Unit1 Wonderful Sports Events Lesson1 Will you join the football team （2课时）（教学设计）-2026-2027学年闽教版英语六年级上册

Unit1 Lesson1《Will you join the football team》教案（2课时）-2026-2027学年闽教版（新教材）小学英语六年级上册 一、学情分析 六年级学生已经具备四年左右小学英语学习基础，掌握常见运动词汇、like doing、be good at等基础语言结构，具备基本听说认读能力。本班学生大部分敢于简单口语表达，但对will引导表达意愿的一般疑问句属于新语法点，容易混淆答语，部分学生口语输出不够主动。学生日常生活熟悉校园运动队招募场景，对体育运动话题兴趣较高，适合依托课文对话情境开展语言学习，借助师生问答、看图听读完成新知建构。 二、教材分析 本课是闽教版新版六上Unit1《Wonderful Sports Events》的Lesson1，主题围绕校园运动队招募新成员展开，板块Look, listen and say是核心对话文本。核心词汇：join, team, player, member, skill；核心句型：Will you join…? Yes, I will. / No, I won’t.，复习旧知be good at doing、like doing、What’s your favorite sport?。整个单元由校园运动场景逐步过渡到体育赛事、奥运会文化，本课作为单元开篇，承担词汇、句型铺垫任务，立足真实招募情境，把语言学习和体育精神渗透结合，为Lesson2奥运会主题学习做好铺垫。课文原文： Sports teams need new members. Wang Tao: Look. We need new players for our basketball team. Who will join us? Chen Hai: I will. I like playing basketball. Wang Tao: Are you good at it? Chen Hai: Yes, I am. I often play basketball after school. Wang Tao: Great! Yang Ming: Hi, Ma Li! Will you join the football team? Ma Li: No, I won’t. I’m not good at playing football. Yang Ming: What’s your favorite sport? Ma Li: My favorite sport is ping‑pong. Yang Ming: The ping‑pong team is over there. You can go and have a look. Ma Li: Thank you very much. Ma Li: Is this the ping‑pong team? Xia Yiyi: Yes, it is. Will you join us? Ma Li: Yes, I will. I want to learn more skills about playing ping‑pong. Xia Yiyi: Great! You’ll be a good player. 三、核心素养教学目标（新课标四大维度） 1.语言能力：能听懂、认读本课核心词汇join、team、player、member、skill；理解对话大意；掌握句型Will you join…? Yes, I will./ No, I won’t.，能够运用句型询问、表达自己是否愿意加入运动队；巩固复习be good at doing、like doing结构，做到正确朗读对话，提取对话关键信息。 2.文化意识：通过运动队招募情境，感受积极参与体育运动的理念，懂得每个人有自己擅长和喜爱的运动项目，尊重个体运动爱好差异，建立热爱体育锻炼意识。 3.思维品质：听读对话过程中学会抓取人物行为、态度信息；通过思考“是否愿意加入队伍”进行简单推理判断；区分will句型问答和be动词问答的不同，培养辨析意识。 4.学习能力：学会借助图片理解对话情境，能够模仿录音朗读文本；乐于参与师生问答、跟读活动；初步养成听前看图预测内容的学习小策略。 四、教学重难点 教学重点：掌握核心句型Will you join…?及其肯定、否定回答；认读本课运动主题词汇；理解整篇对话含义，流利朗读对话。 教学难点：分清will引导疑问句答语用will/won’t，不要混淆am/is/are答语；理解be good at后接动词‑ing形式；在情境中灵活运用句型表达个人意愿。 五、教学过程（2课时） 第一课时：词汇学习+对话前半部分学习（Sports teams need new members至Great!） 设计意图：第一课时聚焦词汇输入，学习对话第一片段，完成新词认读、理解情境，初步感知will句型含义，不完成整篇对话教学，降低一次性文本输入负担。 （1） 情境导入，引出主题 教师出示课本插图，展示图片中校园运动队招募画面。 师：Boys and girls, look at this picture. What can you see in the picture? 生自由发言，尝试说出已经学过的运动名词basketball、football、ping‑pong。 师：Yes, we can see some sports teams. Today we will learn Unit1 Lesson1 Will you join the football team?板书课题，领读课题2遍，重点讲解join含义“加入”，team含义“队伍”。 师：What does “join the football team” mean? Who can guess? 引导学生猜想词义，教师补充中文释义：加入足球队。 师：Look at the first sentence in our book：Sports teams need new members.板书单词member，复数members，领读。Explain：members意思是成员，运动队需要新成员。继续出示单词player，队员、运动员。 师：Read after me: member‑members; player‑players。请学生观察名词复数变化。 师问：If our class basketball team needs new players, who wants to join? 用简单的现实情境，让学生初步感知join这个动词含义。 （2） 看图听录音，学习对话第一片段 师：Now let’s listen to the first part of the dialogue, from “Look. We need new players for our basketball team.” to “Great!”。播放课本音频，学生看着课本图片和文字听一遍。 播放结束，教师抛出问题：What do Wang Tao and Chen Hai talk about? 给学生一点时间思考，请同学尝试回答。教师带领学生逐句拆解课文第一片段文本： Wang Tao：Look. We need new players for our basketball team. Who will join us? 师：Who is speaking? It’s Wang Tao. 翻译句子：看，我们篮球队需要新队员，谁愿意加入我们？重点句Who will join us?领读。讲解will在这里表达意愿，will后面用动词原形join；us是宾格，我们。板书句型框架：Who will join us? Chen Hai：I will. I like playing basketball. 师：Chen Hai says “I will.”，意思是我愿意。回顾旧知识like doing，like后面动词加ing，playing。师提问学生：Why will Chen Hai join the basketball team? 生：He likes playing basketball. Wang Tao：Are you good at it? 师：Pay attention here，be good at 表示擅长，at后面动词也要用‑ing形式。it指代playing basketball。翻译：你擅长打篮球吗？ Chen Hai：Yes, I am. I often play basketball after school. 师：Yes, I am是对be动词一般疑问句的回答。often频度副词经常；after school放学后。提问学生：What does Chen Hai often do after school?引导学生找出原文信息He often plays basketball after school。 Wang Tao：Great! 师：Great表示赞叹，太棒了。 设计意图：逐句解析文本，区分两组问答：一组will引导Who will join us?回答I will；一组be动词引导Are you good at it?回答Yes,I am，提前埋下难点辨析伏笔，防止学生把两类问答弄混。 （3） 跟读操练第一片段对话 教师播放音频，学生逐句跟读；教师带读完整片段；开展师生分角色朗读：教师扮演Wang Tao，全班扮演Chen Hai；再交换角色。教师出示简易表格，梳理片段人物信息。 Name Will join which team Reason Chen Hai basketball team likes playing basketball, good at it 师：Look at this table. Let’s retell this short dialogue with the help of table。借助表格提示，尝试口头复述片段大意，不要求大段背诵，重在口头感知。 师小结本课时新知词汇member、player、join、team；句型Who will join us? I will。布置本课第一课时任务：熟读对话第一部分，记住新单词。 第二课时：完整对话学习、句型巩固、课文整体研读 设计意图：第二课时承接第一课时，完成后半段对话文本学习，重点学习核心句型Will you join…? Yes,I will./No,I won’t.，完整理解整篇课文，辨析will句型问答，读懂Ma Li的经历，强化本课重难点。 （1） 复习旧知导入 师：In last class, we learn the first part of our dialogue. Let’s read together from “We need new players for our basketball team” to “Great!”。全班齐读第一片段。教师出示表格回顾Chen Hai信息。 师：Chen Hai will join basketball team. Now let’s meet another girl, Ma Li. What sports team will Ma Li join? Let’s open our books and find out.抛出本课两个核心思考问题：1.Will Ma Li join the football team? 2.Which team will Ma Li finally join? （2） 听音频，学习对话后半部分 播放完整课文音频，学生整体听一遍。之后教师逐句讲解后半段课文文本： Yang Ming：Hi, Ma Li! Will you join the football team? 师：This is the key sentence of our lesson, title sentence Will you join the football team?板书核心句型：Will you join…?。讲解：will引导一般疑问句，询问对方意愿，will放句首，后面动词原形join。领读句型多遍。 Ma Li：No, I won’t. I’m not good at playing football. 师：讲解won’t = will not，是will否定缩写形式。针对句型Will you join…?否定回答No, I won’t；肯定回答Yes, I will。这里重点强调：这是will问句，回答要用will或者won’t，不要用Yes,I am / No,I’m not，对比上一课时Are you good at it?的be动词问答，做对比辨析。翻译本句：不，我不愿意。我并不擅长踢足球。再次巩固be good at doing结构。 师提问：Why won’t Ma Li join the football team?请学生从课文找答案。 生：She is not good at playing football. Yang Ming：What’s your favorite sport? 师：What’s your favorite sport?你最喜欢什么运动，旧句型。请个别学生口头回答这个问题，进行小范围师生互动。 Ma Li：My favorite sport is ping‑pong. 师：So Ma Li’s favourite sport is ping‑pong。 Yang Ming：The ping‑pong team is over there. You can go and have a look. 师：over there 在那边；have a look看一看。翻译整句：乒乓球队在那边，你可以过去看一看。 Ma Li：Thank you very much. 师：这是日常交际用语，表示非常感谢。 Ma Li：Is this the ping‑pong team? Xia Yiyi：Yes, it is. Will you join us? 师：Xia Yiyi asks Ma Li again：Will you join us? Ma Li：Yes, I will. I want to learn more skills about playing ping‑pong. 师：skill单词，意思是技能，more skills更多技能。翻译句子：是的，我愿意。我想要学习更多打乒乓球的技能。板书完整问答范式： —Will you join…? —Yes, I will. —Will you join…? —No, I won’t. Xia Yiyi：Great! You’ll be a good player. 师：You’ll = you will，你将会。player队员。 设计意图：逐句拆解后半段对话，突出本课标题核心句型，对比will问答与be动词问答的差异，突破教学难点；穿插师生问答互动，把文本信息转化课堂口头交际；让学生读懂Ma Li的经历：拒绝足球队，最后选择乒乓球队。 （3） 完整课文听读、分角色朗读活动 教师播放完整课文录音，学生完整跟读全文。先全班齐读整篇对话；再小组分角色，角色分别是Wang Tao、Chen Hai、Yang Ming、Ma Li、Xia Yiyi。教师巡视，指导学生朗读语音语调。教师出示完整人物信息简表： Character Team Will join or not Reason Chen Hai Basketball team Yes, I will. likes playing basketball Ma Li Football team No, I won’t. not good at football Ma Li Ping‑pong team Yes, I will. likes ping‑pong, wants more skills 师：Now look at this chart. Let’s answer two questions：First, Will Ma Li join the football team?请学生看表格回答。 生：No, she won’t. 师：Second question：Which sports team will Ma Li join at last? 生：She will join the ping‑pong team. 教师带领学生依托表格线索口头梳理整篇故事脉络，不要求完整背诵，重在理解文本逻辑。接下来创设课堂小情境模拟招募。师扮演招募者，面向全班提问：Will you join the basketball team?学生根据自己真实想法用Yes,I will / No,I won’t进行口头作答，反复操练核心句型。教师注意观察学生是否出现答语混用be动词的错误，及时予以纠正。 （4） 文本研读巩固 师：Let’s find two sentences with “be good at” in our text，请学生在课本中勾画含有be good at的句子：Are you good at it? / I’m not good at playing football。提醒学生注意介词at后面动词用‑ing形式。师请学生读一读勾画出来的句子。教师引导学生观察缩写形式won’t、you’ll，认清书写形式，明白其完整形式will not、you will。 六、课堂小结 第一课时小结：本节课我们认识新单词join、team、member、player，初步认识句型Who will join us? I will，学习对话第一片段，了解Chen Hai愿意加入篮球队的故事。大家要记住like doing表达喜欢做某事，课后反复听录音熟读这一部分对话。 第二课时小结：今天我们完整学习Lesson1整篇对话，重点掌握核心句型Will you join…? Yes, I will. / No, I won’t.，分清will问句要用will/won’t回答，不要混淆be动词问答。通过课文故事，我们看到Ma Li拒绝了足球队，最后选择自己喜爱的乒乓球队。每个人都有自己擅长、喜爱的体育运动，希望大家多多参加体育锻炼。课后完整跟读整篇课文录音，熟读对话。 2 学科网（北京）股份有限公司 $