精品解析：山东枣庄市山亭区翼云中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测道德与法治试题

山东枣庄市山亭区翼云中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测 道德与法治试题 考试须知： 1.本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为选择题，共40分；第Ⅱ卷为非选择题，共60分；试卷满分为100分。 2.答卷时，考生务必将第Ⅰ卷和第Ⅱ卷的答案，填涂或书写在答题卡指定位置上。 第Ⅰ卷（选择题共40分） 一、在每小题的四个选项中，只有一项是符合题目要求的（每小题2分） 1. 进入八年级后，小华发现社会生活比小学时更加丰富多彩，但也更加复杂。他既兴奋又有些迷茫。作为小华的好朋友，你应当告诉他（ ） ①社会生活是丰富多彩的，要热爱生活、积极融入社会 ②社会生活太复杂了，还是待在家里最安全 ③社会生活是不断变化发展的，要主动适应社会变化 ④社会生活具有公共性，公共利益由大家共同享有 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：社会生活绚丽多彩，我们要主动参与社会实践，融入社会，故①说法正确； ②：这是逃避社会的消极心态，不能因为社会复杂就封闭自己，故②说法错误； ③：社会处在不断发展变化之中，我们要主动了解社会，适应社会的发展变化，故③说法正确； ④：社会生活是大家共同生活的空间，公共利益共享，故④说法正确。 2. “人是政治的存在者，必定要过共同的生活。”亚里士多德的这句话告诉我们（ ） A. 每个人都是社会的一员，个人离不开社会 B. 社会的发展离不开每个人的努力 C. 人的身份是在社会关系中确定的 D. 社会生活是不断变化发展的 【答案】A 【解析】 【详解】A：这句话意思是人不能脱离群体、社会而生活，说明每个人都是社会的一员，个人离不开社会，故 A 符合题意； B：题干强调个人离不开社会，不是社会发展离不开个人，故 B 不符合题意； C：题干没有体现社会关系确定人的身份，故 C 不符合题意； D：题干没有体现社会生活不断变化发展，故 D 不符合题意。 3. 小明的爸爸是某公司的工程师，妈妈是医院的护士，小明是八年级的学生。从社会关系建立的基础看，小明与父母之间的关系属于（ ） A. 地缘关系 B. 业缘关系 C. 血缘关系 D. 法律关系 【答案】C 【解析】 【详解】A：地缘关系是以地域为基础而形成的社会关系，小明与父母不是基于地域形成的关系，故A说法错误； B：业缘关系是以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，小明与父母不是基于职业分工形成的关系，故B说法错误； C：血缘关系是以血缘或生理联系为基础而形成的社会关系，小明与父母是基于血缘联系形成的亲属关系，故C说法正确； D：法律关系不属于社会关系建立基础的分类，故D说法错误。 4. “性相近也，习相远也。”这句话主要说明（ ） A. 人的本性都是善良的 B. 人的成长是不断社会化的过程 C. 社会环境对人的成长没有影响 D. 每个人天生就是合格的社会成员 【答案】B 【解析】 【详解】A：这句话并没有说人性本善，只是说先天本性相近，故A说法错误； B：“性相近也，习相远也” 出自《论语》。意思：人先天本性相差不大，后天的习染、环境、学习使人差别越来越大。后天环境、学习塑造人，人在社会生活中不断成长，故B说法正确； C：和题干含义完全相反，“习” 就是后天环境与教化的影响，故C说法错误； D：人不是天生就是合格社会成员，需要经过社会化的过程，故D说法错误。 5. 暑假期间，小敏参加了社区组织的“垃圾分类宣传”志愿活动。刚开始她有些紧张，但几次之后，她不仅能熟练地向居民讲解分类知识，还主动帮助老人正确投放垃圾。小敏的经历说明（ ） ①在社会生活中，我们学习生活技能 ②在社会生活中，我们学习行为规范 ③在社会生活中，我们学习扮演社会角色 ④社会化伴随我们一生，我们要持续不断学习 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：小敏在志愿活动中熟练掌握垃圾分类相关技能、学会和居民沟通服务他人，体现了在社会生活中学习生活技能，故①说法正确； ②：参与志愿活动的过程里，她学会了文明宣讲、友善助人的处事准则，是在社会生活中学习行为规范的表现，故②说法正确； ③：从一开始紧张的新手，到能主动履职的志愿者，她在活动里学会扮演志愿者这一社会角色，故③说法正确； ④：小敏在暑假的实践中不断成长进步，说明人的社会化是持续的过程，我们要在社会生活中不断学习完善自己，故④说法正确。 6. 下列行为中，属于亲社会行为的是（ ） A. 小刚在公交车上主动给老人让座 B. 小丽为了完成作业，拒绝参加班级劳动 C. 小强在网络上随意转发未经证实的消息 D. 小敏认为参加志愿活动会耽误学习，从不参加 【答案】A 【解析】 【详解】A：公交车主动给老人让座，是关爱他人的亲社会行为，故 A 符合题意； B：拒绝参加班级劳动，没有服务集体，不属于亲社会行为，故 B 不符合题意； C：随意转发未经证实的消息，是没有理性参与网络生活的表现，不属于亲社会行为，故 C 不符合题意； D：不愿意参加志愿活动，没有服务社会，不属于亲社会行为，故 D 不符合题意。 7. “夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”这句话启示我们（ ） A. 要养成亲社会行为，热心帮助他人 B. 只要自己开心就好，不用管别人 C. 社会交往中要尽量少与人接触 D. 亲社会行为是天生的，不需要培养 【答案】A 【解析】 【详解】A：“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也”意思是喜欢群居、厌恶独处，互相扶助扶持是人的快乐，启示我们要养成亲社会行为，热心帮助他人，故A说法正确； B：只顾及自己开心，不管别人，是自私的表现，不符合亲社会的要求，故B说法错误； C：社会交往中要积极与人交往，不是尽量少与人接触，故C说法错误； D：亲社会行为是在人际交往和社会实践中养成的，不是天生的，需要培养，故D说法错误。 8. 某校八年级（1）班开展“走进社区，服务社会”的主题实践活动。同学们分组参与了社区清扫、关爱孤寡老人、交通文明劝导等活动。这样的活动有利于同学们（ ） ①养成良好的行为习惯，形成正确的价值观 ②获得他人和社会的接纳与认可 ③完全解决社区存在的所有问题 ④在社会实践中发展和成就自己 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：参与社区服务这类社会实践活动，有利于养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，故①说法正确； ②：服务社会、关爱他人，有利于获得他人和社会的接纳与认可，故②说法正确； ③：“完全解决社区存在的所有问题”表述过于绝对，社会实践活动不能解决全部社区问题，故③说法错误； ④：在服务社会的社会实践中，能够锻炼能力，发展和成就自己，故④说法正确。 9. 农民可以用手机学习农技知识，可以在电商平台销售农产品，可以用手机App管理果园。这说明网络（ ） A. 深刻改变着我们的生活方式 B. 推动了生产方式的深刻变革 C. 促进了人际交往 D. 改进了社会治理方式 【答案】B 【解析】 【详解】A：生活方式侧重日常衣食住行休闲，题干讲农业生产，不符合题意。 B：网络应用到农业生产、农产品销售，改变传统农业生产经营模式，属于生产方式变革，B符合题意。 C：题干没有人和人沟通交往的内容，C不符合题意。 D：社会治理是政府管理社会，和农民种地卖货无关，D不符合题意。 10. 小赣的妈妈通过政务App在线办理了社保业务，小江的哥哥用外卖App下单20分钟后吃到了热乎的饭菜，小晨的爸爸通过视频会议与外地同事讨论工作。这些事例共同说明（ ） A. 网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好 B. 网络促进了人际交往 C. 网络推动了生产方式的深刻变革 D. 网络改进了社会治理方式 【答案】A 【解析】 【详解】A：三个案例都是普通人生活、办事、消费、工作方面的便利，概括最全面，故A说法正确； B：只有视频会议涉及交往，政务 APP、外卖下单没有体现人际交往，不能概括全部例子，故B不符合题意； C：题干没有讲生产、工厂、产业生产的变化，故C不符合题意； D：仅政务 APP 体现社会治理，外卖、视频会议与此无关，片面，故D不符合题意。 11. 某地政府通过“网络问政”平台征集市民对城市建设的建议，市民可以在线留言、参与投票。这说明网络（ ） ①畅通了人们参与社会治理的渠道 ②有助于保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权 ③扩大了公民的民主权利范围 ④促进了民主政治的进步 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：政府搭建网络问政平台，市民可以线上留言、投票，这体现网络促进民主政治进步，拓宽公民参与民主生活的渠道，故①说法正确； ②：市民可以给城市建设提意见，行使民主权利，故②说法正确； ③：民主权利由宪法法律规定，网络只是拓宽行使渠道，不能扩大权利本身，故③说法错误； ④：网络问政是互联网助力民主政治的典型例子，故④说法正确。 12. 下列对“网络改变世界”的认识，正确的是（ ） ①网络深刻改变着我们的生活方式 ②网络促进了人际交往 ③网络推动了生产方式的深刻变革 ④网络改进了社会治理方式 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：依据教材，网络深刻改变着我们的生活方式。借助网络，不用舟车劳顿，我们就可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大节约成本，提高效率。网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好，故①说法正确； ②：依据教材，网络促进了人际交往。网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流互动，世界变成了地球村，纵使相隔万里，也如近在咫尺，故②说法正确； ③：依据教材，网络推动了生产方式的深刻变革。网络促进了人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平；加速各种创新资源的汇聚、融合和共享，成为众多新发明和新服务的源泉，故③说法正确； ④：依据教材，网络改进了社会治理方式。网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平；畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步，故④说法正确。 13. 小华最近迷上了一款手机游戏，每天玩到深夜，白天上课无精打采，成绩明显下滑。对此，你给他的建议是（ ） A. 网络游戏都是有害的，应该完全禁止 B. 要学会“信息节食”，合理控制上网时间 C. 只要不影响吃饭睡觉，就可以继续玩 D. 把手机交给老师保管，再也不碰网络 【答案】B 【解析】 【详解】A：网络游戏有利有弊，不都是有害的，不能完全禁止，故 A 说法错误； B：小华沉迷游戏影响学习和休息，应该学会 “信息节食”，合理控制上网时间，故 B 符合题意； C：长时间玩游戏会影响学习，不能只要不影响吃饭睡觉就继续玩，故 C 说法错误； D：网络对我们有积极作用，不能再也不碰网络，故 D 说法错误。 14. 互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。这告诉我们要（ ） A. 学会选择网络信息，注意浏览对学习和生活有意义的信息 B. 把所有网络信息都浏览一遍，以免遗漏 C. 只关注自己感兴趣的信息 D. 拒绝使用网络，远离信息社会 【答案】A 【解析】 【详解】A：网络信息量大，个人时间精力有限，要学会选择网络信息，浏览对学习生活有意义的信息，故 A 符合题意； B：网络信息繁多，不可能把所有网络信息浏览一遍，故 B 说法错误； C：只关注自己感兴趣的信息，容易视野狭隘，没有做到理性利用网络，故 C 不符合题意； D：网络有利有弊，不能拒绝使用网络，故 D 说法错误。 15. 小丽在网上看到一条“某地发生重大安全事故”的消息，她不确定真假。下列做法中最恰当的是（ ） A. 立即转发到班级群，提醒大家注意安全 B. 先关注官方发布的信息，进行多方验证后再决定是否转发 C. 不转发也不理会，反正与自己无关 D. 在评论区发表自己的猜测和评论 【答案】B 【解析】 【详解】A：不确定真假就直接转发，容易传播网络谣言，故 A 说法错误； B：面对不确定的网络消息，要关注官方信息，多方验证之后再决定是否转发，理性参与网络生活，故 B 符合题意； C：看到不确定的消息不能直接不理会，要有辨别意识，故 C 不符合题意； D：不能随意发表猜测评论，容易误导他人，故 D 说法错误。 16. “网络无限，自由有界。”这句话告诉我们，作为网络参与者，应当（ ） ①恪守道德，遵守法律 ②文明互动，理性表达 ③不制造和传播谣言 ④为了自由，可以随意发表言论 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：网络不是法外之地，参与网络生活要恪守道德、遵守法律，故①说法正确； ②：在网上交往要文明互动，理性表达自己的观点，故②说法正确； ③：我们要自觉抵制谣言，不制造、不传播谣言，故③说法正确； ④：网络自由不是无限制的绝对自由，不能随意发表言论，言论要遵守道德与法律，故④说法错误。 17. 某校八年级学生小刚在班级群里看到有同学被恶意嘲讽，他应该（ ） A. 跟着一起嘲讽，融入集体 B. 装作没看见，避免惹麻烦 C. 私下联系被嘲讽的同学，给予关心和支持，必要时向老师反映 D. 在群里公开指责嘲讽者，引发更大冲突 【答案】C 【解析】 【详解】A：跟着嘲讽，是伤害同学的行为，故A不符合题意； B：装作没看见，是缺乏正义感的表现，故B不符合题意； C：私下关心被嘲讽同学，必要时报告老师，是守护正义、关爱同学的正确做法，故C符合题意； D：在群里公开指责容易激化矛盾，引发更大冲突，不是恰当方式，故D不符合题意。 18. 小敏在短视频平台上看到一条“中学生必须知道的100个学习秘诀”的视频，她应该（ ） A. 立即按照视频中的方法学习 B. 不加思考地收藏起来 C. 学会分析判断，辨别信息的可靠性 D. 分享给所有同学，让大家一起学 【答案】C 【解析】 【详解】A：直接照搬，没有辨别信息好坏，属于盲目跟风，故A说法错误； B：不加思考，没有理性辨析信息，故B说法错误； C：面对网络信息，要独立思考，辨别真伪、是否适合自己，是理性参与网络生活的要求，故C说法正确； D：未核实信息可靠性就传播，做法错误，故D说法错误。 19. 传播网络正能量，要求我们（ ） ①提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络 ②践行社会主义核心价值观 ③通过网络平台积极参与公共事务，投身公益行动 ④共同培育积极健康的网络文化 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，是传播网络正能量的要求，故①说法正确； ②：践行社会主义核心价值观，有利于传播网络正能量，故②说法正确； ③：通过网络平台积极参与公共事务，投身公益行动，能够在网上传播正能量，故③说法正确； ④：共同培育积极健康的网络文化，是传播网络正能量的做法，故④说法正确。 20. 近年来，国家有关部门持续开展“清朗”系列专项行动，集中打击网络乱象。这启示我们（ ） A. 网络空间是自由的，不需要管理 B. 营造清朗网络空间，需要政府、平台和网民共同努力 C. 打击网络乱象只是政府的责任 D. 青少年应该远离网络，避免受到伤害 【答案】B 【解析】 【详解】A：网络不是法外之地，网络自由需要遵守规则，需要管理，故 A 说法错误； B：整治网络乱象，需要政府监管、平台自律、网民自觉，营造清朗网络空间需要多方共同努力，故 B 说法正确； C：打击网络乱象不只是政府的责任，平台、网民都有责任，故 C 说法错误； D：网络有利有弊，青少年要合理利用网络，不是远离网络，故 D 说法错误。 第Ⅱ卷（非选择题共60分） 二、非选择题 21. 【认识社会生活】 材料一 暑假期间，小华一家去了农村体验生活。他看到农民在田间辛勤劳动，感受到了粮食的来之不易；他们还参观了当地的博物馆，了解了家乡的历史文化。小华说：“这个暑假让我对社会生活有了更多的认识。” 材料二 小敏的爸爸是一名医生，妈妈是一名教师，小敏是一名八年级学生。周末，小敏和邻居家的同学一起参加了社区组织的植树活动。 （1）结合材料一，运用“社会生活”的相关知识，说说我们可以通过哪些方式感受社会生活。 （2）结合材料二，从社会关系建立的基础看，“小敏与父母”属于什么关系？“小敏与邻居家的同学”属于什么关系？ （3）面对丰富多彩、日新月异的社会生活，我们青少年应该怎么做？ 【答案】（1）①到农村体验劳动，感受农民劳作；②参观博物馆，了解历史文化；③参加社会实践、旅游等，感受社会生活。（概括：我们可以通过参观博物馆、走进农村、参与社会劳动、社会调查等方式感受社会生活。） （2）小敏与父母：血缘关系；小敏与邻居家同学：地缘关系。 （3）面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查感受社会生活的途径知识，并且要结合材料小华的事例，需要对材料内容进行关键词提炼； 小华到农村体验田间劳动，可知可以通过参与社会劳动感受社会生活； 参观博物馆了解家乡历史文化，可知可以通过参观场馆、研学实践感受社会生活； 结合材料和所学内容，可知还可以通过社会调查、旅行等多种方式感受社会生活。 【小问2详解】 从设问中可知要考查社会关系类型的知识，并且要结合材料中小敏的事例，需要对材料内容进行关键词提炼； 小敏与父母，以生理血缘联系为基础，可知属于血缘关系； 小敏与邻居家同学，以居住地域为基础，可知属于地缘关系。 【小问3详解】 略。 22. 【在社会中健康成长】 材料 某校组织八年级学生开展“劳动教育周”活动。同学们走进校园农场，翻地、播种、浇水、采摘；走进社区，参与垃圾分类宣传、关爱孤寡老人等志愿活动。活动结束后，同学们纷纷表示收获很大。 （1）结合材料，分析人的社会化的途径有哪些？ （2）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。请你列举两种中学生可以参与的亲社会行为，并说明其意义。 【答案】（1）①人的社会化离不开学校教育（校园农场劳动）；②社会实践活动（社区志愿活动）是社会化重要途径；③通过与人交往，学习社会知识、技能，塑造价值观。 （2）示例：①社区垃圾分类宣传志愿活动。意义：有利于养成亲社会行为，锻炼实践能力，服务社会。②关爱社区孤寡老人。意义：培养爱心，学会关爱他人，提升社会责任感。意义通用：有利于养成良好行为习惯，塑造健康人格，形成正确价值观念，获得他人和社会接纳认可。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知本题考查人的社会化的途径的知识，需要结合材料，提取关键词； 劳动教育周、校园农场，可联系人的社会化离不开学校教育； 社区志愿活动，可联系参与社会实践活动是社会化重要途径； 关爱孤寡老人等志愿活动，可联系人与人交往也是社会化的途径。 【小问2详解】 小问1：本题考查中学生可以参与的亲社会行为，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 小问2：略。 23. 【共建网络美好家园】 材料一 如今，网络已经渗透到我们生活的方方面面。通过网络，我们可以便捷地解决生活中的许多问题，大大节约成本，提高效率。农民可以用手机学习农技知识，在电商平台销售农产品。 材料二 与此同时，网络上也存在一些不良信息。有的人歪曲事实甚至制造谣言，误导公众；有的人利用网络实施诈骗，侵害他人利益。 （1）结合材料一，说明网络给我们带来的积极影响。 （2）结合材料二，谈谈我们应该如何自觉抵制不良信息。 （3）为了营造清朗的网络空间，请你写一条宣传标语。 【答案】（1）①网络为经济发展注入新活力，推动生产方式变革；②互联网促进人才、资金、技术流动；③网络丰富日常生活，方便我们解决生活问题，节约成本，提高效率。 （2）①提高媒介素养，学会辨析网络信息；②自觉抵制谣言、诈骗等不良信息；③恪守道德、遵守法律，不传播不良信息。 （3）示例：共建清朗网络，你我共同参与；文明上网，理性发声。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查网络积极影响的知识，并且要结合材料一的事例，需要对材料内容进行关键词提炼； 网络便捷解决生活问题、节约成本提高效率可知网络丰富日常生活； 农民手机学农技、电商卖农产品可知网络为经济发展注入新活力，促进技术、物资流动，推动生产变革。 【小问2详解】 从设问中可知要考查理性参与网络生活的知识，并且要结合材料二中网络谣言、网络诈骗的现象，需要对材料内容进行关键词提炼； 面对歪曲事实、网络诈骗信息可知要提高媒介素养，学会辨析网络信息； 抵制谣言、诈骗可知要自觉抵制不良信息； 网络信息侵害他人利益可知要恪守道德、遵守法律，不传播不良信息。 【小问3详解】 从设问中可知本题为开放性试题，考查网络宣传标语，围绕清朗网络、文明上网主题作答，简洁通顺，言之有理即可。 24. 【实践与行动】 某校八年级（3）班决定开展一次“走进社会，健康成长”的主题班会活动。 （1）请你为本次主题班会设计两条宣传标语。 （2）作为本次活动的策划者，请你设计两个具体的活动形式（写出名称及简要内容）。 （3）活动最后，班级准备向全体同学发出“养成亲社会行为”的倡议。请你写出倡议书的要点。 【答案】（1）宣传标语示例：①走进社会生活，涵养亲社会品格；②积极参与社会实践，促进自我健康成长。 （2）活动形式示例：①社会生活主题分享会：同学分享参与社会实践、志愿活动的经历感悟。②亲社会行为辩论赛：辩论“中学生参与社会实践会不会耽误学习”。 （3）倡议书要点：①树立积极生活态度，主动了解社会；②积极参与社会实践与志愿服务；③学会谦让、分享、帮助他人；④热心关爱他人，服务社会。 【解析】 【小问1详解】 本题考查设计宣传标语，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问2详解】 本题考查设计活动形式，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问3详解】 本题考查倡议书书写，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东枣庄市山亭区翼云中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测 道德与法治试题 考试须知： 1.本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为选择题，共40分；第Ⅱ卷为非选择题，共60分；试卷满分为100分。 2.答卷时，考生务必将第Ⅰ卷和第Ⅱ卷的答案，填涂或书写在答题卡指定位置上。 第Ⅰ卷（选择题共40分） 一、在每小题的四个选项中，只有一项是符合题目要求的（每小题2分） 1. 进入八年级后，小华发现社会生活比小学时更加丰富多彩，但也更加复杂。他既兴奋又有些迷茫。作为小华的好朋友，你应当告诉他（ ） ①社会生活是丰富多彩的，要热爱生活、积极融入社会 ②社会生活太复杂了，还是待在家里最安全 ③社会生活是不断变化发展的，要主动适应社会变化 ④社会生活具有公共性，公共利益由大家共同享有 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. “人是政治的存在者，必定要过共同的生活。”亚里士多德的这句话告诉我们（ ） A. 每个人都是社会的一员，个人离不开社会 B. 社会的发展离不开每个人的努力 C. 人的身份是在社会关系中确定的 D. 社会生活是不断变化发展的 3. 小明的爸爸是某公司的工程师，妈妈是医院的护士，小明是八年级的学生。从社会关系建立的基础看，小明与父母之间的关系属于（ ） A. 地缘关系 B. 业缘关系 C. 血缘关系 D. 法律关系 4. “性相近也，习相远也。”这句话主要说明（ ） A. 人的本性都是善良的 B. 人的成长是不断社会化的过程 C. 社会环境对人的成长没有影响 D. 每个人天生就是合格的社会成员 5. 暑假期间，小敏参加了社区组织的“垃圾分类宣传”志愿活动。刚开始她有些紧张，但几次之后，她不仅能熟练地向居民讲解分类知识，还主动帮助老人正确投放垃圾。小敏的经历说明（ ） ①在社会生活中，我们学习生活技能 ②在社会生活中，我们学习行为规范 ③在社会生活中，我们学习扮演社会角色 ④社会化伴随我们一生，我们要持续不断学习 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 6. 下列行为中，属于亲社会行为的是（ ） A. 小刚在公交车上主动给老人让座 B. 小丽为了完成作业，拒绝参加班级劳动 C. 小强在网络上随意转发未经证实的消息 D. 小敏认为参加志愿活动会耽误学习，从不参加 7. “夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”这句话启示我们（ ） A. 要养成亲社会行为，热心帮助他人 B. 只要自己开心就好，不用管别人 C. 社会交往中要尽量少与人接触 D. 亲社会行为是天生的，不需要培养 8. 某校八年级（1）班开展“走进社区，服务社会”的主题实践活动。同学们分组参与了社区清扫、关爱孤寡老人、交通文明劝导等活动。这样的活动有利于同学们（ ） ①养成良好的行为习惯，形成正确的价值观 ②获得他人和社会的接纳与认可 ③完全解决社区存在的所有问题 ④在社会实践中发展和成就自己 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9. 农民可以用手机学习农技知识，可以在电商平台销售农产品，可以用手机App管理果园。这说明网络（ ） A. 深刻改变着我们的生活方式 B. 推动了生产方式的深刻变革 C. 促进了人际交往 D. 改进了社会治理方式 10. 小赣的妈妈通过政务App在线办理了社保业务，小江的哥哥用外卖App下单20分钟后吃到了热乎的饭菜，小晨的爸爸通过视频会议与外地同事讨论工作。这些事例共同说明（ ） A. 网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好 B. 网络促进了人际交往 C. 网络推动了生产方式的深刻变革 D. 网络改进了社会治理方式 11. 某地政府通过“网络问政”平台征集市民对城市建设的建议，市民可以在线留言、参与投票。这说明网络（ ） ①畅通了人们参与社会治理的渠道 ②有助于保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权 ③扩大了公民的民主权利范围 ④促进了民主政治的进步 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12. 下列对“网络改变世界”的认识，正确的是（ ） ①网络深刻改变着我们的生活方式 ②网络促进了人际交往 ③网络推动了生产方式的深刻变革 ④网络改进了社会治理方式 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 13. 小华最近迷上了一款手机游戏，每天玩到深夜，白天上课无精打采，成绩明显下滑。对此，你给他的建议是（ ） A. 网络游戏都是有害的，应该完全禁止 B. 要学会“信息节食”，合理控制上网时间 C. 只要不影响吃饭睡觉，就可以继续玩 D. 把手机交给老师保管，再也不碰网络 14. 互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。这告诉我们要（ ） A. 学会选择网络信息，注意浏览对学习和生活有意义的信息 B. 把所有网络信息都浏览一遍，以免遗漏 C. 只关注自己感兴趣的信息 D. 拒绝使用网络，远离信息社会 15. 小丽在网上看到一条“某地发生重大安全事故”的消息，她不确定真假。下列做法中最恰当的是（ ） A. 立即转发到班级群，提醒大家注意安全 B. 先关注官方发布的信息，进行多方验证后再决定是否转发 C. 不转发也不理会，反正与自己无关 D. 在评论区发表自己的猜测和评论 16. “网络无限，自由有界。”这句话告诉我们，作为网络参与者，应当（ ） ①恪守道德，遵守法律 ②文明互动，理性表达 ③不制造和传播谣言 ④为了自由，可以随意发表言论 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 17. 某校八年级学生小刚在班级群里看到有同学被恶意嘲讽，他应该（ ） A. 跟着一起嘲讽，融入集体 B. 装作没看见，避免惹麻烦 C. 私下联系被嘲讽的同学，给予关心和支持，必要时向老师反映 D. 在群里公开指责嘲讽者，引发更大冲突 18. 小敏在短视频平台上看到一条“中学生必须知道的100个学习秘诀”的视频，她应该（ ） A. 立即按照视频中的方法学习 B. 不加思考地收藏起来 C. 学会分析判断，辨别信息的可靠性 D. 分享给所有同学，让大家一起学 19. 传播网络正能量，要求我们（ ） ①提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络 ②践行社会主义核心价值观 ③通过网络平台积极参与公共事务，投身公益行动 ④共同培育积极健康的网络文化 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 20. 近年来，国家有关部门持续开展“清朗”系列专项行动，集中打击网络乱象。这启示我们（ ） A. 网络空间是自由的，不需要管理 B. 营造清朗网络空间，需要政府、平台和网民共同努力 C. 打击网络乱象只是政府的责任 D. 青少年应该远离网络，避免受到伤害 第Ⅱ卷（非选择题共60分） 二、非选择题 21. 【认识社会生活】 材料一 暑假期间，小华一家去了农村体验生活。他看到农民在田间辛勤劳动，感受到了粮食的来之不易；他们还参观了当地的博物馆，了解了家乡的历史文化。小华说：“这个暑假让我对社会生活有了更多的认识。” 材料二 小敏的爸爸是一名医生，妈妈是一名教师，小敏是一名八年级学生。周末，小敏和邻居家的同学一起参加了社区组织的植树活动。 （1）结合材料一，运用“社会生活”的相关知识，说说我们可以通过哪些方式感受社会生活。 （2）结合材料二，从社会关系建立的基础看，“小敏与父母”属于什么关系？“小敏与邻居家的同学”属于什么关系？ （3）面对丰富多彩、日新月异的社会生活，我们青少年应该怎么做？ 22. 【在社会中健康成长】 材料 某校组织八年级学生开展“劳动教育周”活动。同学们走进校园农场，翻地、播种、浇水、采摘；走进社区，参与垃圾分类宣传、关爱孤寡老人等志愿活动。活动结束后，同学们纷纷表示收获很大。 （1）结合材料，分析人的社会化的途径有哪些？ （2）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。请你列举两种中学生可以参与的亲社会行为，并说明其意义。 23. 【共建网络美好家园】 材料一 如今，网络已经渗透到我们生活的方方面面。通过网络，我们可以便捷地解决生活中的许多问题，大大节约成本，提高效率。农民可以用手机学习农技知识，在电商平台销售农产品。 材料二 与此同时，网络上也存在一些不良信息。有的人歪曲事实甚至制造谣言，误导公众；有的人利用网络实施诈骗，侵害他人利益。 （1）结合材料一，说明网络给我们带来的积极影响。 （2）结合材料二，谈谈我们应该如何自觉抵制不良信息。 （3）为了营造清朗的网络空间，请你写一条宣传标语。 24. 【实践与行动】 某校八年级（3）班决定开展一次“走进社会，健康成长”的主题班会活动。 （1）请你为本次主题班会设计两条宣传标语。 （2）作为本次活动的策划者，请你设计两个具体的活动形式（写出名称及简要内容）。 （3）活动最后，班级准备向全体同学发出“养成亲社会行为”的倡议。请你写出倡议书的要点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $