（南京专用）-2026-2027学年九年级上学期语文期中仿真模拟卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年九年级上学期语文期中仿真模拟卷 注意事项: 1.本试卷6页，共120分。考试时间为120分钟。考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。 2.请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、考试证号是否与本人相符合，再将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及本试卷上。 3.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。 一（共26分） 学校拟开展“品文寻韵·诗意成长”活动，并为活动展板的三个栏目准备了相关材料。请你根据要求，完善栏目内容。 【栏目一 笔墨品诗・字词雕琢】 阅读下面的文字，完成下面小题。（8分） 人生自是有诗意。总有一处风景，让你的嘴角扬起微笑；总有一首诗词，让你的心绪荡漾；总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。笑谈“一代天骄”只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍娉婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一点不páng wù，是梁启超的诗意人生；把精神小屋建筑得美观结实，甚至能矗立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生。诗意的人生不容亵渎，不应矫揉造作；为了人生的诗意，我们应该附庸风雅，使诗意与人生xiāng dé yì zhāng。传承好诗词文化，对涵养民族精神、安顿个体心灵和提高文化自信，都有着重要的意义。 1.请用正楷字或行楷字把“人生自是有诗意”抄写在田字格里。（2分） 2．根据拼音写出相应的词语。（2分） páng wù（ ）      xiāng dé yì zhāng（ ） 3．文段中加点的词语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．矗立 B．亵渎 C．矫揉造作 D．附庸风雅 4．语段中画线的句子有语病，请你修改。（2分） 【栏目二 修身砺志・文语实践】 学校九（1）班开展“君子自强不息”的综合性学习活动，请你完成以下任务。（4分） 5．（任务一：采访自强不息的人物）请帮助文佳完成采访提纲，做好采访准备。（2分） 采访时间 本周三下午3时 采访地点 学校团队室     采访对象 语文林老师（2025年度市优秀教师）     采访目的 了解林老师的先进事迹，学习他自强不息的精神。 采访问题 ① ② 6．（任务二：传递自强不息的精神）请根据对联知识，将下面六个短语组合成一副对联来宣传本次活动。（2分） 怀壮志   厚德载物  以致远  而抚凌  自强不息  携梦想 上联：___________________________ 下联：___________________________ 【栏目三 诗藏千古・名著探幽】 7．为了增强本次活动的号召力，小君想让大家从古诗文中汲取力量，请你帮他将下面的语段补充完整。8分） 为理想打拼的青年会有“因思杜陵梦，①____________________”的缱绻乡愁，但更多时候，他们效法古人自强之志：面对人生路上“②____________________，将登太行雪满山”的艰难险阻时，怀有“③____________________，一览众山小”的进取精神；遭遇低谷时，保持“④____________________，病树前头万木春”的乐观态度；面对征途中的起伏，像苏轼一样懂得“人有悲欢离合，⑤_______________”的道理，保持一种豁达的心态；追寻理想时，如欧阳修寄情山水而悟“醉翁之意不在酒，⑥_______________”的深意，不忘生命的本真与从容；即便年华老去，仍葆有“欲为圣明除弊事，⑦____________________”的赤诚；最终淬炼出“⑧____________________，还看今朝”的当代豪情。 阅读下面名著选段，完成以下小题。（6分） “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” 8. 这段话出自《简·爱》，这是简·爱对__________说的话，体现了她__________的性格特点。（2分） 9. “苦难是人生的老师”，请结合《简·爱》中简·爱的人生经历，谈谈你对这句话的理解？（4分） 二（共40分） （一）文言文阅读。（14分） 阅读下面古诗文，完成小题。 【甲】 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 【乙】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【丙】 松痴老人，家黄山。黄山产异松，常命童负糇粮，策杖信步往探松。稍佳者，辄徘徊之。一日独携酒入深山曲折迷岩壑青猿跃其前导之得出。胸次高旷，不婴名利，和易坦直，好善乐施。庭外植异松百余株，朝夕觞①咏。月夜着素袍，步松影，如鹤。喜吹笛，笛已，或抚琴。笛声琴韵与松籁相有无。问得异松者，虽百里访焉。购之弗获，则吹笛于其下而去。因自号松痴老人，郡守额其居曰：“怀葛②遗风”。童孺妇女及贩夫佣仆，无不颂老人者。 （节选自史震林《松痴》） 【注释】①觞：古代盛酒器。②怀葛：无怀氏、葛天氏的并称。二人皆为传说中的上古帝王。古人以为其世风俗淳朴，百姓无忧无虑。 10．【甲】 诗有一联与《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”在意象的选择和组合上有异曲同工之妙，请找出并赏析。（2分） 11．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．“笛已，或抚琴”中“或”与“或遇其叱咄，色愈恭”中“或”，含义相同。 B．“独往湖心亭看雪”中“独”与“独携酒入深山”中“独”，皆为“独自”之意。 C．“问其姓氏，是金陵人，客此”中“客”与“旦日，客从外来”中“客”，含义不同。 D．“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”中“一”与“庭外植异松百余株”中“百”，均为数量词。 12．下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（2分） A．一日独/携酒入深山曲折/迷岩壑/青猿跃其前/导之得出 B．一日/独携酒入深山/曲折迷岩壑/青猿跃其前/导之得出 C．一日/独携酒入深山曲折/迷岩壑/青猿跃其前/导之得出 D．一日独/携酒入深山/曲折迷岩壑/青猿跃其前/导之得出 13．借助知识卡片，将短文【丙】中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） 胸次：①胸怀；②次数；③学识。 婴：①婴儿；②缠绕；③孩童。 14．【乙】文中张岱“痴”于西湖雪景，【丙】文中松痴老人“痴”于黄山异松，二人之“痴”在情感内涵上有什么不同？请结合文本简要分析。（4分） （二）文学类文本阅读。（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 爷爷的抗战和羊 刘建超 ①爷爷说他走了三天两夜，翻了五道岭七道沟，终于找到了八路军队伍。爷爷跟队长说：“俺要当兵，俺要扛枪，俺要杀鬼子，俺要为被鬼子杀害的父母报仇。” ②队长收下了爷爷，交给了他一条鞭子，让他跟着大老李去放羊。 ③爷爷不干，摔了鞭子，拧着脖子说：“俺要杀鬼子，俺不是来放羊的。俺在家里就会放羊，干吗还跑到队伍上来放羊？” ④队长说：“看看你，个头还没有‘三八大盖’高呢，上战场还轮不到你哪。你从前是给你村里恶霸财主放羊，现在是给咱八路军放羊，能一样吗？” ⑤爷爷不听，哭着喊着，就是不接羊鞭。“俺就是不去放羊，谁爱放谁放。不都是羊吗？你这是欺负人不讲道理！” ⑥第二天早晨，队长带着爷爷走进了伤员驻地。院子的每间房里都躺着伤员。医护人员忙碌的身影，伤员痛苦的呻吟声，带血迹的绷带，混合药水的味道……爷爷紧张地扯住了队长的衣角。队长蹲到身上缠满绷带的伤员旁边，捧起伤员血迹斑斑的手，坚硬的汉子淌下了泪水。队长说：“他是机枪班的朱班长，在战斗中被鬼子的炮弹炸断四根肋骨，肚子炸出了碗大的窟窿，一只胳膊依然夹着机枪打鬼子。抢救了一天一夜啊，命是保住了。可是他，还有躺在这里的伤员们都急需营养，需要肉、需要鸡蛋、需要羊奶。” ⑦队长带着爷爷走进保育院，院子里的几个大姐姐照看着十几个孩子。长睫毛的姐姐说：“队长，谢谢你们每天给我们保育院送来羊奶，要不然，孩子们真不知道该怎么过了。可队长，羊奶还是不够孩子吃啊。” ⑧队长转过头看着爷爷，说：“救治伤员是抗日，照看好孩子也是抗日，放好牛羊同样是抗日。孩子，你能行不？” ⑨爷爷伸手抢过队长手里的鞭子，说：“别小看人，俺7岁就跟着大大放羊，放不好羊俺就不算个汉子。你说放羊也是抗日，那俺多养一只羊，是不是就算打死个鬼子？” ⑩“算，当然算。” ⑪爷爷虽然年纪小，可放羊是行家里手。爷爷放的羊不但增膘快，繁殖得也快。他每天看着几桶醇香的羊奶送到卫生院和保育院，心情就像山坡上的蓝天白云，舒展得无边无际。 ⑫爷爷参军的第二年深秋，队伍要往西南战略转移。队长说：“你和大老李用五天时间，把圈里的羊处理掉，然后追赶上部队。” ⑬爷爷和大老李跑了三天，一只羊也没有处理掉。鬼子的扫荡已经开始，附近村庄镇子上的人也跑了。爷爷看着羊群，说：“大老李，咱把羊给带上一起转移，一起去追赶队伍，行不？队伍上的伤员、孩子需要咱的羊，是不是？” ⑭爷爷和大老李背着一袋子盐，赶着羊也向西南方向转移。路途艰辛，还要躲避鬼子的骚扰追赶。有一次在山沟里遇到了鬼子，爷爷让大老李带着羊群走，自己故意弄出动静，才把鬼子引到了另一个山沟。 ⑮爷爷走了298天，带着112只山羊归队。羊群中有31只羊羔是路途中生产的。爷爷人瘦得像根木桩子，身后的羊却是膘肥体壮。 ⑯爷爷说：“报告队长，我们又消灭了31个鬼子。算数不？” ⑰队长抱着爷爷哭了，说：“算数！你是功臣，你是我们这儿抗日的大功臣啊。” ⑱爷爷那张经历了八十载春秋、已经变黄的立功喜报，至今还挂在我的书房里。 （摘编自2025年8月《文艺报》，有删改） 15．请简要概括文章的主要内容。（4分） 16．文章在描写爷爷参观伤员驻地时，细致刻画了“医护人员忙碌的身影，伤员痛苦的呻吟声，带血迹的绷带，混合药水的味道”。请分析这处细节描写的作用。（3分） 17．请从不同角度分析爷爷的形象。（4分，两点即可） 18．人们常说：一代人有一代人的“上甘岭”。请结合文章和链接资料，谈谈作为新时代的接班人，我们应如何守住新时代的“上甘岭”？（4分） 【链接资料】 上甘岭战役是抗美援朝中一场极为惨烈的战役。1952年，敌军集中重兵、狂轰滥炸，志愿军在坑道里坚守43天，浴血奋战，打退敌人无数次进攻，涌现出黄继光等英雄，最终守住阵地，用鲜血换来了胜利，彰显了钢铁意志与爱国精神。 （三）非连续性文本阅读（11分） 阅读下面的材料，完成小题。 材料一： ①身体质量指数（BMI）是衡量体重是否合理的简单指标。 ②注意：BMI存在局限性，肌肉量高的人群（如运动员）可能BMI超标但体脂健康，需结合体脂率等指标综合评估。 （选自《解锁体重管理密码，拥抱健康生活》，有删改） 材料二： ①以食物摄入多样化和平衡膳食为核心，不同人群应按照每天的能量需要量，在控制总能量摄入的前提下平衡膳食，逐步达到膳食中的脂肪供能占比20%—30%，蛋白质供能占比10%—20%，碳水化合物供能占比50%—65%。 ②控制总能量摄入和保持合理膳食是管理体重的关键。对于肥胖人群，推荐每日能量摄入平均降低30%—50%或降低500—1000千卡。 ③合理膳食应在控制总能量摄入的同时，做到食物摄入多样化和平衡膳食，保证营养素的充足摄入，必要时补充复合营养素补充剂。 ④一日三餐合理分配饮食，推荐早中晚三餐供能比为3：4：3。鼓励主食以全谷物为主，至少占谷物的一半，适当增加粗粮并减少精米和白面的摄入量；保证摄入足量的新鲜蔬菜和水果，蔬菜和水果品种要多样化，但要减少摄入高糖水果及高淀粉蔬菜；动物性食物应优先选择脂肪含量低的食材，如瘦肉、去皮鸡胸肉、鱼虾等；应优先选择低脂或脱脂奶制品。 （选自《如何正确管理体重？》，有删改） 材料三： ①体重问题看似是个人问题，为何如此受重视？数据显示，我国成年人超重肥胖率已超过50%，青少年肥胖问题同样不容小觑。一方面，肥胖与高血糖、高血压、高血脂、高尿酸血症“四高”代谢性疾病密切相关，容易带来慢性疾病的风险，影响个人生活质量。另一方面，超重肥胖率的过快增长，也会给医疗资源带来更多负担，在未来成为公共卫生问题。 ②开展“体重管理年”活动，是预防关口前移、提升全民健康水平的重要举措。近年“体重管理”成为热词，国家卫生健康委表示将持续推进“体重管理年”行动，普及健康生活方式。体重管理，不仅关系个人健康，也是实施健康中国战略的重要抓手，有助于提高全民身体素质，实现人口高质量发展。 ③体重管理，要树立正确的健康观念。科学的体重管理，是建立在身体质量指数、体脂率等指标的基础上，通过合理膳食与规律运动，实现“吃动平衡”“健康体重”。 （选自《给体重减负为健康加分》，有删改） 19．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ）（2分） A．BMI是衡量体重是否合理的常用指标，但不能单独作为判断健康的绝对依据。 B．不同人群每日的能量需求量不同，应根据自身能量需要设计合理的平衡膳食方案。 C．合理膳食应做到主食以全谷物为主，多吃新鲜蔬菜和水果并优先选择低脂肉类。 D．我国目前超重肥胖问题主要集中在成年人，青少年肥胖未对健康造成明显影响。 20．李华的身高1.75m，体重65kg，他认为自己需要减肥，请根据材料一，谈谈你的看法。（3分） 21．结合材料三，简要分析国家高度重视体重管理工作的原因。（3分） 22．请结合以上三则材料，说说进行科学体重管理的具体措施。（3分） 三（共54分） 23．小作文（9分） 近期，多地社区为独居老人配备了“一键呼叫”智能设备，但不少老人因不会操作而闲置。作为社区志愿者，请你写一段150字左右的倡议书，呼吁同龄人关注老年群体的“数字困境”，并提出两条具体可行的帮助建议。 要求：观点明确，建议具体，语言得体。 24．阅读下面的文字，按要求完成写作任务。（45分） “真”，在《现代汉语词典》中有不同解释：作为形容词，它有“真实”“清楚确实”的意思；作为副词，它意为“的确，实在”。 生活中，“真”无处不在：它可以代表不掺虚假的真实本心、清晰笃定的是非判断，如身边的“真朋友”；也可以是发自内心的赞叹、真诚恳切的表达，如面对祖国发展发出的“真好”的感叹。 围绕“真”，你还有什么经历要分享，有什么想法要表达？请自拟题目写一篇文章。 要求：①文体不限；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年九年级上学期语文期中仿真模拟卷 注意事项: 1.本试卷6页，共120分。考试时间为120分钟。考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。 2.请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、考试证号是否与本人相符合，再将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及本试卷上。 3.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。 一（共26分） 学校拟开展“品文寻韵·诗意成长”活动，并为活动展板的三个栏目准备了相关材料。请你根据要求，完善栏目内容。 【栏目一 笔墨品诗・字词雕琢】 阅读下面的文字，完成下面小题。（8分） 人生自是有诗意。总有一处风景，让你的嘴角扬起微笑；总有一首诗词，让你的心绪荡漾；总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。笑谈“一代天骄”只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍娉婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一点不páng wù，是梁启超的诗意人生；把精神小屋建筑得美观结实，甚至能矗立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生。诗意的人生不容亵渎，不应矫揉造作；为了人生的诗意，我们应该附庸风雅，使诗意与人生xiāng dé yì zhāng。传承好诗词文化，对涵养民族精神、安顿个体心灵和提高文化自信，都有着重要的意义。 1.请用正楷字或行楷字把“人生自是有诗意”抄写在田字格里。（2分） 2．根据拼音写出相应的词语。（2分） páng wù（ ）      xiāng dé yì zhāng（ ） 3．文段中加点的词语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．矗立 B．亵渎 C．矫揉造作 D．附庸风雅 4．语段中画线的句子有语病，请你修改。（2分） 【答案】 1.人生自是有诗意 2．旁骛 相得益彰 3．D 4．传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都有着重要的意义。 【解析】 1．本题考查汉字书写。书写时，需注意每个字在田字格中的位置，保证笔画横平竖直，间架结构匀称。注意易错字词“诗意”的正确书写。 2．本题考查字形。 旁骛（páng wù）：指分心追求其他事物，不专心。 相得益彰（xiāng dé yì zhāng）：指两者互相配合，更能显出各自的长处。 3．本题考查词语运用。A.矗立：高耸直立，多形容建筑物或抽象事物的稳固高大。此处指精神大厦稳固高大，使用恰当；B.亵渎：轻慢、不尊敬，常用于对神圣或崇高事物的冒犯。此处形容对诗意人生的尊重，使用恰当；C.矫揉造作：形容过分做作，极不自然。此处与“不应”搭配，用于强调诗意人生应自然本真，不能刻意、做作，使用恰当；D.附庸风雅：指缺乏文化修养的人为装点门面而结交文人或参与文化活动。此处强调“为了人生的诗意”去传承诗词文化，是积极正向的行为，而“附庸风雅”是贬义词，使用不恰当；故选D。 4．本题考查病句辨析与修改。原句“传承好诗词文化，对涵养民族精神、安顿个体心灵和提高文化自信，都有着重要的意义”，存在语序不当与搭配不当的问题。正确语序应为“个体→民族→文化”，可改为“传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信”。 【栏目二 修身砺志・文语实践】 学校九（1）班开展“君子自强不息”的综合性学习活动，请你完成以下任务。（4分） 5．（任务一：采访自强不息的人物）请帮助文佳完成采访提纲，做好采访准备。（2分） 采访时间 本周三下午3时 采访地点 学校团队室     采访对象 语文林老师（2025年度市优秀教师）     采访目的 了解林老师的先进事迹，学习他自强不息的精神。 采访问题 ① ② 6．（任务二：传递自强不息的精神）请根据对联知识，将下面六个短语组合成一副对联来宣传本次活动。（2分） 怀壮志   厚德载物  以致远  而抚凌  自强不息  携梦想 上联：___________________________ 下联：___________________________ 【答案】 5．您认为当代青少年应如何做到自强不息？您对自强不息精神是如何理解的呢？能否结合您的工作来谈谈？ 6．上联：自强不息怀壮志以致远    下联：厚德载物携梦想而抚凌 示例二：上联：怀壮志自强不息以致远    下联：携梦想厚德载物而抚凌     示例三：上联：厚德载物怀壮志以致远    下联：自强不息携梦想而抚凌     示例四：上联：怀壮志厚德载物以致远    下联：携梦想自强不息而抚凌 【解析】 5．本题考查采访词。所有问题必须围绕“了解先进事迹”和“学习自强不息精神”这两个核心目的展开；问题之间应有逻辑层次，通常从具体事例切入，再到精神内涵，最后获得启示；采访对象是优秀教师，问题应聚焦其教育工作和专业成长领域；问题具体可答，避免空泛，让老师能结合自身经历回答。 示例： ①林老师，您在教育工作中取得了非常显著的成就，请问您是如何在面临困难和挑战时保持自强不息的精神的？ ②在您的教学实践中，您是如何通过自身的行动来向学生展示自强不息的重要性的？ ③您认为如何培养和发扬自强不息的精神，以实现个人和团队的成功？ 6．本题考查对联。对联要求上下联字数相等，词性相对、内容关联、仄起平收。分析所给词语，“怀壮志”与“携梦想”都是动宾短语，“厚德载物”与“自强不息”，“以致远”与“而抚凌”字数相等，词性相对，“远”为仄声，适合做上联，“凌”是平声，适合做下联。据此拟写对联为： 示例1：上联：自强不息怀壮志以致远。下联：厚德载物携梦想而抚凌。 示例2：上联：怀壮志自强不息以致远。下联：携梦想厚德载物而抚凌。 示例3：上联：厚德载物怀壮志以致远。下联：自强不息携梦想而抚凌。 示例4：上联：怀壮志厚德载物以致远。下联：携梦想自强不息而抚凌。 【栏目三 诗藏千古・名著探幽】 7．为了增强本次活动的号召力，小君想让大家从古诗文中汲取力量，请你帮他将下面的语段补充完整。8分） 为理想打拼的青年会有“因思杜陵梦，①____________________”的缱绻乡愁，但更多时候，他们效法古人自强之志：面对人生路上“②____________________，将登太行雪满山”的艰难险阻时，怀有“③____________________，一览众山小”的进取精神；遭遇低谷时，保持“④____________________，病树前头万木春”的乐观态度；面对征途中的起伏，像苏轼一样懂得“人有悲欢离合，⑤_______________”的道理，保持一种豁达的心态；追寻理想时，如欧阳修寄情山水而悟“醉翁之意不在酒，⑥_______________”的深意，不忘生命的本真与从容；即便年华老去，仍葆有“欲为圣明除弊事，⑦____________________”的赤诚；最终淬炼出“⑧____________________，还看今朝”的当代豪情。 【答案】凫雁满回塘 欲渡黄河冰塞川 会当凌绝顶 沉舟侧畔千帆过 月有阴晴圆缺 在乎山水之间也 肯将衰朽惜残年 数风流人物 【解析】注意“雁”“渡”“凌”“畔”“圆”“衰”等字的写法。 阅读下面名著选段，完成以下小题。（6分） “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” 8. 这段话出自《简·爱》，这是简·爱对__________说的话，体现了她__________的性格特点。（2分） 9. “苦难是人生的老师”，请结合《简·爱》中简·爱的人生经历，谈谈你对这句话的理解？（4分） 【答案】 8. 罗切斯特 自尊、敢于追求平等 9 示例：在《简·爱》中，简爱从小自幼父母双亡，寄人篱下，受尽舅妈虐待，在寄宿学校，恶劣的条件和校长的体罚也让她饱受折磨，但苦难让她学会坚强，懂得自尊自爱的重要，塑造了她独立的人格。 【解析】 8. 本题考查名著情节和人物形象。《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特的经典之作，讲述了孤女简·爱反抗压迫、追求平等与真爱的故事。简·爱自幼寄人篱下，受尽舅母与表兄的欺辱，但她性格坚强不屈，敢于反抗。在桑菲尔德庄园做家庭教师时，她与庄园主罗切斯特渐生情愫。面对罗切斯特的试探与不公，她喊出了“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？”的名言，彰显了她对精神平等与人格尊严的执着追求。简·爱蔑视权贵，自立自强，最终在继承遗产后，选择与残疾的罗切斯特平等结合，实现了真正的爱情与自由。 9. 本题考查理解分析名著主题及人物经历。解析此题，需紧扣“苦难是人生的老师”这一核心，结合简·爱的具体经历展开。《简·爱》中，苦难如磨刀石，不断雕琢着简·爱的灵魂。自幼父母双亡，她在盖茨海德府受尽舅母一家的虐待与歧视，表哥的殴打、舅母的囚禁，让她过早体会到人间冷暖，也铸就了她倔强不屈的反抗精神。在洛伍德学校，恶劣的环境、苛刻的规矩和朋友的离世，虽带来身心重创，却让她学会隐忍与独立思考。步入桑菲尔德庄园后，与罗切斯特的爱情波折、发现其已有妻子的真相，以及最终继承遗产前的流浪生活，更让她在苦难中认清自我价值，坚定追求平等与尊严的信念。正是这些苦难，让简·爱从孤苦无依的孤儿，成长为独立、自尊、勇敢的新时代女性。 答题时，应先明确观点，再选取名著中的典型情节（如简·爱反抗舅母）分析苦难如何推动其成长，最后总结苦难对精神升华的意义。 示例：简·爱自幼寄人篱下，受尽舅母与表兄的欺辱，但她没有屈服，而是学会了独立与自尊，最终收获了平等的爱情。 二（共40分） （一）文言文阅读。（14分） 阅读下面古诗文，完成小题。 【甲】 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 【乙】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【丙】 松痴老人，家黄山。黄山产异松，常命童负糇粮，策杖信步往探松。稍佳者，辄徘徊之。一日独携酒入深山曲折迷岩壑青猿跃其前导之得出。胸次高旷，不婴名利，和易坦直，好善乐施。庭外植异松百余株，朝夕觞①咏。月夜着素袍，步松影，如鹤。喜吹笛，笛已，或抚琴。笛声琴韵与松籁相有无。问得异松者，虽百里访焉。购之弗获，则吹笛于其下而去。因自号松痴老人，郡守额其居曰：“怀葛②遗风”。童孺妇女及贩夫佣仆，无不颂老人者。 （节选自史震林《松痴》） 【注释】①觞：古代盛酒器。②怀葛：无怀氏、葛天氏的并称。二人皆为传说中的上古帝王。古人以为其世风俗淳朴，百姓无忧无虑。 10．【甲】 诗有一联与《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”在意象的选择和组合上有异曲同工之妙，请找出并赏析。（2分） 11．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．“笛已，或抚琴”中“或”与“或遇其叱咄，色愈恭”中“或”，含义相同。 B．“独往湖心亭看雪”中“独”与“独携酒入深山”中“独”，皆为“独自”之意。 C．“问其姓氏，是金陵人，客此”中“客”与“旦日，客从外来”中“客”，含义不同。 D．“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”中“一”与“庭外植异松百余株”中“百”，均为数量词。 12．下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（2分） A．一日独/携酒入深山曲折/迷岩壑/青猿跃其前/导之得出 B．一日/独携酒入深山/曲折迷岩壑/青猿跃其前/导之得出 C．一日/独携酒入深山曲折/迷岩壑/青猿跃其前/导之得出 D．一日独/携酒入深山/曲折迷岩壑/青猿跃其前/导之得出 13．借助知识卡片，将短文【丙】中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） 胸次：①胸怀；②次数；③学识。 婴：①婴儿；②缠绕；③孩童。 14．【乙】文中张岱“痴”于西湖雪景，【丙】文中松痴老人“痴”于黄山异松，二人之“痴”在情感内涵上有什么不同？请结合文本简要分析。（4分） 【答案】 10．颔联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”。本联全是名词意象叠加，有声有色，有动有静，从听觉和视觉两个角度渲染出一幅商山早行图。 11．D 12．B 13．译文：（他）心胸开阔旷达，不被名利束缚，温和直率，喜好行善、乐于施舍。 14．示例：张岱的“痴”包含孤寂落寞与故国之思，于独赏雪景、偶遇旧都人中，流露对世俗的疏离与对故国的追思，情感清冷沧桑；松痴老人的“痴”，是爱自然、轻名利的豁达，于探松、赏松、乐善中，展现对自然之美的执着与不慕名利的德行，情感热烈明朗。 【导语】三篇诗文都借写景寄托心境，《商山早行》以早行之景抒发羁旅乡愁，《湖心亭看雪》以西湖雪景寄放孤高淡泊的情怀，《松痴》借山林松影塑造旷达不染尘俗的隐士形象，都以景物为载体，融情于景，文字淡远含蓄，韵味悠长。 【解析】 10．《天净沙·秋思》运用了意象罗列、名词堆叠的白描手法，不堆砌修饰语，把景物组合在一起烘托羁旅愁思；《商山早行》中，同样以多个名词意象组合、勾勒早行画面的一联诗句：“鸡声茅店月，人迹板桥霜”。意思：鸡鸣声从茅店边传来，天边挂着残月；木板桥上，寒霜之上，留下了早行人的脚印。鸡声、茅店、冷月、人迹、板桥、寒霜，勾勒出清冷凄清的早行画面，把漂泊在外的孤寂、羁旅思乡的愁苦含蓄地烘托出来，情景交融，画面感极强。 11．D.“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”句意：冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，从上到下全都白茫茫一片；一：全、都，副词。“庭外植异松百余株”句意：庭院外面栽种了一百多棵奇异的松树；百：数量词。二者词性不同。 12．句意：有一天，（松痴老人）独自带着酒进入深山，山路曲折，（他）被岩壑迷惑，青猿跳到他前面引导他，（他）才得以出来。“一日”是时间状语，“独携酒入深山”是连动结构，“携酒”和“入深山”是连续动作，表述了“独自带酒进入深山”的完整行为，可作为一个表意单元；“曲折迷岩壑”，“曲折”是主语，描述山路状态，“迷”是谓语，“岩壑”是宾语，说明进入深山后被岩壑迷惑的情况；“青猿跃其前导之得出”，“青猿”是主语，“跃其前”和“导之得出”是连续动作，讲述青猿引导他走出困境的情节。因此正确的断句为：一日/独携酒入深山/曲折迷岩壑/青猿跃其前/导之得出 13．注意下列重点字词： 胸次：胸怀；婴：缠绕；和易：和蔼平易；乐施：乐于施舍。 14．【乙】文：从写景句“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可知，西湖雪后景色空灵、静谧，张岱沉醉其中，这是对自然美景的痴迷；结合背景，张岱是明末清初人，文中用“崇祯五年”的明朝纪年，且在大雪夜独往湖心亭看雪，遇到金陵人，金陵是明朝旧都，这些细节都蕴含着他对故国的怀念，以及不与世俗同流合污的孤高； 【丙】文：从“稍佳者，辄徘徊之”“问得异松者，虽百里访焉。购之弗获，则吹笛于其下而去”可知，松痴老人对黄山异松有着强烈的喜爱与执着追求；文中“怀葛遗风”的评价，以及“胸次高旷，不婴名利，和易坦直，好善乐施”的描述，表明他在探松、赏松的过程中，追求的是一种像上古时期那样淳朴自由、超脱名利的生活境界。 示例：张岱的“痴”，是痴迷于西湖雪后天地合一、万籁俱寂的空灵澄澈之景，沉醉于自然之美；同时，在大雪三日、更定之时独往湖心亭看雪，还蕴含着他对故国的怀念、不随流俗的孤高情怀；松痴老人的“痴”，是痴迷于黄山异松，他对异松的有着深切的喜爱与执着，以及在探松、赏松中追求的淳朴自由、超脱名利的生活境界，从“怀葛遗风”的评价也能看出他向往上古淳朴之风。 参考译文： 【乙】 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这天晚上八时左右，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹、一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。我问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到我下了船，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。” 【丙】 松痴老人，家在黄山。黄山出产奇特的松树，他常常让小童背着干粮，拄着拐杖随意行走去探寻松树。遇到稍微好一些的松树，他就在树旁徘徊欣赏。一天，他独自带着酒进入深山，山路曲折，他被岩石山谷的景象迷惑，一只青猿跳到他前面引导他，他才得以出来。他胸怀开阔旷达，不被名利缠绕，为人和蔼平易、坦率正直，喜好行善、乐于施舍。庭院外种植了一百多株奇特的松树，他从早到晚在松树旁饮酒赋诗。月夜他穿着素色的袍子，在松影中漫步，像仙鹤一样。他喜欢吹笛子，笛子吹完后，有时又弹琴。笛声、琴韵和松涛声相互交融。有时听说有人有奇异的松树，即使远在百里之外也要前去寻访。如果买不到松树，就在那棵松树下吹笛子然后离开。于是自己取号为“松痴老人”，郡守为他的居所题字为：“怀葛遗风”。小孩、妇女以及小贩、仆人，没有不称颂老人的。 （二）文学类文本阅读。（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 爷爷的抗战和羊 刘建超 ①爷爷说他走了三天两夜，翻了五道岭七道沟，终于找到了八路军队伍。爷爷跟队长说：“俺要当兵，俺要扛枪，俺要杀鬼子，俺要为被鬼子杀害的父母报仇。” ②队长收下了爷爷，交给了他一条鞭子，让他跟着大老李去放羊。 ③爷爷不干，摔了鞭子，拧着脖子说：“俺要杀鬼子，俺不是来放羊的。俺在家里就会放羊，干吗还跑到队伍上来放羊？” ④队长说：“看看你，个头还没有‘三八大盖’高呢，上战场还轮不到你哪。你从前是给你村里恶霸财主放羊，现在是给咱八路军放羊，能一样吗？” ⑤爷爷不听，哭着喊着，就是不接羊鞭。“俺就是不去放羊，谁爱放谁放。不都是羊吗？你这是欺负人不讲道理！” ⑥第二天早晨，队长带着爷爷走进了伤员驻地。院子的每间房里都躺着伤员。医护人员忙碌的身影，伤员痛苦的呻吟声，带血迹的绷带，混合药水的味道……爷爷紧张地扯住了队长的衣角。队长蹲到身上缠满绷带的伤员旁边，捧起伤员血迹斑斑的手，坚硬的汉子淌下了泪水。队长说：“他是机枪班的朱班长，在战斗中被鬼子的炮弹炸断四根肋骨，肚子炸出了碗大的窟窿，一只胳膊依然夹着机枪打鬼子。抢救了一天一夜啊，命是保住了。可是他，还有躺在这里的伤员们都急需营养，需要肉、需要鸡蛋、需要羊奶。” ⑦队长带着爷爷走进保育院，院子里的几个大姐姐照看着十几个孩子。长睫毛的姐姐说：“队长，谢谢你们每天给我们保育院送来羊奶，要不然，孩子们真不知道该怎么过了。可队长，羊奶还是不够孩子吃啊。” ⑧队长转过头看着爷爷，说：“救治伤员是抗日，照看好孩子也是抗日，放好牛羊同样是抗日。孩子，你能行不？” ⑨爷爷伸手抢过队长手里的鞭子，说：“别小看人，俺7岁就跟着大大放羊，放不好羊俺就不算个汉子。你说放羊也是抗日，那俺多养一只羊，是不是就算打死个鬼子？” ⑩“算，当然算。” ⑪爷爷虽然年纪小，可放羊是行家里手。爷爷放的羊不但增膘快，繁殖得也快。他每天看着几桶醇香的羊奶送到卫生院和保育院，心情就像山坡上的蓝天白云，舒展得无边无际。 ⑫爷爷参军的第二年深秋，队伍要往西南战略转移。队长说：“你和大老李用五天时间，把圈里的羊处理掉，然后追赶上部队。” ⑬爷爷和大老李跑了三天，一只羊也没有处理掉。鬼子的扫荡已经开始，附近村庄镇子上的人也跑了。爷爷看着羊群，说：“大老李，咱把羊给带上一起转移，一起去追赶队伍，行不？队伍上的伤员、孩子需要咱的羊，是不是？” ⑭爷爷和大老李背着一袋子盐，赶着羊也向西南方向转移。路途艰辛，还要躲避鬼子的骚扰追赶。有一次在山沟里遇到了鬼子，爷爷让大老李带着羊群走，自己故意弄出动静，才把鬼子引到了另一个山沟。 ⑮爷爷走了298天，带着112只山羊归队。羊群中有31只羊羔是路途中生产的。爷爷人瘦得像根木桩子，身后的羊却是膘肥体壮。 ⑯爷爷说：“报告队长，我们又消灭了31个鬼子。算数不？” ⑰队长抱着爷爷哭了，说：“算数！你是功臣，你是我们这儿抗日的大功臣啊。” ⑱爷爷那张经历了八十载春秋、已经变黄的立功喜报，至今还挂在我的书房里。 （摘编自2025年8月《文艺报》，有删改） 15．请简要概括文章的主要内容。（4分） 16．文章在描写爷爷参观伤员驻地时，细致刻画了“医护人员忙碌的身影，伤员痛苦的呻吟声，带血迹的绷带，混合药水的味道”。请分析这处细节描写的作用。（3分） 17．请从不同角度分析爷爷的形象。（4分，两点即可） 18．人们常说：一代人有一代人的“上甘岭”。请结合文章和链接资料，谈谈作为新时代的接班人，我们应如何守住新时代的“上甘岭”？（4分） 【链接资料】 上甘岭战役是抗美援朝中一场极为惨烈的战役。1952年，敌军集中重兵、狂轰滥炸，志愿军在坑道里坚守43天，浴血奋战，打退敌人无数次进攻，涌现出黄继光等英雄，最终守住阵地，用鲜血换来了胜利，彰显了钢铁意志与爱国精神。 【答案】 15．爷爷参加八路军，队长让他去放羊，他从抗拒到理解“放羊也是抗日”，精心放羊；队伍转移时，他带着羊追赶大部队，历经298天艰辛，成功带回112只山羊，为抗日作出特殊贡献。 16．①真实再现了八路军伤员的艰难处境，突出抗战条件的艰苦；②烘托出抗战的悲壮氛围，突出“放羊也是抗日”的深刻意义；③让爷爷深受触动，为下文爷爷态度转变、主动接受放羊任务做铺垫。（言之有理即可） 17．角度一：对待工作的态度——从抗拒到热爱，认真负责。 角度二：面对困难的选择——勇敢坚定，不轻言放弃。 角度三：对待战友与集体的情感——重情重义，心怀大局。 18．①坚定信念，传承精神：像志愿军战士和爷爷那样，把国家利益放在心中，传承爱国主义情怀和坚韧不拔的奋斗精神。②立足本职，练就本领：爷爷用放羊为抗战出力，志愿军战士坚守战场，我们则要用知识和技能为国家建设贡献力量，勇于创新，努力学习。③勇于担当，不畏艰难：面对学习和生活中的困难，不退缩、不逃避，像爷爷和英雄们一样迎难而上，锤炼意志。④甘于奉献，服务社会：像爷爷和志愿军战士那样始终牢记使命，把个人成长融入国家发展，从小事做起，在平凡中创造价值，为社会贡献自己的力量。 【导语】文章以小见大，把放羊与抗战紧紧相融，立意质朴又直击人心。年少爷爷一心扛枪杀寇，却在读懂伤员与孩童的刚需后，读懂放羊亦是保家卫国。没有硝烟激战的刻意渲染，却以赶羊转移、护羊归队的朴实叙事，尽显普通人的家国大义。一句多养羊多打鬼子，把小人物的赤诚热血写得滚烫，平凡微光亦是抗日硬核力量，温情又震撼。 15．文章第①到第⑤段，主要讲述爷爷满怀报仇热血投奔八路军，一心想扛枪杀鬼子，可队长却安排他放羊。他内心不服、坚决抗拒，认为参军放羊毫无意义，不愿接受任务。 第⑥到⑩段，写队长带爷爷看望受伤战士、保育院孩童，让他明白伤员需要营养、孩子需要羊奶，救治伤员、照顾孩子、放羊养羊都是抗日。爷爷恍然大悟，主动接过羊鞭愿意承担放羊任务。 第⑪段，写爷爷精通放羊技艺，把羊群照料得膘肥体壮、繁殖迅速，源源不断为伤员和孩子供应羊奶，安心以放羊的方式参与抗日。 第⑫到⑰段，写部队战略转移，爷爷不忍心舍弃羊群，带着羊群赶路追队伍。途中躲避鬼子、舍身引开敌人，历经298天艰难跋涉，带回112只山羊，还在路上繁育了小羊羔，用特殊方式立下抗日功劳，得到队长认可。 第⑱段，写爷爷的立功喜报被珍藏，见证了平凡小人物以别样方式投身抗战的家国情怀。 综合以上可知，这里的主要人物是：爷爷、八路军队长。核心事件是：爷爷参军想杀敌，被安排放羊；参观伤员驻地和保育院后明白放羊也是抗日；用心养好羊群；部队转移时历尽艰险带羊群归队，为抗日做贡献。据此可概括为：爷爷参加八路军，队长让他去放羊，他从抗拒到理解“放羊也是抗日”，精心放羊；队伍转移时，他带着羊追赶大部队，历经298天艰辛，成功带回112只山羊，为抗日作出特殊贡献。 16．结合第⑥段可知，这里通过视觉、听觉、嗅觉多角度描写：忙碌的身影、痛苦的呻吟、带血的绷带、药水气味，渲染出伤员驻地悲凉、沉重、紧张的氛围，直观展现战场伤员伤势惨重、处境艰难。惨烈的场景冲击了年少的爷爷，让他内心受到震撼，不再执拗任性，为爷爷从抗拒放羊到理解、接受放羊任务做铺垫，推动人物思想转变。为后文队长解释伤员急需羊奶补充营养埋下伏笔，点明放羊养羊、供应物资就是支援抗战，凸显“平凡岗位也是抗日战场”的文章主题。 17．对待工作态度：结合第①到⑤段可知，爷爷刚参军只想扛枪杀鬼子，坚决抗拒放羊，摔掉羊鞭、赌气哭闹，不愿接受放羊任务。第⑥到⑪段写爷爷参观伤员驻地和保育院后，明白了放羊也是抗日，主动接过羊鞭；他本就擅长放羊，把羊群养得膘肥体壮、繁殖很快，用心保障伤员和孩子的羊奶供给，从内心抗拒转变为主动投入，对待本职工作认真负责。 面对困难的选择：结合第⑫到⑮段可知，部队战略转移，羊没法就地处理，路途遥远、环境艰苦，还要躲避鬼子扫荡追击。爷爷不惧路途艰辛，执意赶着羊群追队伍；途中偶遇鬼子，他沉着机智，主动引开敌人保护羊群，历经298天艰辛也不放弃，最终带羊群成功归队，体现了爷爷勇敢坚定、迎难而上。 对待战友与集体的情感：结合第⑥到⑧段可知，爷爷看到受伤战士痛苦挣扎、保育院孩子缺少羊奶，懂得伤员和孩子都离不开羊群羊奶，懂得放羊是为集体抗日出力。第⑬段写他不愿丢下羊群，因为深知部队伤员、保育院孩子都需要羊和羊奶，他把集体需要放在首位；历尽千难万险保全羊群归队，甘愿为集体、为战友默默奉献，体现了爷爷重情重义，胸怀大局。 18．上甘岭战役是志愿军浴血坚守、保家卫国的战斗，体现顽强拼搏、坚守阵地、爱国奉献、钢铁意志。从引申义来看，一代人有一代人的上甘岭，指每个时代都有自己的责任、挑战与使命；新时代的“上甘岭”就是我们要扛起的家国责任、学业难关、成长考验、强国使命。本文爷爷放下个人执念，立足平凡岗位、服从大局、吃苦耐劳、坚守责任、默默奉献，以放羊护羊的方式投身抗战，守住自己的抗战阵地。链接资料中志愿军战士不畏强敌、浴血坚守、意志坚定、为国牺牲，死守阵地。他们的共同点是：坚守初心、服从大局、迎难而上、爱国担当、默默奉献。作答时可联系日常生活和学习，谈青少年的做法。如思想上传承英雄精神，树立爱国情怀，铭记先辈牺牲奉献，把个人理想和国家发展结合起来，坚定理想信念。学习上以志愿军和爷爷为榜样，直面学习中的困难挫折，不逃避、不退缩，磨炼坚韧意志，脚踏实地学好知识本领。行动上立足自身本分，做好分内之事；有集体意识、顾全大局，甘于付出、乐于奉献，严格要求自己，努力成长为能担当民族复兴大任的接班人等。 示例：坚守初心，厚植家国情怀：我们要以志愿军英雄和文中爷爷为榜样，心怀家国大义，牢记使命，传承爱国精神，拥有坚定的理想信念。脚踏实地，做好分内之事：爷爷在平凡的放羊岗位支援抗战，志愿军坚守阵地保家卫国。我们青少年要立足学习本分，刻苦求知、增长才干，为强国建设积蓄力量。直面挫折，磨炼顽强意志：生活和学习难免遇到困难，我们要学习爷爷不畏艰险、志愿军浴血坚守的品格，迎难而上，不轻言放弃，锻造坚韧品格。心怀责任，乐于奉献：以先辈为标杆，学习爷爷和志愿军战士，把个人追求和国家发展结合起来，主动担当、服务集体、奉献他人，在平凡的小事中实现自己的人生价值。 （三）非连续性文本阅读（11分） 阅读下面的材料，完成小题。 材料一： ①身体质量指数（BMI）是衡量体重是否合理的简单指标。 ②注意：BMI存在局限性，肌肉量高的人群（如运动员）可能BMI超标但体脂健康，需结合体脂率等指标综合评估。 （选自《解锁体重管理密码，拥抱健康生活》，有删改） 材料二： ①以食物摄入多样化和平衡膳食为核心，不同人群应按照每天的能量需要量，在控制总能量摄入的前提下平衡膳食，逐步达到膳食中的脂肪供能占比20%—30%，蛋白质供能占比10%—20%，碳水化合物供能占比50%—65%。 ②控制总能量摄入和保持合理膳食是管理体重的关键。对于肥胖人群，推荐每日能量摄入平均降低30%—50%或降低500—1000千卡。 ③合理膳食应在控制总能量摄入的同时，做到食物摄入多样化和平衡膳食，保证营养素的充足摄入，必要时补充复合营养素补充剂。 ④一日三餐合理分配饮食，推荐早中晚三餐供能比为3：4：3。鼓励主食以全谷物为主，至少占谷物的一半，适当增加粗粮并减少精米和白面的摄入量；保证摄入足量的新鲜蔬菜和水果，蔬菜和水果品种要多样化，但要减少摄入高糖水果及高淀粉蔬菜；动物性食物应优先选择脂肪含量低的食材，如瘦肉、去皮鸡胸肉、鱼虾等；应优先选择低脂或脱脂奶制品。 （选自《如何正确管理体重？》，有删改） 材料三： ①体重问题看似是个人问题，为何如此受重视？数据显示，我国成年人超重肥胖率已超过50%，青少年肥胖问题同样不容小觑。一方面，肥胖与高血糖、高血压、高血脂、高尿酸血症“四高”代谢性疾病密切相关，容易带来慢性疾病的风险，影响个人生活质量。另一方面，超重肥胖率的过快增长，也会给医疗资源带来更多负担，在未来成为公共卫生问题。 ②开展“体重管理年”活动，是预防关口前移、提升全民健康水平的重要举措。近年“体重管理”成为热词，国家卫生健康委表示将持续推进“体重管理年”行动，普及健康生活方式。体重管理，不仅关系个人健康，也是实施健康中国战略的重要抓手，有助于提高全民身体素质，实现人口高质量发展。 ③体重管理，要树立正确的健康观念。科学的体重管理，是建立在身体质量指数、体脂率等指标的基础上，通过合理膳食与规律运动，实现“吃动平衡”“健康体重”。 （选自《给体重减负为健康加分》，有删改） 19．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ）（2分） A．BMI是衡量体重是否合理的常用指标，但不能单独作为判断健康的绝对依据。 B．不同人群每日的能量需求量不同，应根据自身能量需要设计合理的平衡膳食方案。 C．合理膳食应做到主食以全谷物为主，多吃新鲜蔬菜和水果并优先选择低脂肉类。 D．我国目前超重肥胖问题主要集中在成年人，青少年肥胖未对健康造成明显影响。 20．李华的身高1.75m，体重65kg，他认为自己需要减肥，请根据材料一，谈谈你的看法。（3分） 21．结合材料三，简要分析国家高度重视体重管理工作的原因。（3分） 22．请结合以上三则材料，说说进行科学体重管理的具体措施。（3分） 【答案】 19．D 20．李华不需要减肥。李华的BMI≈65÷1.75÷1.75≈21.22。处于18.5—23.9的正常范围内。且材料一提到BMI有局限性，肌肉发达的人可能BMI超标但体脂健康，更说明李华身体状况良好，无需盲目减重。 21．我国超五成成年人及青少年存在超重肥胖问题，过快增长的肥胖率将加重医疗资源负担，成为公共卫生问题；肥胖与“四高”代谢性疾病紧密相关，严重影响个人生活质量，增加患病风险；开展体重管理是实施健康中国战略、提升全民身体素质的重要举措，有利于实现人口高质量发展。 22．参考BMI指数及体脂率综合评估健康状况，不盲目追求体重数字；控制总能量摄入；遵循三大营养素供能比例；一日三餐按3：4：3分配，主食以全谷物为主，多吃蔬果，优选低脂动物性食材和低脂奶制品；树立正确健康观，坚持“吃动平衡”，配合规律运动，实现健康体重。 【导语】这组阅读材料围绕“体重管理”展开，兼具科学性与实用性。材料一以BMI为切入点，明确体重评估标准与局限；材料二聚焦膳食管理，给出可落地的饮食方案；材料三从公共健康视角，阐释体重管理的社会价值。三则材料层层递进，从个体评估到实践方法，再到国家战略，逻辑清晰、内容严谨，既普及了健康知识，也引导读者树立科学的体重观，兼具科普性与教育意义，贴合健康中国的时代主题。 【解析】 19．D.结合材料三第①段可知，材料明确指出青少年肥胖问题不容忽视，且肥胖会引发“四高”代谢性疾病，影响个人生活质量。“青少年肥胖未对健康造成明显影响”说法与材料内容完全不符。 20．结合材料一图片中的BMI计算公式，先计算李华的体质指数。65÷1.75÷1.75≈21.22。再结合材料一图片中BMI分级标准“正常：18.5-23.9”可知，21.22处于正常体重范围。同时结合材料一第②段第①句可知，BMI仅为参考指标，李华的数值在正常区间，无需盲目减肥。由此可知，李华的体重符合健康标准，不需要减肥，其认为自己需要减肥的想法是错误的。 21．结合材料三第①段可知，超重肥胖会严重损害个人健康，降低生活质量，威胁个体身心健康。 结合材料三第①段最后一句可知，肥胖问题的蔓延会加重社会医疗负担，引发公共卫生危机。 结合材料三第②段最后一句可知，推进体重管理是落实健康中国战略、提升全民健康水平、推动人口高质量发展的关键举措。由此可知，国家高度重视体重管理工作，既是为了守护民众个人健康、防范慢性疾病，也是为了缓解公共医疗压力、推进健康中国建设，实现全民健康与社会发展的双赢。 22．结合材料一第①段和第②段可知，科学体重管理首先要依托BMI、体脂率等多项指标综合评估，不能仅凭单一数据盲目减重，要树立正确的健康认知。 结合材料二第①段和第②段第①句、第④段内容可知，合理膳食是体重管理的核心，需做到控制总能量、均衡三大营养素供能比、三餐合理分配、优化食材选择，保证营养充足的同时实现热量管控。 结合材料三第③段第②句可知，科学体重管理需要将合理膳食与规律运动相结合，达成吃动平衡，才能真正实现健康体重的目标。 综上，科学体重管理是一套系统方案，需从精准评估、合理膳食、吃动平衡三个维度协同推进，既要有科学的认知做指导，也要有可落地的饮食、运动方案做支撑，才能真正守护身体健康。 三（共54分） 23．小作文（9分） 近期，多地社区为独居老人配备了“一键呼叫”智能设备，但不少老人因不会操作而闲置。作为社区志愿者，请你写一段150字左右的倡议书，呼吁同龄人关注老年群体的“数字困境”，并提出两条具体可行的帮助建议。 要求：观点明确，建议具体，语言得体。 【答案】例文： 倡议书亲爱的同龄朋友们： 如今不少独居老人用上“一键呼叫”设备，却因不懂操作陷入“数字困境”，无法真正享受便利。在此我倡议，大家主动伸出援手，陪伴老人跨越数字鸿沟，传递青春温暖。 1.我们可以走进社区，一对一教老人使用智能设备； 2.我们也可以制作简易图文手册，方便老人随时查看学习。 让我们用耐心与爱心，帮助老人跟上时代，让科技真正温暖生活！ 社区志愿者 某年某月末日 【解析】第一，审题立意。本次要求以社区志愿者身份，写一篇150字左右的倡议书，呼吁同龄人关注独居老人的“数字困境”。核心立意是：关注老年群体智能设备使用难题，传递关爱与温暖，助力老人跨越数字鸿沟，体现青少年的社会责任与担当。内容需观点明确，提出两条具体可行的建议，语言得体、有号召力，符合倡议书的实用文体特点。 第二，选材构思。本文为实用类倡议书，语言简洁、条理清晰即可。如开头点明现状：社区为老人配备“一键呼叫”设备，却因不会操作被闲置。中间发出呼吁，号召同龄人主动关心身边老人。接着提出两条具体建议：一是定期上门手把手教学，讲解按键功能与使用方法；二是制作简易图文卡片，方便老人随时查看。结尾升华，以陪伴与耐心帮助老人融入数字生活。结构上开门见山、条理分明，语言亲切得体，兼具倡议性与可行性。 例文： 倡议书 亲爱的同龄朋友们： 当前不少独居老人的“一键呼叫”智能设备因不会操作闲置，老年群体正深陷数字困境，亟待我们伸出援手。在此倡议大家行动起来： 一是开展一对一结对帮扶，每周抽十余分钟上门教学，把操作步骤打印成大字提示贴贴在设备旁； 二是协助社区开设周末“银发数字小课堂”，用通俗语言反复演练讲解。让我们携手帮老人跨越数字鸿沟！ 社区志愿者 ××年××月××日 24．阅读下面的文字，按要求完成写作任务。（45分） “真”，在《现代汉语词典》中有不同解释：作为形容词，它有“真实”“清楚确实”的意思；作为副词，它意为“的确，实在”。 生活中，“真”无处不在：它可以代表不掺虚假的真实本心、清晰笃定的是非判断，如身边的“真朋友”；也可以是发自内心的赞叹、真诚恳切的表达，如面对祖国发展发出的“真好”的感叹。 围绕“真”，你还有什么经历要分享，有什么想法要表达？请自拟题目写一篇文章。 要求：①文体不限；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 【答案】例文： 守真于心，方见芳华 “真”，是藏在人间最质朴珍贵的底色。它不是华丽的辞藻，也不是刻意的表演，是不掺虚假的本心，是发自肺腑的赤诚。守住这份真，我们方能在成长路上寻得内心的安宁，看见世间动人的芳华。 曾经的我，总习惯在人前伪装。课堂上明明没有弄懂知识点，却不愿举手提问，害怕被同学笑话；与人相处时，刻意附和别人的喜好，不敢说出自己真实想法，只为博得他人好感。我以为掩饰真实的自己，就能收获认可，可内心常常觉得疲惫空洞。直到那次与奶奶相处，我读懂了何为“真”。 奶奶在小院种蔬菜，从不使用速成肥料。邻居劝她用化肥，瓜果长得快、卖相好。奶奶只是笑着摇头：“种地讲究一个真，土壤是什么样，就该怎样养护，弄虚作假，种不出真正好吃的菜。”每个清晨，她蹲在菜地里拔草、浇水，耐心等待作物自然生长。秋天，菜园里的青菜朴实，没有光鲜的外表，入口却清甜。奶奶指着青菜对我说：“做人也一样，贵在真实。不必伪装，本心是什么样子，就活成什么样子。” 奶奶的话，轻轻点醒了我。原来“真”，就是坦然接纳自我，不虚伪、不做作。我慢慢试着改变，课堂上敢于说出自己的疑惑，和朋友相处时坦诚表达想法。我发现，敢于流露真实的自己，并没有招来嘲笑，反而收获了真挚的友谊。真正的朋友，接纳我的不足，欣赏我的真诚。这便是真心换真心，这就是生活里的“真”。 “真”不止藏在日常烟火，更流淌在民族血脉之中。回望红色岁月，无数革命先辈心怀真情，怀揣救国救民的理想，以赤诚之心奔赴危难。他们的理想不带半点虚假，一腔真心铸就民族脊梁。如今，我们看见祖国日新月异，心底那句由衷的“真好”，也是发自内心的真。这份真切的赞叹，是对时代发展最朴素的认可。 真，是本心不欺，是言行如一。它不必轰轰烈烈，藏在一言一行之间。不必刻意雕琢，不必假意迎合，坚守本心，坦诚待人，便是守住“真”。作为少年，我们当守护这份珍贵的“真”，以真心对待他人，以真诚面对生活，以真挚心怀家国。 守真于心，不慕浮华。唯有守住内心的本真，方能褪去伪装，在成长旅途上，遇见更好的自己，看见世间最美的芳华。 【解析】一、审题立意。 