[中学联盟]广东省肇庆市高要区金利镇朝阳实验学校八年级语文上册《第17课 奇妙的克隆》教案+课件 (2份打包)

八年级上册教案 撰写时间：2016年11 月 14 日 上课时间：第13周 教学内容 人教 版 八 年级上册 17、奇妙的克隆（课题） 教学目标 （一）知识与技能： （1）、了解有关克隆的科学知识。 （2）、理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。 （二）过程与方法： 整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，逐步提高科普文的阅读能力。 （三）情感态度与价值观： （1）、培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。 （2）、树立正确的科学观，全面看待科学的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。 教学重点 理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。 教学难点 培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息、筛选信息的学习习惯。 教具准备 Ppt课件 教学时数 2课时 教学过程 第 一 课时 1、 导入新课 　 《西游记》里的孙悟空有一个绝招令人拍案叫绝：他与妖魔作战一旦吃紧，便从身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴来参加战斗。这当然是神话，但是今天的科学却能实现类似的“奇迹”，这就是“奇妙的克隆”。克隆何以能如此神通广大？还是听听遗传学家的解释吧。 　 自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领? （出示幻灯片）： 秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等。 二、初读课文，了解大意，扫清字词障碍。 1、走近作者谈家桢。（多媒体展示）课题，作者介绍。 谈家桢先生是国际著名遗传学家，我国现代遗传学奠基人之一，是一位杰出的科学家和教育家。 谈家桢先生于1909年出生于浙江宁波，1930年获苏州东吴大学理学士，1932年获北京燕京大学理硕士，1936年获美国加州理工学院哲学博士。1937年应竺可桢校长的邀请就任浙江大学生物系教授，解放后兼任理学院院长。1952年院系调整后任复旦大学生物系教授兼系主任。1961年起曾先后担任遗传所所长，复旦大学副校长，生命科学院院长和校长顾问等职务。1980年当选为中科院院士，1985年当选为美国国家科学院外籍院士和第三世界科学院院士，1987年当选为意大利国家科学院外籍院士。1995年获求是科学基金会杰出科学家奖。1999年获国际正式批准中科院紫金山天文台发现的，国际编号为3542号小行星命名为“谈家桢星”。 1999年当选为纽约科学院名誉终身院士。 2、检查预习：（出示幻灯片） （1）给加点的字注音 繁衍（ ） 胚胎（ ） 濒临（ ） 蟾蜍（ ） 免疫（ ） 细胞（ ） （2）解释下列词语的含义 繁衍： 濒临： 神通广大： 拍案叫绝： 相安无事： 难能可贵： （3）在括号里写出下列各句所用的说明方法 （1）在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。（ ） （2）这种鱼有“胡须”，生长快，完全像鲤鱼，但它的侧线鳞片数和脊椎骨的数目与鲫鱼相同，而且鱼味鲜美不亚于鲫鱼。（ ） 三、粗读课文，整体感知，了解课文大意。 请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示“课堂导问”，供小组讨论。 1、课文使用了四个小标题，有什么作用? 2、“克隆”的突出特点是什么? 3、第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料? 4、“多利”的诞生有什么重大的意义和影响? 5、克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处? 明确： 1、课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义， 接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。 2、理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。 3、作者没有用时间顺序来介绍“克隆”实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献；一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。 4、“多利”的诞生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特殊功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。 5、课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。作者并没有沉浸在盲目的乐观当中，