精品解析：江西省吉安市泰和县2025-2026学年统编版2016六年级上学期期中语文试卷

2025年下半年六年级语文上册期中综合作业 读万卷书，行万里路，我们的人生才能更丰富。同学们，一学期的学习生活已经过半，为检验大家的学习情况，请参加以下语文活动。 任务一：走进字词花园 1. 看拼音，写字词。 挡不住时光的脚步，不知不觉中，我们已经是六年级的学生了。回想这一路走来，我们diē diē zhuàng zhuàng（ ），可能有过jīng huāng（ ），可能有过jǔ sàng（ ），可能有过zāo gāo（ ），可能有过tuí rán（ ）……但要相信，所有kùn nan（ ）都是岁月kāng kǎi（ ）的馈赠，它将zhào yào（ ）我们前行的道路。 【答案】 ①. 跌跌撞撞 ②. 惊慌 ③. 沮丧 ④. 糟糕 ⑤. 颓然 ⑥. 困难 ⑦. 慷慨 ⑧. 照耀 【解析】 【详解】书写时注意“撞、慌、糟、颓”容易写错。 2. 下列每组加点字的意思完全相同的一项是（ ） A. 顾影自怜 相顾一笑 左顾右盼 B. 技高一筹 一筹莫展 筹集资金 C. 心满意足 亲如手足 足智多谋 D. 居高临下 身临其境 临阵磨枪 【答案】A 【解析】 【详解】A．都表示看的意思； B．筹码/计策、办法/筹措、征集； C．满足/脚/充足、足够； D．面对、对着/到、来到/临近、临到。 3. 下列加点字的读音与字形全对的一项是（ ） A. 汹涌澎湃（xiōng） 僻静（pì） 干燥 忘乎所已 B. 惟妙惟肖（xiào） 抡起（lūn） 狞笑 轻歌曼舞 C. 威风凛凛（lǐng） 谚语（yàn） 璀璨 一筹莫展 D. 一哄而散（hōng） 叱咤（zhà） 抱怨 千钧一发 【答案】B 【解析】 【详解】A．忘乎所以； C．威风凛凛（lǐn）； D．一哄而散（hòng）。 任务二：漫步句子走廊 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 语文课上，我们总结并讨论了建立“阅读手牵手小组”的措施。 B. 科学课上，小组成员一起动手做“乐器”，通过这个环节，使我对科学的兴趣更加浓厚了。 C. 往事桩桩件件，历历在目，那是我们记忆仓库里一颗颗流光溢彩的珍珠啊！ D. 美术课上，我凭借《美丽家乡》这幅画夺得了班级美术比赛的第一名的桂冠。 【答案】C 【解析】 【详解】A．语序不当，应该先“讨论”再“总结”，可修改为“我们讨论并总结了建立‘阅读手牵手小组’的措施”； B．成分残缺，“通过”和“使”同时使用，句子缺少主语，删去“通过”或者删去“使”； D．语义重复，“第一名”和“桂冠”意思重复，“桂冠”本身就是第一名的意思，删去“的桂冠”或者删去“第一名的”。 5. 下列句子中分号使用正确的是哪一项？（ ） A. 我们应该学会朗读课文；理解课文；运用课文。 B. 我喜欢的故事有童话类的；神话类的；民间故事等。 C. 微笑，给人以温暖；微笑，给人以力量；微笑，让世界更美好。 D. 落入山间；落进池塘；落在屋顶。春雨，悄悄地从空中落下了。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 A．“朗读课文”“理解课文”都是句子间的一般停顿，后面都加逗号。 B．“童话类的”“神话类的”“民间故事”为并列关系的词语，之间都加顿号。 D．“落入山间”“落进池塘”都是句子间的一般停顿，后面都加逗号。 故选C。 6. 从下面《三国演义》的片段中可以看出关羽的性格特点是（ ）。 云长（关羽）右手提刀，左手挽住鲁肃手，佯推醉曰：“公今请吾赴宴，莫提起荆州之事。吾今已醉，恐伤故旧之情。他日令人请公到荆州赴会，另作商议。”鲁肃魂不附体，被云长扯至江边。吕蒙、甘宁各引本部军欲出，见云长手提大刀，亲握鲁肃，恐肃被伤，遂不敢动。 A. 智勇双全 B. 心胸广阔 C. 勇武过人 D. 大公无私 【答案】A 【解析】 【详解】这段话描写的是《三国演义》中著名的“关云长单刀赴会”。关羽明知是鸿门宴仍只身前往，体现其“勇”；席间他“佯推醉”，借醉巧妙回避荆州之争，又左手挽住鲁肃、以鲁肃为人质安全退至江边，使吕蒙、甘宁不敢妄动，体现其“智”。既有胆识又有谋略，故性格特点为智勇双全。 典典参加了演讲比赛，演讲的主题是“天下兴亡，匹夫有责”。排练时，典典说：“_________________。少年要树立远大理想，志存高远；少年要砥砺前行……人人都是铸就中华的栋梁之材！” 7. 给语段中加点的“说”字换个表达方式，最不恰当的一项是（ ） A. 拍了拍胸脯 B. 挠了挠头 C. 激情饱满 D. 大声呼吁 8. 老师告诉典典，好的演讲是有说服力的。什么样的演讲才有说服力呢？（ ） ①观点要鲜明。 ②要有感染力，可以引用生动的故事。 ③选择合适的材料说明观点，如列举有代表性的事例，引用名言警句。 A. ①②③ B. ①② C. ①③ D. ②③ 9. 请你在语段中的横线上加入一则名言，下列最符合语境的一项是（ ） A. 位卑未敢忘忧国 B. 捐躯赴国难，视死忽如归 C. 为中华之崛起而读书 D. 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人 10. 典典准备在演讲稿中使用排比句来增强演讲气势，请帮他把下面的句子补充完整。 少年要树立远大理想，志存高远；少年要砥砺前行，_________________；_________________，_________________。 11. 典典在练习演讲的时候十分认真，请你写一写他练习时入迷的样子。 _______________________________________________________________ 12. 在演讲前后，典典一定有特别难忘的心理活动，如上台前的忐忑不安、万分紧张，赢得掌声时的欣喜、激动等。请你选择一种情况，用几句话把他当时的心理活动写具体。 ________________________________________________________________ 【答案】7. B 8. A 9. A 10. ①. 脚踏实地 ②. 少年要心向祖国 ③. 担当责任  11. 典典盯着演讲稿，一边小声念一边抬手做动作，妈妈喊他吃水果他都完全没听见，连额头上出了汗都忘了擦。 12. 马上要上台了，典典攥着演讲稿的手心全是汗，心脏咚咚跳：我要是忘词了怎么办？可一想到自己要讲的“天下兴亡，匹夫有责”的内容，他又悄悄给自己打气：我练了这么久，一定可以的！ 【解析】 【7题详解】 A．拍了拍胸脯：是充满自信、坚定的动作，可以放在提示语位置，用来替换“说”，符合演讲激昂的氛围； B．挠了挠头：这个动作一般表示疑惑、难为情、思考为难，和慷慨激昂演讲的语境完全冲突，不符合； C．激情饱满：描写说话时的状态，属于提示语，可以替换“说”，符合； D．大声呼吁：是说话的方式，能替换“说”，贴合演讲号召的语境，符合。 【8题详解】 ①观点要鲜明：演讲首先要有清晰明确的观点，听众才能明白你要表达什么，这是演讲有说服力的基础，这句话正确。 ②要有感染力，可以引用生动的故事：生动的故事能打动听众，增强感染力，让演讲更有说服力，这句话正确。 ③选择合适的材料说明观点，如列举有代表性的事例，引用名言警句：用事例、名言来支撑观点，可以证明观点，增强说服力，这句话正确。 综上，①②③正确，所以选A。 【9题详解】 演讲主题是“天下兴亡，匹夫有责”，含义是国家的兴盛与衰亡，每一个普通人都负有责任。 A．“位卑未敢忘忧国”的意思是即使身份低微，也不敢忘记为国分忧。正好对应普通人也心怀家国、承担责任，和“天下兴亡，匹夫有责”的主题契合； B．“捐躯赴国难，视死忽如归”的意思是为了国家危难不惜牺牲生命，看待死亡如同回家。侧重为国献身，语境偏向战争牺牲，不适合少年树立理想的演讲； C．“为中华之崛起而读书”侧重读书的目的是振兴中华，重点落在读书这件事上，不是侧重普通人都有爱国责任； D．“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”强调誓死保卫国土，不能让出一寸土地，重点是守卫领土，和题干语境不匹配。 【10题详解】 句子前半句写少年的行动，后半句用四字词语概括精神，补充句子时，内容要贴合家国、少年担当的演讲主题，构成排比，第一处承接“砥砺前行”搭配对应的四字短语，后面再仿写一组“少年要……，四字词语”的句子，保持语气昂扬，符合演讲稿气势。 示例：少年要树立远大理想，志存高远；少年要砥砺前行，不负韶华；少年要勇担重任，强国有我。 【11题详解】 本题要求描写典典练习演讲入迷的样子，写的时候要抓住人物的神态、动作，还可以加上细节，体现“入迷”即可。 示例：典典站在房间里练习演讲，目光专注地望着前方，嘴里抑扬顿挫地诵读着演讲稿，还跟着语句的内容自然抬手、停顿，完全沉浸其中，连身边有人走过都没有察觉。 【12题详解】 先选定演讲前或者演讲结束获得掌声其中一个场景，抓住对应的情绪，专注描写人物内心想法，围绕演讲这件事写出他心里的担忧、期待或是喜悦的感受，语句连贯通顺即可。 示例： 上台前场景：马上就要登台了，典典心里七上八下，不停地担心自己会忘词，害怕讲不好辜负反复的练习，可转念又鼓励自己，一定要稳住，把心中对家国的理解好好表达出来。 赢得掌声场景：热烈的掌声在耳边响起，典典心里满是激动与欣喜，一遍遍在心里感叹，原来自己的努力没有白费，这份对家国的心声被大家听见和认可了。 13. 诗中赏美景，看雨后西湖：卷地风来忽吹散，_________________；诗中忆往昔，见峥嵘岁月：_________________，万水千山只等闲；诗中寓哲理，品光景之新：等闲识得东风面，_________________；诗中怀故里，叹时光流逝：_________________，乡音无改鬓毛衰。 【答案】 ①. 望湖楼下水如天 ②. 红军不怕远征难 ③. 万紫千红总是春 ④. 少小离家老大回 【解析】 【详解】书写时注意“望、难”的正确写法。 任务三：畅游阅读天地 古文阅读 徐孺（rú）子赏月 徐孺子年九岁，尝①月下戏②，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪③？”徐曰：“不然。譬（pì）如人眼中有瞳（tóng）子④，无此，必不明。” 【注释】①尝：曾经。②戏：玩耍。③邪：文言疑问词，有时也作“耶”。④瞳子：瞳仁。 14. 理解字义。 （1）“人语之曰”中“之”指的是_____________________。 （2）“无此，必不明”中“此”指的是_________________。 15. “若令月中无物，当极明邪？”这句话的意思是______________________________ 16. 你认为徐孺子的回答妙在哪里？（ ） A. 不从正面直接回答，而是借助“眼中有瞳子”来回答。 B. 顺水推舟，回答问题简洁明了。 C. 回答问题委婉，起到了含沙射影的作用。 17. 我觉得徐孺子是一个_____________________的孩子。 【答案】14. ①. 徐孺子 ②. 瞳仁 15. 如果月亮里面什么东西都没有，是不是会非常明亮呢？ 16. A 17. 聪明机智、善于动脑 【解析】 【导语】这则短文短小精巧，记录九岁徐孺子赏月时的应答。旁人假设月中无物便会格外明亮，徐孺子以人眼有瞳孔作类比，巧妙反驳，说理浅显又贴切。全文语言简练，对话寥寥数句，便凸显孩童敏捷的思辨与聪慧。没有繁复修饰，以生活化问答展现善用类比的思维智慧，读来清新耐品。 【14题详解】 （1）“人语之曰”的意思是有人对徐孺子说道。之：代词，代指徐孺子。 （2）“无此，必不明”的意思是如果没有瞳仁这个（东西），眼睛一定不会明亮。此：代词，代指瞳仁。 【15题详解】 若令：如果，假使。当：应当，会。明：明亮。 “若令月中无物，当极明邪？”的意思是要是月亮里面没有那些东西，应该会非常明亮吧？ 【16题详解】 A．文中徐孺子没有直接去争论月亮的问题，而是用人眼睛里有瞳仁这件事打比方，用类比的方法讲道理，不正面硬答，故该选项说法正确； B．“顺水推舟”的意思是顺着对方的话顺势推进，文中徐孺子先说“不然”，是不同意对方观点，不是顺着对方话往下说，故该选项说法错误； C．“含沙射影”是暗地里诽谤、攻击别人，文中只是讲道理，没有讽刺、诋毁他人，词语使用错误，故该选项说法错误。 【17题详解】 文章讲九岁的徐孺子在月下玩耍时，有人问他如果月亮中没有东西，是不是会格外明亮，徐孺子用眼睛里要有瞳仁才能看见光亮来打比方作答，从中能看出徐孺子是一个聪明机智、善于思考的孩子。 【点睛】参考译文：徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果月亮里面什么东西都没有，是不是会非常明亮？”徐孺子说：“不是这样的。好比人的眼睛里有瞳仁，如果没有它，眼睛就一定不会明亮。” 少年正是读书时 六（1）班举行了“少年正是读书时”的中外名著阅读分享会，同学们搜集来了如下资料，请你阅读后完成练习。 材料一：经典是指经过历史选择出来的“最有价值的书”。它们理应是经久不衰的传世之作。但是，前不久，某大学在网上搞了个“死活读不下去排行榜”，最终得出一个令人瞠目结舌的结论：《红楼梦》高居该榜榜首，不仅如此，中国古典四大名著尽数在列；此外还有《百年孤独》《尤利西斯》《瓦尔登湖》等外国名著，也位列前十名。这份榜单，引发了社会一片热议。 材料二：某校对六年级280名学生进行了一次关于“开设外国名著阅读选修课程”的问卷调查，有关数据统计如下： 18. 就材料一写一篇议论文，下列标题作为其题目最合适的一项是（ ） A. 《读书是最有价值的提升》 B. 《让灵魂在文学中升华》 C. 《别让经典没落于“通俗时代”》 D. 《论经典文学的经典性》 19. 请你用简洁的语言从两方面概括材料二图表的内容。（每方面25字内） ______________________________________________________ 20. 综合上述材料，谈谈你对此现象的看法。 ___________________________________________________ 【答案】18. C 19. ①读过外国名著的学生，大多喜欢或比较喜欢外国名著。 ②未读过外国名著的学生，不喜欢外国名著的人数占比偏高。 20. 经典名著虽然阅读难度大，但有极高的文学价值。我们要克服阅读障碍，主动品读经典，感受经典魅力。 【解析】 【导语】这是一道非连续性文本阅读题，围绕“中外名著阅读分享会”展开，包含文字材料与柱状统计图。材料一讲述经典名著被列入“死活读不下去排行榜”引发热议；材料二用图表展示六年级学生对外国名著的喜爱情况。题目考查议论文标题选择、图表信息概括、观点表达，引导学生理性看待经典阅读困难，重视经典名著阅读。 【18题详解】 A．《读书是最有价值的提升》：材料一重点不是论述读书的价值，偏离“经典难读”的核心话题； B．《让灵魂在文学中升华》：侧重文学对精神的作用，没有扣住“经典读不下去”这一热点现象； C．《别让经典没落于“通俗时代”》：紧扣材料，针对经典名著很多人读不下去的现象，呼吁重视经典，正确； D．《论经典文学的经典性》：材料并不是讨论经典为什么经典，而是讨论经典难以阅读的现实，不符合。 【19题详解】 图表信息概括，需要分两个角度，分别从读过、未读过外国名著两类学生提炼信息，注意字数限制。 示例： ①读过外国名著，喜欢/比较喜欢人数多，不喜欢的很少。 ②未读过外国名著，不喜欢的人数明显更多。 【20题详解】 需要结合两则材料作答。承认经典阅读有难度→点明经典的价值→提出做法，要坚持阅读经典。语句通顺，观点合理即可。 示例：经典名著虽然阅读起来有难度，但蕴含深厚文化。我们可以循序渐进阅读，感受经典的独特魅力。 阅读理解 谁能润泽我们的生命 ①书对我而言，犹如空气。它无处不在，无时不有，而我，时时刻刻都需要它。 ②自童年开始，我便明白，肚子饿了，找食物吃；眼睛饿了，找书看。我的双眸，时时都处在饥饿的状态中，只要一书在手，我便如蚁附膻，既有“蚕吞桑叶”的快乐，亦有“蜂儿采蜜”的满足。 ③略识之无，我便发现，屋子里的每一寸空隙，都飘浮着一缕一缕的书香。视线所及之处，有书；视线不及之处，亦有书。高高低低地叠着、密密麻麻地堆着；疏疏地散放着、整整齐齐地排列着。书和屋子，你侬我侬地化成了一个圆满的整体。在那如饥似渴地从书籍汲取营养的童稚时代，我们的物质生活是捉襟见肘的，书却为我营造了一个金光灿烂的世界。 ④父亲总是买书，不是一册册地买，而是一摞摞地买。当他把书提进门时，忙家务的母亲总是很快地把湿漉漉的手抹干了，把那一摞书当成瑰宝一样，小心翼翼地捧过来，欢天喜地地拆看。 ⑤万籁俱寂时，母亲在荧荧灯火下执卷而读的样子，真是美丽。微鬈的睫毛静静地在眸子下方印着扇形的影子，脸上浮着一抹蜻蜓点水式的、若有若无的笑意。 ⑥她低头看书，我仰头看她。她快乐地沉浸在文字那个神秘莫测的世界里，而我，向往那个世界。于是闯了进去。最初，一知半解，等一进入情况，便痴痴地迷上了。书，自此成了生命中不可分割的一部分。 ⑦成家之后，整间屋子都氤氲着书香。我站着读，坐着读，躺着也读。我读书的时候，孩子也人手一册地读。一家大小静静地、齐齐地读书的那种感觉，美好到了极致，幸福到了极点。 ⑧站在浩如烟海的书籍中，突然想起青少年时代的一件往事。那时，零用钱有限，想买书，只能将钱一点一滴地储存起来，存够了，才得以一偿夙愿。那一回，看中了赛珍珠的译著《大地》，翻来覆去地看，爱不释手，可是，没有钱买。一连两三周，上书局时，总先去看看那部小说还在不在，如果还在，便抽出来，用手轻轻摩挲一番，才恋恋不舍地放回去。后来，学校考试，忙着温习功课，没上书店。考完试后，钱也储够了，便风风火火地赶往书店。可是，那部朝思暮想的书没了。我觉得心里有一种说不清的疼痛，在书架旁晃来晃去，像个无主孤魂。 ⑨阅读，是一种多功能的活动，也是一种潜移默化的浸润活动。许多散文和小说，都不着痕迹地蕴藏着隽永可贵的价值观与人生观，它会在阅读的过程中，慢慢地流入读者的内心深处，那种影响力，是巨大而深远的。台湾漫画家蔡志忠说过：“要成为出色的漫画家，非得喜欢读书不可。画只是技巧，出色的漫画，出自无穷的想象。不读书，就表示没有好奇心，怎么可能画出精彩的漫画？” ⑩实际上，阅读所能带来的脑力冲击，大得超乎想象。它足以将水面上的一个小涟漪化为滔天巨浪，从而创造出一个个奇迹。 ⑪阅读带来的大快乐，是任何其他的活动都难以相比的。当它让你哭时，那种感动，能够进入心坎很深的地方；当它让你笑时，那种快乐，像是融化在心上的一块糖。它时而像铁锹，在你心叶上挖出一个个痛楚的窟窿；时而像辣椒，辣得你汗如雨下却又拍案叫绝。有时，它像雷像电，狠狠地劈下来，将迷糊混沌的你震醒；有时，它又像云像雾，让你腾云驾雾、浑然忘却世间的一切烦恼。 ⑫我觉得自己最大的“成就”是：以书为种子，在孩子的心田里种下了一株快乐的树。这树，永不枯萎。 21. 联系上下文理解词语。 潜移默化：___________________________________________ 22. “我”认为读书有哪些益处？请用原文中的语句分条回答。 ________________________________________________ 23. 请用简洁的语言概括第⑧自然段中“我”回忆了什么。这表现了“我”当时怎样的心情？ _____________________________________________ 24. 书对“我”一家三代人有怎样的影响？ _____________________________________________ 25. 你一定读很多书，向你的同学推荐一本你读过的印象最深的书，并说说理由。 书名：__________________________________ 理由：___________________________________ 【答案】21. 文中指阅读悄悄浸润读者，书中的价值观、人生观慢慢深入内心。 22. ①阅读，是一种多功能的活动，也是一种潜移默化的浸润活动。②阅读所能带来的脑力冲击，大得超乎想象。③阅读带来的大快乐，是任何其他的活动都难以相比的。 23. 回忆内容：青少年时“我”攒零用钱想买心仪的《大地》，等攒够钱去书店时书却卖没了。心情：表现了“我”对那本书的极度喜爱、渴求，以及没买到书的失落、难过。 24. 书让“我”的父母养成了爱读书的习惯，给童年的“我”做出了好榜样，把“我”领进了阅读的世界；“我”从小痴迷读书，书成了生命里不可分割的一部分；成家后“我”又带着孩子一起读书，在孩子心里种下了爱阅读的种子，书香在三代人之间传递。 25. ①. 《安徒生童话》  ②. 书里有很多有趣又温暖的小故事，能让我感受到什么是善良和勇敢，读的时候特别开心，还能学到很多优美的描写。 【解析】 【导语】本文以书香为线索，串联起童年、成家后的读书经历，回忆寻书失书的往事，写出一家人沉浸阅读的温情。作者善用比喻，将读书的感受具象化，写出阅读潜移默化滋养心灵的力量。文章由个人读书体验升华，表达阅读润泽生命、传承热爱的主旨，情感真挚动人。 【21题详解】 结合文章第⑨自然段“阅读，是一种多功能的活动，也是一种潜移默化的浸润活动”可知，“潜移默化”指人的思想、品性在不知不觉中受到书籍的影响而发生变化。文中指在阅读的时候，书中的价值观、人生观悄悄影响读者，没有明显痕迹。 【22题详解】 结合文章第⑨自然段“阅读，是一种多功能的活动，也是一种潜移默化的浸润活动”可知，阅读是潜移默化的浸润活动，书中藏着可贵的价值观与人生观，会慢慢深入读者内心，影响深远；结合文章第⑩自然段“阅读所能带来的脑力冲击，大得超乎想象”可知，阅读带来巨大的脑力冲击，能激发力量创造奇迹；结合文章第⑪自然段“阅读带来的大快乐，是任何其他的活动都难以相比的”可知，阅读能带来别的活动无法相比的巨大快乐，带给读者丰富深刻的情感体验。 【23题详解】 结合文章第⑧自然段可知，回忆了青少年时“我”看中《大地》这本书，一直攒钱购买，常常到书店翻看这本书，等考试结束攒够钱再去书店时，这本书已经被卖掉了，文中“那一回，看中了赛珍珠的译著《大地》，翻来覆去地看，爱不释手”“一连两三周，上书局时，总先去看看那部小说还在不在”写出我十分喜爱这本书，朝思暮想，“可是，那部朝思暮想的书没了。我觉得心里有一种说不清的疼痛，在书架旁晃来晃去，像个无主孤魂”表现出书不见了之后，我内心失落、痛苦又怅然的心情。 【24题详解】 文章第④自然段写父亲一摞摞买书，母亲会欢喜地接过书籍，第⑤自然段描写母亲灯下读书的模样吸引了年幼的我，让我向往文字世界并爱上读书，第⑦自然段写成家后的我坚持读书，还带动孩子一同阅读，一家人相伴读书，书香充满屋子，第⑫自然段写我用书在孩子心田种下永不枯萎的快乐之树，这些句子写出书影响一家三代，父亲喜爱买书，母亲热爱阅读，母亲读书的样子引导小时候的我走进书的世界，长大后的我保持阅读习惯，又熏陶孩子，让书香代代传递，读书成为一家人美好的生活方式。 【25题详解】 先选定一本熟悉的书籍，再结合书籍的内容主旨、阅读收获阐述推荐理由，理由需贴合书籍特点即可，答案不唯一。 书名：《鲁滨逊漂流记》 理由：这本书讲述鲁滨逊流落荒岛，凭借勇气和智慧生存下来的故事。读完让我明白遇到困难不要退缩，要学会坚强，积极想办法战胜困境。 任务四：扬威习作擂台 习作。 26. 习作。 生活每天都在发生变化，有新鲜事情，也有新鲜事物。什么让你感受到了生活的美好？是拿起手机扫一扫就能付款的移动支付，是代表中国速度的高铁，是人工智能，还是人与人之间的互相关爱？它是怎样影响你的生活的？请你自拟题目，结合自己的生活体验，完成习作。 要求：分段叙述，把事情写具体，不少于450字。 【答案】例文： 外婆的“扫码记” 周末陪外婆去菜市场，刚到豆腐摊，就见她熟练掏出手机递过去：“小王，扫这儿！”摊主扫码“滴”一声，外婆笑着拎走豆腐。谁能想到，一年前她还对手机支付避之唯恐不及。 去年春节，外婆来我家过年。去超市买年货，我提议她试试手机付款，她赶紧摆手，从棉袄内袋掏出裹在手帕里的零钱：“手机那玩意儿我不懂，万一钱没了咋办？”看着她小心翼翼数钱的样子，我决定教她用移动支付。 回家后，我拉着外婆坐在沙发上，手把手教她操作：“点绿色‘支付’图标，再点‘扫一扫’，输金额和密码就行。”怕她记不住，我把步骤写在纸条上贴在她的手机背面。可她手指颤巍巍的，输密码时眼睛凑得极近，错了好几次才成功，还泄气地说：“太麻烦，还是现金好。” 转机在元宵节。外婆想买小区门口的糖糕，却没找到零钱，只好揣着手机试试。卖糖糕的张奶奶笑着说：“扫码吧！”外婆看着手机背面的纸条，慢慢点开支付页面。这次她没慌，一步一步操作，居然真付成了！拿着热乎乎的糖糕，她拉着我不停说：“真方便！不用带现金，也不用找零！” 从那以后，外婆像打开了新世界。早市买青菜、药店买药，甚至给我买棉花糖，都用手机付款。她还教邻居李奶奶操作，说得头头是道。现在她常说：“一部手机搞定好多事，这日子越来越有滋味！” 移动支付不只是付款方式的改变，更藏着生活的小便利。它让外婆跟上时代，也让我看见，这些日常里的小变化，正是生活越来越美好的样子。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题需围绕“让‘我’感受到生活美好的事物或事情”及其“对‘我’生活的具体影响”展开，核心是体现“它与‘我’的关联”而非单纯介绍事物，选材需符合“生活变化”“新鲜”特点，可从科技、人际关爱等方向或社区共享设施等拓展，且需通过1-2个具体事例分段叙述，以细节描写填充内容，确保结构清晰且字数达标。 二、立意。 写科技类事物可聚焦“科技背后的人文关怀”，体现科技对生活温度的提升；写人际关爱可选取身边平凡小事，展现平凡善意传递的温暖；写适应新鲜事物的经历可突出“接纳变化的成长”，体现适应过程中的生活美好。 三、写作思路。 开头：引出“美好之源”，快速点题。 中间：详述具体事例，用细节体现“影响”。 结尾：升华感悟，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年下半年六年级语文上册期中综合作业 读万卷书，行万里路，我们的人生才能更丰富。同学们，一学期的学习生活已经过半，为检验大家的学习情况，请参加以下语文活动。 任务一：走进字词花园 1. 看拼音，写字词。 挡不住时光的脚步，不知不觉中，我们已经是六年级的学生了。回想这一路走来，我们diē diē zhuàng zhuàng（ ），可能有过jīng huāng（ ），可能有过jǔ sàng（ ），可能有过zāo gāo（ ），可能有过tuí rán（ ）……但要相信，所有kùn nan（ ）都是岁月kāng kǎi（ ）的馈赠，它将zhào yào（ ）我们前行的道路。 2. 下列每组加点字的意思完全相同的一项是（ ） A. 顾影自怜 相顾一笑 左顾右盼 B. 技高一筹 一筹莫展 筹集资金 C. 心满意足 亲如手足 足智多谋 D. 居高临下 身临其境 临阵磨枪 3. 下列加点字的读音与字形全对的一项是（ ） A. 汹涌澎湃（xiōng） 僻静（pì） 干燥 忘乎所已 B. 惟妙惟肖（xiào） 抡起（lūn） 狞笑 轻歌曼舞 C. 威风凛凛（lǐng） 谚语（yàn） 璀璨 一筹莫展 D. 一哄而散（hōng） 叱咤（zhà） 抱怨 千钧一发 任务二：漫步句子走廊 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 语文课上，我们总结并讨论了建立“阅读手牵手小组”的措施。 B. 科学课上，小组成员一起动手做“乐器”，通过这个环节，使我对科学的兴趣更加浓厚了。 C. 往事桩桩件件，历历在目，那是我们记忆仓库里一颗颗流光溢彩的珍珠啊！ D. 美术课上，我凭借《美丽家乡》这幅画夺得了班级美术比赛的第一名的桂冠。 5. 下列句子中分号使用正确的是哪一项？（ ） A. 我们应该学会朗读课文；理解课文；运用课文。 B. 我喜欢的故事有童话类的；神话类的；民间故事等。 C. 微笑，给人以温暖；微笑，给人以力量；微笑，让世界更美好。 D. 落入山间；落进池塘；落在屋顶。春雨，悄悄地从空中落下了。 6. 从下面《三国演义》的片段中可以看出关羽的性格特点是（ ）。 云长（关羽）右手提刀，左手挽住鲁肃手，佯推醉曰：“公今请吾赴宴，莫提起荆州之事。吾今已醉，恐伤故旧之情。他日令人请公到荆州赴会，另作商议。”鲁肃魂不附体，被云长扯至江边。吕蒙、甘宁各引本部军欲出，见云长手提大刀，亲握鲁肃，恐肃被伤，遂不敢动。 A. 智勇双全 B. 心胸广阔 C. 勇武过人 D. 大公无私 典典参加了演讲比赛，演讲的主题是“天下兴亡，匹夫有责”。排练时，典典说：“_________________。少年要树立远大理想，志存高远；少年要砥砺前行……人人都是铸就中华的栋梁之材！” 7. 给语段中加点的“说”字换个表达方式，最不恰当的一项是（ ） A. 拍了拍胸脯 B. 挠了挠头 C. 激情饱满 D. 大声呼吁 8. 老师告诉典典，好的演讲是有说服力的。什么样的演讲才有说服力呢？（ ） ①观点要鲜明。 ②要有感染力，可以引用生动的故事。 ③选择合适的材料说明观点，如列举有代表性的事例，引用名言警句。 A. ①②③ B. ①② C. ①③ D. ②③ 9. 请你在语段中的横线上加入一则名言，下列最符合语境的一项是（ ） A. 位卑未敢忘忧国 B. 捐躯赴国难，视死忽如归 C. 为中华之崛起而读书 D. 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人 10. 典典准备在演讲稿中使用排比句来增强演讲气势，请帮他把下面的句子补充完整。 少年要树立远大理想，志存高远；少年要砥砺前行，_________________；_________________，_________________。 11. 典典在练习演讲的时候十分认真，请你写一写他练习时入迷的样子。 _______________________________________________________________ 12. 在演讲前后，典典一定有特别难忘的心理活动，如上台前的忐忑不安、万分紧张，赢得掌声时的欣喜、激动等。请你选择一种情况，用几句话把他当时的心理活动写具体。 ________________________________________________________________ 13. 诗中赏美景，看雨后西湖：卷地风来忽吹散，_________________；诗中忆往昔，见峥嵘岁月：_________________，万水千山只等闲；诗中寓哲理，品光景之新：等闲识得东风面，_________________；诗中怀故里，叹时光流逝：_________________，乡音无改鬓毛衰。 任务三：畅游阅读天地 古文阅读 徐孺（rú）子赏月 徐孺子年九岁，尝①月下戏②，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪③？”徐曰：“不然。譬（pì）如人眼中有瞳（tóng）子④，无此，必不明。” 【注释】①尝：曾经。②戏：玩耍。③邪：文言疑问词，有时也作“耶”。④瞳子：瞳仁。 14. 理解字义。 （1）“人语之曰”中“之”指的是_____________________。 （2）“无此，必不明”中“此”指的是_________________。 15. “若令月中无物，当极明邪？”这句话的意思是______________________________ 16. 你认为徐孺子的回答妙在哪里？（ ） A. 不从正面直接回答，而是借助“眼中有瞳子”来回答。 B. 顺水推舟，回答问题简洁明了。 C. 回答问题委婉，起到了含沙射影的作用。 17. 我觉得徐孺子是一个_____________________的孩子。 少年正是读书时 六（1）班举行了“少年正是读书时”的中外名著阅读分享会，同学们搜集来了如下资料，请你阅读后完成练习。 材料一：经典是指经过历史选择出来的“最有价值的书”。它们理应是经久不衰的传世之作。但是，前不久，某大学在网上搞了个“死活读不下去排行榜”，最终得出一个令人瞠目结舌的结论：《红楼梦》高居该榜榜首，不仅如此，中国古典四大名著尽数在列；此外还有《百年孤独》《尤利西斯》《瓦尔登湖》等外国名著，也位列前十名。这份榜单，引发了社会一片热议。 材料二：某校对六年级280名学生进行了一次关于“开设外国名著阅读选修课程”的问卷调查，有关数据统计如下： 18. 就材料一写一篇议论文，下列标题作为其题目最合适的一项是（ ） A. 《读书是最有价值的提升》 B. 《让灵魂在文学中升华》 C. 《别让经典没落于“通俗时代”》 D. 《论经典文学的经典性》 19. 请你用简洁的语言从两方面概括材料二图表的内容。（每方面25字内） ______________________________________________________ 20. 综合上述材料，谈谈你对此现象的看法。 ___________________________________________________ 阅读理解 谁能润泽我们的生命 ①书对我而言，犹如空气。它无处不在，无时不有，而我，时时刻刻都需要它。 ②自童年开始，我便明白，肚子饿了，找食物吃；眼睛饿了，找书看。我的双眸，时时都处在饥饿的状态中，只要一书在手，我便如蚁附膻，既有“蚕吞桑叶”的快乐，亦有“蜂儿采蜜”的满足。 ③略识之无，我便发现，屋子里的每一寸空隙，都飘浮着一缕一缕的书香。视线所及之处，有书；视线不及之处，亦有书。高高低低地叠着、密密麻麻地堆着；疏疏地散放着、整整齐齐地排列着。书和屋子，你侬我侬地化成了一个圆满的整体。在那如饥似渴地从书籍汲取营养的童稚时代，我们的物质生活是捉襟见肘的，书却为我营造了一个金光灿烂的世界。 ④父亲总是买书，不是一册册地买，而是一摞摞地买。当他把书提进门时，忙家务的母亲总是很快地把湿漉漉的手抹干了，把那一摞书当成瑰宝一样，小心翼翼地捧过来，欢天喜地地拆看。 ⑤万籁俱寂时，母亲在荧荧灯火下执卷而读的样子，真是美丽。微鬈的睫毛静静地在眸子下方印着扇形的影子，脸上浮着一抹蜻蜓点水式的、若有若无的笑意。 ⑥她低头看书，我仰头看她。她快乐地沉浸在文字那个神秘莫测的世界里，而我，向往那个世界。于是闯了进去。最初，一知半解，等一进入情况，便痴痴地迷上了。书，自此成了生命中不可分割的一部分。 ⑦成家之后，整间屋子都氤氲着书香。我站着读，坐着读，躺着也读。我读书的时候，孩子也人手一册地读。一家大小静静地、齐齐地读书的那种感觉，美好到了极致，幸福到了极点。 ⑧站在浩如烟海的书籍中，突然想起青少年时代的一件往事。那时，零用钱有限，想买书，只能将钱一点一滴地储存起来，存够了，才得以一偿夙愿。那一回，看中了赛珍珠的译著《大地》，翻来覆去地看，爱不释手，可是，没有钱买。一连两三周，上书局时，总先去看看那部小说还在不在，如果还在，便抽出来，用手轻轻摩挲一番，才恋恋不舍地放回去。后来，学校考试，忙着温习功课，没上书店。考完试后，钱也储够了，便风风火火地赶往书店。可是，那部朝思暮想的书没了。我觉得心里有一种说不清的疼痛，在书架旁晃来晃去，像个无主孤魂。 ⑨阅读，是一种多功能的活动，也是一种潜移默化的浸润活动。许多散文和小说，都不着痕迹地蕴藏着隽永可贵的价值观与人生观，它会在阅读的过程中，慢慢地流入读者的内心深处，那种影响力，是巨大而深远的。台湾漫画家蔡志忠说过：“要成为出色的漫画家，非得喜欢读书不可。画只是技巧，出色的漫画，出自无穷的想象。不读书，就表示没有好奇心，怎么可能画出精彩的漫画？” ⑩实际上，阅读所能带来的脑力冲击，大得超乎想象。它足以将水面上的一个小涟漪化为滔天巨浪，从而创造出一个个奇迹。 ⑪阅读带来的大快乐，是任何其他的活动都难以相比的。当它让你哭时，那种感动，能够进入心坎很深的地方；当它让你笑时，那种快乐，像是融化在心上的一块糖。它时而像铁锹，在你心叶上挖出一个个痛楚的窟窿；时而像辣椒，辣得你汗如雨下却又拍案叫绝。有时，它像雷像电，狠狠地劈下来，将迷糊混沌的你震醒；有时，它又像云像雾，让你腾云驾雾、浑然忘却世间的一切烦恼。 ⑫我觉得自己最大的“成就”是：以书为种子，在孩子的心田里种下了一株快乐的树。这树，永不枯萎。 21. 联系上下文理解词语。 潜移默化：___________________________________________ 22. “我”认为读书有哪些益处？请用原文中的语句分条回答。 ________________________________________________ 23. 请用简洁的语言概括第⑧自然段中“我”回忆了什么。这表现了“我”当时怎样的心情？ _____________________________________________ 24. 书对“我”一家三代人有怎样的影响？ _____________________________________________ 25. 你一定读很多书，向你的同学推荐一本你读过的印象最深的书，并说说理由。 书名：__________________________________ 理由：___________________________________ 任务四：扬威习作擂台 习作。 26. 习作。 生活每天都在发生变化，有新鲜事情，也有新鲜事物。什么让你感受到了生活的美好？是拿起手机扫一扫就能付款的移动支付，是代表中国速度的高铁，是人工智能，还是人与人之间的互相关爱？它是怎样影响你的生活的？请你自拟题目，结合自己的生活体验，完成习作。 要求：分段叙述，把事情写具体，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $