安徽阜阳市城郊中学2026-2027学年高一年级上学期10月阶段检测语文试题

阜阳市城郊中学2026级高一年级上学期第一次月考·语文 参考答案、提示及评分细则 1.A(“是为了说明格律一直都是中国古典诗歌中的优秀传统”说法有误，材料一引用了杜甫的诗句“晚节渐于 诗律细”，说明格律需要作者有很厚的积累才能收放自如。) 2.D(“闻一多完全依靠信念展望未来”说法有误，材料二说的是“闻一多进行这样的展望，更多的是依靠一种信 念”，并非完全依靠信念。) 3.C(材料一论述了闻一多的诗歌创作博采众长、兼容并蓄，对中西诗歌的传统进行创新性发展和创造性转化， 故C项最恰当。) 4.①材料一重在论述闻一多对新诗创作方法和理论的探索，突出其对中国新诗发展的重要影响。②材料二则 侧重论述闻一多的“诗人”精神，凸显其坚持正义、无所畏惧的高尚品格。（每点2分，意近即可，其他答案若 言之有理酌情给分》 5.①音乐美：这首诗前五句中每句九字，“祸”“火”“破”“默”等押韵，语音和谐，节奏鲜明，体现了音乐美。②绘 画美：“火山”的赤红与“青天”的湛蓝形成颜色映衬，“霹雳”“铁树开花”等描写，展现出色彩浓郁的想象画面， 充满绘画美。③建筑美：这首诗共两节，每节七行，行数与字数对应，外形匀称、均齐，具有建筑美。（每点 2分，意近即可，其他答案若言之有理酌情给分) 6.D(“得知大姐活着，并成了小麦丰产模范，内心充满了欣慰”说法有误，年轻姑娘口中的张爱珍并不是“大 姐”。)》 7.C(“也反映了当时复杂多变的战争形势”说法有误，这是“我”去张家冲路上的环境，与战争形势无关。) 8.①“长长地透了口气”“轻轻地说”，表现了大姐对张家冲遭到破坏的痛心和对敌人的痛恨之情。②“我的心又 乱跳起来”，表现了“我”误以为那个丰产模范就是大姐时的激动心情。（每点3分，意近即可，其他答案若言 之有理酌情给分) 9.①张家冲在敌人离开后满目疮痍，一个村庄的惨状，折射了当时国民党反动派给中国人民带来的沉重灾难。 ②文中的普通护理员大姐在战争中为了掩护伤员撤退，在与敌人的斗争中失踪，个人牺牲的“小”事件，反映 战争年代无数无名英雄的无私奉献精神。③文中大姐“巴望革命早早成功”，年轻的姑娘对养兔事业的热情， 体现了从战争年代渴望和平到和平年代渴望发展自我事业的时代跨越。（每点3分，答出两点意近即可，其 他答案若言之有理酌情给分) 10.DFG(原句标点为：乃于城西北立堰塞肥水，堰北起小城，周为深堑，使数千人守之。) 11.A(A项，“将军如故”的“故”意为以前，“积水无用故也”的“故”意为缘故，二者意思不同。B项，“若舍外城” 的“舍”意为舍弃，“退避三舍”的“舍”是古代行军路程单位，一舍等于三十里，“求田问舍”的“舍”意为房子， 三者意思不同。C项，二者意思相同，都意为“穿、戴”。D项，“乃扬声平除故城”的“乃”意为于是，“乃不知 有汉”的“乃”意为竟。) 12.D(“主动赏赐他鼓吹”说法有误，根据原文第四段内容可知，是垣崇祖向太祖请求赏赐鼓吹一部，并非太祖 “主动赏赐”。)》 13.(1)应当修筑外城来对付敌人，外城广阔之后，如果没有水便不坚固。(“以”“既”“固”各1分，句意1分) (2)崇祖答应替我对付敌虏，真像他说的一样。他一向自比韩信、白起，今天看来确实是这种人。(“许”“如” “恒”各1分，句意1分) 14.①善于奇谋制胜：寿春之战中，垣崇祖力排众议筑堰诱敌，决堤淹毙数千人马，以少胜多，大败敌人。②洞察 敌人心理：垣崇祖识破了敌人意图，主动渡淮迎战，追杀敌人数十里，杀死和俘虏的敌军数以千计。（每点 2分，答出两点即可给5分，意近即可，其他答案若言之有理酌情给分)》 文言文参考译文： 垣崇祖，字敬远，是下邳人，有才能和谋略。崇祖在准阴遇见太祖，太祖因为他的武艺和勇猛，对他很友好。 崇祖对皇甫肃说：“这个人真的是我的君主啊！我今天算是碰上真主了，正是所谓千载一时呀！”于是便暗中向 太祖表现忠诚的心意。 【高一语文参考答案第1页（共4页）】 27-T-071A 太祖做皇帝后，对崇祖说：“我刚刚统治天下，夷虏不懂得天命已经归我，必然会兴师动众。能够对付他们 的，非你莫可。”于是崇祖移任使持节、监豫、司二州诸军事、豫州刺史，将军职没有改变。封为望蔡县侯，食邑七 百户。 建元二年，胡虏派遣伪梁王郁豆春和刘昶率马步军号称二十万人，侵犯寿春。崇祖召集文武人员商议说： “敌众我寡，应用奇计来克制他们。应当修筑外城来对付敌人，外城广阔之后，如果没有水便不坚固，现在想在 肥水上筑堰倒引水来淹没其他三面来设置险阻，诸位认为怎样？”众人说：“当年佛狸入侵南边，（南朝）宋南平王 士卒装备齐整、兵力强盛，由于城大难守，便退保内城。今天的情形，难度超过之前十倍。自古以来一贯不筑肥 水堤坝，都是因为地形不便，积水也没用呀。如果一定要这样，恐怕不会合适的。”崇祖说：“你这是只见其一，不 识其二。如果放弃外城，贼方必然占据它，他们可以在外修建楼橹，在内筑起长围，（而我们）四周没有屏障，内 外受敌，这等于自己坐等着被擒。守外城修肥水堰决，这是我的不可劝阻的策略。”于是在城西北立堰堵塞肥 水，揠北又筑起小城，周围挖掘深堑，派数千人在那儿守着。虏众由西面聚集在堰南面，分军从东路抢攻小城。 垣崇祖头戴白纱帽，坐着肩與登城，手放在背后打着手式。到日偏西时，便扒开了小史埭。水顺势奔流，敌虏攻 城之人掉到堑中漂流着，淹死了数千人马，其余的人都败逃了。 当初，崇祖在淮阴见了皇上（指太祖萧道成），便把自己比作韩信、白起，别人都不信，只有皇上独自承认。 等到破虏的启文送到京师，皇上对朝臣们说：“崇祖答应替我对付敌虏，真像他说的一样。他一向自比韩信、白 起，今天看来确实是这种人。”于是晋升常祖为都督，号平西将军，增封食邑为一千五百户。常祖听说陈显达、李 安民都增赐了军仪，便上启皇上要求赐予鼓吹横吹。皇上说：“韩信、白起怎能不与众臣不同呢！”于是配给他鼓 吹一部 垣崇祖担心敌虏还会来侵犯淮北，便请示皇帝把下蔡成区移到淮东。那年冬天，敌虏果然要攻打下蔡，听 说下蔡守卫向内迁移，便扬言要荡平旧城。众人怀疑敌虏会在旧城建立防卫，常祖说：“下蔡离我们守军近在咫 尺，敌虏哪敢设防；他们其实是要除去旧城。我正担心他们逃走，杀不千净呢。”虏军果然来掘平下蔡城，崇祖亲 自率众渡过淮水与敌决战，大破敌人，又追杀敌人数十里，杀死和俘虏的敌军数以千计。 15.B(“运用拟人和比喻的修辞手法”说法有误，“呀坑瞥眼过”两句没有运用拟人和比喻的手法。) 16.①困境中要同舟共济：“路难思共济“众力亦不细”都说明互助合作（团结）的重要性。②深思熟虑，视安若 危：“百虑视安危，分明曩贤计”两句指出，遇到问题时既要多方思虑，又需借鉴贤人的经验，体现“视安若危” 的实践智慧。（每点3分，意近即可，其他答案若言之有理可酌情给分） 17.(1)青青子衿悠悠我心 (2)羁鸟恋旧林池鱼思故渊 (3)风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回（每空1分，错字、添字、漏字则该空不得分）》 18.B(A、C、D三项中的引号都表示特殊含义。B项，表示强调。) 19.①“廷续”改为“延续”②“弦歌不缀”改为“弦歌不辍”③“包罗万像”改为“包罗万象”（每改对一处给1 分)》 20.句①：将“心态的开放”改为“开放的心态”句③：将“减少”改为“降低”（每改对一处给2分，有其他改法若 修改正确可酌情给分) 21.示例一：科技唤醒古籍，文脉流淌人间。示例二：数字作翼，载古韵飞入寻常生活。（每条3分，其他答案若 言之有理酌情给分) 22.【写作指导】材料的核心是李明的观点一成为全能的人，在所有重要的方面获得成就，人生才有价值。审 题需先抓住“全能”“所有重要的方面”“人生价值”三个关键概念，明确争议的本质是人生价值的实现路径： 是需面面俱到、全能成功，还是可聚焦一隅、单点突破？李明的观点并非完全错误，其背后是对人生价值的 追求、不甘平庸的态度，这是值得肯定的积极内核；但“必须全能”“所有重要的方面”的表述存在绝对化倾 向，需考虑其现实可行性、对个人精力的消耗，以及对“价值”的狭隘定义。审题时需联系生活实际一古今 中外，真正的“全能者”寥寥无几，多数人的成功源于聚焦与深耕；同时可关联个人成长体验，思考“全能”是 否会导致精力分散、浅尝辄止，而“专注”是否更易实现深度突破，进而实现人生价值。写作时需表明自己的 态度，是赞同、反对还是部分赞同部分反对，然后围绕态度展开论述，阐述理由和依据。 【参考立意】①拒绝“全能执念”，深耕一方天地亦能成就价值：②接纳“非全能”的常态，在取舍中成就更好的 自己；③成为“更好的人”，而非“更全能的人”。 【高一语文参考答案第2页（共4页）】 27-T-071A 作文评分标准如下： 一、关于立意 高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。 1.立意正确 一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文 的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以 下；作文的立意也一定要符合材料内含的意义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题 意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西瓜，在立意上也会严重丢分。 2.立意鲜明 考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚：或者含含糊糊、模棱两可。立意分 散、立意含糊，是作文的大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考 作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意。 3.立意深刻 高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质” “内在关系”“启发”，这就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透彻的观点，发人深思。如果只停留 在表面，泛泛而谈，得分一般不超过50分。 4.立意新颖 写作中要追求“见人所未见，发人所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千 篇一律。作文写得好，要“以识为主”，和现实结合，深人思考，展现自己独到的见识。要补充说明的是，这里的 新颖，不是违背材料主旨和主流价值观，特立独行，危言耸听，吸引人眼球，这样只会适得其反。 二、关于等级 具体评分，可参考列表《高考作文等级评分标准》。 作文等级评分标准（满分：60分） -等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分)》 四等(50分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 主题明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 基 20分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 级 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 等 20分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有深意 需要注意的是： 等级的几个方面不是孤立的。每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与 “表达分”之间，发展等级中的“创新”与“深刻”之间，通常具有一致性。高考评分要求，凡是“内容分”与“表达 【高一语文参考答案第3页（共4页）】 27-T-071A 分”不在同一个等级内，两者的级差不要超过两个等级（如一个为一等，另一个不得低于第三等），也就是说，一 个等级不足，会对其他等级造成影响，因此，作文一定要注意综合能力提升。 对作文等级的判定，要综合考量，不能只抓一点，不及其余。比如对基础等级，不能仅看内容、结构、语言、 文体中的一点，而应全面衡量，综合考虑。因为阅卷环境的影响，现在卷面对作文的影响非常大。在具体操作 时，要客观看待卷面分，卷面不好的，适当扣分，不能以“一丑”而遮“百美”。 对作文等级要有一个明确的标准，比如一类卷(54一60分)、二类卷(45一53分)、三类卷(33一44分)、四类 卷(21一32分)、五类卷(20分以下)。评分标准不要随意变动，给分有理，扣分有据。同一等级内，根据内容、结 构、语言等合理打分。 三、关于表达 1.文体：文体特征不明的文章，建议总分不超过36分：文体不合要求的，建议总分不超过30分：文体格式 不对的，建议总分不超过50分。 2.结构：写足字数成篇，层次分明，过渡衔接紧密，可视为“结构严谨”首尾完整，段落连贯，可视为“结构完 整”；字数超过800字，但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”；明显拼凑，或者直接抄袭试卷相关文段的，以 “结构混乱”处理。 3.“语言流畅”原则是指没有语病：“语言通顺”可以允许有偶发病句（两个左右），但是不影响相关阅读和意 思表达：“基本通顺”可以允许有3个句子不通顺，但是能够表达基本意思。全文有6个以上病句则视为“语言 不通顺，语病多”。对于大量使用网络语言进行表达的，评卷时需要慎重处理。 4.字迹：全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。 四、关于特征 1.深刻。一篇作文整体都体现独到、深刻的思想，可在特征分上给满分。部分段落、句子深刻，按评分等级 给分。 2.丰富。作文内容丰富，使用的素材新鲜、典型，特征分上可给满分。内容较丰富，部分素材引用了典型素 材，按评分等级给分。 3.有文采。整篇作文文采斐然，展现了作者的文笔与才思，特征分可给满分。开头结尾使用修辞、化用诗 句、引用名言，也可归为有文采，在原有给分基础上适度加分。 4.有创意。在立意正确的基础上，体现出自己的创意，且论据充分、叙述合理，特征分可给满分。部分段 落、语句有创意，可视为作文亮点，在原有给分基础上适度加分。 五、其他问题 (一)关于扣分 1.缺标题扣2分。 2.字数不足800字，每少50字扣1分。建议字数不够600字的文章，总得分控制在36分以内。全文不足 400字，综合给分不能超过20分。200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话的，给1分 或2分，不评0分。只写标题的，给1分或2分，不评0分。完全空白的，评0分。 3.每个错别字扣1分，重复不计，上限5分（考虑偶有1一2字笔误的情形，评卷程序从第三个错别字开始 扣分，扣满5分为止)。 4.标点错误多，或点实点、标题后加标点、一“逗”到底的扣1到2分。 5.用繁体字或甲骨文，用含义不清、流传不广的网络语言，酌情扣分。 (二)特殊情况处理 1.如确定为套作的文章，给分不超过20分。抄袭的基础等级控制在四等内，发展等级不给分。认定抄袭 试卷要慎重。 2.满分作文。评定要慎重，确保满分作文的高质量、耐推敲。 【高一语文参考答案第4页（共4页）】 27-T-071A阜阳市城郊中学2026级高一年级上学期第一次月考(2026.10.8) 语 文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：必修上册第一单元，第三单元第7一8课。 一、阅读(74分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成15题。 材料一： 闻一多在诗歌创作领域中采取的办法是承接传统并借力传统，实行中西诗歌的传统汇流 以博采众长、兼容并蓄的姿态见长。首先，他深受中国传统诗歌及其文化的滋养。中国古典诗 歌是闻一多创作的源泉：前期，诗人就发表了《律诗的研究》，提出中国的律诗是“最合艺术原理 的抒情诗文”，又说“均齐是中国的哲学、伦理、艺术的天然的色彩，而律诗则为这个原质的结 晶”，并在此基础上开启了中国新诗的格律化运动；后期，诗人通过钩沉神话、《诗经K楚辞》和唐 诗等文化瑰宝，在挖掘古典文学宝藏的同时，进行了创新性和创造性探索，期望培植能够深耕于 现代国家的民族传统精神。其次，他是有选择性地对西方诗歌传统进行采纳学习。闻一多在诗 歌形式的创作上对西方唯美主义的借鉴学习比较明显，比如济慈“艺术纯美”的思想。在追求 “诗的格律”时期，王尔德的“生活模仿艺术”的观念对闻一多的影响也很大，一如他在《诗的格 律》中对王尔德“自然的终点便是艺术的起点”之语的肯定。当然，闻一多对西方诗歌传统的借 鉴不仅体现在他的诗歌创作中，而且也延续到他的诗论作品中，如其诗论文章《（女神）之地方色 彩》便鲜明地提出了“自然的不都是美的，美不是现成的。其实没有选择便没有艺术，因为那样 便无以鉴别美丑了”的观，点。他的系列诗论观，点，将草创时期中国新诗的发展推向了“中西交 融”的方向，为中国新诗的发展提供了新的源头和新的路径。 闻一多在探索新诗向何处去的关键十字路口，不管是纵向继承，还是横向借鉴，都实现了辩 证统一。他追求“不要作纯粹的本地诗，但还要保存本地的色彩”，然而也“不要做纯粹的外洋 诗，但又尽量地吸收外洋诗的长处”，因为“他要做中西艺术结婚后产生的宁馨儿”。这汇聚到闻 一多的诗歌创作理论上，则表现为注重诗音与诗形。 其一是“诗的三美”主张，呈现了中西文化的交融和发展。在创建格律体时，闻一多提出了 具体的主张，就是诗歌创作的“三美”原则。他在《诗的格律》中提出的核心观点便是“三美”观 点，明晰地指出诗的实力不独包括音乐的美和绘画的美，并且还有建筑的美。其中音乐的美在 【高一语文第1页（共8页）】 27-T-071A 于音节，专指诗歌从听觉方面来表现的美，包括节奏、押韵、停顿等要素的美，要求语音和谐、声 音流畅，且符合诗人的情绪；而绘画的美在于辞藻，指诗歌的词汇应该尽力去表现颜色和现实， 表现一幅幅色彩浓郁的想象画面；建筑的美则立足空间，指诗歌每节之间应该匀称、各行诗句的 字数长短需要均齐，形成一种外形匀称、均齐的格律诗形。闻一多的诗的“三美”主张，借鉴消化 了中外传统的诗和诗的传统，并对中国文字重意、诗歌依托吟诵等民族传统精神的艺术元素进 行了充分吸收和改进，从而引发读者听觉、视觉上的双重诗美体验。 其二是借传统之力，让诗歌创作具有难度，筑牢诗歌艺术门槛。闻一多早年热心于新诗的 创作与理论研究，欲引领一种诗的风气，从《红烛》到《死水》，薄薄的两本诗集以倡导新格律诗而 开一代诗风。《诗的格律》中提出的重要观，点是新诗格律化追求，提出“做诗的趣味就是在一种 规定的格律之内出奇制胜”。格律是中国古典诗歌中的优秀传统，要求作者必须有很厚的积累 才能收放自如，一如杜甫所言“晚节渐于诗律细”。闻一多对新格律诗的提倡，在新诗白话化运 动的发展过程中独树一帜，三个原点也构成一种稳定关系：“律诗永远只有一个格式，但是新诗 的格式是‘量体裁衣’、层出不穷的；律诗的格律与内容不发生关系，新诗的格式是根据内容的精 神制造成的；律诗的格式是别人替我们定的，新诗的格式可以由我们自己的意匠来随时构造。” 事实上，从《红烛》到《死水》，闻一多一步步将诗歌创作与诗歌理论合二为一，做到了我们今 天所常说的创新性发展和创造性转化，最终使得新诗摩擦出了中外诗歌交锋融汇的火花： (摘编自颜同林何婷《闻一多：传统的诗与诗的传统》) 材料二： 闻一多称得上是现代中国的英雄。当他看到动荡的社会已经安放不下一张平静的书桌时， 他便认识到了和平、民主和正义是他更值得为之奋斗的目标，它们是比学术研究更高层次的理 想。于是，他从书斋走向了社会，参加了争取民主和自由的斗争。而当他一旦置身于为民主的 斗争中，他那种正气凛然、无所畏惧的精神品质便得到了淋漓尽致的发挥。他不怕吗？不怕。 为什么？因为“为人民”是一项至善的事业。闻一多在“为人民”的事业中是不可战胜的 一他 可能会牺牲，但他不会失败；即使牺牲，精神也会永存。他挑战的权威，不再是他以前所面对的 诗坛明星和学界名流，而是国民党政权。他反对内战，要求民主与和平，更是喊出了人民的心 声。他就这样在“为人民”中找到了伟大的精神力量。就闻一多投入到民主斗争时所保持的无 所畏惧、不怕牺牲的精神而言，可以说他就是一个诗人，一个伟大的信仰者。 现有的材料表明，闻一多的“最后一次讲演”，不是原先计划中安排的，而是因为他看到李公 朴追悼会上又晃动着特务的身影，他感到愤怒才拍案而起。他在演讲中所用的大气磅礴的祈使 句式和不容置疑的语气，展示的是代表正义的自信，是作为忧国忧民的道德担当，是一个超脱世 俗的有自信的诗人对黑暗现实的宣判。他说：“我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们 的眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。”历史学家凭理性预测前景，闻一多进行这样 的展望，更多的是依靠一种信念。这一信念自有其历史的依据，但它更多的是依据信念本身所 作的宣告。 闻一多用这样的方法来证明前景的光明，表明他更多的是作为一个诗人，怀着热烈的感情， 表达对未来朴素而美好的期望。他确信自己在正义的一方，而正义的一方一定会有光明的未 来。他由此找到了栖牲的价值，超越了对死亡的恐惧。 (摘编自陈国恩《“诗”的闻一多》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.材料一引用了杜甫的诗句“晚节渐于诗律细”，是为了说明格律一直都是中国古典诗歌中 的优秀传统。 【高一语文第2页（共8页）】 27-T-071A B.材料一指出，闻一多“要做中西艺术结婚后产生的宁馨儿”，意思是说新诗创作既要继承中 国诗歌传统，又要借鉴西方诗歌传统。 C.材料二中闻一多致力于“为人民”的事业的主要表现有：反抗国民党政权，反对内战，要求 民主与和平。 D.材料二中“不是原先计划中安排的”说明“最后一次讲演”是临时发挥的，更能体现闻一多 的正气凛然、无所畏惧。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.材料一在论证观点时列举了闻一多的相关理论著作和新诗作品加以佐证，如《律诗的研 究X诗的格律》《红烛》《死水》等。 B.材料一第二段在论述中起到了承上启下的作用：上承闻一多对新诗创作方法的探索，下启 其对新诗创作理论的研究。 C.材料二中画横线的句子通过自问自答的形式，引导读者关注闻一多“不怕”背后的深层原 因，增强了语言的感染力。 D.材料二将历史学家凭借理性预测前景与闻一多完全依靠信念展望未来进行比较，突出了 闻一多对光明前景终将实现的坚定信念。 3.如果给材料一拟一个标题，最恰当的一项是(3分) A.深耕传统汲取营养 B.诗音诗形双重并举 C.中西交融开拓创新 D.正义凛然无惧牺牲 4.材料一和材料二都围绕闻一多展开论述，但侧重点有所不同，请简要分析。(4分) 答： 5.结合材料一，简要分析闻一多的《一句话》是如何体现其“诗的三美”主张的。(6分) 一 句话 有一句话说出就是祸， 这话教我今天怎么说？ 有一句话能点得着火。 你不信铁树开花也可， 别看五千年没有说破， 那么有一句话你听着： 你猜得透火山的缄默？ 等火山忍不住了缄默， 说不定是突然着了魔， 不要发抖，伸舌头，顿脚， 突然青天里一个霹雳 等到青天里一个霹雳 爆一声：“咱们的中国！” 爆一声：“咱们的中国！” 答： (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 高高的白杨树 茹志鹃 天没黑净，上弦月便已挂在东山顶上。我紧了紧肩上的医药包，更加紧了步子。红山人民 公社的所在地张家冲，还有四五里路呢！ 张家冲在我的感觉上十分熟悉。早在一九四七年，我们和国民党军队“耍龙灯”的时候，曾 经在张家冲拉过锯。张家冲也曾经出现在我们的行军路线图上。那时候，敌人刚从张家冲退出 不久，整个村，就像死了一样，没有人声，连狗叫的声音也没有。大姐和我靠着一棵树坐着休息， 不远处好像有一条溪水在哗哗地响，头上的树枝发出“沙一沙一”的声音，我们谁也没有说 话，只有骡子的嚼口偶尔弄出一声叮当。 【高一语文第3页（共8页）】 27-T-071A 休息完毕，大姐拉我走的时候，我听她长长地透了口气，轻轻地说了声：“毁了，全毁了！”… 这事后，我才知道大姐原是张家冲人。大姐名字叫张爱珍。我参加部队，到医院来当小鬼护理 员时，她就是院里一个普通的护理员。 她对我比妈妈还好。那时我年龄还小，只十六岁，爱唱爱跳，哪儿热闹就往哪儿跑的这么一 个小鬼。而大姐却沉默寡言，三十四岁的人，看起来倒像有四五十岁了。背驼了，头发也有些花 白。但她身体却很粗壮，一双手伸出来，比男子汉还粗大有力。大姐见人只会憨笑，很少说话， 然而对我却常常谈谈，也比旁人了解我。我喜欢唱歌，大姐悄悄地帮我收集歌纸。值夜班的时 候，我故意跑来跑去地来抵抗瞌睡，大姐就会轻声悄语地说：“我看着，你打个盹吧！” 其实，大姐和我相处的时间并不长，但我怎么也忘不了她，特别是她最后给我们留下了一 个谜。 这是我来医院工作的第二年春天。有一次大姐带了几副担架，要把伤员送到后方去。不料 中途情况发生变化，竟与敌人遭遇上了。后来据跑出来的民工和伤员说，发生情况时，大家正在 一条田埂上走，四面不靠村子，庄稼也不是长得旺盛的时候，根本没地方隐敲。大姐立即抽出两 个手榴弹，掩护担架撤退。幸亏这天正好是个月黑夜，伸手不见五指，担架就横插到山沟里，爬 上了山。当担架刚爬到半山上，就听见那里响起了手榴弹声音，接着，就是成串的枪声。一会 儿，手榴弹声音没有了，枪声也沉寂了。 第二天，组织上派了武装到发生战事的地，点去找大姐的尸体，竟没找到，只找到了两只手榴 弹的线圈，和许多敌人的钢盔、水壶及子弹壳。大姐是牺牲了还是失踪了，这成了一个谜。 事情已经过去多年了，我来到了大姐的家乡。我不知道大姐的故乡从前是什么样的，我也 不知大姐从前在这里怎么生活，但我却看到了大姐今天的故乡：白色的小气象台，电灯，还有未 完工的大礼堂。 月亮很亮，把屋前两棵高高的白杨树，映照得越发巍峨挺拔。树底下，远处的山坡上，依然 闪烁着工地上那片电灯光。我想，明天一定要打听到大姐的下落 我回到屋里躺下不久，就听得砰的一声，有人撞开门跳进来，接着就有个人猛扑到我床前， 拉着我的手说道：“你是城里来的医生吧！”我没来得及回答，对方又说道：“哎呀！医生，我盼了 你整整两天了。”这个人说话的时候，我才算看清了她。这是一个年轻姑娘，顶多十七八岁，面色 黝黑，两颊圆鼓鼓的。 “你生病了吗？”我急切地问道。她听我一说，长叹了一声说：“唉！我还不知道生病是个啥 滋味呢！是免子病了。” “免子病了？”我感到有些意外。 “是啊！我头天晚上去，还是好好的，第二天去，就看见原先孙家的两只毛兔打喷嚏，流鼻 涕。到了中午，两只‘青紫蓝’也传染上了，也不想吃食了。这事给夏大伯知道，他准又不许我干 了。”她脸带愁容地说着，和她刚才进门时的样子，好像完全变了一个人。我只得把我不会给兔 子看病的道理，向她说了一番。 她听了没做声，两颗黑豆似的眼晴盯着煤油灯。半天，突然站起来斩钉截铁地说道：“病一 定会治好。”说着一把将我拖了起来，要我去看看。这里可真正是一个兔国家，屋里靠墙的地方， 全是竹栅兔笼，兔笼上叠兔笼，像个楼房似的。 月光下，我看见一大片空场地，场地的那边是一个高坡，高坡边可能有一条溪水，风停歇的 时候，听得见潺潺的流水声。白杨树在沙沙地响，猛然间，我记起了什么。 那小姑娘依旧热情奔放地在说话：“…免毛比棉花好，那我们就多产些兔毛好了，又没人 拦住我们，你说是吧？唉！医生大姐，你还没看见那些免子呢！从前我上学的时候，每天走过这 【高一语文第4页（共8页）】 27-T-071A 里，总要跑进来看看，回家迟了也不知给我妈骂了多少回。好不容易夏大伯批准我来养兔 子。…唉！我工作还不到两个月呢！…”小姑娘在企图说服我，可我脑子里现在是另一回 事… …大姐拉我靠树坐下休息，有流水声，间或有马嚼叮当，我眼面前是黑糊糊的一片，难道 我和大姐就在这里休息的？ “你知道这里有一个叫张爱珍的人吗？”大概我问得突然，小姑娘呆了呆说：“我，我就是张爱 珍呀！” “啊！”我望着她圆鼓鼓的面颊，一脸稚气，两颗黑豆似的眼睛正惊愕地盯着我。我摇了摇 头，心里有些激动。 小姑娘见我摇头，眼珠一转，拍手说道：“哦！我知道了。你一定是找南窑头那个张爱珍吧！ 高个子，党员，小麦丰产模范，对不对？” “她有多大年纪？”我心又乱跳起来了 “她属兔的，比我大三岁。” …那夜，我随口问道：“大姐，你有没有什么心愿？” “我么？”她想了想说道，“有，我有一个很大的理想。我巴望革命早早成功，像你这样想做护 士的就当护士，想唱歌的就痛痛快快唱歌。” 啊！不，我要找的张爱珍不是年轻的丰产模范，也不是向往一辈子养兔子的小姑娘。我找 的是大姐，是那微微驼背、苍老而又粗壮的大姐。大姐和这些充满幻想、生气蓬勃的年轻姑娘有 多么不同啊！然而，她们却又是这么奇怪地统一在一起。祝福你，年轻的张爱珍、幸福的姑娘。 一九五九年二月 (有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的理解和分析，不正确的一项是(3分) ( ) A.文章开头部分写敌人离开后“没有人声，连狗叫的声音也没有”，真切呈现了张家冲被敌人 掠夺后的情景。 B.文中“我”和大姐两人性格不同，大姐沉默寡言，很少与人交流，“我”却爱唱爱跳，喜欢凑 热闹。 C.小说与《百合花》的叙述视角相同，都以第一人称视角展开叙述，既增强了故事的代入感， 也能引起读者的共鸣。 D.再次回到张家冲，“我”从年轻姑娘的口中得知大姐活着，并成了小麦丰产模范，内心充满 了欣慰。 7.关于文中环境描写的作用，下列说法不正确的一项是(3分) A.“白色的小气象台“电灯”“未完工的大礼堂”等描写，突出了时代的发展，与前文中张家冲 的惨状形成对比。 B.“一条溪水在哗哗地响”“只有骡子的嚼口偶尔弄出一声叮当”等描写，营造了一种静谧的 氛围。 C.“天没黑净，上弦月便已挂在东山顶上”一句不仅交代了故事发生的时间，也反映了当时复 杂多变的战争形势。 D.“潺潺的流水声”和“白杨树在沙沙地响”，与第二段环境描写形成呼应，唤起了“我”对自己 和“大姐”在树下休息的记忆。 8.文中两处画横线句子都是通过细节描写展现人物内心世界，请简要分析。(6分) 答： 【高一语文第5页（共8页）】 27-T-071A 9.茹志鹃在《风格应该多样化》中说：“短篇不可能完成长篇作品所能承担的任务，但可以以小见 大。”请简要分析本文是如何做到以小见大的。（6分) 答： (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 垣崇祖，字敬远，下邳人也，有千略。崇祖遇太祖于准阴，太祖以其武勇，善待之。崇祖谓皇 甫肃曰：“此真吾君也！吾今逢主矣，所谓千载一时。”遂密布诚节。 太祖践阼，谓崇祖曰：“我新有天下，夷虏不识运命，必当动其蚁众。能制此寇，非卿莫可。” 徙为使持节、监豫、司二州诸军事、豫州刺史，将军如故。封望蔡县侯，七百户。 建元二年，虏遣伪梁王郁豆眷及刘昶马步号二十万，寇寿春。崇祖召文武议曰：“贼众我寡， 当用奇以制之。当修外城以待敌，城既广阔，非水不固，今欲堰肥水却淹为三面之险，诸君意如 何？”众曰：“昔佛狸侵境，（南朝）宋南平王士卒完盛，以郭大难守，退保内城。今日之事，十倍于 前。古来相承，不筑肥堰，皆以地形不便，积水无用故也。若必行之，恐非事宜。”崇祖曰：“卿见 其一，不识其二。若舍外城，贼必据之，外修楼橹，内筑长围，四周无碍，表里受敌，此坐自为擒。 守郭筑堰，是吾不谏之策也。”乃于城西北立堰塞肥水堰北起小城周为深堑使数千人守之虏众 由西道集堰南，分军东路攻小城。崇祖著白纱帽，肩舆上城，手自转式。至日晡时，决小史埭。 水势奔下，虏攻城之众，漂坠堑中，人马溺死数千人，众皆退走。 初，崇祖在准阴见上，便自比韩信、白起，咸不信，唯上独许之。及破虏启至，上谓朝臣曰： “崇祖许为我制虏，果如其言。其恒自拟韩、白，今真其人也。”进为都督，号平西将军，增封为千 五百户。崇祖闻陈显达、李安民皆增给军仪，启上求鼓吹横吹。上敕曰：“韩、白何可不与众异！” 给鼓吹一部。 崇祖虑虏复寇准北，启徙下蔡戍于淮东。其冬，虏果欲攻下蔡，既闻内徙，乃扬声平除故城。 众疑虏当于故城立戍，崇祖曰：“下蔡去镇咫尺，虏岂敢置戍；实欲除此故城。政恐奔走杀之不尽 耳。”虏军果夷掘下蔡城，崇祖自率众渡准与战，大破之，追奔数十里，杀获千计。 (节选自《南齐书·垣崇祖》) 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)》 乃于[A]城西北[B]立揠[C塞肥水[D]堰北[E起小城[F]周为深堑[G]使数千[H]人守之。 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) () A.“将军如故”与“积水无用故也”两句中的“故”意思相同。 B.“若舍外城”与成语“退避三舍”“求田问舍”中的“舍”意思都不相同。 C.“崇祖著白纱帽”与“著我旧时裳”(《木兰诗》)两句中的“著”意思相同。 D.“乃扬声平除故城”与“乃不知有汉”(《桃花源记》)两句中的“乃”意思不同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.垣崇祖有才能和谋略，且善于识人，他告诉皇甫肃说太祖是自己的君主，并且暗中向太祖 表示忠诚之心。 B.太祖即位后，深知夷虏不会主动归附自己，必然会兴师动众前来进攻，他认为只有垣崇祖 能够对付他们。 C.伪梁王郁豆眷和刘昶率军攻打寿春时，寿春城内许多人认为此时的情形比以前佛狸入侵 南朝宋时更加严峻。 【高一语文第6页（共8页）】 27-T-071A D.太祖得知垣崇祖在寿春大破敌虏后非常高兴，不仅提拔垣崇祖做都督、增加他的食邑，还 主动赏赐他鼓吹。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)当修外城以待敌，城既广阔，非水不固。 译文： (2)崇祖许为我制虏，果如其言。其恒自拟韩、白，今真其人也。 译文： 14.垣崇祖的军事才能极高，这在文中有哪些表现？请简要分析。(5分) 答： (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面的唐诗，完成15~16题。 解 忧④ 杜甫 减米散同舟，路难思共济。 向来云涛盘②，众力亦不细。 呀坑③瞥眼过，飞橹本无蒂。 得失④瞬息间，致远宜恐泥⑤。 百虑视安危，分明襄贤计。 兹理庶可广，拳拳期勿替。 【注】①唐代宗大历三年秋，杜甫由岳阳乘船前往长沙时，在江上遭遇险滩，最终众人合力脱险。 杜甫脱险后写下此诗。②云涛：翻涌如云的巨浪；盘：水道曲折险峻。③呀坑：空阔的深壑险洞， 诗中指行舟时突遇的旋涡。④得失：这里指生死。⑤泥：阻滞。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) ( ) A.这首诗综合运用了记叙、议论等多种表达方式，表现诗人在行舟途中遇险时的所见所思 所感。 B.“呀坑瞥眼过”两句运用拟人和比喻的修辞手法，形象描绘了诗人行船过程中瞬息万变的 情景。 C.“得失瞬息间”一句描写诗人的生死变故发生在转瞬之间，凸显了诗人此次江上旅途之 凶险。 D.“兹理庶可广”两句以近乎直白的呼吁收束全篇，体现诗人对上述道理能得到推广的殷切 期待。 16.请简要分析这首诗体现了哪些人生哲理。(6分) 答： (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)曹操《短歌行》中，“ ”两句借用《诗经》中 写姑娘思念情人的句子来表达渴慕贤才之意。 (2)陶渊明《归园田居（其一）》中“ ”两句，连用两 个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。 (3)杜甫《登高》中“ ”两句写景，由高处写到低处，由林 兽写到飞禽，景色丰富，色彩鲜明。 【高一语文第7页（共8页）】 27-T-071A 二、语言文字运用（本题共4小题，16分》 阅读下面的文字，完成18~21题。 “惟般先人，有册有典。”古籍是中华民族历史文化的重要载体，廷续着中华民族的精神血 脉。中华文化之所以弦歌不缀，古籍在其中发挥了重要作用。 从内容来看，古籍包罗万像，凡政治、军事、社会、文化、宗教、科技，无所不包；从形态来看， 古籍种类多样，除了有“写”“刻”之分外，还拥有简册、卷轴、线装书等不同形式。古籍珍善本在 存藏过程中，还因为历代藏家的题跋、批校，形成珍贵的递藏本、批校本，是中国文化传承积累的 直观体现。 中国有着悠久的藏书传统，大多数古籍都已作为国有资产收藏于公藏机构。改革开放后， 民间古籍收藏复兴，但私人收藏古籍的总数不多。出于文物保护需要，除了在一些特定展厅能 够见到古籍“真身”，人们能接触到古籍原本的机会屈指可数。 博物馆展陈是向公众传播古籍知识的绝佳平台。在各类古籍展览活动中，观众不仅能看到 各类书画艺术大展，也能看到简帛文献展、写本书籍展、宋元刻本古籍展；不仅能看到“殿本”官 刻古籍，还能看到汲古阁刻本、闵凌刻套印本等民间精善本古籍。通过这一途径，观众可以近距 离接触古籍，进一步增强他们对文化遗产的认知和保护之心。 现代科技正让古籍变为“活”的文化资源一古籍数字化解决了“藏”与“用”的矛盾，为古籍 传承注入新活力。强大的搜索技术让古籍文本“可查”“可读”，VR视觉技术让古籍“可感”“可 互动”，新媒体传播促成古籍“破圈”、与各种网络文化共生…显然，古籍从“高阁”走向大众，离 不开各类科技的力量。①我们应该以心态的开放看待这种变化，②通过数字化智能化以及传 播形式的不断创新，③减少古籍的接受门槛。④唯有如此，⑤古籍中蕴含的智慧才能更好地融 入当下生活。 18.下列选项中，引号的用法与其他三项不同的一项是(3分) A.除了在一些特定展厅能够见到古籍“真身” B.古籍数字化解决了“藏”与“用”的矛盾 C.现代科技正让古籍变为“活”的文化资源 D.古籍从“高阁”走向大众 19.文章第一、二两段有三处含有错别字的词语，请找出并改正。(3分) 答： 20.文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑 严密，可少量增删词语，不得改变句子原意。(4分) 答： 21.某博物馆将举办古籍数字化成果展，请你结合文章内容为本次展览拟写两条宣传标语，要求 至少运用一种修辞手法，语言简洁凝练，每条标语不超过15个字。(6分) 答： 三、写作(60分》 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 在“我的理想”主题班会上，小刚表示：“我要成为一个全能的人，在所有重要的方面都必 须获得成就，那样人生才有价值。”会后，他的发言在班级引发不小的争论。 对于李明的发言，你有怎样的认识？请写一篇文章，表达你的思考和感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得搬用本试卷 中的阅读材料；不得泄露个人信息；不少于800字。 【高一语文第8页（共8页）】 27-T-071A