精品解析：江西省南昌百树教育集团2026-2027学年九年级上学期第一阶段质量检测历史试题

2026—2027学年上学期第一次阶段性检测九年级历史试卷 一、单选题 1. 1万多年前，人类社会进入新石器时代。这一时期，农业和畜牧业在世界多地起源。下列地区与人类最早栽培的粮食作物组合，对应正确的是（ ） A. 西亚——水稻、粟和黍 B. 非洲——大麦、水稻 C. 美洲——玉米、马铃薯 D. 中国——玉米、高粱 2. 原始社会末期，生产力持续发展，剩余产品不断增多，催生了私有财产与阶级分化。下列现象中，是国家产生重要标志的是（ ） A. 制作岩画与各类装饰品 B. 人们共同分配劳动成果 C. 设立军队、监狱等强制机构 D. 广泛使用磨制石器 3. 《汉谟拉比法典》是古东方法从习惯法阶段进入成文法阶段的表现，较为完整地继承了两河流域原有的法律精华，对后世的立法有重要的影响。这表明（ ） A. 古巴比伦人存在严格的社会等级 B. 人类社会的法制传统源远流长 C. 古巴比伦王国商品经济比较活跃 D. 有效维护封建地主阶级的利益 4. 邮票是国家的名片。如图所示邮票是下列哪个国家的名片（ ） A. 古代埃及 B. 古巴比伦王国 C. 古代印度 D. 古代罗马 5. 莫杰是生活在公元前1000年左右的古印度的一位善于经营的商人，家财万贯。他以下愿望中能够实现的是（ ） A. 娶国王的女儿做妻子 B. 进入行政部门做官员 C. 寻求国王支持做巫师 D. 驱使首陀罗给自己干活 6. 下图是古代亚非地区的文明古国创造的辉煌灿烂的文明成果，为世界文明的发展作出了杰出的贡献。这反映古代亚非文明（ ） 象形文字铭文 楔形文字 梵文 刻有文字的甲骨 A. 濒临大河、农耕为主 B. 宗教主导、相互交融 C. 文字多样、交流频繁 D. 丰富多彩、多元发展 7. 以下是希腊城邦几位居民的信息。其中，享有参与统治权利的是（ ） A. B. C. D. 8. 恩格斯说：“没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就没有现代的欧洲。”关于希腊罗马古典文化成就的描述，准确的一项是（ ） A. 《荷马史诗》是了解早期希腊社会的主要文献 B. 《掷铁饼者》的创作特点是“神人同形同性” C. 罗马建筑的典型代表是帕特农神庙 D. 德谟克利特是一位百科全书式的学者 9. 公元2世纪，地中海成为古罗马的“内湖”。这一时期处于下图中的（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 10. 历史解释是以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列表述属于历史解释的是（ ） A. 古埃及法老胡夫为自己修建了呈角锥体状的陵墓。 B. 斯巴达克起义虽然最终被镇压，但它冲击了罗马奴隶主的统治。 C. 843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三。 D. 日本在大化改新五百余年后，进入了长达700多年的幕府统治时期。 11. “在一定程度上,封君封臣制是政治、经济、法律制度的替代品,这一制度使得社会连成一个整体,从上到下形成了所谓责任的‘链条’。”材料中的“链条”是指（ ） A. 军事征服 B. 宗教信仰 C. 封赐土地 D. 金钱赎买 12. 我国黄梅戏《天仙配》有一句唱词“你耕田来我织布，你挑水来我浇园”。中世纪西欧庄园内有冶铁等作坊，奶酪、衣服等也自己制作。二者体现的相同经济特征是（ ） A. 经济自给自足 B. 都是自由农民 C. 商品经济发达 D. 实行土地公有 13. 中世纪流行谚语“城市的空气使人自由”，其核心依据是（ ） A. 城市居民无需承担任何义务 B. 农奴入住城市满一年零一天可获得市民自由身份 C. 城市完全没有等级压迫 D. 城市居民均拥有政治特权 14. 被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ） A. 城市的复兴 B. 学生团体的建立 C. 大学的兴起 D. 教师团体的建立 15. 该帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的地区文化；它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。与“该帝国”直接相关的史事是（ ） A. 创立伊斯兰教 B. 形成封君封臣制度 C. 创办牛津大学 D. 编成《查士丁尼法典》 16. 646年初，孝德天皇颁布“革新”诏书，仿效中国隋唐的经济政治制度，实行改革。这一改革使日本（ ） A. 基本实现国家统一 B. 发展成为封建国家 C. 进入幕府统治时期 D. 成为资本主义强国 17. 12世纪晚期，源赖朝从朝廷取得“征夷大将军”称号，于镰仓置幕府，武士贵族专权自此始，天皇形同虚设。这一事件在日本历史上的影响是（ ） A. 大化改新取得胜利 B. 武士集团形成 C. 幕府统治由此开始 D. 天皇大权独揽 18. 某同学制作了7世纪阿拉伯半岛大事时间轴（如下表）。据此可知，推动阿拉伯半岛走向统一的关键因素是（ ） 时间 大事 7世纪初 穆罕默德在麦加创立伊斯兰教 622年 穆罕默德迁居麦地那，建立阿拉伯国家雏形 630年 穆罕默德率部占领麦加，半岛各部落纷纷归附 8世纪中期 阿拉伯帝国形成，横跨亚、非、欧三洲 A. 希腊哲学的东传 B. 大河灌溉农业的发达 C. 伊斯兰教的创立把半岛民众凝聚为统一的力量 D. 拜占庭帝国的鼎力扶持 19. 某历史兴趣小组在探究“中古西非文明”时，总结了加纳、马里、桑海三大帝国的共性特征。以下表述符合史实的是（ ） A. 均因过度依赖农业种植而走向衰亡 B. 均实行闭关政策，排斥外来文化 C. 均位于东非大裂谷地带，以游牧经济为主 D. 均依托沙漠商路兴起，政权稳定且对外开放 20. 在古代美洲，某地居民从湖中捞起淤泥，堆叠于木排上，形成浮动园地，种植花卉、蔬菜和庄稼。该地居民属于（ ） A. 马里人 B. 玛雅人 C. 阿兹特克人 D. 印加人 二、综合题（本题共4小题，共40分） 21. 古代大河流域以农业文明为特征，农业是这些地区和国家形成和发展的经济基础。 ①尼罗河流域 ②两河流域 ③印度河—恒河流域 ④黄河—长江流域 （1）请仔细观察地图，按自左到右的顺序写出古代文明的名称。 ①：__________ ②：__________ ③：__________ （2）亚非地区是人类文明最早的发源地，构成了灿烂辉煌的大河文明。请根据提示写出相应的古代文明象征。 A：建筑之美：__________B：法律之源：__________C：制度之先：__________ （3）综合上述材料，谈谈你对大河文明的认识。 22. 阅读材料，完成下列要求。 史实 影响 丝绸之路 对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。 A 客观上促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间经济联系，但给被征服地区人民带来巨大灾难。 遣唐使来华 推动了日本仿效中国唐朝典章制度，进行大化改新，日本从此进入封建社会。 阿拉伯人传播造纸术、指南针、火药等 为世界文化发展作出了卓越贡献。 （1）根据材料并结合所学知识，说明A指的是哪一事件。 （2）阅读以上材料，选取两个历史事件，提取一个观点。根据材料并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚，逻辑通顺） 23. 制度建构能够规范社会秩序。请阅读下列材料，回答问题。 材料一 我们的制度之所以被称为民主政治， 是因为政权是在全体公民手中， 而不是在少数人手中。解决私人争执的时候， 每个人在法律上都是平等的……任何人， 只要他能够对国家有所贡献， 绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。 ——伯里克利在阵亡将士葬礼上的演说 材料二 材料三 庄园有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及织布匠……几乎每一个村落里都有磨坊……人们穿的衣服由羊毛和亚麻制成……庄园里通常设有酒坊， 农民可以去酿酒……当时存在的庄园法庭， 审理各种诉讼案件……由当地全体居民出席， 依习惯法判决。 ——摘编自王斯德《世界通史》 （1）为保障公民“不会因为贫穷而在政治上湮没无闻”，伯里克利采取了什么措施?根据材料一，概括该项民主制度的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，图2制度的名称及形成的纽带是什么? 概括图1、图2两个制度存在的共同特点。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括西欧庄园的特点。 （4）综合上述材料，谈谈你对制度建设的认识。 24. 中古时期的亚洲、非洲和美洲，经济、社会和文化取得长足发展。阅读下列材料，回答问题。 材料一 在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确定自己在技能上超过了别国，便会出其不意地创造神话。古代史上日本在亚洲拜认了第一位老师，并向老师学习，把日本历史推入一个新时代。 ——摘编自陈冰《作坊里的日本》 材料二 公元762年，阿拉伯阿拔斯王朝定都巴格达，并将其命名为“和平之城”。进入9世纪，巴格达兴建了设有天文台和大型图书馆的“智慧宫”，成为当时学术交流和典籍翻译的中心。阿拉伯学者在此将东西方文化熔于一炉。巴格达成为当时世界文化交流的中心。 ——摘编自新华网《寻迹“和平之城”》 材料三 跨撒哈拉商路是连接北非马格里布地区与西非萨赫勒地区的贸易通道。摩洛哥旅行家伊本·白图泰于1351—1353年记载了商路沿途贸易的繁荣：商队往来不断，交换的商品包括西非的黄金、象牙，北非的食盐、手工业品，贸易税收成为西非王国最重要的财政来源。……跨撒哈拉商路不仅是商品交换的通道，也推动了伊斯兰教与北非文化传播，促进了西非文明的发展。 ——摘编自潘华琼《跨撒哈拉商路上的文明交流》，《光明日报》2021年7月12日 材料四 兴盛于公元300—900年的玛雅文化是古典文化的高峰，生活在今危地马拉东北部和墨西哥尤卡坦半岛南部的玛雅人创造了象形文字，建立了较为精确的太阳历。玛雅人发展了以玉米为核心的农业，培育出玉米、南瓜、番茄等多种农作物。他们还创造了独特的数学体系，使用20进制。玛雅人建造了规模宏大的金字塔与神庙，是美洲建筑史上的杰出成就。 ——摘编自李树藩主编《各国国家地理：美洲·大洋洲卷》 （1）根据材料一并结合所学知识回答，日本拜认的“第一位老师”是谁?日本通过向其学习，进入了一个怎样的“新时代”? （2）根据材料二，归纳巴格达成为世界文化交流中心的原因。结合所学知识，列举一例史实说明“阿拉伯学者在此将东西方文化熔于一炉”。 （3）根据材料三，归纳跨撒哈拉贸易对中古西非文明发展的作用。 （4）根据材料四，概括玛雅文明在经济与文化领域的主要成就。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年上学期第一次阶段性检测九年级历史试卷 一、单选题 1. 1万多年前，人类社会进入新石器时代。这一时期，农业和畜牧业在世界多地起源。下列地区与人类最早栽培的粮食作物组合，对应正确的是（ ） A. 西亚——水稻、粟和黍 B. 非洲——大麦、水稻 C. 美洲——玉米、马铃薯 D. 中国——玉米、高粱 【答案】C 【解析】 【详解】A.西亚地区最早栽培的农作物主要是小麦和大麦，水稻、粟和黍主要起源于中国，错误。 B.非洲最早栽培的农作物包括高粱、非洲稻等，大麦主要起源于西亚，错误。 C.美洲是玉米、马铃薯、甘薯等作物的起源地，正确。 D.中国最早栽培的农作物是水稻（长江流域）和粟（黄河流域），玉米原产于美洲，明代才传入中国，错误。 2. 原始社会末期，生产力持续发展，剩余产品不断增多，催生了私有财产与阶级分化。下列现象中，是国家产生重要标志的是（ ） A. 制作岩画与各类装饰品 B. 人们共同分配劳动成果 C. 设立军队、监狱等强制机构 D. 广泛使用磨制石器 【答案】C 【解析】 【详解】A.制作岩画与各类装饰品，属于原始人类文化艺术活动，不是国家产生的标志，错误。 B.人们共同分配劳动成果，是原始社会公有制的特点，此时还没有国家，错误。 C.国家是阶级统治的工具，军队、监狱等暴力强制机构的设立，是国家产生的重要标志，正确。 D.广泛使用磨制石器，属于原始农耕时代生产力特征，早于国家出现，错误。 3. 《汉谟拉比法典》是古东方法从习惯法阶段进入成文法阶段的表现，较为完整地继承了两河流域原有的法律精华，对后世的立法有重要的影响。这表明（ ） A. 古巴比伦人存在严格的社会等级 B. 人类社会的法制传统源远流长 C. 古巴比伦王国商品经济比较活跃 D. 有效维护封建地主阶级的利益 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料介绍《汉谟拉比法典》从习惯法发展为成文法、继承原有法律精华并影响后世，没有提及社会等级相关内容，错误。 B.《汉谟拉比法典》是早期成文法典，传承两河流域法律成果，还影响后世立法，体现人类法制传统源远流长，正确。 C.题干没有涉及商品经济发展的相关信息，无法得出商品经济活跃的结论，错误。 D.古巴比伦属于奴隶制社会，法典维护的是奴隶主阶级利益，不是封建地主阶级利益，错误。 4. 邮票是国家的名片。如图所示邮票是下列哪个国家的名片（ ） A. 古代埃及 B. 古巴比伦王国 C. 古代印度 D. 古代罗马 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干邮票中出现了狮身人面像和金字塔，二者是古代埃及的标志性文明成果，同时邮票上标注了代表埃及的英文“EGYPT”，正确。 B.古巴比伦王国的代表性文明成果是《汉谟拉比法典》、空中花园，与图中内容不符，错误。 C.古代印度的代表性文明成果是种姓制度、佛教等，错误。 D.古代罗马的代表性成就是大竞技场、罗马法等，与图中景观不符，错误。 5. 莫杰是生活在公元前1000年左右的古印度的一位善于经营的商人，家财万贯。他以下愿望中能够实现的是（ ） A. 娶国王的女儿做妻子 B. 进入行政部门做官员 C. 寻求国王支持做巫师 D. 驱使首陀罗给自己干活 【答案】D 【解析】 【详解】A.国王属于刹帝利等级，刹帝利是第二等级，掌握军事和行政权力；商人属于吠舍等级，是第三等级。种姓制度规定不同等级不能通婚，莫杰作为吠舍不可能娶国王的女儿，错误。 B.进入行政部门做官员属于刹帝利的特权，吠舍主要从事农业、畜牧业、商业等生产活动，没有政治权力，不能担任官员，错误。 C.巫师属于婆罗门等级，婆罗门是第一等级，掌握神权，地位最高；吠舍地位低于婆罗门，且种姓制度下职业世袭，吠舍不能成为婆罗门，错误。 D.首陀罗是第四等级，主要由被征服的土著居民构成，从事最低贱的职业，没有权利，受其他等级剥削压迫；吠舍地位高于首陀罗，莫杰作为吠舍可以驱使首陀罗为自己干活，正确。 6. 下图是古代亚非地区的文明古国创造的辉煌灿烂的文明成果，为世界文明的发展作出了杰出的贡献。这反映古代亚非文明（ ） 象形文字铭文 楔形文字 梵文 刻有文字的甲骨 A. 濒临大河、农耕为主 B. 宗教主导、相互交融 C. 文字多样、交流频繁 D. 丰富多彩、多元发展 【答案】D 【解析】 【详解】A.亚非文明确实濒临大河、以农耕为生，但这一特点和图中展示的不同文字成果没有直接关联，错误。 B.材料中的四类文字均没有体现宗教相关的内容，且古代亚非早期文明相对独立，不存在“相互交融”的相关佐证，错误。 C.图中能看出文字多样，但古代亚非文明之间相对隔绝，并没有频繁的交流，错误。 D.不同地区诞生了各具特色的文明成果，体现出古代亚非文明丰富多彩、多元发展的特点，正确。 7. 以下是希腊城邦几位居民的信息。其中，享有参与统治权利的是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A.在希腊城邦，外邦人不属于公民群体，不享有参与统治的政治权利，错误。 B.希腊城邦的民主权利仅限成年男性公民，妇女没有政治权利，不能参与统治，错误。 C.奴隶没有公民身份，完全被排除在民主政治之外，不享有参与统治的权利，错误。 D.希腊城邦民主权利仅属于成年男性公民，该人物符合条件，享有参与统治的权利，正确。 8. 恩格斯说：“没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就没有现代的欧洲。”关于希腊罗马古典文化成就的描述，准确的一项是（ ） A. 《荷马史诗》是了解早期希腊社会的主要文献 B. 《掷铁饼者》的创作特点是“神人同形同性” C. 罗马建筑的典型代表是帕特农神庙 D. 德谟克利特是一位百科全书式的学者 【答案】A 【解析】 【详解】A.《荷马史诗》是古希腊的宝贵文学遗产，相传是由盲诗人荷马写成，包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部分，被称为“希腊的圣经”。《荷马史诗》不仅是世界文学宝库中的一部不朽的作品，而且也是研究早期希腊社会的一部重要的文献，正确。 B.《掷铁饼者》是运动员的雕塑，不符合“神人同形同性”，错误。 C.帕特农神庙是古希腊的建筑，错误。 D.亚里士多德是一位百科全书式的学者，错误。 9. 公元2世纪，地中海成为古罗马的“内湖”。这一时期处于下图中的（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 【答案】C 【解析】 【详解】A.甲为公元前8世纪罗马城邦兴起阶段，时间不符，错误。 B.乙是公元前509-前27年的罗马共和国时期，此时地中海尚未成为罗马内湖，时间不符，错误。 C.丙是公元前27年-395年的统一罗马帝国时期，公元2世纪正处于该时间区间，这一时期罗马帝国进入黄金时期，地中海成为古罗马内湖，符合题意，正确。 D.丁是395-1453年的东罗马帝国时期，时间远晚于公元2世纪，错误。 10. 历史解释是以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列表述属于历史解释的是（ ） A. 古埃及法老胡夫为自己修建了呈角锥体状的陵墓。 B. 斯巴达克起义虽然最终被镇压，但它冲击了罗马奴隶主的统治。 C. 843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三。 D. 日本在大化改新五百余年后，进入了长达700多年的幕府统治时期。 【答案】B 【解析】 【详解】A.该项仅客观陈述胡夫修建角锥体陵墓的基本事件，是对具体历史现象的单纯记录，没有涉及对事件影响、价值的评判，属于历史史实，错误。 B.该项在陈述斯巴达克起义结果的基础上，对该起义的历史影响作出了评判，符合历史解释的定义，正确。 C.该项明确记载了843年查理曼三个孙子缔约分裂帝国的时间、主体、基本结果，是对历史事件基本经过的客观记录，属于历史史实，错误。 D.该项仅说明大化改新五百余年后日本进入幕府统治时期的阶段特征，是对历史发展基本脉络的客观陈述，没有对事件的历史意义、因果关联作出评判，属于历史史实，错误。 11. “在一定程度上,封君封臣制是政治、经济、法律制度的替代品,这一制度使得社会连成一个整体,从上到下形成了所谓责任的‘链条’。”材料中的“链条”是指（ ） A. 军事征服 B. 宗教信仰 C. 封赐土地 D. 金钱赎买 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“在一定程度上,封君封臣制是政治、经济、法律制度的替代品,这一制度使得社会连成一个整体,从上到下形成了所谓责任的‘链条’。”可知，材料强调封君封臣制通过“链条”将社会连成整体，结合教材可知，该制度以土地的封赐为纽带，形成封君与封臣间的权利义务关系，所以材料中的“链条”是指封赐土地，C项正确；“军事征服”是封臣的义务之一，非纽带，排除A项；“宗教信仰”与题干信息无关，排除B项；“金钱赎买”不符合史实，排除D项。故选C项。 12. 我国黄梅戏《天仙配》有一句唱词“你耕田来我织布，你挑水来我浇园”。中世纪西欧庄园内有冶铁等作坊，奶酪、衣服等也自己制作。二者体现的相同经济特征是（ ） A. 经济自给自足 B. 都是自由农民 C. 商品经济发达 D. 实行土地公有 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“你耕田来我织布，你挑水来我浇园”体现出我国封建社会时期，自给自足的自然经济长期占据统治地位；而“中世纪西欧庄园内有冶铁等作坊，奶酪、衣服等也自己制作”体现出西欧庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，综上二者体现的相同的经济特征是经济上自给自足，A项正确；西欧庄园内除了自由的农民还有缺乏自由的农奴，排除B项；两者商品经济均不发达，很少进行商业活动，排除C项；地均为私有，中国地主所有，西欧领主所有，排除D项。故选A项。 13. 中世纪流行谚语“城市的空气使人自由”，其核心依据是（ ） A. 城市居民无需承担任何义务 B. 农奴入住城市满一年零一天可获得市民自由身份 C. 城市完全没有等级压迫 D. 城市居民均拥有政治特权 【答案】B 【解析】 【详解】A.城市居民依然要承担赋税等义务，并非无需承担任何义务，错误。 B.中世纪西欧城市规定，农奴只要在城市住满一年零一天，就可以获得市民身份，从此享有自由，不再受领主控制，这就是谚语“城市的空气使人自由”的由来，正确。 C.城市内部依然存在等级差别与压迫，并不是完全没有等级压迫，错误。 D.城市居民并非都拥有政治特权，只有部分富裕市民享有一定权利，错误。 14. 被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ） A. 城市的复兴 B. 学生团体的建立 C. 大学的兴起 D. 教师团体的建立 【答案】C 【解析】 【详解】A.城市复兴是大学兴起的重要背景，但“最美好的花朵”这一特定说法专指大学的兴起，错误。 B.学生团体是大学组织的一部分，但“最美好的花朵”是对大学整体的赞誉，错误。 C.中世纪欧洲虽然被称为“黑暗时代”，但大学的兴起被认为是这一时期“最美好的花朵”。12世纪后，随着城市复兴和商品经济发展，巴黎大学、牛津大学等相继出现，它们为学者提供了学术研究和自由讲学的场所，推动了文化教育的发展，正确。 D.教师团体同样是大学组织的一部分，不能代表“最美好的花朵”这一整体评价，错误。 15. 该帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的地区文化；它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。与“该帝国”直接相关的史事是（ ） A. 创立伊斯兰教 B. 形成封君封臣制度 C. 创办牛津大学 D. 编成《查士丁尼法典》 【答案】D 【解析】 【详解】A.创立伊斯兰教是阿拉伯半岛穆罕默德的活动，阿拉伯帝国文化以伊斯兰文化为主，和题干描述的帝国不符，错误。 B.封君封臣制度是西欧中世纪的社会制度，不属于拜占庭帝国的相关史事，错误。 C.牛津大学诞生于中世纪的英国，属于西欧大学，和拜占庭帝国没有直接联系，错误。 D.题干描述的是拜占庭帝国，《查士丁尼法典》是拜占庭帝国皇帝查士丁尼组织编纂的法律文献，正确。 16. 646年初，孝德天皇颁布“革新”诏书，仿效中国隋唐的经济政治制度，实行改革。这一改革使日本（ ） A. 基本实现国家统一 B. 发展成为封建国家 C. 进入幕府统治时期 D. 成为资本主义强国 【答案】B 【解析】 【详解】A.大化改新前，日本已由大和政权基本统一，改革是在统一国家内部进行的制度调整，错误。 B.“646年初，孝德天皇颁布‘革新’诏书，仿效中国隋唐的经济政治制度”可判断此次改革为日本历史上的大化改新，大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会，正确。 C.日本进入幕府统治时期是在12世纪末，镰仓幕府的建立标志着幕府政治的开始，与646年的大化改新无关，错误。 D.日本进入资本主义社会是通过19世纪的明治维新，明治维新使日本走上发展资本主义的道路，错误。 17. 12世纪晚期，源赖朝从朝廷取得“征夷大将军”称号，于镰仓置幕府，武士贵族专权自此始，天皇形同虚设。这一事件在日本历史上的影响是（ ） A. 大化改新取得胜利 B. 武士集团形成 C. 幕府统治由此开始 D. 天皇大权独揽 【答案】C 【解析】 【详解】A.大化改新发生在7世纪，时间远早于12世纪晚期的镰仓幕府，错误。 B.武士集团在源赖朝之前就已经逐步形成，不是源赖朝设立镰仓幕府带来的影响，错误。 C.12世纪晚期，源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入近700年的幕府统治时期，正确。 D.题干中明确“天皇形同虚设”，实权掌握在幕府将军手中，天皇没有实权，错误。 18. 某同学制作了7世纪阿拉伯半岛大事时间轴（如下表）。据此可知，推动阿拉伯半岛走向统一的关键因素是（ ） 时间 大事 7世纪初 穆罕默德在麦加创立伊斯兰教 622年 穆罕默德迁居麦地那，建立阿拉伯国家雏形 630年 穆罕默德率部占领麦加，半岛各部落纷纷归附 8世纪中期 阿拉伯帝国形成，横跨亚、非、欧三洲 A. 希腊哲学的东传 B. 大河灌溉农业的发达 C. 伊斯兰教的创立把半岛民众凝聚为统一的力量 D. 拜占庭帝国的鼎力扶持 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料大事表没有涉及希腊哲学，和阿拉伯半岛统一无关，错误。 B.阿拉伯半岛多沙漠，农业并不是推动统一的关键，表格也没有农业相关信息，错误。 C.伊斯兰教诞生之后，穆罕默德以此凝聚部落力量，建立政权，逐步统一阿拉伯半岛，和表格事件发展脉络完全吻合，正确。 D.史实上拜占庭帝国和阿拉伯势力存在冲突，并没有扶持阿拉伯统一，错误。 19. 某历史兴趣小组在探究“中古西非文明”时，总结了加纳、马里、桑海三大帝国的共性特征。以下表述符合史实的是（ ） A. 均因过度依赖农业种植而走向衰亡 B. 均实行闭关政策，排斥外来文化 C. 均位于东非大裂谷地带，以游牧经济为主 D. 均依托沙漠商路兴起，政权稳定且对外开放 【答案】D 【解析】 【详解】A.加纳、马里、桑海依靠黄金贸易兴盛，并非因依赖农业衰亡，错误。 B.西非帝国积极和北非阿拉伯商人贸易，没有闭关排斥外来文化，错误。 C.三个帝国属于西非，不在东非大裂谷，以黄金贸易为主，不是游牧经济，错误。 D.三国地处西非，依靠穿越撒哈拉沙漠的商路发展，对外开展黄金、食盐贸易，政权相对稳定，正确。 20. 在古代美洲，某地居民从湖中捞起淤泥，堆叠于木排上，形成浮动园地，种植花卉、蔬菜和庄稼。该地居民属于（ ） A. 马里人 B. 玛雅人 C. 阿兹特克人 D. 印加人 【答案】C 【解析】 【详解】A.马里人生活在西非，以黄金贸易著称，与“浮动园地”无关，错误。 B.玛雅人生活在今墨西哥南部和中美洲北部，以金字塔和玛雅文明著称，并非“浮动园地”的创造者，错误。 C.材料中“从湖中捞起淤泥，堆叠于木排上，形成浮动园地，种植花卉、蔬菜和庄稼”指向阿兹特克人。阿兹特克人生活在今墨西哥地区，在特斯科科湖上修建“浮动园地”扩大耕地面积，创造了阿兹特克文明，正确。 D.印加人生活在南美洲安第斯山区，以梯田农业和印加帝国著称，与“浮动园地”无关，错误。 二、综合题（本题共4小题，共40分） 21. 古代大河流域以农业文明为特征，农业是这些地区和国家形成和发展的经济基础。 ①尼罗河流域 ②两河流域 ③印度河—恒河流域 ④黄河—长江流域 （1）请仔细观察地图，按自左到右的顺序写出古代文明的名称。 ①：__________ ②：__________ ③：__________ （2）亚非地区是人类文明最早的发源地，构成了灿烂辉煌的大河文明。请根据提示写出相应的古代文明象征。 A：建筑之美：__________B：法律之源：__________C：制度之先：__________ （3）综合上述材料，谈谈你对大河文明的认识。 【答案】（1） ①. 古埃及文明 ②. 古巴比伦文明 ③. 古印度文明 （2） ①. 金字塔 ②. 《汉谟拉比法典》 ③. 种姓制度 （3）认识：大河流域孕育古老农耕文明；大河文明多产生于大河流域，依托农业发展，创造辉煌文明成果。 【解析】 【小问1详解】 填空：地图自左到右①尼罗河流域诞生古埃及文明，②两河流域诞生古巴比伦文明，③印度河—恒河流域诞生古印度文明。 【小问2详解】 填空：A建筑之美对应古埃及金字塔，是法老陵墓，彰显古埃及建筑成就。B法律之源是古巴比伦《汉谟拉比法典》，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。C制度之先是古印度种姓制度，是严格的社会等级制度，固化社会阶层。 【小问3详解】 认识：开放性回答，言之有理即可，大河流域水源充沛、土地肥沃，便于农业生产，孕育农耕文明。古埃及、古巴比伦、古印度等大河文明依托大河发展农业，创造独特文明成果。可见自然地理环境深刻影响文明形态，大河文明具有多元性，是人类早期文明重要组成。 22. 阅读材料，完成下列要求。 史实 影响 丝绸之路 对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。 A 客观上促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间经济联系，但给被征服地区人民带来巨大灾难。 遣唐使来华 推动了日本仿效中国唐朝典章制度，进行大化改新，日本从此进入封建社会。 阿拉伯人传播造纸术、指南针、火药等 为世界文化发展作出了卓越贡献。 （1）根据材料并结合所学知识，说明A指的是哪一事件。 （2）阅读以上材料，选取两个历史事件，提取一个观点。根据材料并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚，逻辑通顺） 【答案】（1）事件：亚历山大东征。 （2）示例： 观点：文明交流有暴力冲突与和平交往两种方式，都推动文明发展。 论述：丝绸之路属于和平交往，促进中国与欧亚各国贸易、文化交流；亚历山大东征属于暴力冲突，客观上促进东西方文化交汇。和平交往是文明交流主流，暴力冲突在带来灾难的同时客观促进文明交融。 综上，文明在交流互鉴中发展，和平交往更有利于文明的繁荣进步。 【解析】 【小问1详解】 事件：引用材料“客观上促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间经济联系，但给被征服地区人民带来巨大灾难”并结合所学，亚历山大东征属于暴力冲突，一方面促进东西方经济文化交流，另一方面战争掠夺给当地人民带来深重灾难，与材料描述完全匹配。 【小问2详解】 示例：材料提到丝绸之路、亚历山大东征等不同类型史实，都在推动文明之间的交流。围绕“古代文明的交流”，可提炼出如“文明交流有暴力冲突与和平交往两种方式，都推动文明发展”等观点。从材料史实对应文明交流的两类事件→和平交往（丝绸之路）、暴力冲突（亚历山大东征）的内容、影响等角度进行分析，最后进行总结。 23. 制度建构能够规范社会秩序。请阅读下列材料，回答问题。 材料一 我们的制度之所以被称为民主政治， 是因为政权是在全体公民手中， 而不是在少数人手中。解决私人争执的时候， 每个人在法律上都是平等的……任何人， 只要他能够对国家有所贡献， 绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。 ——伯里克利在阵亡将士葬礼上的演说 材料二 材料三 庄园有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及织布匠……几乎每一个村落里都有磨坊……人们穿的衣服由羊毛和亚麻制成……庄园里通常设有酒坊， 农民可以去酿酒……当时存在的庄园法庭， 审理各种诉讼案件……由当地全体居民出席， 依习惯法判决。 ——摘编自王斯德《世界通史》 （1）为保障公民“不会因为贫穷而在政治上湮没无闻”，伯里克利采取了什么措施?根据材料一，概括该项民主制度的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，图2制度的名称及形成的纽带是什么? 概括图1、图2两个制度存在的共同特点。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括西欧庄园的特点。 （4）综合上述材料，谈谈你对制度建设的认识。 【答案】（1）措施：建立津贴制度。 特点：政权掌握在全体公民手中；法律面前人人平等。 （2）名称：封君封臣制度。 纽带：土地封赐。 共同点：二者都等级森严；都用来维护统治阶级的利益。 （3）特点：庄园是自给自足的经济政治单位；内部有手工业生产；设有庄园法庭，行使司法权。 （4）认识：制度构建要符合时代发展需求，良好的制度有利于稳定社会秩序。 【解析】 【小问1详解】 措施：伯里克利设立津贴制度，给参与城邦公共事务、担任公职的公民发放补贴，保障贫穷公民也能参政，不会因为贫困放弃政治权利。 特点：“政权是在全体公民手中”→提炼“政权掌握在全体公民手中”；“每个人在法律上都是平等的” →提炼“法律面前人人平等”。 【小问2详解】 名称：根据图2层级关系（国王、大封建主、小封建主、农民、自由农民和城镇平民）、权利义务（封君给封臣土地，封臣要效忠封君、服兵役），判断得出此为封君封臣制度。 纽带：维系封君封臣制度的纽带是土地封赐。封君给封臣土地，封臣要效忠封君、服兵役。 共同点：对比图1种姓制度和图2封君封臣制度的结构（等级森严）、本质属性（维护统治阶级利益），概括二者共同特点。 【小问3详解】 特点：“庄园有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及织布匠”→提炼“庄园是自给自足的经济政治单位”；“几乎每一个村落里都有磨坊”“人们穿的衣服由羊毛和亚麻制成”“庄园里通常设有酒坊，农民可以去酿酒”→提炼“内部有手工业生产”；“当时存在的庄园法庭， 审理各种诉讼案件”“由当地全体居民出席，依习惯法判决”→提炼“设有庄园法庭，行使司法权”。 【小问4详解】 认识：材料一：雅典的民主政治；材料二：封君封臣制度、种姓制度；材料三：庄园与农奴制度。结合前三问的不同制度内容、作用，从制度与国情的适配性、制度对社会发展的作用等角度阐述认识。 24. 中古时期的亚洲、非洲和美洲，经济、社会和文化取得长足发展。阅读下列材料，回答问题。 材料一 在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确定自己在技能上超过了别国，便会出其不意地创造神话。古代史上日本在亚洲拜认了第一位老师，并向老师学习，把日本历史推入一个新时代。 ——摘编自陈冰《作坊里的日本》 材料二 公元762年，阿拉伯阿拔斯王朝定都巴格达，并将其命名为“和平之城”。进入9世纪，巴格达兴建了设有天文台和大型图书馆的“智慧宫”，成为当时学术交流和典籍翻译的中心。阿拉伯学者在此将东西方文化熔于一炉。巴格达成为当时世界文化交流的中心。 ——摘编自新华网《寻迹“和平之城”》 材料三 跨撒哈拉商路是连接北非马格里布地区与西非萨赫勒地区的贸易通道。摩洛哥旅行家伊本·白图泰于1351—1353年记载了商路沿途贸易的繁荣：商队往来不断，交换的商品包括西非的黄金、象牙，北非的食盐、手工业品，贸易税收成为西非王国最重要的财政来源。……跨撒哈拉商路不仅是商品交换的通道，也推动了伊斯兰教与北非文化传播，促进了西非文明的发展。 ——摘编自潘华琼《跨撒哈拉商路上的文明交流》，《光明日报》2021年7月12日 材料四 兴盛于公元300—900年的玛雅文化是古典文化的高峰，生活在今危地马拉东北部和墨西哥尤卡坦半岛南部的玛雅人创造了象形文字，建立了较为精确的太阳历。玛雅人发展了以玉米为核心的农业，培育出玉米、南瓜、番茄等多种农作物。他们还创造了独特的数学体系，使用20进制。玛雅人建造了规模宏大的金字塔与神庙，是美洲建筑史上的杰出成就。 ——摘编自李树藩主编《各国国家地理：美洲·大洋洲卷》 （1）根据材料一并结合所学知识回答，日本拜认的“第一位老师”是谁?日本通过向其学习，进入了一个怎样的“新时代”? （2）根据材料二，归纳巴格达成为世界文化交流中心的原因。结合所学知识，列举一例史实说明“阿拉伯学者在此将东西方文化熔于一炉”。 （3）根据材料三，归纳跨撒哈拉贸易对中古西非文明发展的作用。 （4）根据材料四，概括玛雅文明在经济与文化领域的主要成就。 【答案】（1）“第一位老师”：中国（唐朝）。“新时代”：日本通过学习开展大化改新，进入了封建时代（成为中央集权的封建国家）。 （2）原因：阿拔斯王朝定都于此；兴建了包含天文台、大型图书馆的智慧宫，作为学术交流和典籍翻译的中心。 史实示例：阿拉伯人将中国的造纸术、指南针等重大发明传入欧洲，同时把阿拉伯的天文、医学等知识传到东方，承担了沟通东西方文化的角色。 （3）作用：为西非王国提供了重要财政来源，促进西非经济繁荣；推动了伊斯兰教与北非文化在西非的传播，整体促进西非文明发展。 （4）经济：发展以玉米为核心的农业，培育出玉米、南瓜、番茄等多种农作物。 文化：创造了象形文字；制定出较为精确的太阳历；发明独特的20进制数学体系；建造了规模宏大的金字塔与神庙等杰出建筑。 【解析】 【小问1详解】 “第一位老师”：“古代史上日本在亚洲拜认了第一位老师”和所学知识→公元7世纪时，日本的社会发展落后于同期的唐朝，日本派遣大量遣唐使学习唐朝的先进制度、技术与文化，因此日本拜认的“第一位老师”是中国（唐朝）。 “新时代”：日本派遣大量遣唐使学习唐朝的先进制度、技术与文化，以唐朝为模板推行大化改新，废除了落后的部民制，建立起中央集权的封建统治体系，完成了日本从奴隶社会向封建社会的转型，因此将日本历史推入了封建时代的新阶段。 【小问2详解】 原因：“公元762年，阿拉伯阿拔斯王朝定都巴格达”→阿拔斯王朝定都于此；“巴格达兴建了设有天文台和大型图书馆的‘智慧宫’，成为当时学术交流和典籍翻译的中心”→兴建了包含天文台、大型图书馆的智慧宫，作为学术交流和典籍翻译的中心。 史实示例：列举阿拉伯帝国的文化成就即可，如：阿拉伯人将中国的造纸术、指南针等重大发明传入欧洲，同时把阿拉伯的天文、医学等知识传到东方，承担了沟通东西方文化的角色。 【小问3详解】 作用：“贸易税收成为西非王国最重要的财政来源”和所学知识→为西非王国提供了重要财政来源，促进西非经济繁荣；“推动了伊斯兰教与北非文化传播，促进了西非文明的发展”→推动了伊斯兰教与北非文化在西非的传播，整体促进西非文明发展。 【小问4详解】 经济：“玛雅人发展了以玉米为核心的农业，培育出玉米、南瓜、番茄等多种农作物”→发展以玉米为核心的农业，培育出玉米、南瓜、番茄等多种农作物。 文化：“玛雅人创造了象形文字”→创造了象形文字；“建立了较为精确的太阳历”→制定出较为精确的太阳历；“他们还创造了独特的数学体系，使用20进制”→发明独特的20进制数学体系；“玛雅人建造了规模宏大的金字塔与神庙，是美洲建筑史上的杰出成就”→建造了规模宏大的金字塔与神庙等杰出建筑。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $