为英雄造像（课件）-2026-2027学年赣美版美术四年级上册

英雄，不只有战火里的革命先辈，和平年代同样有无数时代英雄、平凡英雄。 说一说，你心目中时代英雄有哪些？讲讲他的感人故事。（消防员、老师、航天员、医护、基层劳动者等） 1.7.2013 三幅作品看完，总结四法：神态、着装、道具、环境。这是本课核心方法，后面创作要用上。 ‹#› ——描绘心目中的英雄形象 授课人：xxx 授课时间：2026年9月 1.7.2013 第五单元收官课。右边是张得蒂雕塑《日日夜夜》，一位平凡护士。今天我们用绘画为心中英雄造像，作品将用于单元展览。 ‹#› 这节课，我们要完成四件事 1 审美感知　赏析雕塑与油画，看细节怎样塑造英雄。 2 艺术表现　抓住神情、着装、道具，完成一幅英雄绘画。 3 创意实践　选一位心中英雄，用线条色彩表现其气质。 4 文化理解　平凡岗位的普通人，也是英雄。 1.7.2013 四个目标。重点是第二、三条：抓住细节，完成一幅英雄绘画。第四条强调平凡英雄。 ‹#› 分组观察探究：画家是如何塑造他心目中的英雄形象？ 1.7.2013 谈话导入。让学生说心中的时代英雄：消防员、老师、航天员、医护、基层劳动者。鼓励讲他的感人故事。 ‹#› 《日日夜夜》雕塑 · 平凡岗位的英雄 张得蒂《日日夜夜》大理石雕塑 护士轻轻吹凉手中的汤饭，沉静温柔。 没有激烈战斗，一个平凡细节，就表现出医护人员日夜坚守、默默奉献的英雄。 1.7.2013 第一件作品。张得蒂雕塑，护士吹汤饭。没有战斗场面，一个平凡细节就表现出奉献。平凡岗位也是英雄。 ‹#› 《出击之前》油画 · 蓄势待发 何孔德《出击之前》油画（1963） 战士紧握枪支，神情严肃坚定，战前蓄势待发。 道具枪支、军装，塑造出革命战士的英雄气概。 1.7.2013 第二件。何孔德油画，志愿军战士出击前。注意道具枪支、军装，塑造革命战士气概。和上一件平凡英雄对比。 ‹#› 《粉笔生涯》油画 · 一辈子教书育人 曹新林《粉笔生涯》油画（1984） 老教师手持教科书，站在黑板前。没有夸张动作，全靠细节，表现一辈子教书育人的奉献。 1.7.2013 第三件，也是本课重点。曹新林油画，老教师。下一页专门拆解它的细节。 ‹#› 再看《粉笔生涯》藏着哪些细节？ 衣服上的粉笔灰 着装细节，透露常年教书。 聚精会神的神态 低头思考，表现敬业与投入。 手中的教科书 专属道具，讲述老师的故事。 刚擦过的黑板 背景环境，说明他刚讲完课。 1.7.2013 重点拆解《粉笔生涯》四个细节：黑板、粉笔灰、神态、教科书。让学生明白——英雄靠细节，不靠夸张动作。 ‹#› 塑造英雄形象的四种方法 1 看神态　眼神、表情，表现人物内心。 2 看着装　职业服装，体现人物身份。 3 看道具　专属物品，讲述人物故事。 4 环境烘托：背景补充人物所处场景。 1.7.2013 三幅作品看完，总结四法：神态、着装、道具、环境。这是本课核心方法，后面创作要用上。 ‹#› 你会怎样表现 心中的英雄？ 1.7.2013 过渡到创作。提出本课子问题：怎样用绘画描绘时代英雄的独特气质？下面进入构思。 ‹#› 第一步：选一位你心中的英雄 可以选革命先辈、时代楷模， 也可以是身边平凡的普通人——老师、消防员、医护、环卫工人。 1.7.2013 构思第一步选材。强调尊重学生选择，鼓励画身边普通人，落实平凡英雄育人目标。 ‹#› 1.7.2013 构思第一步选材。强调尊重学生选择，鼓励画身边普通人，落实平凡英雄育人目标。 ‹#› 学生作品展示： 1.7.2013 构思第一步选材。强调尊重学生选择，鼓励画身边普通人，落实平凡英雄育人目标。 ‹#› 动手创作：为心中英雄造像 基础层 抓住服装、外貌特征，完整画出一位英雄人物。 提高层 加入神态、职业道具，色彩完整，表现英雄气质。 拓展层 加简单背景环境，直接作为单元展览成品。 1.7.2013 三层作业，按能力选。作品就是单元展览素材。拓展层直接做成展览成品。 ‹#› 小小分享会：介绍我的英雄 1 审美　从色彩、线条、形状欣赏人物作品。 2 技艺　能用绘画（或纸版画）创作人物形象。 3 文化　能举例说出这位英雄的故事。 1.7.2013 分享会三维度：审美、技艺、文化。让学生讲自己画的英雄是谁、哪些细节表现品质。 ‹#› 课堂小结与课后作业 · 英雄，既有战火中浴血奋战的革命先烈， 　也有和平年代坚守岗位的平凡普通人； · 艺术家通过神态、服饰、道具细节为英雄造像； · 用美术记录奉献，传承民族精神。 1.7.2013 课堂小结。英雄既有先烈也有平凡普通人。课后完善作品，参加单元展览。 ‹#› 优秀作品参考： 1.7.2013 对比两类英雄画法：革命英雄有力强烈，平凡英雄靠日常细节。帮助学生根据选材选择风格。 ‹#› 优秀作品参考： 1.7.2013 对比两类英雄画法：革命英雄有力强烈，平凡英雄靠日常细节。帮助学生根据选材选择风格。 ‹#› 下节课再见 ——描绘心目中的英雄形象 授课人：xxx 授课时间：2026年9月 1.7.2013 第五单元收官课。右边是张得蒂雕塑《日日夜夜》，一位平凡护士。今天我们用绘画为心中英雄造像，作品将用于单元展览。 ‹#› $