用传感器探究足量蜡烛、红磷、白磷在密闭容器中燃烧的耗氧量，测得容器内氧气体积分数变化如图。下列分析正确的是 A. 可以用蜡烛测定空气中氧气含量 B. 三种物质中用白磷做实验时，测定结果更接近真实值 C. 若用这三种物质做实验，测得空气中氧气含量偏高 D. 三个实验中均为氧气过量 【答案】B 【解析】 【详解】A. 蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，生成物有气体，化学反应前后压强变化不大，且由曲线可知，蜡烛燃烧后氧气剩余量远高于红磷和白磷，说明蜡烛无法将氧气耗尽，无法准确测定氧气体积分数，说法错误； B. 由图可知，白磷燃烧停止时氧气剩余量最低，说明白磷消耗氧气更彻底，测定结果更准确，说法正确； C. 由图可知，三种物质燃烧后均有氧气剩余，导致测得的氧气消耗量偏小，因此计算出的空气中氧气含量会偏低，说法错误； D. 为确保氧气被充分消耗，三个实验中蜡烛、红磷、白磷均需过量，说法错误。 二、本大题包括5小题，共28分。 13. 酒精是一种无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶，常用作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源，当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上汽化后燃烧生成水和二氧化碳。 （1）根据以上叙述回答，酒精的物理性质是_____；（答一点，下同）化学性质是_______；酒精的用途是________。 （2）实验中，不小心将酒精灯碰倒在桌上燃烧起来，合理简单的灭火措施是________。 （3）下列仪器不能用酒精灯加热的是______。 A. 燃烧匙 B. 试管 C. 量筒 D. 烧杯 【答案】（1） ①. 无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶（任答一点） ②. 可燃性 ③. 作燃料 （2）湿抹布盖灭 （3）C 【解析】 【小问1详解】 物理性质：不需要发生化学变化就能表现出来的性质（颜色、状态、气味、挥发性、溶解性等）。 化学性质：在化学变化中才能体现，酒精可以燃烧（可燃性）。 用途：描述物质的应用，作燃料。 【小问2详解】 隔绝氧气灭火，不能用水冲，防止酒精扩散火势变大。 【小问3详解】 燃烧匙、试管可以直接加热；烧杯垫石棉网可以加热；量筒只能量取液体，绝对不能加热，加热会变形，刻度失效，所以选C。 14. 小刚在做“加热高锰酸钾制取氧气”的实验，请根据如图来回答。 （1）仪器①的名称是：__________。 （2）用高锰酸钾制取氧气反应的文字表达式为_______。 （3）小刚应从图中选择的发生装置是_________，该装置还缺少_______________。 （4）若用C装置收集氧气，开始收集氧气的合适时机是________。 【答案】（1）酒精灯 （2）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 （3） ①. A ②. 棉花 （4）导管口气泡连续均匀放出（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 高锰酸钾是粉末，加热时容易被气流冲进导管，试管口放一团棉花，防止粉末进入导管堵塞导管。A装置是固体加热型，适合高锰酸钾制氧气；B是固液常温型，不适合。 【小问4详解】 刚开始排出的气泡是装置里的空气，如果立刻收集，会使收集的氧气不纯，等气泡连续均匀冒出，才是纯净的氧气。 15. 规范的实验操作是实验安全与成功的关键，根据下图并结合所学知识，回答有关问题。 （1）图1，向试管中滴加液体时，操作正确的是______（填“A”或“B”）。 （2）图2，用容积为的试管盛液体加热时，理论上最多可盛液体______，加热过程中，试管夹应由试管______（填“底部”或“口部”）套入。 （3）取用固体粉末试剂时，为避免试剂沾在管口和管壁上，可先手持试管保持______（填图3中的“C”或“D”）角度，再把盛有试剂的药匙小心地送至试管底部，然后使试管慢慢直立。 （4）图4，加热试管中的固体时，若试管口未略向下倾斜，则后果可能是_________________。 【答案】（1）B （2） ①. 5 ②. 底部 （3）D （4）冷凝水倒流使试管炸裂 【解析】 【小问1详解】 向试管滴加液体时，胶头滴管要竖直悬空在试管口上方，不能伸入试管内（A中滴管伸进试管，会污染试剂），所以B正确。 【小问2详解】 给试管内液体加热，液体体积不能超过试管容积。 容积15mL试管，15=5mL；试管夹从试管底部往上套，夹在试管中上部。 【小问3详解】 取用粉末状固体，试管先横放（D），用药匙/纸槽把药品送到试管底部，再直立试管，防止药品粘在管壁。C是试管倾斜，适合块状固体。 【小问4详解】 加热固体时，试管口略向下倾斜，目的是防止加热产生的冷凝水回流到热的试管底部；如果管口向上倾斜，冷凝水倒流，使试管骤冷炸裂。 16. 某小组设计了如图1所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表： 实验编号 过氧化氢溶液的体积 其他物质质量 待测数据 Ⅰ 淀粉 a Ⅱ 二氧化锰 b （1）表中x的值为______。 （2）写出实验编号Ⅰ发生反应的文字表达式__________。 （3）上述实验中“待测数据”是指________________。 （4）若，则可得出的结论是_____________。 （5）温度升高过氧化氢的分解速率会加快，某同学取足量的过氧化氢溶液进行加热，如图2所示，实验中带有火星的木条没有复燃，请解释可能的原因______________。 【答案】（1） （2）过氧化氢水+氧气 （3）生成气体所需的时间 （4）相同条件下，二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果比淀粉好（合理即可） （5）加热使水汽化，大量水蒸气随氧气一起逸出，混合气体中氧气的含量相对降低（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 本实验目的是对比淀粉和二氧化锰的催化效果，控制变量实验，催化剂质量要保持一致。实验Ⅱ中二氧化锰是0.5g，所以淀粉质量x=0.5g。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 实验规定都收集25mL气体，催化效果越好，收集相同体积气体用时越短。所以测的是收集25mL气体花费的时间。 【小问4详解】 a是淀粉作催化剂收集25mL气体的时间，b是二氧化锰作催化剂的时间。a>b代表淀粉组用时更长，反应速率慢，所以二氧化锰催化效果更好。 【小问5详解】 加热的时候，不仅过氧化氢分解出氧气，同时水受热汽化，大量水蒸气混在氧气里面，降低氧气浓度，达不到木条复燃需要的氧气浓度。 17. 某校九年级化学兴趣小组的学生测定空气中氧气的含量（查阅资料可知，白磷燃烧所需温度低，比红磷更易燃，它们的产物都一样），请完成以下实验探究。 【分组实验】 实验一：利用如图甲所示装置和红磷进行实验； 实验二：利用如图乙所示装置和白磷进行实验。 （1）同学们认为实验开始前都必须检查装置的气密性且试剂的用量应保证________。 （2）甲装置中反应的文字表达式为________，该实验中打开弹簧夹的时机是_________。 【数据分析】 （3）图乙装置中，集气瓶中空气的体积为。若装置漏气，测定结果会______（填“偏大”“偏小”或“无影响”）。改进后，实验结束时流入集气瓶的水的体积为，则测得的空气中氧气的体积分数为________。（计算结果精确到） 【反思讨论】 （4）图乙实验相对于图甲实验，其优点有________________（写出一条即可，下同）。 （5）有同学查阅资料，改用数字化传感器进行实验，利用图丙所示装置并分别使用红磷、白磷和食品脱氧剂来测量空气中氧气的体积分数（图丙实验采集数据如图丁所示）。同学们分析实验结果，认为用甲装置实验试剂最好选用“食品脱氧剂”，其优点是________________；但指导老师认为如果在课堂上进行演示实验时，选择“食品脱氧剂”不是最佳的选择，应当选择“白磷”比较妥当，你认为老师的理由是________________。 【答案】（1）过量（或足量） （2） ①. 红磷+氧气五氧化二磷 ②. 装置冷却至室温后 （3） ①. 偏小 ②. （4）实验误差小（或更环保） （5） ①. 消耗氧气更彻底（合理即可） ②. 短时间内能获得数据（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 实验开始前检查气密性，试剂用量要保证足量（或过量），目的是把装置内的氧气完全消耗。 【小问2详解】 略。 若没冷却就打开，瓶内温度高、压强偏大，进水偏少，结果偏小。 【小问3详解】 装置漏气，反应结束冷却过程中，外界空气会进入集气瓶，瓶内压强不会下降到预期值，进入瓶内的水变少，测量结果偏小。 原理：进入水的体积 = 消耗氧气的体积。 氧气体积分数=100%=100% = 21.5%. 【小问4详解】 甲：点燃红磷后，要打开塞子把红磷伸入瓶中，会有瓶内空气受热逸出，同时五氧化二磷白烟扩散到空气中污染环境。 乙：用电热棒通电引燃白磷，全程密闭，不需要打开瓶塞。 优点：1. 防止白烟逸散，更加环保； 2. 瓶内气体不会外泄，减小实验误差。 【小问5详解】 看丁图曲线：反应结束后，食品脱氧剂最终剩余氧气的体积分数最低，说明它消耗氧气能力更强，氧气几乎耗尽，测量结果更精准。 课堂演示实验要求短时间内看到明显现象。食品脱氧剂消耗氧气慢，需要很久才能看到氧气浓度下降；白磷着火点低，通电就能快速引燃，反应快，短时间出实验现象，适合课堂演示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026秋季九年级第一次同步练习 化学试卷 一、本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个备选答案中只有一个答案符合题意，请将选出的答案序号填在题后的括号内。 1. 2026年国务院《政府工作报告》提出“培育壮大新兴支柱产业”。下列有关新兴支柱产业涉及的核心技术属于化学研究领域的是 A. 研发人工智能程序 B. 模拟集成电路 C. 研发储能材料 D. 研发机器人的仿生形态 2. 2026年作为“十五五”规划开局之年，我国大气污染防治迈入新标准引领、精细化深度治理新阶段。下列举措中不利于大气污染防治的是 A. 全民参与植树造林 B. 监测工业废气排放 C. 开发利用清洁能源 D. 焚烧田间秸秆 3. 古诗词是古人为我们留下的宝贵财富。下列诗句中只涉及物理变化的是 A. 野火烧不尽，春风吹又生 B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C. 野旷天低树，江清月近人 D. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 4. 如图所示实验操作中，正确的是 A. 连接仪器 B. 加热液体 C. 溶解固体 D. 添加酒精 5. 下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是 A. 硫粉在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 B. 铁丝在空气中燃烧生成黑色固体 C. 红磷在空气中燃烧会产生大量的白雾 D. 木炭在氧气中燃烧发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 6. 物质的性质决定其用途，下列常见物质的性质与其用途不相符的是 选项 物质 性质 用途 A 氧气 助燃性 气割、气焊 B 稀有气体 通电可发出不同颜色的光 制冷剂 C 氮气 化学性质稳定 食品防腐 D 氦气 密度很小、很稳定 填充气球 A. A B. B C. C D. D 7. 归纳、推理是学习化学的重要方法。下列说法正确的是 A. 物质与氧气发生的化学反应都是氧化反应 B. 物质与氧气反应时一定发光、放热 C. 鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水 D. 带有火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃 8. 创新实验 某同学进行如图的“泥土蜡烛”创新实验。实验过程中加热金属盖，石蜡由固态变成液态，当石蜡沸腾后，用燃着的木条接近土壤上方，产生黄色火焰；实验结束后土壤未损耗，金属盖中石蜡减少。下列说法不正确的是 A. 土壤上方燃烧的原理是石蜡蒸气在燃烧 B. 黄色火焰分三层，内层最亮 C. 石蜡由固态变为液态发生的是物理变化 D. 泥土中有较多孔隙，能形成毛细管输送石蜡蒸气 9. 下列有关催化剂的理解错误的是 A. 同一物质可作多个化学反应的催化剂 B. 对于同一化学反应，可以有几种不同的催化剂 C. 催化剂的多少影响生成物的质量 D. 催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变 10. 纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色物质。对比铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧的事实，某同学得出的下列结论不正确的是 A. 铁丝在一定浓度的氧气中才能燃烧 B. 纳米铁粉在空气中自燃的产物是四氧化三铁 C. 相同的反应物在不同条件下生成物可能不同 D. 反应物间的接触面积大小能影响反应能否发生 11. 下列关于实验室制取氧气实验步骤的先后排序为 A. ①④②③ B. ④③①② C. ③④①② D. ④③②① 12. 兴趣小组用传感器探究足量蜡烛、红磷、白磷在密闭容器中燃烧的耗氧量，测得容器内氧气体积分数变化如图。下列分析正确的是 A. 可以用蜡烛测定空气中氧气含量 B. 三种物质中用白磷做实验时，测定结果更接近真实值 C. 若用这三种物质做实验，测得空气中氧气含量偏高 D. 三个实验中均为氧气过量 二、本大题包括5小题，共28分。 13. 酒精是一种无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶，常用作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源，当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上汽化后燃烧生成水和二氧化碳。 （1）根据以上叙述回答，酒精的物理性质是_____；（答一点，下同）化学性质是_______；酒精的用途是________。 （2）实验中，不小心将酒精灯碰倒在桌上燃烧起来，合理简单的灭火措施是________。 （3）下列仪器不能用酒精灯加热的是______。 A. 燃烧匙 B. 试管 C. 量筒 D. 烧杯 14. 小刚在做“加热高锰酸钾制取氧气”的实验，请根据如图来回答。 （1）仪器①的名称是：__________。 （2）用高锰酸钾制取氧气反应的文字表达式为_______。 （3）小刚应从图中选择的发生装置是_________，该装置还缺少_______________。 （4）若用C装置收集氧气，开始收集氧气的合适时机是________。 15. 规范的实验操作是实验安全与成功的关键，根据下图并结合所学知识，回答有关问题。 （1）图1，向试管中滴加液体时，操作正确的是______（填“A”或“B”）。 （2）图2，用容积为的试管盛液体加热时，理论上最多可盛液体______，加热过程中，试管夹应由试管______（填“底部”或“口部”）套入。 （3）取用固体粉末试剂时，为避免试剂沾在管口和管壁上，可先手持试管保持______（填图3中的“C”或“D”）角度，再把盛有试剂的药匙小心地送至试管底部，然后使试管慢慢直立。 （4）图4，加热试管中的固体时，若试管口未略向下倾斜，则后果可能是_________________。 16. 某小组设计了如图1所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表： 实验编号 过氧化氢溶液的体积 其他物质质量 待测数据 Ⅰ 淀粉 a Ⅱ 二氧化锰 b （1）表中x的值为______。 （2）写出实验编号Ⅰ发生反应的文字表达式__________。 （3）上述实验中“待测数据”是指________________。 （4）若，则可得出的结论是_____________。 （5）温度升高过氧化氢的分解速率会加快，某同学取足量的过氧化氢溶液进行加热，如图2所示，实验中带有火星的木条没有复燃，请解释可能的原因______________。 17. 某校九年级化学兴趣小组的学生测定空气中氧气的含量（查阅资料可知，白磷燃烧所需温度低，比红磷更易燃，它们的产物都一样），请完成以下实验探究。 【分组实验】 实验一：利用如图甲所示装置和红磷进行实验； 实验二：利用如图乙所示装置和白磷进行实验。 （1）同学们认为实验开始前都必须检查装置的气密性且试剂的用量应保证________。 （2）甲装置中反应的文字表达式为________，该实验中打开弹簧夹的时机是_________。 【数据分析】 （3）图乙装置中，集气瓶中空气的体积为。若装置漏气，测定结果会______（填“偏大”“偏小”或“无影响”）。改进后，实验结束时流入集气瓶的水的体积为，则测得的空气中氧气的体积分数为________。（计算结果精确到） 【反思讨论】 （4）图乙实验相对于图甲实验，其优点有________________（写出一条即可，下同）。 （5）有同学查阅资料，改用数字化传感器进行实验，利用图丙所示装置并分别使用红磷、白磷和食品脱氧剂来测量空气中氧气的体积分数（图丙实验采集数据如图丁所示）。同学们分析实验结果，认为用甲装置实验试剂最好选用“食品脱氧剂”，其优点是________________；但指导老师认为如果在课堂上进行演示实验时，选择“食品脱氧剂”不是最佳的选择，应当选择“白磷”比较妥当，你认为老师的理由是________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $