黑龙江哈尔滨市第三中学校2026-2027学年高一上学期10月阶段检测历史试题

哈三中2026一2027学年度上学期 高一学年10月月考历史试题 第一部分选择题（共75分） 一.单项选择题（本大题共30小题，每题2.5分，共75分。） 1.“中华文明探源工程”研究表明，中华文明起源地涵盖了整个黄河、长江流域和西辽河流域，在长期 交流互动中兼收并蓄，最终融汇凝聚出以二里头文化为代表的文明核心。这说明中华文明起源具有的 特点是 A,源远流长，绵延不断 B.多元一体，核心引领 C.超大规模，世界领先 D,满天星斗，各放异彩 2.《战国策·燕策一》记载：“禹授益而以启为吏，及老，而以启为不足任天下，传之益也。启与支党 攻益，而夺之天下，是禹名传天下于益，其实令启自取之。”这一记载，反映夏朝开创了 A,禅让制 B.世袭制 C.官僚制 D.内外服制 3.商人非常迷信，对上帝和祖先极度崇拜，祭祀盛大而频繁。与此相联系，商朝盛行占卜，大小事几乎 无不求神问卜，占卜完毕，将经过概括地写成卜辞，刻在甲骨上备查，即成甲骨文。这一占卜现象体 现 A.商人的愚味落后 B.社会等级森严 C.王权与神权结合 D.国家机构完善 4.公元前1046年，周武王在牧野之战击败商纣王，面对商朝旧地（今河南安阳一带）大量心怀不满的 商遗民及东方未臣服的夷族部落，周王室巩固统治的关键举措是 A,分封宗亲诸侯 B.建立邮驿制度 C.强化武力征服 D.完善宗法继承 5,先秦时期有包含士冠礼、士昏礼、乡射礼、公食大夫礼等诸多内容丰富、形式多样的礼仪。这些礼仪 在内容与形式中贯通了尊卑、上下、长幼等伦理规范，以及政治、文化、教育、宗教等价值观念。这 表明先秦礼制旨在 A,巩固血缘世袭 B.维护社会等级 C.构建家国一体 D.加强中央集权 6.春秋后期到战国前期，一些诸侯国的卿大夫掌握了实权。晋国的三家大夫将晋国瓜分，齐国大夫田氏 也取代了原来的姜姓国君。这反映出 A.诸侯纷争进一步加剧 B.兼并战争日益激烈 C.传统秩序逐渐被破坏 D.全国统一趋势加强 7.据史料记载，春秋战国时期农业收益显著增加，一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般 的土地也能养活五口人。这主要得益于 A.铁犁牛耕的使用 B.经济重心的南移 C.商品经济的发展 D.海外贸易的繁荣 8.战国时期，各国纷纷进行变法。魏国李悝变法，主张“尽地力之教”，发展农业生产，推行“平籴法”， 稳定粮价。楚国吴起变法，打击贵族势力，整顿吏治。秦国商鞅变法，废除世卿世禄制，奖励军功， 高一历史第1页共6页 实行郡县制。这些变法 A,侧重于军事领域的改革 B.以加强中央集权为要 C.适应了社会转型的需要 D.旨在维护贵族的利益 9.春秋战国时期，各国的变法推动了社会转型，出现了众多学派。某学派认为，统治者通过“尚贤”选 取有德之人；社会成员应拥有“兼爱”的品质。该学派是 A.儒家 B.道家 C.法家 D.墨家 10.现代史学界主流观点认为：夏商时期呈现出由若干方国和部族联盟构成的地域格局；西周的地域划分 则以邦国封域为核心；而《禹贡》中“九州”的范围，与战国时期诸侯国的疆域高度吻合，故“九州” 概念应成型于此时，是时人依托上古地理记忆，构建出的理想化天下疆域格局。据此可知，“九州” 概念 A.源于商周的行政区划 B.适应了大一统政治需要 C.持续完善并逐渐成型 D.奠定了中国的疆域基础 11.“(秦)其固塞险，形势便，山林川谷美，天材之利多，是形胜也。入境，观其风俗，其百姓朴… 观其士大夫，出于其门，入于公门，出于公门，归于其家，无有私事也，不比周，不朋党…观其朝 廷，其间听决百事不留，恬然如无治者，古之朝也”。从中可以看出，秦国能够完成统一事业的原因 包括 ①人民渴望安定统一 ②地理位置优越，物质基础雄厚 ③吏治较为清明 ④数代秦王的励精图治 A.①② B.②③ C.①③④ D.②③④ 12.钱穆在《国史大纲》中说：“秦人统一，此期间有极关重要者四事：一为中国版图之确立，二为中国 民族之抟成，三为中国政治制度之创建，四为中国学术思想之奠定。”以下属于秦人创建的“政治制 度”是 A,三公九卿制B.郡国并行制C.三省六部制D,九品中正制 13.秦朝在短短十五年间完成了多项举世瞩目的国家工程，包括万里长城、秦始皇陵、直道、灵渠以及统 一交通网络。秦朝取得这些成就主要得益于 A,劳动力资源丰富 B.数代秦王励精图治 C.生产工具的革新 D.国家组织能力强大 14.表1是“封”和“郡”的金文，从字形结构的区别可知，郡县制的建立 封 郡 释义 释义 植树为帜 为君主管理地方 划定疆域 驻军守土 表1 A.加强了中央集权 B.扩大了统治区域 C.实现了国家统一 D.借鉴了西周制度 高一历史第2页共6页 15.秦始皇统治时期，“力役三十倍于古，田租口赋盐铁之利二十倍于古”，以至于出现“男子力耕，不 足粮饷，女子纺绩，不足衣服，竭天下之资材以奉其政”的严重局面。这表明当时 A.刑法严苛吏治腐败 B.经济萧条国库亏空 C.赋役繁重民不聊生 D.社会动荡战乱频繁 16.西汉初年的各种制度基本沿袭秦朝，但施政方针有了诸多重大调整。下列各项中属于西汉初年施政方 针“重大调整”的是 A.采取“与民休息”的政策 B.罢黜百家，尊崇儒术 C.颁布推恩令，削弱王侯势力 D.设立中朝，牵制外朝 17.图1是中国古代某一时期行政中枢的结构图，这一制度设计意在 皇帝 中朝 外 朝 常 尚 机构 行机构 丞 太 书 令 史大 侍 夫 相 有事上报 九卿 图1 A,提升行政效率B,打击地方割据C,避免决策失误D.强化君主权力 18.《汉书》记载，某位官员“少好学明经，以郡国举孝廉，迁为郎官”。该官员的入仕途径是 A,车功爵制 B.察举制 C.征辟制 D.科举制 19.汉武帝在全国各地设盐铁官，把煮盐治铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖。这一措施 A.解决了王国问题 B.促进了思想统一 C.增加了政府收入 D.废止了抑商政策 20.东汉刘秀在位期间，社会经济在稳定的政局下重新发展起来，史称 A.“文景之治”B.“光武中兴”C.“贞观之治”D.“开元盛世” 21.归纳总结历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法。下列对魏晋南北朝时期历史发展总体特征的表 述，正确的是 A.政权分立和民族交融 B.列国纷争和社会变革 C.经济繁荣与社会开放 D.文化多元和科技进步 22.东晋时期，琅琊王氏家族与当时皇室力量势均力敌，甚至还有过之，当时百姓称之为“王与马，共天 下”，这一现象说明 A.王氏家族人才辈出 B.世家大族控制朝政 C.庶族地主迅速崛起 D.民族矛盾不断激化 23.图2为嘉峪关魏晋墓壁画《春耕图》系列中展现“耙地”场景的壁画。画面中“披发覆面”的羌人农 夫正蹲在耙上耙地。这反映出 高一历史第3页共6页 图2 A.农耕文明影响游牧民族 B.魏晋时期农业发展兴盛 C.艺术创作趋向简约生动 D.南北经济差距逐渐缩小 24.北魏孝文帝留心刑法，多次下诏改定刑律，其中曾提到“参说旧典，务从宽仁”“齐之以法，示之以 礼”。从中可知孝文帝修订律法 A.沿袭鲜卑传统 B.深受儒家影响 C.意在托古改制 D.借鉴南朝经验 25.据《南齐书·州那志》记载，当时“（会稽，今浙江绍兴)土地垦辟，民户殷盛…带海傍湖，良畴 数十万顷。”据此可知当时 A.南方人口户数己超过北方 B.会稽地区是全国最重要粮仓 C.经济重心完全转移到南方 D.江南地区土地开发成效显著 26.有学者指出：“隋炀帝即位后，开通了以洛阳为中心、北抵涿郡、南至余杭的大运河。一方面，加强 了洛阳与江南地区的联系；另一方面，可用来转运南方的物资，以供应隋中央政府的需要。”由此可 知，隋朝大运河的开通 A.推动了运河沿岸城市发展 B.便利了隋炀帝巡游江南 C.加强了地区联系巩固统一 D.结束了南北分裂的局面 27.《隋书》记载“隋之得失存亡，大较与秦相类”。秦与隋 ①都尊奉法家施行严苛的统治 ②制度建设都为后世王朝奠定基础 ③都是长期分裂后的统一王朝 ④都在全国划分监察区域派人巡视 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 28.在唐代长安的皇宫中，精美的唐三彩摆件随处可见；在王公贵族的墓葬里，众多唐三彩俑庄重伫立： 此外，唐三彩还常常被作为珍贵礼物馈赠给外国使节。这说明唐三彩 A.仅在皇室和贵族中使用 B.主要用于对外文化交流方面 C.是唐代艺术的最高成就 D.在政治生活中具有重要价值 29.下面是某同学在历史复习时归纳的一张表格（表2），在比较完各项后尝试进一步归纳出最后一栏的 “教训”。你认为最合适的“教训”应当是 高一历史第4页共6页 朝代 西汉初期 唐朝中叶 唐朝末年 表现 “七国之乱” 安史之乱 藩镇割据 原因 分封诸侯 节度使权力过重 内轻外重 影响 汉武帝巩固发展大一统局面 后患无穷，由盛转衰 唐朝灭亡，五代十国开始 教训 表2 A.倚重君主个人能力实现安定 B.妥善处理边疆地区民族问题 C.调整土地制度化解社会矛盾 D.强化中央对地方的有效控制 30.五代十国时期，沙陀人李存勖建立政权时直接采用“大唐”国号，南唐李昪亦自称唐宪宗之后：契丹 不仅学习中原汉制，还在建筑、绘画等方面保留唐代遗风。这反映出 A.唐王朝影响力深远 B.大一统格局仍延续 C.中华文化辐射他国 D.民族交融不断加深 高一历史第5页共6页 第二部分非选择题（共25分） 二.非选择题（本大题共4小题，共25分。） 31.统一多民族国家历经漫长的酝酿，逐步走向建立与巩固，在经济、制度与文化层面不断发展演进。请 阅读材料，回答下列问题。（25分) 材料一 “千里之外设方伯…五国以为属，属有长；十国以为连，连有帅…二百一十国以为州，州有伯。” 这反映出西周分封并非杂乱无章，而是有层级管理的思路。诸侯需遵行西周的礼乐制度，定期向周王纳贡、 朝觐，战时还要出兵随从作战。他们在封地内传播中原的农耕技术和礼仪文化，与当地族群融合，慢慢让 “诸夏”的认同感在各地扎根。 —整理自《礼记·王制》 材料二 秦以强大的军事力量摧毁了东方六国的存在，统一了天下，政令法规皆出于皇帝一人，而不是众多诸 侯…国家、民众的管控权力，政治、经济、财政、军事等各种社会资源，全都集中在中央朝廷…对于 “大一统”的体制而言，“法令出一”是最基本的要求。 一摘编自余治平《硬软并施：秦汉郡县大一统推行脉络》 材料三 西汉经过60余年的休养生息，户口迅速增长，生产有了明显发展，国家经济实力增强。汉景帝平定 七国之乱，同姓诸侯王势力大为削弱。富有政治才略和抱负的汉武帝继位后，采取了一系列措施，削弱诸 侯势力，设刺史监察地方，实行盐铁官营，尊崇儒术，积极开拓边疆。统一多民族封建国家得到巩固加强。 —摘编自张帆《中国古代简史》等 材料四 周秦之变，并非仅仅地方制度由分封转向郡县，而是从血缘贵族政治，转向由国家直接编户、官僚治 理的新型国家形态，经济、社会、思想领域随之发生整体性变迁，塑造了传统中国制度文化的基本格局。 一冯天瑜《周制与秦制》 (1)根据材料一，指出西周为统一多民族国家建立奠定基础的具体表现。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，概括秦朝建立和巩固“大一统”的主要措施。(5分) (3)根据材料三，分析汉武帝时期统一多民族国家得到发展的原因。(8分) (4)根据以上材料并结合所学知识，指出与西周相比，秦汉在国家治理模式上有何显著变化(6分) 高一历史第6页共6页 哈三中2026一2027学年度上学期 高一学年10月月考 历史试题参考答案 单项选择题（共75分） 1 5 X 6 6 7 8 9 10 B D C A B C A C D B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B A D A C A D B B 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 A B A B D C C D D A 二.非选择题（共25分) 31.(1)具体表现：①推行分封制，扩大统治范围；②建立层级管理体系，规范诸侯治 理；③诸侯传播中原农耕技术、礼乐文化；④推动与当地族群融合，培育“诸夏”认同 感。 (2)主要措施：废除分封制，推行郡县制：确立皇帝制度；建立中央官僚体系/三公九 卿制：统一货币、文字、度量衡：统一车轨；修驰道、直道；颁行法律，编制户籍：迁 徙六国遗族到秦国腹地；整顿风俗。 (3)原因：经济基础雄厚：中央集权强化：思想统一；边疆开拓与管理；采取经济集权 措施。 (4)①治理体制：从分封制（间接治理）转变为郡县制（中央垂直管理地方）：贵族世 袭统治转变为官僚政治； ②经济管理：土地从国有制贵族占有，自主性强转变为私有制，国家对自耕农直接、统 一管理；经济集权/经济干预。 ③社会治理：从西周依靠礼乐维持秩序转变为依靠统一律令、户籍直接管控民众（编户 齐民)： ④思想层面：基于血缘与礼乐的族群文化认同转变为构建大一统思想/思想专制观念，塑 造国家认同（儒法融合）： ⑤国家形态：从西周贵族共同体转变为大一统君主专制中央集权国家（统一多民族封建 国家) 高一历史答案第1页（共1页)