[中学联盟]山东省郓城县郓城镇南城初级中学北师大版八年级语文上册：第4课《云海》课件 (共18张PPT)

云海 前几节课我们欣赏了各位名家笔下的“日出”“落日”之美，下面我们再来感受一下女作家唐敏笔下的“云海”。 教学目标 1．学习情景交融、借景抒情的写作方法。讨论作者的独特性情如何影响了作者的感觉和描写。 2．课文好词佳句的咀嚼品读。 3．激发孩子在主动学习中形成自己的认识。 检查预习 唐敏，女，1954年生，当代作家。中国作家协会会员，国际笔会荣誉会员。以自由作家身份从事创作，写出了充满真情趣和真实感的作品，有优美的散文，也有力透红背、揭露黑暗的小说。自1979年初次发表文学作品以来，多次获得国内文学奖和国际文学奖。作品有长篇小说《诚》《男女关系》，散文集《女孩子的花》《纯净的落叶》等。 检查预习 怄气（òu）   婆娑（pó suō）   懊悔 （ào）   汩汩（gū gū）霓裳 （ní cháng）    纤纤（xiān xiān）    憧憬 （chōng jǐng）粗犷（guǎng） 整体感知 自由朗读课文，用自己的话概括本文的主要内容。 整体感知 试着给文章划分一下层次，每一部分的主要意思是什么？ 第一部分（1-2）：“我”喜爱云的原因。 第二部分（3-5）：形象的写出了云的多姿多彩，流露出作者对云的喜爱之情。 第三部分（6-9）：积蓄了在云海中嬉戏的情景，展现了人与自然的和谐之美。 第四部分（10）：描写了作者对年少生活的回想和向往。 深入探究 1、年少时的“我”为什么喜欢云？而到了成年之后为什么找不到当年赏云、嬉云的那种激情了？ 明确：“我”的青春是在宁静中度过的，与人的交往很少，有隔世 之感。单调无味的生活使“我”爱上了云，把整个身心融入了 云海之中。而若干年后的“我”饱经沧桑，已融入了世俗，难 得心静，自然就没有了那种赏云、嬉云的激情。 深入探究 2、粗读课文第一部分，怎样理解“人与人之间的交往很少，报纸送到高高的山上，读起来也有隔世之感”？ 明确：作者工作的地方在人迹不见得山上，整天不与世俗的人打交道，似乎与世隔绝，置身世外，即使读到报纸也似乎与己无关。暗示作者工作地点偏僻，生活单调无味，但作者常年与自然打交道，保持了自然，本色的天性，形成了作者达观、通透的心态。 深入探究 3、仔细品味文章的第二部分，感受唐敏笔下云的独特魅力，看看唐敏特别的心情怎样影响她的感