审题先注意核心字“真”的多层内涵，不局限于题干给出的词典释义，也不用被举例的“真朋友”“真好”限定边界，既可以指向具象层面不掺伪的状态，也可以延伸到抽象层面发自本心的感受、不带滤镜的认知，不用刻意把“真”拔高到空泛的大概念，要能关联到日常里容易被忽略的细碎体验，区分开“真”和刻意标榜的“完美正确”的不同，不用强行绑定宏大叙事，先把“真”的可落地方向梳理清楚。据此可拟题为“人间至味是本真”“真，是岁月最美的底色”“求真之路”“于烟火间见本真”等。立意避开直接喊口号式的歌颂，转而落脚到对“真”的多元感知上，可以写从原先刻意追求“看起来得体”的伪饰状态里挣脱，慢慢读懂“真”才是最有分量的生活质感，也可以表达不用刻意迎合外界标准，遵从本心做出的选择反而能收获踏实的共鸣，最终落点放在“真”从来不是遥不可及的品质，而是藏在每一次不敷衍、不欺瞒的选择里的日常微光，完全贴合普通人的真实成长轨迹。 二、构思选材。 构思先避开一上来就直接点出“真”的核心的常规写法，开篇先铺垫一段自己原先觉得“事事周全不出错”才是处世准则的小误区，中间用两三个有层次的生活片段逐步推进认知转变，最后再自然收束落点到对“真”的全新理解上，行文节奏有缓有起伏，不用全程刻意煽情，用细节带动情绪自然流露，把抽象的“真”揉进具体的行为细节里，不让核心主题显得空洞悬浮。选材可从日常生活中选，例如之前班级筹备文艺展演，大家凑在一起排集体节目，有人为了怕得罪人隐瞒自己对节目设计的真实想法，最后彩排漏洞百出，反而有人直接说出问题、提出调整方案，最后节目呈现效果远超预期，所有人都松了一口气；再例如之前跟着长辈去老巷的手作铺子修旧物，老板没有为了多赚钱故意把小问题说成大故障漫天要价，如实告知情况只收了基础的工本费，拿到修好的旧物时指尖触到熟悉的温度，瞬间读懂了小市井里藏着的实在诚意，这些细碎的片段串起来，刚好能把“真”的不同侧面都展现出来。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年九年级上学期语文期中仿真模拟卷 采访目的 了解林老师的先进事迹，学习他自强不息的精神。 0 ① 注意事项： 采访问趣 1.本试卷6页，共120分。考试时间为120分钟。考生答题全部答在答题卡上，答在本试粪上无效 ② 2.请认真核对胜考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、考试证号是否与本人相符合，再将自己的姓名 6,(任务二：传递自强不息的精神)请根据对联知识，将下面六个短语组合成一副对联来宜传本次活动。(2分) 考试证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及本试卷上。 怀壮志 厚德找物以致远而抚凌自强不息携梦想 3.答选择题必须用B铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其 上联： 伦答案。答非选择题必须用0,5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。 下联 一（共26分） 【栏目三 诗激千古·名著探幽】 学校拟开展“品文寻韵·诗意成长”活动，并为活动展板的三个栏目准备了相关材料。请你根据要求， 7,为了增强本次活动的号召力，小君想让大家从古诗文中汲取力量，请你带他将下面的语段补充完整。8分) 完普栏目内容。 为理想打拼的青年会有“因思杜陵梦，① 一”的缆绻乡愁，但更多时候，他们效 【栏目一笔墨品诗·字词雕琢】 法古人自强之志：面对人生路上“② -,将登太行雪满山”的艰难险阻时，怀有“③ 阅读下面的文字，完成下面小题。(8分) 一·一览众山小”的进取精神：遭遇低谷时，保持“④ ·病树前 头万木春”的乐观态度：面对征途中的起伏，像苏轼一样懂得“人有悲欢离合，同 ”的道 人生自是有诗意。总有一处风景，让你的嘴角扬起微笑：总有一首诗词，让你的心绪荡漾：总有一篇 理，保持一种豁达的心态：追寻理想时，如欧阳修寄情山水而悟“醉翁之意不在酒，@ 文章，让你看到生活中的诗和远方。笑谈“一代天骄”只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生：笑对鲜妍娉 婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生：凡做一件事，便忠于一件事，一点不pg,是梁启超的诗意人生： 的深意，不忘生命的本真与从容：即便年华老去，仍葆有“欲为圣明除弊事，⑦ "的 把精神小屋建筑得美观结实，甚至能毒立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生。诗意的人生不容亵读，不应娇 赤诚：最终淬炼出“⑧ ,还看今朝”的当代豪情。 阅读下面名著选段，完成以下小题。(6分) 揉造作；为了人生的诗意，我们应该附庸风雅，使诗意与人生xi6 ng de yi zhong。传承好诗词文化，对涵 0 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就设有灵魂没有心吗？你想错了！一一我的灵瑰跟你的 养民族精神、安虹个体心灵和提高文化自信，都有着重要的意义。 样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我 1,请用正楷字或行楷字把“人生自是有诗意”抄写在田字格里。(2分) 现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体一一而是我的精 神在同你的精神说话：就像两个都经过了坟墓，我们站在上希脚跟前。是平等的一一因为我们是平等的！” 2.根据拼音写出相应的词语。(2分) 8.这段话出自《简·爱》，这是简·爱对 说的话，体现了她的性格特点。(2分) pang wu 9“苦难是人生的老师”，请结合《简·爱》中简·爱的人生经历，谈谈你对这句话的理解？(4分) xiang do yi zhong 3.文段中加点的词语使用不恰当的一项是(）(2分) A.矗立 B.夜渎 C.矫揉造作 D.附庸风雅 4.语段中画线的句子有语病，请你修改。(2分) 二（共40分） (一)文言文阅读。(14分) 【栏目二 修身砺志·文语实践】 阅读下面古诗文，完成小题。 学校九(1)班开展“君子自强不息”的综合性学习活动，请你完成以下任务。(4分) 【甲】 5,(任务一：采访自强不息的人物)请帮助文佳完成采访提纲，儆好采访准条。(2分) 商山早行 采访时间 本周三下午3时 采访地点 学校团队室 温庭窈 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 采访对象 语文林老师(2025年度市优秀教师) 州叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 试题第1页（共8页） 试题第2页（共8页》 【乙】 14.【乙】文中张岱“痴”于西湖雪景，【丙】文中松痴老人“痴”于黄山异松，二人之“痴”在情感内通上 ①崇桢五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余粲一小舟，拥混衣炉火 有什么不同？请结合文本简要分析。(4分) 独往湖心亭看雪。雾淞沆弼，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长提一痕、湖心亭一点、与余舟 芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余 强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” (选自张岱《湖心亭看雪》) (二)文学类文本阅读。(15分) 【丙】 阅读下面的文字，完成下面小题。 松痴老人，家黄山。黄山产异松，常命章负糇粮，策杖信步往探松。稍佳者，辄徘徊之。一日独携酒 爷爷的抗战和羊 入深山曲折迷岩壑青猿跃其前导之得出。胸次高旷贮，不登名利，和易坦直，好善乐施。庭外植异松百余株， 刘建超 朝夕觞咏。月夜着素抱，步松影，如鹤。喜吹笛，笛已，或抚琴。笛声琴韵与松氨相有无。问得异松者， ①爷爷说他走了三天两夜，翻了五道岭七道沟，终于找到了八路军队伍。爷爷跟队长说：“俺要当兵， 虽百里访焉。购之弗获，则吹笛于其下而去。因自号松狗老人，都守额其居日：“怀葛遗风”。童孺妇女及 俺要扛枪，俺要杀鬼子，俺要为被鬼子杀害的父母报仇。” 贩夫佣仆，无不颂老人者。 ②队长收下了爷爷，交给了他一条鞭子，让他跟着若大老李去放羊。 (节选自史震林《松痴》) ③爷爷不干，拌了鞭子，拧着萨子说：“俺要杀鬼子，俺不是来放羊的。俺在家里就会放羊，干吗还塑 【注释】①觞：古代底洒器。②怀葛：无怀氏、葛天氏的并称。二人皆为传说中的上古帝王。古人以为其世 到队伍上来放羊？” 风俗淳朴，百姓无忧无虑， ④队长说：“看看你，个头还设有·三八大盖’高呢，上战场还轮不到你哪。你从前是给你村里恶霸财 10.【甲】诗有一联与《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”在意象的选择和组合上有异曲 主放羊，现在是给咱八路车放羊，能一样吗？” 同工之妙，请找出并赏析。(2分) ⑤爷爷不听，哭着喊着，就是不接羊鞭。“俺就是不去放羊，谁爱放谁放。不都是羊吗？你这是欺负人 不讲道理！” ⑥第二天早晨，队长带着爷爷走进了伤员驻地。院子的每间房里都嫩着伤员。医护人员忙碌的身影， 伤员痛苦的呻吟声，带血迹的绷带，混合药水的味道，爷爷紧张地挂住了队长的衣角。队长蹲到身上癣满 11.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是()(2分) 铜带的伤员旁边，摔起伤员血迹斑斑的手，坚硬的汉子消下了泪水。队长说：“他是机枪班的朱班长，在战 A.“笛己，或抚琴”中“或”与“或遇其此咄。色愈恭”中“或，含义相同。 斗中被鬼子的炮弹炸断四根肋骨，肚子炸出了碗大的窟隆，一只胳膊依然夹着机枪打鬼子。抢救了一天一夜 B.“独往湖心亭看雪”中“独”与“独携酒入深山”中“独”，皆为“独自”之意。 啊，命是保住了。可是他，还有躺在这里的伤员们都急需营养，需要肉、需要鸡蛋、需要羊奶。” C。“问其姓氏，是金陵人，客此”中“客”与“旦日，客从外来”中“客”，含义不同。 ⑦队长带着爷爷走进保育院，院子里的几个大姐姐照看着十几个孩子。长睫毛的姐姐说：“队长，谢谢 D.“雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白”中“一”与“庭外植异松百余株”中“百”，均为数量词。 你们每天给我们保育院送来羊奶，要不然，孩子们真不知道该怎么过了。可队长，羊奶还是不够孩子吃明。” 12.下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(2分) ⑧队长转过头看着爷爷，说：“救治伤员是抗日，照看好孩子也是抗日，放好牛羊同样是抗日。孩子， A.一日独/携酒入深山曲折/迷岩整/青猿跃其前/导之得出 你能行不？” B.一日/独携酒入深山/曲折送岩壑/青猿跃其前/导之得出 @爷爷伸手抢过队长手里的鞭子，说：“别小看人，俺7岁就跟着大大放羊，放不好羊俺就不算个汉子。 C.一日/独携酒入深山曲折/送岩壑/青猿跃其前/导之得出 你说放羊也是抗日，那俺多养一只羊，是不是就算打死个鬼子？” D。一日独/携酒入深山/曲折迷岩率/青猿跃其前/导之得出 ⑩“算，当然算。” 13.借助知识卡片，将短文【丙】中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)》 ①爷爷虽然年纪小，可放羊是行家里手。爷爷放的羊不但增膘快，繁殖得也快。他每天看着几桶醇香 胸次：①胸怀：②次数：③学识。婆：①缨儿：②缠绕：③孩童。 的羊奶送到卫生院和保育院，心情就像山坡上的蓝天白云，舒展得无边无际。 仍爷爷参军的第二年深秋，队伍要往西南战略转移。队长说：“你和大老李用五天时间，把圈里的羊处 理掉，然后追赶上部队。” 试题第3页（共8页） 试题第4页（共8页） 3爷爷和大老李跑了三天，一只羊也没有处理掉。鬼子的扫荡已经开始，附近村庄镇子上的人也跑了。 (三)非连续性文本阅读(11分) 爷爷看着羊群，说：“大老李，咱把羊给带上一起转移，一起去追赶队伍，行不？队伍上的伤员、孩子需要 阅读下面的材料，完成小题。 咱的羊，是不是？” 材料一： 爷爷和大老李背着一袋子盐，赶着羊也向西南方向转移。路途艰辛，还要躲避鬼子的骚扰追赶。有 ①身体质量指数(WI)是衡量体重是否合理的简单指标。 特得好成 重+身高m+身 一次在山沟里遇到了鬼子，爷爷让大老李带着羊群走，自己故意弄出动静，才把鬼子引到了另一个山沟。 ②注意：WI存在局限性，肌肉量高的人群（如运动员）可能WI超标 ⑤爷爷走了298天，带着112只山羊归队。羊群中有31只羊盖是路途中生产的。爷爷人瘦得像根木桩 但体脂健康，需结合体脂率等指标综合评估。 子，身后的羊却是藤肥体壮。 (选自《解象体重管理密玛，拥抱健康生活》，有删改) G爷爷说：“报告队长，我们又消灭了31个鬼子。算数不？” 材料二： ①队长抱着爷爷哭了，说：“算数！你是功臣，你是我们这儿抗日的大功臣啊。” ①以食物摄入多样化和平衡膳食为核心，不同人群应按照每天的能量需要量，在控制总能量摄入的前 ⑧爷爷那张经历了八十载春秋、已经变黄的立功喜报，至今还挂在我的书房里。 提下平衡膳食，逐步达到膳食中的脂肪供能占比20%一30%，蛋白质供能占比10一20%，碳水化合物供能占 (锅编自2025年8月《文艺报》，有别改) 比50%一65%。 15.请简要概括文章的主要内容。(4分) ②控例总能量摄入和保持合理腾食是管理体重的关键。对于肥胖人群，推荐每日能量摄入平均降低3% 50%或降低500一1000千卡。 ③合理腾食应在控制总能量摄入的同时，做到食物摄入多样化和平衡膳食，保证营养素的充足摄入， 必要时补充复合营养素补充剂。 ④一日三餐合理分配饮食，推荐早中晚三餐供能比为3：4：3。鼓励主食以全谷物为主，至少古谷物 16.文章在描写爷爷参观伤员驻地时，细致刻画了“医护人员忙碌的身影，伤员痛苦的呻吟声，带血迹的翻 的一半，适当增加粗粮并减少精米和白面的摄入量：保证摄入足量的新鲜蔬菜和水果，蔬菜和水果品种要多 带，混合药水的味道”。请分析这处细节描写的作用。(3分) 样化，但要减少摄入高糖水果及高淀粉蔬菜：动物性食物应优先选择脂肪含量低的食材，如瘦肉、去皮鸡胸 ●) 0 肉、鱼虾等：应优先选择低脂或脱脂奶制品。 (选自《如何正确管理体重？》，有副改) 材料三： ①体重问题看似是个人问题，为何如此受重视？数据显示，我国成年人超重肥胖率已超过，青少 17,请从不同角度分析爷爷的形象。(4分，两点即可) 年肥胖问题同样不容小觐。一方面，肥胖与高血糖、高血压、高血脂、高尿酸血症“四高”代谢性疾病密切 相关，容易带来慢性疾病的风险，影响个人生活质量。另一方面，超重肥胖率的过快增长，也会给医疗资源 带来更多负担，在未来成为公共卫生问题。 ②开展“体重管理年”活动，是预防关口前移、提升全民健康水平的重要举措。近年“体重管理”成 18.人们常说：一代人有一代人的“上甘岭”。请结合文章和链接资料，谈谈作为新时代的接班人，我们应 为热词，国家卫生健康委表示将持续推进“体重管理年”行动，普及健康生活方式。体重管理，不仅关系个 如何守住新时代的“上甘岭”？(4分) 人健康，也是实施健康中国战略的重要抓手，有助干提高全民身体素质，实现人口高质量发展 【链接资料】 ③体重管理，要树立正确的健康观念。科学的体重管理，是建立在身体质量指数、体脂率等指标的基 上甘岭战役是抗美援朝中一场极为惨烈的战役。1962年，敌军集中重兵、狂发滥炸，志愿军在坑道里 础上，通过合理膳食与规律运动，实现“吃动平衡”“健康体重”。 坚守43天，浴血奋战，打退敌人无数次进攻，涌现出黄继光等英雄。最终守住阵地，用鲜血换来了胜利 (选自《给体重减负为健康加分》，有删改) 彰显了钢铁意志与爱国精神。 19.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是( )(2分) ABM虹是衡量体重是否合理的常用指标，但不能单独作为判断健康的绝对依据。 B。不同人群每日的能量需求量不同，应根据自身能量需要设计合理的平衡膳食方案。 C,合理膳食应做到主食以全谷物为主，多吃新鲜蔬菜和水果并优先选择低脂肉类。 试题第5页（共8页） 试题第6页（共8页》 D.我国目前超重肥胖问题主要集中在成年人，青少年肥胖未对健康造成明显影响。 24.阅读下面的文字，按要求完成写作任务。(45分) 20.李华的身高1.75m,体重65kg,他认为自己需要减肥，请根据材料一，谈谈你的看法。(3分) “真”。在《现代汉语词典》中有不同解释：作为形容词，它有“真实”“清楚确实”的意思：作为副 词，它意为“的确，实在”。 生活中，“真”无处不在：它可以代表不掺虚假的真实本心、清晰笃定的是非判断，如身边的“真朋友”： 也可以是发自内心的赞叹、真诚悬切的表达，如面对祖国发展发出的“真好”的感叹。 围绕“真”，你还有什么经历要分享，有什么想法要表达？请自拟题目写一篇文章。 要求：①文体不限：②不少于600字：③不得抄袭、套作：④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 21,结合材料三，简要分析国家高度重视体重管理工作的原因。(3分) 年 22.请结合以上三则材料，说说进行科学体重管理的具体措速。(3分) 三（共54分） 23.小作文(9分) 近期，多地社区为独居老人配备了“一键呼叫”智能设备，但不少老人因不会操作而闲置。作为社区 志愿者，请你写一段150字左右的倡议书，呼吁同龄人关注老年群体的“数字困境”，并提出两条具体可行 的帮助建议。 要求：观点明确，建议具体，语言得体。 .. 试题第7页（共8页） 试题第8页（共8页）