【学练优】2017年春九年级历史下册岳麓版（教学课件+教案+导学案+作业课件）:第20课 第三次科技革命 （4份打包）

第八单元 科学技术和文化 第20课 第三次科技革命 $$ 第20课 第三次科技革命 【学习目标】： 以计算机网络技术、生物工程技术等为例发，概述第三次科技革命的特点。 【学习重难点】 1.两极格局终结后世界的多极化趋势 2.科索沃战争及其对世界格局的影响 3.世界政治格局多极化的必然性 4.和平与发展是当今世界的两大主题 【自主学习】（相信自己，我能行。通读课本，试着完成下面的知识要点梳理） 学习提示：从生活中高科技产品的使用中初步了解第三次科技革命的主要内容。从第三次科技革命的主要成果中，探究第三次科技革命的特点，体会科技进步给人类社会带来的巨大的积极作用，认识到20世纪四五十年代以来科学技术和生产力的发展，充分说明了“科学技术是第一生产力”，认识到“知识经济时代”到来的重要性；同时也认识到它进一步扩大了国家之间的经济差距，带来了环境污染、军备竞赛等问题。 1.20世纪四五十年代，在世界范围内开始了第三次科技革命。这次科技革命主要在原子能、航天技术、电子技术、生物工程等领域展开。 2.1946年，世界上第一台电子计算机在美国问世。此后，计算机的发展经历了电子管时代、晶体管时代、集成电路时代和大规模集成电路时代。70年代以来，微型计算机迅速发展。 3.“二战”后，航天技术迅速发展，并引起激烈的空间竞争。苏联在1957年用火箭把人造卫星送上太空后，又于1961年成功地进行了宇宙飞船载人太空飞行。70年代，生物工程形成，基因工程是其中的核心技术。现在，人类已成功地掌握了克隆技术。第三次科技革命还在海洋工程技术、新材料技术等领域不断取得进展。 4.第三次科技革命与前两次工业革命相比，最突出的是技术革命群体性、科技社会化和发展进程调整化。第三次科技革命使人类由工业社会进入信息社会，信息社会到来的时代被称为“知识经济时代”。20世纪晚期，计算机技术的迅猛发展和软件产业的兴起是知识经济开始形成的标志。 5.第三次科技革命进一步扩大了国家之间的经济差距，国际经济格局得到调整。随着科技的进步，大批新型产业兴起，人类的衣、食、住、行、用等日常生活得到改善。科学技术的发展也带来环境污染、军备竞赛等问题，对人类造成严重威胁，需要全世界共同努力解决。 【相关链接】（根据相关链接，通读第二遍课文，看看有没有新的认识和新的收获。） 第三次技术革命与前两次技术革命相比较，有许多特点，最突出的是： 1．技术革命群体化。这次技术革命以群体形式出现，形成一个多层次的、紧密联系的、统一整体的高技术群。前两次技术革命主要以一两种技术的突破为代表，它们的出现且是单一的。作为第一、二次技术革命标志的纺织机、蒸汽机以及发电机、内燃机的发明和使用，虽然也带动了其他技术的发展，但彼此的联系并不紧密，新技术的数量也是有限的。而第三次技术革命则不然，它是以核能、电子计算机、宇航三大技术开头，随后又有一批批新技术汇入这次革命的洪流而形成一个宏大的技术群。 2．科技社会化和大科学时代的开始。第三次技术革命的理论与方法论的基础──控制论、系统论、信息论，所揭示的正是技术系统、生命系统与社会系统间的共同控制规律。所以，这次技术革命与社会的结合比过去两次技术革命要紧密得多。 3．发展进程高速化。第一次技术革命从1712年纽可门单作用蒸汽机的发明开始，到1784年瓦特的可作机器动力的双作用蒸汽机的发明，前后共72年。第二次技术革命从1831年法拉第的发电机模型开始，到1888年美国人泰斯拉交流电动机的发明，前后共57年。第三次技术革命的代表电子计算机从1946年正式问世，仅仅30年就经历了5代，每6年其运转速度就提高10倍，存贮量增加20倍。如果与第一台电子计算机相比，80年代生产的电子计算机运转速度增加三十多万倍，体积缩小到三万分之一。 新技术从发明到应用的时间也大为缩短。如：蒸汽机从发明到应用为84年、电动机为65年、无线电为35年、雷达为15年；而第三次技术革命中的技术则多在10年以内，如原子能利用为6年、电子计算机为5年、晶体管为4年、激光器仅为1年。这说明科学—技术—生产的循环在加速。 【合作探究】（通读第三遍课文，合作完成下面的问题。） 1.想一想,在第三次科技革命中,我国在哪些方面处于世界前列? 航天、原子能、电子计算机、生物工程等方面。 2.有人认为：苏联过分偏重发展军事科学,科学技术发展极不平衡;加上高度集中的政治经济体制的制约,科学技术不能及时转化为生产力，这些成为它解体的重要原因。你同意这种说法吗?为什么？ 这种说法是片面的。它有一定的道理,反映了苏联科技研究的实际情况,也说明了科技没有迅速地用于生产,成为一种直接的生产力,延缓了生产的发展,不利于苏联综合国力的提高和人民生活的改善,是加速其瓦解的一个原