广东深圳市龙岗区实验学校2026-2027学年九年级上学期10月阶段学情自测化学试卷

2026一2027学年第一学期九年级化学10月测试卷 一、选择题（共10小题，每小题1.5分，共15分） 1.2026年氢燃料电池公交车在深圳多条线路投入运营。公交车运行过程中发生的变化，属于化学变化的 是() A,车轮与地面摩擦生热 B.氢气在燃料电池中反应发电 G,车窗上的水汽逐渐蒸发 D。用清水冲洗掉车身表面的灰尘 2.深圳某校化学社团在“化学实验与科学探究”的学习中，对蜡烛及其燃烧展开探究。下列描述正确的 是() A.蜡烛的火焰分为三层，其中焰心的温度最高 B.在火焰上方罩一个干燥的烧杯，内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧生成了水 C.吹灭蜡烛时产生的白烟是二氧化碳气体 D.蜡烛熄灭后，用燃着的木条接触白烟，蜡烛不能被重新点燃 3.下列实验做法正确的是（) 30 A.量筒读数 B.检查装置气密性 C.点燃酒精灯 D.准备收集气体 4.深圳以“深圳蓝”著称，空气质量长期位居全国大城市前列。下列关于空气的说法正确的是() A.空气中氧气的质量分数约为21% B.稀有气体化学性质稳定，可用作保护气 C.二氧化碳属于空气污染物 D.饼干在空气中变软是因为吸收了氧气 5.下列物质在氧气（或空气）中燃烧的“现象一生成物”对应关系，错误的是（) A.木炭在氧气中剧烈燃烧、发出白光一一二氧化碳 B.硫在氧气中燃烧发出明亮蓝紫色火焰一有刺激性气味的气体 C.铁丝在氧气中刷烈燃烧、火星四射一一白色固体 D.红磷在空气中燃烧产生大量白烟一一五氧化二磷固体 6.一种火箭推进剂在火箭发射过程中，发生反应的微观示意图如下，下列说法正确的是（ ) 0氢原子 点燃 ●氧原子 分 丙 ●氨原子 第1页共4页 A.1个乙分子由2个原子构成 B.反应前后原子种类不改变 C.反应前后分子种类不改变 D.甲物质由碳原子和氧原子组成 7,用高锰酸钾制取氧气时，下列操作或说法正确的是（) A.试管口略向下倾斜，防止冷凝水回流到热的试管底部 B.用排水法收集氧气，因为氧气的密度比空气大 C.验满时将带火星的木条伸入集气瓶内部 D,实验结束先熄灭酒精灯，再将导管移出水面 8.用分子的相关知识解释下列生活现象，其中错误的是() A.打开深圳咖啡店的外卖杯盖能闻到咖啡香一分子在不断运动 B.氧气经压缩后可储存在钢瓶中一一分子的体积变小 C.夏天轮胎更容易发生爆胎一一温度升高，分子之间的闻隔变大 D、湿衣服在通风处干得快一衣服上水分子的数目感少 9.下列反应既是化合反应也是氧化反应的是() A.氧化汞加势汞+氧气 B.疏+氧气点燃二氧化硫 C.锌+盐酸→氢气+氯化锌 D.二氧化碳+水→碳酸 10.用如图所示装贸进行尖验，氢氧化钠溶液用于吸收疏燃烧产生的有毒气体。 氢氧化 硫粉 纳溶液 步骤1：从A处通空气，点燃酒精灯，观察到疏粉熔化、燃烧，产生微弱的淡蓝色火焰。 步骤2：从A处改通氧气，点燃酒精灯，观察到硫燃烧产生明亮的蓝紫色火焰。 下列说法正确的是() A.该实验说明氧气的化学性质不活泼 B.步骤1中，疏粉只发生了化学变化 C.硫在氧气中燃烧和硫在空气中燃烧现象不同，说明氧气含量是影响该化学反应的因素之一 D.实验结束，应先停止A处通气，再移出导管，最后熄灭酒精灯 二、非选择题（共4小题，共35分） 11.(9分)实验室制取气体常用的发生装置和收集装置如下表。 虹年超大9 第2页共4页 (1)写出装置图中标号仪器的名称：a (2)实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式（或符号表达式）为 ,(2分) (3)若要收集较干燥的氧气，可选用的收集装置是一，若用高锰酸钾制氧气，试管口需加棉花，其 作用是 。若选用F作为氧气的收集装置，当气泡 冒出时，再把导管口伸入盛满 水的集气瓶。 (4)用D装置收集完氧气后，验满的方法是 (⑤)若用G收集气体，气体应从管口（选填“m”或“n”)进入。 (6)实验室里常用块状的石灰石和稀盐酸溶液在常温下反应来制取二氧化碳，已知通常状况下二氧化 碳密度比空气大且能溶于水。制取并收集二氧化碳的装置应选（填字母序号）。 12.（7分)阅读下面短文，回答问题。 150多年前，科幻作家凡尔纳预言：“水将成为终极燃料。”如今，这个预言正在被中国科学家变成 现实。2025年4月，中国科学院金属研究所刘岗团队在光催化分解水制氢领域取得重要突破：他们把微 量的稀土元素钪(Sc)“掺入”光催化材料二氧化钛(TiO2)中，使它在模拟太阳光下分解水产氢的效 率比此前报道的二氧化钛材料提高15倍，创造了该材料体系的新纪录。 在光催化材料内部，无数由钛原子和氧原子组成的“能量接收站”在阳光照射下产生电子和空穴，像 两支队伍分别沿着材料中的“电荷高速公路”奔跑，沿途把水分子“一键拆解”，重新组合成氢气。据测 算，用这种新材料制成100平方米的光催化板，一天光照产生的氢气可驱动一辆氢能汽车行驶68公 里。氢气燃烧只生成水，被认为是未来的清洁能源。 (1)水分解生成氢气，属于变化（填“物理”或“化学”），判断的依据是 (2)该材料在模拟太阳光照射下把水分解为氢气，这一过程中太阳能转化为能，储存在氢气中。 (3)该材料由二氧化钛和钪两种物质组成，它属于（填“纯净物”或“混合物”)。 (4)根据材料，书写氢气燃烧的文字表达式（或符号表达式)： _。(2分) (5)从“凡尔纳的预言”到“光催化板产氢”，谈谈这段科学史给你的启示 一。（答一个即可) 13.(9分)医院里常用3%的过氧化氢溶液给伤口消毒，滴上药水后伤口处会冒出细小的气泡。某小组 由此提出问题并展开探究。 (1)【提出问题】影响过氧化氢分解速率的因素有哪些？小组结合生活经验作出猜想：可能与催化 剂、溶液的浓度和有关。 (2)【实验设计】为验证“温度”猜想，小组设计对比实验：取三份（填“相同”或“不 同”)浓度的过氧化氢溶液各5mL,分别置于30℃、40℃、50℃的水浴中，不加任何催化剂，用同 一套装置收集氧气，记录收集满50mL氧气所需的时间。 (3)【数据分析】实验记录如下： 水浴温度/℃ 30 40 50 收集满50mL氧气所需时间/s 92 65 45 由表中数据可得出的结论是： (2分) 第3页共4页 (4)【交流讨论】 ①实验中用排水法收集氧气，说明氧气具有的物理性质。 ②该实验中不使用二氧化锰也能收集到氧气，说明催化剂不是化学反应发生的必要条件，它所改变的 只是反应的 。反应过程中，催化剂的质量和 不改变。 (5)写出过氧化氢在二氧化锰催化下分解的文字表达式： 。(2分) 14.(10分)深圳某中学化学社团参观“深圳国际低碳城”后，对“空气”产生了浓厚兴趣，回校开展 项目式研究。 任务一：测出空气中氧气的含量 实验装置如题14-】图所示：集气瓶内预先装入少量水，瓶内空气体积为100L,瓶口双孔橡皮塞上分 别插有燃烧匙（内装足量红磷）与压强传感器。 110 传感器 101护（匹益） 100 90 晟 磷 8190*0后) 50 100 150 200 时同5 题141图 题142图 (1)点燃燃烧匙内的红磷，立即塞紧瓶塞。红磷燃烧的现象是一：该反应的文字表达式是一。（2分) (2)传感器记录的瓶内压强随时间的变化如题142图所示：压强先升高，后降低，冷却至室温后不再变 化且低于实验前的读数。压强先升高的原因是 ；压强最终低于实验前读数的原因是 (3)冷却后打开弹簧夹（或读出数据)，进入瓶内的水的体积约为20L。由此得出的结论是。 (4)若实验后测得进入的水偏少，请写出一条可能的原因：一。 任务二：寻找更环保的测定方法 (5)小组查阅资料后，改用“铁生锈法”：将湿润的铁粉与活性炭混合物均匀铺在注射器内，封闭针 头。数天后注射器内活塞静止，读数减少的体积即为消耗的氧气体积。铁生锈需要数天才能观察到明显变 化，据此判断，铁生锈属于（填“剧烈氧化”或“缓慢氧化”）。 (6)与红磷燃烧法相比，铁生锈法的一项优点是」 (7)不能用木炭代替红磷完成“任务一”的实验，原因是 第4页共4页