[中学联盟]广东省肇庆市高要区金利镇朝阳实验学校八年级语文上册《第1课 新闻两则》教案+课件 (4份打包)

朝阳实验学校教案 九年义务教育实验教科书人教版八年级语文科上册 周次 第一周 星期 星期五 节次 1、3 授课教师 课题 1、 新闻两则 ——人民解放军百万大军横渡长江 教 学[来源:学_科_网Z_X_X_K] 目 标[来源:学*科*网][来源:学科网ZXXK][来源:Z#xx#k.Com] (一)知识与技能：(1)．掌握新闻相关知识。(2)．了解新闻的历史背景。(3)．把握新闻的及结构特点。(4). 体味新闻语言特点。 （二）过程与方法：(1)．培养学生阅读新闻的能力。(2)．培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力 （三）情感态度与价值观： 培养学生的正义感、自豪感，激发学生的爱国主义热情。 教学重点 1．理解新闻，把握本则新闻的语言特色。2．把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。3.理解新闻主体部分各层次间的关系。 教学难点 领悟新闻语言的特点 教具 PPT课件 课时 共 1 课时 教 学 过 程 第一课时 一、导入新课： 学生欣赏上海世博会图片，请学生介绍自己了解的世博会情况。师问：你们是如何了解到这些信息的？生答：通过新闻。师：新闻是我们了解时代生活的一个窗口，也是社会变化的一个晴雨表。今天让我们一起走近新闻，了解新闻，共同学习出自一代伟人毛泽东之手的新闻《人民解放军百万大军横渡长江》。 二、初读课文，了解大意，扫清字词障碍。 1、学生自由朗读课文，找出课文中的生词。 2、多媒体投放，检查学生生字词的掌握情况。 3、学生听录音新闻，思考：（多媒体显示） （1）、请你用简洁的语言说说这则新闻报道的。 （2）、你从中听出了作者怎样的思想感情。 4、介绍新闻背景（多媒体显示） 明确：1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进攻。中国人民解放军于21日凌晨发起了渡江战役。我们今天学的这篇消息，就是毛泽东同志当时满怀豪情写的一则全面报道前线战况的新闻稿。 三、粗读课文，整体感知，了解课文大意。 1、学生默读新闻，用笔圈画这则新闻记叙的六要素。 教师点拨：人物（人民解放军百万大军）；时间（从20日夜）；地点（ 1000余华里的战线）；事情的起因（人民解放军要横渡长江，进而解放全中国）；事情的经过（分三路大军横渡长江，23日可全部渡）；事情的结果（人民解放军全线告捷） （过渡语）新闻和记叙文的六要素相同，但它的结构却和一般文章有所不同，让我们一同了解。 2、教师简介新闻特点（出示投影），请学生大声朗读。 （1）、新闻的特点：新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。从狭义上来讲，只指消息，本文就是一篇报道及时的消息。（2）、新闻的要素：六要素（也就是记叙要素）：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。 （3）、新闻的结构：新闻的结构有五部分，即（分为：主标、引标、副标）、导语、主体、背景、结语。用一段话在 开头介绍新闻的叫导语。用几段话具体地介绍新闻的叫主体。背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时可以暗含在主体中。 另外，课文开关括号部分叫电头。 四、品读课文，自主欣赏，理解课文内容。 1、请学生模仿播音员放声朗读新闻。 要求：读准字音，注意语速、语调 荻港 要塞 溃退 锐不可当 泄气 歼灭 2、请学生根据新闻的结构特点，依次找出新闻的要素。 明确： ：人民解放军百万大军横渡长江；导语：人民解放军百万大军——均是人民解放军的渡江区域；主体：20日夜起，———课文最后。 第一层：（20日夜起——已度过三十万大军）：写中路军渡江的时间、地点、人数。 第二层：（21日下午五时起——不起丝毫作用）：写西路军渡江的情况，并加以评价。 第三层；（汤恩伯认为——结束）：写东路军渡江情况。 3、教师出示行军地图，请一位同学上台进行讲解，学生研讨：为什么按中、西、东的顺序叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？ 教师点拨：中路军首先发起渡江作战，所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。最后说东路激战，文势也涌起高潮。主体，三路三个层次，看三个层次的衔接，一气呵成。中路和西路，都从时间说起，这样并列，层次分明，又紧相衔接。说了西路战况之后，又合起来有所议论，议论最后一句是“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”。话题从“西面”转向“东面”，很巧妙很自然地转到了下一层。可见，作者是很注意一层与一层之间的衔接的，所以全文流转顺畅，一气呵成。