精品解析：河北唐山市曹妃甸区国开实验学校2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测语文试题

2026学年七年级上册第一单元测试卷 语文 （时间：90分钟 满分：100分） 一、书写（3分） 见字如面，写一笔好字，赏心悦目，让我们一起在文字中徜徉吧…… 本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、美观。 二、基础（27分） （一）积累与运用。 1. 文字积累和运用。 (1)阅读下面这段文字，根据拼音写出汉字。 行走在文字的世界里，犹如打开了人间最美的画卷。 春天，文字就是那xī lì（①）的春雨， 着huā tuán jǐn cù（②）的江南；夏季，文字是那在jìng mì（③）的夜里吟唱的蟋蟀，守望着露水的黎明；深秋，文字就是那似火的红枫，尽情绽放zhù xù（④）了一夏的热情， 着生命里最精彩的片段；寒冬，文字就是如约莅临的漫天雪花，用期盼 了岁月无边的清寒。 文字如心，浅笔静开，相约于文字， 出生命最美的花环。 ①_____ ②____③____ ④_____ (2)给文中空缺处词语依次选择恰当的一项是。（ ） A.润湿 收获 编织 覆盖 B.收获 覆盖 润湿 编织 C.润湿 覆盖 编织 收获 D.润湿 收获 覆盖 编织 【答案】 ①. （1）淅沥 ②. 花团锦簇 ③. 静谧 ④. 贮蓄 ⑤. （2）D 【解析】 【详解】（1）这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误判断出来。注意“淅沥”的偏旁，“静谧”的“谧”以及“贮蓄”的写法。 （2）本题考查学生词语理解和根据上下文填空的能力，要求平时多积累以及多练习，并且在做题的时候结合上下文仔细辨析词语的意思，再确定具体的词汇。题中“春雨”应和“润湿”搭配，“秋天”意味着“收获”，“雪花”与“覆盖”搭配，“花环”则需要“编织”。故选D。 【辨常识】 2. [辨常识]下列诗句中，没有涉及我国传统节日习俗的一句是（ ） A. 强欲登高去 B. 遍插茱萸少一人 C. 春风又绿江南岸 D. 总把新桃换旧符 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识的识记。 A.出自唐代诗人岑参的《行军九日思长安故园》，“登高”是重阳节的习俗； B.出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，“插茱萸”是重阳节的习俗； C.出自北宋诗人王安石的《泊船瓜洲》，这句诗的意思是温柔的春风又吹绿了大江南岸，这是写江南春景的句子，与传统节日习俗无关； D.出自北宋政治家王安石的《元日》，“新桃换旧符”是春节的习俗； 故选C。 （二）积累与运用。 阅读下面文字，完成下面小题。 学校决定以“走进经典名著，浸润青春年华”为主题开展一次读书活动。请你完成下列相关问题。 下面是为本次活动写的一段开场白，有的地方不太妥当，请你帮助修改。 同学们，阅读经典名著，[A]不仅可以塑造良好的精神气质，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，还可以开阔视野，增长知识，启迪思维。俗话说：“三日不读书，面目可憎”，让“好读书，读好书”成为我们生活的习惯，[B]让我们在古今中外的名著海洋中尽情飞翔吧！ 3. [辨病句][A]处画线句语序不当，请提出修改意见。 4. [断词义][B]处画线句用词不当，应将“______”改为“________”。 5. [筹活动]下面是几个文学兴趣小组开展的读书写作交流活动，请你参照例句，为其他两个小组分别筹划一种个性化的活动形式。 例句：散文组：人物采访（1）诗歌组：_______ （2）戏剧组：_______ 【答案】3. 将“塑造良好的精神气质，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣”和“开阔视野，增长知识，启迪思维”位置对调。 4. ①. 飞翔 ②. 遨游 5. ①. 示例:赛诗会 ②. 改编课本剧(言之有理即可) 【解析】 【3题详解】 本题考查修改病句的能力。 语序不当，依据“阅读经典名著，不仅可以塑造良好的精神气质，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，还可以开阔视野，增长知识，启迪思维”句意可知，阅读首先是为了增长知识和启迪思维，然后是塑造精神气质、培养道德情操等内在品质。因此，应将“塑造良好的精神气质，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣”和“开阔视野，增长知识，启迪思维”的位置对调。 【4题详解】 本题考查词语正确运用。 词语使用不当，依据“让我们在古今中外的名著海洋中尽情飞翔吧”一句中“飞翔”使用不当。“飞翔”通常指在空中飞行，强调快速或者轻盈的运动，不适用于在书海中徜徉的意境。阅读名著通常使用“遨游”来形容，因为“遨游”是指在某个空间自由自在地漫游，更符合在书海中沉浸、全面游历各种思想和文化的体验。所以，应将“飞翔”改为“遨游”。 【5题详解】 本题考查活动的设计能力。审题可知，要开展的是读书写作交流活动，根据组别的性质设计具体的活动形式。示例给的是散文组，为了写作而进行人物采访，据此提示，我们可想到诗歌组是以写诗、诵诗为主，可为此设计相关活动。戏剧组，则可从戏剧剧本的编写、表演去设计。此题为开放题，答案不唯一，符合题意即可。 示例：①诗歌诵读会；②课本剧表演。 【默诗文】 6. 请在横线上填写相应的句子。 （1）东临碣石，__________。（曹操《观沧海》） （2）__________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）客路青山外，__________。（王湾《次北固山下》） （4）春天像健壮的青年，__________，__________。（朱自清《春》） （5）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，__________。（朱自清《春》） 【答案】 ①. 以观沧海 ②. 杨花落尽子规啼 ③. 行舟绿水前 ④. 有铁一般的胳膊和腰脚 ⑤. 他领着我们上前去 ⑥. 都开满了花赶趟儿 【解析】 【详解】本题中的“沧海”“子规”“胳膊”“趟”等字词容易写错。 【赏古诗】 7. [赏古诗]阅读《天净沙·秋思》，完成问题。 天净沙·秋思[马致远] 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 古人云:“三分诗七分吟。”学习古诗离不开朗诵，上面一首描写秋天的诗歌，你会用什么样的语调朗诵呢？请说明理由。 语调：______________________________________________________ 理由：______________________________________________________ 【答案】 ①. 低沉凄苦 ②. 《天净沙•秋思》描写的秋景给人以凄凉之感，并且抒发的是飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情，所以朗诵时应语调低沉、凄苦，语速较慢。 【解析】 【导语】《天净沙·秋思》是元代著名杂剧作家马致远的散曲作品。诗中以枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家等景物渲染出一幅深秋苍凉而孤寂的画卷。诗歌通过鲜明的意象组合，勾勒出羁旅之人的悲凉与惆怅。尤其是“断肠人在天涯”一句，将漂泊游子的内心孤独和乡思情愁提升至极致，寓情于景，情景交融。朗诵时宜采用抑扬顿挫的低沉语调，缓慢而富有韵味地展现出诗中的苍凉之美以及作者内心的深沉感慨。 【详解】本题考查朗读设计。 《天净沙·秋思》抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情，流露的是羁旅之苦，思乡之切。这首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通过众多自然景物的鲜明形象，浓重的深秋色彩，刻画得淋漓尽致，表现出日暮秋郊之景的萧瑟凄凉。根据前四句皆写景色，枯、老、昏、瘦等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。而最后一句“断肠人在天涯”更具有画龙点睛之妙，使前四句所描之景成为人活动的环境，作为天涯断肠人内心悲凉情感的触发物，从中透出令人哀愁的情调。因此，朗诵时应用悲伤、低缓、凄苦的语调突出飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 三、阅读（45分） （一）课内外文言文对比阅读（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 黄琬巧对 黄琬幼而慧祖父琼初为魏郡太守。建和元年正月日食。京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余，如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。 8. 解释下列加点词语的意思。 ①与儿女讲论文义 儿女：________ ②俄而雪骤 骤：________ ③白雪纷纷何所似 何所似：________ ④俄而雪骤 俄而：________ 9. 请用两条“/”给【乙】文中画线的句子断句。 黄 琬 幼 而 慧 祖 父 琼 为 魏 郡 太 守 10. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）撒盐空中差可拟。 （2）未若柳絮因风起。 11. 【甲】文中的“公大笑乐”和【乙】文中“琼大惊”描写方法上有何相似之处？有何表达效果？ 【答案】8. ①. 子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女 ②. 急 ③. 像什么 ④. 不久，一会儿 9. 黄琬幼而慧/祖父琼初为魏郡太守 10. （1）把盐撒在空中大体可以相比。 （2）不如比作柳絮乘风飞舞。 11. 相似之处：都运用了神态描写。表达效果：【甲】文“公大笑乐”生动地写出谢安听到侄女精彩比喻后的愉悦、赞赏之情，烘托出家庭聚会的融洽氛围；【乙】文“琼大惊”形象地写出黄琼听到黄琬巧妙回答后的惊讶，突出黄琬的聪慧过人。 【解析】 【导语】这两则文言小品展现了古代名士的智慧与才情。【甲】文通过谢家子弟咏雪的妙喻，展现魏晋名士的雅趣；【乙】文以黄琬巧答日食之问，凸显少年聪慧。两文均以简洁笔墨勾勒人物神采，对话描写尤为精妙，通过“大笑乐”“大惊”等神态描写，生动传达人物内心赞叹。文风清雅，言简意赅，堪称六朝笔记小品佳作。 【8题详解】 本题考查文言词语含义。 （1）句意：和子侄辈的人讲解文章的义理。儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。 （2）句意：不久雪下得急了。骤：急。 （3）句意：这纷纷扬扬的白雪像什么呢？何所似：像什么。 （4）句意：不久雪下得急了。俄而：不久，一会儿。 【9题详解】 本题考查断句。 句意：黄琬小时候就聪明，他的祖父黄琼最初担任魏郡太守。 “黄琬幼而慧”结构完整，表意清晰，其后应断开；“祖父琼”是后一句的主语，但其后的“初为魏郡太守”是完整的谓语部分，主语“祖父琼”与谓语联系紧密，中间不宜断开。 故断句为：黄琬幼而慧/祖父琼初为魏郡太守 【10题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）差：大体；拟：相比； （2）未若：不如，不及；因：乘，凭借。 【11题详解】 本题考查描写手法。 在【甲】文中，“公大笑乐”这一神态描写，生动地写出了谢太傅在听到侄子谢朗“撒盐空中”和侄女谢道韫“柳絮因风起”两个比喻后，特别是后者，所表现出来的开怀大笑、十分快乐的神情。这处描写不仅直接传达出谢安对晚辈才思敏捷、比喻精妙的由衷赞赏之情，更侧面烘托出当时家庭聚会融洽、欢快、温馨的氛围，展现了魏晋名士家庭注重文化教养的生活情趣。 在【乙】文中，“琼大惊”这一神态描写，形象地写出了黄琼在苦思如何向太后描述日食情况而不得时，听到年仅七岁的孙子黄琬说出“日食之余，如月之初”这个既形象又贴切的比喻后，所表现出来的极为惊讶的神情。这处描写有力地侧面烘托了黄琬的聪慧过人，一个“惊”字，既包含了祖父对孙子思维敏捷的意外，更充满了对其小小年纪便能想出如此巧妙回答的惊奇与赞赏。 【点睛】参考译文： 【甲】 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解文章的义理。不久，雪下得急了，谢安高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“跟在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”谢安大笑起来，非常高兴。她就是谢安大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】 黄琬小时候就聪明。他的祖父黄琼最初担任魏郡太守。建和元年正月发生日食。京城里看不到（日食），而黄琼把当地日食的情况报告（给朝廷）。太后下诏询问日食了多少。黄琼思考该如何回答（太后的问话），却不知道怎样去形容（日食的程度）。黄琬当时七岁，在祖父身旁，说道：“（您）为什么不说日食后剩下的太阳，就像初升时的月亮（一样又细又弯）呢？”黄琼大吃一惊，就按照黄琬的话回答太后的诏问，并且深深地感到这个孙儿与众不同，十分喜爱他。 （二）（16分） 读下面选文，完成下面小题。 檐上青草，檐下时光 风凝 ①那是一个春日融融的午后，我静坐在院子里的石头堆上，双手支着下巴，努力探寻一株檐上青草的世界。 ②是谁带来的种子呢？是雨？是风？是小憩的鸟儿？我不知道。它们葳葳蕤蕤，在风中招摇，与檐上贫瘠的土壤并不匹配。 ③辽西四季分明，檐上草不知经历过多少荣枯，在这个春天再次萌发。 ④它们汲日月精华，沐春秋洗礼，绿得透亮，绿得鲜嫩，绿得无拘无束。它们是柔韧的，风起时，草秆随风摇曳，翩若惊鸿。它们也是倔强的，雨落时，根抓紧泥土，坚如磐石。我很羡慕它们，羡慕它们能与日月星辰同辉，与轻烟薄雾共舞。奶奶在一旁笑着说：“丫头，那檐上草是在给咱看家护院呢！”大概就从那时起，这檐上草就在我的心底扎了根。 ⑤印象中，北归的燕子总爱在我家檐下筑巢安家。千百次的衔泥接草，千百次的往返飞行，没有一丝疲劳，不带一点抱怨。老一辈人称它们为“吉祥鸟”，深信它会给这个家带来好运，孩子们也乐得它们每日在窗前的电线上列队呢喃。檐下，还藏着麻雀。它们是懒惰的家伙，更是聪明的精灵，瞄准瓦缝或墙洞，身子一缩，便觅得归宿，生卵育雏，安然度日。有了鸟雀儿，家就充满了情趣。 ⑥这些鸟雀的鸣叫，叫醒了窗前的红肖梨花。那一树的雪白，与麻雀攀谈，与燕子低语，与檐上草遥相呼应。一阵清风袭来，一片调皮的花瓣裹着淡淡的芬芳一个趔趄，跌落进我的脖颈，又香又痒，让人神思心驰，遐想无限。 ⑦盛夏，梨树会将影子投射到屋内，洒下一季清凉。 ⑧这时候，心心念念的都是奶奶亲手打的大块凉粉。奶奶打的凉粉，老成筋道，入口绵滑，堪称一绝。奶奶先烧小半锅开水，再将淀粉水倒入锅中，用铲子不停搅动。待到面糊浓稠，趋向于透明，迅速盛出，放在一个大深盆中静候成型。然后倒扣在高粱秆编成的盖帘上，切一大块，放在清水中切成小方块，加入油盐酱醋、葱花、香菜。这个时候，我早已在屋檐下，摆上方桌、蒲团，准备狼吞虎咽了。 ⑨秋风起，檐上草立刻褪去青绿，披上一身金黄。 ⑩大概是不愿与满院的玉米、高粱、大豆、谷子去争宠，它们将自己的色彩分给了窗前的红肖梨。 ⑪那一树的梨子，底色黄绿，阳面鲜红，在枝头对你憨笑。站在窗台上，触手可及。我总爱一摘下来就啃，很甜、很脆、很多汁，也很涩，吃多了舌头、嘴唇都麻了。草黄、梨熟的季节，正是农家剥苞米的季节。我最爱跟爷爷、奶奶比赛谁剥得快，一个苞米，左手撕，右手扯，一只手握着苞米棒，一只手揪着苞米皮，在膝盖上用力一掰，总能轻松取胜。 ⑫寒冬，檐上草凝固在那里，如边防线上的战士，或久经沧桑的雕塑。 ⑬与檐上草一样安静的，便是檐下的一溜坛子。这些坛子是有记忆的，腌过咸菜的坛子再用来腌鸡蛋是行不通的。奶奶家的坛子跟别人家的不一样。奶奶家的坛子，总被她擦得油光锃亮，像她侍奉的子孙。奶奶家的坛子里腌的咸菜也跟别人家的不一样，我最爱吃用奶奶家的坛子腌的尖椒、白菜、青柿子、扁豆角儿。 ⑭檐上的青草，是村庄的符号，而檐下的那些旧时光，却是我童年最美好的回忆，是时间冲不淡的印记，是刻在骨子里的温暖。 （选自《人民周刊》2021年第10期，有删改） 12. 不同季节，檐上草有着不同的特点。阅读文章④—⑬段，完成填空。（每空填2个词语） 春日：________________ 秋日：金黄、淡泊； 寒冬：________________ 13. 阅读文章⑧—⑬段，概括补充“我”和爷爷奶奶之间的“旧时光”。 吃奶奶亲手打的大块凉粉→________________________→________________________ 14. 请从描写方法的角度赏析下面的句子。 奶奶在一旁笑着说：“丫头，那檐上草是在给咱看家护院呢！” 15. 请从修辞的角度赏析下面的句子。 一阵清风袭来，一片调皮的花瓣裹着淡淡的芬芳一个趔趄，跌落进我的脖颈，又香又痒，让人神思心驰，遐想无限。 16. 请从结构和内容上分析文章最后一段的作用。 【答案】12. ①. 柔韧、倔强 ②. 坚毅、安静 13. ①. 和爷爷奶奶比赛剥苞米 ②. 吃奶奶用坛子腌的各类咸菜 14. 这句话运用了神态描写和语言描写，“笑”写出奶奶的温和亲切，她把檐上草说成看家护院的家人，既体现出老人对檐上草的喜爱，也满含着对自家小院的温情，画面感很强。 15. 这句话运用了拟人的修辞，把红肖梨花的花瓣当作调皮的孩子来写，“趔趄”“跌落”这些动作把花瓣飘落的样子写得鲜活可爱，也烘托出“我”在小院里闲适愉悦的心情。 16. 结构上：总结全文，照应标题《檐上青草，檐下时光》，让文章结构完整严谨。 内容上：点明主旨，把檐上草和童年的温暖回忆联系起来，抒发了作者对故乡、对童年旧时光的深切怀念。 【解析】 【导语】本文以檐上青草为线索，串联四季流转中的乡村图景。借草之柔韧、鸟雀之灵动、梨树之丰盈，勾勒出童年记忆的温暖底色。语言质朴而富有诗意，细节传神，将自然物象与人文情感巧妙融合。文章不仅展现对故土风物的深情眷恋，更在平凡日常中提炼出生命韧性与时光沉淀的哲思，是一篇兼具画面感与思想性的抒情散文佳作。 【12题详解】 一空：根据第④段“它们是柔韧的，风起时，草秆随风摇曳，翩若惊鸿。它们也是倔强的，雨落时，根抓紧泥土，坚如磐石”可知，春日的檐上草有“柔韧”“倔强”的特点。 二空：根据第⑫段“寒冬，檐上草凝固在那里，如边防线上的战士，或久经沧桑的雕塑”、第⑬段“与檐上草一样安静的”可知，寒冬季节，檐上草的特点可概括为“坚毅”“安静”或“沧桑”“沉静”等。 【13题详解】 一空：根据第⑪段“我最爱跟爷爷、奶奶比赛谁剥得快”可概括出：和爷爷奶奶比赛剥苞米。 二空：根据第⑬段“我最爱吃用奶奶家的坛子腌的尖椒、白菜、青柿子、扁豆角儿”可概括出：爱吃奶奶用坛子腌的各类咸菜。 【14题详解】 这句话运用了语言描写和神态描写。“笑着说”属于神态描写，生动传神地刻画出奶奶慈祥、和蔼的形象，流露出她对孙女的疼爱以及面对生活时乐观、从容的心态；“丫头，那檐上草是在给咱看家护院呢！”属于语言描写，奶奶将檐上草拟人化，赋予其“看家护院”的温情，不仅体现了奶奶对草木的珍视与深情，更展现了她富有生活情趣、充满童心的精神世界。整句话通过朴实的言行，将乡村生活的温情与祖孙间的爱意表现得淋漓尽致。 【15题详解】 这句话运用了拟人的修辞手法。作者将红肖梨花的花瓣赋予人的动作与性情，用“调皮”一词生动写出了花瓣的活泼可爱；又用“趔趄”“跌落”这两个拟人化的动作，将花瓣随风飘落的姿态写得灵动俏皮、充满童趣，不仅赋予了自然景物以鲜活的生命力，营造出一种轻松、愉悦的意境，更巧妙地折射出“我”当时轻松惬意、充满童真的愉悦心境，读来让人倍感亲切，极具感染力。 【16题详解】 结构上：文章第①—⑬段按春、夏、秋、冬的时间顺序，详细描写了檐上青草、鸟雀、梨树、凉粉、剥苞米、腌咸菜等一系列乡村生活场景，最后一段“檐上的青草”“檐下的那些旧时光”既对这些内容进行了高度概括总结，使文章结构首尾呼应、完整严谨，又照应了标题《檐上青草，檐下时光》，使文章脉络更加清晰。 内容上：本段将“檐上青草”升华为“村庄的符号”，将“檐下时光”升华为“童年最美好的回忆”，通过“时间冲不淡的印记”和“刻在骨子里的温暖”等词句直抒胸臆，强烈地表达了作者对故乡风物的深深眷恋，以及对童年美好时光、对爷爷奶奶的无尽怀念与感恩之情，点明主旨，深化主题。 （三）（3分） 17. 请你阅读名著《朝花夕拾》，按要求完成小题。 《朝花夕拾》是鲁迅从自己童年、少年、青年时代的记忆中“抄出来”的片段。请写出与鲁迅的主要成长经历对应的篇目。（填写字母） 童年生活 进入书塾 外地求学 日本留学 参加革命 备选篇目：A《阿长与〈山海经〉》 B《范爱农》 C《藤野先生》 ①_________②_________③_________ 【答案】 ①. A ②. C ③. B 【解析】 【详解】第一空：这个阶段是童年生活，《阿长与〈山海经〉》记叙鲁迅童年时期和保姆阿长之间发生的故事，写的是童年往事，符合“童年生活”的成长经历。 第二空：这个阶段是日本留学，《藤野先生》记录鲁迅在日本仙台留学学医时，与藤野先生交往的经历，对应“日本留学”。 第三空：这个阶段是参加革命，《范爱农》写鲁迅和范爱农的交往，故事发生在辛亥革命前后，反映当时的革命背景，对应“参加革命”。 四、写作（45分） 18. 阅读下列材料，按要求完成写作。 进入初中以来，你获得了什么？也许是新的集体给你的不一样的感受，也许是新的学习方式给你的新体验，也许是新的老师和朋友给你的难忘记忆，也许是…… 请选取其中感受最深的一点，以“在这里，我获得了____________”为题，写一篇不少于550字的记叙文。 要求：①请先将标题补充完整，并写出真情实感； ②文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名； ③不得套写、不得抄袭本卷中的材料；④卷面整洁，书写规范。 【答案】例文： 在这里，我获得了成长 时光荏苒，白驹过隙。转眼间，我已在初中度过了一段难忘的时光。在这里，我获得了许多宝贵的东西，其中最让我珍视的便是成长。 还记得初入初中时，面对陌生的环境和同学，我心中充满了不安和紧张。看着周围的同学们很快打成一片，我却不知道该如何融入其中。然而，一次班级活动改变了这一切。 那是一次拔河比赛，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。我站在队伍中，心中也涌起一股莫名的兴奋。随着裁判的一声哨响，比赛开始了。大家齐心协力，紧紧握住绳子，拼命往后拉。我也使出了全身的力气，双手被绳子勒得生疼，但我没有丝毫松懈。在大家的共同努力下，我们的队伍逐渐占据了上风，最终赢得了比赛。 那一刻，我感受到了集体的力量。我明白了，在一个集体中，每个人都有自己的位置和作用，只有大家团结一心，才能取得胜利。从那以后，我开始积极参与班级活动，与同学们交流互动。在这个过程中，我学会了与人合作，学会了关心他人，也收获了珍贵的友谊。 初中的学习生活也让我获得了成长。新的学习方式和课程内容让我感到有些吃力，但我没有退缩。我努力调整自己的学习方法，主动向老师和同学请教。在老师的耐心指导和同学们的帮助下，我的学习成绩逐渐提高。我学会了自主学习，学会了如何解决问题，也变得更加自信和坚强。 在这里，我还遇到了许多优秀的老师。他们用自己的智慧和爱心，引领我们在知识的海洋中遨游。他们不仅传授给我们知识，还教会我们做人的道理。在他们的影响下，我懂得了要努力奋斗，要有责任感，要做一个对社会有用的人。 初中生活就像一幅绚丽多彩的画卷，在这里，我获得了成长。我相信，这些宝贵的经历将成为我人生中最美好的回忆，激励我在未来的道路上不断前进。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。“进入初中以来”限定了时间范围，写作内容应围绕初中阶段的经历展开；把握写作主题，即从新集体的感受、新学习方式的体验、新老师和朋友的记忆等方面选取感受最深的一点，体现“获得”这一主题；文体要求写作记叙文，需要通过具体的事件来表达主题。从新集体中获得温暖与团结立意，可以描写班级活动中同学们齐心协力的场景，体现集体的凝聚力，表达自己在这个集体中获得的温暖和归属感；从新学习方式中获得成长立意，例如小组合作学习、自主探究学习等，讲述自己在新的学习方式下如何克服困难、提高能力，从而获得成长；从新老师和朋友中获得友谊与启发立意，描述与老师或朋友之间的互动，展现他们对自己的关心、鼓励和启发，突出自己在人际交往中获得的宝贵财富。 2.选材构思。本文要求写作记叙文。新集体方面，可以写运动会上，同学们为了班级荣誉奋力拼搏，自己也积极参与，感受到集体的力量和团结；可以写班级组织的志愿者活动，大家共同为社区服务，体会到奉献的快乐和集体的责任感。新学习方式方面，可以写小组讨论中，与同学们思维碰撞，解决了难题，学会了合作与分享；可以写自主探究实验课上，通过自己动手操作，发现了新的知识，提高了实践能力。新老师和朋友方面，可以写老师的一次鼓励让自己重拾信心，在学习上取得进步；可以写朋友在自己遇到困难时伸出援手，一起渡过难关，收获了真挚的友谊。行文开头可以用回忆的方式引出初中生活，点明主题，吸引读者。如“时光荏苒，转眼间我已进入初中。在这个全新的环境里，我收获了许多，其中最让我难忘的是……”中间详细叙述选取的事件，突出“获得”的过程。描写事件的起因、经过和结果，注意细节描写，使文章生动感人。可以适当运用心理描写，表达自己在事件中的感受和变化。结尾总结全文，深化主题，表达自己对初中生活的感悟和对未来的期待。如“在这里，我获得了成长、友谊和温暖。初中生活还在继续，我相信还会有更多的收获等待着我。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026学年七年级上册第一单元测试卷 语文 （时间：90分钟 满分：100分） 一、书写（3分） 见字如面，写一笔好字，赏心悦目，让我们一起在文字中徜徉吧…… 本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、美观。 二、基础（27分） （一）积累与运用。 1. 文字积累和运用。 (1)阅读下面这段文字，根据拼音写出汉字。 行走在文字的世界里，犹如打开了人间最美的画卷。 春天，文字就是那xī lì（①）的春雨， 着huā tuán jǐn cù（②）的江南；夏季，文字是那在jìng mì（③）的夜里吟唱的蟋蟀，守望着露水的黎明；深秋，文字就是那似火的红枫，尽情绽放zhù xù（④）了一夏的热情， 着生命里最精彩的片段；寒冬，文字就是如约莅临的漫天雪花，用期盼 了岁月无边的清寒。 文字如心，浅笔静开，相约于文字， 出生命最美的花环。 ①_____ ②____③____ ④_____ (2)给文中空缺处词语依次选择恰当的一项是。（ ） A.润湿 收获 编织 覆盖 B.收获 覆盖 润湿 编织 C.润湿 覆盖 编织 收获 D.润湿 收获 覆盖 编织 【辨常识】 2. [辨常识]下列诗句中，没有涉及我国传统节日习俗的一句是（ ） A. 强欲登高去 B. 遍插茱萸少一人 C. 春风又绿江南岸 D. 总把新桃换旧符 （二）积累与运用。 阅读下面文字，完成下面小题。 学校决定以“走进经典名著，浸润青春年华”为主题开展一次读书活动。请你完成下列相关问题。 下面是为本次活动写的一段开场白，有的地方不太妥当，请你帮助修改。 同学们，阅读经典名著，[A]不仅可以塑造良好的精神气质，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，还可以开阔视野，增长知识，启迪思维。俗话说：“三日不读书，面目可憎”，让“好读书，读好书”成为我们生活的习惯，[B]让我们在古今中外的名著海洋中尽情飞翔吧！ 3. [辨病句][A]处画线句语序不当，请提出修改意见。 4. [断词义][B]处画线句用词不当，应将“______”改为“________”。 5. [筹活动]下面是几个文学兴趣小组开展的读书写作交流活动，请你参照例句，为其他两个小组分别筹划一种个性化的活动形式。 例句：散文组：人物采访（1）诗歌组：_______ （2）戏剧组：_______ 【默诗文】 6. 请在横线上填写相应的句子。 （1）东临碣石，__________。（曹操《观沧海》） （2）__________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）客路青山外，__________。（王湾《次北固山下》） （4）春天像健壮的青年，__________，__________。（朱自清《春》） （5）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，__________。（朱自清《春》） 【赏古诗】 7. [赏古诗]阅读《天净沙·秋思》，完成问题。 天净沙·秋思[马致远] 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 古人云:“三分诗七分吟。”学习古诗离不开朗诵，上面一首描写秋天的诗歌，你会用什么样的语调朗诵呢？请说明理由。 语调：______________________________________________________ 理由：______________________________________________________ 三、阅读（45分） （一）课内外文言文对比阅读（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 黄琬巧对 黄琬幼而慧祖父琼初为魏郡太守。建和元年正月日食。京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余，如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。 8. 解释下列加点词语的意思。 ①与儿女讲论文义 儿女：________ ②俄而雪骤 骤：________ ③白雪纷纷何所似 何所似：________ ④俄而雪骤 俄而：________ 9. 请用两条“/”给【乙】文中画线的句子断句。 黄 琬 幼 而 慧 祖 父 琼 为 魏 郡 太 守 10. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）撒盐空中差可拟。 （2）未若柳絮因风起。 11. 【甲】文中的“公大笑乐”和【乙】文中“琼大惊”描写方法上有何相似之处？有何表达效果？ （二）（16分） 读下面选文，完成下面小题。 檐上青草，檐下时光 风凝 ①那是一个春日融融的午后，我静坐在院子里的石头堆上，双手支着下巴，努力探寻一株檐上青草的世界。 ②是谁带来的种子呢？是雨？是风？是小憩的鸟儿？我不知道。它们葳葳蕤蕤，在风中招摇，与檐上贫瘠的土壤并不匹配。 ③辽西四季分明，檐上草不知经历过多少荣枯，在这个春天再次萌发。 ④它们汲日月精华，沐春秋洗礼，绿得透亮，绿得鲜嫩，绿得无拘无束。它们是柔韧的，风起时，草秆随风摇曳，翩若惊鸿。它们也是倔强的，雨落时，根抓紧泥土，坚如磐石。我很羡慕它们，羡慕它们能与日月星辰同辉，与轻烟薄雾共舞。奶奶在一旁笑着说：“丫头，那檐上草是在给咱看家护院呢！”大概就从那时起，这檐上草就在我的心底扎了根。 ⑤印象中，北归的燕子总爱在我家檐下筑巢安家。千百次的衔泥接草，千百次的往返飞行，没有一丝疲劳，不带一点抱怨。老一辈人称它们为“吉祥鸟”，深信它会给这个家带来好运，孩子们也乐得它们每日在窗前的电线上列队呢喃。檐下，还藏着麻雀。它们是懒惰的家伙，更是聪明的精灵，瞄准瓦缝或墙洞，身子一缩，便觅得归宿，生卵育雏，安然度日。有了鸟雀儿，家就充满了情趣。 ⑥这些鸟雀的鸣叫，叫醒了窗前的红肖梨花。那一树的雪白，与麻雀攀谈，与燕子低语，与檐上草遥相呼应。一阵清风袭来，一片调皮的花瓣裹着淡淡的芬芳一个趔趄，跌落进我的脖颈，又香又痒，让人神思心驰，遐想无限。 ⑦盛夏，梨树会将影子投射到屋内，洒下一季清凉。 ⑧这时候，心心念念的都是奶奶亲手打的大块凉粉。奶奶打的凉粉，老成筋道，入口绵滑，堪称一绝。奶奶先烧小半锅开水，再将淀粉水倒入锅中，用铲子不停搅动。待到面糊浓稠，趋向于透明，迅速盛出，放在一个大深盆中静候成型。然后倒扣在高粱秆编成的盖帘上，切一大块，放在清水中切成小方块，加入油盐酱醋、葱花、香菜。这个时候，我早已在屋檐下，摆上方桌、蒲团，准备狼吞虎咽了。 ⑨秋风起，檐上草立刻褪去青绿，披上一身金黄。 ⑩大概是不愿与满院的玉米、高粱、大豆、谷子去争宠，它们将自己的色彩分给了窗前的红肖梨。 ⑪那一树的梨子，底色黄绿，阳面鲜红，在枝头对你憨笑。站在窗台上，触手可及。我总爱一摘下来就啃，很甜、很脆、很多汁，也很涩，吃多了舌头、嘴唇都麻了。草黄、梨熟的季节，正是农家剥苞米的季节。我最爱跟爷爷、奶奶比赛谁剥得快，一个苞米，左手撕，右手扯，一只手握着苞米棒，一只手揪着苞米皮，在膝盖上用力一掰，总能轻松取胜。 ⑫寒冬，檐上草凝固在那里，如边防线上的战士，或久经沧桑的雕塑。 ⑬与檐上草一样安静的，便是檐下的一溜坛子。这些坛子是有记忆的，腌过咸菜的坛子再用来腌鸡蛋是行不通的。奶奶家的坛子跟别人家的不一样。奶奶家的坛子，总被她擦得油光锃亮，像她侍奉的子孙。奶奶家的坛子里腌的咸菜也跟别人家的不一样，我最爱吃用奶奶家的坛子腌的尖椒、白菜、青柿子、扁豆角儿。 ⑭檐上的青草，是村庄的符号，而檐下的那些旧时光，却是我童年最美好的回忆，是时间冲不淡的印记，是刻在骨子里的温暖。 （选自《人民周刊》2021年第10期，有删改） 12. 不同季节，檐上草有着不同的特点。阅读文章④—⑬段，完成填空。（每空填2个词语） 春日：________________ 秋日：金黄、淡泊； 寒冬：________________ 13. 阅读文章⑧—⑬段，概括补充“我”和爷爷奶奶之间的“旧时光”。 吃奶奶亲手打的大块凉粉→________________________→________________________ 14. 请从描写方法的角度赏析下面的句子。 奶奶在一旁笑着说：“丫头，那檐上草是在给咱看家护院呢！” 15. 请从修辞的角度赏析下面的句子。 一阵清风袭来，一片调皮的花瓣裹着淡淡的芬芳一个趔趄，跌落进我的脖颈，又香又痒，让人神思心驰，遐想无限。 16. 请从结构和内容上分析文章最后一段的作用。 （三）（3分） 17. 请你阅读名著《朝花夕拾》，按要求完成小题。 《朝花夕拾》是鲁迅从自己童年、少年、青年时代的记忆中“抄出来”的片段。请写出与鲁迅的主要成长经历对应的篇目。（填写字母） 童年生活 进入书塾 外地求学 日本留学 参加革命 备选篇目：A《阿长与〈山海经〉》 B《范爱农》 C《藤野先生》 ①_________②_________③_________ 四、写作（45分） 18. 阅读下列材料，按要求完成写作。 进入初中以来，你获得了什么？也许是新的集体给你的不一样的感受，也许是新的学习方式给你的新体验，也许是新的老师和朋友给你的难忘记忆，也许是…… 请选取其中感受最深的一点，以“在这里，我获得了____________”为题，写一篇不少于550字的记叙文。 要求：①请先将标题补充完整，并写出真情实感； ②文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名； ③不得套写、不得抄袭本卷中的材料；④卷面整洁，书写规范。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $