精品解析：上海市市西中学2026-2027学年第一学期八年级物理10月阶段检测物理试题

2026学年第一学期八年级物理阶段练习 一、生活与自然 1. 学习过测量后，小明用刻度尺测量一木块的长度，如图所示。 （1）测量的目的是为了进行可靠的______比较； （2）图中刻度尺的分度值是______cm，木块的长度是______cm； （3）为了减小测量的误差，下列做法可行的是______（选填“A”或“B”）。 A. 选用分度值更小的刻度尺 B. 改用更大量程的刻度尺 2. 学校百米赛跑的赛道上，同学们奋力冲刺。 （1）给下列数据填上合适的单位：初中同学的身高约1.6______，体重约50______，完成百米赛跑的时间约为15______； （2）看台上的观众认为领先的运动员跑得快，采用的是______的方法；终点处的裁判员判断谁跑得快，采用的是______的方法（以上两空均选填“A”或“B”）； A.相同时间比较路程 B.相同路程比较时间 （3）小明从起点跑到终点的整个过程中，他______在做匀速直线运动（选填“是”或“不是”）。 3. 汽车行驶在高速公路上。 （1）以汽车为参照物，路旁的树木是______的；以座椅为参照物，驾驶员是______的（均选填“运动”或“静止”）； （2）仪表盘显示车速为90km/h，它表示的物理意义是___________________________；汽车保持该速度行驶0.2h通过的路程为______m； （3）若用频闪相机每隔0.5s拍摄一次得到如图所示照片，由图中相邻两位置间距离的大小可知，此时汽车在做______运动（选填“匀速”或“变速”）； （4）图中汽车从A位置运动到E位置所用的时间为____________s。 4. 甲、乙两车同时从同一地点出发，沿同一条平直公路做匀速直线运动，甲车的s-t图如图所示。 （1）甲车的速度大小为______m/s； （2）若运动4s后，甲、乙两车相距4m，则两车运动的方向______相同（选填“一定”“可能”或“不可能”），乙车通过的路程为______m。 5. 音乐课上，小明用示波器观察了两种声音的波形，如图所示。 （1）声音是由物体_________产生； （2）___________（选填“甲”或“乙”）波形对应的声音音调更高，判断依据是______________； （3）这两种声音可能是_______发出的。 A. 同一把吉他上相邻的两根弦 B. 同一音叉先后被轻敲和重敲 C. 钢琴和小提琴演奏同一个音符 6. 音乐老师用一组相同的玻璃杯自制“水杯琴”。 （1）用筷子敲击杯壁时，发声的主要物体是__________________（选填“杯壁和水”或“杯内空气柱”）； （2）实验甲，三个杯子发出声音的音调依次为“1（do）”“3（mi）”“5（sol）”，音调逐渐变高。请在图中大致画出三个杯中的水面高度。（作图题） 7. 音乐教室的乐声传到了隔壁班级，影响了同学们上课。 （1）从环境保护的角度看，这时优美的琴声______（选填“属于”或“不属于”）噪声； （2）同学关上教室的门窗，这是在______减弱噪声（选填“声源处”“传播途径处”或“人耳处”）； （3）下列措施中，与（2）中控制噪声的途径相同的是______。 A. 摩托车安装消声器 B. 高架道路两侧安装隔音屏障 C. 机场地勤人员佩戴耳罩 D. 录音室墙壁用吸音材料 二、工程与实践 8. 我校科技节上，一台智能机器人正沿着笔直的百米赛道匀速前行，并与周围的同学打招呼，如图所示。 （1）这台机器人的高度约为（ ）； A. 0.2m B. 1.0m C. 1.8m D. 3.0m （2）当机器人靠近小卫时，他感到声音的响度______（选填“不变”“变大”或“变小”）；小卫感觉机器人的声音很像科技老师，这是根据声音的______判断的； （3）比赛结束后，一位同学把耳朵贴在金属赛道的一端，机器人在另一端敲击了一下赛道，这位同学先听到的是由______传来的声音（选填“赛道”或“空气”）。 9. 汽车的倒车雷达利用超声波探测车后的障碍物。 （1）超声波是指频率______的声波（选填“高于20000Hz”或“低于20Hz”），人耳______（选填“能”或“不能”）听到； （2）倒车雷达探头向障碍物发出超声波，经过0.02s接收到返回的信号，则车尾与障碍物之间的距离为______m（声音在空气中的传播速度为340m/s）； （3）倒车雷达利用了声音可以传递______（选填“信息”或“能量”）； （4）这种倒车雷达______（选填“能”或“不能”）用于月球车探测障碍物，理由是______。 三、实验与探究 10. 在“用天平测质量”的实验中，小华填写的实验报告（部分）如下，请完成空格处内容： （1）________：用天平测铜块的质量； 实验器材：托盘天平（含砝码）、铜块 实验步骤： （2）将托盘天平放在______桌面上； （3）移动游码到标尺左端的______刻度处； （4）若发现天平的横梁左端下沉，可以调节横梁右端的______，使其向______（选填“右”或“左”）方向移动，当指针指在______时，表示天平已经平衡； （5）将铜块放在天平的______盘中； （6）在实验操作正确的情况下，当天平平衡后，在另一盘内有20克砝码二个、5克砝码一个，游码在标尺上的位置如图所示，则该金属块的质量为______克。 11. 某小组同学正在做“测量物体运动的速度”的实验。 （1）小组成员想用如图所示装置完成实验，需要补齐的实验器材还有：______、测量物体运动速度的原理：____________； （2）小组成员设计了以下实验操作步骤来测量钩码上升的速度： ①钩码每经过一个标记线记录一次时间； ②搭建铁架台和电动机； ③将钩码对齐标记线O处，打开电动机，同时开始计时； ④刻度尺紧靠铁架台的立柱，平行于细线放置； ⑤记录数据、计算物体运动速度； 请将上述实验操作步骤按照正确顺序排列：________________；其中，步骤______会对实验产生影响，请写出调整的方法：____________________________________。 12. 在学习吉他演奏的过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关； 编号 材料 长度/cm 横截面积/mm² A 铜 60 0.76 B 铜 60 1.02 C 铜 80 0.76 D 银 80 为了验证上述猜想是否正确，他们找来表中几种规格的琴弦进行实验： （1）为了验证猜想一，应选用编号为______的琴弦进行实验； （2）选用编号A、C的两根琴弦进行实验，是为了验证猜想______； （3）如果小明还想验证猜想三，则可以选择编号为C、D的琴弦进行实验，此时表中所缺的数据应该填______。本实验主要用到的实验方法是______。 四、列车问题 13. 一列火车全长120m，以72km/h的速度匀速通过一座长880m的大桥，求整列火车完全驶过大桥所需的时间t。 14. 一列火车匀速通过长1000m的隧道。测得整列火车全部处在隧道中的时间为36s。从车头驶入隧道到车尾驶离隧道的时间为44s。求车速ν和车长L。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026学年第一学期八年级物理阶段练习 一、生活与自然 1. 学习过测量后，小明用刻度尺测量一木块的长度，如图所示。 （1）测量的目的是为了进行可靠的______比较； （2）图中刻度尺的分度值是______cm，木块的长度是______cm； （3）为了减小测量的误差，下列做法可行的是______（选填“A”或“B”）。 A. 选用分度值更小的刻度尺 B. 改用更大量程的刻度尺 【答案】（1）定量 （2） ①. 0.1 ②. 1.30 （3）A 【解析】 【小问1详解】 测量的本质就是将待测量与公认的标准进行对比，目的是得到可靠的定量比较。 【小问2详解】 刻度尺上1cm之间有10个小格，每个小格代表的长度是，即分度值为0.1cm；木块左侧对齐1.00cm刻度线，右侧对齐约2.30cm刻度线，所以木块长度为 【小问3详解】 误差和测量的精确程度有关，选用分度值更小的刻度尺可以提升测量精度，减小误差；换用更大量程的刻度尺不会提升测量的精确程度，无法减小误差。故选A。 2. 学校百米赛跑的赛道上，同学们奋力冲刺。 （1）给下列数据填上合适的单位：初中同学的身高约1.6______，体重约50______，完成百米赛跑的时间约为15______； （2）看台上的观众认为领先的运动员跑得快，采用的是______的方法；终点处的裁判员判断谁跑得快，采用的是______的方法（以上两空均选填“A”或“B”）； A.相同时间比较路程 B.相同路程比较时间 （3）小明从起点跑到终点的整个过程中，他______在做匀速直线运动（选填“是”或“不是”）。 【答案】（1） ①. m ②. kg ③. s （2） ①. A ②. B （3）不是 【解析】 【小问1详解】 结合生活常识判断，初中学生身高普遍在1米多，对应单位m；体重约为100斤也就是50kg；百米赛跑的成绩通常在十几秒，对应单位s。 【小问2详解】 观众看跑步过程中，相同的观察时间里，领先的运动员跑过的路程更长，属于相同时间比较路程，故选A； 裁判员是让所有运动员都跑完100米这个相同路程，比较谁用的时间更短，属于相同路程比较时间，故选B。 【小问3详解】 百米赛跑过程中，小明的速度会不断变化，比如起跑加速、冲刺阶段速度也有改变，速度不是恒定的，因此不是匀速直线运动。 3. 汽车行驶在高速公路上。 （1）以汽车为参照物，路旁的树木是______的；以座椅为参照物，驾驶员是______的（均选填“运动”或“静止”）； （2）仪表盘显示车速为90km/h，它表示的物理意义是___________________________；汽车保持该速度行驶0.2h通过的路程为______m； （3）若用频闪相机每隔0.5s拍摄一次得到如图所示照片，由图中相邻两位置间距离的大小可知，此时汽车在做______运动（选填“匀速”或“变速”）； （4）图中汽车从A位置运动到E位置所用的时间为____________s。 【答案】（1） ①. 运动 ②. 静止 （2） ①. 汽车每小时通过的路程为90千米 ②. （3）变速 （4）2 【解析】 【小问1详解】 以行驶的汽车为参照物，路旁树木的位置不断变化，因此是运动的。 以座椅为参照物，驾驶员和座椅的相对位置没有发生变化，因此是静止的。 【小问2详解】 速度值的物理意义是单位时间内物体通过的路程，90km/h表示汽车每小时通过的路程为90km。 汽车保持该速度行驶0.2h通过的路程 【小问3详解】 频闪相机每次拍摄的时间间隔相同，从图中可以看出相邻两个汽车位置的间距逐渐变大，说明相等时间内汽车通过的路程不相等，因此汽车在做变速运动。 【小问4详解】 从A到E之间共有4个时间间隔，每个间隔为0.5s，总时间 4. 甲、乙两车同时从同一地点出发，沿同一条平直公路做匀速直线运动，甲车的s-t图如图所示。 （1）甲车的速度大小为______m/s； （2）若运动4s后，甲、乙两车相距4m，则两车运动的方向______相同（选填“一定”“可能”或“不可能”），乙车通过的路程为______m。 【答案】（1）2 （2） ①. 一定 ②. 4或12 【解析】 【小问1详解】 由图像可得甲车的速度大小为 【小问2详解】 运动4s后，甲车通过的路程为 甲、乙两车同时从同一地点出发，沿同一条平直公路做匀速直线运动，4s后两车相距4m，则甲和乙一定是同向行驶的，若反向行驶，则甲和乙之间的距离一定大于8m。若乙车速度小于甲车，则乙车在甲车后面，则乙车通过的路程 若乙车速度大于甲车速度，则乙车在甲车前面，则乙通过的路程为 5. 音乐课上，小明用示波器观察了两种声音的波形，如图所示。 （1）声音是由物体_________产生； （2）___________（选填“甲”或“乙”）波形对应的声音音调更高，判断依据是______________； （3）这两种声音可能是_______发出的。 A. 同一把吉他上相邻的两根弦 B. 同一音叉先后被轻敲和重敲 C. 钢琴和小提琴演奏同一个音符 【答案】（1）振动 （2） ①. 甲 ②. 相同时间内甲的振动次数更多 （3）A 【解析】 【小问1详解】 声音的本质就是由物体振动产生的。 【小问2详解】 音调由发声体的振动频率决定，频率指单位时间内的振动次数，频率越高音调越高；从图中可见，相同的横轴时长里甲完成了2次完整振动，乙只完成1次，甲的振动频率更高，因此甲的音调更高。 【小问3详解】 A．同一把吉他相邻的两根弦，松紧、粗细有区别，振动频率不同（音调不同），可以做到振幅相近，和题图特征匹配，故A符合题意； B．同一音叉先后轻敲、重敲，音叉的振动频率是固定的，两次的音调应该完全相同，故B不符合题意； C．钢琴和小提琴演奏同一个音符，二者音调是相同的，只是音色不同，故C不符合题意。 故选A。 6. 音乐老师用一组相同的玻璃杯自制“水杯琴”。 （1）用筷子敲击杯壁时，发声的主要物体是__________________（选填“杯壁和水”或“杯内空气柱”）； （2）实验甲，三个杯子发出声音的音调依次为“1（do）”“3（mi）”“5（sol）”，音调逐渐变高。请在图中大致画出三个杯中的水面高度。（作图题） 【答案】（1）杯壁和水 （2） 【解析】 【小问1详解】 敲击水杯时，是外力直接敲击杯壁，带动杯内的水一同振动发声，因此发声的主要物体是杯壁和水。 【小问2详解】 音调由振动频率决定：发声的杯壁和水总质量越小，振动就越快、频率越高，音调也就越高。题目里音调逐渐变高，说明振动的杯和水的总质量逐渐变小，因此杯中的水量要依次减少，水面高度依次降低，据此作图。 7. 音乐教室的乐声传到了隔壁班级，影响了同学们上课。 （1）从环境保护的角度看，这时优美的琴声______（选填“属于”或“不属于”）噪声； （2）同学关上教室的门窗，这是在______减弱噪声（选填“声源处”“传播途径处”或“人耳处”）； （3）下列措施中，与（2）中控制噪声的途径相同的是______。 A. 摩托车安装消声器 B. 高架道路两侧安装隔音屏障 C. 机场地勤人员佩戴耳罩 D. 录音室墙壁用吸音材料 【答案】（1）属于 （2）传播途径处 （3）BD 【解析】 【小问1详解】 从环保角度定义噪声：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，都属于噪声；这里的琴声干扰了隔壁班级同学上课，因此属于噪声。 【小问2详解】 关上教室门窗，是通过阻挡、削弱声音的传播来减小干扰，并没有改变声源的发声，也没有在人耳处采取防护，因此是在传播途径处减弱噪声。 【小问3详解】 A．摩托车装消声器，是直接减少声源发出的噪声，属于在声源处控制噪声，故A不符合题意； BD．高架路的隔音屏障、录音室的吸音材料，都是在声音的传播过程中阻挡、吸收声能，属于在传播途径处减弱噪声，故BD符合题意； C．地勤人员戴耳罩，是在人耳处阻挡噪声进入人耳，属于在人耳处控制噪声，故C不符合题意。 因此选BD。 二、工程与实践 8. 我校科技节上，一台智能机器人正沿着笔直的百米赛道匀速前行，并与周围的同学打招呼，如图所示。 （1）这台机器人的高度约为（ ）； A. 0.2m B. 1.0m C. 1.8m D. 3.0m （2）当机器人靠近小卫时，他感到声音的响度______（选填“不变”“变大”或“变小”）；小卫感觉机器人的声音很像科技老师，这是根据声音的______判断的； （3）比赛结束后，一位同学把耳朵贴在金属赛道的一端，机器人在另一端敲击了一下赛道，这位同学先听到的是由______传来的声音（选填“赛道”或“空气”）。 【答案】（1）B （2） ①. 变大 ②. 音色 （3）赛道 【解析】 【小问1详解】 根据题图比例，机器人的高度与蹲着的中学生差不多，高度约为1.0m。故选B。 【小问2详解】 响度与距离声源的远近有关，声源离人越近，响度越大，所以机器人靠近时人感到响度变大；不同发声体的声音特色不同，我们依靠音色来区分不同人的声音，因此判断声音像科技老师是依据音色。 【小问3详解】 声音在不同介质中的传播速度不同，在固体中的传播速度远大于在空气中的传播速度，因此声音先通过金属赛道传到同学耳中，最先听到的是赛道传来的声音。 9. 汽车的倒车雷达利用超声波探测车后的障碍物。 （1）超声波是指频率______的声波（选填“高于20000Hz”或“低于20Hz”），人耳______（选填“能”或“不能”）听到； （2）倒车雷达探头向障碍物发出超声波，经过0.02s接收到返回的信号，则车尾与障碍物之间的距离为______m（声音在空气中的传播速度为340m/s）； （3）倒车雷达利用了声音可以传递______（选填“信息”或“能量”）； （4）这种倒车雷达______（选填“能”或“不能”）用于月球车探测障碍物，理由是______。 【答案】（1） ①. 高于20000Hz ②. 不能 （2）3.4 （3）信息 （4） ①. 不能 ②. 月球上是真空环境，真空不能传声 【解析】 【小问1详解】 频率高于20000Hz的声波是超声波，人耳的听觉频率范围是，因此人耳无法听到超声波。 【小问2详解】 超声波从车尾到障碍物再返回探头的总时间是0.02s，所以超声波单程（车尾到障碍物）的传播时间为总时间的一半，即，可得车尾与障碍物之间的距离 【小问3详解】 倒车雷达通过接收反射的超声波判断障碍物的位置，是利用声音获取位置相关的内容，属于声传递信息的应用。 【小问4详解】 声音的传播需要介质，月球表面没有空气，属于真空环境，真空无法传播超声波，因此这种依靠超声波的倒车雷达不能在月球上使用。 三、实验与探究 10. 在“用天平测质量”的实验中，小华填写的实验报告（部分）如下，请完成空格处内容： （1）________：用天平测铜块的质量； 实验器材：托盘天平（含砝码）、铜块 实验步骤： （2）将托盘天平放在______桌面上； （3）移动游码到标尺左端的______刻度处； （4）若发现天平的横梁左端下沉，可以调节横梁右端的______，使其向______（选填“右”或“左”）方向移动，当指针指在______时，表示天平已经平衡； （5）将铜块放在天平的______盘中； （6）在实验操作正确的情况下，当天平平衡后，在另一盘内有20克砝码二个、5克砝码一个，游码在标尺上的位置如图所示，则该金属块的质量为______克。 【答案】（1）实验目的 （2）水平 （3）零 （4） ①. 平衡螺母 ②. 右 ③. 分度盘的中央刻度线处 （5）左 （6）48.6 【解析】 【小问1详解】 实验报告的常规结构中，“用天平测铜块的质量”是本次实验要完成的目标，对应栏目为实验目的。 【小问2详解】 天平使用的第一步要求将其放置在水平桌面上，避免桌面倾斜影响调平结果。 【小问3详解】 调平前必须先把游码移动到标尺左端的零刻度线处，否则后续调平、读数都会出现错误。 【小问4详解】 调平阶段天平横梁左端下沉，说明左侧偏重，可以调节横梁右端的平衡螺母，向偏高的右侧移动；天平平衡的判断标准是指针指在分度盘的中央刻度线处，或指针在分度盘中央左右等幅摆动。 【小问5详解】 天平遵循“左物右码”的放置规则，因此铜块要放在左盘。 【小问6详解】 砝码总质量为；该标尺的量程为0~5g，分度值为0.2g，游码左侧对齐3.6g刻度线，因此总质量为 11. 某小组同学正在做“测量物体运动的速度”的实验。 （1）小组成员想用如图所示装置完成实验，需要补齐的实验器材还有：______、测量物体运动速度的原理：____________； （2）小组成员设计了以下实验操作步骤来测量钩码上升的速度： ①钩码每经过一个标记线记录一次时间； ②搭建铁架台和电动机； ③将钩码对齐标记线O处，打开电动机，同时开始计时； ④刻度尺紧靠铁架台的立柱，平行于细线放置； ⑤记录数据、计算物体运动速度； 请将上述实验操作步骤按照正确顺序排列：________________；其中，步骤______会对实验产生影响，请写出调整的方法：____________________________________。 【答案】（1） ①. 停表##秒表 ②. （2） ①. ②④③①⑤ ②. ③ ③. 将钩码移至O处下方一些，打开电动机，待钩码对齐O处开始计时 【解析】 【小问1详解】 测量速度的原理是速度的定义式​，实验中已经有刻度尺测量路程，还缺少测量时间的工具，也就是停表（秒表）。 【小问2详解】 实验操作要遵循先组装器材、再进行实验、最后处理数据的逻辑：首先搭建铁架台和电动机（②），接着安装固定刻度尺保证测量准确（④），之后准备初始状态启动实验（③），运动过程中记录各标记线的对应时间（①），最后计算数据（⑤），因此顺序为②④③①⑤。 步骤③中“将钩码对齐标记线O处、打开电动机、开始计时”是同时操作，人眼观察和手动操作存在反应时间，会导致计时与钩码的实际运动不同步，要么计时早于运动开始，要么晚于运动开始，最终使测量的时间t出现误差，进而导致速度计算结果不准确，故步骤③可能会对实验产生影响； 调整改进方法：将钩码移至O处下方一些，打开电动机，待钩码对齐标记线O处开始计时，避免同时操作导致的计时与运动不同步误差。 12. 在学习吉他演奏的过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关； 编号 材料 长度/cm 横截面积/mm² A 铜 60 0.76 B 铜 60 1.02 C 铜 80 0.76 D 银 80 为了验证上述猜想是否正确，他们找来表中几种规格的琴弦进行实验： （1）为了验证猜想一，应选用编号为______的琴弦进行实验； （2）选用编号A、C的两根琴弦进行实验，是为了验证猜想______； （3）如果小明还想验证猜想三，则可以选择编号为C、D的琴弦进行实验，此时表中所缺的数据应该填______。本实验主要用到的实验方法是______。 【答案】（1）A、B （2）二 （3） ①. 0.76 ②. 控制变量法 【解析】 【小问1详解】 猜想一探究音调与琴弦横截面积的关系，根据控制变量法，需要控制琴弦的材料、长度完全相同，仅横截面积不同。观察表格数据，A、B 两根琴弦材料均为铜、长度均为 60cm，仅横截面积不同，符合实验要求。 【小问2详解】 A、C 两根琴弦的材料均为铜、横截面积均为0.76mm2，仅琴弦的长度不同，因此该组实验是为了探究音调与琴弦长度的关系，对应验证猜想二。 【小问3详解】 猜想三探究音调与琴弦材料的关系，选择 C、D 进行实验时，需要控制两根琴弦的长度、横截面积完全相同，仅材料不同。已知 C 的长度为 80cm、横截面积为0.76mm2，因此 D 的横截面积应补充为 0.76；整个实验每次只改变一个变量、控制其余变量不变，用到的核心实验方法是控制变量法。 四、列车问题 13. 一列火车全长120m，以72km/h的速度匀速通过一座长880m的大桥，求整列火车完全驶过大桥所需的时间t。 【答案】50s 【解析】 【详解】火车速度 火车完全驶过大桥是从车头接触桥的一端，到车尾离开桥的另一端，因此行驶的总路程是大桥长度加上火车自身的长度，即 整列火车完全驶过大桥所需的时间 14. 一列火车匀速通过长1000m的隧道。测得整列火车全部处在隧道中的时间为36s。从车头驶入隧道到车尾驶离隧道的时间为44s。求车速ν和车长L。 【答案】； 【解析】 【详解】整列火车全部处在隧道中时：从车尾进入隧道开始，到车头即将到达隧道出口结束，火车行驶的路程等于隧道长减去自身车长，即 对应时间为36 s，因此有等式 从车头驶入隧道到车尾驶离隧道时：火车需要完全走完隧道长度、额外再行驶自身一个车长才能完全离开隧道，总路程等于隧道长加上自身车长，即 对应时间为44 s，因此有等式 联立两式解得， 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $