第三章 第三节 海陆的变迁 课件 第一课时 2026-2027学年 七年级地理上册 人教版

人教版《地理》七年级上册 · 第三章 陆地和海洋 第三节　海陆的变迁 第一课时　沧海桑田：从海陆变迁到大陆漂移说 沧海桑田 大陆漂移 科学证据 核心素养目标 01 区域认知 能在世界地图上指认喜马拉雅山脉、大西洋两岸、我国东部海域等海陆变迁的典型区域。 02 综合思维 能从地壳运动、海平面升降、人类活动三个角度解释海陆变迁的原因，理解“证据—结论”的关系。 03 地理实践力 能动手拼合大陆轮廓、收集地理证据，用大陆漂移说解释身边的地理现象。 04 人地协调观 感悟魏格纳“大胆猜想、小心求证”的科学精神，形成“海陆在不断变化”的动态地球观。 带着这四个目标，我们从一句成语说起——它说的，正是地球最古老的秘密。 情境导入：“沧海桑田”是真的吗？ 【材料】 “沧海桑田”的故事出自我国古书《神仙传》——传说古代有个叫麻姑的仙女，自称曾经三次看到东海变成桑田。后人用“沧海桑田”比喻世事变化很大。其实，它最初说的就是实实在在的地理现象。 ①大海真的能变成桑田吗？生活中有没有这样的例子？ ②如果海陆真的在变，会是什么力量在推动？ 答案与解析　 ①能。喜马拉雅山上发现海洋生物化石，说明那里曾经是海洋；东部海域海底发现古森林、古河道，说明那里曾经是陆地——海陆确实在互相“变身”。 ②推动力有地壳运动、海平面升降，人类活动也会造成局部海陆变化。下面沿课本顺序一处处看证据。 图3.18 山顶上怎么会有海洋化石 图3.18　喜马拉雅山脉中的海洋生物化石（教材原图） ①化石是海洋生物留下的，它却出现在海拔数千米的高山上，说明这里曾经是什么？ ②是什么力量把“海底”抬成了“山顶”？ 参考答案 ①说明喜马拉雅山脉所在地区曾经是一片海洋——这里发生过“海洋变陆地”的变迁。 ②是地壳运动：亚欧板块与印度洋板块碰撞挤压，使原来的海底不断抬升，成为今天的“世界屋脊”。 山顶的化石证明了“海洋能变陆地”，下一页看看“陆地能不能变海洋”。 图3.19 海底沉睡的古森林与古河道 图3.19　海底的古森林和古河道遗迹（教材原图） ①森林、河道都形成于陆地，它们却在海底被发现，说明这里曾经是什么？ ②这一次是“海变陆”还是“陆变海”？原因可能是什么？ 参考答案 ①说明我国东部海域所在地区曾经是陆地，后来才被海水淹没。 ②是“陆地变海洋”。原因可能是地壳下沉，也可能是海平面上升——这一带沿岸地区海平面升降十分明显。 自然力量能让海陆互换，人类能不能也做到？接着看荷兰人的答案。 图3.20 荷兰人自己“造”陆地 图3.20　荷兰的围海造陆（教材原图） ①荷兰人用什么办法让自己的国土变大了？ ②这种海陆变化的原因和前面两个实例一样吗？ 参考答案 ①荷兰修建拦海大坝，把须德海湾变成湖泊，再把部分海域改造成陆地——即“围海造陆”。 ②不一样。前面两个实例是地壳运动、海平面升降等自然原因；荷兰是依靠人类活动（填海造陆）改变局部海陆，属于人为原因。 三个实例、三种原因，下一页把它们归纳成一张“原因卡”。 知识卡：海陆变迁的三大原因 原因 01 地壳运动 海洋变陆地：喜马拉雅山脉中的海洋生物化石 原因 02 海平面升降 陆地变海洋：我国东部海域海底的古森林、古河道遗迹 原因 03 人类活动 海洋变陆地（局部）：荷兰的围海造陆 易错提醒 地壳运动和海平面升降是自然原因，影响范围大、时间长；人类活动是人为原因，只改变局部的海陆分布，不能与大范围的自然变迁混为一谈。 记忆口诀：地动海升降，人类填海忙——三种原因各有例，证据说话最妥当。 原因弄清了，接着完成课本“活动”，用实例练一练。 课本活动：结合实例，了解海陆变迁 活动要求 阅读图3.18—图3.20提供的实例，了解海陆的变迁。居住在海边的同学甚至可以见到这种海陆之变。 ①图3.18中的海洋生物化石出现在高山上，这里过去是什么？现在是什么？ ②图3.19中海底的古森林、古河道遗迹说明了什么？ ③图3.20中荷兰的海陆变化属于哪种原因？ 答案与解析　 ①过去是海洋，如今变成了高山（陆地）——变化方向是“海洋→陆地”，原因是地壳运动。 ②说明我国东部海域一带过去是陆地，如今变成了海洋——变化方向是“陆地→海洋”，原因是海平面升降（或地壳下沉）。 ③属于人类活动（围海造陆），只改变了局部海陆分布。 三个实例都指向同一个结论，下一页把“沧海桑田”这一部分收个尾。 第一部分小结：沧海桑田 结论 海陆的变迁自古就被人们觉察；今天，我们能用证据说明它，也能说出它变化的原因。 证据 化石、古遗迹、地貌形态 方向 海洋→陆地，或陆地→海洋 原因 地壳运动、海平面升降、人类活动 海陆会变，那么七大洲、四大洋的位置是固定不变的吗？ 答案与解析　 不一定。如果海陆在变，大洲和大洋的位置也可能在变——这正是一百多年前魏格纳盯着世界地图时想到的问题。 带着这个疑问，进入课本第二个标题“从世界地图上得到的启示”。 图3.21 一场持续半个世纪的争论 图3.21　关于地球上海陆轮廓的争论（教材原图） ①图上的两位学者分别在争论什么？ ②你支持哪一方？能不能用刚学过的证据说明理由？ 参考答案 ①一方认为“我们脚下的大地在运动，七大洲、四大洋是不断变化的”；另一方认为“大地那么坚固、稳定，海陆轮廓自古就是这样的”。 ②支持“变化”一方。喜马拉雅山的海洋化石、海底的古森林遗迹都说明海陆在变——大地再坚固，也挡不住时间和地壳运动的力量。 争论要靠证据裁决。下一页观察世界地图，看一个“太巧了”的现象。 合作探究：难道是巧合？ 图3.22　难道是巧合（教材原图） 拼合要点 大西洋两岸，特别是非洲西岸与南美洲东岸的轮廓十分相似；南美洲大陆凸出的部分与非洲大陆凹进的部分几乎是吻合的。 ①把两块大陆从地图上剪下来，能拼合吗？吻合到什么程度？ ②“难道是巧合？除非……”你会怎么接这句话？ 答案与解析　 ①能拼合。凸出的部分正好插进凹进的部分，像撕破的一张纸，拼起来边缘正好对上。 ②“除非它们原来就是同一块大陆，后来才分裂漂移开。”——这正是魏格纳的大胆猜想。 猜想已经提出，下一页看魏格纳是怎样把它变成一门学说的。 图3.23 大陆漂移的全过程 图3.23　大陆漂移（教材原图） ①从两亿年前到现在，大陆的位置发生了什么变化？ ②大西洋是怎样形成的？ 参考答案 ①两亿年前，各大洲相互连接成一块原始大陆，周围是一片汪洋；后来原始大陆分裂成几块，缓慢漂移分离，逐渐形成现在的七大洲、四大洋。 ②大陆分裂漂移分离，海洋在两块大陆之间逐渐发育——大西洋在两亿年间不断变宽。 过程看清了，下一页把大陆漂移说的要点整理成知识卡。 知识卡：大陆漂移说要点 课本原文③ 对此，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说。大陆漂移说认为，在两亿年前，地球上各大洲是相互连接的一块大陆，它的周围是一片汪洋。后来，原始大陆分裂成几块大陆，缓慢地漂移分离，逐渐形成现在七大洲、四大洋的分布状况（图3.23）。 提出者 德国科学家魏格纳 时间 两亿年前：一块原始大陆 过程 分裂→漂移→分离 结果 七大洲、四大洋 学说不能只靠猜想，下一页看魏格纳是怎样收集证据的。 思与学：魏格纳的启示 魏格纳（1880—1930）（教材原图） 课本原文④（思与学） 1910年的一天，魏格纳的目光落在墙上的一幅世界地图上，满腹疑惑：“奇怪！大西洋两岸大陆轮廓的凹凸，为什么竟如此吻合？”为了验证猜想，他从古生物化石、地层结构等方面收集资料、实地考察，1912年正式提出大陆漂移假说。 从魏格纳身上，我们能学到哪些可贵的品质？ 答案与解析　 善于观察、勤于思考，敢于质疑“常识”；大胆猜想但不空想，用证据说话；不怕质疑、坚持真理。（言之有理即可。） 下一页看魏格纳找到的两组“硬证据”。 活动·证据一：古老地层的相似性 图3.24　拼合大陆几种古老地层的相似性（教材原图） ①把两块大陆拼合后，两侧的古老地层能一一对应吗？ ②这说明两块大陆过去可能是什么关系？ 参考答案 ①能。拼合以后，两岸的古老地层像撕破的报纸，印刷文字和行列一一对应。 ②说明非洲和南美洲过去很可能是连在一起的一块大陆，后来才分裂、漂移分开。 地层能对上，那生活在陆地上的动物呢？看第二组证据。 活动·证据二：古生物的一致性 图3.25　大西洋两岸古生物的一致性（教材原图） ①中龙是陆生动物，不能游过大西洋，可两岸都发现了它的化石，为什么？ ②这两组证据共同支持了什么学说？ 参考答案 ①说明两亿年前非洲和南美洲是连在一起的一块大陆，中龙死后化石留在同一块大陆上；后来大陆分裂漂移，化石便“分居”大西洋两岸。 ②共同支持大陆漂移说——大陆曾经相连，后来才漂移分离。 证据齐了，下一页把判读这类问题的“三步法”提炼出来。 读图方法：海陆变迁判读三步法 第一步 找证据：化石、古遗迹、轮廓吻合、地层相似 第二步 比今昔：此处过去是海还是陆？现在是什么？ 第三步 定原因：地壳运动？海平面升降？还是人类活动？ 口诀：一找证据二比今昔，三定原因说变迁。 用一用 看到“高山上有海洋化石”，先找证据（化石），再比今昔（过去是海洋、现在是高山），最后定原因（地壳运动）。三步走完，答案自己就出来了。 方法学会了，下一页用两道中考真题检验一下。 当堂检测（一）：海陆变迁的证据 【2026·山西阳泉】2026年6月某日天气晴朗，阳泉市某中学地理教师组织学生前往野外研学考察，在岩层中发现了贝壳类化石。下图为距今2.95亿年二叠纪的贝壳类网格长身贝化石。 ▲ 贝壳类网格长身贝化石 24．本次考察发现的古生物贝壳化石，说明2.9亿年前的阳泉地区曾为（　） A．高原　　B．盆地 C．陆地　　D．海洋 答案与解析　 正确答案：D。贝壳类生物是海洋生物，化石只能形成于海洋环境；陆地岩层中出现贝壳化石，说明2.9亿年前阳泉曾是海洋，后经地壳抬升成陆——与喜马拉雅山上发现海洋生物化石同类。 当堂检测（二）：大陆漂移的过程排序 【2026·山东济南】德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说。下图为大陆漂移不同阶段示意。 ▲ 大陆漂移不同阶段示意 6．按大陆漂移过程，排列正确的是（　） A．①②③④　　B．①③②④ C．②③①④　　D．③①②④ 7．以下描述正确的是（　） A．非洲和南美洲由冈瓦纳古陆分裂形成 B．大洋洲和北美洲由劳亚古陆分裂形成 答案与解析　 6．B（①③②④）。读图：①泛古陆→③分裂为北方的劳亚古陆和南方的冈瓦纳古陆→②各大陆进一步分离漂移→④现代海陆分布，即“合—裂—漂—定”。 7．A。非洲、南美洲和大洋洲、南极洲都是冈瓦纳古陆的组成部分；亚欧大陆主体属于劳亚古陆，故B、C、D均错误。 课堂小结：一条思维线串起全课 现象 沧海桑田：海陆在变 原因 地壳运动、海平面升降、人类活动 猜想 大西洋两岸轮廓吻合，难道是巧合？ 学说 魏格纳：大陆漂移说 证据 古老地层相似、古生物一致 悬疑 漂移的“推手”是谁？ 主线：成语之疑 → 实例证实 → 轮廓拼合之猜想 → 魏格纳假说 → 证据验证 → 寻找动力 这条线上还缺最后一环：到底是什么力量推动了大陆漂移？第二课时揭晓。 板书设计 第三节　海陆的变迁（第一课时） 一、沧海桑田——海陆在变迁 ①自然原因：地壳运动（海洋→陆地）、海平面升降（陆地→海洋） ②人为原因：填海造陆（局部） ③实例：喜马拉雅海洋化石｜东部海域海底古森林古河道｜荷兰围海造陆 二、从世界地图上得到的启示——大陆漂移说 ①现象：大西洋两岸轮廓凸凹吻合，难道是巧合？ ②观点：两亿年前一块原始大陆→分裂→漂移→七大洲、四大洋 ③证据：古老地层相似｜中龙化石两岸一致 主线：成语之疑 → 实例证实 → 轮廓拼合 → 魏格纳假说 → 证据验证 板书收好，下一页布置分层作业。 分层作业：课后巩固 基础作业（必做） 完成“实例—变化方向—原因”归纳表，把图3.18—图3.20三个实例填完整。 提高作业（选做） 用“海陆变迁判读三步法”向家人解释：喜马拉雅山上为什么会有海洋生物化石？ 拓展作业（实践） 制作“海陆变迁实例卡”：另找一个实例，写清证据、变化方向和原因，课上交流。 参考答案提示 ①图3.18喜马拉雅海洋化石：海洋→陆地，地壳运动；②图3.19东部海域海底古森林、古河道：陆地→海洋，海平面升降；③图3.20荷兰围海造陆：海洋→陆地，人类活动。大陆漂移说要点：两亿年前一块原始大陆→分裂成几块→缓慢漂移→形成现在七大洲、四大洋。 本课时到此结束——第二课时，我们去寻找大陆漂移的“推手”。 本课结束 高山之巅，曾是沧海 证据已经收集完毕——但大陆漂移的“推手”还没有找到。 下节预告：第二课时　板块的运动 $