精品解析：四川省眉山市仁寿县2025-2026学年统编版2016五年级上学期期中质量监测语文试题

2025年秋五年级（上册）期中质量监测卷 语文试卷 同学们，优秀的传统文化陪伴我们快乐成长，有趣的“传统文化乐游会”拉开了序幕。 专栏导语： 1932年底，上海的《东方杂志》曾发起“新年的梦想”征稿——“梦想中的未来中国是怎样？”大部分人的梦想是jiāng tǔ（ ）无恙，赶走qīn lüè（ ）者，或是大谈未来愉快的生活。编辑部收到数百个“梦想”，其中“富强”“平等”“大同”是高频词…… 回望过去的十几年，探寻“（1）________”，我们把粮仓zhù（ ）得更牢，饭碗端得更可靠；追逐“（2）________”，我们迎来“神舟”huǒ jiàn（ ）陆续问天、“嫦娥”着落yuè gōng（ ），“祝融”探索火星，“羲和”追逐太阳；求索“（3）________”，我们wěn jū（ ）世界第一制造大国之位，建成世界上最完备的工业体系；奔逐“（4）________”，我们的“奋斗者”号载着3名qián（ ）航员，成功坐底马里亚纳海沟…… 1. 看拼音，写字词。 2. 请你将四个梦想分别填入横线中。 A. 海底探险梦 B. 禾下乘凉梦 C. 九天揽月梦 D. 实业振兴梦 3. 读第二自然段文字，你觉得下面最能表现新时代特征的成语是（ ） ①国泰民安 ②政通人和 ③多事之秋 ④内忧外患 ⑤夜不闭户 ⑥哀鸿遍野 A. ①③⑥ B. ②④⑤ C. ①②⑤ D. ③④⑥ 【答案】1. 疆土 侵略 筑 火箭 月宫 稳居 潜 2. B C D A 3. C 【解析】 【1题详解】 书写时注意“疆”“侵”“箭”“潜”的正确写法。 【2题详解】 海底探险梦：探索幽深的海底世界，开展深海科考、探秘海洋深处的梦想。 禾下乘凉梦：希望水稻长得高大繁茂，人们能在稻禾下乘凉，是保障粮食丰收、解决温饱的梦想。 九天揽月梦：飞向浩瀚太空，登上月球、探索宇宙星辰的航天梦想。 实业振兴梦：发展工业制造业，建设完备工业体系，依靠实业强大国家的梦想。 把粮仓筑牢、端稳饭碗，对应和粮食相关的“禾下乘凉梦”，选B。 讲神舟问天、嫦娥探月这些太空探索内容，对应“九天揽月梦”，选C。 成为世界第一制造大国、建成完备工业体系，对应“实业振兴梦”，选D。 奋斗者号深潜海沟的海底探索内容，对应“海底探险梦”，选A。 【3题详解】 ①国泰民安：国家太平，百姓生活安定。这是新时代国家安定繁荣的写照，符合。 ②政通人和：政务推行顺利，人民和睦同心，形容国家治理良好，符合新时代特征。 ③多事之秋：指变故、事端很多的动荡年代，用来形容战乱或不稳定时期，不符合。 ④内忧外患：国内有忧患，外面有强敌侵扰，是国家危难时的词语，不符合。 ⑤夜不闭户：夜里睡觉不用关门，形容社会治安极好，百姓安居乐业，符合。 ⑥哀鸿遍野：到处都是流离失所、受苦受难的灾民，形容灾荒战乱的惨状，不符合。 综上，符合新时代特征的是①②⑤，选C。 栏目一：积淀·汉语文化 4. [制作海报]请正确、端正地抄写宣传语，注意居中与对齐。 凡树有根，方能生发； 凡水有源，方能奔涌。 ——《人民日报》 ____________________ ____________________ ____________________ 【答案】 ①. 凡树有根，方能生发； ②. 凡水有源，方能奔涌。 ③. ——《人民日报》 5. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 镶嵌（qiàn） 强迫（qiáng） 搅拌（jiǎo） 垂蔓（màn） B. 眼睑（jiǎn） 削弱（xuē） 镜匣（xiá） 眼眸（móu） C. 间隔（jiàn） 任丘（rén） 嗜好（shì） 自恃（sì） D. 执拗（niù） 灰烬（jìng） 冠军（guàn） 筛选（shāi） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．强迫（qiáng）——qiǎng； C．自恃（sì）——shì； D．灰烬（jìng）——jìn； 故选B。 6. 下列词语书写全都正确的一项是（ ） A. 边疆 慌话 众星拱月 B. 火箭 允诺 完好无缺 C. 胆怯 结婚 振天动地 D. 懒惰 思惠 不可估量 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A．慌话——谎话； C．振天动地——震天动地； D．思惠——恩惠； 故选B。 7. 下列词语中加点字的意思相同的一项是（ ） A. 举世闻名 举手投足 B. 生灵涂炭 涂脂抹粉 C. 哀鸿遍野 哀鸣不绝 D. 路不拾遗 不遗余力 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．全/抬起； B．泥沼/抹； C．都是“悲哀、悲伤”的意思； D．丢失的东西/留下； 故选C。 8. 下列加点成语或俗语使用正确的一项是（ ） A. 冀中人民想出各种巧妙的办法来对付足智多谋的敌人。 B. 陆游处心积虑地想要收复失地。 C. 兵不厌诈，战场上一定要前怕狼后怕虎。 D. 我盼星星盼月亮，《哪吒之魔童闹海》终于破百亿了。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语的理解与运用。 A．足智多谋：富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。用来形容敌人，不恰当。 B．处心积虑：形容蓄谋已久。用来形容陆游想收复失地，不恰当。 C．前怕狼后怕虎：比喻胆小怕事，顾虑太多。用来形容战场上，不恰当。 故选D。 9. 依次填入下面句子“□”中的标点符号最恰当的一项是（ ） 20世纪六七十年代，原子弹□氢弹的成功爆炸□人造卫星的发射□回收，标志着我国科技发展达到新的水平□21世纪以来，外汇储备的持续增加□国产航母的成功下水，标志着我国综合国力的提升。 A. 、 、 、 、 。 B. 