精品解析：河北省唐山市迁安市2025-2026学年统编版三年级上学期阶段性作业观察语文试卷

2025—2026学年度第一学期小学阶段性作业观察 三年级语文（A卷） 第一部分：识字与写字 1. 识音写字，根据语境和拼音写出正确汉字。 在九三阅兵现场，各色旗帜迎风，地面装梯队缓缓驶过，引擎鸣震撼人心；受阅方队排整齐，队员们目光如炬、眼专注，迈出的每一步都铿锵有力。观礼人群向着受阅方队致敬，大学生的身影让场面更显烈。这场阅兵让全感受到了中国的强大实力与坚定的和平决心，更以深沉的精神力量为中国人根铸魂，成为激励中国人奋勇前行的精神记。                   【答案】 【解析】 【详解】注意“飘、轰、频 、培”的正确写法。 2. 据义定音，在语境中用“√”勾出加点字的正确读音。 （1）小狗一骨（gū gǔ）碌爬起来，叼起那根骨（gū gǔ）头就跑了。 （2）他深知自身的短处（chǔ chù），所以与人处（chǔ chù）世时总是虚心求教，不断改进。 【答案】（1）gū gǔ （2）chù chǔ 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“骨”的读音。 （2）注意区分多音字“处”的读音。 3. 辨析字形，用“______”划出每组词语中的错别字，并改正。 （1）由票 湿润 落叶 丰收 改正：________ （2）歌唱 香甜 培值 普通 改正：________ （3）答应 图案 可伶 因此 改正：________ 【答案】（1）由 邮 （2）值 植 （3）伶 怜 【解析】 【详解】（1）邮票。 （2）培植。 （3）可怜。 4. 巧查字典，正确使用查字典的方法。 “爽”是________结构，共______画，第三笔是________________________，用部首查字法应先查部首______。“爽”在字典中的解释有：①明媚，清亮；②痛快，率直；③清凉，清洁；④舒适，畅快。其中，“秋高气爽”的解释是______（填序号）。 【答案】 ①. 镶嵌 ②. 11##十一 ③. 点（丶） ④. 大 ⑤. ① 【解析】 【详解】观察“爽”字可知，“爽”是镶嵌（嵌套）结构。它的笔顺是一（横）、ノ（撇）、丶（点）、ノ、丶、ノ、丶、ノ、丶、ノ、㇏（捺）。第三笔是点（丶）。使用部首查字法时，先查“爽”字的部首“大”，共11画，再查剩下的8画。 秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净。这里“爽”是明媚、清亮，选①。 5. 硬笔抄写，中国娃会写中国字。 【答案】 第二部分：阅读与鉴赏 一、精彩语言林 6. 创意词语秀。 （ ）头（ ）脑 （ ）心（ ）胆 （ ）嘴（ ）舌 （1）关于这次旅行要去哪里，大家____________地讨论着。 （2）关于身体部位的词语，我还积累了____________、____________。 【答案】 ①. 摇 ②. 晃 ③. 提 ④. 吊 ⑤. 七 ⑥. 八 ⑦. 七嘴八舌 ⑧. 面红耳赤 ⑨. 手忙脚乱 【解析】 【详解】摇头晃脑：形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子，也指读书、吟诵时自得其乐的神态。 提心吊胆：形容对事情不能放心，非常害怕、惴惴不安。 七嘴八舌：形容人多嘴杂，说法不一，也形容饶舌、多嘴。 （1）句子描述大家讨论旅行目的地的场景，场面应十分热烈，选填“七嘴八舌”适合。 （2）题干要求填写“含有身体部位的词语”，这类词语的共同特点是词语中包含人体器官/部位名称，此类词语还有：目瞪口呆、牵肠挂肚、指手画脚。 7．句子训练营。 7. 青头笑眯眯地说：“不要哭，就当是一次在牛肚子里的旅行吧！”（改为提示语在中间的句子） ________________________________ 【答案】“不要哭，”青头笑眯眯地说，“就当是一次在牛肚子里的旅行吧！” 【解析】 【详解】提示语在中间的改写方法是将原句的引语拆分为前后两部分，前半部分引语加引号，中间放提示语且提示语后用逗号，后半部分引语加引号，保持原句意思和语气不变。 修改后：“不要哭，”青头笑眯眯地说，“就当是一次在牛肚子里的旅行吧！” 8. 使用修改符号修改病句。 今天爸爸在超市买回来许多零食，有饼干、坚果、青菜和巧克力。 【答案】 【解析】 【详解】病因：分类不当。青菜属于蔬菜，不是零食，不能和饼干、坚果、巧克力放在一类。应删掉“、青菜”或“青菜和”。 示例：今天爸爸在超市买回来许多零食，有饼干、坚果和巧克力。或者：今天爸爸在超市买回来许多零食，有饼干、坚果、巧克力。 9. 课文直通车。 （1）诗中有情：“_______________，霜叶红于二月花”是诗人对秋天的喜爱之情；“_______________，江上秋风动客情”勾起了叶绍翁的思乡之情。 （2）言之有理：“____________，泰山移”告诉我们团结就是力量；“_______________”告诉我们爱别人就要像爱自己一样。 （3）文中有样：通过学习，我们认识了____________的孙中山，____________的犟龟，还有____________的蚂蚁队长。 【答案】 ①. 停车坐爱枫林晚 ②. 萧萧梧叶送寒声 ③. 人心齐 ④. 爱人若爱其身 ⑤. 勤学好问 ⑥. 坚持不懈 ⑦. 以身作则 【解析】 【详解】（1）书写时注意“坐”“萧”“寒”的正确写法。 （2）书写时注意“齐”的写法，第二处答案出自《墨子》，直接对应爱人若爱自己之意。 （3）《不懂就要问》记叙了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。赞扬了孙中山勤学好问的精神。《犟龟》写了乌龟陶陶克服重重困难，坚定地前往参加狮王婚礼的故事。赞扬了陶陶信念坚定、坚持不懈和勇往直前的品质。《一块奶酪》叙述了蚂蚁队长在搬运食物时抵制奶酪渣的诱惑，不搞特权，把奶酪渣让给了年龄最小的蚂蚁的事，赞扬了蚂蚁队长以身作则，关爱弱小的品质。 课内阅读 ①“你在哪儿？”青头急忙问。 ②“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！” ③青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” ④“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 ⑤青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！” 10. 联系上下文，解释下面的词语。 大吃一惊：__________________________ 11. 我从加点词中体会到青头____________，可见它对朋友____________。 12. 读画线的句子，我们可以理解这句话的意思是：红头只要不进入__________，就__________。 13. 我们可以从蟋蟀青头的身上学到的品质不包括以下哪一项？（ ） A. 关爱朋友，朋友有难时要及时帮助。 B. 不要害怕任何动物，它们只是纸老虎。 C. 遇事要沉着冷静，运用所学的知识战胜困难。 【答案】10. 本义指对发生的事感到十分意外，文中指青头得知红头被牛吃了的消息后非常吃惊。 11. ①. 得知红头遇险后十分急切、不顾自身安危 ②. 非常关心和在意 12. ①. 第四个胃室 ②. 能出来 13. B 【解析】 【导语】这篇课内阅读片段童趣盎然，以两只蟋蟀的遇险互动铺展情节，动作、对话描写鲜活灵动，既嵌入牛胃的科普常识，又暗埋同伴互助的温情。设题由词义理解、细节体悟到主旨辨析，层级清晰，贴合低中段学生的阅读能力进阶规律，兼顾语文素养培育与常识渗透。 【10题详解】 “大吃一惊”本身的含义是受到极大的意外震动。由第①-②段的内容可知，青头原本不知道红头遭遇了危险，突然得知红头被牛吃进嘴里的消息，此处指青头听到红头被牛吃掉的消息后，内心感到非常意外和惊讶。 【11题详解】 由第③段可知，“一下子”形容动作迅速，表现出青头听到红头遇险后立刻采取行动的急切；“不顾”意为不考虑、不理会，此处指青头即使被牛尾巴扫到地上，身上的疼痛也未影响它救助红头，体现了它的勇敢；“一骨碌”形容动作灵活、迅速，说明青头爬起来的速度快，进一步突出其急切的心情。综合这些词语，可以看出青头的急切和勇敢，而它不顾自身安危去救红头，足见它对朋友的在意与赤诚。 【12题详解】 由第⑤段画线句子“我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的”可知，此处明确指出牛的四个胃中，前三个胃的功能是贮藏食物，第四个胃的功能是消化食物。红头此时和草一起进了牛的肚子，若进入第四个胃就会被消化，而前三个胃只是贮藏食物，不会对红头造成致命伤害。因此，这句话的意思是红头只要不进入第四个胃室，就能出来。 【13题详解】 A．文中青头在红头被牛吃掉后，不顾自身安危，多次跳到牛身上与红头沟通，想办法帮助红头，体现了关爱朋友、朋友有难时及时帮助的品质，正确； B．青头的行为是帮助朋友，运用知识解决问题，并未体现“不要害怕任何动物，它们只是纸老虎”的意思，该选项与青头的品质无关，不正确； C．青头在红头遇险时没有慌乱，而是冷静地告诉红头牛胃的功能，运用所学知识帮助红头，体现了遇事沉着冷静、运用知识战胜困难的品质，正确。 课外阅读 大红果 ①一天，小老鼠在树林里发现一个大红果，看起来又甜又脆。他高兴地推着大红果往自己家里滚啊滚。突然，大红果撞在了一根又粗又长的树根上。小老鼠不由得叹了口气：“唉，我怎么才能绕过去呢？” ②“简单！”一只鼹鼠从洞里钻出来说，“我来帮你挖一条地道。”他说干就干，在树根下方挖出一条地道，刚好够小老鼠和大红果通过。“我最喜欢帮助别人。”鼹鼠说着，把鼻子凑到大红果上闻了又闻。 ③“哦，谢谢。” ④小老鼠推着大红果继续向前走，他可不想把大红果分给鼹鼠吃。走着走着，大红果滚进了刺丛里。小老鼠伸手使劲够，却够不到大红果，急得满头是汗。一只小乌龟爬过来，说：“遇到麻烦了，是不是？我来帮你吧！”小乌龟钻进刺丛，帮小老鼠取出了大红果。 ⑤小乌龟眼馋地把大红果摸了又摸，然后交给小老鼠。小老鼠推着大红果又上路了。 ⑥走着走着，大红果掉进了水塘里，小老鼠急得哭了起来。一只青蛙从水里冒出头来：“别担心，我来帮你。”他用健壮的后腿对着大红果一踢，大红果飞出了水面，落在了地上。青蛙盯着大红果，舔了舔嘴唇。 ⑦小老鼠赶忙说：“你真是个热心肠啊！”这时，他心里想：怎么办呢？鼹鼠、小乌龟，还有青蛙，他们都那么好心地帮我…… 我预测故事的结局是____________ 我预测的依据是_______________________ 14. 大红果真馋人！请用横线在文中画出三处表现小动物们想吃大红果的句子。 15. 小老鼠推着大红果回家的路上都遇到了哪些困难？他都得到了哪些小动物的帮助？根据故事内容完成下面的示意图。 16. 故事的结局可能是什么？请你把预测的结局和依据写在文中方框内的横线上。 【答案】14. 鼹鼠说着，把鼻子凑到大红果上闻了又闻。 小乌龟眼馋地把大红果摸了又摸，然后交给小老鼠。 青蛙盯着大红果，舔了舔嘴唇。 15. ①滚进刺丛 ②小乌龟 ③掉进水塘 ④青蛙 16. 预测结局：小老鼠把大红果分成四块，和鼹鼠、小乌龟、青蛙一起分享了香甜的大红果。 预测依据：前文里鼹鼠、小乌龟、青蛙都真心实意帮助小老鼠解决了难题，而且三个小动物都明显对香甜的大红果十分喜爱；故事结尾处小老鼠已经在心里感念三个伙伴的好心帮助，说明他已经懂得了分享会比独自享用更快乐的道理，符合儿童故事友善、懂得分享的正向价值导向。 【解析】 【导语】这篇童话篇幅短小、童趣十足，以小老鼠运送大红果的经历为线索，情节层层推进，细节暗藏巧思：帮过小老鼠的小动物都对大红果流露馋意，既贴合低龄读者的认知趣味，又自然抛出关于分享的思考留白，是非常适配小学低段的优质阅读训练素材。 【14题详解】 从第②自然段“鼹鼠说着，把鼻子凑到大红果上闻了又闻”，第⑤自然段“小乌龟眼馋地把大红果摸了又摸”，第⑥自然段“青蛙盯着大红果，舔了舔嘴唇”，可以看出鼹鼠、小乌龟、青蛙都很想吃大红果。故画线句子为：鼹鼠说着，把鼻子凑到大红果上闻了又闻；小乌龟眼馋地把大红果摸了又摸，然后交给小老鼠；青蛙盯着大红果，舔了舔嘴唇。 【15题详解】 小老鼠躲过树根的阻碍后，下一个遭遇是第④段描述的“走着走着，大红果滚进了刺丛里。小老鼠伸手使劲够，却够不到大红果，急得满头是汗”，因此①处填写：滚进刺丛。 由第④段写“小乌龟钻进刺丛，帮小老鼠取出了大红果”可知，出手帮忙的是小乌龟，对应②处填写：小乌龟。 后续小老鼠遇到的第三个麻烦是第⑥段的“走着走着，大红果掉进了水塘里，小老鼠急得哭了起来”，因此③处填写：掉进水塘。 由第⑥段“他用健壮的后腿对着大红果一踢，大红果飞出了水面，落在了地上”可知，主动帮忙把大红果踢回地面的是青蛙，对应④处填写：青蛙。 【16题详解】 结合前文给出的“小动物们热心帮忙、都喜爱大红果、小老鼠内心感念善意”的线索作为依据，对故事结局进行合理预测即可，答案不唯一。 示例： 我预测故事的结局是：小老鼠把大红果分成了四块，自己留一块，剩下的三块分别送给了鼹鼠、小乌龟和青蛙。四个小伙伴坐在树林里，开开心心地分享完了甜甜的大红果，之后还成了经常互相帮忙的好朋友。 我预测的依据是：前文里鼹鼠、小乌龟、青蛙都真心实意帮助小老鼠解决了难题，而且三个小动物都明显对香甜的大红果十分喜爱；故事结尾处小老鼠已经在心里感念三个伙伴的好心帮助，说明他已经动摇了独自占有大红果的想法，懂得了不能独享他人的善意，分享会比独自享用更快乐的道理，符合儿童故事友善、懂得分享的正向价值导向。 第三部分：表达与交流 17. 口语交际 读完《大红果》之后，我们也组织一场童话故事分享会，请你来分享自己最喜欢的故事吧！ 我最近读了很多童话故事，其中我最喜欢的故事是《_______________》，因为___________________。 【答案】 ①. 丑小鸭 ②. 丑小鸭历经艰辛最终变成天鹅，激励我面对困难要勇敢坚持，相信自己终会绽放光彩。故事温馨感人，寓意深刻，让我受益匪浅 【解析】 【详解】结合平时童话故事的积累，把自己喜欢的童话故事及喜欢的原因写出来即可，答案不唯一。 示例：我最近读了很多童话故事，其中我最喜欢的故事是《拇指姑娘》，因为拇指姑娘能勇敢面对困境，始终保持善良的心灵，并通过自己的努力和坚持，最终获得了幸福。 18. 我的小笔头 同学们分享的故事真有趣。接下来，请你从下面的材料中选择一个作为故事的开头，发挥想象，用上预测的本领，写出属于自己的童话故事。 ①有一天，一群小鸡正在路上悠闲地散步。突然，一只小老鼠匆匆忙忙地跑了过来…… ②草地上，小松鼠和小猫正在玩跷跷板。河马心里痒痒的，也想试一试。河马一用力，小松鼠就飞上了天…… （注：把故事写完整，写清楚，不要忘了给故事加一个题目呦！） 【答案】例文一： 小鸡和小老鼠的冒险 ‌晴朗的午后，温暖的阳光洒满小路，一群小鸡悠闲地散着步，叽叽喳喳地打闹嬉戏，十分惬意。 突然，一只小老鼠慌慌张张地飞奔而来。它一边拼命奔跑，一边频频回头张望，神色慌张，看样子正被可怕的东西追赶。小鸡们立刻停下脚步，好奇地望着狼狈的小老鼠。一只胆大的小鸡连忙询问：“小老鼠，你怎么跑得这么急，是遇到危险了吗？” 小老鼠喘着粗气，着急地说：“有一只大花猫在追我，想要抓住我！”小鸡们听后十分热心，纷纷决定帮助它。它们发现路边有一个深深的树洞，赶忙让小老鼠躲进去，随后整齐地站在树洞前，牢牢挡住洞口。 很快，大花猫追了过来。它看着眼前团结一心的小鸡队伍，犹豫许久，自知讨不到好处，只能不甘心地耷拉着脑袋，灰溜溜地离开了。 危机彻底解除，小老鼠从树洞里钻出来，真诚地向小鸡们连连道谢。小鸡们笑着回应，乐于助人是应该的。从此，小鸡和小老鼠成了好朋友，常常一起快乐玩耍、悠闲散步。 例文二： 会飞的小松鼠 草地上，小松鼠和小猫正在玩跷跷板。河马心里痒痒的，也想试一试。河马一用力，小松鼠就飞上了天…… 小松鼠只觉得耳边风声呼呼响，爪子抓不住跷跷板，身体像羽毛一样飘了起来，它吓得闭紧眼睛，尾巴在空中胡乱摇摆。等它终于敢睁开眼，发现自己正落在一大朵软绵绵的白云上——这云朵软乎乎的，比森林里最舒服的干草窝还要舒服！ “你是谁呀？怎么从地上飞上来啦？”一个细细的声音响起。小松鼠抬头一看，原来是一群衔着彩虹丝线的云雀，它们正准备给月亮姐姐编织新围巾呢。听说小松鼠是被河马翘上天的，云雀们都惊奇地围了过来，邀请小松鼠一起帮月亮做围巾。小松鼠灵活得很，抱着蓬松的大尾巴帮忙整理丝线，还把彩虹线系成一个个可爱的绒球，不一会儿，一条带着松果香的彩虹围巾就做好了。 月亮姐姐拿到围巾开心极了，她给小松鼠指了回家的路，还送了它一袋云做的棉花糖。这时风婆婆刚好路过，小松鼠坐在风婆婆的背兜里，抓着云棉花糖慢悠悠地往下降，稳稳地落在了草地上。 小猫和河马正着急呢，看到小松鼠回来都围了上来。河马红着脸挠挠头：“对不起对不起，我力气太大了。”小松鼠笑着掏出棉花糖分给大家，还给伙伴们讲了天上做围巾的趣事，说下次还要让河马再试试，这样它就能再上天给大家带星星形状的糖果啦！ 【解析】 【详解】例文一： 一、审题 题目要求我们以给定开头“有一天，一群小鸡正在路上悠闲地散步。突然，一只小老鼠匆匆忙忙地跑了过来……”续写童话故事，核心要求是围绕“小老鼠为什么匆忙、接下来发生了什么、故事结局如何”展开合理想象，需要自拟题目，将故事写完整。这个写作任务属于想象类童话续写，允许我们自由发挥，但需要符合童话的童真逻辑，情节完整清晰。 二、立意 可以围绕‌团结互助、勇敢智慧‌这些正向主题展开：小老鼠遇到危险，小鸡们没有退缩，和小老鼠一起想办法化解危机，最终大家收获友谊，共同渡过难关，告诉读者面对困难要团结一心、勇敢应对，一定可以战胜困难。 三、写作思路 开头：承接给定开头，交代冲突起因‌。顺着开头悠闲散步的场景，引出小老鼠的异常，点明小老鼠匆忙的原因：比如小老鼠被大花猫追捕，慌不择路逃到这里，向小鸡们求救，快速引出故事的核心冲突，让读者一下子进入情景。 中间：详细叙述合作解决危机的过程‌。先写小鸡们的反应：有的小鸡害怕，有的小鸡冷静下来想办法，大家团结起来，决定帮助小老鼠。接着可以设计具体的应对情节，比如小鸡们围成保护圈护住小老鼠，之后通过细节描写，比如小鸡们张开翅膀示威、和大花猫斗智斗勇，最后引来了农场主，吓退大花猫。这个部分要加入角色的动作、对话和神态描写，让情节生动具体。 结尾：收束故事，点明主旨‌。危机解除后，小老鼠感谢小鸡们的帮助，之后小鸡和小老鼠成为了好朋友，点明主旨：面对危险，只要团结勇敢，就一定能战胜困难，给故事一个温暖正向的收尾。 例文二： ‌一、审题‌ 要求以题干第二个开头续写童话故事，自拟标题，发挥想象补充完整情节，核心需要围绕“小松鼠飞上天后发生了什么”展开，要符合童话天真有趣的创作要求。 二、立意 故事围绕“意外奇遇带来快乐”展开，通过小松鼠意外上天获得新奇经历、最终满载欢乐回到地面的经历，传递“意外也能带来惊喜”“分享快乐会收获更多快乐”的正向主题，符合儿童童话的温馨调性。 三、写作思路 开头‌：承接题干给定开头，直接写小松鼠飞上天的过程，快速把读者带入“小松鼠意外到天上”的场景。 中间‌：设计小松鼠在天上的奇遇——先写小松鼠降落的惊喜，再写小松鼠在天上认识新朋友、一起做有意思的事，让情节充满童趣奇幻感，丰富故事内容。 结尾‌：安排小松鼠带着礼物回到地面，和伙伴们分享奇遇，呼应开头的跷跷板游戏，留下开放式的趣味结尾，让故事完整又有余味。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期小学阶段性作业观察 三年级语文（A卷） 第一部分：识字与写字 1. 识音写字，根据语境和拼音写出正确汉字。 在九三阅兵现场，各色旗帜迎风，地面装梯队缓缓驶过，引擎鸣震撼人心；受阅方队排整齐，队员们目光如炬、眼专注，迈出的每一步都铿锵有力。观礼人群向着受阅方队致敬，大学生的身影让场面更显烈。这场阅兵让全感受到了中国的强大实力与坚定的和平决心，更以深沉的精神力量为中国人根铸魂，成为激励中国人奋勇前行的精神记。                   2. 据义定音，在语境中用“√”勾出加点字的正确读音。 （1）小狗一骨（gū gǔ）碌爬起来，叼起那根骨（gū gǔ）头就跑了。 （2）他深知自身的短处（chǔ chù），所以与人处（chǔ chù）世时总是虚心求教，不断改进。 3. 辨析字形，用“______”划出每组词语中的错别字，并改正。 （1）由票 湿润 落叶 丰收 改正：________ （2）歌唱 香甜 培值 普通 改正：________ （3）答应 图案 可伶 因此 改正：________ 4. 巧查字典，正确使用查字典的方法。 “爽”是________结构，共______画，第三笔是________________________，用部首查字法应先查部首______。“爽”在字典中的解释有：①明媚，清亮；②痛快，率直；③清凉，清洁；④舒适，畅快。其中，“秋高气爽”的解释是______（填序号）。 5. 硬笔抄写，中国娃会写中国字。 第二部分：阅读与鉴赏 一、精彩语言林 6. 创意词语秀。 （ ）头（ ）脑 （ ）心（ ）胆 （ ）嘴（ ）舌 （1）关于这次旅行要去哪里，大家____________地讨论着。 （2）关于身体部位的词语，我还积累了____________、____________。 7．句子训练营。 7. 青头笑眯眯地说：“不要哭，就当是一次在牛肚子里的旅行吧！”（改为提示语在中间的句子） ________________________________ 8. 使用修改符号修改病句。 今天爸爸在超市买回来许多零食，有饼干、坚果、青菜和巧克力。 9. 课文直通车。 （1）诗中有情：“_______________，霜叶红于二月花”是诗人对秋天的喜爱之情；“_______________，江上秋风动客情”勾起了叶绍翁的思乡之情。 （2）言之有理：“____________，泰山移”告诉我们团结就是力量；“_______________”告诉我们爱别人就要像爱自己一样。 （3）文中有样：通过学习，我们认识了____________的孙中山，____________的犟龟，还有____________的蚂蚁队长。 课内阅读 ①“你在哪儿？”青头急忙问。 ②“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！” ③青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” ④“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 ⑤青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！” 10. 联系上下文，解释下面的词语。 大吃一惊：__________________________ 11. 我从加点词中体会到青头____________，可见它对朋友____________。 12. 读画线的句子，我们可以理解这句话的意思是：红头只要不进入__________，就__________。 13. 我们可以从蟋蟀青头的身上学到的品质不包括以下哪一项？（ ） A. 关爱朋友，朋友有难时要及时帮助。 B. 不要害怕任何动物，它们只是纸老虎。 C. 遇事要沉着冷静，运用所学的知识战胜困难。 课外阅读 大红果 ①一天，小老鼠在树林里发现一个大红果，看起来又甜又脆。他高兴地推着大红果往自己家里滚啊滚。突然，大红果撞在了一根又粗又长的树根上。小老鼠不由得叹了口气：“唉，我怎么才能绕过去呢？” ②“简单！”一只鼹鼠从洞里钻出来说，“我来帮你挖一条地道。”他说干就干，在树根下方挖出一条地道，刚好够小老鼠和大红果通过。“我最喜欢帮助别人。”鼹鼠说着，把鼻子凑到大红果上闻了又闻。 ③“哦，谢谢。” ④小老鼠推着大红果继续向前走，他可不想把大红果分给鼹鼠吃。走着走着，大红果滚进了刺丛里。小老鼠伸手使劲够，却够不到大红果，急得满头是汗。一只小乌龟爬过来，说：“遇到麻烦了，是不是？我来帮你吧！”小乌龟钻进刺丛，帮小老鼠取出了大红果。 ⑤小乌龟眼馋地把大红果摸了又摸，然后交给小老鼠。小老鼠推着大红果又上路了。 ⑥走着走着，大红果掉进了水塘里，小老鼠急得哭了起来。一只青蛙从水里冒出头来：“别担心，我来帮你。”他用健壮的后腿对着大红果一踢，大红果飞出了水面，落在了地上。青蛙盯着大红果，舔了舔嘴唇。 ⑦小老鼠赶忙说：“你真是个热心肠啊！”这时，他心里想：怎么办呢？鼹鼠、小乌龟，还有青蛙，他们都那么好心地帮我…… 我预测故事的结局是____________ 我预测的依据是_______________________ 14. 大红果真馋人！请用横线在文中画出三处表现小动物们想吃大红果的句子。 15. 小老鼠推着大红果回家的路上都遇到了哪些困难？他都得到了哪些小动物的帮助？根据故事内容完成下面的示意图。 16. 故事的结局可能是什么？请你把预测的结局和依据写在文中方框内的横线上。 第三部分：表达与交流 17. 口语交际 读完《大红果》之后，我们也组织一场童话故事分享会，请你来分享自己最喜欢的故事吧！ 我最近读了很多童话故事，其中我最喜欢的故事是《_______________》，因为___________________。 18. 我的小笔头 同学们分享的故事真有趣。接下来，请你从下面的材料中选择一个作为故事的开头，发挥想象，用上预测的本领，写出属于自己的童话故事。 ①有一天，一群小鸡正在路上悠闲地散步。突然，一只小老鼠匆匆忙忙地跑了过来…… ②草地上，小松鼠和小猫正在玩跷跷板。河马心里痒痒的，也想试一试。河马一用力，小松鼠就飞上了天…… （注：把故事写完整，写清楚，不要忘了给故事加一个题目呦！） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $