江苏省苏州实验中学2026-2027学年高一上学期10月月考历史试卷

2026-2027学年第一学期十月质量检测 高一历史 (满分：100分 考试时间：75分钟) 姓名： 班级： 考号： 注意事项： 1.本试卷满分100分，考试时间75分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考号等信息填写在答题卡上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑：如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上， 写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选 项中，只有一项是符合题目要求的。 1.西藏地区考古资料显示：距今5000年前后的卡若遗址出现了粟的栽培和猪的饲 养；在昌果沟遗址发现了距今3370年前后的炭化粟和上百粒青稞；在故如甲木 和曲踏遗址发现了2一4世纪的茶叶、丝绸以及青铜与铁等金属制品遗存。这有 力佐证了西藏地区() A.生态环境受到新物种引进的严重影响B.与其他地区存在持续的物质文化 交流 C.在旧石器时代就已经出现了人类活动D.青铜铸造是手工业生产中的主要 部门 2.中国原始文化星罗棋布，多姿多彩。新石器时代晚期的一种文化，它的代表器 物是黑陶，胎壁薄如蛋壳，被称为“蛋壳陶”。该文化遗存位于下图中() A.①处 B.②处 C.③处 D.④处 3.考古发现，位于湖北省石家河遗址出土的玉琮、玉璧在形制上与良渚文化同类 器物高度相似，而其城垣修筑技术、陶器风格又与黄河流域龙山文化接近；同 时，石家河的玉凤造型、人像艺术又深刻影响了后世三星堆文化与楚文化。这 可以用来说明，中华文明起源具有() A.区域独立性 B.文明连续性 C.内在统一性 D.文化同源性 4.(2026·河南安阳高一下阶测·2)下表为不同史书有关“尧舜权力更替”的叙述。 对此理解准确的是（) 昔尧德衰，为舜所囚也。舜囚尧于平阳，取之帝位。…（舜）复偃塞 《竹书纪年》（战 丹朱（尧之子），使不与父相见也 国) 尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其 《史记》（西汉） 利，而丹朱病；授丹朱，则天下病，而丹朱得其利 A.成书越早的史书记载客观性越强B.舜最终继承了尧的权力和地位 C.文献记载必须与出土文物相印证D.丹朱因不肖失去继承人的资格 5.殷商祭祀祖先的主要目的是通过祭祀先王先公等获得庇护，避免灾难。周人的 祖先祭祀主要是针对有功于民者，发展出对道德价值的肯定。这一变化() A.反映了民本思想的倾向 B.强化了君主专制的色彩 C.否定了天人之间的联系 D.受到了儒家思想的影响 6.春秋中期以前，齐国执政的卿大夫主要出自国氏、高氏两大公族（即齐国国君 的同宗亲属)；春秋晚期以来，异姓贵族田氏崛起，逐渐取代公族而主国政。 这一变化表明当时（) A.民族交融加快B.变法成为潮流 C.政治权力下移D.士阶层的崛起 7.(2026浙江合格考模拟（二)·1)春秋战国时期农业生产力水平得到极大提高， 促进了生产方式的变革，个体家庭逐渐成为农业生产的最基本单位。这主要是 由于() A.青铜农具的广泛使用B.农民的辛勤劳动 C.铁农具与牛耕的使用D.荒地的大量开垦 8.(2026·浙江诸暨高一下期末·2)认为“礼者，所以正其身也；法者，所以齐其群 也。礼义立，则贵贱有等；赏罚行，则贤不肖有别。”提出“隆礼尊贤而王，重 法爱民而霸”。这一思想家是() A.孔子B.墨子 C.韩非D.荀子 9.春秋战国时期，楚国北迁郢都直抵洛水，越国灭吴北迁琅琊；秦国东迁至咸阳， 韩赵魏东迁出山西。这些迁都现象共同反映出() A.分封制瓦解退出历史舞台B.天子开始丧失天下共主地位 C.政治经济重心逐渐往南移D.区域融合加强孕育统一进程 10.(2026重庆八中高一下期末4)战国时期，白狄鲜虞部建立中山国后，国君武 公“专行仁义，贵儒学，贱壮士，不教人战”，尊贤重士。中山王墓出土的铜器 铭文，多引用儒家经典，涉及天命、忠、孝、仁、礼、义、信等。这表明当时 () A.少数民族主动融入华夏 B.儒学主流地位确立 C.中山国政权完成封建化 D.民族矛盾得以消弭 11.（2025河南天一大联考高一上9月月考9)秦王政刚即位时，李斯上书指出： “今诸侯服秦，譬若郡县。夫以秦之强，大王之贤，由灶上扫除，足以灭诸侯， 成帝业，为天下一统，此万世之一时也。”这说明当时（) A.郡县制在全国的推广B.统一成为人们的共识 C.秦国具备统一的条件D.中央集权国家的建立 12.（2021·黑龙江牡丹江高一第一学期期末.5)秦汉时期设立了朝议制度，凡遇军 国大事，皇帝往往“下其议于群臣，议定结果通常由宰相领衔上奏，最后必须 经皇帝裁决方能施行。这一制度() A.反映了皇权与相权的矛盾B.有利于皇帝决策集思广益 C.表明军国大事最终由朝臣议定D.起到了限制和监督皇权的作用 13.(2025·安徽培优联盟春季联赛高一下期中·2)秦朝以咸阳为中心修建了驰道、 直道并设邮舍驿站。《秦律》规定邮舍驿站接到文书后首先要登记收发时间， 然后迅速送至下一邮舍驿站，倘有延误，将给予处罚。秦朝地方政权不得擅自 阻拦军邮，否则主要官吏将受惩处。汉朝邮驿系统由州郡县管理。这反映了 () A.邮舍驿站是秦汉王朝的交通机构B.文书传递是提高效能的便捷手段 C.专制主义是国家治理的有效保障D.道路畅通是政令畅达的重要基础 14.太尉一职始于秦代，为中央最高军事长官，但秦代无人担任过此职。汉初太尉 “时置时省”，仅在有重大征伐活动和战争时授予。终汉之世，仅周勃父子曾短 暂担任过太尉这一职务。这体现了() A.秦汉军事体系走向成熟B.皇权对军权的强力控制 C.中央与地方分权的矛盾 D.汉承秦制彰显制度优势 15.费正清在《中国：传统与变迁》中写道：秦统一后，原六国旧贵族仍忠于他们 的王室，精英知识分子也对禁锢诸子学说的政策不满，平民百姓不堪远征和大 兴土木的负担，秦王朝便分崩离析了。他意在强调( )公众号课标试卷 A.六国旧贵族势力的隐患 B.秦朝覆灭原因的多样性 C.精英知识分子的重要性 D.秦朝统治缺乏文化认同 16.孔子是无神论者，他曾说子不语怪力乱神。而董仲舒结合阴阳家学说创造性的 提出：君权神授、天人感应等学说。这一变化反映了( A.董仲舒的学说背离儒家思想 B.儒学已不再适应时代的要求 C.孔子的思想不被当时认可D.儒学适应社会发展做出调整 17.(2026甘肃张掖高一下测评.3)汉武帝从中央各机构中选拔了一批资历较浅但 有才能的官员，入宫侍从左右，参与决策，形成一个称为“中朝”或“内朝”的机 构，以丞相为首的原有政务机关则相对称为“外朝”。这一举措（) A.强化了君主集权体制B.完善了官员选拔制度 C.促进了社会经济发展D.提高了中枢决策效率 18.《后汉书》记载，东汉和帝时，西域都护班超遣甘英出使大秦（罗马帝国）， 至安息西界（约在今波斯湾）受阻而返。甘英虽未抵达罗马，但带回大量关于 罗马地理、物产及风俗的信息。罗马皇帝后来也派遣使节来华。这反映出 () A.汉朝与罗马建立了正式外交关系B.丝绸之路促进了欧亚文明互鉴 C.军事征服推动了东西方文化交流D.宗教传播成为交往的主要动力 19.公元前113年，汉武帝下令禁止郡国和民间私铸钱币，指定专门官吏负责铸造 五铢钱，作为法定货币。这一举措() A.有利于加强中央集权B.首次实现了国家统一 C.加重了百姓赋税负担D.空前强化了君主专制 20.公元30年，光武帝因“百姓遭难，户口耗少，而县官、吏职所置尚繁”裁并了 400多个县，裁减大小官吏数万人。次年，又下诏令骑士、水兵、低级武官等军 士还复为民。这些措施旨在() A.践行“黄老”思想 B.提高地方行政效率 C.打击豪强地主势力D.恢复发展社会经济 二、非选择题：本题共3小题，共40分。 21.(14分) 材料一 甲骨文对商人的农事活动有大量记载，几乎包括与农业有关的各个方面，反映 出农业已成为当时社会生产的主要部门。卜辞的“田”字中间的横竖笔划往往不止一 道，象征着大片土地上纵横交错的阡陌、沟洫，表明当时在土地的整治、管理上已 较有规划。卜辞中所见农作物有黍、稷、粟、麦、稻等许多品种。文献所载上古的 主要翻土农具为木制的耒、耜，它们在卜辞中都一再出现。根据文字字型来推测， 卜辞中可能还反映出施肥、贮藏粮食、酿酒、园艺培植、种桑养蚕等方面的内容。 关于畜牧业，后世所谓“六畜”，即马、牛、羊、豕、鸡、犬，在卜辞中都有反映， 同时还有大量狩猎、捕鱼的记载。 材料二 春秋时期的社会状况较之西周发生了很大变化。在农业生产上，铁制农具开始 出现，牛耕逐渐推广，水利事业发展，这都使农作物产量呈现出上升趋势。与此相 联系，各国对公社农民的人身控制有了很大加强。过去农民除耕作公田外，与国家 发生关系很少。现在土地已由农民长期占有，履亩纳税，而且随着国、野划分的泯 灭，农民往往还要为国家承担兵役，国家为保证财源、兵源必须加强对基层人口、 土地的控制，不能像过去那样仅保持对公社的松散控制而已。 一上述材料均摘编自邓广铭、田余庆等著《中国通史：从上古传说到1949》 (1)根据材料一，概括商朝农业发展的表现。(6分) (2)根据材料二，指出春秋战国时期农业发展的新变化。(8分) 22.（12分)中国古代从春秋到东汉，地方形势不断发生变化。下列三幅图片分别 反映了这一历史阶段内，三个特定历史时期的地方形势。 〔公元2&年) 货周 月们 楚周 无 图7 图8 一一·州级政区界 物海 …部国界 平 乘 东 原 莱 鄱 齐 郡 都 郡方 部 郡 胶东国 淄国 东 海 高密国( 图9 请回答： (1)图7、图8、图9分别是那一历史时期的地方形势图？请简要说明理由。 (6分) (2)图9反映的地方行政制度给国家治理带来怎样的影响？后续又是如何解决 的？(6分) 23.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 秦灭周祀，并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海。天下之士，斐然乡（向） 风，若是，何也？曰：近古之无王者久矣。周室卑微，五霸既灭，令不行于天下。 是以诸侯力政，强凌弱，众暴寡，兵革不休，士民罢弊。今秦南面而王天下，是上 有天子也。既元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上。当此之时，专威定功，安 危之本，在于此矣。 摘编自贾谊《过秦论》 材料二 出土3.6万枚秦简的湘西里耶古城“中华一号井”，秦简多为当 时的官署档案，内容广泛，涉及当时社会的各个方面。大部分 简牍属于秦王嬴政统一中国称始皇帝的秦朝时期，其纪年由二 十六年（公元前221年）到三十七年（公元前210年)，记事 详细到月、日。 游客在中国历史文化名镇一湖南省湘西土家族苗族自治州龙 山县里耶古城一参观“秦简文化墙时，面对两千多年前世界 上迄今已知最早的“九九乘法表”，一边拍照，一边赞叹。 (1)根据材料一，指出当时天下之士对秦统一天下所持的态度并分析其原因。 (6分) (2)根据材料二并结合所学知识，简析湘西里耶秦简对于研究秦朝历史的价值。 (4分) (3)有人据地理位置判断，此时期的里耶古城应处于楚国的统治之下。你是否 同意这一观点，请说明理由。(4分) 参考答案 一、选择题答案（每小题3分，共60分） 题号 3 4 S 6 7 8 0 10 答案 B A c B A C C D A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 c B D B B D A B A D 二、非选择题答案 (共40分) 21.(14分) (1)表现：农业成为社会生产的主要部门；注重土地整治与管理；农作物品种 丰富；木质农具大量应用；施肥、储粮等农业技术进步；畜牧业得到发展。 (任答3点6分) (2)新变化：铁制农具出现；牛耕逐渐推广；水利事业发展；农作物产量上升； 私田出现；封建土地私有制逐渐确立。（任答4点8分） 22.(12分) (1)图7：战国时期。（1分) 理由：时间是公元前260，出现韩、赵、魏三国。(1分) 图8：秦朝。(1分) 理由：地方施行郡县制，都城是咸阳。(1分) 图9：西汉初期。(1分) 理由：地方行政制度采取郡国并行制。(1分) (2)影响：严重威胁中央集权，给汉朝统治埋下隐患。（3分) 解决：汉景帝“削藩”、汉武帝推行“推恩令”。(3分) 23. (14分) (1)态度：支持（或拥护、欢迎）态度。(2分) 原因：秦朝的统一结束了长期分裂、战乱的局面，符合人民向往和平的愿 望；秦朝统一有利于维护社会稳定，促进社会经济发展。（4分) (2)价值：里耶秦简属于实物史料（或一手史料），对研究秦的统一、秦中央 集权制度、法律制度、秦公文制度、秦文化、秦地方政权设置有重要的意义。 (4分) (3)不同意。 理由：公元前221年秦朝已灭掉楚国，废除分封制，实行郡县制。(4分) 试题深度解析 一、选择题(1一20题，每小题3分) 1.【答案】B 【考点】中华文明起源的多元一体格局一考古材料与区域物质文化交流 【解题思路】卡若遗址的粟作与家猪驯养、昌果沟的炭化粟与青稞、故如甲木 与曲踏遗址的茶叶丝绸及青铜铁器，实证西藏高原自新石器时代至汉晋之际与 黄河流域等外部区域存在持续的物资与技术交流，故选B。材料仅提供交流证 据，未涉环境恶化(A);旧石器时代信息无涉(C)；“青铜铸造是手工业主 要部门无从判断(D)。 【易错辨析】易把“茶叶、丝绸见于西藏”读成单向传入。材料落点是“持续 的..交流”，双向、多向皆可，紧扣交流”二字即可排除孤立发展的选项。 【迁移应用】凡多处遗址出土异地器物证区域联系，按“出土物一来源地一交流 路径”三步取证，落点关联“中华文明多元一体”。 2.【答案】A 【考点】新石器时代文化遗存的空间定位一山东龙山文化与“蛋壳陶” 【解题思路】黑陶、胎壁薄如蛋壳的“蛋壳陶”是山东龙山文化的典型器物，图 中①处位于山东半岛，故选A。 【易错辨析】②处为中原地区（仰韶一河南龙山），③处为长江下游（良渚）， ④处为辽河流域（红山），混淆文化区方位是高频失分点。 【迁移应用】识图题先定参照（黄河、长江、渤海），再按“典型器物一分布区 域”对应，建议记牢仰韶、河姆渡、红山、龙山、良渚在地图上的相对位置。 3.【答案】C 【考点】中华文明起源的内在统一性（多元一体） 【解题思路】石家河的玉琮玉璧近良渚、城垣与陶器近黄河龙山，玉凤与人像 又影响三星堆和楚文化，说明各区文明在交流互鉴中渐趋一体、呈现内在统一 性，故选C。材料体现交流趋同，不是彼此隔绝的“区域独立性”(A)；“文明 连续性”指中华文明未曾中断，材料未涉(B)；各文化各有源流，并非出自同 一起点，“文化同源性不成立(D)。 【易错辨析】“文化同源”与交流互鉴”不同：前者强调出自同一源头，后者指 不同源的文化相互影响。石家河影响三星堆属于传播与影响，不是同源。 【迁移应用】凡材料给出“甲地器物与乙地相似“甲文化影响丙文化”，设问“说 明/反映时优先考虑“多元一体交流互鉴”类结论。 4. 【答案】B 【考点】史料实证一多则史书的互证与史实提取 【解题思路】《竹书纪年》载舜囚尧取位，《史记》载尧禅位于舜，两说对更 替方式记载不同，但共同确认“舜最终继承了尧的权力和地位”，故选B。成书 早晚与客观性无必然关系(A)；材料未涉出土文物(C);“丹朱因不肖失去 继承资格”仅是《史记》一说，且非两则材料的共同信息(D)。 【易错辨析】C项本身是二重证据法的正确表述，属“观点正确但答非所问” 一材料没有提供文物证据，不能选。 【迁移应用】多则史料叙述不一致时，先找共同信息（本题：舜最终掌权）， 再辨差异信息（更替方式），最后按设问作答。 5.【答案】A 【考点】商周祖先祭祀观念的变化与民本思想 【解题思路】殷商祭祀求庇护避灾，周人祭祀转向“有功于民者”并肯定道德价 值，“民的地位上升，反映民本思想倾向，故选A。君主专制确立于秦(B); 材料未否定天人联系(C);儒家形成于春秋晚期，不可能影响西周观念(D)。 【易错辨析】D项时间错位是硬伤：儒家产生于春秋晚期，晚于周人的祖先祭 祀观念，不能倒果为因。 【迁移应用】观念变化反映什么”类题，抓前后对比关键词(“获得庇护”→“有 功于民”)，再挂段特征（商重神权、周重德保民）。 6.【答案】C 【考点】春秋战国政治权力结构变动一权力下移 【解题思路】执政卿大夫由公族（国氏、高氏)变为异姓田氏并主国政，政权 由国君、公族下移至卿大夫，故选C。材料未涉民族交融(A)；“变法成为潮 流”是战国现象且材料无变法信息(B);田氏是异姓贵族卿大夫，不属于“士阶 层”(D)。 【易错辨析】权力下移的方向链：天子→诸侯→卿大夫→陪臣。“三家分晋“田 氏代齐”都是卿大夫夺公室之权，与“士阶层崛起”主体不同。 【迁移应用】凡见“卿大夫专权三家分晋“田氏代齐”，第一反应都是分封宗法 秩序松动、政治权力下移。 7.【答案】C 【考点】春秋战国农业生产工具与耕作方式的变革 【解题思路】铁农具与牛耕是春秋战国农业生产力极大提高的根本动力，生产 力进步使以家庭为单位的个体农耕成为可能，故选C。青铜农具并非当时主要 农具(A);“辛勤劳动”是常态因素而非变革动因(B);荒地开垦是生产力提 高的结果(D)。 【易错辨析】凡问“个体小农经济形成的主要原因”，首选“铁犁牛耕”；荒地开 垦、水利兴修都是其表现或结果，不是原因。 【迁移应用】因果链：铁犁牛耕→生产力提高→井田制瓦解、私田出现→小农 经济形成→各国变法承认土地私有。 8.【答案】D 【考点】百家争鸣一荀子的礼法并用思想 【解题思路】“礼者正其身，法者齐其群隆礼尊贤而王，重法爱民而霸”，礼 法并提、隆礼重法，是荀子“礼法并用”的典型表述，故选D。孔子重礼罕言法 (A);墨子主张兼爱尚贤(B);韩非尚法而黜礼(C)。 【易错辨析】“隆礼重法”最易误配韩非：韩非“以法为本”，不并重礼；荀子是 儒家阵营中引入法的主张者。 【迁移应用】诸子对号：仁与礼一孔子、仁政一孟子、礼法并施一荀子、兼爱 非攻一墨子、无为一老子、法术势一韩非。 9.【答案】D 【考点】春秋战国迁都现象与区域融合、统一趋势 【解题思路】楚、越、秦与韩赵魏的迁都都指向更利于控制中原与交通要冲的 区位，反映各国联系加强、区域融合加速并孕育统一进程，故选D。“分封制瓦 解退出历史舞台”表述绝对且与迁都无直接因果(A);“天子丧失共主地位”由 诸侯坐大体现，与迁都现象不构成“共同反映”（B)；迁都方向并非整体南移 (C)。 【易错辨析】B项是强干扰：礼崩乐坏确是时代特征，但共同反映”要找各现 象的最大公约数，不能用最响亮的背景词套所有现象。公众号课标试卷 【迁移应用】凡“共同反映出/说明”类设问，在并列现象中提炼共性，再对应趋 势类结论（融合、统一、转型)。 10.【答案】A 【考点】华夏认同一少数民族对华夏文化的主动认同 【解题思路】白狄鲜虞所建中山国，国君“专行仁义，贵儒学”，铜器铭文多引 儒家经典，体现少数民族主动学习中原礼乐、融入华夏，故选A。儒学成为主 流在汉武帝之后(B);“完成封建化程度过重且材料未涉制度层面(C);“民 族矛盾得以消弭”表述绝对（D) 。 【易错辨析】注意“主动融入”与“被征服同化？”的区别：中山国主动采用华夏礼 乐，正是华夏认同扩大的证据。 【迁移应用】赵武灵王胡服骑射（华夏学夷狄）与本题（夷狄学华夏）互为镜 像，共同说明民族交融是双向的。 11.【答案】C 【考点】秦统一的历史条件 【解题思路】李斯断言“足以灭诸侯，成帝业，为天下一统”，说明当时秦国已 具备完成统一的力量与时机，故选C。郡县制在全国推广是统一之后的事（A); 材料只是李斯一人的判断，得不出“统一成为人们的共识”(B)；中央集权国家 是统一后建立的制度成果(D)。 【易错辨析】“譬若郡县”是比喻诸侯如同秦国治下郡县般听命，不能当作“郡县 制已推广”的史实依据。 【迁移应用】凡引奏议、上书判断时代特征，先分清事实陈述与主观判断，再 对应“条件结果”关系。 12.【答案】B 【考点】秦汉朝议制度的功能 【解题思路】军国大事“下其议”于群臣、宰相领衔上奏、皇帝最终裁决，说明 朝议为皇帝决策提供集体讨论、集思广益的平台，故选B。材料不体现皇权与 相权的矛盾(A);“最终由朝臣议定”与“必须经皇帝裁决”矛盾(C);朝议是 皇帝行使皇权的辅助程序，不起限制监督作用(D)。 【易错辨析】C、D都把议”的作用夸大：决策权始终在皇帝，朝议只是咨询论 证环节。 【迁移应用】评价古代政治制度，先分“程序环节”与“最终裁决权”一决策权 归皇帝这一点不变。 13.【答案】D 【考点】秦汉邮驿系统与政令传递 【解题思路】秦以驰道、直道为骨干并设邮舍驿站，《秦律》规定登记收发、 限时传递、不得阻拦军邮，汉由州郡县管理，说明道路与邮驿网络的畅通是中 央政令直达地方的重要基础，故选D。“邮舍驿站是交通机构”以偏概全，材料 落点在文书政令(A);“提高效能的便捷手段”未触及“政令畅达一国家治理”的 实质(B);“专制主义针对皇权决策，材料讲的是中央与地方的政令传导 (C)。 【易错辨析】C项偷换概念：专制主义中央集权制度中，“专制主义”对应皇权 层面，“中央集权”对应央地关系；材料反映的是后者的运行条件。 【迁移应用】秦汉制度类材料先辨层面：皇帝制度、中枢机构→专制主义：郡 县、道路、邮驿、上计→中央集权。 14.【答案】B 【考点】秦汉太尉的设置与皇权对军权的控制 【解题思路】太尉为最高军事长官却秦代虚置、汉初时置时省、仅战时授予、 终汉之世极少实授，说明皇帝通过不轻易授人”牢牢控制军权，故选B。材料 不能说明军事体系“走向成熟”(A);与中央地方关系无关(C);材料落点在 皇权控军而非制度延续的优势(D)。 【易错辨析】“官职长期虚置”不是制度缺陷，而是帝王术：位高不授、战时暂 授，正是皇权独占军权的表现。 【迁移应用】秦汉“虚置不常设的官职（太尉等）都往“皇权强化”方向解释。 15.【答案】B 【考点】秦朝速亡原因的多角度分析 【解题思路】旧贵族忠于故国、知识分子不满禁锢、百姓不堪负担一费正清 从三类人群列举秦王朝分崩离析的原因，意在强调覆灭原因的多样性，故选B。 A、C各只占材料一角，以偏概全；“缺乏文化认同”材料未及(D)。 【易错辨析】题干问“他意在强调”，要概括材料的整体结构（三类人、三类原 因)，不能只抓其中一类。 【迁移应用】凡并列式材料(“...也...也...也..”)，设问“意在通常 指向“多样性、复杂性、多因素”类结论。 16.【答案】D 【考点】汉代儒学的改造—董仲舒新儒学 【解题思路】孔子不语怪力乱神，董仲舒却提出君权神授、天人感应，说明汉 代儒学吸收阴阳家等学说以适应大一统政治需要，是儒学适应社会发展做出的 调整，故选D。新儒学以儒为主干吸收诸子，不是“背离儒家思想”（A)；儒学 此后成为正统，恰说明其适应时代(B);材料谈学说形态变化，与“孔子的思 想不被当时认可无涉(C)。 【易错辨析】“背离/改造/发展”三词辨析：董仲舒对儒学是改造与发展（注入神 学色彩以服务大一统)，不是抛弃性的背离。 【迁移应用】新儒学来源公式：儒家主干十阴阳五行十法、道某些因素→“天人 感应“大一统“三纲五常”。 17.【答案】A 【考点】汉武帝设立中朝（内朝）与君主集权 【解题思路】汉武帝用资历较浅的官员组成中朝参与决策，以丞相为首的外朝 转为执行机构，通过另立决策核心分割相权、强化君主集权，故选A。中朝不 是选官制度(B);材料与社会经济无关(C)；“提高中枢决策效率”不是材料 落点，中朝的本质是分割相权(D)。 【易错辨析】D项迷惑性强：中朝议事确有效率考量，但制度设计的目的指向 集权一遇“举措/目的”类设问，优先答权力结构变化。 【迁移应用】中外朝、尚书台、内阁、军机处一脉相承：君主近臣架空法定中 枢机构，都是君主集权强化的表现。 18.【答案】B 【考点】两汉丝绸之路与欧亚文明交流 【解题思路】甘英虽未抵达罗马但带回大量信息，罗马亦遣使来华，说明丝绸 之路使欧亚文明互通声息、相互认知，故选B。甘英未达、使节来往亦非常设 建制，“建立了正式外交关系”无从谈起（A);“军事征服”与材料相悖(C); “宗教传播”材料未涉(D)。 【易错辨析】A项是概念陷阱：有使节往来近代意义的“正式外交关系”，古代 “遣使”更多是通好与贸易性质。 【迁移应用】丝绸之路题按“路一物一人一观念”取证：商路物流、物种传播、 使节往来、文化艺术宗教互通。 19.【答案】A 【考点】汉武帝货币官铸与中央集权 【解题思路】禁止郡国与民间私铸、由专门官吏统一铸造五铢钱，把铸币权收 归中央，消除地方割据的经济基础，有利于加强中央集权，故选A。国家统一 早在秦朝完成(B);铸币统一与加重百姓赋税”无直接关系(C);材料说的 是央地与官民的经济关系，不是君主专制(D)。 【易错辨析】B项时间错位：公元前113年远在秦统一之后，“首次实现国家统 一无从谈起。 【迁移应用】汉武帝经济集权三件套一铸币官营、盐铁官营、均输平准，统 一答“加强中央集权、增加财政收入”。 20.【答案】D 【考点】光武帝精简机构、遣返军士与恢复经济 【解题思路】光武帝因“百姓遭难，户口耗少”裁并400余县、裁减官吏、遣军 士还乡务农，措施直指恢复发展社会经济，故选D。“践行黄老思想”是西汉初 休养生息的指导思想（A);“提高行政效率”只是并县减吏的客观效果，非全部 措施的总目的(B);“打击豪强地主”材料未涉（C)。 【易错辨析】B项是“局部对整体”的干扰：并县、减吏、遣兵共同指向“与民休 息、恢复经济”。 【迁移应用】凡“裁并机构十遣返人员十轻徭薄赋”组合，都在“休养生息”框架 下作答；注意区分西汉初（黄老无为）与东汉初（光武中兴）两次恢复。 二、非选择题（21一23题，共40分) 21.【答案】（1)表现：农业成为社会生产的主要部门；注重土地整治与管理； 农作物品种丰富；木质农具大量应用；施肥、储粮等农业技术进步；畜牧业得 到发展。（任答3点6分)(2)新变化：铁制农具出现；牛耕逐渐推广；水利 事业发展；农作物产量上升；私田出现；封建土地私有制逐渐确立。（任答4 点8分) 【考点】商朝农业的发展表现；春秋战国农业变革与生产关系变动 【解题思路】第(1)问按材料一逐句提取：首句“主要部门”、二句土地整治、 管理已较有规划”、三句“品种丰富”、四句“木质耒耜”、五句“施肥、贮藏、酿酒、 园艺、蚕桑”、末句“六畜与渔猎，逐句摘取要点即可，注意只答商朝时段。第 (2)问将材料二与西周对比分层概括：生产工具（铁器、牛耕）、水利、产量、 土地关系（私田、封建土地私有制），“新变化”必须与西周旧貌相对而言。 【易错辨析】两问最易混答：把“铁犁牛耕答进第(1)问是硬伤（商朝尚无铁 器)；第(2)问只答生产力不答生产关系（私田、私有制确立）会丢一半分。 【迁移应用】概括类材料题保分动作：按句号分层、逐层提关键词、一句一答 点；比较类设问先立比较项（工具一技术一产量一制度）。 22.【答案】（1)图7：战国时期。(1分)理由：时间是公元前260，出现韩、 赵、魏三国。(1分)图8：秦朝。(1分)理由：地方施行郡县制，都城是咸 阳。(1分)图9：西汉初期。(1分)理由：地方行政制度采取郡国并行制。 (1分)(2)影响：严重威胁中央集权，给汉朝统治埋下隐患。(3分)解决： 汉景帝“削藩”、汉武帝推行“推恩令”。(3分) 【考点】中国古代地方行政制度的演变（分封一郡县一郡国并行） 【解题思路】第（1)问按图证史：图7标注“公元前260年”且韩、赵、魏三家 分晋格局可见，判战国；图8全国推行郡县、都城咸阳，判秦朝；图9郡与封 国（济南郡、胶东国、高密国等）并存，判西汉初。第(2)问由郡国并行引出 王国问题：诸侯国势力膨胀威肋中央集权（景帝时七国之乱为典型），解决路 径是景帝武力削藩与武帝“推恩令”双管齐下。 【易错辨析】判断必须配理由，“图一据”对应：只答“图7是战国不给理由只 能得判断分；“公元前260对应长平之战，可补一句增强说明力。第(2)问只 答“推恩令”不提景帝削藩，答案不完整。 【迁移应用】地图题三步法：看图名与年代标注→看政区与都城→对应时代制 度特征。地方制度演进主线：分封制（西周）→郡县制（秦）→郡国并行（汉 初)→推恩令后郡县为主。 23.【答案】（1)态度：支持（或拥护、欢迎）态度。(2分)原因：秦朝的统一 结束了长期分裂、战乱的局面，符合人民向往和平的愿望；秦朝统一有利于维 护社会稳定，促进社会经济发展。(4分)(2)价值：里耶秦简属于实物史料 (或一手史料)，对研究秦的统一、秦中央集权制度、法律制度、秦公文制度、 秦文化、秦地方政权设置有重要的意义。(4分)(3)不同意。理由：公元前 221年秦朝已灭掉楚国，废除分封制，实行郡县制。(4分) 【考点】秦统一的意义；实物史料（里耶秦简）的价值；秦朝地方行政制度 【解题思路】第(1)问材料一出自《过秦论》，“天下之士斐然乡（向） 风“元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上即“支持、欢迎态度；原因从“结 束长期分裂战乱、顺应和平愿望“有利社会稳定与经济发展两方面作答。第 (2)问先定性（出土简牍=实物史料、一手史料），再按简牍内容罗列研究面 向（统一、中央集权、法律、公文、文化、地方政权）。第(3)问为判断说理 题：里耶（今湖南龙山县）秦时属洞庭郡；“楚国统治”说误在时间一秦于前 223年灭楚、前221年统一并全面推行郡县制，此地理当处于秦统治之下。 【易错辨析】第(2)问只答“一手史料不展开研究面向会失一半分；第(3) 问只答“不同意”不说理由得0分，说理必须点出秦已灭楚十废除分封、推行郡 县”两个要点。 【迁移应用】“你是否同意”类题公式：亮明观点→给史实依据（时间、制度） →回扣设问；实物史料价值题按“定性一内容一研究面向”展开。微信yy002544 三、全卷考情与备考侧重 全卷20道选择题+3道非选择题，覆盖先秦至秦汉“统一多民族封建国家的建立与 巩固”主线：先秦文明与早期国家44分，秦的统一与治理20分，秦汉制度、思想与 对外交流36分。 模块 题号 分值 中华文明起源与早期国家 1-6 18分 春秋战国社会转型与百家争鸣 7-9、21 23分 华夏认同与民族交融 10 3分 秦的统一、制度与速亡 11、15、23 20分 秦汉制度、思想与对外交流 12-14、16-20、22 36分 备考侧重： 1.时序与空间定位：以“文化区系地图+制度演进轴”双线复习先秦至秦汉，核对 龙山、良渚、石家河、红山等文化方位与“分封一郡县一郡国并行一推恩”的演进 节点。 2.概念边界：“专制主义”（皇权层面）与“中央集权”（央地层面)分开使用；“郡 县制与分封制华夏认同与民族交融”配对辨析，不混用。 3.史料实证方法：多则文献先找共同信息再辨差异；简牍金石按“定性一内容一 研究面向”评估价值，练熟“实物史料/一手史料”的规范表述。 4.材料题规范：按句分层提取、一问一点、点数与分值匹配(6分3点、8分4 点)；“变化”类设问必须答出“由.到.”的对照结构。 5.迁移训练：围绕秦汉国家治理”把本卷考点（中朝、太尉、朝议、铸币、邮驿、 推恩令)整理成制度卡片，按“背景一内容一作用”三栏记忆。