、 ， 、 ； ， C. ， ， ， ； ， D. ， ， 、 ； 、 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 “原子弹”与“氢弹的试验成功”是并列的词语，中间用顿号隔开；“氢弹的试验成功”后面一般性停顿，使用逗号；“发射”与“回收”是并列的词语，中间用顿号隔开；“20世纪六七十年代，原子弹□氢弹的试验成功□人造卫星的发射□回收，标志着我国科技发展达到新的水平”与“21世纪以来，外汇储备的持续增加□国产航号的成功下水，标志着我国综合国力的提升”是并列的分句，中间使用分号；“外汇储备的持续增加”后面一般性停顿，使用逗号。 故选B。 10. 下列说法正确的一项是（ ） A. 《将相和》的三个故事“完璧归赵、渑池会面、负荆请罪”各自独立，互不相关。 B. 为了提高阅读速度，我们读书时要做到集中注意力，不回读，但遇到不理解的词语时，必须查字典弄懂。 C. 《白蛇传》《盘古开天辟地》《孟姜女哭长城》是我国古代人民创造的精彩的民间故事。 D. 《圆明园的毁灭》一课，作者用大量笔墨写了圆明园辉煌的过去，更能体现作者对圆明园毁灭的痛惜之情。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解、阅读策略和方法、民间故事。 A．《将相和》的三个故事“完璧归赵、渑池会面、负荆请罪”并非各自独立、互不相关。这三个故事是连续的，讲述了蔺相如和廉颇从矛盾到和解的过程，共同展现了人物的性格发展和国家大义。故说法错误。 B．提高阅读速度时，集中注意力、不回读是正确的方法，但遇到不理解的词语时，不一定要“必须查字典弄懂”。在快速阅读中，可以先根据上下文猜测词义或暂时跳过，保持阅读流畅性，查字典可能会打断速度。小学语文阅读策略强调灵活处理生词，而非绝对要求查字典。故说法错误。 C．《白蛇传》和《孟姜女哭长城》确实是古代民间故事，但《盘古开天辟地》属于神话故事（创世神话），而非民间故事。民间故事多源于日常生活和口头传承，而神话故事则解释自然或宇宙起源。故说法错误。 D．《圆明园的毁灭》一课中，作者用大量篇幅描述圆明园昔日的辉煌（如建筑、珍宝等），通过对比毁灭后的惨状，更能突出作者对圆明园被毁的痛惜和愤怒之情。这是一种常见的写作手法（对比衬托），符合课文主旨。故说法正确。 故选D。 11. [诗文积累]小语按主题梳理了诗词美文，请补充填空。 主题 诗词美文 读中明理 “及时当勉励，________”“________，白了少年头，________”向我们说明了珍惜时间的重要性；“居高声自远，________”说明品格高洁的人不借助外力自能声名远播。 读中赏景 “在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅________。田的大小好像是________。”在郭沫若笔下，一幅“水田钓鱼图”跃然纸上。 读中言志 “死去元知万事空，________”是陆游对中原统一的期盼；“我劝天公重抖擞，________”是龚自珍对社会变革和人才涌现的期待；“故今日之责任，________，________”是梁启超对少年自强兴国的希冀。 【答案】 ①. 岁月不待人 ②. 莫等闲 ③. 空悲切 ④. 非是藉秋风 ⑤. 嵌在玻璃框里的画 ⑥. 有心人为白鹭设计的镜匣 ⑦. 但悲不见九州同 ⑧. 不拘一格降人材 ⑨. 不在他人 ⑩. 而全在我少年 【解析】 【详解】书写时注意“待”“等”“悲”“藉”“嵌”“鹭”“州”“降”“他”“年”的正确写法。 [活动宣传]学校举办了有关中华人民共和国成立的历史专题讲座，华华听完后有感而发，发表了一段演讲： “虽然我们现在生活在________，但我们不能忘记，在动荡时期，国家面临________，百姓在战争中________，无数像李大钊一样的先驱为寻找救国之道________。同学们，“吃水不忘挖井人”，我们应当铭记历史，不忘初心，为国家的繁荣昌盛奋勇向前！” 12. 在演讲词的横线处填上合适的词语。（填序号） A.流离失所 B.呕心沥血 C.太平盛世 D.内忧外患 13. 华华的演讲词中画波浪线的部分能用下面哪个词语替换？（ ） A. 直言不讳 B. 饮水思源 C. 望眼欲穿 D. 知恩图报 14. 华华在演讲最后一句话时，最适合的表达技巧是什么？（ ） A. 语调稍高，情感豪迈 B. 语调低沉，情感温柔 C. 语调低沉，情感豪迈 D. 语调轻快，情感悲痛 15. 听了华华的演讲，你也想好好学习，为我们的祖国作贡献，下列作为勉励自己的话语，不适合的一项是（ ） A. 不饱食以终日，不弃功于寸阴。 B. 莫等闲，白了少年头，空悲切。 C. 见善则迁，有过则改。 D. 一万年太久，只争朝夕。 【答案】12. C D A B 13. B 14. A 15. C 【解析】 【12题详解】 A．流离失所：指无处安身，到处流浪。形容生活非常困苦，没有固定的居所。通常用来形容战乱或灾难中百姓的悲惨遭遇。 B. 呕心沥血：形容费尽心思和精力。多用来形容为了事业、工作或创作等付出极大的心血。 C. 太平盛世：指社会安定、政治清明、经济繁荣的时代。形容国家处于非常兴盛、安定的状态。 D. 内忧外患：指国内的变乱和外来的祸患。形容国家或集体内部和外部都面临着严重的困难和危机。 第一空：“虽然我们现在生活在______”，这里需要一个词来形容现在的美好生活，与后文的“动荡时期”形成鲜明对比。“太平盛世”最符合语境，形容现在的安定繁荣，对应C选项。 第二空：“在动荡时期，国家面临______”，动荡时期国家通常会遇到各种严重的困难。“内忧外患”准确地描述了国家在动荡时期内部和外部都面临危机的状况，对应D选项。 第三空：“百姓在战争中______”，战争给百姓带来的直接后果就是失去家园，生活困苦。“流离失所”生动地描绘了百姓在战火中被迫流浪的悲惨情景，对应A选项。 第四空：“无数像李大钊一样的先驱为寻找救国之道______”，这里需要形容先驱们为救国付出的巨大努力和心血。“呕心沥血”恰当地表达了他们费尽心思、竭尽全力的奉献精神，对应B选项。 【13题详解】 画线部分“吃水不忘挖井人”的意思是喝上水的人不要忘记挖井人的恩情，泛指人在享受生活时不能忘记开创者的功劳，即“不忘本”。 A．指说话坦率，毫无顾忌，与语境无关； B．指喝水的时候想起水是从哪儿来的。比喻不忘本。与“吃水不忘挖井人”意思相近，可以替换； C．形容盼望、想念的迫切，与语境无关； D．指得到别人的恩德，要懂得回报。虽然也有感恩之意，但更侧重“回报”的行为。 【14题详解】 演讲最后一句“为国家的繁荣昌盛奋勇向前”是充满力量与决心的号召性语句，情感基调豪迈激昂，为传递这种振奋人心、鼓舞斗志的情绪，语调应稍高以增强气势，因此最适合的表达技巧是语调稍高、情感豪迈，对应A选项。 【15题详解】 A．意思是不要整天吃饱了没事做，不要浪费一点光阴。强调珍惜时间、勤奋努力，匹配题干； B．意思是不要虚度年华，花白了少年黑发，只有独自悔恨悲悲切切。强调珍惜青春时光，奋发有为，匹配题干； C．意思是见到好的要学习改进，有了错误要及时改正。这句话主要强调的是道德修养和改正错误，与“好好学习，为祖国作贡献”的勉励主题关联不大； D．意思是时间紧迫，我们要抓紧时间，力求主动。强调珍惜时间，积极进取，匹配题干。 [小试牛刀]读语段，完成练习。 一件件文物古籍从历史深处走来，展现了中华文明延续不断的历史基因和辉煌成就，记录了中华民族共同体的形成历史，讲述了各民族交往交流交融的生动故事。《文物守护人》节目让我们看到了众多文物守护者对待工作的全神贯注，在平凡日常中的默默坚守，他们是伟大的“历史保护者”。 16. “辉煌”在字典中有两种含义：①光辉灿烂；②（成绩等）显著、卓越。文段中的“辉煌”的意思是________（填序号）。请你用“辉煌”的另一种意思造句：______________________。 17. 请你仔细阅读语段中的画线部分，下列对其主要意思的概括最恰当的一项是（ ） A. 文物古籍历史悠久。 B. 文物古籍来之不易。 C. 文物古籍记录历史。 D. 文物古籍数量多。 18. 请你将“全神贯注”的意思用具体的情景表现出来。 _______________________________________________________________ 【答案】16. ①. ② ②. 夜晚的城市灯火辉煌，整条街道都亮堂堂的。 17. C 18. 小明趴在书桌前拼航天模型，妈妈喊他出来吃水果，他头都没抬，眼睛紧紧盯着手里的零件，连妈妈走到他身后都没发觉。 【解析】 【16题详解】 结合文中句子“展现了中华文明延续不断的历史基因和辉煌成就”可知，句中“辉煌”用来修饰成就，形容成就显著、卓越，所以选②，用“辉煌”另一种意思光辉灿烂造句时，可挑选灯光、建筑这类带有光亮景象的事物，创设场景写出光彩耀眼的画面即可。 示例：夜晚，城市的灯火一片辉煌。 【17题详解】 A．只提到历史悠久，只是“从历史深处走来”这一个小细节，不是整句话的主要内容。 B．语段完全没有提到文物发掘、保存很艰难，文中没有这个内容，排除。 C．句子写文物古籍展现文明基因、记录中华民族共同体的形成历史、讲述各民族交往交融的故事，核心就是文物古籍记录历史，概括准确。 D．原文没有介绍文物古籍的数量，无相关信息，排除。 【18题详解】 “全神贯注”指全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中，做题时，用具体的动作、细节表现出注意力高度集中的状态即可。 示例：文物修复师低着头，眼睛紧紧盯着手中的瓷器碎片，连身边有人说话都没有听见。 栏目二：玩转·传统故事 【历史故事区】 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 19. 快速阅读选文，把握关键信息。下面对选文内容概括正确的一项是（ ） A. 蔺相如摔和氏璧。 B. 蔺相如据理力争，保护和氏璧。 C. 蔺相如和秦王约定献和氏璧的时间。 20. 选文中，蔺相如根据秦王的表现有不同的应对方法，概括相关内容并补充思维导图。 21. 结合全文可知，蔺相如提出要举行隆重的典礼是为了（ ） A. 展示和氏璧是无价之宝。 B. 赢得送和氏璧回国的时间。 C. 使赵国完全占据主动地位，秦国理屈被动。 22. 从选文中，你能感受到蔺相如怎样的品质？ ________________________________________ 【答案】19. B 20. （从左到右）捧着璧，绝口不提拿城换璧 持璧欲撞柱子 要求举行隆重典礼 21. B 22. 我能感受到蔺相如机智勇敢、临危不惧、有勇有谋的品质。 【解析】 【导语】选文节选自《将相和》，叙事紧凑，以和氏璧为线索，通过对话与动作描写刻画蔺相如的形象。文字简洁凝练，在秦王与蔺相如的交锋中制造张力，不用过多修饰，就凸显出人物临危应变的智慧与胆识，情节冲突鲜明，兼具故事性与人文教育价值。 【19题详解】 A．从选文可知蔺相如只是做出要摔璧的姿态，并没有真的摔和氏璧，该概括片面。 B．选文写蔺相如发现秦王没有拿城换璧的诚意，巧妙取回和氏璧，据理力争保护玉璧，完整概括本段主要内容。 C．和秦王约定献璧时间只是故事其中一个小环节，不能概括全文。 【20题详解】 从选文可知，秦王拿到和氏璧，只顾欣赏宝玉，不提拿城交换的承诺，故秦王一栏第一空可填“捧璧称赞，不提拿城换璧”。 从选文可知，蔺相如拿回玉璧后，以撞碎和氏璧来胁迫秦王，故蔺相如一栏第一空可填“要和璧一起撞柱子”。 从选文可知，蔺相如提出要举办隆重典礼，才肯交出和氏璧，故蔺相如一栏第二空可填“提出要举行隆重典礼才交璧”。 【21题详解】 A．从选文可知，蔺相如说和氏璧是无价之宝只是借口，并不是为了展示宝玉。 B．从选文内容并结合课文全文可知，蔺相如提出举行隆重典礼，目的是拖延时间，趁机派人把和氏璧送回赵国。 C．从选文可知，这个做法不能让赵国完全占据主动，“完全”一词过于绝对，不是蔺相如此举的目的。 【22题详解】 先回看选文，抓住蔺相如发现秦王无诚意就巧计取回和氏璧、以撞璧相逼、又设计拖延时间这些事件，从中提炼人物品质，用简洁的语言概括作答。 示例：我能感受到蔺相如机智勇敢、临危不惧、一心维护赵国利益的可贵品质。 【民间故事区】 【材料一】民间故事存在于世界上的每一个角落，是民间文学的重要门类之一。从广义上讲，民间故事就是由劳动人民创作并传播，具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称，有的地方叫“瞎话”“古语”“古经”等。它们往往包含着自然的、异想天开的成分。民间故事按内容可分为五类，即幻想故事、动物故事、生活故事、民间寓言、民间笑话。 【材料二】《牛郎织女》《白蛇传》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》四个民间故事源远流长，是中国古代四大民间故事。其中，《牛郎织女》是我国最早的关于星星的故事；《白蛇传》在清代盛行，是中国民间集体创作的典范；《孟姜女哭长城》是我国古代著名的民间传说，以戏剧、歌谣、诗文、说唱等形式广泛流传；《梁山伯与祝英台》在民间流传多年，被誉为“爱情的千古绝唱”。 【材料三】 民间故事 相同点 不同点 A.《九眼泉》 经典故事口耳相传，寄托着人们朴素美好的愿望。正义却弱小的主人公有可能打败强大的对手；心地善良的穷苦人通过努力可以丰衣足食，过上幸福的生活…… 中国民间故事，多有重复的段落。 B.《聪明的牧羊人》 欧洲民间故事，内容幽默风趣。 C.《国王的魔鼓》 非洲民间故事，可以歌唱。 23. 读材料一可知，民间故事可分为________、动物故事、________、民间寓言和民间笑话五类。 24. 读材料二，中国古代四大民间故事家喻户晓，这些故事的题目有个共同点：________。我还读过有这种特点的民间故事：《____》。 25. 请根据材料三中提供的信息，合理推测下列情节分别会出现在哪个民间故事中。（填序号） （1）小牧羊人打破了农妇的鸡蛋而受到了诅咒。（ ） （2）横岭山的万丈深潭中的九条孽龙被斩杀了。（ ） （3）乌龟听说魔树可以长出菜汤和面包，于是高高兴兴地用魔鼓换了魔树。（ ） 26. 根据材料内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）民间故事里的人物都是生活中真实存在的。（ ） （2）中国民间故事寄托着人们朴素美好的愿望，故事中多有重复的段落。（ ） 【答案】23. ①. 幻想故事 ②. 生活故事 24. ①. 都包含人物名字 ②. 田螺姑娘 25. ①. B ②. A ③. C 26. ①. × ②. √ 【解析】 【导语】民间故事是劳动人民口头创作的文学作品，题材丰富多样。我国拥有四大经典民间故事，世界各地的民间故事也各有特色。让我们阅读三则材料，走进多姿多彩的民间故事。 【23题详解】 从材料一原文“民间故事按内容可分为五类，即幻想故事、动物故事、生活故事、民间寓言、民间笑话”，直接提取信息填空，答案为幻想故事、生活故事。 【24题详解】 四大民间故事题目《牛郎织女》《白蛇传》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》，都带有故事里的人物名称。同类民间故事只要题目包含故事里的人物名称即可，示例：《猎人海力布》《田螺姑娘》。 【25题详解】 （1）题干出现关键词 “小牧羊人”，与《聪明的牧羊人》相对应，这个故事属于欧洲民间故事，所以选B。 （2）题干中“九条孽龙”与题目中的“九”相对，斩杀恶龙也是中国民间故事常见的幻想情节，因此对应中国民间故事《九眼泉》，所以选A。 （3）题干句中关键词 “魔鼓”与《国王的魔鼓》相对应，这个故事出自非洲民间故事《国王的魔鼓》，所以选C。 【26题详解】 （1）材料一写民间故事是虚构内容的口头文学，人物并不是生活里真实存在，所以×。 （2）材料三表格写中国民间故事多有重复段落，民间故事寄托人们朴素美好的愿望，所以√。 【万物有灵区】 丑石（节选） ①我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：“这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。” ②于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾（zàn）破开吧，又懒得花那么大气力。房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石磨，奶奶又说：“用这块丑石吧，省得从远处搬动。”石匠看了看，摇着头，说它石质太细，也不采用。 ③它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花；也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布。我们这些做孩子的，也讨厌它，咒骂它，嫌弃它。 ④稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水还有，鸡儿便去那里渴饮。每每到了十五的夜晚，我们盼着满月出来，就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。果然那一次就摔了下来，磕破了我的膝盖呢。 ⑤人人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。 ⑥终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他住了下来，以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。 ⑦这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明、向往、憧憬，而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了？ ⑧奶奶说：“真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成？” ⑨“它是太丑了，”天文学家说，“可这正是它的美，它以丑为美。” ⑩“以丑为美？” ⑪“是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。” ⑫奶奶脸红了，我也脸红了。 ⑬我感到自己的可耻，也深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。 27. 文中画“________”的句子运用________的方法，表现出了________。 28. “我们”对丑石的情感变化经历了以下几个阶段，从文中提取出能表现这种变化的词语。 29. 第⑥自然段中“眼光立即就拉直了”这句话表现了（ ） A. 天文学家要仔细、专心地看一看这块石头。 B. 天文学家发现这块石头时的惊喜与对它的高度重视。 C. 天文学家发现这块石头后感到莫名其妙。 D. 天文学家对这块石头的颜色、姿态感到奇怪。 30. 作者想借丑石的经历告诉我们什么道理？下列说法错误的一项是（ ） A. 人不可貌相，海水不可斗量。 B. 生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 C. 是金子总会发光的，不要在意一时一地的误解与嘲讽。 D. 任何丑陋的东西都会转化为美的东西，我们要以丑为美。 31. 文章前半部分用非常多的笔墨写丑石的“丑”，却在结尾赞美丑石“美到极处”，这样写有什么好处？ ______________________________________________________ 【答案】27. ①. 对比 ②. 将丑石和汉白玉、大青石对比，突出丑石外形丑陋，没有普通石材的实用价值。 28. 遗憾 讨厌 惊奇 29. B 30. D 31. 运用欲扬先抑的写作手法。先极力写丑石外表丑陋、没用，受人嫌弃；后文再揭示丑石是陨石，赞美它内在的伟大。前后形成强烈对比，突出丑石内在的价值与不屈于误解的品格，让文章波澜起伏，给读者留下深刻印象。 【解析】 【导语】《丑石》以“先抑后扬”笔法见巧，前半段铺陈丑石外形粗陋、遭人嫌恶的“丑”，后半段突转揭示其陨石本质与百年寂寞坚守的 “美”。文中山民的世俗偏见与天文学家的慧眼识珍形成鲜明对照，以小见大，既写出丑石“以丑为美”的独特价值，更隐喻“勿以貌取人、内在价值终不被掩”的深意，语言质朴却意蕴悠长，读来引人深思。 【27题详解】 作者把丑石和汉白玉、大青石放在一起对照描写：汉白玉质地细腻，能够雕刻花纹；大青石表面光滑，可以用来浣纱捶布。可是丑石没有这些优点，既不能雕刻，也不能用来捶布。这种把几种事物放在一起比较的写作方法是对比。通过对比凸显出丑石没有普通石材的实用价值，并且外形丑陋的特点。 【28题详解】 从第①自然段“我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样，谁也不去理会它”可知，“我”因丑石碍事又无用而心生惋惜。 从第③自然段“我们这些做孩子的，也讨厌它，咒骂它，嫌弃它”可知，因丑石既不能刻花也不能捶布，“我们”对它满是厌恶。 从第⑦自然段“这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢”可知，丑石是珍贵陨石后，“我们”满是意外与震惊。 【29题详解】 B．从第⑥自然段“他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他住了下来，以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西”可知：“眼光拉直”不是普通的仔细看，而是发现陨石后的反应；结合后文“是一件了不起的东西”，能看出天文学家的惊喜与重视。 【30题详解】 D．原文的“以丑为美”是指丑石的外在普通丑陋，却藏着了不起的内在价值，不是说所有丑陋的东西都会自动变成美的东西，这个说法太绝对，是错误的。 【31题详解】 文章①—⑤自然段用大量笔墨描写丑石“黑黝黝、牛似的模样”“极不规则”，既不能垒墙铺台阶，也不能雕刻捶布，还被众人讨厌咒骂的“丑”，文章⑥—⑬自然段却揭示它是二三百年前的陨石，曾补过天、发过热，拥有“不屈于误解、寂寞生存” 的伟大品格，赞美其“美到极处”，这是欲扬先抑的写法，以前后的对比，不仅吸引了读者的阅读兴趣，更强调突出了丑石不屈于误解、寂寞的生存的伟大的精神，让文章主旨更为深刻。 栏目三：描绘·以笔写意 32. 写作 请从下面的话题中任选一个，进行习作。题目自拟，不少于400字。 （1）同学们，随着时代的发展，祖国会发生日新月异的变化。在你的想象之中，二十年后的学校会是怎样的呢？比如：校园环境会发生什么变化？教室又会有什么与众不同之处？同学们的学习方式又是怎样的……请你大胆想象写出来吧！ （2）在学习路上，我们身边会出现许多老师，或温和，或严厉，或幽默…… 请你选择一个老师，从外貌、性格、喜好等方面写出其突出特点，注意选用典型事例来写。 【答案】例文一： 二十年后的学校 时光飞逝，转眼间二十年悄悄过去。一个秋高气爽的早晨，我怀着激动的心情，回到阔别已久的母校。 来到校门口，原先的铁门不见了，换成了人脸识别大门。不用刷卡，只要站在门前，摄像头扫一下我的脸，大门就缓缓向两边打开。如果是陌生人，大门就会保持关闭，安全又方便。 走进校园，首先映入眼帘的是多功能操场。以前普通的塑胶跑道，现在可以自由变换。按下控制器，操场瞬间就能变成足球场、排球场；要是遇上下雨天，一层透明的防护罩缓缓从四周升起，同学们照样可以在操场上奔跑玩耍，再也不用担心体育课淋雨。操场边上种满了智能绿树，夏天自动释放清凉的微风，让校园格外舒服。 我走进教学楼，来到一间教室。啊，变化太大了！传统黑板消失了，整面墙变成一块超大智能屏幕。老师们不再拿粉笔写字，只要轻声说出内容，文字和图片就立刻出现在墙上。同学们的课桌也大有玄机，桌面上有一块显示屏，所有课本、练习册全部存进系统。上学再也不用背沉甸甸的大书包，轻轻松松来学校就可以上课。 上课的方式也十分奇妙。上地理课，戴上VR眼镜，我们仿佛站在高山之巅，亲眼看见雄伟的山脉；上生物课，虚拟小动物就在课桌旁走来走去，观察起来特别直观。写完的作业，一键就可以发送给老师，系统会先帮我们检查基础错误。下课的时候，可爱的服务机器人来回走动，打扫地面，还能帮同学们取东西。 下课了，同学们三三两两在一起聊天、做游戏，到处都是欢声笑语。 望着这座神奇的校园，我心里感慨万千。科技改变了学习，也带给我们更美好的校园生活。真希望这个美好的梦想，能够早日变成现实。   例文二： 我的幽默老师 在许许多多的老师当中，我最喜欢我们的语文李老师。他中等个子，脸上总挂着笑容，一双眼睛炯炯有神。别看他有时候很严肃，骨子里却是十分幽默，枯燥的语文课，经他一讲，总是妙趣横生。 李老师上课，总有许多好玩的小故事。记得有一回上课，后排有一位同学偷偷在底下玩橡皮，玩得入了迷，完全没有听讲。李老师并没有直接点名批评，而是故作惊讶地说：“哎呀，那位同学手里的橡皮，难道藏着什么天大的秘密？要不请它上台，也给大家讲讲课？”全班哄堂大笑。那个同学脸一下子红了，赶紧收起橡皮，专心听讲。既提醒了同学，又没有让他很难堪。 还有一次，班里不少同学写作文总是三言两语，内容干巴巴的。李老师笑着说：“大家写作文可不要像啃一根细竹竿，咬两口就没东西了。我们要多看看，多想想，多添点细节，让作文长成枝叶茂盛的大树。”大家听完哈哈大笑，也牢牢记住写作文要多写细节。 幽默不等于放任。要是大家作业马虎，字迹潦草，李老师就会收起笑容，认认真真地教育我们。他常说：“玩笑归玩笑，学习可不能开玩笑。”遇到难懂的课文，他总能举生活里的例子，再配上夸张的手势，再难的知识点，我们一下子就听懂了。 课后，李老师也愿意和我们聊天。有时候听我们讲趣事，他笑得比我们还要开心。 有这样一位幽默又负责的老师，上语文课成了一件快乐的事。我很庆幸，在小学阶段，能够遇见这样一位好老师。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 抓住两个核心词：二十年后、学校。“二十年后”：属于想象作文，时间设定在未来，可以合理想象科技变化，不能写当下真实校园。“学校”：写作范围限定校园内部：校门、校园环境、操场、教室、上课、学生学习方式。不能大量写校外内容。要写出变化对比，和现在的学校做对照；重点体现校园样貌、教室设备、同学们的学习方式三方面改变。 二、立意。 核心：借想象未来校园的种种变化，表现科技发展带给教育的改变，抒发对未来校园生活的向往。 三、写作思路。 开头：交代情境，开启想象。直接设定“回到母校”这个场景，点明时间（二十年后），引出将要见到的校园，总起，引出下文参观所见。 中间：第一层写校门与校园外部。写大门、安保、校园绿化环境，写出和现在不一样的地方。第二层：写操场和公共区域。重点写操场的功能变化，校园辅助设施，机器人这类配套。 第三层：写教室与学习（最重要）。 结尾：先总结未来校园的好处；再升华，可以联系现实：梦想需要努力才能够实现，收束全文。   例文二： 一、审题。 关键词：一位老师、性格特点、典型事例。对象固定：只能写一个老师，不能多位老师混写。全文要有一个统一核心性格，所有内容围绕这个性格写。外貌只是辅助，不能占大量篇幅。用两件典型事例来表现性格，事例要有完整过程：场景+老师的言行+当时大家的反应+这件事的结果。 二、立意。 借两件真实典型小事，刻画老师鲜明的性格形象，表达自己对这位老师的喜爱或者敬佩之情。 三、写作思路。 开头：先引出这位老师，简单交代身份，简要勾勒外貌，直接点出老师最突出的性格特点，定下全文中心。 中间：第一段事例：第一件课堂上的事。交代事情发生的场景，写清楚事情起因，重点刻画老师的语言、动作、神态，再写同学或者“我”当时的反应，写这件事最后的结果。第二段事例：第二件事，可以是另外一堂课，或者课后、批改作业的时候。同样完整叙事，继续印证老师的性格；可以再加一层转折：性格之外，老师还有认真负责的一面，人物更丰满。 结尾：抒发自己内心的感受，写自己从老师身上得到的收获，表达喜爱、敬佩，结束。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋五年级（上册）期中质量监测卷 语文试卷 同学们，优秀的传统文化陪伴我们快乐成长，有趣的“传统文化乐游会”拉开了序幕。 专栏导语： 1932年底，上海的《东方杂志》曾发起“新年的梦想”征稿——“梦想中的未来中国是怎样？”大部分人的梦想是jiāng tǔ（ ）无恙，赶走qīn lüè（ ）者，或是大谈未来愉快的生活。编辑部收到数百个“梦想”，其中“富强”“平等”“大同”是高频词…… 回望过去的十几年，探寻“（1）________”，我们把粮仓zhù（ ）得更牢，饭碗端得更可靠；追逐“（2）________”，我们迎来“神舟”huǒ jiàn（ ）陆续问天、“嫦娥”着落yuè gōng（ ），“祝融”探索火星，“羲和”追逐太阳；求索“（3）________”，我们wěn jū（ ）世界第一制造大国之位，建成世界上最完备的工业体系；奔逐“（4）________”，我们的“奋斗者”号载着3名qián（ ）航员，成功坐底马里亚纳海沟…… 1. 看拼音，写字词。 2. 请你将四个梦想分别填入横线中。 A. 海底探险梦 B. 禾下乘凉梦 C. 九天揽月梦 D. 实业振兴梦 3. 读第二自然段文字，你觉得下面最能表现新时代特征的成语是（ ） ①国泰民安 ②政通人和 ③多事之秋 ④内忧外患 ⑤夜不闭户 ⑥哀鸿遍野 A. ①③⑥ B. ②④⑤ C. ①②⑤ D. ③④⑥ 栏目一：积淀·汉语文化 4. [制作海报]请正确、端正地抄写宣传语，注意居中与对齐。 凡树有根，方能生发； 凡水有源，方能奔涌。 ——《人民日报》 ____________________ ____________________ ____________________ 5. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 镶嵌（qiàn） 强迫（qiáng） 搅拌（jiǎo） 垂蔓（màn） B. 眼睑（jiǎn） 削弱（xuē） 镜匣（xiá） 眼眸（móu） C. 间隔（jiàn） 任丘（rén） 嗜好（shì） 自恃（sì） D. 执拗（niù） 灰烬（jìng） 冠军（guàn） 筛选（shāi） 6. 下列词语书写全都正确的一项是（ ） A. 边疆 慌话 众星拱月 B. 火箭 允诺 完好无缺 C. 胆怯 结婚 振天动地 D. 懒惰 思惠 不可估量 7. 下列词语中加点字的意思相同的一项是（ ） A. 举世闻名 举手投足 B. 生灵涂炭 涂脂抹粉 C. 哀鸿遍野 哀鸣不绝 D. 路不拾遗 不遗余力 8. 下列加点成语或俗语使用正确的一项是（ ） A. 冀中人民想出各种巧妙的办法来对付足智多谋的敌人。 B. 陆游处心积虑地想要收复失地。 C. 兵不厌诈，战场上一定要前怕狼后怕虎。 D. 我盼星星盼月亮，《哪吒之魔童闹海》终于破百亿了。 9. 依次填入下面句子“□”中的标点符号最恰当的一项是（ ） 20世纪六七十年代，原子弹□氢弹的成功爆炸□人造卫星的发射□回收，标志着我国科技发展达到新的水平□21世纪以来，外汇储备的持续增加□国产航母的成功下水，标志着我国综合国力的提升。 A. 、 、 、 、 。 B. 、 ， 、 ； ， C. ， ， ， ； ， D. ， ， 、 ； 、 10. 下列说法正确的一项是（ ） A. 《将相和》的三个故事“完璧归赵、渑池会面、负荆请罪”各自独立，互不相关。 B. 为了提高阅读速度，我们读书时要做到集中注意力，不回读，但遇到不理解的词语时，必须查字典弄懂。 C. 《白蛇传》《盘古开天辟地》《孟姜女哭长城》是我国古代人民创造的精彩的民间故事。 D. 《圆明园的毁灭》一课，作者用大量笔墨写了圆明园辉煌的过去，更能体现作者对圆明园毁灭的痛惜之情。 11. [诗文积累]小语按主题梳理了诗词美文，请补充填空。 主题 诗词美文 读中明理 “及时当勉励，________”“________，白了少年头，________”向我们说明了珍惜时间的重要性；“居高声自远，________”说明品格高洁的人不借助外力自能声名远播。 读中赏景 “在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅________。田的大小好像是________。”在郭沫若笔下，一幅“水田钓鱼图”跃然纸上。 读中言志 “死去元知万事空，________”是陆游对中原统一的期盼；“我劝天公重抖擞，________”是龚自珍对社会变革和人才涌现的期待；“故今日之责任，________，________”是梁启超对少年自强兴国的希冀。 [活动宣传]学校举办了有关中华人民共和国成立的历史专题讲座，华华听完后有感而发，发表了一段演讲： “虽然我们现在生活在________，但我们不能忘记，在动荡时期，国家面临________，百姓在战争中________，无数像李大钊一样的先驱为寻找救国之道________。同学们，“吃水不忘挖井人”，我们应当铭记历史，不忘初心，为国家的繁荣昌盛奋勇向前！” 12. 在演讲词的横线处填上合适的词语。（填序号） A.流离失所 B.呕心沥血 C.太平盛世 D.内忧外患 13. 华华的演讲词中画波浪线的部分能用下面哪个词语替换？（ ） A. 直言不讳 B. 饮水思源 C. 望眼欲穿 D. 知恩图报 14. 华华在演讲最后一句话时，最适合的表达技巧是什么？（ ） A. 语调稍高，情感豪迈 B. 语调低沉，情感温柔 C. 语调低沉，情感豪迈 D. 语调轻快，情感悲痛 15. 听了华华的演讲，你也想好好学习，为我们的祖国作贡献，下列作为勉励自己的话语，不适合的一项是（ ） A. 不饱食以终日，不弃功于寸阴。 B. 莫等闲，白了少年头，空悲切。 C. 见善则迁，有过则改。 D. 一万年太久，只争朝夕。 [小试牛刀]读语段，完成练习。 一件件文物古籍从历史深处走来，展现了中华文明延续不断的历史基因和辉煌成就，记录了中华民族共同体的形成历史，讲述了各民族交往交流交融的生动故事。《文物守护人》节目让我们看到了众多文物守护者对待工作的全神贯注，在平凡日常中的默默坚守，他们是伟大的“历史保护者”。 16. “辉煌”在字典中有两种含义：①光辉灿烂；②（成绩等）显著、卓越。文段中的“辉煌”的意思是________（填序号）。请你用“辉煌”的另一种意思造句：______________________。 17. 请你仔细阅读语段中的画线部分，下列对其主要意思的概括最恰当的一项是（ ） A. 文物古籍历史悠久。 B. 文物古籍来之不易。 C. 文物古籍记录历史。 D. 文物古籍数量多。 18. 请你将“全神贯注”的意思用具体的情景表现出来。 _______________________________________________________________ 栏目二：玩转·传统故事 【历史故事区】 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 19. 快速阅读选文，把握关键信息。下面对选文内容概括正确的一项是（ ） A. 蔺相如摔和氏璧。 B. 蔺相如据理力争，保护和氏璧。 C. 蔺相如和秦王约定献和氏璧的时间。 20. 选文中，蔺相如根据秦王的表现有不同的应对方法，概括相关内容并补充思维导图。 21. 结合全文可知，蔺相如提出要举行隆重的典礼是为了（ ） A. 展示和氏璧是无价之宝。 B. 赢得送和氏璧回国的时间。 C. 使赵国完全占据主动地位，秦国理屈被动。 22. 从选文中，你能感受到蔺相如怎样的品质？ ________________________________________ 【民间故事区】 【材料一】民间故事存在于世界上的每一个角落，是民间文学的重要门类之一。从广义上讲，民间故事就是由劳动人民创作并传播，具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称，有的地方叫“瞎话”“古语”“古经”等。它们往往包含着自然的、异想天开的成分。民间故事按内容可分为五类，即幻想故事、动物故事、生活故事、民间寓言、民间笑话。 【材料二】《牛郎织女》《白蛇传》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》四个民间故事源远流长，是中国古代四大民间故事。其中，《牛郎织女》是我国最早的关于星星的故事；《白蛇传》在清代盛行，是中国民间集体创作的典范；《孟姜女哭长城》是我国古代著名的民间传说，以戏剧、歌谣、诗文、说唱等形式广泛流传；《梁山伯与祝英台》在民间流传多年，被誉为“爱情的千古绝唱”。 【材料三】 民间故事 相同点 不同点 A.《九眼泉》 经典故事口耳相传，寄托着人们朴素美好的愿望。正义却弱小的主人公有可能打败强大的对手；心地善良的穷苦人通过努力可以丰衣足食，过上幸福的生活…… 中国民间故事，多有重复的段落。 B.《聪明的牧羊人》 欧洲民间故事，内容幽默风趣。 C.《国王的魔鼓》 非洲民间故事，可以歌唱。 23. 读材料一可知，民间故事可分为________、动物故事、________、民间寓言和民间笑话五类。 24. 读材料二，中国古代四大民间故事家喻户晓，这些故事的题目有个共同点：________。我还读过有这种特点的民间故事：《____》。 25. 请根据材料三中提供的信息，合理推测下列情节分别会出现在哪个民间故事中。（填序号） （1）小牧羊人打破了农妇的鸡蛋而受到了诅咒。（ ） （2）横岭山的万丈深潭中的九条孽龙被斩杀了。（ ） （3）乌龟听说魔树可以长出菜汤和面包，于是高高兴兴地用魔鼓换了魔树。（ ） 26. 根据材料内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）民间故事里的人物都是生活中真实存在的。（ ） （2）中国民间故事寄托着人们朴素美好的愿望，故事中多有重复的段落。（ ） 【万物有灵区】 丑石（节选） ①我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：“这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。” ②于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾（zàn）破开吧，又懒得花那么大气力。房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石磨，奶奶又说：“用这块丑石吧，省得从远处搬动。”石匠看了看，摇着头，说它石质太细，也不采用。 ③它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花；也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布。我们这些做孩子的，也讨厌它，咒骂它，嫌弃它。 ④稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水还有，鸡儿便去那里渴饮。每每到了十五的夜晚，我们盼着满月出来，就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。果然那一次就摔了下来，磕破了我的膝盖呢。 ⑤人人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。 ⑥终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他住了下来，以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。 ⑦这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明、向往、憧憬，而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了？ ⑧奶奶说：“真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成？” ⑨“它是太丑了，”天文学家说，“可这正是它的美，它以丑为美。” ⑩“以丑为美？” ⑪“是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。” ⑫奶奶脸红了，我也脸红了。 ⑬我感到自己的可耻，也深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。 27. 文中画“________”的句子运用________的方法，表现出了________。 28. “我们”对丑石的情感变化经历了以下几个阶段，从文中提取出能表现这种变化的词语。 29. 第⑥自然段中“眼光立即就拉直了”这句话表现了（ ） A. 天文学家要仔细、专心地看一看这块石头。 B. 天文学家发现这块石头时的惊喜与对它的高度重视。 C. 天文学家发现这块石头后感到莫名其妙。 D. 天文学家对这块石头的颜色、姿态感到奇怪。 30. 作者想借丑石的经历告诉我们什么道理？下列说法错误的一项是（ ） A. 人不可貌相，海水不可斗量。 B. 生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 C. 是金子总会发光的，不要在意一时一地的误解与嘲讽。 D. 任何丑陋的东西都会转化为美的东西，我们要以丑为美。 31. 文章前半部分用非常多的笔墨写丑石的“丑”，却在结尾赞美丑石“美到极处”，这样写有什么好处？ ______________________________________________________ 栏目三：描绘·以笔写意 32. 写作 请从下面的话题中任选一个，进行习作。题目自拟，不少于400字。 （1）同学们，随着时代的发展，祖国会发生日新月异的变化。在你的想象之中，二十年后的学校会是怎样的呢？比如：校园环境会发生什么变化？教室又会有什么与众不同之处？同学们的学习方式又是怎样的……请你大胆想象写出来吧！ （2）在学习路上，我们身边会出现许多老师，或温和，或严厉，或幽默…… 请你选择一个老师，从外貌、性格、喜好等方面写出其突出特点，注意选用典型事例来写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $