精品解析：江西省宜春市万载县2025-2026学年统编版2016六年级上学期11月核心素养能力测试语文试题

2025年秋六年级语文上册11月核心素养能力测试 时间：90分钟 分值：100 寄语：亲爱的同学，经过半个学期的学习，你一定收获满满。这份试卷将带你畅游语文世界，请你细心审题，认真作答，书写工整，展示最好的自己！ 一、积累与运用 单项选择 1. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 渲染（xuàn） 蒙古（měng） 斗篷（peng） B. 绷带（bēng） 蜷缩（juǎn） 磅礴（páng） C. 一绺（liǔ） 糟糕（zhāo） 璀璨（cuī） D. 妩媚（fǔ） 俨然（yǎn） 倾听（qīng） 【答案】A 【解析】 【详解】B．蜷缩（quán）； C．糟糕（zāo），璀璨（cuǐ）； D．妩媚（ｗǔ）。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（　　） A. 孤芳自赏 全神贯注 势不可当 B. 技高一畴 别出心裁 念念有词 C. 弄巧成绌 威风凛凛 暴露无遗 D. 忘乎所以 粉身碎骨 大步留星 【答案】A 【解析】 【详解】B．技高一筹； C．弄巧成拙； D．大步流星。 3. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（　　） A. 他这幅水墨画，将山水的气势与花草的柔美结合得自作自受，令人叹服。 B. 在战斗的紧要关头，团长斩钉截铁地下达了冲锋的命令。 C. 演讲者居高临下地阐述了个人与集体的关系，论述精辟，引人深思。 D. 他在比赛中忘乎所以地奔跑，最终为班级赢得了宝贵的荣誉。 【答案】B 【解析】 【详解】A．自作自受：自己做了错事，自己承受不好的后果，是贬义词。而句子是夸赞画作，感情色彩不相符； C．居高临下：本义是站在高处俯视下方，现多用来形容傲慢、轻视别人，是贬义词。演讲者深刻地论述道理，不是傲慢，用词不合适； D．忘乎所以：因过度兴奋或骄傲而忘记一切，贬义。句子是表扬同学为班级争光，感情色彩不相符。 4. 下列句子没有语病的一项是（　　） A. 能否养成良好的阅读习惯，是提升语文素养的重要保证。 B. 通过这次生动的实践活动，使我们深刻体会到了“粒粒皆辛苦”的含义。 C. 他那崇高的品质和光辉的形象，时常在我脑海中浮现。 D. 我们不仅要善于改正优点，更要敢于正视并发现缺点。 【答案】C 【解析】 【详解】A．语病：两面对一面。“能否”是两面（能/不能），后半句“是提升……保证”是一面，删去“能否”即可； B．语病：缺少主语。“通过”和“使”同时使用，句子没有主语，删掉“通过”或“使”即可； D．语病：搭配不当：应该是“善于发现优点”且后半句应该是“敢于正视并改正缺点”。 5. 对下列句子所运用的修辞手法及其表达效果，分析正确的一项是（　　） A. “死亡在洪水的狞笑声中逼近。”——运用比喻，生动形象地写出了洪水声音的恐怖。 B. “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”——运用对偶和比喻，表现了红军战士藐视一切困难的革命英雄主义气概。 C. “我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。”——运用反复和比喻，两个“安安静静"衬托出"我"盼望下雨的焦急心情。 D. “俗话说：‘不热不长，不热不大。’”——运用了反复，强调了夏天天气炎热的程度。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“狞笑”是人独有的表情动作，这里赋予洪水，把洪水当作人来描写，这是拟人修辞，借洪水的狞笑渲染洪水凶猛可怕、步步逼近的危险氛围，该项说法错误； C．“躺”赋予雨衣、盒子人的动作，是拟人，两处“安安静静”构成反复，句子没有喻体，不存在比喻修辞，该项说法错误； D．直接引用民间老话，属于引用修辞，不是反复，这句话说明炎热利于万物生长，不是强调天气炎热程度，该项说法错误。 6. 下列有关课文内容及文学常识的表述，不正确的一项是（　　） A. 《七律·长征》的作者是毛泽东，全诗以“红军不怕远征难”为总起，通过“腾细浪”“走泥丸”等意象，表现了红军将艰难险阻视为平常的豪迈气概。 B. 《草原》一课，老舍先生不仅描绘了“一碧千里”的草原风光，更通过“蒙汉情深何忍别”的动人场景，深情讴歌了民族团结。 C. 《穷人》一文中，列夫·托尔斯泰通过细腻的心理描写，展现了桑娜由忐忑不安到决心收养孤儿的复杂心路历程，赞美了底层人民高尚的品德。 D. 《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的日记体儿童诗，原名《心》。 【答案】D 【解析】 【详解】D．《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的日记体小说，而非“儿童诗”。该选项的体裁表述错误。 7. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（　　） ①我顺着月光望去，眼前是一派迷人的景象。 ②夜深了，月亮升起来了。 ③月光洒在湖面上，湖面闪着银光。 ④远处的山，近处的树，都像披上了一层轻纱。 A. ②①④③ B. ②①③④ C. ①②③④ D. ④③②① 【答案】B 【解析】 【详解】先找到总起句，按照事件起因→总写景象→近处景物→远处景物的逻辑，理顺句子之间的先后关系。 ②句交代时间和事件，适合作为段落开头，排在第一句； ①句承接月亮升起，“顺着月光望去”引出要描写的迷人景色，排在第二句； 接着③句描写近处湖面，写月光落在湖面的样子，排在第三句； 最后④句描写山和树，继续描绘月下景物，排在最后。 综上，正确顺序就是②①③④，选B。 8. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　） A. 花园里开满了各种各样的花，有菊花、芍药、郁金香……等等。 B. “你知道吗？”桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。” C. 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 D. 我打开一看，是一件淡绿色，透明的新雨衣。 【答案】C 【解析】 【详解】A．省略号和“等等”都表示列举不完，同时用就重复了，要删掉其中一个； B．说话人在两句话中间的时候，“说”后面应该用逗号，不能用冒号； D．“淡绿色”“透明”都是用来形容雨衣的并列词语，中间应该用顿号，不能用逗号。 9. 词语情境填空。 爷爷是村里最受yōng dài（ ）的老支书。那天，他带我去巡视雨后的小村。路边的石阶上长满了青绿的tái xiǎn（ ），走上去必须xiǎo xīn yì yì（ ），否则很容易滑倒。我们穿过一片片整齐的cài qí（ ），翠绿的蔬菜上挂着水珠。爷爷指着天边漫上来的乌云，吟诵起一句古老的yàn yǔ（ ）：“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。”看来这场雨还没完啊。 果然，当我们走到海边时，只见巨浪bō tāo xiōng yǒng（ ）地拍打着礁石，那景象无比壮观。忙碌了一下午，帮助渔民们固定好渔船后，我感到浑身pí juàn（ ），一头倒在沙滩上。身下ruǎn mián mián（ ）的细沙，像一张巨大的床，瞬间包裹了我的全身。听着远处依旧轰鸣的海浪声，我在爷爷身边沉沉睡去。 【答案】 ①. 拥戴 ②. 苔藓 ③. 小心翼翼 ④. 菜畦 ⑤. 谚语 ⑥. 波涛汹涌 ⑦. 疲倦 ⑧. 软绵绵 【解析】 【详解】书写时注意“戴、翼、涛”容易写错。 10. 古诗文填空。 （1）移舟泊烟渚，____________。（孟浩然《宿建德江》） （2）____________，白雨跳珠乱入船。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》） （3）____________，三军过后尽开颜。（毛泽东《七律·长征》） （4）《过故人庄》里，描写山村绿树环绕，青山横斜的田园风光的句子是“____________，____________。” （5）《西江月·夜行黄沙道中》一词中，通过嗅觉和听觉来描绘丰收景象的句子是：“____________，____________。” （6）《回乡偶书》一诗中，写出了诗人虽乡音未改，但容颜已老的句子是“____________，____________。” （7）当我们来到草原，看到一碧千里的景色时，会情不自禁地吟诵起《敕勒歌》中的诗句：____________，____________，____________。 【答案】 ①. 日暮客愁新 ②. 黑云翻墨未遮山 ③. 更喜岷山千里雪 ④. 绿树村边合 ⑤. 青山郭外斜 ⑥. 稻花香里说丰年 ⑦. 听取蛙声一片 ⑧. 少小离家老大回 ⑨. 乡音无改鬓毛衰 ⑩. 天苍苍 ⑪. 野茫茫 ⑫. 风吹草低见牛羊 【解析】 【详解】（1）书写时注意“暮”“愁”的正确写法。 （2）书写时注意“翻”“墨”的正确写法。 （3）书写时注意“岷”的正确写法。 （4）本答案出自孟浩然《过故人庄》，这两句精准对应题干“绿树环绕、青山横斜”的山村田园画面。 （5）本答案出自辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》，“稻花香”是嗅觉、“蛙声”是听觉，对应题干用两种感官写丰收的要求。 （6）本答案出自贺知章《回乡偶书》，这两句直接点出诗人离开家乡多年，乡音没变但容貌已经衰老的状态。 （7）本答案出自北朝民歌《敕勒歌》，这三句正好描绘出草原天空辽阔、牧草无边、牛羊隐在草间的一碧千里的典型景色。 二、阅读理解 小古文阅读 晏子使楚 ①晏子使楚。楚人以①晏子短②，为小门于大门之侧而延③晏子。 ②晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入；今臣使楚，不当从此门入。”傧者④更道，从大门入。 ——《晏子春秋》 注释： ①以：因为。②短：这里是人的身材矮小的意思。③延：请。④傧（bīn）者：专门负责迎接招待宾客的人。 11. 解释下列句子中划线的字。 （1）晏子使楚（ ） （2）傧者更道（ ） 12. 用现代汉语翻译下列句子。 为小门于大门之侧而延晏子。 __________________________________________________________________________________________________ 13. 楚人开小洞让晏子进去，他们的目的是什么？ __________________________________________________________________________________________________ 14. 从这个故事来看，你觉得晏子是一个怎样的人？ __________________________________________________________________________________________________ 【答案】11. ①. 出使 ②. 更改，改换 12. 在大门的旁边开了一个小门，请晏子进去。 13. 因为晏子身材矮小，楚国人想借此羞辱晏子，贬低齐国，欺负晏子，让晏子难堪。 14. 晏子机智勇敢、能言善辩、维护国家尊严。面对侮辱，他不卑不亢，巧妙反击，守住自己和齐国的体面。 【解析】 【导语】这则《晏子使楚》的小古文以极简对话铺展冲突，借楚人因晏子身材矮小设小门刁难的桥段，以退为进的言语交锋张力十足，短幅里尽显外交博弈的机锋，人物风骨跃然纸上。 【11题详解】 晏子使楚：晏子出使楚国。使：出使。 傧者更道：接待宾客的人改换道路。更：更改，改换。 【12题详解】 为：开设、造；侧：旁边；延：邀请。于大门之侧：在大门旁边。 整句话意思：在大门的旁边开了一个小门，请晏子进去。 【13题详解】 楚国想刁难齐国使者。如果晏子从小洞钻进去，就等于把齐国比作狗国，贬低齐国。这是对晏子和齐国的挑衅。 示例：楚国人知道晏子身材矮小，故意开小门，想要羞辱晏子，以此轻视齐国，让晏子难堪。 【14题详解】 晏子没有直接发火，而是巧妙讲道理：只有出使狗国，才从狗洞进门。 他一句话反击，把难题丢给楚国：如果让我钻小洞，楚国就是狗国。 既保住了自己的尊严，也维护了齐国，体现他聪明、口才好，面对强权不害怕。 示例：晏子机智善辩、不卑不亢，懂得维护国家尊严。 【点睛】参考译文： 晏子出使楚国。楚国人因为晏子身材矮小，就在大门旁边开了一扇小门，请晏子从这个小门进去。 晏子不肯进门，说道：“出使狗国的人，才从狗洞进去。现在我出使楚国，不应该从这个小门进入。” 接待宾客的人只好改换道路，请晏子从大门进去。 非连续性文本 【材料一】 ①“做无障碍设施测量这个事情看起来很简单，但挺有成就感。”来自广州市某中学的轮椅女孩欢欢和她的伙伴也为“无障碍环境建设”做出了小小的努力——他们在专业人士的指导下，当了一回“小小督导员”，对杨箕地铁站及周边的无障碍设施进行测量和记录。 ②这个“有爱无障少年行”系列活动，由一直致力于推动广州无障碍环境建设的郑老师和丁老师发起。郑老师认为，督导队应该有两个部分，一部分可以邀请不同障别的残障朋友参与；另一部分应该由青少年组成，让他们参与整个督导过程，了解专业的知识，并把观念、方法传授给更多的同龄人。 ③“孩子们带着尺子，跟着专业人士测量斜坡的宽度、坡度，测量门槛、扶手，既跟他们平常可能忽略的周边环境产生进一步的接触，也把自己在课堂上学过的知识运用在实践中，更能把所学为自己所用。”丁老师认为，此举会让学生感受到这个城市与自己有关，自己对这个城市有责任，甚至发现自己是有力量的；能够为周边变得更好付出自己的一份努力。 （选自《广州日报》，有删改） 【材料二】 ①我是一名二年级小学生的妈妈。从孩子上小学一年级开始，我就经常接到一些与“社会实践”相关的“任务”……每一次，儿子带回那薄薄一小本社会实践小册子，都会习惯性地递给我：“妈妈，这是要家长填的。” ②当前鼓励社会实践的大方向是对的，社会实践必须做，但具体到活动执行上，我认为，社会实践的要义是让学生“自己做”、做力所能及的小事，帮助学生融入社会。比如，和小区里的老人聊聊天…… （选自《中国青年报》，有删改） 【材料三】相关机构进行了“中小学生课外社会实践活动调查”，调查结果如下： 中小学生参加社会实践的频次 参加频次 从未参加 偶尔参加 经常参加 几乎每天都参加 参加人数 3926 5739 956 162 百分比 36．4% 53．2% 8．9% 1．5% 在中小学生不参加社会实践的原因中，属于自己没意愿的占45．1%。也有缺乏场所或缺乏时间精力的问题，分别占32．9%和19．6%。因家长反对而没有参加的只占2．4%，这也反映出大部分家长对孩子参加社会实践的态度是比较正面的。 （选自《基于中小学生参加社会实践和公益性活动的调查》） 15. 填空题。 （1）任务一：下周的班会主题是“中小学生对社会实践活动怎么看”，你是发言人之一，可以关注【材料______】和【材料______】。（填数字） （2）任务二：广播站接到低年级同学的提问：参加哪些活动算是参加社会实践活动？作为特邀嘉宾，你要为他们解答问题，可以关注【材料______】和【材料______】。（填数字） （3）三则材料的内容依次是：___________________、家长来信、___________________。 16. 以下实践活动符合“自己做”且“融入社会”的是（　　）（多选题） A. 和小区的老人聊天 B. 搞好自己房间的清洁卫生 C. 在博物馆当志愿者或讲解员 D. 参加社区的旧衣物捐赠活动 17. 小海想参加“有爱无障少年行”活动，爷爷不同意。如果你是小海，你会如何与爷爷协商呢？请整合文中至少三项相关信息，写出你的回应。 爷爷：我不同意。你的主要任务是学习，这些事情跟你无关，还会影响你的学习。再说了，你哪会测量？要是量错了，对改进无障碍设施有帮助吗？ 小海：__________________________________________________ 【答案】15. ①. 二 ②. 三 ③. 一 ④. 二 ⑤. 青少年无障碍督导实践活动介绍 ⑥. 中小学生课外社会实践活动调查结果 16. ACD 17. 爷爷，这个活动是在专业人士指导下做无障碍设施测量，不会瞎做的，它能把我课堂学的知识用起来，还能让我为城市变更好出份力，不会耽误学习，反而能锻炼我的实践能力呀。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本选材贴近当下青少年成长现实，锚定社会实践这一核心议题，兼顾鲜活的本土活动案例、真实的家长视角吐槽与权威调研数据，维度多元互证。既贴合中小学生生活场景，又暗含公共参与的价值引导，设问分层落地，兼具考查实用性与育人属性。 【15题详解】 （1）材料二是家长对于社会实践活动执行现状的看法，侧面反映当前社会实践存在的问题，能引发大家讨论；材料三是中小学生社会实践的调查数据，统计了学生参与频次、不愿参加实践的原因，直接呈现中小学生群体的情况与想法，两份材料都可以作为发言素材。材料一只介绍了一次实践活动案例，缺少大家对社会实践活动的观点看法，所以应关注材料二、三。 （2）材料一给出案例：青少年做无障碍设施测量督导；材料二点明社会实践要义，举例“和小区老人聊聊天”，二者都能举例说明什么是社会实践。材料三只有调查数据，没有介绍活动类型。所以应关注材料一、二。 （3）材料一记叙广州“有爱无障少年行”青少年参与无障碍设施测量的社会实践活动；材料二是家长来信；材料三是机构做的中小学生社会实践活动调查统计表与数据分析。因此可概括为：青少年社会实践活动案例、家长来信、中小学生社会实践调查结果。 【16题详解】 A．自己亲身参与，走出家庭，和社区里的人交往，融入社会； B．属于家庭内务，只在自己家里，没有融入社会； C．亲身参与，面向社会公众服务，属于社会实践； D．亲身参与社区公共活动，和社会产生联结，融入社会。 【17题详解】 作答时要结合材料内容，回应爷爷提出的三点顾虑：担心耽误学习、认为这件事和小海无关、质疑不会测量容易出错，要整合文中信息，语气礼貌，先安抚爷爷，再说明活动是在专业人士指导下开展测量，可以把课堂学到的知识运用到实践，这件城市建设的事和我们每个人都有关系，参与活动能锻炼自己，并不会耽误学习。 示例：爷爷，您别担心。这个活动是在专业人士的指导下进行测量的，不用担心量错。参加活动还能把课堂上学到的知识用到实践里，不会耽误我的学习。而且这座城市的建设和我们每个人都有关系，我也可以尽自己的一份力量，为无障碍环境建设出一点力。 课外阅读 回家（节选） ①现在的海子已近中年，是一名威风凛凛的警官。 ②每到周末，海子的父母家会很红火很热闹。哥哥、弟弟和妹妹都会带着家人来看爹娘，老少三辈十多口人围在一张丰盛的大餐桌旁……亲情洋溢，其乐融融。 ③可海子却极少回来。倒是海子的媳妇常领着女儿回来，拎一堆花花绿绿的营养品，说是海子让带来的。 ④有时候，娘就会忍不住对爹说：“原先天再冷，光着脚跑再远的路，海子也要回家。可如今生活好了，海子怎么就不回来了呢？” ⑤爹就会对娘说：“你又不是不晓得，海子是做警察的，工作忙哩。”爹和娘都知道，海子是个好警察，海子任所长的派出所连续几年被省公安厅评为先进基层单位。 ⑥后来，在处理一起突发案件时，走在最前面的海子受了重伤，当时就有些不行了。送医院急救的路上，海子拉着同事的手，说：“我想回家……看我娘……我三个多月没回家了……”说完，就闭上了双眼。 ⑦娘哭，爹也哭。 ⑧亲戚朋友也都哭，后来，就不得不忍着悲痛劝花甲暮年的老人：“……海子没给您二老丢脸……海子走的时候是鲜花簇拥，身上盖着国旗的……” ⑨爹呜咽：“海子是好样的！可海子再也回不了家了……” ⑩娘却说：“不，海子永远回到了家，再也不走了。”娘捧着海子的遗像，泪珠儿滴滴掉在海子脸上。 （本文作者：刘卫） 18. 小说围绕着海子记叙了如下情节，试着把下面的导图补充完整。 海子不能回家→海子____________→海子____________ 19. 对第2自然段中的环境描写理解有误的一项是（　　） A. 一家人团聚没有海子，为故事的发展作了铺垫 B. 其乐融融的氛围与故事的结尾形成反差，体现了小说一波三折的特点 C. 海子的兄弟姐妹是带着海子的心意来团聚的 D. 暗示了人民的安居乐业需要海子这样的警察来维护 20. 从海子受重伤时说的话中，我们可以体会到海子是一个____________________的人。他之前不回家，说明了他____________________。 21. 第4、5自然段中海子的爹和娘的对话，对表现人物形象有什么作用？（　　） A. 说明了海子的爹和娘对海子工作的支持，表现出两位老人的勇敢。 B. 明确地写出了海子的认真、负责。 C. 从侧面烘托出了海子尽职尽责的形象。 D. 突出了海子媳妇对父母的孝顺。 22. 结尾的故事让人回味，爹说的“海子再也回不了家”指的是？娘说的“海子永远回到了家，再也不走了”的意思指的是？请结合短文阅读内容进行分析。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】18. ①. 执行任务身受重伤 ②. 牺牲，永远回到家人心中的家 19. C 20. ①. 热爱家人、心中牵挂父母 ②. 爱岗敬业、工作繁忙，舍小家为大家 21. C 22. 爹说的“海子再也回不了家”指海子牺牲了，再也不能活着回到家里，和亲人团聚。 娘说的“海子永远回到了家，再也不走了”指海子的精神永远留在家人心里，他的灵魂永远陪伴着家人，活在亲人的思念之中。 【解析】 【导语】这是一篇感人的小小说，先写周末阖家团圆唯独缺少海子，设置悬念。用父母对话侧面交代海子身为警察的奉献。结尾通过爹娘两句看似矛盾的话，升华主题。文章对比强烈，歌颂了警察舍小家为大家的奉献精神，既有亲情的温度，也有英雄的厚重，催人泪下。 【18题详解】 结合第⑥段“在处理一起突发案件时，走在最前面的海子受了重伤……说完，就闭上了双眼。”可知，前文写海子平日极少回家，事件发展顺序：海子不能回家→办案重伤→牺牲，永远留在家人心里。 【19题详解】 C．第②段写哥哥弟弟妹妹带家人看望爹娘，第③段写是海子的媳妇常带女儿回来，带海子送的营养品，并不是兄弟姐妹带着海子的心意，所以本句理解错误。 【20题详解】 结合第⑥段“我想回家……看我娘……我三个多月没回家了”能看出他想念家人；爹娘对话提到海子是警察，工作忙，派出所连年获评先进，说明他坚守岗位，舍小家顾大家。 【21题详解】 第④⑤段爹娘的对话，通过父母的视角，交代海子因为警察工作忙碌很少回家，属于侧面描写，烘托出海子爱岗敬业的人物形象。 A．没有体现老人勇敢； B．不是直接写海子，是侧面； D．对话没有写媳妇孝顺。 【22题详解】 结合第⑨段“爹呜咽：‘海子是好样的！可海子再也回不了家了……’”可知，“海子再也回不了家了”指海子牺牲，再也不能活着回到家中，和亲人们围坐在一起团聚。爹是从现实角度，明白海子生命逝去，无法活着回家。 结合第⑩段“不，海子永远回到了家，再也不走了。”可知，娘捧着海子的遗像，泪珠儿滴滴掉在海子脸上。娘知道海子的精神永远留在家人心中，他永远活在亲人的思念里，永远和家人在一起。 23. 作文 从下面两个题目中任选一题，写一篇不少于500字的文章。 （1）题目：__________让生活更美好 要求：先把题目补充完整（如“阅读”“运动”“友谊”“微笑”等），再通过具体事例，写出它如何让生活更美好，表达真情实感。 （2）在校园活动中让人印象深刻的事，请选择一次你参加过的校园活动（如运动会、艺术节、研学活动、班级义卖等），写清楚活动的过程和让你印象深刻的细节，突出“印象深刻”的原因。题目自拟。 【答案】例文一： 阅读让生活更美好 生活平淡琐碎，时而忙碌时而浮躁，而阅读就像一束温柔的光，悄悄照亮我的日常，抚平心底的浮躁，让平凡的生活变得丰盈、温暖且美好。它无需喧嚣张扬，却默默陪伴我成长，为我的童年增添了无数精彩与乐趣。 闲暇之余，我最爱的事便是捧书静读。只要翻开书页，周遭的喧闹便会瞬间消散，我会彻底沉浸在文字构筑的奇妙天地中。品读经典名著，我可以跨越古今时空，结识形形色色的人物，感悟不一样的人生百态；翻阅优美散文，细腻温柔的文字沁入心底，教会我留心生活里的一花一草、细碎美好；探索科普书籍，奇妙的知识解开了我无数疑惑，带我见识山河辽阔、宇宙浩瀚，拓宽了我的眼界与格局。 阅读不仅丰富了我的学识，更治愈了我的情绪，教会我成长。考试失利心生沮丧、遇事碰壁想要退缩时，书中人物迎难而上、永不言弃的故事总能给予我力量，让我重整心态、勇敢前行。和同学相处产生矛盾、心生烦闷时，文字里的包容与善良，会引导我学会换位思考、真诚待人。日复一日的阅读积累，慢慢沉淀成我的底气与修养，让我褪去稚嫩浮躁，变得沉稳豁达、积极乐观。 读书从来不是枯燥的任务，而是一场治愈且成长的修行。它让枯燥的课余时光变得充实，让迷茫的时刻拥有前行的方向，让普通的日常充满诗意与温度。一卷书香，伴我朝夕，读书的时光，总能让我收获满满、满心欢喜。 书香为伴，岁月温柔。阅读为我的生活褪去平庸、点缀光彩，滋养我的心灵、助力我的成长。正是这份不离不弃的书香，让我的生活愈发温暖丰盈、多姿多彩。我始终坚信，阅读，让生活变得更加美好。 例文二： 难忘的校园义卖活动 多彩的校园生活，藏着无数珍贵的回忆。有趣的运动会、热闹的艺术节、温馨的主题班会，都令人难忘。而那场充满爱与温暖的校园爱心义卖活动，不仅场面热闹非凡，更让我收获成长与感动，是我心中印象最深刻的校园活动。 金秋午后，暖阳洒满整个校园，宽阔的操场上整齐排列着各班的义卖摊位。色彩鲜艳的手绘海报格外醒目，各类书籍、精致玩具、手工饰品、趣味文具琳琅满目，处处洋溢着热闹欢快的氛围。我们小组早早来到摊位前分工协作，大家有条不紊地整理商品、张贴海报、摆放桌椅，满心期待活动的开启。 随着老师一声令下，义卖活动正式开始，操场瞬间人声鼎沸、热闹十足。同学们三五成群，穿梭在各个摊位之间，精心挑选心仪的物品。起初，我有些腼腆羞涩，不敢主动招揽顾客，摊位前冷冷清清。看着其他摊位生意火爆，我鼓起勇气，主动向路过的同学介绍商品、热情推荐。 真诚的服务吸引了不少同学驻足选购，我耐心接待每一位顾客，细心打包、礼貌问好，忙得不亦乐乎。最让我动容的是，很多同学不在乎商品价格，主动伸出援手，用小小的消费传递爱心。大家齐心协力、默契配合，短短一下午，我们的商品几乎售卖一空。看着积攒的爱心善款，所有的疲惫都烟消云散，心底满是自豪与温暖。 义卖活动虽已落幕，但那份温暖与感动久久不散。这场活动不仅锻炼了我的沟通能力和团队协作能力，更让我懂得了爱心不分大小，点滴善意皆有力量。这段温暖的校园经历，深深镌刻在我的记忆里，成为我校园时光中最珍贵、最难忘的美好回忆。 【解析】 【详解】选文一： 一、审题。 这是半命题作文，先要补全题目，填写一个抽象或者具体的关键词，写作时要围绕补充的关键词，选取真实的生活事件，交代清楚事情经过，重点写出该事物给自己生活带来的改变，抒发内心真实感受，文章字数达到500字以上。 二、立意。 围绕补写的主题，表达该事物带给自己精神上的滋养，展现生活变得更加充实、温暖、快乐的状态，传递积极向上的生活态度。 三、写作思路。 开头：直接点题，引出要写的主题，简单总写这个事物给自己的生活带来的整体感受。 中间：完整记叙一件亲身经历的事件，交代事件的起因、发展，着重刻画细节，把笔墨放在该事物发挥作用的部分，写出自己前后内心的变化，体现生活发生的改变。 结尾：总结感悟，呼应开头，升华主题，再次点明该事物如何让生活变得更美好。 选文二： 一、审题。 这是自命题记事作文，写作对象是亲身参与的校园活动，要拟写合适的作文题目，把活动过程完整写出来，抓住活动当中的细节描写，解释这件事为什么使人印象深刻，字数不少于500字。 二、立意。 记录校园活动当中的体验与收获，可以是收获成长、懂得道理，或是感受到集体的力量，留存校园里珍贵难忘的回忆。 三、写作思路。 开头：开门见山，引出本次要写的校园活动，总写这次活动给自己留下很深的印象。 中间：按照活动开展的顺序推进行文，写清活动的整体流程，重点刻画现场的场景、人物神态动作等细节，侧重描写自己当时的所见所感，交代清楚触动自己的地方。 结尾：回顾这次活动，写出自己得到的体会，点明这件事令人印象深刻的缘由，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋六年级语文上册11月核心素养能力测试 时间：90分钟 分值：100 寄语：亲爱的同学，经过半个学期的学习，你一定收获满满。这份试卷将带你畅游语文世界，请你细心审题，认真作答，书写工整，展示最好的自己！ 一、积累与运用 单项选择 1. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 渲染（xuàn） 蒙古（měng） 斗篷（peng） B. 绷带（bēng） 蜷缩（juǎn） 磅礴（páng） C. 一绺（liǔ） 糟糕（zhāo） 璀璨（cuī） D. 妩媚（fǔ） 俨然（yǎn） 倾听（qīng） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（　　） A. 孤芳自赏 全神贯注 势不可当 B. 技高一畴 别出心裁 念念有词 C. 弄巧成绌 威风凛凛 暴露无遗 D. 忘乎所以 粉身碎骨 大步留星 3. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（　　） A. 他这幅水墨画，将山水的气势与花草的柔美结合得自作自受，令人叹服。 B. 在战斗的紧要关头，团长斩钉截铁地下达了冲锋的命令。 C. 演讲者居高临下地阐述了个人与集体的关系，论述精辟，引人深思。 D. 他在比赛中忘乎所以地奔跑，最终为班级赢得了宝贵的荣誉。 4. 下列句子没有语病的一项是（　　） A. 能否养成良好的阅读习惯，是提升语文素养的重要保证。 B. 通过这次生动的实践活动，使我们深刻体会到了“粒粒皆辛苦”的含义。 C. 他那崇高的品质和光辉的形象，时常在我脑海中浮现。 D. 我们不仅要善于改正优点，更要敢于正视并发现缺点。 5. 对下列句子所运用的修辞手法及其表达效果，分析正确的一项是（　　） A. “死亡在洪水的狞笑声中逼近。”——运用比喻，生动形象地写出了洪水声音的恐怖。 B. “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”——运用对偶和比喻，表现了红军战士藐视一切困难的革命英雄主义气概。 C. “我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。”——运用反复和比喻，两个“安安静静"衬托出"我"盼望下雨的焦急心情。 D. “俗话说：‘不热不长，不热不大。’”——运用了反复，强调了夏天天气炎热的程度。 6. 下列有关课文内容及文学常识的表述，不正确的一项是（　　） A. 《七律·长征》的作者是毛泽东，全诗以“红军不怕远征难”为总起，通过“腾细浪”“走泥丸”等意象，表现了红军将艰难险阻视为平常的豪迈气概。 B. 《草原》一课，老舍先生不仅描绘了“一碧千里”的草原风光，更通过“蒙汉情深何忍别”的动人场景，深情讴歌了民族团结。 C. 《穷人》一文中，列夫·托尔斯泰通过细腻的心理描写，展现了桑娜由忐忑不安到决心收养孤儿的复杂心路历程，赞美了底层人民高尚的品德。 D. 《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的日记体儿童诗，原名《心》。 7. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（　　） ①我顺着月光望去，眼前是一派迷人的景象。 ②夜深了，月亮升起来了。 ③月光洒在湖面上，湖面闪着银光。 ④远处的山，近处的树，都像披上了一层轻纱。 A. ②①④③ B. ②①③④ C. ①②③④ D. ④③②① 8. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　） A. 花园里开满了各种各样的花，有菊花、芍药、郁金香……等等。 B. “你知道吗？”桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。” C. 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 D. 我打开一看，是一件淡绿色，透明的新雨衣。 9. 词语情境填空。 爷爷是村里最受yōng dài（ ）的老支书。那天，他带我去巡视雨后的小村。路边的石阶上长满了青绿的tái xiǎn（ ），走上去必须xiǎo xīn yì yì（ ），否则很容易滑倒。我们穿过一片片整齐的cài qí（ ），翠绿的蔬菜上挂着水珠。爷爷指着天边漫上来的乌云，吟诵起一句古老的yàn yǔ（ ）：“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。”看来这场雨还没完啊。 果然，当我们走到海边时，只见巨浪bō tāo xiōng yǒng（ ）地拍打着礁石，那景象无比壮观。忙碌了一下午，帮助渔民们固定好渔船后，我感到浑身pí juàn（ ），一头倒在沙滩上。身下ruǎn mián mián（ ）的细沙，像一张巨大的床，瞬间包裹了我的全身。听着远处依旧轰鸣的海浪声，我在爷爷身边沉沉睡去。 10. 古诗文填空。 （1）移舟泊烟渚，____________。（孟浩然《宿建德江》） （2）____________，白雨跳珠乱入船。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》） （3）____________，三军过后尽开颜。（毛泽东《七律·长征》） （4）《过故人庄》里，描写山村绿树环绕，青山横斜的田园风光的句子是“____________，____________。” （5）《西江月·夜行黄沙道中》一词中，通过嗅觉和听觉来描绘丰收景象的句子是：“____________，____________。” （6）《回乡偶书》一诗中，写出了诗人虽乡音未改，但容颜已老的句子是“____________，____________。” （7）当我们来到草原，看到一碧千里的景色时，会情不自禁地吟诵起《敕勒歌》中的诗句：____________，____________，____________。 二、阅读理解 小古文阅读 晏子使楚 ①晏子使楚。楚人以①晏子短②，为小门于大门之侧而延③晏子。 ②晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入；今臣使楚，不当从此门入。”傧者④更道，从大门入。 ——《晏子春秋》 注释： ①以：因为。②短：这里是人的身材矮小的意思。③延：请。④傧（bīn）者：专门负责迎接招待宾客的人。 11. 解释下列句子中划线的字。 （1）晏子使楚（ ） （2）傧者更道（ ） 12. 用现代汉语翻译下列句子。 为小门于大门之侧而延晏子。 __________________________________________________________________________________________________ 13. 楚人开小洞让晏子进去，他们的目的是什么？ __________________________________________________________________________________________________ 14. 从这个故事来看，你觉得晏子是一个怎样的人？ __________________________________________________________________________________________________ 非连续性文本 【材料一】 ①“做无障碍设施测量这个事情看起来很简单，但挺有成就感。”来自广州市某中学的轮椅女孩欢欢和她的伙伴也为“无障碍环境建设”做出了小小的努力——他们在专业人士的指导下，当了一回“小小督导员”，对杨箕地铁站及周边的无障碍设施进行测量和记录。 ②这个“有爱无障少年行”系列活动，由一直致力于推动广州无障碍环境建设的郑老师和丁老师发起。郑老师认为，督导队应该有两个部分，一部分可以邀请不同障别的残障朋友参与；另一部分应该由青少年组成，让他们参与整个督导过程，了解专业的知识，并把观念、方法传授给更多的同龄人。 ③“孩子们带着尺子，跟着专业人士测量斜坡的宽度、坡度，测量门槛、扶手，既跟他们平常可能忽略的周边环境产生进一步的接触，也把自己在课堂上学过的知识运用在实践中，更能把所学为自己所用。”丁老师认为，此举会让学生感受到这个城市与自己有关，自己对这个城市有责任，甚至发现自己是有力量的；能够为周边变得更好付出自己的一份努力。 （选自《广州日报》，有删改） 【材料二】 ①我是一名二年级小学生的妈妈。从孩子上小学一年级开始，我就经常接到一些与“社会实践”相关的“任务”……每一次，儿子带回那薄薄一小本社会实践小册子，都会习惯性地递给我：“妈妈，这是要家长填的。” ②当前鼓励社会实践的大方向是对的，社会实践必须做，但具体到活动执行上，我认为，社会实践的要义是让学生“自己做”、做力所能及的小事，帮助学生融入社会。比如，和小区里的老人聊聊天…… （选自《中国青年报》，有删改） 【材料三】相关机构进行了“中小学生课外社会实践活动调查”，调查结果如下： 中小学生参加社会实践的频次 参加频次 从未参加 偶尔参加 经常参加 几乎每天都参加 参加人数 3926 5739 956 162 百分比 36．4% 53．2% 8．9% 1．5% 在中小学生不参加社会实践的原因中，属于自己没意愿的占45．1%。也有缺乏场所或缺乏时间精力的问题，分别占32．9%和19．6%。因家长反对而没有参加的只占2．4%，这也反映出大部分家长对孩子参加社会实践的态度是比较正面的。 （选自《基于中小学生参加社会实践和公益性活动的调查》） 15. 填空题。 （1）任务一：下周的班会主题是“中小学生对社会实践活动怎么看”，你是发言人之一，可以关注【材料______】和【材料______】。（填数字） （2）任务二：广播站接到低年级同学的提问：参加哪些活动算是参加社会实践活动？作为特邀嘉宾，你要为他们解答问题，可以关注【材料______】和【材料______】。（填数字） （3）三则材料的内容依次是：___________________、家长来信、___________________。 16. 以下实践活动符合“自己做”且“融入社会”的是（　　）（多选题） A. 和小区的老人聊天 B. 搞好自己房间的清洁卫生 C. 在博物馆当志愿者或讲解员 D. 参加社区的旧衣物捐赠活动 17. 小海想参加“有爱无障少年行”活动，爷爷不同意。如果你是小海，你会如何与爷爷协商呢？请整合文中至少三项相关信息，写出你的回应。 爷爷：我不同意。你的主要任务是学习，这些事情跟你无关，还会影响你的学习。再说了，你哪会测量？要是量错了，对改进无障碍设施有帮助吗？ 小海：__________________________________________________ 课外阅读 回家（节选） ①现在的海子已近中年，是一名威风凛凛的警官。 ②每到周末，海子的父母家会很红火很热闹。哥哥、弟弟和妹妹都会带着家人来看爹娘，老少三辈十多口人围在一张丰盛的大餐桌旁……亲情洋溢，其乐融融。 ③可海子却极少回来。倒是海子的媳妇常领着女儿回来，拎一堆花花绿绿的营养品，说是海子让带来的。 ④有时候，娘就会忍不住对爹说：“原先天再冷，光着脚跑再远的路，海子也要回家。可如今生活好了，海子怎么就不回来了呢？” ⑤爹就会对娘说：“你又不是不晓得，海子是做警察的，工作忙哩。”爹和娘都知道，海子是个好警察，海子任所长的派出所连续几年被省公安厅评为先进基层单位。 ⑥后来，在处理一起突发案件时，走在最前面的海子受了重伤，当时就有些不行了。送医院急救的路上，海子拉着同事的手，说：“我想回家……看我娘……我三个多月没回家了……”说完，就闭上了双眼。 ⑦娘哭，爹也哭。 ⑧亲戚朋友也都哭，后来，就不得不忍着悲痛劝花甲暮年的老人：“……海子没给您二老丢脸……海子走的时候是鲜花簇拥，身上盖着国旗的……” ⑨爹呜咽：“海子是好样的！可海子再也回不了家了……” ⑩娘却说：“不，海子永远回到了家，再也不走了。”娘捧着海子的遗像，泪珠儿滴滴掉在海子脸上。 （本文作者：刘卫） 18. 小说围绕着海子记叙了如下情节，试着把下面的导图补充完整。 海子不能回家→海子____________→海子____________ 19. 对第2自然段中的环境描写理解有误的一项是（　　） A. 一家人团聚没有海子，为故事的发展作了铺垫 B. 其乐融融的氛围与故事的结尾形成反差，体现了小说一波三折的特点 C. 海子的兄弟姐妹是带着海子的心意来团聚的 D. 暗示了人民的安居乐业需要海子这样的警察来维护 20. 从海子受重伤时说的话中，我们可以体会到海子是一个____________________的人。他之前不回家，说明了他____________________。 21. 第4、5自然段中海子的爹和娘的对话，对表现人物形象有什么作用？（　　） A. 说明了海子的爹和娘对海子工作的支持，表现出两位老人的勇敢。 B. 明确地写出了海子的认真、负责。 C. 从侧面烘托出了海子尽职尽责的形象。 D. 突出了海子媳妇对父母的孝顺。 22. 结尾的故事让人回味，爹说的“海子再也回不了家”指的是？娘说的“海子永远回到了家，再也不走了”的意思指的是？请结合短文阅读内容进行分析。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 23. 作文 从下面两个题目中任选一题，写一篇不少于500字的文章。 （1）题目：__________让生活更美好 要求：先把题目补充完整（如“阅读”“运动”“友谊”“微笑”等），再通过具体事例，写出它如何让生活更美好，表达真情实感。 （2）在校园活动中让人印象深刻的事，请选择一次你参加过的校园活动（如运动会、艺术节、研学活动、班级义卖等），写清楚活动的过程和让你印象深刻的细节，突出“印象深刻”的原因。题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $