精品解析：山东省济宁市邹城市2025-2026学年七年级上学期第一次月考语文试题

七年级上册语文第一次质量检测 总分：120分 一、积累与运用（29分） 1. 诗词默写。 （1）秋风萧瑟，________________。（曹操《观沧海》） （2）小桥流水人家，________________。（马致远《天净沙·秋思》） （3）________________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）夜发清溪向三峡，________________。（李白《峨眉山月歌》） （5）________________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） （6）古诗词中以“雨”为意象的诗词句很多，请写出相连的两句：________________，________________。 【答案】 ①. 洪波涌起 ②. 古道西风瘦马 ③. 杨花落尽子规啼 ④. 思君不见下渝州 ⑤. 潮平两岸阔 ⑥. 好雨知时节（或：沾衣欲湿杏花雨；君问归期未有期） ⑦. 当春乃发生（或：吹面不寒杨柳风；巴山夜雨涨秋池） 【解析】 【详解】本题中的“涌、啼、渝、潮、沾、涨”等字词容易写错。 （6）写出以“雨”为意象的诗词句子即可。如：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 2. 综合性学习 十九大报告指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有希望。”班内开展一次“拼搏·青春”的主题班会活动，请你参与并完成下列活动。 （1）请你拟写一条简洁优美的主题宣传语。 （2）班主任计划组织青春励志会，已经设计好两项活动，请你再设计一项。 活动一：朗诵体现拼搏精神的诗词 活动二：讲述名人拼搏奋进的故事 活动三： （3）如果让你搜集有关名人是如何度过青春的，你将用什么方法搜集，请列举两种方法。 【答案】（1）答案示例：青春的魅力；珍惜青春，笑看生活；放飞青春，放飞梦想；青春在拼搏中闪光。 （2）答案示例：如：观看关于青春励志的电影。 （3）答案示例：采访；上网查找；查阅书籍。 【解析】 【详解】（1）本题考查宣传标语拟写能力。语言上应具有精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特。可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等，让宣传语达到好说，好记好理解的目的。撰写此标语时一定围绕着主题“拼搏·青春”来回答，要求语句简练优美，主题突出，一下让人记住。 （2）此题考查学生设计活动形式的能力。解答此题，一定要明确活动的主题、目标，设计出切合实际的活动形式，要能体现出活动的主题或内容。应围绕“励志”“拼搏”“奉献”的主题来设计。注意可以结合平时学校举行的类似活动的环节设计，可行即可。 （3）本题考查学生综合性学习活动的能力。答题时要注意题目要求“名人是如何度过青春”和“列举两种方法”。如：上网查阅资料；采访师长；开展调查活动；开展征集活动等。合理即可，但方式不能重复。 3. 下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（ ） A. 一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适（shì）地睡着，只等春风来把他们换醒。 B. 他们一看那些小山，心中便觉得有了着（zháo）落，有了依靠。 C. 每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌（méng）发的叶予，简直就像起伏着一层绿阴阴的波浪。 D. 呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱（yòu）惑着鼻子和嘴唇。 【答案】D 【解析】 【详解】A.换醒－唤醒； B.着落（zháo）－（zhuó）； C.绿阴阴－绿茵茵。 故选D。 4. 依次填入下面文段横线处的语句，最恰当的一项是(　　) 一年四季：春天的雨，________，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，________，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，________，给大树穿上朴素的秋装；冬天的雪，________， 为天空遮上漂亮的幕帘。 A. 细腻而轻柔　　迅疾而猛烈　　凉爽而惬意　　慈祥而温厚 B. 凉爽而惬意 迅疾而猛烈 细腻而轻柔 慈祥而温厚 C. 慈祥而温厚 迅疾而猛烈 凉爽而惬意 细腻而轻柔 D. 细腻而轻柔 凉爽而惬意 迅疾而猛烈 慈祥而温厚 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查的知识点是正确使用词语。解答此题先要正确理解词意，分析词语在具体语言情境的意思，再综合考虑语句中包括所指对象、使用范围在内的各种情境因素，选择正确的词语。解答此题的关键是结合景物的特点，及具体情境选择词语。春雨润无声的特点，故“细腻而轻柔 ”，夏天的雷如战鼓，故填“迅疾而猛烈 ”；秋风飒爽，应为“凉爽而惬意”；冬雪为天空遮上漂亮的幕帘，故填“慈祥而温厚”。此题选A。 5. 下列句子的排列顺序准确的一项是（ ） ①百般不能排解思情, 不妨往诗文中寻个消遣处。 ②王维的乡思亦有画意: 来日绮窗前, 寒梅著花未? ③从古自今, 乡愁是诗人的惆怅。 ④没有什么再像乡愁一样令我悲伤, 这么美丽的文字, 这么伤感的情怀, 只有诗人才能表达。 ⑤诗云: 今夜月明人尽望, 不知秋思落谁家。 A. ①③④⑤② B. ③⑤①②④ C. ③①⑤②④ D. ⑤①③④② 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：此题考查排列句子顺序。不妨先从第④选项入手。第④项“这么美丽的文字，这么伤感的情怀”中“文字”、“情怀”两词肯定是呼应上面含有诗文的②⑤两项。在②⑤两个选项中，第②选项中“亦有”二字说明②项较⑤项又进了一步，据此可排定⑤②④。第①项“不妨往诗文中寻个消遣处”中“诗文”二字，说明下面和①句相承的是含有诗文的⑤②，故①应放在⑤②④之前。正因为“从古至今，乡愁是诗人的惆怅”，所以才会“不妨往诗文中寻个消遣处”，因此③应放在①的前面。通过上面的分析，我们就可以排出这道题的序号是③①⑤②④。故选C。 6. 下列各项中，没有语病的一项是（ ） A. 我市发展“旅游文化”产业的成败，关键在于能否提高人们对传统产业的认同与保护意识。 B. 通过不断引进国外先进技术和自主研发，我国产品的质量和数量都有了很大提高。 C. 该建筑的设计思路和设计方案太过复杂，具体详情以后我再告诉你。 D. 今天小张又在会议上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。 【答案】A 【解析】 【详解】B.搭配不当。将“我国产品的质量和数量都有了很大提高”改为“我国的产品质量有了很大提高，数量也增加了很多”； C.语义重复。删去“具体”； D.表意不明（歧义）。“表扬了自己”不清楚是小张表扬小张本人，还是小张表扬“我”。修改为：今天小张又在会议上表扬了我，但是我觉得还需要继续努力。 7. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。代表作有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。 B. 古代男子20岁时举行加冠礼，即戴上帽子以示成年，但体犹未壮，故称“弱冠”。“及笄”指女子到15岁时，把头发簪起表示已成年。 C. 杨柳风，吹动杨柳的风，指春风。 D. 清明节又称踏青节，是我国的传统节日，清明节有扫墓、祭祖、踏青、放风筝、插茱萸等习俗。 【答案】D 【解析】 【详解】D.插茱萸是重阳节习俗，并非清明节习俗。 8. 鲁迅的作品在当代中国已经成为民族语言和文化象征。《朝花夕拾》是鲁迅最富生活情趣的作品，借此我们可以了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 （1）下列文章不属于《朝花夕拾》的文章是：（ ） A. 《风筝》 B. 《无常》 C. 《父亲的病》 D. 《藤野先生》 （2）《朝花夕拾》里，一些人物给我们留下了深刻的印象，请根据下面的句子写出相应的人物。 【甲】仁厚黑暗的地母呵，愿在你的怀里永安她的魂灵！ “她”是___________ 【乙】这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对…… “他”是____________ （3）读片断，回答问题。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？ 上面这段话选自《朝花夕拾》中的《五猖会》，父亲说：“背不出，就不准去看会”，父亲要求我背的书是《_________》。“我似乎从头上浇了一盆冷水”，表达了“我”________的心情。 【答案】（1）A （2） ①. 阿长（长妈妈） ②. 范爱农 （3） ①. 鉴略 ②. 被父亲强迫背书的扫兴、无奈和痛苦 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容。 《风筝》选自鲁迅的散文诗集《野草》，不属于《朝花夕拾》。 故选A。 【小问2详解】 本题考查名著人物。 甲，“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”出自《阿长与〈山海经〉》，“她”是长妈妈，是个热情、纯朴、善良、给幼年的鲁迅以极大关爱的劳动妇女。作者真实地描述了长妈妈由于长期受封建思想的毒害，所以“我实在不大佩服她”。全文以“仁厚黑暗的地母呵，愿在你的怀里永安她的魂灵”结束，表达作者对长妈妈的深切怀念。 乙，根据“高大身材，长头发，眼球白多黑少的人”可知出自《范爱农》，“他”是范爱农，是个性格倔强、落落寡欢、富有正义感的爱国知识分子。鲁迅最初因争执对范爱农产生厌恶，后逐渐理解并同情其遭遇，最终对他深深怀念。 【小问3详解】 本题考查名著内容。 第一空，《五猖会》首先介绍了五猖会的盛况，接着描写作者要去看会时的兴奋和喜悦，正在作者兴高采烈地将要启程去看会时，父亲突然出现了，并严肃地让鲁迅“去拿你的书来”背。结合原文“这所谓‘书’，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁”，可知背的书是《鉴略》。 第二空，“我”此前盼望观看迎神赛会急切、兴奋，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，“我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢”一句，形象地写出了“我”当时被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴无奈、失望痛苦的感受。 二、阅读鉴赏（41分） （一）（5分） 9. 阅读下面两首诗，完成下题。 定林（1）所居 二月四日作② 【宋】王安石 【宋】陆游 屋绕湾溪竹绕山， 早春风力已轻柔， 溪山却在白云间。 瓦雪消残玉满沟。 临溪放杖依山坐， 飞蝶鸣鸠俱得意， 溪鸟山花共我闲。 