[中学联盟]广东省肇庆市高要区金利镇朝阳实验学校八年级语文上册《第2课 芦花荡》教案+课件 (2份打包)

朝阳实验学校教案 九年义务教育实验教科书人教版八年级语文科上册 周次 第三周 星期 一、二 节次 2、3 授课教师 课题 2、 芦花荡 教[来源:学科网] 学[来源:学&科&网Z&X&X&K][来源:学#科#网Z#X#X#K] 目 标 (一)知识与技能1．了解有关作家、作品的文学常识。2．了解小说的三要素，理清故事情节。 3．分析文中老头子这个英雄人物的形象，把握其英雄性格。4．学习文学作品中的语言、肖像、动作、心理刻画人物性格、塑造人物形象。5．感知文中景随情移的写作手法，揣摩雅致隽永的环境描写的妙处，品味课文的语言。[来源:学科网ZXXK] （二）过程与方法：1．通过诵读、复述故事情节。通过自主、合作、探究的方式以及朗读把握人物形象的性格特点，学习刻画人物的方法； 2．紧扣小说特点，从情节、人物、环境三方面引导学生分析课文，教会学生分析小说的基本方法。 （三）情感态度与价值观： 1．体会孙犁小说诗情画意的语言美。2．领略冀中抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神，使其认识到革命的胜利来之不易。3．引导学生体会并学习主人公自尊、自信、勇敢的美好品质，培养学生爱国主义情感。 教学重点 1． 学会分析一般小说的方法。2．感知老头子的英雄性格。掌握小说通过故事情节塑造人物形 象的方法。3．揣摩文中如诗如画的景物描写。 教学难点 1． 学会分析一般小说的方法。2．感知老头子的英雄性格。掌握小说通过故事情节塑造人物形 象的方法。3．揣摩文中如诗如画的景物描写。 教具 ppt课件 课时 共 2课时 教 学 过 程 第一课时 一、导入新课： 请同学们翻到课文扉页的彩色图片——白洋淀，白洋淀有“华北明珠” 之称，这里水光天色，四季竞秀：在春天，芦芽竞出，满淀碧翠；每到盛夏，蒲绿荷红，岸柳如烟；时逢金秋，芦花飞絮，稻谷飘香；隆冬季节，坚冰似玉，坦荡无垠。但在七十多年前，这里却遭到了日本侵略者铁蹄的蹂躏！在抗战时，白洋淀人民积极投身到保卫家园的民族战争之中。在美丽的白洋淀里，演绎出一幕幕抗日的传奇故事。如同学们熟知的《小兵张嘎》的故事就发生在这里。今天我们就来学习一篇描写发生在白洋淀里的传奇故事的小说——《芦花荡》，去认识一位无名的抗日老英雄。（板书课题和作者） 二、初读课文，了解大意，扫清字词障碍。 1、作者简介 孙犁，现代小说家、散文家。原名孙树勋，河北省安平县人。1913年4月6日出生。 1937年冬投身革命，他的文学作品都是反映白洋淀人民英勇艰苦的对敌斗争生活的，赞颂他们的革命乐观主义精神。主要作品有：《荷花淀》、《芦花荡》等，后来都收在《白洋淀纪事》，这是作者最负盛名和最能代表他的创作风格的一部小说和散文合集。 2、检查预习生字词情况。 提防（ dī ） 疟子（ yào） 寒噤（jìn） 吆喝（yāo he）  蹿（cuān） 仄歪（ zè ）  飒飒（ sà ）  泅着（ qiú ） 转弯抹角（mò ）  张皇失措（ huáng ） 编算：方言。这里有计划、盘算的意思。 央告：央求。 转弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话、做事不直截了当。 打牙跌嘴：方言，才夸口就出丑丢脸的意思。 三、粗读课文，整体感知，了解课文大意。 1、把握课文内容，思考并明确下列问题： 问题1：本文体裁？这种体裁的三要素是什么？ 学生明确：小说。 三要素：情节、人物、环境。（板书） 问题2：本文讲了一个什么故事？用几句话复述下故事情节。（注意时间、地点、人物、情节的把握。） 复述：《芦花荡》主要写了一个老英雄的故事。故事发生在抗日战争，一个老头子撑着一只小船，在白洋淀里无数次地穿过了敌人的夜间封锁，为游击队运输粮草、护送干部。他不带一枝枪，只靠那只灵巧的篙和水鸭子似的游水本领，在万亩苇塘里穿梭，从未发生一次意外，靠了他，游击队才维系了淀里淀外的交通联络。但有一次他护送两个女孩子在夜间穿越封锁线时，撞上了敌人的小火轮，一个女孩子负了伤。这个打击差一点使他失去了继续前进的力量；但他发誓要为女孩子复仇，第二天，他单身智斗敌人，一个个地收拾了他们，为女孩子报了仇。 四、品读课文，自主欣赏，理解课文内容。 1、组织讨论文章的开端、发展、高潮、结局，梳理思路。 问题1：本文一共多少个自然段，分为几个部分？每一部分主要写了些什么？ 明确：全文共63段，分为三个部分。 第一部分：（1-8）交代故事发生的环境和主要人物。（为情节展开作铺垫） 第二部分：（9-54）叙述老头子护送两女孩回苇塘途中的事。（开端、发展）——护送 一层：写老头子载了两个女孩回苇塘找队伍。 二层：写大女孩在冲破敌人封锁线时负了伤。 三层：老头子为没能完成护送任务而内疚，发誓要为女孩报仇。