【学练优】2017年春九年级历史下册岳麓版（教学课件+教案+导学案+作业课件）:第13课 东欧剧变和苏联解体 （4份打包）

第五单元 社会主义国家的改革与演变 第13课 东欧剧变和苏联解体 $$ 第13课 东欧剧变和苏联解体 【学习目标】 一、东欧剧变 1.东欧各国严重的社会危机2.东欧剧变的实质 二、苏联的解体 1.戈尔巴乔夫改革加剧了社会危机 2.“8.19”事件 3.《阿拉木图宣言》发表，苏联解体 4.苏联解体的影响 【学习重难点】 1.苏联解体的过程 2.东欧剧变和苏联解体的原因 【自主学习】（相信自己，我能行。通读课本，试着完成下面的知识要点梳理） 学习提示：了解80年代东欧各国的困难局面，东欧剧变的情况和苏联解体；以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动。知道社会主义的发展不是一帆风顺的，各国必须根据自己的国情，实事求是地探索一条具有本国特色的社会主义道路。认识社会主义制度代替资本主义是一个长期、复杂、曲折的过程。 1.面临国内危机、政治危机的东欧各国，又受到戈尔巴乔夫改革和西方“和平演变”的严重影响。从1989年下半年开始，各国共产党、工人党纷纷丧失政权，社会制度也随之发生变化，国家名称也改变了。 2.戈尔巴乔夫的改革非但没有取得成效，反而使政治、经济、民族矛盾日益尖锐，社会危机进一步加剧。 3.1991年，苏联发生“8.19”事件，俄罗斯联邦共和国总统叶利钦实际掌握了国家大权。不久，苏共中央解散，国家政权性质发生根本变化。12月，俄罗斯等11个原加盟共和国领导人在哈萨克斯坦首都阿拉木图集会，共同签署了《关于建立独立国家联合体协议议定书》，并发表《阿拉木图宣言》，苏联宣告解体。 4.苏联解体结束了战后40多年来美苏对峙的局面，标志着两极格局的彻底瓦解。 【相关链接】（根据相关链接，通读第二遍课文，看看有没有新的认识和新的收获。） 东欧剧变、苏联解体的基本过程，大体以1989年波兰统一工人党大选败北、组阁受挫，团结工会登台执政为序幕，至1991年底苏联解体为终结，历时两年多。 东欧各国基本的演变过程都经历了这样的步骤：首先是执政党面对日益深重的国内危机，在国内外各种敌对势力的逼迫下，放弃马克思主义基本原则，宣布实行“政治多元化”和多党制，使改革偏离社会主义方向；继而反对派乘势而起，抓住执政党的历史错误和现实危机，步步进逼，执政党被动挨打，不断妥协退让，不得不与反对派一起商讨应付时局的对策，以致召开有反对派参加的“圆桌会议”，同意举行大选；最后，执政党陷于分裂和崩溃，反对派通过大选，或者不断地制造动乱，直至采取暴力手段，夺取国家政权，社会主义国家彻底改变颜色。然而，东欧国家因国情不同，具体的演变方式和程度又有所不同。 【合作探究】（通读第三遍课文，合作完成下面的问题。） 1.有人说：东欧剧变，完全是西方和平演变的结果。你同意这种说法吗？谈谈你的理由。 不正确。东欧剧变是多种复杂因素综合作用的结果，如：东欧各国国内严重的经济、政治危机，受到戈尔巴乔夫改革的影响，受西方和平演变的影响，等等。 2．你认为苏联解体的原因有哪些？ 原因是多方面的。主要因素：一是高度集中的政治经济体制上的弊端和政策上的错误长期得不到纠正，积累起许多问题和矛盾；二是戈尔巴乔夫改革的错误路线和政策。 【疑难点拨】 东欧剧变和苏联解体不是偶然的。它是多种因素综合作用的结果。恩格斯指出：“历史是这样创造的：最终的结果总是从许多单个的意志的相互冲突中产生出来的，而其中每一个意志，又是由于许多特殊的生活条件，才成为它所成为的那样。这样就有无数互相交错的力量，有无数个力的平行四边形，由此就产生出一个合力，即历史结果”。 内因:长期高度集中的计划经济体制阻碍了经济的发展,社会矛盾进一步激化;苏联是联邦制国家,中央集权及其控制力相对较弱,尤其是在军队控制上,不是中央全揽军权,一旦发生大的政变,政府很难镇压、控制局面;戈尔巴乔夫的改革措施,方针不适应当时苏联社会的需求 外因:西方势力的不断渗透及其长期的冷战政策。 教训：共产党人要始终把人民的利益放在首位，树立党在人民群众中的崇高地位。要把马克思主义的基本原理与本国的具体国情相结合，不能照搬别国模式，走一条有本国特色的、符合本国国情的社会主义道路。 【课堂检测】 完成本课《学练优》对应的练习 $$ 第 13 课 东欧剧变和苏联解体 一、教学目标： 1. 知识与能力： 通过本课学习，使学生掌握二战后东欧社会主义国家的发展； 80年代东欧各国的困难局面，东欧剧变的情况等。苏联解体； （3）以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动。 2、过程与方法： 通过苏联解体等史实，让学生了解社会主义国家的改革与演变。 3.  情感态度与价值观： 学生要了解社会主义的发展不是一帆风顺的，各国必须根据自己的国情，实事求是地探索一条具有本国特色的社会主义道