[中学联盟]广东省肇庆市高要区金利镇朝阳实验学校八年级语文上册《第16课 大自然的语言》教案+课件 (2份打包)

八年级上册教案 撰写时间：2016年 11月 13 日 上课时间：第 13 周 教学内容 人教 版 八 年级上册 16、大自然的语言 （课题） 教学目标[来源:学科网] （一）知识与技能： 1．积累“萌发、次第、翩然、孕育”四个双音节词，掌握它们的词义；积累“销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞”五个短语，并学会运用。 2．了解物候知识，丰富学生的科学知识。 3．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。 4．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。 5．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。 （二）过程与方法： 自主合作探究 （三）情感态度与价值观： 激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养他们注重观察、讲究实证的科学态度。 教学重点 1．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。 2．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。 教学难点 揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。 教具准备 Ppt课件 教学时数 2课时 教学过程 第 一 课时 [来源:学科网ZXXK] 一、导语： （多媒体课件展示春夏秋冬画面）（播放歌曲《我爱大自然》） 语言，“人类最重要的交际工具”（列宁语）。我们人类通过语言输出信息，获取信息，服务于学习、工作、生活，人类社会才得以生存和发展。同时，人类在生产、生活中不能没有一个信息来源“大自然的语言”。大自然也有“语言”吗？它告诉我们人类什么？有什么意义？今天我们来学习一篇介绍“大自然的语言”的说明文《大自然的语言》。 二、初读课文，了解大意，扫清字词障碍。 1、了解作者。 2、学生自由度课文，找出生字词，读准字音。 3、投影显示： 翩然（piān） 孕育（yùn） 簌簌（sù） 载途（zăi） 连翘（qiáo) 萌生（méng） 农谚（yàn） 纬度（wĕi） 悬殊（xuán shū） 侵害（qīn） 竺可桢（zhú zhēn） 草长莺飞（yīng） 销声匿迹（nì) 4、感知阅读：请班里朗读水平高的同学范读。 教师做指导：把握朗读基调，培养逻辑感受，读好文章。 学生尝试着自由朗读。 三、粗读课文，整体感知，了解课文大意。 1、学生读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。 多媒体显示阅读要求如下： （1）什么叫物候？什么叫物候学？ （2）物候观测对农业有什么重要意义？ （3）决定物候现象来临的因素有哪些？ （4）研究物候学有什么意义？ 学生分头筛选信息，然后用课文中的句子或用自己的话概括。 学生明确： （1）草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。 （2）物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。 （3）纬度、经度的差异、高下的差异和古今的差异。 （4）预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。 学生阅读有困难的大概是第（4）题。教师可提示学生注意一些标志性词语，如“首先是为了……”“此外还有……”“对于……”“还可以……”“也可以……”“为了……”。这些标志性词语对信息的筛选、概括很有参考价值。 2、选两位同学划分段落层次，理清全文思路，并板示，其余同学评价。 [来源:学科网] 明确：第一部分（1～3段）引出什么叫物候和物候学。 第二部分（4～5段）说明物候观测对农业的重要性。 第三部分（6～10段）说明决定物候现象来临的因素。 第四部分（11～12段）说明研究物候学的意义。 3、理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。 选两位同学用自己的话概括介绍本文的说明顺序。 明确：文章首先介绍物候学研究的对象，然后以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后说明物候学对于农业生产的重要意义。 教师在学生回答的基础上作总结发言：通常采用的说明顺序有三种，时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序也就是事理顺序，如由一般到特殊，由主要到次要，由现象到本质、由简单到复杂。文章四部分内容有着密切的内在联系；第一部分引出说明对象，第二部分对此作具体阐释，第三部分是第二部分的进一步深入，又