东风应笑我闲愁。 【注释】①定林：地名，为名胜之地。②此 诗作于淳熙八年（1181年），作者 落职闲居家乡。 （1）《定林所居》中的“溪”、“山”分别具有 、 的特点；《二月四日作》通过 和消残之雪来描写早春的景色。 （2）尽管两首诗都有“闲”字，诗人心境却不一样，请作具体分析。 【答案】（1）蜿蜒曲折（弯曲）、高耸 高轻柔之风（飞蝶鸣鸠）。 （2）《定林所居》中“闲”字写出了诗人纵享山水的闲适自得之情，而陆游《二月四日作》中“闲”字很好地写出了诗人因落职闲居而失意苦闷的愁绪。 【解析】 【分析】 【详解】（1）本题考查理解重点字词。“屋绕湾溪竹绕山”的意思是：房屋被溪水环绕着，竹林环绕着青山。写出了溪水的曲折。“溪山却在白云间”的意思是：溪水和高山又直插白云间。写出了山的高。“早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟”的意思是：早春轻柔的春风徐徐吹过，瓦上的白雪已经融化，但沟里的雪还是白茫茫一片。这一句通过写初春春风轻柔温暖和消残之雪来描写早春的景色。结合分析答题即可。 （2）本题考查诗歌的思想情感的不同，《定林所居》写被溪水环绕房屋，写竹林环绕着青山，写靠着山坐着，溪水、鸟儿、鲜花和我一起的悠闲，诗人的生活就像小溪一样澄澈，像白云一样悠闲，像山鸟一样适意，像山花一样自在。这些正是“临溪放艇倚山坐”的主人公的心境的写照，表现了他的恬淡之趣和宁静之美。《二月四日作》中，作者说“飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁”，飞舞的蝴蝶，鸣叫的鸠鸟应该在这个季节里快活起来了，而东风应该笑话我的闲愁。在这里诗人运用拟人手法，通过蝶、鸠和东风的得意来衬托自己的愁绪。这里“闲”写出了诗人因落职闲居而失意苦闷的愁绪。因此，《定林所居》的闲是以山水为乐的悠闲，《二月四日作》的闲是闲愁，是内心苦闷的闲。 （二）（12分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还？”伋谓别驾从事③，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。 （选自《后汉书·郭伋传》，略有改动） 【注释】①郭伋（jí）始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部：出巡。②西河美稷：地名。③别驾从事：部下官吏。④野亭：郊外的亭子。 10. 下列句中加点词语的解释不正确的一项是（ ） A. 太丘舍去（舍得） B. 则是无信（不讲信用） C. 及事讫（完毕） D. 先期一日（约定的日期） 11. 把下列句子翻译成现代汉语。 ①友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ②伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。 12. 【甲】【乙】两文告诉了我们一个同样的道理：_________________________________。但从选材角度看，【甲】文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，【乙】文选取的是__________的正面例子；从表达方式看，【甲】文侧重__________，【乙】文侧重__________。 13. 从【甲】【乙】两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？（至少答出两条） 【答案】10. A 11. ①友人感到惭愧，走下车来拉元方。元方走进家门，没有回头看。 ②郭伋担心对孩子们失信，于是停留在野外亭中，等到约定日期才进城。 12. ①. 做人要讲信用 ②. 郭伋守信 ③. 描写 ④. 叙述 13. 示例：做人要有礼貌；成人要为孩子做好榜样；犯错要勇于改正；要尊重他人。 【解析】 【导语】【甲】文讲述陈太丘与友人相约出行，友人失约还出言辱骂，元方据理驳斥友人无信无礼；友人羞愧示好，元方不予理会。【乙】文讲述郭伋出巡受到孩童迎接，和孩子们约定返回日期。返程时提前一日，为不失信于孩童，他留宿野外亭中，等到约定期限才入城。两则故事围绕诚信展开。 【10题详解】 A. 句意：陈太丘丢下（他）离开了。舍：舍弃。 【11题详解】 重点词语有： （1）惭，感到惭愧；引，拉，牵拉；顾，回头看。 （2）违信，失信；遂，于是；止，停留；须，等待；期，约定的日期；乃，才。 【12题详解】 根据【甲】“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，文章借元方的话语点明守信的重要。 根据【乙】“伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入”可知，郭伋坚守对孩童的约定，两文共同传递做人恪守信用的道理。 根据【乙】文段叙事，选取郭伋对孩童守信的正面事例。 根据【甲】全文大量人物对话、神态动作刻画可知，甲文以描写为主；根据【乙】完整交代郭伋巡视、与孩童相约、野外等候事件脉络可知，乙文重在叙述事件。 【13题详解】 根据【甲】“对子骂父，则是无礼”可知，与人交往，礼仪十分重要，待人应当有礼。根据【甲】“友人惭，下车引之”可知，人犯错之后，应当正视过失、主动改正。 根据【乙】郭伋面对孩童依然坚守约定可知，成年人一言一行会影响孩子，应当做好榜样，坚守言行一致。 示例：成年人要为孩子做好守信的表率，身教比言传更重要；②对待他人要有宽容之心，友人已经认错，可以适当给人改正错误的机会；守信要落实在细节里，哪怕是对小孩子的承诺也不能随意违背。 【点睛】参考译文： 【甲】 陈太丘和朋友相约同行，约定在正午时分。过了正午朋友还没有到，陈太丘丢下（他）离开了，陈太丘离开后朋友才赶到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。客人问元方：“令尊在不在？”元方答道：“等您好久都不来，他已经走了。”朋友就生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下车想去拉元方。元方走进家门，没有回头看。 【乙】 郭伋刚担任并州牧，首次出巡。到西河美稷，有几百个孩童，各自骑着竹马，在路边迎接拜见。郭伋问：“孩子们为什么远道而来？”孩子们回答：“听说使君到来，我们很高兴，所以前来迎接。”郭伋向他们表示感谢。等到事情办完，孩子们又送他到城外，问：“使君哪一天回来？”郭伋叫部下官吏计算日期，告诉了他们。巡视回来，比约定日期早一天。郭伋担心对孩子们失信，于是停留在郊外的亭子里，等到约定日期才进城。 （三）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就会悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 14. 结合上下文，从人物描写的角度具体分析下列句子中加点词的表达效果。 她憔悴的脸现出央求般的神色。 15. 请分析选文第③段划线句中景物描写的作用。 16. 第⑤段中划波浪线的句子表达了作者怎样的感情？ 17. 文中两次出现母亲“好好儿活”这个关键语句，有什么深意？ 【答案】14. 这是神态描写；“憔悴”意为脸色不好，表明母亲积劳成疾，“央求”写出了母亲的耐心和慈爱，细腻地刻画出了母亲在自己病重期间仍一心为儿子着想的无私与伟大，暗含着自己的感动之情。（意近即可） 15. “窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”暗示了自己当时悲凉的心情；同时为下文母亲“挡在窗前”又央求“我”去北海看菊花做了铺垫。（意近即可，酌情给分） 16. 为突如其来的生离死别而悲伤，为自己对母亲的不关心而懊悔。 （意近即可，酌情给分） 17. 开头出现的“好好儿活”是母亲在恳求儿子坚强起来，珍惜生命。结尾重复“好好儿活”的话，说明我和妹妹领悟到母亲临终没有说完的话，是对儿女满怀的牵挂和揪心，也是对儿女未来生活的期望——期望儿女们无论遭受 了怎样的打击，都要珍爱生命，勇敢地活下去，找到属于自己的幸福。（意近即可，酌情给分） 【解析】 【14题详解】 考查对重点词语的赏析。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。注意本题要求从人物描写的角度赏析，结合对词语的理解分析具体运用的人物描写方法，根据语境赏析表达效果。憔悴：指黄瘦；瘦损；瘦弱无力脸色难看的样子。“憔悴”这里指母亲脸色难看，表明母亲身体状况不好的样子。母亲不仅仅因为自己的病让自己憔悴，而且因为“我”操碎了心脸上更憔悴。央求：恳求；乞求。这是对母亲的神态描写，央求神色写出母亲希望“我”去看花，她希望“我”不要再想那些伤心的事，希望“我”接受现实，热爱生活。表达了母亲对“我”的无私而伟大，也暗含着“我”的感动之情。 【15题详解】 考查景物描写的作用赏析。第③段划线句中景物描写属于环境描写。结合环境描写的作用分析。环境描写的作用一般有：交代故事发生的时间、天气、背景；渲染某种气氛；烘托人物形象、心情、处境；推动故事情节发展；点明或暗示，文章中心或情节发展；为后文作铺垫等。“窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”营造了秋天肃杀凄凉的氛围，烘托了“我”悲凉的心情；为后文母亲怕“我”触景伤情，有意“挡在窗前”央求“我”去北海看菊花作铺垫。 【16题详解】 考查对文章思想情感的把握。结合上下语境具体分析。结合上句“她还在大口大口地吐着鲜血”理解，“我没想到她已经病成那样”，表达了作者为自己对母亲不关心而懊悔；“也绝没有想到那竟是永远的诀别”，表达了作者对母亲突然病故的悲伤和思念之情。 【17题详解】 考查对重点句子的理解。答题时找到句子所在文中的位置结合上下语境和文章内容，主题思想来作答。此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及对“子欲养而亲不待”的悔恨之情和对先年对母亲不解的懊悔。第①段中母亲说“好好儿活”是指母亲鼓励“我”重新站起来，她害怕“我”丧失了活下去的勇气与信心，鼓励“我”要坚强，要珍惜生命。第二次出现母亲的“好好儿活”是在文章的末尾。结合上句“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂”，“我”重复母亲的“要好好儿活”，是指“我”和妹妹都明白了母亲的良苦用心，都懂得了母亲的牵挂和爱，所以要坚强勇敢地活下去，不仅是为了母亲，更是对生命的尊重。 （四）（12分） 三月的薄唇 ①整个春天里，一向觉得，最迷人的还是春三月。 ②像一位女子，轻启了她的朱唇：柔软、红艳、醇香，还有一份淡淡的迷茫，一份默默的怀想。 ③“吹面不寒杨柳风”，风似柳，柳似风，一个劲地“软”。 ④那“杨柳风”，就该是三月的风了。三月的风，不凉不热，不呛不硬，轻轻的，浅浅的，柔柔的。风，吹过水面，水面就荡起层层细浅的波纹，如一个人儿，淡淡地浅笑；风，吹过山坡，山坡就皴出绿意茵茵，似是为谁铺展了一片温柔的情怀；风，吹过枝头，枝头就绽放花儿朵朵，似是大地举起了华灯万盏；风，吹到一只鸟儿的身上，鸟儿会在天空，划出优美的弧线；风，吹上人的脸庞，宛如一双柔软的手轻轻抚过，那份温情与和煦，直让人心荡神驰。 ⑤人该是醉的，醉在这煦暖的三月春风里。 ⑥早晨，一起床，推开窗户，一场春雨，正淅淅沥沥地落着。举首望天，天空的云，只是浅浅的，绝对没有那种黑云压顶的郁闷感。雨，落得不大，不是那种粗暴的狂风骤雨，细密、缠绵，仿佛是裹带着万般柔情，人的心中，有一种小溪流淌般的愉悦感；空气里，荡着浅薄的水汽，一阵阵地，抚慰着人的脸颊，滑滑的，有一种丝绸的质感。看看庭院，地面是湿湿的，但那种湿，丝毫没有黏稠感，那是一种酥软的润湿，“春雨如酥”，或许就是这种效果。细细看去，墙角的小草，刚刚钻出地面，嫩嫩的绿，像点点繁星，逼人眼目；庭院中的树木，被细雨滋润着，树皮发着明亮的光泽。一树桃花，正开着，那种薄薄的白，是如此娇嫩，不敢太近，怕呵出的气息，会弹破了它的脆弱。 ⑦那雨，仿佛也感受到了这一切，淅淅沥沥地落着，总是那样细，那样柔，那样情意流转，用它轻柔的情愫，润湿这三月的薄唇。 ⑧若在一个晴朗的早晨，你站立村头，抬头望山，你就能感受到，三月的春山，该是怎样的春意迷蒙，像美人浅浅的眼眉儿。 ⑨山，就在近处，并不渺茫。不过，山高，你得抬头望山。山上的树，还没有全绿，只是零零星星地发出些嫩芽，所以，山，依旧疏朗，给人一种明净、通透的感觉。但疏朗中点缀着的那些点点的绿，就给山增加了盎然的生气。你静静地望着，迷离中，仿佛那绿色，正在缓慢地生长，一簇簇，一团团，很快就朦胧了整个山头。那，就是生机。也许，大地轻翕一下它的嘴唇，春山，就焕发出一派明媚。 ⑩太阳已经升起，金灿灿的阳光，照满山坡。你能看到山坡上那些清浅的绿。青草，还是一簇簇的，还不能蔓延成片，更不能绿满天涯。那一簇簇的嫩草，也许只有在阳光下才能看得清楚，远看，就像一个个绿色的光点，斑斑驳驳地铺在那儿。虽然浅，虽然薄，可，就是绿，就是亮，有一份耀人眼目的灿然，也许，那是只有春草才有的色彩。 ⑪“草色遥看近却无”，大概就是这般情味。 ⑫看看村头，几株桃树，立在那儿。树皮光滑而明净，散着殷殷的光泽；打着花苞儿的桃花透着浅浅薄薄的红，像是女人的唇。 ⑬不，是三月的薄唇：柔柔，肉肉，软软。 （有删改） 18. 文章主要描绘了春天的哪些景物？各有什么特点？ 19. 作者是从哪些感官角度描写春风的？有什么作用？ 20. 请从修辞的角度赏析下面的句子。 墙角的小草，刚刚钻出地面，嫩嫩的绿，像点点繁星，逼人眼目。 21. 你怎样理解“三月的薄唇”这个题目？ 【答案】18. 文章主要描写了春天的风、雨、山、草。特点：春风是柔软的，春雨是细柔的，春山是疏朗的，春草是浅绿的。 19. 从视觉、触觉等角度描写了初春时风儿的软、柔，表现了春风吹过，万物复苏的景象。 20. 运用了比喻、拟人的修辞手法，把零零落落的小草比作“点点繁星”，形象生动地表现了初春时节破土而出的小草不多却又绿得逼眼的特点，表达出作者对春草的喜爱之情。 21. 运用了拟人的修辞手法，形象生动地描绘了初春风和日暖、雨酥草嫩的景物特点，表达出作者对春天美景的深深喜爱之情。 【解析】 【18题详解】 考查梳理概括文章内容的能力。解答时，找出在春天出现的景物并概括出其特点即可。 从第④段中“那‘杨柳风’，就该是三月的风了。三月的风，不凉不热，不呛不硬，轻轻的，浅浅的，柔柔的”可看出描写了春风，其特点是柔软； 从第⑦段中“那雨，仿佛也感受到了这一切，淅淅沥沥地落着，总是那样细，那样柔，那样情意流转，用它轻柔的情愫，润湿这三月的薄唇”可看出描写了春雨，其特点是细柔； 从第⑨段中“山，就在近处，并不渺茫。不过，山高，你得抬头望山。山上的树，还没有全绿，只是零零星星地发出些嫩芽，所以，山，依旧疏朗，给人一种明净、通透的感觉。但疏朗中点缀着的那些点点的绿，就给山增加了盎然的生气”可看出描写了春山，其特点是疏朗、明净、通透； 从第⑩段中“太阳已经升起，金灿灿的阳光，照满山坡。你能看到山坡上那些清浅的绿。青草，还是一簇簇的，还不能蔓延成片，更不能绿满天涯。那一簇簇的嫩草，也许只有在阳光下才能看得清楚，远看，就像一个个绿色的光点，斑斑驳驳地铺在那儿。虽然浅，虽然薄，可，就是绿，就是亮，有一份耀人眼目的灿然，也许，那是只有春草才有的色彩”可看出描写了春草，其特点是浅绿。 【19题详解】 考查理解分析描写角度的能力。 联系第③段中“‘吹面不寒杨柳风’，风似柳，柳似风，一个劲地‘软’”，第④段中“风，吹上人的脸庞，宛如一双柔软的手轻轻抚过，那份温情与和煦，直让人心荡神驰”的内容可知，采用了触觉描写，写出了春风的柔和； 联系第④段中“三月的风，不凉不热，不呛不硬，轻轻的，浅浅的，柔柔的。风，吹过水面，水面就荡起层层细浅的波纹，如一个人儿，淡淡地浅笑；风，吹过山坡，山坡就皴出绿意茵茵，似是为谁铺展了一片温柔的情怀；风，吹过枝头，枝头就绽放花儿朵朵，似是大地举起了华灯万盏；风，吹到一只鸟儿的身上，鸟儿会在天空，划出优美的弧线”的内容可知采用了视觉描写，写出了春风吹过，万物复苏的景象。 【20题详解】 考查句子的赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求角度进行分析。 联系句子“墙角的小草，刚刚钻出地面，嫩嫩的绿，像点点繁星，逼人眼目”的内容可知，“刚刚钻出地面”运用了拟人的修辞手法，将小草人格化，“钻”突出了小草的生机勃勃和可爱情态；“像点点繁星”运用了比喻的修辞手法，把零零落落的小草比作“点点繁星”，形象生动地表现出初春时节小草破土而出数量不多却又绿得逼眼的特点，表达出作者对春草的喜爱和赞美之情。 【21题详解】 考查标题含义的理解。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。 结合第①段中“整个春天里，一向觉得，最迷人的还是春三月”，第②段中“像一位女子，轻启了她的朱唇：柔软、红艳、醇香，还有一份淡淡的迷茫，一份默默的怀想”的内容来看，“三月的薄唇”运用的是拟人的手法，将春天比作一位女子，形象生动的描绘了春风柔软醇香，雨酥草嫩的景物特点，表达出作者对春天美景的喜爱与赞美之情。 三、按要求作文。（50分） 22. 按要求作文。 我们每个人的生活都被一些美好的东西装点着，一个人，一件事，一处景，有时我们匆匆赶路，忽略了他们的存在，当我们偶尔留心生活时会发现，我们的生活因他们而美好，或许那时，你会由衷地说一句：生活因你而美好。 请以“生活因你而美好”为题，写一篇叙事或写景的作文。 写作要求：（1）观察生活，体悟生活，说真话，抒真情。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（3）文中请不要使用真实的地名、校名、人名。（4）书写工整，不少于600字。 【答案】例文： 生活因你而美好 在时光的长河中徘徊，总有一些身影，如璀璨星辰，照亮了我前行的道路，让我的生活变得五彩斑斓。而你，我的挚友，就是那最耀眼的星，使我的生活因你而美好。 还记得我们初次相遇，是在小学的开学典礼上。那时的你，扎着高高的马尾辫，眼睛里闪烁着灵动的光芒，笑起来如同春天盛开的花朵。我们被分到了同一个班级，又机缘巧合地成为了同桌。从那以后，我们的命运便交织在了一起。 课堂上，我们一起认真听讲，积极回答问题。每当我遇到不懂的问题时，你总是会耐心地给我讲解，直到我完全明白为止。你的思维敏捷，总是能想出一些独特的解题方法，让我佩服不已。在你的帮助下，我的学习成绩有了很大的提高。课后，我们一起玩耍，一起做游戏。操场上留下了我们奔跑的足迹，花园里回荡着我们欢快的笑声。我们一起分享着彼此的喜怒哀乐，成为了无话不谈的好朋友。 有一次，学校组织了一场演讲比赛。我一直对自己的演讲能力不太自信，但你却鼓励我参加。你帮我一起选题，一起撰写演讲稿，还陪着我一起练习。在练习的过程中，你不断地给我提出改进的建议，纠正我的发音和语调。比赛那天，我紧张得手心直冒汗。你看出了我的紧张，紧紧地握住我的手，对我说：“别害怕，你是最棒的！我会一直在台下为你加油。”在你的鼓励下，我鼓起了勇气，走上了演讲台。当我看到台下你那坚定的眼神和灿烂的笑容时，我顿时充满了信心。我顺利地完成了演讲，赢得了台下阵阵掌声。那一刻，我心中充满了对你的感激。 随着时间的推移，我们步入了初中。虽然我们不在同一个班级了，但我们的友谊却丝毫未减。我们依然会在课间休息时一起聊天，分享彼此在班级里的趣事；依然会在放学后一起结伴回家，讨论着当天学习的内容和遇到的问题。我们还一起参加了学校的社团活动，在社团里，我们相互协作，共同完成了许多任务，为社团赢得了不少荣誉。 如今，我们已经是初三的学生了，面临着中考的压力。学习任务越来越繁重，但我们依然会互相鼓励，互相支持。每当我在学习上感到疲惫和迷茫时，你总是会给我加油打气，让我重新振作起来。我们一起制定学习计划，一起攻克学习上的难关。在你的陪伴下，我不再害怕中考的挑战，而是充满了信心和勇气。 生活就像一幅绚丽的画卷，而你就是那支最绚丽的画笔，为我的画卷增添了无数的色彩。因为有你，我的生活不再枯燥乏味，而是充满了欢笑与温暖；因为有你，我在成长的道路上不再孤单，而是有了坚实的依靠；因为有你，我学会了如何关爱他人，如何勇敢地面对困难。我的挚友，生活因你而美好，这份美好，我将永远珍藏在心中。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：本题要求以“生活因你而美好”为题进行创作，重点在于理解“你”的内涵以及“美好”的呈现。“你”可以是具体的某个人，如亲人、朋友、老师等，通过他们给予的关爱、支持、教导等让生活充满温暖与力量；也可以是一件事，比如一次难忘的旅行、一场激烈的比赛等，这些经历丰富了情感体验，使生活变得多彩；还可以是一处景，像宁静的乡村风光、波澜壮阔的大海景色等，其带来的美感与宁静让心灵得到慰藉与滋养。“美好”则是这些人、事、景给生活带来的积极影响，如情感上的愉悦、心灵的成长、精神的满足等，旨在引导我们发现生活中的美好元素，感恩并珍惜它们对生活品质的提升作用，表达对其的喜爱与感激之情，从而传递积极向上的生活态度。 选材构思：若写人，可以选择身边熟悉的人物，如母亲。从日常生活的点滴入手，描绘母亲在清晨为自己准备早餐的忙碌身影，那精心搭配的营养食物满含着对自己的爱；写母亲在自己遇到挫折时耐心的倾听与鼓励，用温柔的话语和温暖的怀抱给予自己重新站起来的勇气，通过这些事例展现母亲如何让自己的生活充满爱与希望，变得美好。若写事，可以选取一次志愿者活动。描述活动前自己内心的期待与些许紧张，活动中与伙伴们一起努力为社区老人打扫卫生、表演节目时的场景，老人们脸上绽放的笑容以及对自己的夸赞，活动结束后内心的充实与满足，体现这件事如何给自己带来不一样的生活体验，让自己感受到付出与收获的美好，懂得关爱他人的意义。若写景，可以描绘校园的花园。先写花园四季不同的景色，春天花朵竞相开放，五彩斑斓，蜜蜂与蝴蝶在花丛中飞舞；夏天绿树成荫，长椅在树下投出斑驳的影子，是同学们乘凉读书的好去处；秋天落叶纷飞，给大地铺上金色的地毯；冬天雪花飘落，银装素裹。再写自己在花园中度过的时光，如与朋友在树下谈心、在花丛边背诵课文等，表达这处景如何为校园生活增添了诗意与乐趣，使生活变得美好而令人难忘。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级上册语文第一次质量检测 总分：120分 一、积累与运用（29分） 1. 诗词默写。 （1）秋风萧瑟，________________。（曹操《观沧海》） （2）小桥流水人家，________________。（马致远《天净沙·秋思》） （3）________________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）夜发清溪向三峡，________________。（李白《峨眉山月歌》） （5）________________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） （6）古诗词中以“雨”为意象的诗词句很多，请写出相连的两句：________________，________________。 2. 综合性学习 十九大报告指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有希望。”班内开展一次“拼搏·青春”的主题班会活动，请你参与并完成下列活动。 （1）请你拟写一条简洁优美的主题宣传语。 （2）班主任计划组织青春励志会，已经设计好两项活动，请你再设计一项。 活动一：朗诵体现拼搏精神的诗词 活动二：讲述名人拼搏奋进的故事 活动三： （3）如果让你搜集有关名人是如何度过青春的，你将用什么方法搜集，请列举两种方法。 3. 下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（ ） A. 一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适（shì）地睡着，只等春风来把他们换醒。 B. 他们一看那些小山，心中便觉得有了着（zháo）落，有了依靠。 C. 每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌（méng）发的叶予，简直就像起伏着一层绿阴阴的波浪。 D. 呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱（yòu）惑着鼻子和嘴唇。 4. 依次填入下面文段横线处的语句，最恰当的一项是(　　) 一年四季：春天的雨，________，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，________，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，________，给大树穿上朴素的秋装；冬天的雪，________， 为天空遮上漂亮的幕帘。 A. 细腻而轻柔　　迅疾而猛烈　　凉爽而惬意　　慈祥而温厚 B. 凉爽而惬意 迅疾而猛烈 细腻而轻柔 慈祥而温厚 C. 慈祥而温厚 迅疾而猛烈 凉爽而惬意 细腻而轻柔 D. 细腻而轻柔 凉爽而惬意 迅疾而猛烈 慈祥而温厚 5. 下列句子的排列顺序准确的一项是（ ） ①百般不能排解思情, 不妨往诗文中寻个消遣处。 ②王维的乡思亦有画意: 来日绮窗前, 寒梅著花未? ③从古自今, 乡愁是诗人的惆怅。 ④没有什么再像乡愁一样令我悲伤, 这么美丽的文字, 这么伤感的情怀, 只有诗人才能表达。 ⑤诗云: 今夜月明人尽望, 不知秋思落谁家。 A. ①③④⑤② B. ③⑤①②④ C. ③①⑤②④ D. ⑤①③④② 6. 下列各项中，没有语病的一项是（ ） A. 我市发展“旅游文化”产业的成败，关键在于能否提高人们对传统产业的认同与保护意识。 B. 通过不断引进国外先进技术和自主研发，我国产品的质量和数量都有了很大提高。 C. 该建筑的设计思路和设计方案太过复杂，具体详情以后我再告诉你。 D. 今天小张又在会议上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。 7. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。代表作有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。 B. 古代男子20岁时举行加冠礼，即戴上帽子以示成年，但体犹未壮，故称“弱冠”。“及笄”指女子到15岁时，把头发簪起表示已成年。 C. 杨柳风，吹动杨柳的风，指春风。 D. 清明节又称踏青节，是我国的传统节日，清明节有扫墓、祭祖、踏青、放风筝、插茱萸等习俗。 8. 鲁迅的作品在当代中国已经成为民族语言和文化象征。《朝花夕拾》是鲁迅最富生活情趣的作品，借此我们可以了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 （1）下列文章不属于《朝花夕拾》的文章是：（ ） A. 《风筝》 B. 《无常》 C. 《父亲的病》 D. 《藤野先生》 （2）《朝花夕拾》里，一些人物给我们留下了深刻的印象，请根据下面的句子写出相应的人物。 【甲】仁厚黑暗的地母呵，愿在你的怀里永安她的魂灵！ “她”是___________ 【乙】这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对…… “他”是____________ （3）读片断，回答问题。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？ 上面这段话选自《朝花夕拾》中的《五猖会》，父亲说：“背不出，就不准去看会”，父亲要求我背的书是《_________》。“我似乎从头上浇了一盆冷水”，表达了“我”________的心情。 二、阅读鉴赏（41分） （一）（5分） 9. 阅读下面两首诗，完成下题。 定林（1）所居 二月四日作② 【宋】王安石 【宋】陆游 屋绕湾溪竹绕山， 早春风力已轻柔， 溪山却在白云间。 瓦雪消残玉满沟。 临溪放杖依山坐， 飞蝶鸣鸠俱得意， 溪鸟山花共我闲。 东风应笑我闲愁。 【注释】①定林：地名，为名胜之地。②此 诗作于淳熙八年（1181年），作者 落职闲居家乡。 （1）《定林所居》中的“溪”、“山”分别具有 、 的特点；《二月四日作》通过 和消残之雪来描写早春的景色。 （2）尽管两首诗都有“闲”字，诗人心境却不一样，请作具体分析。 （二）（12分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还？”伋谓别驾从事③，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。 （选自《后汉书·郭伋传》，略有改动） 【注释】①郭伋（jí）始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部：出巡。②西河美稷：地名。③别驾从事：部下官吏。④野亭：郊外的亭子。 10. 下列句中加点词语的解释不正确的一项是（ ） A. 太丘舍去（舍得） B. 则是无信（不讲信用） C. 及事讫（完毕） D. 先期一日（约定的日期） 11. 把下列句子翻译成现代汉语。 ①友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ②伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。 12. 【甲】【乙】两文告诉了我们一个同样的道理：_________________________________。但从选材角度看，【甲】文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，【乙】文选取的是__________的正面例子；从表达方式看，【甲】文侧重__________，【乙】文侧重__________。 13. 从【甲】【乙】两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？（至少答出两条） （三）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就会悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 14. 结合上下文，从人物描写的角度具体分析下列句子中加点词的表达效果。 她憔悴的脸现出央求般的神色。 15. 请分析选文第③段划线句中景物描写的作用。 16. 第⑤段中划波浪线的句子表达了作者怎样的感情？ 17. 文中两次出现母亲“好好儿活”这个关键语句，有什么深意？ （四）（12分） 三月的薄唇 ①整个春天里，一向觉得，最迷人的还是春三月。 ②像一位女子，轻启了她的朱唇：柔软、红艳、醇香，还有一份淡淡的迷茫，一份默默的怀想。 ③“吹面不寒杨柳风”，风似柳，柳似风，一个劲地“软”。 ④那“杨柳风”，就该是三月的风了。三月的风，不凉不热，不呛不硬，轻轻的，浅浅的，柔柔的。风，吹过水面，水面就荡起层层细浅的波纹，如一个人儿，淡淡地浅笑；风，吹过山坡，山坡就皴出绿意茵茵，似是为谁铺展了一片温柔的情怀；风，吹过枝头，枝头就绽放花儿朵朵，似是大地举起了华灯万盏；风，吹到一只鸟儿的身上，鸟儿会在天空，划出优美的弧线；风，吹上人的脸庞，宛如一双柔软的手轻轻抚过，那份温情与和煦，直让人心荡神驰。 ⑤人该是醉的，醉在这煦暖的三月春风里。 ⑥早晨，一起床，推开窗户，一场春雨，正淅淅沥沥地落着。举首望天，天空的云，只是浅浅的，绝对没有那种黑云压顶的郁闷感。雨，落得不大，不是那种粗暴的狂风骤雨，细密、缠绵，仿佛是裹带着万般柔情，人的心中，有一种小溪流淌般的愉悦感；空气里，荡着浅薄的水汽，一阵阵地，抚慰着人的脸颊，滑滑的，有一种丝绸的质感。看看庭院，地面是湿湿的，但那种湿，丝毫没有黏稠感，那是一种酥软的润湿，“春雨如酥”，或许就是这种效果。细细看去，墙角的小草，刚刚钻出地面，嫩嫩的绿，像点点繁星，逼人眼目；庭院中的树木，被细雨滋润着，树皮发着明亮的光泽。一树桃花，正开着，那种薄薄的白，是如此娇嫩，不敢太近，怕呵出的气息，会弹破了它的脆弱。 ⑦那雨，仿佛也感受到了这一切，淅淅沥沥地落着，总是那样细，那样柔，那样情意流转，用它轻柔的情愫，润湿这三月的薄唇。 ⑧若在一个晴朗的早晨，你站立村头，抬头望山，你就能感受到，三月的春山，该是怎样的春意迷蒙，像美人浅浅的眼眉儿。 ⑨山，就在近处，并不渺茫。不过，山高，你得抬头望山。山上的树，还没有全绿，只是零零星星地发出些嫩芽，所以，山，依旧疏朗，给人一种明净、通透的感觉。但疏朗中点缀着的那些点点的绿，就给山增加了盎然的生气。你静静地望着，迷离中，仿佛那绿色，正在缓慢地生长，一簇簇，一团团，很快就朦胧了整个山头。那，就是生机。也许，大地轻翕一下它的嘴唇，春山，就焕发出一派明媚。 ⑩太阳已经升起，金灿灿的阳光，照满山坡。你能看到山坡上那些清浅的绿。青草，还是一簇簇的，还不能蔓延成片，更不能绿满天涯。那一簇簇的嫩草，也许只有在阳光下才能看得清楚，远看，就像一个个绿色的光点，斑斑驳驳地铺在那儿。虽然浅，虽然薄，可，就是绿，就是亮，有一份耀人眼目的灿然，也许，那是只有春草才有的色彩。 ⑪“草色遥看近却无”，大概就是这般情味。 ⑫看看村头，几株桃树，立在那儿。树皮光滑而明净，散着殷殷的光泽；打着花苞儿的桃花透着浅浅薄薄的红，像是女人的唇。 ⑬不，是三月的薄唇：柔柔，肉肉，软软。 （有删改） 18. 文章主要描绘了春天的哪些景物？各有什么特点？ 19. 作者是从哪些感官角度描写春风的？有什么作用？ 20. 请从修辞的角度赏析下面的句子。 墙角的小草，刚刚钻出地面，嫩嫩的绿，像点点繁星，逼人眼目。 21. 你怎样理解“三月的薄唇”这个题目？ 三、按要求作文。（50分） 22. 按要求作文。 我们每个人的生活都被一些美好的东西装点着，一个人，一件事，一处景，有时我们匆匆赶路，忽略了他们的存在，当我们偶尔留心生活时会发现，我们的生活因他们而美好，或许那时，你会由衷地说一句：生活因你而美好。 请以“生活因你而美好”为题，写一篇叙事或写景的作文。 写作要求：（1）观察生活，体悟生活，说真话，抒真情。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（3）文中请不要使用真实的地名、校名、人名。（4）书写工整，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $