考题猜想05 核心素养攻关（3大核心素养题）（期中复习专项训练）七年级地理上学期新教材人教版

考题猜想05 核心素养攻关 （3大核心素养攻关） 素养类01 主题探究类 素养类02 地理实践类 素养类03 跨学科类 素养类01 主题探究类 1．【答案】(1) 亚洲 南极洲 北美洲 欧洲 非洲 (2) 不均 东 北 (3) 29 71 三 七 2．【答案】(1) 亚洲 南美洲 (2)太平洋 (3) 苏伊士运河 巴拿马运河 (4)大于 (5) ④ D G 3．【答案】(1) 西南 东南 (2) 1：5000 图上1厘米代表实地距离50米 (3)2 (4) 甲 甲靠近足球场、篮球场，方便运动，邻近河流，环境好，且受交通噪音影响小 4．【答案】(1)3.5千米 (2)乙；理由：因为乙处等高线数值向高处凸出为山谷，山谷处容易发育成为河流；流向：自北向南。 (3)⑤；⑤地位于山顶/山峰，海拔高，地势高，视线无遮挡，能俯瞰整个区域。 (4)项目：徒步旅行，山地自行车，攀岩，漂流，露营等。理由：该区域地形以山地为主，适合开发山地自行车、徒步旅行等项目；此外陡崖处适合开发攀岩项目，河流处适合开发漂流项目。 5．【答案】(1) 西南 东南 (2)图上1厘米代表实际距离50米。 (3)2.2分钟 (4)甲；理由：靠近足球场、篮球场；背靠有江河，环境好。 6．【答案】(1)海拔：1000米。相对高度：100米 (2)①地为山谷。③地为山脊 (3)甲处为鞍部；甲处等高线稀疏，坡度小，容易施工，成本较低。 (4)自东北向西南 (5)为了减缓公路的坡度，便于修建和通行。 7．【答案】(1)一致/相同 (2)逆 (3)A (4)南北回归线 (5) 冬季 冬季时，太阳直射点在南半球，物体的影子最长，能够看到所选楼房的采光是否被前楼遮挡，为了确保房间的采光，应选择冬季去看房。 8．【答案】(1)赤道 (2) 夏至 C (3) 昼最短夜最长 昼逐渐增长，夜逐渐缩短 (4)山东夏季炎热，凉面入口清凉，利于解暑，易于消化 9．【答案】(1)日出和日落时，太阳高度角较小，正午时，太阳高度角最大。 (2) 114cm 55° 294cm 29° (3)正午（或地方时12:00） (4)朝南，太原市位于北回归线以北地区，一年中大部分时间太阳位于南方。 素养类02 地理实践类 10．【答案】(1) 先变短再变长 自转 (2) 南回归线 极昼 (3) 冬至日 三或3 (4)大（宽） 11．【答案】(1) 40°W 60°N (2) 西 东南 C、D (3)有助于我们直观地认识地球的形状，加深对经纬线、经纬度、地理坐标等知识的理解；有利于提升空间想象能力和地理空间思维能力，培养了动手实践能力和解决问题的能力；可以激发学习兴趣，提高学习效果等。 12．【答案】(1) 正北 冬至日 (2) 大 长 (3)北回归线/23.5°N (4) 乙丙 昼长夜短 13．【答案】(1)590.5米 (2) A A地地形平缓，且远离山谷，避开了山洪、滑坡等隐患，安全性高。 (3)夏 14．【答案】(1)不能 (2)600-650 (3)地势平坦开阔、水源充足 15．【答案】(1)1 (2)丙 (3)③ (4)自东北流向西南 (5)位于盆地，地势较平坦；河流流经，水源丰富；土壤肥沃等（任一点） 16．【答案】(1)画出重要经纬线。 (2)欧洲；北美洲。 (3)北冰洋。南极洲。 (4)大洋洲。 (5)大西洋。 素养类03 跨学科类 17．【答案】(1) 长 短 (2) 不变 自西向东 北回归线 夏至 BD (3)昼短夜长 (4)秋分节气是种植小麦的最佳时期 (5)举例：清明节气，踏青习俗，体现了春季气温回升，万物复苏的自然景象。 冬至节气，吃饺子习俗，体现了冬季寒冷，人们通过食用热食来保暖的生活习惯。 18．【答案】(1) 太空探索有利于提升人类生活质量，帮助人类应对疾病、贫穷、全球变暖、资源紧张等问题： 太空探索有利于促进国际间沟通与合作，对人类寻觅和建设太空新家园至关重要：太空探索有利于推动国家科研和产业发展； 太空探索有利于提高民族自豪感和凝聚力；太空探索有利于促进对地球和宇宙的认识。 (2) 中国天宫空间站建设 中国嫦娥探月工程 中国的火星探测等 (3)中国在国际合作中与很多国家或组织共享航天技术和资源对于提升我国太空探索能力、推动科技进步、促进国际合作与交流等方面都发挥了重要作用。 (4) 科学严谨、求真务实 自主创新、自力更生、爱国奋斗 协同攻坚、卓越奉献、勇于探索、开放融合等 19．【答案】(1) 冬至 夏至 公转 (2) 15 15 (3)立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑 (4) 赤道 平分 寒露 (5) 丁 青岛位于北方地区，冬至时节天寒地冻，到处冰天雪地 (6)积极学习二十四节气相关的科学文化知识；在校园文化活动中，积极分享二十四节气的知识和故事；组织二十四节气知识竞赛或者讨论小组，激发同学们对二十四节气的兴趣，鼓励大家共同学习和探讨等 20．【答案】(1)不达标 (2) 灌木 东 (3)如图所示： (4)200 (5)选择中纬度植物，采用复层结构：如“海棠（乔木）+丁香（灌木）+菊花（草本）”种植 21．【答案】(1) 丘陵 山谷 (2) 自西向东 图示区域西侧地势高 (3)1：20000 (4)差异表现：AB河段比BC河段的流速快（BC河段比AB河段的流速慢）; 原因：AB河段与BC河段相比，AB河段流经地区等高线密集，坡度陡，流速快。 22．【答案】(1)遵守学校纪律；及时记录；注重团队合作；与人礼貌交流；服从老师、组长安排；爱护公共设施，保护公共环境等。 (2)垃圾处理站布局不太合理。理由：垃圾处理站距离教学楼和图书馆太近。 (3)2号教学楼重新命名为奋进楼；寓意同学们在学习上发奋向前。 23．【答案】(1) 亚 日本 (2) 太平 印度 (3) 欧 非 大洋 南极 (4)有利：海洋提供渔业资源，沿海居民可捕鱼获取食物与收入。 不利：古代海洋阻碍贸易交流，增加地区间物资交换的难度。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 考题猜想05 核心素养攻关 （3大核心素养攻关） 素养类01 主题探究类 素养类02 地理实践类 素养类03 跨学科类 素养类01 主题探究类 1．探索世界同学们在地理课上通过实践活动探究“世界的海陆分布”。结合活动内容，回答下列问题。 【活动主题】探究世界的海陆分布 【活动步骤】第一步：同学们给图中陆地涂上深灰色，给海洋涂上浅灰色。 (1)涂色过程中可见：面积最大的大洲是________，跨经度最广的大洲是________。从半球位置看，全部位于北半球的大洲是________和________；从纬度位置看，热带面积最广的大洲是________。 第二步：沿大陆轮廓剪下陆地，包括面积较大的岛屿。 (2)裁剪过程中可见：世界海陆分布特点是________，陆地主要集中在________半球和________半球。 第三步：将剪下的陆地和海洋依次粘贴到10×10方格纸上，见下图。 (3)上图中，陆地面积A占________%，海洋面积B占________%：据此可以说明地球表面________分陆地、________分海洋。 2．探究主题：海洋与陆地。 地球表面由海洋和陆地构成。海洋彼此相连。陆地被海洋分割。全球陆地分为七个大洲。为了更好地认识海洋与陆地，同学们以“陆地与海洋”作为主题进行探究学习。下面是学习的内容。 (1)据图写出字母代表的大洲A____________、D____________。 (2)据图写出字母代表的大洋①____________。 (3)相邻的大洲之间，一般以山脉、河流、海峡、运河作为分界。亚洲与非洲的分界线是________，北美洲与南美洲的分界线是________。 (4)无论怎样划分半球，总是海洋面积________陆地面积。（大于/小于） (5)读图可知，纬度最高的大洲是E南极洲，纬度最高的大洋是________；大部分位于西半球的大洲是北美洲和________；全部位于北半球的大洲是北美洲和____________。（均填序号或字母） 3．【项目式学习】 项目主题：走进新校园。 项目背景：同学们对新校园充满了好奇与探索欲，为熟悉校园环境、加强同学间的沟通协作，增强其热爱学校、热爱家乡的情感，某中学发起了“走进新校园，体验新环境”的活动。 任务一：收集信息为了尽快熟悉环境，同学们绘制了一幅校园整体规划图。 (1)据图判断校门在宿舍楼的________方向，篮球场在羽毛球场的________方向。 (2)若量得图中学苑路长约3.5厘米，实地长度约为175米，则此图合适的比例尺为________，用文字式表示为____________。 任务二：分析探究 有同学认为，宿舍楼到多功能室需经过多个运动场，距离较远。 (3)某同学从宿舍楼前往多功能室上课，其测得图上距离约为2厘米，若他保持50米/分的速度步行，需要约____________分钟。 任务三：思考迁移 同学们通过了解校园各功能区的布局，分析各功能区的合理性，为美化校园、提升文化内涵提出见解。 (4)校园里有甲、乙两块空地，学校要在其中选择一处修建学生宿舍楼，应建在________________地，并说出你的理由是______________________________________________________________________________。 4．阅读图文材料，完成下列问题。 【地理工具+地理实践力主题】 材料一  实施乡村振兴战略是建设美丽中国的关键举措。溪水村位于山区，农业基础薄弱，在党的政策支持下，发展乡村旅游。 材料二  溪水村周边地区等高线地形图（下图）（单位：米）。 探究一  了解概况 (1)溪水村到A山峰的图上距离为7cm，根据图上比例尺计算两地实地距离。 (2)图中甲乙两处，判断哪个位置可能发育成为河流，说明判断理由，并写出河流的流向。 探究二  开发项目 充分利用当地自然优势，助力乡村基础设施建设和经济发展。当前，热门的乡村旅游项目有徒步旅行、山地自行车、露营、攀岩、漂流等。根据你所学地理的知识，提出开发建议。 (3)该村计划修建观景台，俯瞰整个区域的全貌。你认为①、②、③、④、⑤哪个位置最合适？并说明判断理由。 (4)为了助力乡村基础设施建设和经济发展，请列举两个溪水村可能开发的旅游项目，并说明理由。 5．【项目式学习】 项目主题：走进新校园，体验新环境 项目背景：同学们对新校园充满了好奇与探索欲，为熟悉校园环境、加强同学间的沟通协作，增强其热爱学校的情感，某中学发起了“走进新校园，体验新环境”的学习活动。 任务一收集信息 为了尽快熟悉环境，同学们绘制了一幅校园整体规划图。 (1)据图判断校门在宿舍楼的________方向，篮球场在羽毛球场的________方向。 (2)若量得图中复兴大道长约3厘米，实地长度约为150米。说出适合此图的文字式比例尺。 任务二分析探究 有同学认为，宿舍楼到多功能室需经过多个运动场，距离较远。 (3)某同学从宿舍楼前往多功能室上课，其测得图上距离约为2.2厘米，若他保持50米/分钟的速度步行，计算其需要的时间。 任务三成果展示 学校提倡同学们通过了解校园各功能区的布局，分析各功能区的合理性，为美化校园、提升文化内涵，提出各自的见解。 (4)校园里有甲、乙两块空地，学校要在其中选择一处修建学生宿舍楼，请为学校做出选择并说明理由。 6．地理探究 主题：等高线地形图的判读和应用 资料：下方为某区域等高线（单位：米）地形图和某区域“之”字状公路景观图。 思考完成： (1)读图，写出①地的海拔并计算出①地与②地的相对高度。 (2)读图，分别说出①地和③地所在地形部位的名称。 (3)试分析公路从甲处通过的原因。 (4)读图，写出图示河流干流的大致流向。 (5)在实际的山区公路建设中，我们往往会在陡坡段增加“之”字状弯曲（如图所示），其目的是什么？ 7．地理实验是培养学生地理实践力的重要途径之一。洛阳某中学地理兴趣小组开展了以“演示地球公转与太阳直射点运动”为主题的实验活动。图1为地球公转演示示意图，图2为北半球二分二至日昼夜分布图。阅读图文材料，完成下列问题。 【实验主题】演示地球公转与太阳直射点运动 【实验准备】地球仪、灯泡（代表太阳）、可升降支架 【实验过程】 (1)第一步：调节支架，使灯泡的高度和地球仪球心的高度保持________________。 (2)第二步：打开电源，移动地球仪，使地球仪以________时针方向围绕“太阳”转动（移动过程中，地轴的指向不变）。观察太阳直射点在纬度上的变化。 【实验记录】 图中①处：“太阳”直射赤道，此时为春分； (3)图中②处，“太阳”直射北回归线，此时为夏至，地球的昼夜分布情况为图2中的________（填字母）图。 (4)结论：一年中，太阳直射点在________之间移动。 【实验与生活】 下图示意冬季和夏季正午时刻楼房的影子情况。 (5)小明家想要在洛阳（34.6°N，112.4°E）购买一套房子，为了确保房间一年四季都能有阳光，通过以上探究内容，小明应建议家人________（季节）去售楼部看房，理由是____________。 8．二十四节气蕴含着人类与自然和谐相处的中国智慧，是世界非物质文化遗产。二十四节气把地球公转的运动轨迹划分为24等份，每一份为一个节气，始于立春，终于大寒，周而复始。读图文资料，完成探究学习活动。 主题一：诗词、谚语与节气 中国诗词和民间谚语中有大量对时节和气候的细腻描述，也因此被称为二十四节气的“文学说明书”。 (1)河水《春分》中有诗句“赤道金阳一照面，白天黑夜两均分。”“白天黑夜两均分”是因为春分太阳直射____（特殊纬线），各地昼夜平分。 (2)民间谚语“昼最长，蝉始鸣，半夏生，木槿荣。”描述的节气是________。此季节，泰安可能看到________的景象。( ) A．春风有雨万物收   B．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷 C．夏至有雨豆子肥   D．秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声 (3)朱淑真《冬至》中有诗句“葵影便移长至日，梅花先趁小寒开。”（注：“葵影”指葵菜的影子，“长至日”指冬至日）联系生活实际，说出泰安冬至日的昼夜长短情况____________。这一天过后，泰安的昼夜长短变化状况是________________________。 主题二：节气与民俗 二十四节气深刻影响着劳动人民的农耕活动和民俗文化。 (4)我们山东各地都有“冬至饺子夏至面”的传统习俗，从气候角度说说夏至吃凉面的原因____________。 9．【项目式学习】 项目主题：太阳高度角的测量及应用 项目背景：太阳东升西落，我们看到太阳在天空中的位置，总有一定的高度，太阳高度随着时间的推移而变化，呈现不同时段的高度差异。为了让同学们了解太阳高度角及如何测量太阳高度角，太原市（约37°52'N，112°33'E）某学校地理社团开展了以“太阳高度角的测量及应用”为主题的项目式学习。 任务一：明确太阳高度角的概念 对于地球上的某个地点，太阳高度角是指对地球上的某个地点太阳光入射方向和地平面的夹角。 (1)描述一天中太阳高度角的变化。 任务二：测量当地的太阳高度角 准备工具：皮尺，粉笔，铅笔，直尺，量角器，统计表。 测量步骤：①在操场上，竖一根竹竿，垂直于地面； ②从竹竿的顶端拉一条线到竿影的末端； ③测量影子的长度，测出线与影子形成的角度，即太阳高度角。    (2)同学们测得两个时段的影长为114cm、294cm，太阳高度角为55°、29°，请将四个数据填在表格的相应位置。 一日时间 10：00 12：00 14：20 16：20 竿高（cm） 163 163 163 163 影长（cm） 175 A 157 B 太阳高度角（°） 43 C 46 D A____________；B____________；C____________；D____________。 (3)说出一天中太阳高度角最大值出现的时间。 任务三：探究太阳高度角与太阳能利用的关系 随着新能源汽车的广泛使用，汽车充电设施不断升级。光伏发电停车棚就是一种结合了太阳能光伏发电和停车场功能的设施。它在停车场上覆盖了光伏板，将太阳能转化为电能，经充电桩为停在车棚下的新能源汽车充电。 (4)为了充分利用太阳能资源，说出太原市某光伏发电停车棚上光伏板的最佳朝向，并说明理由。 素养类02 地理实践类 10．某中学地理社团开展以“影子变化的奥秘”为主题的实践活动。阅读图文资料，回答下列问题。 实践活动材料：1米长的木杆1根、量尺1个，绘图工具1套。 【物影日变化】一天中，从日出到日落，地面物体影子长度不断发生变化。 活动一：选择晴朗的天气，在操场上，同学们分别在9点、12点、15点测量并记录木杆影子的方向和长度，如图1所示。 (1)一天中，木杆影子长度的变化规律是___________，此现象与地球的__________运动有关。 【物影年变化】一年中，物体的影子会随着季节的变化而变化。 活动二：在夏至日和冬至日，同学们测量并记录了正午木杆影子的长度，绘制出图2和图3。 (2)图2表示的节气这一天，太阳直射在____________上（填纬线），图3中表示的节气这一天，北极圈以内出现______________现象。 【物影与生活】同学们进行实践后，认识到地理与生活息息相关。 活动三：在夏至日和冬至日，同学们测量并记录了自己居住的小区正午时前楼影子对后楼房屋采光的影响，图4和图5是某同学绘制的示意图。 (3)通过该活动可知，建筑设计师在进行小区内楼房设计时，为了保障低楼层采光，楼间距的大小应参照当地____________（填节气）时前楼的影子长度；图中所示小区，后楼居民需要住在__________楼及以上，才能保证全年的基本采光需求。 (4)根据所学知识推测，通常情况下我们家乡山东省比海南省楼间距（相同高度楼房）__________________。 11．阅读图文材料，完成下列要求。 地理实践注重在实际操作中培养学生的动手能力，激发学生的学习兴趣，提升学生的观察与分析能力，全方位助力学生地理学科素养的提升。某地理兴趣小组开展了一次地理实践探究，共同制作简易地球仪。 [实践主题]制作简易地球仪 [实践操作] 准备材料：乒乓球、铁丝、记号笔、钳子等。 绘制经纬线：用记号笔在乒乓球上画出南、北极，赤道和本初子午线，以适当的间隔画出经线和纬线。 制作支架：用钳子将铁丝弯折成适合支撑球体的支架，并固定在底座上。 组装完成：将绘制好的球体安装到支架上，调整至稳定状态，确保地球仪可以平稳旋转。 (1)该同学在制作时，每隔20°绘制一条经线，每隔20°绘制一条纬线。根据已标注出的经纬度，可判读出③的经度是__________，④的纬度是__________。 (2)根据东、西半球和低、中、高纬度地区的划分。上图中，③位于__________（东/西）半球，B点位于A点的__________方向， A、B、C、D四地中，两地有阳光直射的是__________。 (3)请简述制作简易地球仪对于学习地理的意义。 12．江西吉安某中学七年级学生学习了地球运动的知识后，地理老师安排了测量日影变化规律的实践活动。请结合实践过程和你的学习经历，完成下列问题。 活动1：在夏至日和冬至日前后，测量并记录正午影子的方向和长度，绘制A、B两图。 (1)A、B图是某组同学的测绘结果，可知两至日江西正午影子均朝向__________(方向)，同学们在测量时忘了标注时间。根据你的经验，A图测绘的节气应该是_______________。 活动2：冬至日这一天，班中某同学邀请了北京的表弟一起测量相同高度两栋楼的正午影长，并绘制了 C、D两图。 (2)为了更好地采光，与吉安相比，北京的楼间距应该更 _____(选填“大”或“小”)一些；冬至日过后至春分日之前，吉安和北京两地昼长逐渐变________(选填“短”或“长”)。 (3)图为“学校教学楼正午日影范围”和“地球公转示意图”。当教学楼正午日影范围最小的时候，地球运行在公转图中的乙处，此时太阳直射在 _____________(纬线)上。 (4)2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京隆重举行。这天，地球公转运行到________(甲乙、乙丙、丙丁、丁甲)之间，我们江西省吉安市昼夜长短情况：___________(昼夜等长、昼短夜长、昼长夜短)。 13．地理实践融五育 2025年暑假，某地理小组前往黑麋峰国家森林公园开展了以“探秘自然，逐梦科学”为主题的科考活动，读图1、图2，回答下列问题。 (1)黑麋峰是长沙城区的最高峰，山峰区域地势开阔，视野无遮挡，是观赏银河和星座的绝佳位置，其海拔为_____________（选填“690.5米”或“590.5米”）。 (2)露营地一般要求远离地质、气象灾害隐患区域，该地理小组计划在山上露营，从地形部位的角度选出A、B两地中更适合露营的地点是_____________（选填“A”或“B”），其原因是_________________________。 (3)黑麋峰抽水蓄能电站的水源主要来自大气降水，水位越高则蓄能越多。该电站理论蓄能峰值可能出现在_________季。 14．登山读图、研地启智 为了锻炼学生体能，培养学生的地理实践力，长沙某中学组织地理兴趣小组开展了一次登山研学活动。兴趣小组从甲地出发，设计三条活动路线：①②③组分别走a、b、c三条线路。读下图登山活动区域等高线地形图，回答下列问题。 (1)①组沿a线路，途中在A处___________（填“能”或“不能”）看到瀑布景观。 (2)②组沿b线路登山，登顶后在山顶上插上胜利红旗，此处山顶的海拔是___________（填“550～600”或“600～650”）米。 (3)③组走c线路时，很快找到了适合露营的地方，并能提供较宽敞处席地就餐，请你分析该路线适合露营的有利条件是_______________________。 15．某中学地理兴趣小组进行地理实践考察活动，下图为实践考察活动路线图，读图完成下列问题。 (1)图上AB两点距离约为2厘米，两地实地距离约为_____________千米。 (2)同学们沿三条考察线路分别拍摄甲、乙、丙三张照片，沿路线②拍摄的典型照片是__________。 (3)兴趣小组同学沿①、③两条线路上山测绘地形，坡度更陡的线路是___________。 (4)杜溪干流CD段的流向是___________。 (5)请你分析龙村发展的有利条件_________。 16．【地理实践】 实践名称：世界的海陆分布 实践资料： 资料一  “一笔画世界”在学习世界的海陆分布后，小明同学通过“一笔画世界”，复习了地球上七大洲、四大洋的分布。 资料二  阅读示意图“一笔画世界”示意图。 实践思考： (1)简要说明为了将各大洲的位置尽可能画准确，首先应注意的事项。 (2)观察小明所绘的七大洲、四大洋的分布图，说出全部位于北半球的大洲。 (3)说出跨经度最广的大洋和大洲的名称。 (4)说出小明所绘的七大洲、四大洋的分布图中，没有画出的大洲。 (5)说出被欧洲、非洲、南极洲、南美洲、北美洲所包围的大洋。 素养类03 跨学科类 17．二十四节气是我国古代劳动人民智慧的结晶，集中体现了我国古人发现自然规律、尊重和运用自然规律进行生产生活的“天人合一”思想。某中学地理小组开展了“二十四节气知多少”跨学科主题学习。阅读图文资料，回答下列问题。 【二十四节气溯源】 我国古人发现不同季节太阳的高度不同，并在此基础上，利用圭表测量和记录正午日影长度，确定了二十四节气。下左图为二十四节气示意图，下右图为圭表测影示意图。 (1)地理小组利用圭表开展了为期一年的日影测量活动，发现圭表正午的影子在一年内呈有规律的变化，冬至这一天影子最_________，之后影子越来越_________。 【二十四节气划分与名称表征】 二十四节气的划分与地球公转密切相关。下图为地理小组利用灯泡和地球仪模拟演示地球公转示意图。 (2)同学们演示地球公转时，保持地轴是倾斜的，且空间指向_________（变化/不变），让地球仪围绕灯泡按照_________方向转动。当地球仪演示到上右图中乙处时，太阳直射_________（纬线），此时北半球的节气是_________。下列现象与地球公转有关的有_________（双项选择） A．时间差异      B．四季变化     C．太阳东升西落     D．昼夜长短变化 (3)“春雷响，万物长”是指惊蛰节气自然生物受节律变化出现萌发生长的现象，2025年3月5日迎来了惊蛰节气，此时南阳市的昼夜长短情况是____________。 【二十四节气与农事】 (4)节气的名称和农事活动密切相关。例如“谷雨”指谷类作物进入成苗期，降雨增多对其生长有利，即雨生百谷的意思。与节气有关的谚语也对农事活动有指导作用，例如“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”说明__________________________________________。 【二十四节气与生活】 (5)请从二十四节气中任选一个节气，举例说明该节气的典型饮食、习俗等，并从地理视角说明其原因：__________________________________________。 18．读图文材料，回答问题。 2023年2月24日下午，中国载人航天工程三十年成就展在国家博物馆正式开展，向公众展示中国载人航天工程三十年发展历程和建设成就。火星大气稀薄，直径约为地球的一半，地表密布多个环形陨石坑。下列左图为神舟十五号载人飞船成功发射场景图，右图为探测器拍摄到的火星图片，据此回答下面问题。 (1)简述人类太空探索的意义（三点） ①____________________________；②_________________________；③____________________________。 (2)举例说出中国近些年来人类在太空探索方面的进展与成就_____________、_____________、___________。 (3)中国在国际合作中，与很多国家或组织共享航天技术和资源，简述这些合作对我国太空探索的帮助____? (4)通过对举办“中国太空探索”科技节这一跨学科主题学习，你所知道的中国航天精神有哪些？__________、___________________、____________________________。（三点） 19．二十四节气，是中国古人通过观察太阳周年运动，认知一年中时节、气候、物候的规律和变化所形成的知识体系，是人与自然和谐共生的产物，是有情有景有境的真实生活。青岛市某学校地理兴趣小组以《二十四节气与我们》为主题，开展了跨学科主题学习。结合图文材料，完成题目要求。 二十四节气的起源可以追溯到春秋战国时代。据记载，三千年前，周公旦在河南登封县设置过一种以测定日影长度来确定时间的仪器，称为圭表。这当为世界上最早的计时器。下图中左图为河南登封观星台大型圭表，右图为圭表测量正午日影变化状况示意图。 (1)古人观察正午时“表”的影子的长短，确定了二分二至日。一年中，正午“表”影最长至a线位置时，是____节气，正午“表”影最短至b线位置时，是_______节气，影子长度适中的为春分或秋分。造成“表”影在一年中变化的原因是地球的_____________运动。 二十四节气经过不断改进和完善，到了秦汉年间，已经完全确立。公元前104年，由邓平等制定的《太初历》，正式把二十四节气订于历法，明确了二十四节气的天文位置。下图为二十四节气示意图。 (2)地球绕太阳一周为360度，将整个轨道划分为24份，每一个节气相当于地球在公转轨道上每运动____度所达到的位置。一年之中，每两个节气之间相隔约_______天，二十四个节气，始于立春，终于大寒，周而复始。 (3)中国传统上以立春、立夏、立秋、立冬为起始点，划分出春、夏、秋、冬四季。据图按时间顺序写出中国传统夏季包含的所有节气。 中国诗词歌谣对时节和气候的描述，堪称二十四节气的“文学目录说明书”。 赤道金阳一照面，白天黑夜两均分。——左河水《春分》 金气秋分，风清露冷秋期半。——谢逸《点绛唇》 (4)“白天黑夜两均分”是因为春分时太阳直射__________（重要纬线），全球的昼夜长短状况为__________。“风清露冷”寓意秋分过后即将迎来______________________（节气），渐渐风寒水凉。 2016年11月30日，二十四节气被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 (5)为深入了解这一非遗文化，青岛的同学们绘制了二十四节气手工画，其中与本地冬至最可能相匹配的是________________图，请说明你的判断依据_________________________。 (6)在国际气象界，二十四节气被誉为“中国的第五大发明”。为传承“中国的第五大发明”，作为中学生你可以怎么做？ 20．大连市某中学开展了“探绿——增绿美化校园”为主题的跨学科学习活动。阅读图文资料，回答下列问题。 材料一：《辽宁省城镇绿化条例》中规定，中小学校园绿地面积占学校用地面积的比例不得低于35%。 材料二：对于用地紧张的学校，允许通过垂直绿化、屋顶花园等方式增加绿化面积，如采用“乔木+灌木+地被”复层种植模式，增加校园绿化面积。 【活动主题】探绿——增绿美化校园 【活动目标】熟练运用地图相关知识，结合实地调查了解校园绿地率，绿化植被种类；发现问题，提出解决方案。 【活动步骤】任务一：识图探绿 (1)利用电子测绘软件，测得校园总面积为7000 m2左右，结合表1和材料一，该校绿地率低于35%，校园绿地率____________（达标/不达标）。 表1：校园绿地面积情况（单位：m2） 花坛 50 草坪 200 林荫区 800 其它 50 合计 1100 表2：校园植物种类调查 植物名称 植物种类（乔木、灌木、草本） 花期 数量 分布 银杏 乔木 3—4月 2棵 园区四周 玉兰 乔木 2—4月 4棵 园区四周 皂荚 乔木 3—6月 12棵 园区四周 樱花树 乔木 3—4月 10棵 园区四周 狗尾草（杂草） 草本 5—10月 成片分布 校园空地、花坛 (2)据表2可以看出，校园植物种类中缺少____________，校园空地、花坛杂草丛生，利用率较低。读图可知教学楼_______________（方向）侧的空地甲可以加以设计利用。 结论：据调查，校园植物种类不够丰富，空地闲置。 任务二：绘图布绿 (3)同学们向学校建议清除教学楼南侧花坛杂草，改种灌木。请设计花坛图例，并在校园平面图“”内标注出花坛。 (4)测量得到图中，校园空地甲的图上距离长为2 cm，宽1 cm，其实际面积为______m2，如果按照材料二进行复层种植模式，可以增加校园绿地面积。 (5)结合本地（39°N，121°E）的地理位置，并参考上图中AI软件提供的“不同纬度绿化植被信息”及材料二，为校园空地甲设计一个包含至少两种植物、具备复层种植结构的绿化方案：________________________。 21．地理跨学科主题学习是以地理课程内容为主干，运用并整合其他课程的相关知识和方法，开展综合学习的一种方式。某中学组织学生到家乡某区域进行跨学科主题学习。下图为该区域等高线地形图、水稻图片及相关材料。阅读图文资料，完成下列问题。 【实地考察】 (1)该区域的地形类型以__________为主，甲处地形部位是__________。 (2)桑榆河的流向是__________，判断依据是__________。 【数据测量】 (3)同学们测得BC两地的实际距离为200m，图上距离为1cm，则上图的比例尺为________（用数字式表示）。 (4)同学们测量发现桑榆河AB河段与BC河段的流速（水文特征）有明显差异，请说出两河段差异的表现，并解释存在差异的原因。 22．阅读图文材料，完成下列要求。 项目名称：美化校园我们在行动 项目背景：某学校发起了“美化校园我们在行动”的项目式学习活动。 准备阶段：为了尽快熟悉环境，同学们搜集到一幅校园平面图。据图完成以下任务。 调查阶段： (1)在学校实地走访调查过程中，你认为同学们应该注意哪些事项？ (2)调查中，同学们发现有些功能区的布局不太合理。请选择一个你认为不太合理的功能区，并简要说明理由。 展示阶段： (3)（跨学科·语文）为美化校园，提升文化内涵，某小组建议给楼宇重新命名。请你选择一幢楼宇，为其命名，并说明其文化内涵。 23．【跨学科融合】造纸术作为我国古代的四大发明之一，已有2000多年的历史，对世界文明传播与发展起到了重要作用。某中学地理兴趣小组对我国造纸术的传播路线进行了探究。读下图我国造纸术传播路线示意图，请你与兴趣小组的成员一起完成探究。 (1)造纸术起源于________洲。公元7世纪，造纸术向东传往________________。 (2)公元8世纪，随着商贸的发展，阿拉伯人将造纸术从中国带回自己的国家，走海路回程经过如今的马六甲海峡，该海峡连接________洋和________洋，是世界重要的贸易通道。 (3)公元12世纪，造纸术传播至________洲和________洲，造纸术最晚传播到的大洲是________洲，造纸术未传播到的大洲是________。 (4)海洋在古代是贸易往来的障碍，也是人类赖以生存的“蓝色家园”。请从有利和不利两个方面，各举一例说明海洋对人类生产生活的影响。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 考题猜想05 核心素养攻关 （3大核心素养攻关） 素养类01 主题探究类 素养类02 地理实践类 素养类03 跨学科类 素养类01 主题探究类 1．探索世界同学们在地理课上通过实践活动探究“世界的海陆分布”。结合活动内容，回答下列问题。 【活动主题】探究世界的海陆分布 【活动步骤】第一步：同学们给图中陆地涂上深灰色，给海洋涂上浅灰色。 (1)涂色过程中可见：面积最大的大洲是________，跨经度最广的大洲是________。从半球位置看，全部位于北半球的大洲是________和________；从纬度位置看，热带面积最广的大洲是________。 第二步：沿大陆轮廓剪下陆地，包括面积较大的岛屿。 (2)裁剪过程中可见：世界海陆分布特点是________，陆地主要集中在________半球和________半球。 第三步：将剪下的陆地和海洋依次粘贴到10×10方格纸上，见下图。 (3)上图中，陆地面积A占________%，海洋面积B占________%：据此可以说明地球表面________分陆地、________分海洋。 【答案】1．(1) 亚洲 南极洲 北美洲 欧洲 非洲 (2) 不均 东 北 (3) 29 71 三 七 【详解】（1）结合所学知识，面积最大的大洲是亚洲，面积4400万平方千米；跨经度最广的大洲是南极洲，跨了所有经线。从半球位置来看，全部位于北半球的大洲是北美洲和欧洲；从纬度位置看，热带面积最广的大洲是非洲。 （2）读图分析，世界海陆分布不均，海洋面积明显大于陆地面积。陆地主要集中在北半球、东半球，海洋主要集中在南半球和西半球。 （3）读图，从方格纸上可以看出，陆地面积占了29个方格，占地球表面积的29%，海洋面积占了71个方格，占地球表面积的71%，说明三分陆地，七分海洋，海洋面积大于陆地面积。 2．探究主题：海洋与陆地。 地球表面由海洋和陆地构成。海洋彼此相连。陆地被海洋分割。全球陆地分为七个大洲。为了更好地认识海洋与陆地，同学们以“陆地与海洋”作为主题进行探究学习。下面是学习的内容。 (1)据图写出字母代表的大洲A____________、D____________。 (2)据图写出字母代表的大洋①____________。 (3)相邻的大洲之间，一般以山脉、河流、海峡、运河作为分界。亚洲与非洲的分界线是________，北美洲与南美洲的分界线是________。 (4)无论怎样划分半球，总是海洋面积________陆地面积。（大于/小于） (5)读图可知，纬度最高的大洲是E南极洲，纬度最高的大洋是________；大部分位于西半球的大洲是北美洲和________；全部位于北半球的大洲是北美洲和____________。（均填序号或字母） 【答案】2．(1) 亚洲 南美洲 (2)太平洋 (3) 苏伊士运河 巴拿马运河 (4)大于 (5) ④ D G 【详解】（1）读图可知，图中大洲A是位于亚欧大陆东部的亚洲；D是主要位于南半球、西半球的南美洲。 （2）读图可知，图中大洋①是亚洲东临的太平洋，它是世界上面积最大的大洋。 （3）根据所学知识，可知亚洲与非洲的分界线是苏伊士运河，它连通了地中海和红海；北美洲与南美洲的分界线是巴拿马运河，它连通了太平洋和大西洋。 （4）将地球分为水半球和陆半球，陆半球上依然是海洋多于陆地，所以，无论怎样划分半球，都是海洋面积大于陆地面积。 （5）读图可知，纬度最高的大洲是位于南极点附近的E南极洲，纬度最高的大洋是位于北极点附近的④北冰洋；大部分位于西半球的大洲是北美洲和D南美洲，南北美洲以巴拿马运河为界；全部位于赤道以北的北半球的大洲是北美洲和G欧洲。 3．【项目式学习】 项目主题：走进新校园。 项目背景：同学们对新校园充满了好奇与探索欲，为熟悉校园环境、加强同学间的沟通协作，增强其热爱学校、热爱家乡的情感，某中学发起了“走进新校园，体验新环境”的活动。 任务一：收集信息为了尽快熟悉环境，同学们绘制了一幅校园整体规划图。 (1)据图判断校门在宿舍楼的________方向，篮球场在羽毛球场的________方向。 (2)若量得图中学苑路长约3.5厘米，实地长度约为175米，则此图合适的比例尺为________，用文字式表示为____________。 任务二：分析探究 有同学认为，宿舍楼到多功能室需经过多个运动场，距离较远。 (3)某同学从宿舍楼前往多功能室上课，其测得图上距离约为2厘米，若他保持50米/分的速度步行，需要约____________分钟。 任务三：思考迁移 同学们通过了解校园各功能区的布局，分析各功能区的合理性，为美化校园、提升文化内涵提出见解。 (4)校园里有甲、乙两块空地，学校要在其中选择一处修建学生宿舍楼，应建在________________地，并说出你的理由是______________________________________________________________________________。 【答案】3．(1) 西南 东南 (2) 1：5000 图上1厘米代表实地距离50米 (3)2 (4) 甲 甲靠近足球场、篮球场，方便运动，邻近河流，环境好，且受交通噪音影响小 【详解】（1）根据指向标可知，校门在宿舍楼的西南方向，篮球场在羽毛球场的东南方向。 （2）比例尺=图上距离：实地距离=3.5：17500=1：5000，用文字式表示为图上距离1厘米代表实地距离50米。 （3）根据比例尺1：5000，图上2厘米对应实地距离100米，步行速度50米/分，所需时间为100÷50=2分钟。 （4）应建在甲地，甲地靠近足球场、篮球场等运动设施，方便运动，邻近白沟河，环境优美，且远离学苑路、成才路等主干道，受交通噪音影响小，更适合作为学生宿舍选址。 4．阅读图文材料，完成下列问题。 【地理工具+地理实践力主题】 材料一  实施乡村振兴战略是建设美丽中国的关键举措。溪水村位于山区，农业基础薄弱，在党的政策支持下，发展乡村旅游。 材料二  溪水村周边地区等高线地形图（下图）（单位：米）。 探究一  了解概况 (1)溪水村到A山峰的图上距离为7cm，根据图上比例尺计算两地实地距离。 (2)图中甲乙两处，判断哪个位置可能发育成为河流，说明判断理由，并写出河流的流向。 探究二  开发项目 充分利用当地自然优势，助力乡村基础设施建设和经济发展。当前，热门的乡村旅游项目有徒步旅行、山地自行车、露营、攀岩、漂流等。根据你所学地理的知识，提出开发建议。 (3)该村计划修建观景台，俯瞰整个区域的全貌。你认为①、②、③、④、⑤哪个位置最合适？并说明判断理由。 (4)为了助力乡村基础设施建设和经济发展，请列举两个溪水村可能开发的旅游项目，并说明理由。 【答案】4．(1)3.5千米 (2)乙；理由：因为乙处等高线数值向高处凸出为山谷，山谷处容易发育成为河流；流向：自北向南。 (3)⑤；⑤地位于山顶/山峰，海拔高，地势高，视线无遮挡，能俯瞰整个区域。 (4)项目：徒步旅行，山地自行车，攀岩，漂流，露营等。理由：该区域地形以山地为主，适合开发山地自行车、徒步旅行等项目；此外陡崖处适合开发攀岩项目，河流处适合开发漂流项目。 【详解】（1）读图，由图中比例尺1:50000可知，图上1厘米代表实地距离500米，溪水村到A山峰的图上距离为7cm，实地距离=500*7=3500米=3.5千米。 （2）读图，甲处等高线向低处凸，表示山脊，不能发育河流；乙处等高线向高处凸，表示山谷，山谷的海拔较两侧低，有利于集水，可能发育河流。河流的流向与等高线的凸向相反，依据图中指向标可知，河流由北向南流。 （3）读图，图中等高距为100米，图中⑤山顶海拔在800—900米之间，五个地点中为海拔最高点，能够俯瞰区域全貌（①、②、③、④均不在山顶，海拔更低）。 （4）从等高线地形图可知，该地地形有一定起伏，有山谷、山峰等不同地形，适合开展徒步旅行，山地自行车、露营等，让游客欣赏沿途多样的自然景观；乙处有河流发育，且等高线疏密程度不同，说明河流有一定流速变化，能为漂流提供适宜的水流条件，给游客带来刺激有趣的体验；区域内还有陡崖分布，适宜开发攀岩。 5．【项目式学习】 项目主题：走进新校园，体验新环境 项目背景：同学们对新校园充满了好奇与探索欲，为熟悉校园环境、加强同学间的沟通协作，增强其热爱学校的情感，某中学发起了“走进新校园，体验新环境”的学习活动。 任务一收集信息 为了尽快熟悉环境，同学们绘制了一幅校园整体规划图。 (1)据图判断校门在宿舍楼的________方向，篮球场在羽毛球场的________方向。 (2)若量得图中复兴大道长约3厘米，实地长度约为150米。说出适合此图的文字式比例尺。 任务二分析探究 有同学认为，宿舍楼到多功能室需经过多个运动场，距离较远。 (3)某同学从宿舍楼前往多功能室上课，其测得图上距离约为2.2厘米，若他保持50米/分钟的速度步行，计算其需要的时间。 任务三成果展示 学校提倡同学们通过了解校园各功能区的布局，分析各功能区的合理性，为美化校园、提升文化内涵，提出各自的见解。 (4)校园里有甲、乙两块空地，学校要在其中选择一处修建学生宿舍楼，请为学校做出选择并说明理由。 【答案】5．(1) 西南 东南 (2)图上1厘米代表实际距离50米。 (3)2.2分钟 (4)甲；理由：靠近足球场、篮球场；背靠有江河，环境好。 【分析】此题以某学校的平面图为材料，涉及地图方向判断、比例尺及其计算、宿舍楼的布局等知识点，考查了学生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物的能力。 【详解】（1）根据图中的指向标可知，校门位于宿舍楼的西南方向，篮球场位于羽毛球场的东南方向。 （2）比例尺=图上距离：实地距离=3：15000=1：5000，用文字式表示为图上距离1厘米代表实地距离50米。 （3）根据比例尺的公式：比例尺=图上距离：实地距离，算得从宿舍到多功能室有110米，若他保持50米/分钟的速度步行，从宿舍楼前往多功能室上课，需要约2.2分钟。 （4）读图可知，图中甲地距离宿舍楼、篮球场、排球场、足球场都比较近，非常方便运动，且后面是江河，环境好，适合修建宿舍楼；乙地离校门较近，但距离公路近，噪音大，不适合修建宿舍楼。 6．地理探究 主题：等高线地形图的判读和应用 资料：下方为某区域等高线（单位：米）地形图和某区域“之”字状公路景观图。 思考完成： (1)读图，写出①地的海拔并计算出①地与②地的相对高度。 (2)读图，分别说出①地和③地所在地形部位的名称。 (3)试分析公路从甲处通过的原因。 (4)读图，写出图示河流干流的大致流向。 (5)在实际的山区公路建设中，我们往往会在陡坡段增加“之”字状弯曲（如图所示），其目的是什么？ 【答案】6．(1)海拔：1000米。相对高度：100米 (2)①地为山谷。③地为山脊 (3)甲处为鞍部；甲处等高线稀疏，坡度小，容易施工，成本较低。 (4)自东北向西南 (5)为了减缓公路的坡度，便于修建和通行。 【详解】（1）图中的等高距为100米，图中①处海拔为1000米，②处海拔为900米，①地与②地的相对高度为1000-900=100米。 （2）③地等高线向海拔低处凸为山脊；①地等高线向海拔高处凸为山谷。 （3）甲处位于两山顶之间相对低洼的部位，为鞍部；甲处等高线稀疏，坡度小，容易施工，成本较低，因此公路从该部位通过。 （4）在有指向标的地图中，按指向标指示的方向辨别方向，箭头指向北方，河流从高处流向低处。图中河流干流的大致流向是自东北流向西南。 （5）在山区公路建设中，陡坡段增加“之”字状弯曲，加之字形是为了减缓公路的坡度，便于修建和通行。 7．地理实验是培养学生地理实践力的重要途径之一。洛阳某中学地理兴趣小组开展了以“演示地球公转与太阳直射点运动”为主题的实验活动。图1为地球公转演示示意图，图2为北半球二分二至日昼夜分布图。阅读图文材料，完成下列问题。 【实验主题】演示地球公转与太阳直射点运动 【实验准备】地球仪、灯泡（代表太阳）、可升降支架 【实验过程】 (1)第一步：调节支架，使灯泡的高度和地球仪球心的高度保持________________。 (2)第二步：打开电源，移动地球仪，使地球仪以________时针方向围绕“太阳”转动（移动过程中，地轴的指向不变）。观察太阳直射点在纬度上的变化。 【实验记录】 图中①处：“太阳”直射赤道，此时为春分； (3)图中②处，“太阳”直射北回归线，此时为夏至，地球的昼夜分布情况为图2中的________（填字母）图。 (4)结论：一年中，太阳直射点在________之间移动。 【实验与生活】 下图示意冬季和夏季正午时刻楼房的影子情况。 (5)小明家想要在洛阳（34.6°N，112.4°E）购买一套房子，为了确保房间一年四季都能有阳光，通过以上探究内容，小明应建议家人________（季节）去售楼部看房，理由是____________。 【答案】7．(1)一致/相同 (2)逆 (3)A (4)南北回归线 (5) 冬季 冬季时，太阳直射点在南半球，物体的影子最长，能够看到所选楼房的采光是否被前楼遮挡，为了确保房间的采光，应选择冬季去看房。 【详解】（1）实验中灯泡代表太阳，地球仪代表地球，为了模拟太阳光线能均匀、合理地照射到地球仪，需要调节支架使灯泡高度与地球仪球心高度保持一致，这样才能更准确地演示太阳直射点的变化。 （2）地球公转方向是自西向东。实验中移动地球仪围绕灯泡转动时，使地球仪以逆时针方向转动，同时保持地轴指向不变。 （3）太阳直射北回归线时为夏至日，北极圈内出现极昼现象，北半球昼长夜短。图2中，A图中北极圈以内出现极昼，且北半球昼长夜短。 （4）结合实验过程，图①春分直射赤道、图②夏至直射北回归线、秋分直射赤道、冬至直射南回归线，因此一年中太阳直射点在南北回归线之间来回移动。 （5）洛阳（34.6°N，112.4°E）位于北温带，冬季时太阳直射南半球，当地太阳高度角达到一年中最小，楼房的影子最长。若冬季看房时房间能被阳光照射，那么夏季房间必然能获得更多阳光，因此建议冬季去看房。 8．二十四节气蕴含着人类与自然和谐相处的中国智慧，是世界非物质文化遗产。二十四节气把地球公转的运动轨迹划分为24等份，每一份为一个节气，始于立春，终于大寒，周而复始。读图文资料，完成探究学习活动。 主题一：诗词、谚语与节气 中国诗词和民间谚语中有大量对时节和气候的细腻描述，也因此被称为二十四节气的“文学说明书”。 (1)河水《春分》中有诗句“赤道金阳一照面，白天黑夜两均分。”“白天黑夜两均分”是因为春分太阳直射____（特殊纬线），各地昼夜平分。 (2)民间谚语“昼最长，蝉始鸣，半夏生，木槿荣。”描述的节气是________。此季节，泰安可能看到________的景象。( ) A．春风有雨万物收   B．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷 C．夏至有雨豆子肥   D．秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声 (3)朱淑真《冬至》中有诗句“葵影便移长至日，梅花先趁小寒开。”（注：“葵影”指葵菜的影子，“长至日”指冬至日）联系生活实际，说出泰安冬至日的昼夜长短情况____________。这一天过后，泰安的昼夜长短变化状况是________________________。 主题二：节气与民俗 二十四节气深刻影响着劳动人民的农耕活动和民俗文化。 (4)我们山东各地都有“冬至饺子夏至面”的传统习俗，从气候角度说说夏至吃凉面的原因____________。 【答案】8．(1)赤道 (2) 夏至 C (3) 昼最短夜最长 昼逐渐增长，夜逐渐缩短 (4)山东夏季炎热，凉面入口清凉，利于解暑，易于消化 【详解】（1）春分时为每年的3月21日前后，太阳直射赤道（0°纬线），全球昼夜平分。 （2）据材料可知，“昼最长，蝉始鸣，半夏生，木槿荣”说明当日为夏至日，夏至日为每年的6月21日前后，太阳直射北回归线，北回归线及其以北地区的正午太阳高度角达到一年中最大，正午日影达到一年中最短，此后太阳直射点南移，北半球的黑夜从这天开始逐渐变长。“春风有雨万物收”描述的是春分，“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”描述的是冬至，“夏至有雨豆子肥”描述的是夏至，“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”描述的是秋分，泰安位于北半球，故可能看到夏至有雨豆子肥的景象，ABD错误，C正确；故选C。 （3）冬至日为每年的12月22日前后，太阳直射南回归线，位于北半球的泰安此时昼最短夜最长，此后太阳直射点北移，北半球昼逐渐增长，夜逐渐缩短。 （4）山东夏季炎热，凉面入口清凉，利于解暑，易于消化，故夏至吃凉面。 9．【项目式学习】 项目主题：太阳高度角的测量及应用 项目背景：太阳东升西落，我们看到太阳在天空中的位置，总有一定的高度，太阳高度随着时间的推移而变化，呈现不同时段的高度差异。为了让同学们了解太阳高度角及如何测量太阳高度角，太原市（约37°52'N，112°33'E）某学校地理社团开展了以“太阳高度角的测量及应用”为主题的项目式学习。 任务一：明确太阳高度角的概念 对于地球上的某个地点，太阳高度角是指对地球上的某个地点太阳光入射方向和地平面的夹角。 (1)描述一天中太阳高度角的变化。 任务二：测量当地的太阳高度角 准备工具：皮尺，粉笔，铅笔，直尺，量角器，统计表。 测量步骤：①在操场上，竖一根竹竿，垂直于地面； ②从竹竿的顶端拉一条线到竿影的末端； ③测量影子的长度，测出线与影子形成的角度，即太阳高度角。    (2)同学们测得两个时段的影长为114cm、294cm，太阳高度角为55°、29°，请将四个数据填在表格的相应位置。 一日时间 10：00 12：00 14：20 16：20 竿高（cm） 163 163 163 163 影长（cm） 175 A 157 B 太阳高度角（°） 43 C 46 D A____________；B____________；C____________；D____________。 (3)说出一天中太阳高度角最大值出现的时间。 任务三：探究太阳高度角与太阳能利用的关系 随着新能源汽车的广泛使用，汽车充电设施不断升级。光伏发电停车棚就是一种结合了太阳能光伏发电和停车场功能的设施。它在停车场上覆盖了光伏板，将太阳能转化为电能，经充电桩为停在车棚下的新能源汽车充电。 (4)为了充分利用太阳能资源，说出太原市某光伏发电停车棚上光伏板的最佳朝向，并说明理由。 【答案】9．(1)日出和日落时，太阳高度角较小，正午时，太阳高度角最大。 (2) 114cm 55° 294cm 29° (3)正午（或地方时12:00） (4)朝南，太原市位于北回归线以北地区，一年中大部分时间太阳位于南方。 【详解】（1）一天中，太阳东升西落，日出和日落时，太阳高度角较小，正午时分（地方时12:00），太阳高度角最大。 （2）一天中，日出和日落时，太阳高度角较小，竹竿影子较长，正午时分（地方时12:00），太阳高度角最大，影子最短，而且越靠近正午，影子越短。故12：00时，太阳高度角为55°（C），影长为114cm（A）；16:20时，太阳高度角为29°（D），影长为294cm（B）。 （3）一天中，正午时分（地方时12:00），太阳高度角最大。 （4）太原市位于北回归线以北，一天大部分时间太阳位于偏南方，因此该车棚的太阳能电池板应该朝向南。 素养类02 地理实践类 10．某中学地理社团开展以“影子变化的奥秘”为主题的实践活动。阅读图文资料，回答下列问题。 实践活动材料：1米长的木杆1根、量尺1个，绘图工具1套。 【物影日变化】一天中，从日出到日落，地面物体影子长度不断发生变化。 活动一：选择晴朗的天气，在操场上，同学们分别在9点、12点、15点测量并记录木杆影子的方向和长度，如图1所示。 (1)一天中，木杆影子长度的变化规律是___________，此现象与地球的__________运动有关。 【物影年变化】一年中，物体的影子会随着季节的变化而变化。 活动二：在夏至日和冬至日，同学们测量并记录了正午木杆影子的长度，绘制出图2和图3。 (2)图2表示的节气这一天，太阳直射在____________上（填纬线），图3中表示的节气这一天，北极圈以内出现______________现象。 【物影与生活】同学们进行实践后，认识到地理与生活息息相关。 活动三：在夏至日和冬至日，同学们测量并记录了自己居住的小区正午时前楼影子对后楼房屋采光的影响，图4和图5是某同学绘制的示意图。 (3)通过该活动可知，建筑设计师在进行小区内楼房设计时，为了保障低楼层采光，楼间距的大小应参照当地____________（填节气）时前楼的影子长度；图中所示小区，后楼居民需要住在__________楼及以上，才能保证全年的基本采光需求。 (4)根据所学知识推测，通常情况下我们家乡山东省比海南省楼间距（相同高度楼房）__________________。 【答案】10．(1) 先变短再变长 自转 (2) 南回归线 极昼 (3) 冬至日 三或3 (4)大（宽） 【详解】（1）一天中，随着地球自转，太阳高度角会发生变化。早晨太阳高度角小，影子长；中午太阳高度角最大，影子最短；下午太阳高度角又逐渐变小，影子变长。所以木杆影子长度的变化规律是先变短再变长，这种一天内的太阳视运动及影子变化现象与地球自转有关，地球自转产生昼夜交替，导致一天中太阳高度角不断变化。 （2）我国位于北半球，对于北半球而言，夏至日太阳直射北回归线，此时正午太阳高度角达到一年中较大值，物体影子较短；冬至日太阳直射南回归线，正午太阳高度角达到一年中最小值，物体影子最长。所以图3中影子短，表示夏至日，这一天，北极圈以内出现极昼现象。 （3）我国位于北半球，冬至日时，正午太阳高度角最小，物体影子最长。所以建筑设计师为保障低楼层采光，楼间距大小应参照当地冬至日时前楼的影子长度。总楼层越高，影子越长，为保证后面楼的采光，楼间距应该越大。从图4和图5对比可知，冬至日影子最长，此时影子长度能达到2层楼，所以后楼居民需要住在3楼及以上，才能保证全年的基本采光需求。 （4）因为山东省距离太阳直射点远，影子长，为了更好采光，楼间距应该更大。 11．阅读图文材料，完成下列要求。 地理实践注重在实际操作中培养学生的动手能力，激发学生的学习兴趣，提升学生的观察与分析能力，全方位助力学生地理学科素养的提升。某地理兴趣小组开展了一次地理实践探究，共同制作简易地球仪。 [实践主题]制作简易地球仪 [实践操作] 准备材料：乒乓球、铁丝、记号笔、钳子等。 绘制经纬线：用记号笔在乒乓球上画出南、北极，赤道和本初子午线，以适当的间隔画出经线和纬线。 制作支架：用钳子将铁丝弯折成适合支撑球体的支架，并固定在底座上。 组装完成：将绘制好的球体安装到支架上，调整至稳定状态，确保地球仪可以平稳旋转。 (1)该同学在制作时，每隔20°绘制一条经线，每隔20°绘制一条纬线。根据已标注出的经纬度，可判读出③的经度是__________，④的纬度是__________。 (2)根据东、西半球和低、中、高纬度地区的划分。上图中，③位于__________（东/西）半球，B点位于A点的__________方向， A、B、C、D四地中，两地有阳光直射的是__________。 (3)请简述制作简易地球仪对于学习地理的意义。 【答案】11．(1) 40°W 60°N (2) 西 东南 C、D (3)有助于我们直观地认识地球的形状，加深对经纬线、经纬度、地理坐标等知识的理解；有利于提升空间想象能力和地理空间思维能力，培养了动手实践能力和解决问题的能力；可以激发学习兴趣，提高学习效果等。 【详解】（1）在经纬网上，若相邻两条经线的经度向西增大，就是西经，用符号W表示；若相邻两条纬线的纬度向北增大，就是北纬，用符号N表示。在制作成的简易地球仪上，每隔20°绘制一条经线，每隔20°绘制一条纬线，可推知，③的经度是40°W，④的纬度是60°N。 （2）东西半球的分界线是20°W和160°E组成的经线圈，20°W以东、160°E以西为东半球，20°W以西、160°E以东为西半球。据图可知，③的经度是40°W，属于西半球。有经纬网的地图要根据经纬网辨别方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向，据图可知，B点位于A点的东南方向。太阳直射点在南北回归线之间（23.5°N—23.5°S）移动，A、B、C、D四地中，只有C、D纬度小于23.5°，有阳光直射现象。 （3）地球仪可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的特征及其分布。通过动手制作简易地球仪：有助于我们直观地认识地球的形状；通过亲手制作，能够加深对经纬线、经纬度、地理坐标等知识的理解，提升空间想象能力和地理空间思维能力；制作过程中需要运用所学知识进行设计和规划，培养了动手实践能力和解决问题的能力；制作简易地球仪的过程中，可以激发学习兴趣，提高学习效果。 12．江西吉安某中学七年级学生学习了地球运动的知识后，地理老师安排了测量日影变化规律的实践活动。请结合实践过程和你的学习经历，完成下列问题。 活动1：在夏至日和冬至日前后，测量并记录正午影子的方向和长度，绘制A、B两图。 (1)A、B图是某组同学的测绘结果，可知两至日江西正午影子均朝向__________(方向)，同学们在测量时忘了标注时间。根据你的经验，A图测绘的节气应该是_______________。 活动2：冬至日这一天，班中某同学邀请了北京的表弟一起测量相同高度两栋楼的正午影长，并绘制了 C、D两图。 (2)为了更好地采光，与吉安相比，北京的楼间距应该更 _____(选填“大”或“小”)一些；冬至日过后至春分日之前，吉安和北京两地昼长逐渐变________(选填“短”或“长”)。 (3)图为“学校教学楼正午日影范围”和“地球公转示意图”。当教学楼正午日影范围最小的时候，地球运行在公转图中的乙处，此时太阳直射在 _____________(纬线)上。 (4)2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京隆重举行。这天，地球公转运行到________(甲乙、乙丙、丙丁、丁甲)之间，我们江西省吉安市昼夜长短情况：___________(昼夜等长、昼短夜长、昼长夜短)。 【答案】12．(1) 正北 冬至日 (2) 大 长 (3)北回归线/23.5°N (4) 乙丙 昼长夜短 【详解】（1）江西吉安位于北回归线以北，一年中正午太阳始终位于正南方天空，因此正午影子均朝向正北方。 冬至日时，北半球正午太阳高度角最小，物体影子最长；夏至日时，正午太阳高度角最大，影子最短。A图中影子长度较长，所以测绘的节气应该是冬至日。 （2）读图可知，北京纬度比吉安高，冬至日正午太阳高度角更小，影子更长。为了更好地采光，楼间距应更大，所以北京的楼间距比吉安大。 冬至日过后至春分日之前，太阳直射点由南回归线向北移动，北半球各地昼长逐渐变长，夜长逐渐变短，因此吉安和北京两地昼长逐渐变长。 （3）教学楼正午日影范围最小时，正午太阳高度角最大，此时地球运行到公转图中的乙处，为北半球夏至日，太阳直射在北回归线（23.5°N）上。 （4）地球公转示意图中，甲为春分日（3月21日前后），乙为夏至日（6月21日前后），丙为秋分日（9月23日前后），丁为冬至日（12月22日前后）。2025年9月3日位于夏至日（6月22日前后）和秋分日（9月23日前后）之间，即地球公转运行到乙丙之间。 此时太阳直射点在北半球，北半球各地昼长夜短，江西吉安位于北半球，所以昼长夜短。 13．地理实践融五育 2025年暑假，某地理小组前往黑麋峰国家森林公园开展了以“探秘自然，逐梦科学”为主题的科考活动，读图1、图2，回答下列问题。 (1)黑麋峰是长沙城区的最高峰，山峰区域地势开阔，视野无遮挡，是观赏银河和星座的绝佳位置，其海拔为_____________（选填“690.5米”或“590.5米”）。 (2)露营地一般要求远离地质、气象灾害隐患区域，该地理小组计划在山上露营，从地形部位的角度选出A、B两地中更适合露营的地点是_____________（选填“A”或“B”），其原因是_________________________。 (3)黑麋峰抽水蓄能电站的水源主要来自大气降水，水位越高则蓄能越多。该电站理论蓄能峰值可能出现在_________季。 【答案】13．(1)590.5米 (2) A A地地形平缓，且远离山谷，避开了山洪、滑坡等隐患，安全性高。 (3)夏 【详解】（1）根据等高线地形图，等高距为100米，山峰处的等高线为500米，山峰海拔应在500-600米之间，因此选590.5米。 （2）先判地形：等高线稀疏的A地为缓坡，地形平缓；等高线凸向高处的 B地为山谷，是水流汇集的通道。 再定安全：露营需避开山洪、滑坡等隐患，A地远离山谷、排水条件好，安全性高；B地易受暴雨引发的山洪，泥石流等威胁，不适合露营。 （3）由题干信息“黑麋峰是长沙城区的最高峰”可知，本地区位于湖南长沙，是中国南方地区，该地为亚热带季风气候，夏季降水丰富，水库水位高，蓄能多，因此理论蓄能峰值出现在夏季。 14．登山读图、研地启智 为了锻炼学生体能，培养学生的地理实践力，长沙某中学组织地理兴趣小组开展了一次登山研学活动。兴趣小组从甲地出发，设计三条活动路线：①②③组分别走a、b、c三条线路。读下图登山活动区域等高线地形图，回答下列问题。 (1)①组沿a线路，途中在A处___________（填“能”或“不能”）看到瀑布景观。 (2)②组沿b线路登山，登顶后在山顶上插上胜利红旗，此处山顶的海拔是___________（填“550～600”或“600～650”）米。 (3)③组走c线路时，很快找到了适合露营的地方，并能提供较宽敞处席地就餐，请你分析该路线适合露营的有利条件是_______________________。 【答案】14．(1)不能 (2)600-650 (3)地势平坦开阔、水源充足 【详解】（1）瀑布景观一般形成在等高线重合处的陡崖且有河流流经的位置。A处的等高线向海拔低处凸出，是山脊地形，但这里没有河流经过，所以不能形成瀑布景观。 （2）图中等高距是50米，b线路登顶的山顶，外围等高线是600米，再往上依次是650米，这个山顶在600米等高线以上，下一条等高线是650米，所以山顶海拔在600～650米之间。 （3）先回忆露营选址的要求，露营需要满足：地形平坦开阔、避开危险区域、最好靠近水源等条件。结合等高线地形图分析c线路，看等高线疏密和位置。总结有利条件。 15．某中学地理兴趣小组进行地理实践考察活动，下图为实践考察活动路线图，读图完成下列问题。 (1)图上AB两点距离约为2厘米，两地实地距离约为_____________千米。 (2)同学们沿三条考察线路分别拍摄甲、乙、丙三张照片，沿路线②拍摄的典型照片是__________。 (3)兴趣小组同学沿①、③两条线路上山测绘地形，坡度更陡的线路是___________。 (4)杜溪干流CD段的流向是___________。 (5)请你分析龙村发展的有利条件_________。 【答案】15．(1)1 (2)丙 (3)③ (4)自东北流向西南 (5)位于盆地，地势较平坦；河流流经，水源丰富；土壤肥沃等（任一点） 【详解】（1）读图可知，图中比例尺表示图上1厘米代表实际距离500米，故AB两点图上距离约为2厘米，那么两地的实地距离约为2×500=1000=1千米。 （2）读图可知，路线②途经几条海拔不同的等高线重合处，此处为陡崖，在陡崖可以进行攀岩，甲乙丙只有丙图是攀岩照片，故沿路线②拍摄的典型照片是丙。 （3）在等高线地形图上，等高线越密集，表示坡度越陡；等高线越稀疏，表示的坡度越缓。读图可知，①线路途经等高线相对稀疏、坡度较缓；③线路途经等高线相对密集、坡度较陡。故坡度更陡的线路是③。 （4）带有指向标的地图，根据指向标来判断方向，箭头指的方向为北方。读图可知，根据指向标指示北方，河流由高处流向低处可知，CD段的流向是自东北流向西南。 （5）龙村发展的有利条件是地处盆地，地势平坦开阔，便于村落建设与农业生产；有河流流经，水源充足，能满足生产生活用水需求；河流沿岸土壤肥沃，利于农业种植；同时还有道路连通，对外交通相对便利。 16．【地理实践】 实践名称：世界的海陆分布 实践资料： 资料一  “一笔画世界”在学习世界的海陆分布后，小明同学通过“一笔画世界”，复习了地球上七大洲、四大洋的分布。 资料二  阅读示意图“一笔画世界”示意图。 实践思考： (1)简要说明为了将各大洲的位置尽可能画准确，首先应注意的事项。 (2)观察小明所绘的七大洲、四大洋的分布图，说出全部位于北半球的大洲。 (3)说出跨经度最广的大洋和大洲的名称。 (4)说出小明所绘的七大洲、四大洋的分布图中，没有画出的大洲。 (5)说出被欧洲、非洲、南极洲、南美洲、北美洲所包围的大洋。 【答案】16．(1)画出重要经纬线。 (2)欧洲；北美洲。 (3)北冰洋。南极洲。 (4)大洋洲。 (5)大西洋。 【详解】（1）坐标定位是最准确的定位方式，所以要将各大洲的位置尽可能画准确，首先应画出重要的经纬线。 （2）读图可知，欧洲和北美洲全部位于赤道以北的北半球。 （3）所有经线相交于两极。读图可知，跨经度最广的大洋是北冰洋，跨经度最广的大洲是南极洲。 （4）读图可知，小明所绘的七大洲、四大洋的分布图中，没有画出大洋洲。 （5）读图可知，大西洋东临欧洲和非洲，西临北美洲和南美洲，南临南极洲，被这五大洲包围。 素养类03 跨学科类 17．二十四节气是我国古代劳动人民智慧的结晶，集中体现了我国古人发现自然规律、尊重和运用自然规律进行生产生活的“天人合一”思想。某中学地理小组开展了“二十四节气知多少”跨学科主题学习。阅读图文资料，回答下列问题。 【二十四节气溯源】 我国古人发现不同季节太阳的高度不同，并在此基础上，利用圭表测量和记录正午日影长度，确定了二十四节气。下左图为二十四节气示意图，下右图为圭表测影示意图。 (1)地理小组利用圭表开展了为期一年的日影测量活动，发现圭表正午的影子在一年内呈有规律的变化，冬至这一天影子最_________，之后影子越来越_________。 【二十四节气划分与名称表征】 二十四节气的划分与地球公转密切相关。下图为地理小组利用灯泡和地球仪模拟演示地球公转示意图。 (2)同学们演示地球公转时，保持地轴是倾斜的，且空间指向_________（变化/不变），让地球仪围绕灯泡按照_________方向转动。当地球仪演示到上右图中乙处时，太阳直射_________（纬线），此时北半球的节气是_________。下列现象与地球公转有关的有_________（双项选择） A．时间差异      B．四季变化     C．太阳东升西落     D．昼夜长短变化 (3)“春雷响，万物长”是指惊蛰节气自然生物受节律变化出现萌发生长的现象，2025年3月5日迎来了惊蛰节气，此时南阳市的昼夜长短情况是____________。 【二十四节气与农事】 (4)节气的名称和农事活动密切相关。例如“谷雨”指谷类作物进入成苗期，降雨增多对其生长有利，即雨生百谷的意思。与节气有关的谚语也对农事活动有指导作用，例如“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”说明__________________________________________。 【二十四节气与生活】 (5)请从二十四节气中任选一个节气，举例说明该节气的典型饮食、习俗等，并从地理视角说明其原因：__________________________________________。 【答案】17．(1) 长 短 (2) 不变 自西向东 北回归线 夏至 BD (3)昼短夜长 (4)秋分节气是种植小麦的最佳时期 (5)举例：清明节气，踏青习俗，体现了春季气温回升，万物复苏的自然景象。 冬至节气，吃饺子习俗，体现了冬季寒冷，人们通过食用热食来保暖的生活习惯。 【详解】（1）冬至日时，太阳直射南回归线，北半球正午太阳高度达到一年中最小值。根据 “正午太阳高度越小，物体影子越长” 的原理，此时圭表正午的影子最长。 冬至日之后，太阳直射点逐渐向北移动，北半球正午太阳高度逐渐增大，物体影子也就越来越短。 （2）地球在公转过程中，地轴始终保持倾斜状态，且空间指向北极星附近，方向不变。地球公转的方向是自西向东，因此让地球仪围绕灯泡应按照自西向东的方向转动。当演示到图中乙处时，太阳直射北回归线（23.5°N），此时北半球的节气是夏至。时间差异和太阳东升西落是由地球自转产生的现象，AC错误；而四季变化和昼夜长短变化是由于地球公转，太阳直射点在南北回归线之间移动导致的，BD错误，所以与地球公转有关的是BD。 （3）春分日是3月21日前后，此时太阳直射赤道，全球昼夜平分。惊蛰节气（3月5日）在春分日之前，此时太阳直射点在南半球，北半球各地昼短夜长，南阳市位于北半球，所以此时南阳市昼短夜长。 （4）“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”这句谚语的意思是，白露时节种植小麦太早，寒露时节种植小麦又太晚，而秋分时节是种植小麦最合适的时间，所以体现了秋分节气是种植小麦的最佳时期。 （5）清明节气在春季，此时气温回升，大地复苏，花草树木开始生长，自然界呈现出一片生机勃勃的景象，人们踏青是为了感受春天的气息，欣赏自然美景，所以清明节气的踏青习俗体现了春季气温回升，万物复苏的自然景象。 冬至节气时，北半球各地气温较低，天气寒冷。吃饺子是一种传统习俗，饺子一般是热食，人们通过食用饺子等热食来抵御寒冷，补充身体热量，所以冬至节气吃饺子习俗体现了冬季寒冷，人们通过食用热食来保暖的生活习惯。 18．读图文材料，回答问题。 2023年2月24日下午，中国载人航天工程三十年成就展在国家博物馆正式开展，向公众展示中国载人航天工程三十年发展历程和建设成就。火星大气稀薄，直径约为地球的一半，地表密布多个环形陨石坑。下列左图为神舟十五号载人飞船成功发射场景图，右图为探测器拍摄到的火星图片，据此回答下面问题。 (1)简述人类太空探索的意义（三点） ①____________________________；②_________________________；③____________________________。 (2)举例说出中国近些年来人类在太空探索方面的进展与成就_____________、_____________、___________。 (3)中国在国际合作中，与很多国家或组织共享航天技术和资源，简述这些合作对我国太空探索的帮助____? (4)通过对举办“中国太空探索”科技节这一跨学科主题学习，你所知道的中国航天精神有哪些？__________、___________________、____________________________。（三点） 【答案】18．(1) 太空探索有利于提升人类生活质量，帮助人类应对疾病、贫穷、全球变暖、资源紧张等问题： 太空探索有利于促进国际间沟通与合作，对人类寻觅和建设太空新家园至关重要：太空探索有利于推动国家科研和产业发展； 太空探索有利于提高民族自豪感和凝聚力；太空探索有利于促进对地球和宇宙的认识。 (2) 中国天宫空间站建设 中国嫦娥探月工程 中国的火星探测等 (3)中国在国际合作中与很多国家或组织共享航天技术和资源对于提升我国太空探索能力、推动科技进步、促进国际合作与交流等方面都发挥了重要作用。 (4) 科学严谨、求真务实 自主创新、自力更生、爱国奋斗 协同攻坚、卓越奉献、勇于探索、开放融合等 【详解】（1）人类太空探索的意义深远而重大。太空探索有利于提升人类生活质量，帮助人类应对疾病、贫穷、全球变暖、资源紧张等问题；太空探索有利于促进国际间沟通与合作，对人类寻觅和建设太空新家园至关重要；太空探索有利于推动国家科研和产业发展，通过太空研究，科学家们能够开发新的技术和方法，这些技术在其他领域也有广泛应用，从而促进整体科技进步‌；太空探索有利于提高民族自豪感和凝聚力；太空探索的一个重要目标是寻找地外生命或生命的迹象。通过研究其他星球的环境和条件，科学家们可以更好地理解生命的起源和演化过程‌。揭示宇宙的起源与演化‌过程。 （2）根据所学知识可知，近些年来人类在太空探索方面的进展与成就有中国空间站建设；中国嫦娥探月工程，嫦娥四号实现了人类探测器首次在月球背面软着陆，并传回了大量月球背面的宝贵数据；火星探测，中国的天问一号探测器成功着陆火星，并释放了祝融号火星车，在火星表面进行了科学探测等。 （3）与其他国家或组织合作能接触到不同的先进航天技术和科研理念，有助于我国改进现有技术，突破技术瓶颈，提升整体航天技术水平。能共享各国的航天基础设施、观测数据等资源，获取更全面的太空观测数据，拓展我国太空探索的研究范围和深度，减少重复建设带来的资源浪费。合作项目为航天人才提供了国际交流与学习的机会。我国科研人员可与国外同行共同参与项目，在实践中学习先进的科研方法和管理经验，培养具有国际视野的航天人才队伍，提升我国航天人才的综合素质。太空探索项目往往成本高昂、风险巨大。通过国际合作，可与合作伙伴共同分担项目成本和风险。在一些大型航天项目中，如联合发射任务等，各方按能力和需求出资出力，降低了我国单独承担项目的经济压力和技术风险。积极的国际合作能提升我国在国际航天领域的地位和影响力，展示我国航天技术实力和开放合作的姿态，吸引更多国家与我国开展合作，为我国太空探索争取更广阔的国际空间和更多的合作机会。 （4）中国航天精神有：科学严谨、求真务实、自主创新、自力更生、爱国奋斗、协同攻坚、卓越奉献、勇于探索、开放融合等。 19．二十四节气，是中国古人通过观察太阳周年运动，认知一年中时节、气候、物候的规律和变化所形成的知识体系，是人与自然和谐共生的产物，是有情有景有境的真实生活。青岛市某学校地理兴趣小组以《二十四节气与我们》为主题，开展了跨学科主题学习。结合图文材料，完成题目要求。 二十四节气的起源可以追溯到春秋战国时代。据记载，三千年前，周公旦在河南登封县设置过一种以测定日影长度来确定时间的仪器，称为圭表。这当为世界上最早的计时器。下图中左图为河南登封观星台大型圭表，右图为圭表测量正午日影变化状况示意图。 (1)古人观察正午时“表”的影子的长短，确定了二分二至日。一年中，正午“表”影最长至a线位置时，是____节气，正午“表”影最短至b线位置时，是_______节气，影子长度适中的为春分或秋分。造成“表”影在一年中变化的原因是地球的_____________运动。 二十四节气经过不断改进和完善，到了秦汉年间，已经完全确立。公元前104年，由邓平等制定的《太初历》，正式把二十四节气订于历法，明确了二十四节气的天文位置。下图为二十四节气示意图。 (2)地球绕太阳一周为360度，将整个轨道划分为24份，每一个节气相当于地球在公转轨道上每运动____度所达到的位置。一年之中，每两个节气之间相隔约_______天，二十四个节气，始于立春，终于大寒，周而复始。 (3)中国传统上以立春、立夏、立秋、立冬为起始点，划分出春、夏、秋、冬四季。据图按时间顺序写出中国传统夏季包含的所有节气。 中国诗词歌谣对时节和气候的描述，堪称二十四节气的“文学目录说明书”。 赤道金阳一照面，白天黑夜两均分。——左河水《春分》 金气秋分，风清露冷秋期半。——谢逸《点绛唇》 (4)“白天黑夜两均分”是因为春分时太阳直射__________（重要纬线），全球的昼夜长短状况为__________。“风清露冷”寓意秋分过后即将迎来______________________（节气），渐渐风寒水凉。 2016年11月30日，二十四节气被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 (5)为深入了解这一非遗文化，青岛的同学们绘制了二十四节气手工画，其中与本地冬至最可能相匹配的是________________图，请说明你的判断依据_________________________。 (6)在国际气象界，二十四节气被誉为“中国的第五大发明”。为传承“中国的第五大发明”，作为中学生你可以怎么做？ 【答案】19．(1) 冬至 夏至 公转 (2) 15 15 (3)立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑 (4) 赤道 平分 寒露 (5) 丁 青岛位于北方地区，冬至时节天寒地冻，到处冰天雪地 (6)积极学习二十四节气相关的科学文化知识；在校园文化活动中，积极分享二十四节气的知识和故事；组织二十四节气知识竞赛或者讨论小组，激发同学们对二十四节气的兴趣，鼓励大家共同学习和探讨等 【详解】（1）读圭表测量正午日影变化状况示意图可知，一年中，正午“表”影最长至a线位置时，太阳高度为一年中最小，北半球各地正午太阳高度最小时为冬至日。正午“表”影最短至b线位置时，太阳高度为一年中最大，为夏至日。地球公转运动产生的地理现象有正午太阳高度的变化、四季的形成、五带的划分和昼夜长短的变化等。 （2）地球绕太阳一周为360度，将整个轨道划分为24份，每份为15度，每份对应一个节气，即地球绕太阳公转每运动15度就产生一个节气，每两个节气间隔约15度左右，公转一周产生24个节气，时间为1年。 （3）立夏为起点，立夏至立秋之间为中国传统夏季，读图可知中国传统夏季包括的节气有立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑。 （4）“白天黑夜两均分”指的是昼夜平分，太阳直射赤道，全球昼夜平分。读图可知，“风清露冷”寓意北半球的秋分日过后迎来的下一个节气寒露，寒露过后渐渐风寒水凉。 （5）读图可知，甲图展示的是准备收割小麦，乙图展示的是树木，丙图荷叶，丁图雪景，青岛位于山东省，地处华北平原，耕地以旱地为主，主要种植的粮食作物是冬小麦，该地小麦一般在秋季播种，来年5、6月份成熟，冬至小麦还未出土发芽。乙、丙图位于南方地区，冬至我国北方地区大部分地区冰天雪地，冬至与丁图相匹配，与甲乙丙图不匹配。 （6）在国际气象界，二十四节气被誉为“中国的第五大发明”。为传承“中国的第五大发明”，作为中学生应该要积极深入学习二十四节气背后的天文、气象、物候等科学知识，理解每个节气的含义和特点。在学校的文化活动中，如文化节、主题班会等，积极分享二十四节气的知识和故事。组织二十四节气知识竞赛或者讨论小组，激发同学们对二十四节气的兴趣，鼓励大家共同学习和探讨等。 20．大连市某中学开展了“探绿——增绿美化校园”为主题的跨学科学习活动。阅读图文资料，回答下列问题。 材料一：《辽宁省城镇绿化条例》中规定，中小学校园绿地面积占学校用地面积的比例不得低于35%。 材料二：对于用地紧张的学校，允许通过垂直绿化、屋顶花园等方式增加绿化面积，如采用“乔木+灌木+地被”复层种植模式，增加校园绿化面积。 【活动主题】探绿——增绿美化校园 【活动目标】熟练运用地图相关知识，结合实地调查了解校园绿地率，绿化植被种类；发现问题，提出解决方案。 【活动步骤】任务一：识图探绿 (1)利用电子测绘软件，测得校园总面积为7000 m2左右，结合表1和材料一，该校绿地率低于35%，校园绿地率____________（达标/不达标）。 表1：校园绿地面积情况（单位：m2） 花坛 50 草坪 200 林荫区 800 其它 50 合计 1100 表2：校园植物种类调查 植物名称 植物种类（乔木、灌木、草本） 花期 数量 分布 银杏 乔木 3—4月 2棵 园区四周 玉兰 乔木 2—4月 4棵 园区四周 皂荚 乔木 3—6月 12棵 园区四周 樱花树 乔木 3—4月 10棵 园区四周 狗尾草（杂草） 草本 5—10月 成片分布 校园空地、花坛 (2)据表2可以看出，校园植物种类中缺少____________，校园空地、花坛杂草丛生，利用率较低。读图可知教学楼_______________（方向）侧的空地甲可以加以设计利用。 结论：据调查，校园植物种类不够丰富，空地闲置。 任务二：绘图布绿 (3)同学们向学校建议清除教学楼南侧花坛杂草，改种灌木。请设计花坛图例，并在校园平面图“”内标注出花坛。 (4)测量得到图中，校园空地甲的图上距离长为2 cm，宽1 cm，其实际面积为______m2，如果按照材料二进行复层种植模式，可以增加校园绿地面积。 (5)结合本地（39°N，121°E）的地理位置，并参考上图中AI软件提供的“不同纬度绿化植被信息”及材料二，为校园空地甲设计一个包含至少两种植物、具备复层种植结构的绿化方案：________________________。 【答案】20．(1)不达标 (2) 灌木 东 (3)如图所示： (4)200 (5)选择中纬度植物，采用复层结构：如“海棠（乔木）+丁香（灌木）+菊花（草本）”种植 【详解】（1）首先计算该校绿地率：校园总面积7000m²，绿地合计1100m²，绿地率=1100÷7000≈15.7%，远低于《辽宁省城镇绿化条例》要求的35%，故校园绿地不达标。 （2）表2中植物种类只有乔木、草本，缺少灌木；根据校园平面图的指向标（北方向），教学楼东侧的空地甲可利用。 （3） 设计：在校园平面图中“教学楼南侧空地”的位置，用“”标注花坛；图例：按题目要求，在“”内标注“花坛”即可（需对应教学楼南侧区域）。如图所示： （4）校园总面积7000m²（假设校园近似矩形，结合图中比例，可通过“图上距离对应实际距离”计算：通常校园平面图比例尺为1:1000（图上1cm代表实际10m），则空地甲图上长2cm→实际长20m，图上宽1cm→实际宽10m，实际面积=20×10=200m²。 （5）本地（39°N，121°E）属于中纬度，参考中纬度绿化植被信息，设计复层种植方案：采用“乔木+灌木+草本”结构，选择海棠（乔木）+丁香（灌木）+菊花（草本） 搭配种植，既丰富植物种类，又增加绿地面积。 21．地理跨学科主题学习是以地理课程内容为主干，运用并整合其他课程的相关知识和方法，开展综合学习的一种方式。某中学组织学生到家乡某区域进行跨学科主题学习。下图为该区域等高线地形图、水稻图片及相关材料。阅读图文资料，完成下列问题。 【实地考察】 (1)该区域的地形类型以__________为主，甲处地形部位是__________。 (2)桑榆河的流向是__________，判断依据是__________。 【数据测量】 (3)同学们测得BC两地的实际距离为200m，图上距离为1cm，则上图的比例尺为________（用数字式表示）。 (4)同学们测量发现桑榆河AB河段与BC河段的流速（水文特征）有明显差异，请说出两河段差异的表现，并解释存在差异的原因。 【答案】21．(1) 丘陵 山谷 (2) 自西向东 图示区域西侧地势高 (3)1：20000 (4)差异表现：AB河段比BC河段的流速快（BC河段比AB河段的流速慢）; 原因：AB河段与BC河段相比，AB河段流经地区等高线密集，坡度陡，流速快。 【详解】（1）从等高线地形图可以看到，该区域海拔大多在500米以下，地势起伏较小，地形类型以丘陵为主。 甲处等高线向海拔高处凸出，根据等高线地形图中地形部位的判读方法，甲处地形部位是山谷。 （2）桑榆河的流向是自西向东。判断依据：在有指向标的地图上要根据指向标来判定方向，再根据图中等高线数值可判断图中地势西高东低，河流总是从海拔高处流向海拔低处，因此桑榆河自西向东流。 （3）比例尺等于图上距离与实际距离的比。已知BC两地实际距离为200m，因为1m=100cm，所以200m=20000cm，图上距离为1cm。则比例尺为1：20000。 （4）分析河段流速差异：首先对比AB、BC河段的等高线疏密程度，因为等高线越密坡度越陡，河流流速越快，所以根据坡度差异判断流速差异表现，再对应解释原因。 22．阅读图文材料，完成下列要求。 项目名称：美化校园我们在行动 项目背景：某学校发起了“美化校园我们在行动”的项目式学习活动。 准备阶段：为了尽快熟悉环境，同学们搜集到一幅校园平面图。据图完成以下任务。 调查阶段： (1)在学校实地走访调查过程中，你认为同学们应该注意哪些事项？ (2)调查中，同学们发现有些功能区的布局不太合理。请选择一个你认为不太合理的功能区，并简要说明理由。 展示阶段： (3)（跨学科·语文）为美化校园，提升文化内涵，某小组建议给楼宇重新命名。请你选择一幢楼宇，为其命名，并说明其文化内涵。 【答案】22．(1)遵守学校纪律；及时记录；注重团队合作；与人礼貌交流；服从老师、组长安排；爱护公共设施，保护公共环境等。 (2)垃圾处理站布局不太合理。理由：垃圾处理站距离教学楼和图书馆太近。 (3)2号教学楼重新命名为奋进楼；寓意同学们在学习上发奋向前。 【详解】（1）从安全保障、调查规范（目的、记录）、行为准则（环保、守纪）三个维度发散思维，全面且符合常理即可。 （2）寻找图中功能属性相互冲突的相邻地理事物。抓住“图书馆需安静洁净”与“垃圾站有污染”这一核心矛盾进行论证。 （3） 本题为地理与语文学科融合的开放性试题。首先明确建筑物的功能属性（如教学、阅读、艺术等）；其次调动语文积累，选择具有积极教育意义的词语命名；最后阐述该命名与建筑物功能的内在联系及美好寓意。 23．【跨学科融合】造纸术作为我国古代的四大发明之一，已有2000多年的历史，对世界文明传播与发展起到了重要作用。某中学地理兴趣小组对我国造纸术的传播路线进行了探究。读下图我国造纸术传播路线示意图，请你与兴趣小组的成员一起完成探究。 (1)造纸术起源于________洲。公元7世纪，造纸术向东传往________________。 (2)公元8世纪，随着商贸的发展，阿拉伯人将造纸术从中国带回自己的国家，走海路回程经过如今的马六甲海峡，该海峡连接________洋和________洋，是世界重要的贸易通道。 (3)公元12世纪，造纸术传播至________洲和________洲，造纸术最晚传播到的大洲是________洲，造纸术未传播到的大洲是________。 (4)海洋在古代是贸易往来的障碍，也是人类赖以生存的“蓝色家园”。请从有利和不利两个方面，各举一例说明海洋对人类生产生活的影响。 【答案】23．(1) 亚 日本 (2) 太平 印度 (3) 欧 非 大洋 南极 (4)有利：海洋提供渔业资源，沿海居民可捕鱼获取食物与收入。 不利：古代海洋阻碍贸易交流，增加地区间物资交换的难度。 【分析】本题以我国造纸术传播路线示意图为背景材料，共设置四个试题，涉及世界海陆分布和造纸术传播路线及时间等相关知识，考查学生的读图能力、分析运用地理知识的能力，培养学生的地理核心素养。 【详解】（1）造纸术是我国古代的重要发明，我国位于亚洲东部；所以造纸术起源于亚洲。公元7世纪，造纸术向东传往日本，日本是一个岛国。 （2）马六甲海峡位于马来半岛与苏门答腊岛之间，连接印度洋和太平洋，是世界重要的贸易通道。印度洋全部位于东半球，太平洋是世界上面积最大的大洋。 （3）公元12世纪，造纸术传播至发达国家集中的欧洲和黑人聚集的非洲；造纸术最晚传播到的大洲是大洋洲；造纸术未传播到的大洲是南极洲，南极洲无人定居。 （4）有利影响：海洋可以提供丰富的渔业资源，如沿海地区的人们可以通过捕鱼获取食物和经济收入，支撑生产生活。不利影响：古代航海技术有限时，海洋会阻碍不同地区的贸易和交流，如远隔海洋的地区难以直接开展物资交换，增加了交流的难度与成本。 / 学科网（北京）股份有限公司 $