阶段测试1～3单元（提升卷）（综合练习）2026-2027学年一年级数学上册（人教版）

阶段测试1~3单元（提升卷）2026-2027学年一年级数学上册（人教版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（共14分） 1．下列算式中得数最大的是（    ）。 A．3＋4 B．9－4 C．7－2 2．□－3＜4，□里最大能填（    ）。 A．1 B．5 C．6 3．同学们排队做操，红红前面有3人，后面有6人，这队一共有（    ）。 A．11人 B．10人 C．9人 4．下面物体中，滚得最快的是（    ）。 A． B． C． 5．小东和小西都分到10块蛋糕，谁剩的蛋糕多？（    ） A．小东 B．小西 C．同样多 6．下面是4个小动物赛跑时冲向终点的照片，跑在最前面的是（    ）号小动物。 A．① B．③ C．④ 7．下面图形可以滚动的是（    ）。 A． B． C． 二、填空题（共38分） 8． 9．照样子写数。 例如：五颜六色 10． △比○少( )个，○比☆多( )个。 11．按顺序填数。 3 1 6 8 12．9的前一个数是( )，6添上3是( )。 13．数一数，填一填。 (1)正方体有( )个，长方体有( )个。 (2)圆柱有( )个，球有( )个。 14．如果4－□＞1，那么□里最大可以填( )。 15．在4、9、5、1四个数中选出3个数，写两道加法算式和两道减法算式。         16． (1)一共有( )只小动物。 (2)把右边的第5只小动物圈起来。 (3)从右边数，公鸡排第( )，从左边数，猴子排第( )。 17．把1、2、3、4、5、6、7、8分别填入括号中，使等式成立。 ( )－( )＝( )－( )＝( )－( )＝( )－( ) 18．下面的括号里可以填几？ ( )＜3        5＞( )        ( )＜4 6＞( )       ( )＜7         8＞( ) 三、判断题（共5分） 19．从0数到9，一共数了9个数。( ) 20．小红说：“2前面第1个数是1，后面第1个数是3。”( ) 21．如图，猴子的后面有3只动物。( ) 22．两个数的和是12，那么这两个数的差可能是0。( ) 23．比少1个。( ) 24．松鼠和小兔在小猴的右边，所以小猴在松鼠的左边。( ) 四、计算题（共10分） 25．口算。（共8分） 2＋3＝        9－7＝           8＋2＝       3＋5＝ 7－4＝         10－8＝        3＋2＝        9＋1＝ 6＋3＝         10－10＝        4－2＝       0－0＝ 9－4＝         10－5＝         2＋7＝     8－3＝ 26．看图列式。（共2分） （个） 五、解答题（共35分） 27．贝贝把一条绸带剪了6次，想一想，这条绸带被剪成了几段？ 28．小明手中有两个，如果要拼成一个大正方体至少还需要几个？ （个） 口答：至少还需要个。 29．小动物回家。 有（    ）只，从前往后数，排在第（    ）。 两个括号里的数表示的意思一样吗？在对应□里打“”。 一样□    不一样□ 30． 筐子里原来有（    ）个足球，小明拿走了（    ）个，筐子里还剩（    ）个足球。 （个） 31．小白有8个苹果，分给了小青5个，还剩下几个苹果？ （个）           答：还剩下（    ）个苹果 32．每个小朋友戴一顶帽子，还差几顶帽子？ （顶） 33． 一共有9只兔，房子外有（    ）只，房子里有（    ）只。 （只） 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《阶段测试1~3单元（提升卷）2026-2027学年一年级数学上册（人教版）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 答案 A C B B A A C 1．A 【分析】算出各算式的结果，然后比较。9以内数的大小关系为：0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9。 【详解】3＋4＝7 9－4＝5 7－2＝5 7＞5 得数最大的是3＋4。 故答案为：A 2．C 【分析】先计算4加3的和，再减去1，求出差，就是最大能填的数。 【详解】4＋3＝7 7－1＝6 故，6－3＝3，3＜4，即6－3＜4； 故答案为：C 3．B 【详解】略 4．B 【分析】长方体是长长方方的，有平平的面，不易滚动；圆柱上下是平平的面且上下一样粗，放倒可以滚动；球没有平面，可以任意方向滚动。根据每个立体图形的特征选择即可。 【详解】由分析可知： A．是长方体，不易滚动，不符合题意； B． 是球，可以任意方向滚动，滚得最快，符合题意； C． 是圆柱，放倒可以滚动，不符合题意； 故答案为：B 5．A 【分析】两人一开始都分到10块蛋糕由图片可知小东吃了2块蛋糕，小西吃了3块蛋糕，剩下蛋糕数＝总蛋糕数－吃掉的蛋糕数，分别计算小东和小西的剩下蛋糕数，然后比多少。 【详解】小东剩下：（块） 小西剩下：（块） 因为，所以小东剩的蛋糕更多。 故答案为：A 6．A 【分析】小动物们面向的方向为前，观察题图可知，③号小兔子在②号小猪的前面；①号小马在④号小狗的前面；④号小狗在③号小兔子的前面，由此从前往后排列即可解答。 【详解】由分析得： 从前往后依次为①号小马，④号小狗，③号小兔子，②号小猪。 也就是跑在最前面的是①号小动物。 故答案为：A 7．C 【分析】圆柱：由上下两个大小相同的圆形和一个曲面构成，可以立着，也可以滚动；长方体：由6个长方形围成（特殊的由2个正方形和4个长方形围成），不能滚动；正方体：由6个完全相同的正方形围成，不能滚动。据此解答即可。 【详解】由分析可知： 是可以滚动的。 故答案为：C 8．3；8；3；6；5；5（最后一组答案不唯一） 【分析】由题意可知，因为5可以分为2和3，所以方框里应填3；因为2和6可以合成8，所以方框里应填8；因为7可以分为4和3，所以方框里应填3；因为9可以分为3和6，所以方框里应填6；因为10可以分为0和10、1和9、2和8、3和7、4和6、5和5，任意选一组填空即可。 【详解】填空如下： （最后一组答案不唯一） 9．1；2；4；8 【分析】根据对数的认识可知： 一干二净中的“一”写作1；“二”写作2； 四面八方中的“四”写作4；“八”写作8。 【详解】填写如下： 10． 3 4 【分析】分别数出每种图形的数量：△有5个，○有8个，☆有4个；○的数量减去△的数量，等于△比○少多少个，○的数量减去☆的数量，等于○比☆多多少个，据此解答。 【详解】根据分析可得： 8－5＝3（个） 8－4＝4（个） △比○少3个，○比☆多4个。 11．4；2；0；5；7；9 【分析】（1）根据4以内数从大到小的排序即可填写，4、3、2、1、0。 （2）根据9以内数从小到大的排序即可填写，0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。 【详解】由分析可得： 4 3 2 1 0 5 6 7 8 9 12． 8 9 【分析】一个数前面的数是比其小1的数。 求6添上3是几，则添上几就是加几，用加法计算。 【详解】9－1＝8 6＋3＝9 则9的前一个数是8，6添上3是9。 13．(1) 2 3 (2) 2 2 【解析】略 14．2 【分析】可以先思考4减几等于1，通过计算4－1＝3可知，当□里填3时，差刚好是1，但是题目要求是4减□大于1，所以括号里不能填3，要找比3小的数，比3小的数中最大的数就是3－1＝2。 【详解】4－1＝3 3－1＝2 如果4－□＞1，那么□里最大可以填（2）。 15．4＋5＝9；5＋4＝9 9－5＝4；9－4＝5 【分析】据题意中给出的数字，找找数字之间的关系，进行简单的计算，如4加5等于9在给出的数字可以找到，交换加数的位置可得到另一个加法算式，根据加法的算式进行加减算式的转换即可。 【详解】据分析可得算式： 4＋5＝9；5＋4＝9 9－5＝4；9－4＝5（答案不唯一） 【点睛】考查学生10以内的加减法的计算。 16．(1) (2) (3) 【分析】（）数出来一共有只小动物； （）从右边数第只是小猫，把第只小动物圈起来。 （）从右边数，数出来公鸡排第几个，从左边数，小狗排第个，数出来猴子排第几个。 【详解】（1）一共有只小动物。 （2）略； （3）从右边数，公鸡排第，从左边数，猴子排第。 17． 8 4 7 3 6 2 5 1 【分析】一共8个数字，最大的4个为一组作为被减数，最小的4个为一组作为减数，依次用最大的被减数减最大的减数，第二大的被减数减第二大的减数，第三大的被减数减第三大的减数，第四大的被减数减第四大的减数。 【详解】8－4＝7－3＝6－2＝5－1 （答案不唯一） 18． 2 4 3 5 6 7 【分析】9以内数从大到小关系为9＞8＞7＞6＞5＞4＞3＞2＞1＞0，由此填写合适的数即可。 【详解】2＜3；5＞4；3＜4 6＞5；6＜7；8＞7 （答案不唯一） 19．× 【分析】将0到9的数字列出，数一数即可求解。 【详解】从0数到9，有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，一共数了10个数。原题说法错误。 故答案为：× 20．√ 【分析】数数时按照从小到大的顺序，1在2的前面，3在2的后面。据此确定2前面和后面的数分别是多少，再与题干说法进行对比。 【详解】按照数的顺序从小到大排列：1，2，3。观察可知，2前面第1个数是1，2后面第1个数是3。题干说法与数的顺序一致， 故答案为：√ 21．√ 【分析】据图数一数即可判断对错。 【详解】猴子后面有：兔子、老虎，公鸡，一共有3只动物； 故答案为：√。 【点睛】此题主要考查的是数5以内的数及前、后位置的认识，要熟练掌握。 22．√ 【分析】两个数的和为12，有多种情况，当这两个数相等，也就是6＋6＝12时，两个数均为6，和为12且差为0；说明两个数的差可能是0，据此解答。 【详解】由分析可得： 两个数的和是12，那么这两个数的差可能是0，原题说法正确。 故答案为：√ 23．√ 【分析】先数一数◆和△各有多少个，再作差即可算出结果。 【详解】◆有6个，△有7个； 7－6＝1（个） 故答案为：√ 【点睛】此题主要考查的是7有关的减法计算。 24．√ 【分析】左右位置是相对的；当松鼠和小兔在小猴的右边时，小猴就在松鼠和小兔的左边；据此判断即可。 【详解】由题意分析得： 松鼠和小兔在小猴的右边，所以小猴在松鼠的左边。此说法正确。 故答案为：√ 25．5；2；10；8； 3；2；5；10； 9；0；2；0； 5；5；9；5 【解析】略 26．4－4＝0 【分析】由图可知，盘子里有4个苹果，后面盘子是空的，表示把4个苹果全部拿走了，求现在盘子里有多少个苹果，用减法计算。据此解答。 【详解】由分析得出： 4－4＝0（个） 所以现在盘子里有0个苹果。 27．7段 【分析】根据题意，可以用一张纸条试着剪一剪，我们会发现剪1次，有2段，剪2次，有3段……也就是说段数比剪的次数多1，则用剪的次数＋1＝剪成的段数。 【详解】6＋1＝7（段） 答：这条绸带被剪成了7段。 28．8－2＝6；6 【分析】拼成一个大正方体需要8个小正方体，用8减去已有的个数即可求解。 【详解】8－2＝6（个） 口答：至少还需要6个。 29．4；4；不一样 【分析】（1）分清楚前后，结合图片可知：小鸟有4只，兔子排第4。 （2）两个□的数表示的意思不一样，一个表示数量，一个表示序数。 【详解】 有只，从前往后数，排在第。 两个的数表示的意思一样吗？在对应里打“√”。 一样    不一样 【点睛】本题主要考查位置的辨别，关键是分清前后，分清从哪边开始数。 30． 10；2；8； 10－2＝8 【分析】由图可知，原有10个足球，小明拿走了2个，原有的数量－拿走的数量＝还剩的数量。 【详解】筐子里原来有10个足球，小明拿走了2个，筐子里还剩8个足球。 10－2＝8（个） 答：筐子里还剩8个足球。 31．8－5＝3；3 【分析】要求还剩下几个苹果，用小白拥有的苹果数量减去分给小青的苹果数量，即可得出答案。 【详解】8－5＝3（个） 答：还剩下3个苹果。 32．6－5＝1；1顶 【分析】数一数可知，有5顶帽子，6个小朋友，如果每个小朋友戴一顶帽子，小朋友的人数减去帽子的个数，等于还差几顶帽子，据此解答。 【详解】有5顶帽子，6个小朋友。 6－5＝1（顶） 答：每个小朋友戴一顶帽子，还差1顶帽子。 33．3；6； 9－3＝6；6只 【分析】总数量－房子外的数量＝房子里的数量，由图可知，房子外有3只。 【详解】一共有9只兔，房子外有3只，房子里有6只。 9－3＝6（只） 答：房子里有6只。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $