江苏扬州市邗江区维扬中学2026-2027学年九年级上学期语文第一次阶段作业

初三语文作业 一、积累运用（26分) 1.根据语境，完成题目。(7分) 纸页深处，写给少年的出征辞。 (甲)说七、八年级的语文，是邀少年来人间做客，看春风浩荡，迟烟火温柔，（乙） 九年级的语文，是轻轻推开二扇厚重的门。它不再遮掩岁月风霜，不再粉饰人间圆满，把 世事沧桑、.人生缺憾、求索孤苦，一一p心(）展在少年眼前。崇祯五年的大雪，落满 张岱湖心亭的孤寂；孔乙己破旧的长衫，裹尽半生求而不得的悲凉； 。(丙) 原来课本从来不是童话。千年风雪穿过泛黄纸页，悄悄告诉每一个初三学子：人间从没有 一路坦途，真正的成长，是看清苍凉之后，依然为自己锻造铠()甲。 (1)根据拼音写汉字和给加点字注音。(2分) pǔ（)展 铠（)甲 (2)选择最恰当的关联词语填入（甲）（乙）处。(，(2分) A、虽然…，但是… ·B、如果…，那么… C、因为…，所以… D、只有…，才… (3)根据语境，为（丙）处补写一个句子，构成排比。(3分) 2.用古诗文原句填空。(9分) “自强不息”是君子穿越困境的精神底色。这底色是李白困顿时在《行路难》中写下 “(1) 忽复乘舟梦日边”的企盼：是韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中 展露的“欲为圣明除弊事，(2) ”的忠贞：是刘禹锡面对“(3) 三的漫长贬谪时，依然拥有“(4) 的 豁达；是范仲淹在《岳阳楼记》中借古仁人之口说出的“(5)_ 政治抱负；也是欧阳修身遭贬谪，却乐山乐水，(6)“ 在乎西水之间也” 的襟怀。 3九年级将开展以“自强不息，心向未来”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下 面的任务。(10分) （1)理解内涵 下面是同学们搜集的相关故事，能体现自强不息精神内涵的一组是：（)(3分) ①苏武牧羊 ②大禹治水 ⑧俞伯牙和钟子期高山流水 ④祖逖闻鸡起舞 ⑤吕不韦一字千金 A.①④⑤ ·B.①③④ c.②③⑤ D.①②④ (2)宜传鼓舞 年级还特意做了一张宜传海报，海报上面画了两幅图，请你为这两幅图配一段解说词， 帮助同学们更好理解此次的主题。(3分) 【说明】图1是正弦函数，这里只参考图形，没有数理意义。图2中的k与b指与生俱来 的天赋。 1 +b E (图1) (图2) (3)诗歌传情 请选择合适的意象、情境写一首吟咏“梅”或者“竹”的现代诗，46行。（4分) 二、阅读理解。(61分) (一)名篇名著阅读。(5分) 4.下列作品内容的理解不完全正确的一项是()(3分) A《沁园春雪》这首词上阙寓情于景，句句洋溢热爱祖国山河的豪情；下阕对历代英雄加 以严厉的批评，蕴含诗人对祖国的深情，以及充满自信的情怀。 B.《孤独之旅》中的芦荡象征着杜小康必须面对的漫长而孤独的成长困境，暴风雨象征他 经历的重大磨难。 C两果在《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》一文中，态度鲜明地表达了自己的观 点，愤怒谴责和批判了英法联军的强盗行为。 D.《湖心亭看雪》以淡雅的语言，追忆了一次夜间独往湖心亭赏雪的旧事，表现了西湖雪 后的洁净之美，以及湖上遇人之乐，其中隐含着淡淡的故国故人之思。 班级开展“致敬简·爱，品读人生”名著研读活动，请你参与并完成任务。 5请结合原著，补全简·爱四段人生经历。(4分) 盖茨海德府（童年期）：被舅妈和表哥嫌弃虐待，学会 ·) 。 洛伍德学校（少 年期)：饱受磨难，遭遇偏见，收获善良友情，增长了学识修养。一一(2) (青 年期)：遇见 ，坚守 沼泽山庄+芬丁庄园（成熟期）：意 外继承遗产，收获亲人温暖，有情人终成眷属。 6.学校“青春剧场”正在筹备话剧《简·爱》，你被选为简·爱的扮演者。请以“我是 简·爱”为题，结合你对人物的理解，写一段不超过100字的角色独白，作为你的试镜表 演内容。(4分) 7.结合原著内容分析，女主角在面对圣·约翰的挽留和离开罗切斯特先生时，情感态度有 什么不同？这体现了作者对女性成长怎样的思考？(4分) (二)古诗文阅读(19分) 2 学校开展“欧阳修”专题研究活动，请你完成8-12题。 03年⑧ 06电9 作黄溪夜泊 峡州喜享记 芝为州 玖治生风流岁升 【甲】黄溪夜泊 宋·欧阳修 楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回。万树苍烟三峡☐，满川明月一猿衰。 非乡①况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯。行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来？ 【注释】①非乡：异域，他乡。②慰客：特指迁客。 【乙】峡州至喜亭记 宋·欧阳修 岷江之来，合蜀众水，出三峡为荆江。倾折回直，捍怒斗激，束之为湍，触之为旋。 顺流之舟顷刻数百里，不及顾视。一失毫厘与崖石遥，则糜溃漂没不见踪迹。故凡蜀之可 以充内府、供京师而移用乎诸州者，皆陆出，而其馀不急之物，乃下于江。夷陵为州，当 峡口，江出峡始漫为平流。故舟人至此者必沥酒再拜相贺以为更生。尚书虞部郎中朱公② 再治是州之三月，作至喜亭于江津，以为舟者之停留也。夷陵固为下州®，廪®与俸皆薄， 而僻且远，虽有善政，不足为名誉以资进取。朱公能不以陋而安之，其心又喜夫人之去忧 患而就乐易，《诗》所谓“恺悌君子©”者矣。'自公之来，岁数大丰，因民之余，然后有 作，惠于往来，以馆以劳，动不违时，而人有赖，是皆宜书。故凡公之佐吏，因相与谋， 而属笔于修焉。 (选自《欧阳修全集》，有删改) 【注释】①沥酒：洒酒于地，表示祝愿或起誓。②朱公：朱庆基，时任峡州知州。③下 州：宋代分州为上、中、下三等。峡州为中州，“下”相对于“上”而言。④康：粮仓， 这里指官员的供给。⑤恺悌君子：泛指品德高尚、和乐平易的人。 8.班长在抄写【甲】诗时遗失一字，结合全诗内容，从“暗”“隐”中选一字填入框中， 并说明理由。(4分) 我选“一”字，理由是 9.解释【乙】文中加点的词语。（4分) (1)江出峡始漫为平流() (2)夷陵固为下州（) (3)去忧患而就乐易(（) (4)属笔于修焉(.) 10.用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。（限2处，2分） 3 故舟人至此者必沥酒再拜相贺以为更生 11.翻译【乙】文中的画横线句。(4分) (1)束之为湍，触之为旋。 (②)作至喜亭于江津，以为舟者之停留也。 12.欧阳修一生多次被贬，行至困境，他是如何突破重围的呢？联系【甲】【乙】两文与 《醉翁亭记》简要分析。(5分) (三)阅读组合文本，完成13-16题。(13分) 【材料一】 漫画（见下图) 画面解说：对于某个汉字的读音，几款A1(人工智能)工具给出截然不同的答案，用 户吐槽“不知信哪个”。 【材料二】 当下，AI技术迭代迅速，正在深刻影响未来职业发展图景。AI逐步成为青年人工作 中的“搭子”，职业价值边界被不断重构。 “我现在更像一个指挥官，而不是单纯的代码工人。”受访者王越说，“A[把我从重 复的机械劳动中解放出来，让我能专注于问题定义、系统架构设计这些更需要人类智慧的 环节。” 变革润物无声地渗透进千行百业。新闻采编一线，青年记者用A整理采访录音、生 成数据图表，过去扒词听录音耗时半天，如今几分钟转出文字、标出重点；文创设计领域， 设计师借助A快速生成初稿，将精力倾注于审美打磨和用尸体验优化；校园科研场景中， 青年学子借助A梳理文献脉络，深耕实验设计与数据分析。 “在未来数十年，将不是AI取代人，而是会用AI的人取代不会用A的人。”中国 科学院脑科学与智能技术卓越创新中心学术主任蒲慕明说。 (摘编自吴储岐《当AI成为“搭子”，如何乘“智”而上》《人民日报》2026.5) 4 【材料三】 在人工智能的映照下，一系列深植于人类身心深处的特质走向台前，从软实力升级为 :硬实力。 判断力与主动性尤为重要。我们正处于一个信息过剩甚至污染的时代。人工智能可以 瞬间生成无数方案、报告和预测，但哪个方案契合了微妙的人心向背？哪个预测考虑到了 无法量化的社会情绪？哪个报告真正指向了值得追求的目标？这一切，都需要人类独有的 判断力。判断力源于丰富的经验、坚定不移的价值观和道德勇气。它与主动性相辅相成 一不再等待指令，而是基于判断主动探索、发起行动开创局面。人工智能是完美的执行 者，而人类必然是那个导航者和发起者。 生命的韧性愈发凸显。机器的运行逻辑是趋近完美，而人类的进化逻辑却是在试错中 学习、在挫折中成长。韧性，这种从逆境中恢复，甚至从中汲取力量变得更强的能力，是 生命系统最伟大的设计之一。人工智能遇到知识范围外的问题可能会停止运行，而人类则 可以在跌倒后爬起，修正策略，继续前进。 直觉迸发成为创新关键。这是人类创造力最原初的源泉，它是本能，是打破一切规矩 束缚、从无到有进行创新的力量。深层的、无法被编程的直觉、悟性与灵感，会推动根本 性创新。在人工智能将已知世界优化到极致后，人类将以直面世界与内心的力量使自己伟 大。 自我觉知莫定成长根基。如何在一片喧嚣中保持判断力、韧性和创造力？根基在于自 我觉知。这让我们觉察自身的情绪起伏、压力来源、内在需求和思维模式。强大的自我觉 察力是把握自己生命的锚，点。我们具有的定力渐渐摆脱外界刺激，能主动地塑造自己的生 命。 ·,:在这个充满挑战与机遇的新时代，那些无法被量化和替代的人类特质，终将成为引领 我们前行的明灯。 (摘编自司晓、王焕超《人应成为AI发展的尺度》，《瞭望》2025年第46期) 13.材料一的漫画没有标题，请为它拟一个标题。（不超过4个字）(2分) 14.个别家长觉得，A1时代不确定因素太多，对孩子的未来有些担忧。请你结合三则材料， 在留言板上写下你的看法，以坚定大家对未来的信心。(5分) 留言板 15.小语要依据三则材料写一篇演讲稿，请帮忙提炼中心论点，并写出演讲稿的写作思路。 (6分) 中心论点(2分)： 写作思路(4分)： .(四)阅读文学文本，完成16-19题。(14分) 石匠留下的歌 何立伟 ①沿一条仄仄的石板路，从山外头来了一个石匠，在水碾子坊前歇脚。 ②他把背上的褡裢往地上一摆，褡裢里便发出来金属的钝响。侧耳，听了听水碾子坊 里碾谷的嗡嗡声，他大声说：“碾子要凿了哦！” ,③爹正在水碾子坊里扫谷。提着高粱帚子出来，见是陌生客，忙取了紫竹烟筒递过去。 那石匠其时已将一根纸烟夹在食指与中指之间了。 ④似乎从那陌生客紫红的脸膛，以及他吸纸烟的派头上，看出其人的不凡来了。 ⑤水碾子正要凿槽咧，很快就讲定了工价，无争无吵，各自一派让得三分的气度。那 石匠绕碾子转了三圈，也并不发表阔论交谈。从裢里取了锤凿，水碾子坊里，就叮叮当当 热闹了起来。.四面的苍苍郁郁的山壑里，一厨贮满了这十分好听的声音。 ⑥先前这水碾子终日碾谷，其音清越，其韵悠扬，好比寨前的四妹子，不紧不慢，打 出好听的出歌来。后来，日日磨，日日磨，磨平了石糟，吸子就一声一声闷如沉雷了，不 再动人。不再亲切。 ⑦天热起来，他就索性打起赤膊，凿。他膀大腰圆，甩锤子的时候，上身的肌肉有规 律地滚动。汗水使他宽阔的胸膛油着异彩。简直那不是血肉之躯，简直那本身就是一整一 整凿出来的。像一尊石雕。 ⑧拿来了蒲扇，拿来了茶罐，拿来了切得极细极细的烟丝，爹吩咐：“你好生招呼石 匠师傅吧。”我说：“好。”爹放不下心又吩咐：“这石匠一定见过世界，莫要让他笑话 我桃花寨人不晓得礼数。”我说：“好！” ⑨我就同他打扇，将酽茶斟得满满的，双手稳稳递与他。请他歌憩，请他喝茶。手里 捏一把爹平日藏在柜里舍不得吸的，切得极细极细的烟丝。 ⑩而我主要想同他谈讲。只想他是见过世界的，那重重的山外头到底是个什么模样 呢？有山歌打得如同四妹子一样好听的么？有日夜转动的水碾子么？有切得极细极细而 舍不得吸的烟丝么？… ①他却默默喝茶，默默吸烟，默默歌想。从鼻孔里口角里喷出的烟云浓浓的、辣辣的、 也是默默的。 ②但顷刻他又拿起了锤子。烟蒂于是在脚边断续着残烟几缕。山谷里，而且飞翔着钢 与石的回音。很长的一声一声。仿佛四山里万人千人在凿岩取石，你呼我应。 ③好像他是不晓得什么疲劳的；好像他是不愿同我这小孩子讲的：好像那硬邦邦的石 头，才是他的好期友。我的心里盈满了小孩子不被大人理解和尊重的委屈。 6 后来又歌想的时候，我终于极恳切地同他说：“说个故事我听吧。说个故事！” ⑤“故事？什么故事？”他放下了锤子。 ⑥真的，什么故事呢？竟不晓得这个世界有哪样一些故事。 ①于是我说：“随便你同我讲点什么吧。反正我什么都不晓得。” ®“等你长大了，三十岁四十岁五十岁了，你就会什么都晓得的。用不着别人讲。用 不着。”他将那多茧的厚实的手掌放在我的脑壳上，“唉，你还小，你还不懂事。生活里 头有的是酸甜苦辣，你只能够尝，不能够讲。讲不出。生活里头没有故事。” ⑧好久了我才说：“那就打一个山歌吧。” ①歉意的一笑，摇摇头，他又去凿那磨槽。洁白的石砾在整子尖上跳跃，落在地上， 落在他的裤褶缝里，如一层层雪粉。 @直到黄昏从山沟里溢了出来，才将那叮叮咚咚的锤声淹没掉。而这时，那很大的碾 槽，正凿得如一朵刚刚绽放的山茶花。 @只有掌灯吃夜饭时，才看出他累了，倦了。爹招待他，用了好香的米酒，用了荷包 煎蛋，和一条腊得透明的麂子腿。那麂子，还是去冬大雪封山时，爹在鹰嘴岩打的。好肥 的鹿子。爹舍不得吃，除非来了贵客。 ®爹问他这问他那。爹这人，就景仰见过世面的人。而那石匠总是回答的很少，很有 分寸。你总觉得他不肯说出来的东西必定深奥，但他不说，你并不觉得失礼。他那紫红的 脸膛，有力的鼻梁，深刻的皱纹，使你感觉到他是一部书，但谁也无法打开。爹只好死动 地敬酒。 四“多谢。喝不得了。明日赶早，我还要行路。” ⑤“往那边走？岩陀，还是檀木坡？” ⑥“哪里有工夫做，就到哪里去。石匠嘛，走四方，吃四方。” ⑩他笑了一下，笑得好谈。起身，打一轮拱手，他晃晃地朝东厢房走去。 ⑧第二日天刚放明，爬起来我就要去找石匠。要问他，见了世面的人，为什么不会讲 故事不会打山歌？ @爹朝水闸走去，说：“这时候才起来，石匠他走了咧！” @跑到高处，朝雾中的石板路望去，终于看见了他那朦朦胧胧的背影。其实无法说那 是背影，整个的只是小小的一个黑点了。那黑点，在这迷蒙的天地之间，越来越小，越来 越小，就消失在了晨雾之中。他走了。同他来时一样，同他吸烟凿石时一样，是默默的， 无声无息的。天和地，好大呵 @哗啦一爹把水闸扯开了。薰了一夜的溪水扑过来，攀住染满了青苍的木轮了 木轮子就滚动起来，吱吱呀呀地带劲了水磨，这清新的空气里，就颤动着它那好听的声音 了。 @比先前还要好听些！清越。悠扬。娓娓地，悄悄地，向你叙述着什么。 图什么呢？你说不甚明白。但你于这不甚明白之中又实在明白了许多事理。 ③我长大了。 国后来我一直觉得，这终日流淌的水碾子的声音，是那个默默的石匠，留下的一支很 长很长的歌，一个很长很长的故事… (选自《人民文学》有删改) 16.根据小说内容，补全情节。(3分) 初到歇脚 默默离开 石匠*-“ 水釅子的村糟 开始劳作 被靡平，：音 水釅子 闲烟沉霜 石砾跳跃露“下. 釅槽被灣得如 9 一条山茶花 17.小说主人公石匠的形象特点鲜明突出，结合文章内容请简要概括。（4分) 18赏析文中画波浪线句子的表达效果。(3分) 蓄了一夜的溪水，扑过来，攀住染满了青苔的木轮了，木轮子就滚动起来，吱吱呀呀 地带动了水磨，这清新的空气里，就颤动着它那好听的声音了。… 19.小说以“我”回忆少年时代往事的儿童视角讲述故事有什么好处？结合文章内容阐 述。(4分) 三、表达交流（60+3分) 20缤纷世界，光阴流转。我们思索着、成长着，固有的认知也悄然改变。重新定义坚强， 我们汲取精神力量：重新定义友情，我们收获心灵滋养；重新审视那道目光、那抹微笑、 那次相遇、那句话语…我们心有所动，情有所感，爱有所向。 请以“重新定义”为题，写一篇文章。 要求：①补全题目。②文体不限。③不少于600字。④不得抄袭和套作。⑤文中不得出现 可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。 8