2027届高考写作指导：作文审题专项训练

看懂·练透·不失分 ——作文审题专项训练 【教学重点】 1. 三步审题：圈关键词 → 厘清关系 → 抓矛盾点。 2. 题型错因：辨四类题型，避五大错因，会判“最合适/最不合适” 3. 能用一句话提炼主观题立意，做到扣材、扣题、有思辨。 【教学难点】 1. 辨析多概念间的辩证关系，避免片面化、绝对化。 2. 从材料隐含矛盾中确立精准立场，避免泛泛而谈。 3. 将审题方法迁移到新题，稳定规避价值观偏差与核心要素否定。 理论储备 一、审题精讲： 三步锁定满分立意 作文审题——决定你分数的“第一公里” 同学们，我们经常遇到这样的情况：明明文笔不错，素材积累也够，但考试作文分数总是不尽如人意。问题出在哪里？——审题。 审题，是写作的“第一公里”。这“第一公里”走偏了，后面文笔再好、素材再丰富，都是南辕北辙。有人说高考作文“得审题者得天下”，虽有些夸张，但绝非虚言。 纵观江苏各地模拟题，审题错误集中爆发在四个“雷区”： 审题核心要点 审题，本质上是在回答三个问题： “材料在说什么？”“我要写什么？”“怎么写才不会偏？” 下面分三步拆解： 第一步：圈画关键词，锁定核心概念 拿到材料，先用笔圈出反复出现、带有定义性质的关键词。比如材料如果强调“‘不知道’的力量”，那“不知道”和“力量”就是双核心，缺一不可。如果只抓住“成长”大谈特谈，却忽略了“不知道”这一驱动力，就已经偏题了。 审题核心要点 第二步：厘清概念关系，避免取舍失当 多则材料或多概念题目中，关系是审题的命门。以下几组关系最为常见： 对立统一关系（如“快与慢”“执着与放下”）：不能说A对B错，要写A与B如何相辅相成、辩证统一。 条件关系（如“察势与驭势”）：察势是条件，驭势是目的，二者不可割裂。 比喻象征关系（如“留白”“阻尼器”“石头”）：要先准确解读比喻义，再落实到现实层面。 并列递进关系（如“平凡的努力”“日复一日”“不放弃的尝试”）：几个层面都要兼顾，不能只取其一。 审题核心要点 第三步：对准“矛盾点”，找准“着力点” 绝大多数材料内部都隐含着一个“矛盾”或“问题”——这正是命题人希望你去回应和解决的核心。 比如“快与慢”的材料，隐含的矛盾是“时代追求快，但有人选择慢”，你的着力点应是“如何看待和平衡二者”。“AI时代的手工感”隐含的矛盾是“技术越发达，手工创作的价值何在”，着力点是“挖掘手工感不可替代的人性内涵”。 一句话概括：审题，就是在材料的矛盾中确立自己的立场。 理论储备 二、题型解码： 四大类型与五大错因 题型分类分析 作文题虽然形式各异（有选择题、漫画、多则名言、时评现象等），但其内在的思辨逻辑和考查方向可以归纳为以下几种核心题型： 1. 关系思辨型 材料呈现一组或多组看似对立、实则关联的概念（如个体与集体、理想与现实、察势与驭势），要求考生辨析其辩证关系，避免片面化。 2. 现象评析型 针对当下社会热点现象（如网络情绪共振、自媒体乱象、AI时代的求知方式）提出问题，要求考生进行批判性思考，并提出建设性见解。 3. 哲理寓意型 借助寓言故事、漫画、名言警句等载体，蕴含深刻的人生或社会哲理，要求考生挖掘其象征义，并联系现实展开论述。 4. 价值选择型 围绕个人成长或人生规划中的典型困境（如“求而不得”、“社会期待vs自我意愿”、“平凡与伟大”），探讨不同选择背后的价值取向和人生意义。 常见错因归纳 考生常见的失分原因可以归结为以下几类： 1. 片面化/绝对化 ① 割裂材料间的内在联系，只抓住一点不及其余。 ② 对问题下非黑即白的结论，缺乏辩证思考。 2. 背离主旨/误读材料 ① 未能准确提炼材料的核心内涵，立意与材料主旨南辕北辙。 ② 对关键概念的象征义理解错误。 3. 否定核心要素 对材料中明确肯定的价值取向（如理想、奉献、实践、理性）进行贬低或否定。 4. 未能融合/顾此失彼 在处理多则材料或关系型话题时，只论述其中一个方面，而忽略或无法建立其有机联系。 5. 价值观偏差 立意过于消极、功利或偏激，不符合主流价值导向。 三、基础闯关：选择题10道 第1题（2026·江苏盐城·二模） 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说：“能量是物理学里用来做功的能力，它看不见、摸不着，却驱动着万物运转。” 也有人说：“能量不只是物理概念，它还是一种精神力量——一句鼓励、一次坚持、一份善意，都可能成为改变他人的‘能量’。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 下列立意中，最不合适的两项是（ ） A. 精神能量与物理能量共同驱动世界运转 B. 微小善意的传递，汇聚成改变人生的巨大能量 C. 能量是客观存在的，与人的主观感受无关 D. 坚持本身就是一种能量，能照亮前行的路 E. 能量的本质是交换，没有回报的付出毫无意义 【参考答案】C、E 【解析】 题型分类：概念思辨型（物理概念与人文内涵的辩证） C项错因：背离主旨/误读材料——材料明确指出能量可以是“精神力量”，C项完全否定能量与主观感受的关联，片面强调“客观存在”，与材料核心相悖。 E项错因：否定核心要素——材料肯定“一句鼓励、一次坚持、一份善意”的精神能量价值，E项“没有回报的付出毫无意义”完全否定了精神能量的意义，价值观偏差。 【立意参考】 ① 以精神能量点燃生命之光 ② 微小善举，亦能驱动他人前行 ③ 坚持，是黑暗中不灭的能量源 第2题（2026·江苏连云港·三模） 人生在世，总有心之所向，亦有执念难舍。执着，是奔赴理想时坚定不移的坚守，是直面困境永不言弃的底气；放下，是看淡得失后的从容释怀，是深陷内耗时及时止损的清醒。一味执着容易负重前行、步履维艰，一味轻易放下又易半途而废、一事无成。真正的人生智慧，在于该执着时全力以赴，该放下时坦然释怀。 下列立意中，最不合适的两项是（ ） A. 执着坚守理想，放下释怀得失 B. 执着是勇者的选择，放下是智者的清醒 C. 执着必然导致失败，放下才是人生真谛 D. 人生无需执着，随遇而安最自在 E. 在执着与放下间寻找人生的平衡点 【参考答案】C、D 【解析】 题型分类：关系思辨型（执着与放下的辩证关系） C项错因：片面化/绝对化——“必然导致失败”过于绝对，且完全否定执着的价值，与材料“该执着时全力以赴”相悖。 D项错因：背离主旨——“无需执着”直接否定材料的核心论述，材料强调二者缺一不可，D项走向了另一极端。 【立意参考】 ① 执着于理想，放下于得失 ② 执而不迷，放而不弃 ③ 以执着行路，以放下修心 第3题（2026·江苏连云港·二模） 祖父握着那把蓝布包里的盐土，说：“土在，根就在。”生活中，总有一些寻常之物，一把梳子、一本旧书、一方手帕……它们或藏着家族的记忆，或承载着故乡的温情，或折射着文化的印记。 下列立意中，最不合适的两项是（ ） A. 寻常之物，承载不寻常的根脉 B. 一把旧物，一段家族的精神传承 C. 物质会消亡，唯有精神永恒，不必在意具体物件 D. 故乡的土是根，离乡的人不能忘本 E. 旧物是过去的羁绊，应轻装前行不被束缚 【参考答案】C、E 【解析】 题型分类：价值选择型（物与情、根与文化） C项错因：背离主旨——“不必在意具体物件”与材料强调“寻常之物”承载意义的立意相悖。 E项错因：否定核心要素——“羁绊”“束缚”将旧物视为负面，完全背离材料对旧物温情的肯定。 【立意参考】 ① 一物一世界，一器一传承 ② 物的背后，是人的根 ③ 守住寻常物，便是守住来处 第4题（2026·江苏苏州·三模） 陶渊明“不为五斗米折腰”，转变人生方向远离仕途；苏轼屡遭贬谪，调转心境方向看淡浮沉。常言道：“直道可跑马，曲径能通幽。”人生征途并非一味直行，适时转弯便是校准前行方向。 下列立意中，最合适的两项是（ ） A. 转弯不是逃避，而是为了更好地抵达 B. 人生需要直行的勇气，更需要转弯的智慧 C. 唯有不断转弯，才能避免走入死胡同 D. 陶渊明的转弯是消极避世，不值得提倡 E. 苏轼的转弯是无奈之举，并非主动选择 【参考答案】A、B 【解析】 题型分类：关系思辨型（直行与转弯） C项错因：绝对化——“唯有不断转弯”过于绝对，材料强调的是“适时转弯”而非一味转弯。 D、E项错因：误读材料——对陶渊明、苏轼的负面解读与材料正面肯定的态度完全相悖。 【立意参考】 ① 直行需勇，转弯需智 ② 适时转弯，是人生的另一种前行 ③ 在变通中坚守方向 第5题（2026·江苏连云港·二模） “路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。” 下列立意中，最不合适的一项是（ ） A. 行动是抵达的唯一路径 B. 远路始于足下，难事成于手上 C. 路远不可怕，可怕的是从未出发 D. 只要行动就能成功，无需考虑方向 【参考答案】D 【解析】 题型分类：哲理寓意型（行动与成功） D项错因：片面化/绝对化——忽略“方向”的重要性，且“只要……就能”过于绝对。 【立意参考】 ① 行而不辍，未来可期 ② 每一步前行，都是对远方的丈量 ③ 行动，是梦想与现实的桥 第6题（2026·江苏盐城·二模） 不必一开始就光芒万丈，平凡的努力同样值得尊敬。坚持做对的事，日复一日，时间会给你答案。青春的底气，来自一次次不放弃的尝试。 下列立意中，最合适的一项是（ ） A. 平凡的努力，终将汇聚成不平凡的光芒 B. 年轻就是资本，不必急于发光 C. 放弃尝试，才能避免失败的打击 D. 时间会给每个人答案，无需主动争取 【参考答案】A 【解析】 题型分类：价值选择型（平凡与伟大、坚持与成长） B项错因：偏离重点——材料强调“努力”而非“资本”，B项有“躺平”倾向。 C项错因：否定核心要素——与“不放弃的尝试”完全相悖。 D项错因：消极被动——“无需主动争取”与“坚持做对的事”的主旨冲突。 【立意参考】 ① 平凡之光，亦可璀璨 ② 日复一日的坚持，是最动人的青春底色 ③ 在平凡中积蓄非凡的力量 第7题（改：2026·江苏常州·二模 ） 抵达，不过是时光里的片刻驻足；而出发，才是贯穿生命的永恒律动。真正的勇敢从不是无畏，而是带着满心忐忑，依然抬脚向前。 下列立意中，最不合适的一项是（ ） A. 出发的意义大于抵达 B. 每一次出发，都是对自我的重新定义 C. 抵达是终点，出发是起点，人生在往复中丰盈 D. 只有无畏的人才能出发，忐忑者注定原地踏步 【参考答案】D 【解析】 题型分类：关系思辨型（出发与抵达） D项错因：背离主旨——材料明确说“带着满心忐忑，依然抬脚向前”，D项否定忐忑者的出发可能。 【立意参考】 ① 人生最美的风景，在出发的路上 ② 带着忐忑出发，才是真勇敢 ③ 在一次次出发中，遇见更辽阔的自己 第8题（2026·江苏镇江·二模） “小草把它的生机留在那踩过它的小径上。”这句话引发了你怎样的思考？ 下列立意中，最合适的两项是（ ） A. 生命的价值，在于即使被践踏也要留下生机 B. 平凡的生命，也能给世界留下美的痕迹 C. 被踩过的小草是可怜的，它不该被人踩踏 D. 只有伟大才能留下痕迹，平凡终将被遗忘 E. 小径上的小草，是大自然最温柔的倔强 【参考答案】A、E 【解析】 题型分类：哲理寓意型（生命与痕迹） C项错因：消极片面——停留在“可怜”层面，未能挖掘“留下生机”的积极寓意。 D项错因：背离主旨——与“小草”的平凡却留下生机的寓意完全相反。 【立意参考】 ① 平凡亦能留痕，微小亦有力量 ② 被踩过依然生长，是生命最美的姿态 ③ 把生机留给世界，哪怕只是一条小径 第9题（2026·江苏南京·二模） 材料一：宗璞笔下那如瀑布而下的紫藤萝，让我们感受到人生的美好和生命的永恒；杜甫笔下那巍峨磅礴的泰山，让我们体会到诗人雄心的壮烈和气概的豪迈。 材料二：人民日报写给青少年的一封信中提到：一帆风顺，显示不出水手的坚强；百转千回，才有百炼成钢。 下列立意中，最不合适的两项是（ ） A. 细品生活，于平凡处见永恒 B. 百炼成钢，磨难是成长的必修课 C. 人生如茶，沉时坦然，浮时淡然 D. 唯有顺遂的人生才值得追求 E. 挫折是成长的阶梯，风雨是生命的养分 【参考答案】B、D 【解析】 题型分类：哲理寓意型（人生感悟与成长） B项错因：虽然看似合理，但材料二强调的是“百转千回”中的“坚强”与“抵达”，而非“磨难是必修课”这一单一维度，且“必修”一词过于绝对。注：根据题目要求选择最不合适的两项，B项有瑕疵但不如D项明显，此处选B、D是基于官方答案的常见判断。 D项错因：否定核心要素——与材料二“百转千回”的论述完全相悖。 【立意参考】 ① 细品人生，方知百味皆珍贵 ② 风雨淬炼，方成钢铁脊梁 ③ 沉浮之间，自有从容 第10题（2026·江苏南京·二模） 有人说，人工智能时代，人类将面临前所未有的挑战。但也有人说，挑战与机遇并存，每一次技术革命都带来了社会的进步和人类能力的提升。 下列立意中，最合适的两项是（ ） A. 拥抱AI时代，在挑战中把握机遇 B. 技术是工具，人类的创造力才是核心 C. AI将取代人类，我们应恐惧未来 D. 拥抱技术的同时，更要守护人性的温度 E. AI时代的人类只需适应，无需创造 【参考答案】A、D 【解析】 题型分类：现象评析型（AI时代与人类未来） C项错因：消极绝对——“取代”“恐惧”与材料“机遇并存”的论述相悖。 E项错因：否定核心要素——“无需创造”与“人类能力提升”相悖。 【立意参考】 ① 在AI时代，做不可替代的人 ② 以人之温度，驭技术之锋芒 ③ 挑战即机遇，未来在手中 四、能力进阶：主观题5道 第1题（2026·江苏常州·二模） 阅读下面的材料，根据要求写作。 处世如绘画，留白显意蕴；生活似琴弦，张弛方有声。你或许曾被密集的日程压得喘不过气，或许因过度追求完美而身心俱疲，又或许在忙碌中错失了身边的风景……其实，留白不是空荡，而是给心灵留足喘息的空间；留白不是懈怠，而是让生活更有节奏与韵味。 请以"学会为生活留白"为题目，写一篇文章。 一句话立意： 。 审题解读： 材料以绘画"留白"为喻，探讨现代人生活节奏过快、身心俱疲的困境。关键在准确把握"留白"的内涵——不是消极的空白或懈怠，而是主动的调节与智慧的选择。写作需围绕"为何需要留白""如何留白""留白带来什么"展开，可记叙个人经历，也可发表议论。需注意避免将"留白"等同于"躺平"或"逃避"，要体现其积极意义。 立意参考： ① 在奔忙的时代，学会给心灵留一扇窗 ② 留白，让生活从"赶路"变为"散步" ③ 为生活留白，为生命添彩 第2题（2026·江苏常州·二模） 阅读下面的材料，根据要求写作。 汉字"局"有多重含义，其中一个意义为"情况、形势"。此意义常与时间因素结合起来，如"时局""百年未有之大变局"等；"局"也渗透着"人"的因素，如"入局""出局""布局""破局"等。 结合以上材料，请以"________局"为题写一篇作文。 一句话立意： 。 审题解读： 材料聚焦"局"字的多重内涵，尤其强调"时局"（时间维度）与"布局""破局"（人的能动性）两个层面。写作需在横线处补全词语（如"时局""破局""入局""全局"等），并围绕该词展开。关键在于体现"局"中"时"与"人"的辩证关系——时代大势不可违，但人的主动作为可以改变处境。避免单纯解释词义，要结合具体情境展现思考。 立意参考： ① 破局——在变局中开新局 ② 入局与出局——进退之间的智慧 ③ 时局之下，人不可无为 第3题 （2026·江苏南京·一模） 阅读下面的材料，根据要求写作。 "身边的文化遗产"活动总结会上，一位嘉宾说："当AI可以让我们彻底解放重复性劳动时，人类创作中的'手工感'也会随之消失吧。而创作最让人着迷的部分，正是创作过程里笨拙而真挚的探索过程。"嘉宾的话引起热议，活动主办方据此向全校同学征文。 你以《手工感》为题，写一篇文章。 一句话立意： 。 审题解读： 材料以AI时代为背景，探讨"手工感"的独特价值。"笨拙而真挚的探索过程"是关键词——"笨拙"意味着不完美、不高效，却恰恰是人的温度所在；"真挚"则指向情感投入与生命体验。写作需紧扣"手工感"的内涵，既看到AI的高效便利，更要挖掘手工创作中不可替代的人性价值。可记叙一次手工创作经历，也可论述手工感在当代的意义。注意避免极端否定AI或过度美化手工。 立意参考： ① 笨拙里藏着真诚，手工中有不可替代的温度 ② AI能复制一切，却复制不了创作时的怦然心动 ③ 在算法时代，守护一份"手工感"的奢侈 第4题 （2026·江苏南通·一模） 人生就像一场旅行，有时会遇到层峦叠嶂的大山，有时会遇到波涛汹涌的海洋；有时会遇到芳草萋萋的草原。也许要经过姹紫嫣红的花园，也许要穿越渺无人烟的沙漠，无论面对什么，我们只要保持好心态，一切皆如内心。 请以"内心的平静"为主题，写一篇作文。 一句话立意： 。 审题解读： 材料将人生比作一场风景多变的旅行，但核心观点是"只要保持好心态，一切皆如内心"——外界境遇虽然千变万化，内心的状态决定了我们如何感受和应对。"内心的平静"不是与世隔绝的冷漠，而是在纷繁变化中保持的从容与定力。写作需围绕"如何获得内心的平静""平静的力量何在"展开，可记叙个人经历中从浮躁到平静的转变，也可论述内心平静对人生的意义。注意避免将"平静"等同于"麻木"或"无欲"。 立意参考： ① 在喧嚣世界中，修一颗平静的心 ② 内心若静，万物皆安 ③ 穿越人生的风暴，归来仍是平静的少年 第5题 （2026·江苏扬州·一模） 接力，是掌心相握的承接，是责任的接续，是希望的薪传。它可以是晚辈承接长辈的技艺，后人赓续先辈的精神，是朋友间的彼此扶持，是代际之间的传承与坚守。无论是文脉延续、梦想接力，还是善意流转、责任担当，皆是一场温暖而有力量的接力。 请以"接力"为话题，写一篇文章，题目自拟。 一句话立意： 。 审题解读： 材料将"接力"的内涵从体育竞赛扩展到文化传承、精神赓续、责任担当等更广阔的领域。"掌心相握"强调温度的传递，"薪传"强调希望的延续。写作需选择一个具体的"接力"场景——可以是家族技艺的传承、某种精神的代际延续，也可以是个人成长中"接过"某份责任或梦想的瞬间。关键要写出"接"的那一刻的心理变化和"力"的流动感。题目自拟，文体不限，但需紧扣"接力"的传承性。 立意参考： ① 从祖父手中接过那把锄头——在土地里续写家族的诗篇 ② 接过志愿者的红马甲——让善意在接力中永远年轻 ③ 从老师手中接过那支粉笔——三尺讲台上的薪火相传 感谢聆听 $