精品解析：四川省巴中市巴州区2025-2026学年统编版二年级上学期11月期中语文试题

2025年秋二年级语文期中学情问卷 主题情境 记录成长足迹 时光悄悄走过半个学期，开学时种下的种子已经悄然发芽。让我们用文字记录自己成长的足迹吧! 足迹一：在自然中成长 一、〔新题型〕走进乡村，感受田园舒适。（完成下面练习） 〔新题型〕走进乡村，感受田园舒适。（完成下面练习） 早晨，我和爸爸带着出门。干净的道路、宽阔的、深传来的虫鸣、稻谷散发的……在这里，大自然情地展现自己的，呼吸着新鲜的，我体会到了心旷神怡的真正含义。 1. 认真看拼音，规范写字词。 2. 用“ ”画出加点字的正确读音。 干净（gān gàn） 稻谷（tào dào） 散发（fā fà） 3. 查字典，填写表格。 要查的字 部首 除去部首有几画 组词 宽 ___ __ __ 现 __ __ __ 体 __ __ __ 【答案】1. 2. gān dào fā 3. ①. 宀 ②. 7##七 ③. 宽阔 ④. 王 ⑤. 4##四 ⑥. 现在 ⑦. 亻 ⑧. 5##五 ⑨. 体会 【解析】 【1题详解】 书写时注意“狗”“活”“丛”“美”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“干”“发”的读音，同时注意“稻”的读音易读错。 【3题详解】 “宽”是上下结构的字，部首是“宀”，故“宽”用部首查字法，先查部首“宀”；“宽”字共10画，出去部首3画，再查7画，“宽”组词：宽大、宽广、宽松。 “现”是左右结构的字，部首是“王”，故“现”用部首查字法，先查部首“王”；“现”字共8画，出去部首4画，再查4画，“现”组词：发现、出现、现实。 “体”是左右结构的字，部首是“亻”，故“体”用部首查字法，先查部首“亻”；“体”字共7画，除去部首2画，再查5画，“体”组词：身体、体育、全体。 二、游玩公园，体验生命活力。（选择填空，填序号） 4. 游玩公园，体验生命活力。（选择填空，填序号） ①群 ②面 ③条 ④下 ⑤练 ⑥唱 公园里，人们有的在（ ）书法，有的在（ ）京戏，还有的在（ ）围棋。这时，一（ ）小学生走过来，他们都系着一（ ）红领巾，最前面的男孩还举着一（ ）队旗。他们齐声歌唱，充满了活力。 【答案】 ①. ⑤ ②. ⑥ ③. ④ ④. ① ⑤. ③ ⑥. ② 【解析】 【详解】“书法、京戏、围棋”都是名词，需要搭配动词。 书法可以搭配的动词有：练，选⑤。 京戏可以搭配的动词有：唱，选⑥。 围棋可以搭配的动词有：下，选④。 小学生可以使用量词：群，选①。 红领巾可以使用量词：条，选③。 队旗可以使用量词：面，选②。 三、登上高山，领略宜人风景。（补充词语） 5. 登上高山，领略宜人风景。（补充词语） （ ）光十色 （ ）花争艳 风（ ）（ ）画 （ ）林叠翠 （ ）山环绕 山（ ）（ ）秀 【答案】 ①. 五 ②. 百 ③. 景 ④. 如 ⑤. 层 ⑥. 群 ⑦. 清 ⑧. 水 【解析】 【详解】书写时注意“景”“群”“清”的正确写法。 四、漫步郊外，体会万物生机。（照样子，结合生活写一写） 6. 河面上的树叶好像一只小船。 ____________________________好像________________________________。 【答案】 ①. 天上的云朵 ②. 一团软软的棉花糖 【解析】 【详解】原句把“河面上的树叶”比作“一只小船”，运用比喻的修辞手法，把有相似特点的两种不同事物联系起来，用熟悉的事物来具象化描述陌生/普通事物的特征。补写时，第一个横线处需要填写要描写的本体事物，第二个横线处需要填写和本体有外形、状态等相似特征的喻体事物，二者不能是同一类属性的事物，要符合比喻的基本规则。 示例：妹妹的脸好像红苹果。 7. 小鸭子有时候在河里嬉戏，有时候在岸上休息。 _________有时候__________________，有时候_____________________。 【答案】 ①. 小青蛙 ②. 在池塘里游泳 ③. 在荷叶上跳跃 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句由两个并列的分句组成，第一个分句描述了小鸭子在河里嬉戏的场景，第二个分句描述了小鸭子在岸上休息的场景，这两个场景通过“有时候……有时候……”的句式连接起来，形成了并列关系。仿写的句子需要保持与例句相似的句式，即第一个空格处填写某一个主体，第二三个空格处需要填写描述两个不同的场景或行为，且这两个场景或行为之间应该具有某种并列关系。 示例：我有时候在公园跑步，有时候在小区散步。 足迹二：在校园中成长 五、〔新角度〕积累知识，奠定成长基石。回忆课堂场景，想一想，填一填。 8. 〔新角度〕积累知识，奠定成长基石。回忆课堂场景，想一想，填一填。 课堂上，同学们分享了自己的学习收获。 小语：通过学习“墙角数枝梅，____________”，我知道了梅花在寒冬盛开。“五九六九，____________，____________，八九雁来”，从《数九歌》中，我了解到了物候变化的规律。 小文：我发现大自然会带给我们启示。“树无根不长，____________”告诉我们要从小树立远大的志向。“____________本无价，____________皆有情”启示我们要好好保护自然美景。 小美：我发现，生活中很多常见的事物有各种不同的模样。比如“水”，它可以是“_____________，黄河入海流”中的滔滔大河，也可以是“__________生紫烟，遥看瀑布__________”中的雄奇瀑布。 小妙：在课堂学习中，我认识了_________________的张衡，知道了蒲公英是借助_________传播种子的。 【答案】 ①. 凌寒独自开 ②. 沿河看柳 ③. 七九河开 ④. 人无志不立 ⑤. 清风明月 ⑥. 近水远山 ⑦. 白日依山尽 ⑧. 日照香炉 ⑨. 挂前川 ⑩. 善于动脑、乐于探索 ⑪. 风 【解析】 【详解】书写时注意“凌”“寒”“独”“河”“树”“照”“清”“炉”“依”“前”的正确写法。 《数星星的孩子》这篇课文让孩子们认识的张衡，是一个对天文现象充满好奇、善于观察和思考的古代科学家形象。他的故事激励 着孩子们保持探索精神，去认识和了解世界。课文《植物妈妈有办法》介绍了蒲公英、苍耳和豌豆这三种植物传播种子的方法:蒲公英靠风力传播种子，苍耳靠动物传播种子，豌 豆靠太阳传播种子。 六、牢记名句，引领成长方向。（选择填空，填序号） 9. 牢记名句，引领成长方向。（选择填空，填序号） 小语是班级图书角的管理员，她想在图书角贴一则名言，应该选“（ ）”；张老师想激励小语在学习上取得更大进步，可以选“（ ）”。 ①欲穷千里目，更上一层楼。 ②有山皆图画，无水不文章。 ③热爱书吧——这是知识的源泉! 【答案】 ①. ③ ②. ① 【解析】 【详解】①“欲穷千里目，更上一层楼”意思是想要看到更远更广阔的风景，就要再登上一层高楼。常用来比喻想要取得更大的成功，就要付出更多的努力，追求更高的目标。 ②“有山皆图画，无水不文章”意思是有山水的地方都像图画、文章一样美丽，形容山水风景优美，富有韵味和意境。 ③“热爱书吧——这是知识的源泉”意思是直接呼吁人们要热爱书籍，强调书籍是获取知识的重要来源。 结合句子语境，图书角的核心功能是提供书籍阅读，名言需贴合“书籍、阅读、知识”的主题。“热爱书吧——这是知识的源泉”直接点明了书籍是知识的源泉，倡导热爱读书，与图书角的场景高度契合，能起到引导同学们热爱阅读的作用，故选③。 结合句子语境，“激励学习进步”的核心是鼓励他人不断进取、追求更高目标。“欲穷千里目，更上一层楼”的本义是想看到更远的风景，就要登上更高的楼层，引申义为想要取得更大的成就，就要不断提升自己、持续努力，恰好契合“激励学习进步”的需求，故选①。 七、锻炼口才，分享成长收获。回忆在手工课上做手工的过程，补充下面内容。（用上表示先后顺序的词语） 10. 锻炼口才，分享成长收获。回忆在手工课上做手工的过程，补充下面内容。（用上表示先后顺序的词语） 我的手工作品是______________。我是这样做的：__________________________________________________________________________________________________________________________________________。 【答案】 ①. 纸质小兔子 ②. 首先准备好白色卡纸、彩笔和剪刀，接着把白色卡纸对折，然后在对折好的卡纸上画出兔子半边的轮廓，再沿着线条小心地剪下来，之后用彩笔给小兔子画上长长的耳朵、圆圆的眼睛和小小的嘴巴，最后把剪好的兔子轻轻展开，可爱的纸质小兔子就完成了 【解析】 【详解】先选定一个好描述的手工作品，接着想好做这件手工的先后步骤，选用表示先后顺序的词语串联整个制作过程，写的时候简单交代每一步做了什么，贴合手工课的场景，语句通顺即可。 示例：我的手工作品是纸荷花。我是这样做的：首先准备好彩色正方形卡纸、剪刀和胶水，接着把正方形纸反复对折成三角形，然后把每层纸依次向外翻折，做出荷花的花瓣，再用绿色卡纸剪出荷叶粘在底部，最后整理花瓣形状，一朵漂亮的纸荷花就做好了。 足迹三：在家庭中成长 八、父母讲述的智慧故事，是我们成长的风帆。读小奇爸爸讲的故事，完成练习。 父母讲述的智慧故事，是我们成长的风帆。读小奇爸爸讲的故事，完成练习。 ①小时候，文彦博和小伙伴们一起玩球。 ②一不小心，球掉（进 近）了大树的树洞里。小伙伴们十分焦急，你看看我，我看看你，转来转去想办法。有的孩子去找大人帮忙。有的孩子找来一根竹竿，想用它把球从树洞里够出来。 ③可是，树洞是弯的，竹竿是直的，也不行。大人们来了，也没能将球拿出来。 ④这时，文彦博想到了一个办法。他让小伙伴们找来盆和桶，（提 装）满水，把水全部倒入树洞里。不一会儿，球就浮了上来。他们轻轻松松就取到了球。 11. 用“ ”画出文中括号里使用正确的汉字。 12. “焦急”的意思是__________，联系文中的“_______________”这句话可以知道。 13. 文彦博取球的过程是怎样的？照样子，给下面内容排序。 （ ）球浮上来 （ ）用盆和桶盛水 （ ④ ）取到了球 （ ）把水倒入树洞 14. 〔易错题〕下面说法不正确的一项是（ ）（填序号） ①有孩子用竹竿够，但是没能把球从树洞中取出来。 ②文彦博是一个爱动脑筋、聪明的孩子。 ③如果一块大石头掉入树洞中，也能用文彦博的方法取出来。 【答案】11. 进 装 12. ①. 非常着急 ②. 你看看我，我看看你，转来转去想办法 13. ①. ③ ②. ① ③. ② 14. ③ 【解析】 【导语】这则小故事简洁质朴，记叙了文彦博树洞取球的趣事。文章先写球落树洞，众人尝试多种办法却接连失败，层层铺垫困境，再引出文彦博灌水浮球的巧思。叙事条理清晰，通过对比凸显他善于观察、勤于动脑的特点。文字浅显直白，以小故事藏大智慧，适合孩童阅读，引导读者遇到难题换角度思考。 【11题详解】 注意进有进入、到里面的意思，近表示距离短；提是拎起东西，装是把东西盛在容器里。 【12题详解】 结合文章第②自然段“小伙伴们十分焦急，你看看我，我看看你，转来转去想办法”可知，这句话写球掉进树洞，小伙伴们心里着急，“焦急”就是心里十分着急的意思，“你看看我，我看看你，转来转去想办法”，描写出小伙伴们面对难题手足无措，互相看着、来回转圈想办法的样子，从这个动作描写就能体会出大家焦急的心情。 【13题详解】 结合文章第④自然段可知，“用盆和桶盛水”是文彦博想出办法后做的第一件事，排在第一位。“把水倒入树洞”，是盛好水之后的动作，承接上句，排在第二位。“球浮上来”，是水倒进树洞之后出现的结果，排在第三位。“取到了球”，是球浮上来之后，最终完成的事情，排在最后。故括号里依次填入：③、①、②。 【14题详解】 ③石头不会像球一样浮在水面，灌水的方法没法让石头浮上来，所以③的说法错误。 九、承担起家庭的责任，是我们成长的标志。请根据小文分享的家庭照片，看图写话。（没学过的字写拼音） 15. 承担起家庭的责任，是我们成长的标志。请根据小文分享的家庭照片，看图写话。（没学过的字写拼音） 提示：图中是什么地方？都有谁？他们分别在做什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】例文： 周末的客厅里，小文一家正在大扫除。爸爸拿着抹布擦玻璃，妈妈拿着拖把拖地，小文也主动拿起抹布擦茶几。大家分工合作，认真打扫房间。劳动虽然有点辛苦，但是看着变得干干净净的家，小文心里十分开心。 【解析】 【详解】先仔细观察图画中的地点（客厅）、人物（爸爸、妈妈、小文）和动作（爸爸擦玻璃、妈妈拖地、小文擦茶几），读懂画面内容是一家人在家大扫除。抓住人物的劳动动作，用通顺连贯的话表述出来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋二年级语文期中学情问卷 主题情境 记录成长足迹 时光悄悄走过半个学期，开学时种下的种子已经悄然发芽。让我们用文字记录自己成长的足迹吧! 足迹一：在自然中成长 一、〔新题型〕走进乡村，感受田园舒适。（完成下面练习） 〔新题型〕走进乡村，感受田园舒适。（完成下面练习） 早晨，我和爸爸带着出门。干净的道路、宽阔的、深传来的虫鸣、稻谷散发的……在这里，大自然情地展现自己的，呼吸着新鲜的，我体会到了心旷神怡的真正含义。 1. 认真看拼音，规范写字词。 2. 用“ ”画出加点字的正确读音。 干净（gān gàn） 稻谷（tào dào） 散发（fā fà） 3. 查字典，填写表格。 要查的字 部首 除去部首有几画 组词 宽 ___ __ __ 现 __ __ __ 体 __ __ __ 二、游玩公园，体验生命活力。（选择填空，填序号） 4. 游玩公园，体验生命活力。（选择填空，填序号） ①群 ②面 ③条 ④下 ⑤练 ⑥唱 公园里，人们有的在（ ）书法，有的在（ ）京戏，还有的在（ ）围棋。这时，一（ ）小学生走过来，他们都系着一（ ）红领巾，最前面的男孩还举着一（ ）队旗。他们齐声歌唱，充满了活力。 三、登上高山，领略宜人风景。（补充词语） 5. 登上高山，领略宜人风景。（补充词语） （ ）光十色 （ ）花争艳 风（ ）（ ）画 （ ）林叠翠 （ ）山环绕 山（ ）（ ）秀 四、漫步郊外，体会万物生机。（照样子，结合生活写一写） 6. 河面上的树叶好像一只小船。 ____________________________好像________________________________。 7. 小鸭子有时候在河里嬉戏，有时候在岸上休息。 _________有时候__________________，有时候_____________________。 足迹二：在校园中成长 五、〔新角度〕积累知识，奠定成长基石。回忆课堂场景，想一想，填一填。 8. 〔新角度〕积累知识，奠定成长基石。回忆课堂场景，想一想，填一填。 课堂上，同学们分享了自己的学习收获。 小语：通过学习“墙角数枝梅，____________”，我知道了梅花在寒冬盛开。“五九六九，____________，____________，八九雁来”，从《数九歌》中，我了解到了物候变化的规律。 小文：我发现大自然会带给我们启示。“树无根不长，____________”告诉我们要从小树立远大的志向。“____________本无价，____________皆有情”启示我们要好好保护自然美景。 小美：我发现，生活中很多常见的事物有各种不同的模样。比如“水”，它可以是“_____________，黄河入海流”中的滔滔大河，也可以是“__________生紫烟，遥看瀑布__________”中的雄奇瀑布。 小妙：在课堂学习中，我认识了_________________的张衡，知道了蒲公英是借助_________传播种子的。 六、牢记名句，引领成长方向。（选择填空，填序号） 9. 牢记名句，引领成长方向。（选择填空，填序号） 小语是班级图书角的管理员，她想在图书角贴一则名言，应该选“（ ）”；张老师想激励小语在学习上取得更大进步，可以选“（ ）”。 ①欲穷千里目，更上一层楼。 ②有山皆图画，无水不文章。 ③热爱书吧——这是知识的源泉! 七、锻炼口才，分享成长收获。回忆在手工课上做手工的过程，补充下面内容。（用上表示先后顺序的词语） 10. 锻炼口才，分享成长收获。回忆在手工课上做手工的过程，补充下面内容。（用上表示先后顺序的词语） 我的手工作品是______________。我是这样做的：__________________________________________________________________________________________________________________________________________。 足迹三：在家庭中成长 八、父母讲述的智慧故事，是我们成长的风帆。读小奇爸爸讲的故事，完成练习。 父母讲述的智慧故事，是我们成长的风帆。读小奇爸爸讲的故事，完成练习。 ①小时候，文彦博和小伙伴们一起玩球。 ②一不小心，球掉（进 近）了大树的树洞里。小伙伴们十分焦急，你看看我，我看看你，转来转去想办法。有的孩子去找大人帮忙。有的孩子找来一根竹竿，想用它把球从树洞里够出来。 ③可是，树洞是弯的，竹竿是直的，也不行。大人们来了，也没能将球拿出来。 ④这时，文彦博想到了一个办法。他让小伙伴们找来盆和桶，（提 装）满水，把水全部倒入树洞里。不一会儿，球就浮了上来。他们轻轻松松就取到了球。 11. 用“ ”画出文中括号里使用正确的汉字。 12. “焦急”的意思是__________，联系文中的“_______________”这句话可以知道。 13. 文彦博取球的过程是怎样的？照样子，给下面内容排序。 （ ）球浮上来 （ ）用盆和桶盛水 （ ④ ）取到了球 （ ）把水倒入树洞 14. 〔易错题〕下面说法不正确的一项是（ ）（填序号） ①有孩子用竹竿够，但是没能把球从树洞中取出来。 ②文彦博是一个爱动脑筋、聪明的孩子。 ③如果一块大石头掉入树洞中，也能用文彦博的方法取出来。 九、承担起家庭的责任，是我们成长的标志。请根据小文分享的家庭照片，看图写话。（没学过的字写拼音） 15. 承担起家庭的责任，是我们成长的标志。请根据小文分享的家庭照片，看图写话。（没学过的字写拼音） 提示：图中是什么地方？都有谁？他们分别在做什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $