山东省济南市历下区2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题

九年级语文学生自我诊断练习 一、（16分） 10月16日，第八届中国非物质文化遗产博览会在济南开幕。阅读下面文字，完成下面小题。 金秋济南，泉水欢歌，红叶绚烂，一场非遗文化盛宴在济南舜耕国际会展中心盛大开幕。20年来中国非物质文化遗产薪火相传，历久弥新的故事画卷徐徐展开。本届非遗博览会连接现代生活，文化元素与人工智能等新技术相得益彰，为文化传承注入了青春力量。 ①211项非遗项目亮相博览会，100余位非遗传承人现场展示技能。②已有800年历史的簪花不仅体现了闽南渔女坚韧不拔的品格，更是渔女劳动时的装饰；千姿百态的庆阳香包，以独具匠心的艺术构思、精益求精的刺绣工艺，表达着人们对美好生活的憧憬。与奶奶一起绣制“针棒”香包，与爷爷一起创作锡雕，老中青三代一起表演吕剧……③“传二代”在非遗文化的濡养下，以青春赋能传承。 在这里，我们戴上AR眼镜，仿佛走入沧海桑田，感受“一日能看千台戏、三天能听万卷书”的马街书会；我们置身皮影体感互动空间，举手投足，带动皮影角色演绎世间百态；④我们进入纸鸢漫游空间，一松一拽，体验天高地阔的放飞乐趣。“非遗·非常美”，我们只有坚持守正创新，以匠心传承非遗，才能保护好这段镌刻着中华文明的精神“密码”。 1. 文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（ ） A. 绚烂 B. 憧憬（chōng） C. 演绎 D. 镌刻（juàn） 2. 文段中画横线成语的使用，不正确的一项是（ ） A. 薪火相传 B. 相得益彰 C. 精益求精 D. 沧海桑田 3. 文段中画线的句子，有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 阅读文段，完成下面小题。 学校开展“传承汉字文化”主题活动，请你参与。 【任务一：文字比较】 文字 出现时期 数量 字体 状态 中国汉字 公元前3000年 约4500个（甲骨文） 甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书等 全世界至今有16亿人使用 巴比伦楔形文字 公元前3200年 640个基本字 刻符、岩画、文字画、图画字 消失了2100年 埃及圣书字 公元前3000年 2000多个符号 碑铭体、僧侣体、大众体 消失了500多年 古印度哈拉巴文字 公元前2300年 500个符号 印章文字 消失了3800年 4. 请根据以上表格材料，写出表格反映的主要信息。 【任务二：汉字传承】 5. 仿照画线句的句式完成续写，使之语意连贯。 信息技术迅猛发展的现代社会，汉字的书写和使用现状令人担忧，但正如中国社会科学院语言研究所的专家所说：电子输入不应该、也不可能完全取代汉字手写。汉字传承着中华文化，形成汉字的每一个构件，都蕴含着书写的审美。俗话说，“见字如见人”，当见到苍劲有力的字迹时，我们会感受到书写者刚毅的性格；______________，___________________。 二、（36分） （一）文言文阅读（11分） 阅读下面文段，完成下面小题。 【甲】 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】 富弼，少笃学，有大度。庆历二年，吏有伪为僧牒①者，府不敢治，弼以吏付狱。知青州岁穰②而河朔大饥民东流。是时方春，野有青菜，弼令饥民散入村落，富民、官府出米以待之。山林陂泽之资可以生者，任流民擅取。弼遣闲官主其事，借民仓以贮，与流民约，三日一支，出纳之详，一如官府。比麦熟，人给路粮遣归，饿死者无几。其间强壮堪为禁卒者，募得数千人，奏乞充军。自是天下流民处多以青州为法。帝闻之，遣使褒劳，拜礼部侍郎。弼曰：“此守臣职也。”辞不受。后归乡养疾，虽家居，朝廷有大利害，知无不言。 【注释】①僧牒：僧尼出家，由官府发给的作为凭证的度牒。有牒者得免地税、徭役。②穰：庄稼丰收。 6. 下列对词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “则有去国怀乡”与“固国不以山溪之险”中的两个“国”，意思不同。 B. “长烟一空”和“与余舟一芥”中的“一”都是“全、都”的意思。 C. “比麦熟”与“其两膝相比者”中的两个“比”，意思不同。 D. “少笃学”和“博学而笃志”中的“笃”都是“坚定”之意。 7. 下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “不以物喜”与“弼以吏付狱”中的“以”意义和用法不相同。 B. “居庙堂之高则忧其民”与“弼遣闲官主其事”中的“其”均为代词。 C. “先天下之忧而忧”与“帝闻之”中的“之”意义和用法相同。 D. “鳞”在文中代指鱼，与此用法相同的还有“黄发”代指老人。 8. 下列对甲、乙两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文一二段写游人“览物之情”，连用四字短语，富有文采和诗意。 B. “微斯人，吾谁与归”表达了对古仁人的敬慕及对滕子京的慰勉。 C. 为更好地表情达意，甲乙两文均选用记叙、描写、议论等表达方式。 D. 乙文塑造了北宋政治家富弼恪尽职守、虑事周全、救民水火的形象。 9. 乙文画线句有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。（多选不得分） 知A青州B岁穰C而河朔D大饥E民东流 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）山林陂泽之资可以生者，任流民擅取。 （2）自是天下流民处多以青州为法。 11. 历代“古仁人”无论“居庙堂”还是“处江湖”，忧民忧君之心不改。请结合乙文内容分析富弼是如何践行这一点的。 （二）诗歌阅读（7分） 阅读下面宋诗，完成下面小题。 官舍竹 王禹偁 谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官①。 不随夭艳②争春色，独守孤贞待岁寒。 声拂琴床生雅趣，影__棋局助清欢。 明年纵便量移③去，犹得今冬雪里看。 【注】①闲官：指当时诗人所任商州团练副使之职。②夭艳：艳丽，此处指艳丽的桃李。③量（liàng）移：因罪被贬至远方的官吏，遇赦则酌量移到近处就职。 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联借“闲官”一词表达出诗人因官事清闲而轻松愉悦的心情。 B. 颔联将竹子与桃李进行对比，凸显竹子独守坚贞的形象。 C. 尾联是诗人对今后的设想，即使明年调往别处，今年冬天还能雪里看竹。 D. 诗人以竹自比，人物融合，托物言志，表达出清高脱俗的品格。 13. 作者在颈联创设了“物我同趣”的意境，你认为“影__棋局助清欢”句中横线处填入下列哪个字才能突出这种意境，为什么？ A.侵 B.照 三、（7分） 14. 按要求填写相应语句。 越是人生失意时，我们越不能忽视内心的力量。李白出走长安仍旧高歌“_______________，直挂云帆济沧海”；欧阳修仕途失意依然笑谈“醉翁之意不在酒，_______________”；左迁蓝关没有磨灭韩愈“_______________，肯将衰朽惜残年”的赤诚；即使看不到希望，李商隐也没有改变“春蚕到死丝方尽，_______________”的坚守；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中面对人生起伏，与友人举杯共勉高呼“（5）____________，____________”；苏轼在《水调歌头·明月几时有》中，虽与兄弟天各一方仍祝愿天下人“（6）____________，____________”。 15. 经典著作蕴含着深刻的思想智慧，能启迪我们对人生的思考。 （1）学生小悦在进行名著复习时，对教材的12部名著从主题角度进行了梳理，请帮他将内容补充完整。 具体名著 题材主题 核心聚焦 《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》 成长与自我追求 个体在环境中的①___________ 《儒林外史》《水浒传》《红星照耀中国》 ②___________ 揭露社会矛盾、制度弊端或反抗压迫、寻求出路 《西游记》③《_____》 奇幻想象与科学探索 超越现实的想象或未知世界的探索 《朝花夕拾》④《_____》 回忆、人性反思与传统文化 对过往的追忆、人性深层思考或对传统文化的审视推介 《昆虫记》《艾青诗选》 自然、生命与时代情感 自然观察、生命敬畏或时代精神的抒发 （2）马克思说，“人创造环境，同样环境也创造人。”这句话深刻地揭示了人与环境的辩证关系。从以上名著中任选一部，结合名著内容谈谈你对这句话的理解。 四、（31分） （一）（共12分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： ①穿着汉服逛展览，感受中式茶饮的独特魅力……近日，以“保护传承守正创新”为主题的第八届中国非遗博览会在济南举办，一系列非遗融合现代元素的创新展现，令网友赞叹：“又要被东方美学硬控了！” ②在过去很长一段时间里，汉服被认为是“中国古代的服装”甚至“古装剧演出服”，如果有人在日常生活中穿汉服，大概率会被归为“另类人群”。今天，“汉服热”不仅改变了人们对汉服的刻板印象，也为传统服饰在现代社会找到了“用武之地”，为中华优秀传统文化融入现代服饰设计、文化旅游以及人们的生活提供了切入口。 ③没有高度的文化自信，就没有繁荣兴盛的文化。“汉服热”是中华优秀传统文化焕发活力的一个表现，也是当代中国人尤其是青少年群体文化自信不断提升和增强的具体表现。如今，在国际T台秀场上，也有更多融入新元素、新设计的汉服频频亮相，意味着汉服正在走出国门，中华优秀传统文化正在走向世界。 材料二： ①“马面”原指古代城墙中探出的一种长方体结构，又称墙台。“马面裙”因裙门的长方形结构似“马面”而得名。马面裙作为中国传统围裹式的裙装代表，其结构设计简约却并不简单。无论什么形制的马面裙，均在两侧捏大褶，使裙底摆能为腿部提供更充足的活动空间，还可以通过控制褶量的多少调节裙腰围度，以匹配不同身材的着装需求。不同于西方的鱼骨裙、日本的和服等为了美观而一味束缚、挤压身体的服装，马面裙的设计能够让身体活动自如，体现古人在制衣时实用性与审美性完美结合的设计智慧。 ②起源于宋、兴盛于明清的马面裙，穿越数百年时光依然“能打”。马面裙已然变成一种不挑年龄身材、各种场合都可以穿的生活常服，穿着马面裙的年轻人在城市里随处可见。腰间到底是几对褶并不重要；图案可以是传统纹样，也可以是Q版漫画；裙门有的缝在右片，有的缝在左片，没有一定之规……这种适度的自由与创新让马面裙在传统和现代之间找到了平衡和连接。从长裙到八分裙、六分裙，从锦缎到轻纱，从纯手工到机器生产，现代工艺的进步和设计的改良，让本就百搭的马面裙，适应了当下更多的生活场景，也有了更多可塑性。 材料三： ①2004年，中国加入联合国教科文组织《保护非物质文化遗产公约》。20年来，中国的非遗保护与传承，早已不是悬在空中虚无飘渺的概念。觉醒、起势、成长，人们熟知了马面裙、昆曲、皮影……也清楚地认识到，非遗并非只是过去生活的留痕与见证，而是这个古老民族留给当代与未来的“根”与“魂”。 ②眼下，正是非遗传承的好时代。一方面，各种技术手段让非遗项目得以完整保存和传播；另一方面，政府愈加重视的同时，公众也越来越感兴趣，愿意为非遗技艺及产品付出时间和金钱。想让非遗“活”起来，并一直“活”下去，就要把它融入人们的生活和当地产业发展，并通过创造性转化与创新性发展建立与现代生活的链接。 16. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “汉服热”是中华优秀传统文化焕发活力和国人文化自信提升的体现。 B. 材料二介绍了马面裙的名称由来、设计特点以及发展演变。 C. 能够走出国门，频频亮相国际T台秀场等场合的都是原汁原味的传统汉服。 D. 我国自加入《保护非物质文化遗产公约》以来，非遗保护与传承力度逐步加强。 17. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 非遗博览会上融合现代元素的展示，令人真切感受到了东方美学的独特魅力。 B. 现如今，只有在参观非遗博览会等特定情境下，身着汉服才不会显得突兀。 C. 西方的鱼骨裙、日本的和服等服饰过分追求实用性而忽视了服装的审美性。 D. 公众对非遗项目越来越感兴趣，是其得以完整保存和传播的唯一因素。 18. 请你结合上面三则材料和链接材料，谈谈如何让济南皮影戏焕发新的生命力。 【链接材料】 济南皮影戏是国家级非物质文化遗产之一。其人物线条粗犷，造型写意夸张，唱腔和念白融入了济南方言，具有鲜明的地域特色。 （二）（共19分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 山前该有一棵树（节选） ①这是个啥地方嘛，都是光秃秃的石头。树不知跑到哪儿去了，草也难觅踪迹，花儿那娇惯的美丽都躲在人们的记忆里了。天山南坡和北坡完全不同，北坡降水丰沛，风景如画，而南坡干旱少雨，没有山坡草地，也没有蘑菇般的毡房和满坡的牛羊，只有满山的砾石。 ②可是，由于找到了一种神秘的石头，兵团突然抽调了近千人，集结到了这里，并起名506矿。506矿到底有什么矿？我第一次听到它的传说是在晚上熄灯后，我那刚上一年级的弟弟从被窝那边爬到我这头，然后对我耳语道：“你知道506矿是什么矿吗？”我问什么矿？他神秘地说：“是铀矿。”铀矿是什么矿呢？弟弟又降低声音回答：“铀矿是造原子弹的。” ③原子弹的赫赫威名谁不知道？于是，我们生活的地方就有了一种神秘色彩，哪怕是喝着苦泉水也不觉得苦了，因为我们的父母正干着一件天大的事情。父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随着父母上了山，这样，一个简陋的学校就在山前用石头搭建起来，屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他们开山的炮声却让我们惊恐。在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。胡老师正领读课文《曹刿论战》：“一鼓作气，再而衰，三而竭……”听到房顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。胡老师也欣慰地笑了。胡老师曾是大学教授，后来到了新疆，成了我们的老师。我们这些在绿洲出生的新疆兵团二代，通过胡老师了解到外面的大千世界。他坚持让我们每周写一篇作文，比如《苦泉水》《戈壁滩》等。当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头，让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。 ④有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？回家问问父母吧。于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树……父母们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到新疆，每个人心中都有一棵家乡的树——写大槐树的父母是北京人，写大榕树的老家在福建……我爹是河南人，他给我讲了门前大桑树的故事，边讲边咽口水，说小时候吃桑葚，那些黑紫的甜蜜快乐了他的童年。 ⑤可是，我们这些土生土长的“兵二代”，眼前连一棵树都没有。我们望着窗外的石头，喊：“山前该有一棵树！” ⑥我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有沙枣树、白杨树……还有一棵最茁壮的胡杨树，就生长在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵胡杨树边路过。那棵茂密的胡杨树孤独生长着，夏季给我们带来一片巨大的绿荫；秋天，它那金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，却美得让人震撼。 ⑦那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回家能找到路。 ⑧胡老师说：“山上没有水，树不能活。”同学们喊：“山上没有树，人不能活。”大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水浇树。胡老师眼眶有些红，下课时他独自走了。 ⑨没想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出东方红拖拉机，拉着犁爬子，还派了一辆水罐车，要去为我们移那棵胡杨树了。胡老师让同学们坐上水罐车，下山去看移树的过程。 ⑩那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树了，无论将来走到哪里，那棵树都会存在。无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家。那棵胡杨树还没有生叶，只有些萌芽。但我们知道，它会有枝繁叶茂的那一天。 ⑪大人们沿着胡杨树四周挖了一个很大的坑。大人们挖树时，同学们就到胜利渠边喝水。大家成群结队地趴在渠边，就像一群羊，而牧羊人是胡老师。当我们喝饱了肚子，装满了随身的水壶，胡老师就吹响哨子把整个班集合起来。上课的内容是跑步。同学们围绕着正在挖树的大人跑步，踏着胡老师的哨子，一二一，一二三四……胡老师还带领我们唱歌：“下定决心，不怕牺牲，排除万难，争取胜利……” ⑫那棵胡杨树实在太高大了，拖拉机累得直冒黑烟。装满甜水的水罐车跟在后面，整个队伍开始向山上移动，远远望去像一个送亲的队伍。胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。如果你上山，很远就能看见它。它高高地耸立着，成了上山人的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望。 ⑬栽树时全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。 （作者：张者，文章有删改） 19. 下列关于文章相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本文首段描写矿区荒凉的自然环境，口语化的表达中蕴含着抱怨情绪，且与标题暗合。 B. 本文以“我”和弟弟的悄悄话交代506矿由来，为故事铺展时代背景，避免平铺直叙。 C. 第⑥段运用插叙，交代山下绿洲生长着胡杨树，既与矿区形成对比，也为下文做铺垫。 D. 胡杨树被栽种到校园，全矿的人都来了，这一天成了节日，反映出矿区生活单调乏味。 20. 人物的神态是心理活动的外显。请选择一处画线句子，将胡老师的心理活动补充完整。（30字左右） （1）胡老师也欣慰地笑了（他想：____________________________）。 （2）胡老师眼眶有些红（他想：____________________________），下课时他独自走了。 21. 小说以儿童的视角叙述故事，充满童真。请结合具体内容，分析这样写的好处。 22. 本文标题意蕴深厚，请结合文章内容，谈谈你对标题内涵的理解。 五、（60分） 23. 根据要求写作。 假如有人问我：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。 我会这么回答：我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知…… 以上材料引发你怎样的联想与思考？你可以记述经历，也可发表看法，请自拟题目写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意；②除诗歌外文体自选；③不得抄袭；④文中不得出现真实的校名、人名；⑤不少于600字。 九年级语文学生自我诊断练习 一、（16分） 【1~3题答案】 【答案】1. D 2. D 3. B 【4~5题答案】 【答案】4. 中国汉字与其他文明古国的文字历史都很悠久，其中中国汉字数量最多，字体最丰富，至今仍在广泛使用。 5. ①. 示例：当见到飘逸奔放的字迹时 ②. 我们会体会到书写者潇洒的性情 二、（36分） （一）文言文阅读（11分） 【6~11题答案】 【答案】6. B 7. C 8. C 9. BE 10. （1）山林水泽中可以用来维持生计的资源，任凭流民自行择取。 （2）从此各地有流民的地方大多效法青州。 11. 示例：在京为官时，富弼果断惩治伪造度牒的官员，肃清吏治（担任青州知州时，富弼制定一系列政策救助流民），这体现了他“居庙堂”时的忧民之心。告老还乡后，朝廷有大事，富弼都知无不言，这体现了他“处江湖”时的忧君之心。 （二）诗歌阅读（7分） 【12~13题答案】 【答案】12. A 13. A.侵。“侵”是侵占、占据的意思，运用了拟人的修辞，赋予竹子人的情态，生动形象地写出竹影占据棋盘，似乎想和诗人对弈，活泼可爱，惹人欢喜，颇有趣味。 三、（7分） 【14题答案】 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 在乎山水之间也 ③. 欲为圣明除弊事 ④. 蜡炬成灰泪始干 ⑤. 今日听君歌一曲 ⑥. 暂凭杯酒长精神 ⑦. 但愿人长久 ⑧. 千里共婵娟 【15题答案】 【答案】（1） ①. 价值追寻/精神觉醒/挣扎反抗 ②. 社会批判与反抗 ③. 海底两万里 ④. 经典常谈 （2）示例一：《骆驼祥子》。人创造环境：祥子怀揣买车梦想来到城市，以勤劳努力试图改变命运，如三次攒钱买车，体现对理想环境（拥有自己的车，体面生活）的主动追求。环境创造人：黑暗的社会环境（军阀混战、阶级压迫、人情冷漠）一次次摧毁祥子的希望，使他从勤劳善良的青年逐渐堕落为行尸走肉，环境彻底改变了他的人生轨迹与精神面貌。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》。人创造环境：保尔・柯察金身处俄国革命浪潮，与同志们一起投身战斗、建设铁路，为创建公平、自由的新社会环境而努力，用行动改变旧世界。环境创造人：革命环境塑造了保尔的钢铁意志，使他从普通工人成长为坚定的共产主义战士，环境赋予他信仰与力量，决定了他的人生选择与价值追求。 示例三：《红星照耀中国》人创造环境：中国共产党人在艰苦条件下建立革命根据地，开展土地革命、组织群众，创造了平等、民主的新环境，打破旧制度的压迫。环境创造人：这种新环境吸引并塑造了大批革命者，红军战士在根据地中坚定了革命信念，获得精神成长，环境成为他们力量的源泉与信仰的支撑。 示例四：《水浒传》。人创造环境：梁山好汉因社会黑暗（官逼民反）聚义梁山，建立起“替天行道”的反抗团体，创造了一个与腐朽朝廷对抗的环境。环境创造人：梁山的环境使好汉们的反抗精神得到强化，林冲从隐忍妥协变为坚决反抗，环境改变了他的性格与人生态度，同时也塑造了群体的英雄气概。 四、（31分） （一）（共12分） 【16~18题答案】 【答案】16. C 17. A 18. 示例：①将更多的现代元素融入皮影戏，创新其展现形式； ②利用现代工艺使其更加适应当下的生活场景，更有可塑性； ③政府要制定政策正确引导，使其融入当地产业发展。 （二）（共19分） 【19~22题答案】 【答案】19. D 20. ①. 示例：孩子们长大了，在这艰苦的环境中渐渐学会苦中作乐了。 ②. 示例：孩子们太让人感动了，他们需要一棵树，我应该满足他们的愿望。 21. 示例：文章以“兵团二代”的“我”的视角叙述故事，讲述矿区和学校简陋，却充满学习乐趣，因老师布置《树》的作文而心有抗拒，为移植胡杨树同意喝苦泉水等情节。以儿童视角（第一人称）叙述，真实亲切，富有童真童趣和感染力。 22. 示例：标题的表层意是：在这荒凉的戈壁矿区，树能给人们生机和希望，这里需要一棵充满绿意的树。标题的深层意是：在远离故乡的父辈眼中，树是浓浓的乡情；是兵团人扎根边疆，爱国奉献，艰苦奋斗的精神；是兵团二代孩子们对美好生活的向往，父辈精神的传承。标题一语双关，运用象征，表达了对兵团人精神的赞美。 五、（60分） 【23题答案】 【答案】例文： 失掉，也是一种获得 有人问我：“你努力了这么久，似乎并没有获得什么。”我静默片刻，然后回答：“是的，我没有捧回奖杯，没有赢得掌声，也没有立刻看见梦想成真。但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦与无知——这些，难道不是更重要的收获吗？” 我们生活在一个看重“得到”的时代。成绩要排名，努力要回报，付出必须立刻兑现成果。于是，许多人因一时未见成效便选择放弃，误以为没有收获的努力就是失败。可他们忘了，真正的成长往往不在终点的奖赏里，而在路上的蜕变中。 努力的过程，其实是一场自我净化。每天早起背书，是在驱赶懒惰的惯性；面对难题反复演算，是在磨平浮躁的心境；鼓起勇气在众人面前发言，是在击退内心的怯懦；一次次试错后重新开始，是在打破无知的壁垒。这些看不见的变化，远比一次高分更深刻。正如树木生长，地上的枝叶或许缓慢，地下的根系却早已悄然伸展。当一个人能在压力下保持专注，在挫折前选择坚持，他的灵魂已经比过去更加挺拔。 老子曾言：“为学日益，为道日损。”求知固然要不断积累，但修心却需要不断舍弃——舍去偏见，舍去急功近利，舍去对结果的执念。努力的意义，正在于这场“日损”的修行。它让我们从被情绪支配的弱者，成长为能掌控自我的强者。苏格拉底甘于清贫，却因追求真理而内心丰盈；陶渊明辞官归隐，却在田园中寻得精神自由。他们的“失去”，恰恰成就了更高层次的“获得”。 所以，不要轻视那些看似无果的努力。当你坚持阅读哪怕无人称赞，当你认真练字哪怕进步缓慢，当你在黑暗中仍不肯熄灭心中的光——你已经在成为更好的自己。你失去的每一分怯懦，都会化作勇气的基石；你战胜的每一次动摇，都在为未来积蓄力量。 终有一天你会明白：人生最宝贵的收获，不是外界赋予的光环，而是那个在漫长跋涉中，逐渐清明、坚定、强大的自己。失掉弱点的过程，本身就是一种深刻的获得。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $