精品解析：甘肃省庆阳市宁县2025-2026学年统编版2016五年级上学期阶段练习语文试卷(二)

五年级上学期阶段练习（二） 语文 1. 根据语境写词语。 美好的民间故事滋润着我们的心田：猎人海力布没有听小白蛇的dīng zhǔ（ ），舍己为人，变成了石头；牛郎在与他xiāng yī wéi mìng（ ）的老牛的帮助下，与织女结为了fū qī（ ）。 经典的文章激发了我们的情感：圆明园中jīn bì huī huáng（ ）的diàn táng（ ）化为灰烬，令人惋惜；桂花做成的gāo bǐng（ ），使全村都jìn（ ）在花香里，勾起乡愁，fù jīng qǐng zuì（ ）的廉颇，知错就改，令人敬佩。 2. 把四字词语补充完整，并完成练习。 处（ ）积（ ） 丰（ ）足（ ） 望眼（ ）（ ） 呕心（ ）（ ） 流（ ）失（ ） 不计（ ）（ ） 众（ ）（ ）月 足智（ ）（ ） （1）上述词语中，与俗语“盼星星盼月亮”意思相近的词语是“____________”。 （2）像画线词语这样形容国家太平，人们生活安定的词语还有：____________、____________。 （3）正是由于科研人员们____________的付出，我国的科技事业才能飞速发展。（选词填空） 选择题。 3. 下列加点字字音、字形全部正确的一组是：（ ） A. 发誓（shì） 酝酿（niàng） 联结 诗情画意 B. 镜匣（jiá） 潜水（qiǎn） 随行 同心谐力 C. 自恃（chì） 任丘（rén） 泄洪 决口不提 D. 执拗（ào） 筛选（sāi） 波澜 金壁辉煌 4. 下列各组词语中，感情色彩完全相同的一项是（ ）。 A. 持之以恒 临危不惧 一意孤行 处心积虑 B. 鼠目寸光 文质彬彬 臭名远扬 诡计多端 C. 博古通今 料事如神 才华横溢 呕心沥血 D. 丧尽天良 兴高采烈 碌碌无为 得意忘形 5. 下列句子中的标点符号运用有误的一项是(　　) A. 失败，让我学会反省；挫折，让我经历磨炼；困难，让我学会坚强。 B. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 C. 这篇文章描写了飞瀑、祠庙，翠松、古柏，洞天和云海。 D. 人生的路很简单：第一，坚持；第二，始终如一；第三，莫忘初心。 6. 为了更好地学习课文，同学们各抒己见，下列说法不合理的一项是（ ）。 A. 欢欢：可以借助资料了解写作背景，深入地理解课文蕴含的情感。 B. 沐沐：可以结合更多的资料丰富对课文内容的认识，不用细读课文。 C. 多多：通过朗读，可以把课文中丰富的情感表现出来。 D. 橙橙：朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来更好地表现课文的情感。 7. 我国有许多让人耳熟能详的民间故事，下面关于民间故事的说法不正确的一项是（　　） A. 《梁山伯与祝英台》中的两个主要人物最后都变成了蝴蝶。 B. 《孟姜女哭长城》讲述了孟姜女千里寻夫，哭倒长城的故事。 C. 《白蛇传》中的白蛇化作美丽的女子白素贞，在杭州西湖与许仙相遇。 D. 《牛郎织女》讲的是牛郎从小父母双亡，孤苦无依，王母娘娘知道后很同情他，所以派织女下凡帮助他的故事。 句子加工厂。 8. 海力布对龙王说：“请您把嘴里含着的那颗宝石送给我吧！”（改为转述句） ___________________ 9. 王母娘娘十分愤怒。织女私自下天庭和牛郎成亲。（用关联词将两句话合并成一句话） __________________________ 10. 牛郎照看那头牛挺周到。他总是挑良好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。（仿照这一段的构段方式，以下面的句子为中心句写话） 老师对我们的关怀无微不至。_______________________________________ 11. 我们制定并讨论了班级公约。（用修改符号修改病句） 12. 公共场所不允许吸烟。（改为肯定句） _____________________________________________ 13. 积累与运用。 （1）在陆游的诗中，爱国是“王师北定中原日，____________”的殷切期盼；在龚自珍的诗中，爱国是“____________，不拘一格降人材”的决心和抱负；在梁启超眼中，爱国是“美哉，我少年中国，____________！壮哉，我中国少年，____________”的感慨。 （2）面对时光的流逝，葛洪的一句“____________，____________”告诉我们不可终日无所用心，轻视时光；毛泽东更是用一句“一万年太久，____________”提醒我们做事要抓紧时间。 （3）分布在银河两侧的____________星和____________星，看起来是一“水”之隔，其实距离十分遥远。人们根据它们的名字，创作出《____________》这个充满传奇色彩的民间故事。我读过的民间故事还有《____________》《____________》。 14. 口语交际。 每天早上，学校附近的十字路口处都有许多学生无视红绿灯，成群结队地闯红灯。请你制定两条文明公约，号召同学们文明出行。 ___________________________________________ 快乐读书吧。 15. 亲爱的同学们，民间故事是祖先留给我们宝贵的精神财富，在口耳相传中生生不息。请你也来做民间故事讲述者和守护人，把你最喜欢的故事传承讲述下去吧！ 民间故事整理卡 故事名称：____________主人公：____________ 故事简介：________________________________ 16. 小敏作为一名“旅游宣传大使”，她想给游客讲一讲当地的民间故事，怎么才能让她的故事讲得有新鲜感呢？你能给她提出好的建议吗？（至少提出两点） ____________________________________________ 阅读理解。 对比阅读。 【材料一】1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 ——节选自《圆明园的毁灭》 【材料二】一座美轮美奂的皇家园林消失了，她转换为另一种生命，一种充满悲情、充满张力的生命，并且拥有了自己的标志性脸面——西洋楼残躯。这一残躯是近代中国被侵略被殖民的历史见证，以此告诫后人勿忘国耻、警钟长鸣。 17. 材料一中有两个具体时间，注明时间的目的是什么？下列说法最恰当的一项（ ） A. 交代事情发生的具体时间。 B. 告诉我们这是历史事实，不容更改，不容忘记。 C. 说明两件事发生的时间很近。 D. 表明这段文字是按照时间顺序写的。 18. 材料一中画“______”句子揭露了侵略者破坏圆明园的两大罪行，一是____________；二是____________。 19. 根据两则材料内容，判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）英法联军侵略中国，火烧圆明园，给中国乃至世界文化造成了不可估量的损失。（ ） （2）材料二中的“残躯”，是近代中国被列强侵略的见证，时刻提醒我们勿忘国耻。（ ） 20. 联系资料，作为一名胸怀天下的少年，你有怎样的感想？请写下来。 ____________________________________________ 课外阅读。 可爱的中国（节选） 方志敏 ①朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样的见解，我觉得这位母亲蛮可爱的。以言气侯，中国处于温带，不十分热，也不十分冷，好像我们母亲的体温，不高不低，最适宜孩儿们的依偎。以言国土，中国土地广大，纵横万数千里，好像我们的母亲是一个身体魁梧、胸宽体阔的妇人。中国很多有名的崇山大岭、长江巨河以及大小湖泊，岂不象征着我们的母亲丰满的肌肤上的肉纹和肉窝？中国土地的生产力是无限的，地底蕴藏着的未开发的宝藏也是无限的，废置而未曾利用起来的天然力更是无限的，这岂不又象征着我们的母亲有着无穷的乳汁，无穷的力量，以养育她四万万的孩儿？至于说中国天然风景的美，雄巍的峨眉、妩媚的西湖、幽雅的雁荡自不必说，其实中国无地不美，一山一水，一丘一壑，只要稍加修饰和培植，都可以成为流连难舍的胜景，这好像我们的母亲是一个天资玉质的美人，身体的每一个部分都有令人爱慕之美。 ②咳！母亲，美丽的母亲，可爱的母亲，只因你受着人家的压榨和剥削，弄成贫穷已极，不但不能买一件新的好看的衣服，甚至不能买块香皂将你的全身擦洗，以致现出怪难看的一种憔悴和污秽不洁的面貌来！ ③听着！朋友！母亲哭得伤心得很呀！她似乎在骂着：“难道我四万万的孩子都是白生了吗？难道他们真像着了魔的狮子，一天到晚地睡不醒吗？难道他们不知道用自己伟大的团结力量，去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗？难道他们不想将母亲从敌人手里救出来，把母亲也装饰起来，成为世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲吗？” 21. 写出下列词语的近义词。 适宜——（ ） 蕴藏——（ ） 污秽——（ ） 22. 下列说法不正确的是（ ） A. 在作者的眼中母亲是蛮可爱的。 B. 中国无地不美，处处都有令人留恋难舍的胜景。 C. 文中所有的疑问句都表达了反问语气。 D. 只有中国人民团结起来，才能把母亲从敌人的手中救出来。 23. 作者把____________比作“母亲”，她气候____________，土地____________，物产____________，风景____________。 24. 作者为什么把祖国母亲的美丽和可怜对照起来写？ ___________________________________ 习作天地。 25. 习作。（二选一） 习作一：每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？想一想，然后写写它是什么样子的，你怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物，把自己的喜爱之情融入到字里行间。 习作二：家乡的未来让人心驰神往。请你大胆想象三十年后的家乡会是什么样的景象，将想象到的场景或事件梳理下来，分段叙述，把重点部分写具体。 要求：题目自拟；书写规范、字迹工整，行文通顺流畅；不少于450字；不出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级上学期阶段练习（二） 语文 1. 根据语境写词语。 美好的民间故事滋润着我们的心田：猎人海力布没有听小白蛇的dīng zhǔ（ ），舍己为人，变成了石头；牛郎在与他xiāng yī wéi mìng（ ）的老牛的帮助下，与织女结为了fū qī（ ）。 经典的文章激发了我们的情感：圆明园中jīn bì huī huáng（ ）的diàn táng（ ）化为灰烬，令人惋惜；桂花做成的gāo bǐng（ ），使全村都jìn（ ）在花香里，勾起乡愁，fù jīng qǐng zuì（ ）的廉颇，知错就改，令人敬佩。 【答案】 ①. 叮嘱 ②. 相依为命 ③. 夫妻 ④. 金碧辉煌 ⑤. 殿堂 ⑥. 糕饼 ⑦. 浸 ⑧. 负荆请罪 【解析】 【详解】注意“叮、嘱、妻、辉、煌、殿、堂、糕、荆”的正确书写。 2. 把四字词语补充完整，并完成练习。 处（ ）积（ ） 丰（ ）足（ ） 望眼（ ）（ ） 呕心（ ）（ ） 流（ ）失（ ） 不计（ ）（ ） 众（ ）（ ）月 足智（ ）（ ） （1）上述词语中，与俗语“盼星星盼月亮”意思相近的词语是“____________”。 （2）像画线词语这样形容国家太平，人们生活安定的词语还有：____________、____________。 （3）正是由于科研人员们____________的付出，我国的科技事业才能飞速发展。（选词填空） 【答案】 ①. 心 ②. 虑 ③. 衣 ④. 食 ⑤. 欲 ⑥. 穿 ⑦. 沥 ⑧. 血 ⑨. 离 ⑩. 所 ⑪. 其 ⑫. 数 ⑬. 星 ⑭. 拱 ⑮. 多 ⑯. 谋 ⑰. 望眼欲穿 ⑱. 国泰民安 ⑲. 安居乐业 ⑳. 呕心沥血 【解析】 【详解】处心积虑：千方百计地盘算，多含贬义。 丰衣足食：穿的吃的都很丰富充足，形容生活富裕。 望眼欲穿：眼睛都要望穿了，形容盼望殷切。 呕心沥血：比喻费尽心血，多用来形容工作、事业、文艺创作等方面用心艰苦。 流离失所：由于灾荒战乱等而流转离散在外，失掉安身的地方。 不计其数：没法计算数目，形容很多。 众星拱月：许多星星聚集、环绕着月亮，比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。 足智多谋：富有智慧，善于谋划，形容人善于料事和用计。 （1）“盼星星盼月亮” 形容十分急切地盼望，选填 “望眼欲穿” 符合急切盼望的意思。 （2）画线词语 “丰衣足食” 是形容百姓衣食富足，生活安定，国泰民安、安居乐业同样描写社会安定、百姓生活幸福，也可以写其他有关的词语。 示例：政通人和、国富民强。 （3）句子写科研人员为科研事业费尽心血，选填 “呕心沥血” 能体现科研人员辛苦奉献的状态。 选择题。 3. 下列加点字字音、字形全部正确的一组是：（ ） A. 发誓（shì） 酝酿（niàng） 联结 诗情画意 B. 镜匣（jiá） 潜水（qiǎn） 随行 同心谐力 C. 自恃（chì） 任丘（rén） 泄洪 决口不提 D. 执拗（ào） 筛选（sāi） 波澜 金壁辉煌 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音、字形辨析。 B．镜匣（jiá）——xiá，潜水（qiǎn）——qián，同心谐力——同心协力； C．自恃（chì）——shì，决口不提——绝口不提； D．执拗（ào）——niù，筛选（sāi）——shāi，金壁辉煌——金碧辉煌； 故选A。 4. 下列各组词语中，感情色彩完全相同的一项是（ ）。 A. 持之以恒 临危不惧 一意孤行 处心积虑 B. 鼠目寸光 文质彬彬 臭名远扬 诡计多端 C. 博古通今 料事如神 才华横溢 呕心沥血 D. 丧尽天良 兴高采烈 碌碌无为 得意忘形 【答案】C 【解析】 【详解】A．持之以恒：意志坚定，长期坚持下去。是褒义词。 临危不惧：面对危险时不恐惧。是褒义词。 一意孤行：不听劝告，固执己见，自己独自去做。是贬义词。 处心积虑：长时间筹划考虑，用心极深。通常指图谋做坏事。是贬义词；  B．鼠目寸光：形容目光短浅。是贬义词。 文质彬彬：形容人既文雅又朴实。是褒义词。 臭名远扬：坏名声传得很远。是贬义词。 诡计多端：有很多阴谋诡计。是贬义词； C．博古通今：形容知识丰富。是褒义词。 料事如神：形容预测事物的发展变化非常准确。是褒义词。 才华横溢：形容才华充分显露。是褒义词。 呕心沥血：形容用尽心思和精力。是褒义词； D．丧尽天良：毫无良心，凶狠残暴。是贬义词。 兴高采烈：形容非常高兴，情绪高涨。是褒义词。 碌碌无为：形容人在工作或事业上没有什么建树。是贬义词。 得意忘形：形容高兴得失去常态。是贬义词。 5. 下列句子中的标点符号运用有误的一项是(　　) A. 失败，让我学会反省；挫折，让我经历磨炼；困难，让我学会坚强。 B. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 C. 这篇文章描写了飞瀑、祠庙，翠松、古柏，洞天和云海。 D. 人生的路很简单：第一，坚持；第二，始终如一；第三，莫忘初心。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】考查对标点的运用和辨析。 C项，有误。 结合“这篇文章描写了飞瀑、祠庙，翠松、古柏，洞天和云海。”来看其中“飞瀑”、“祠庙”、“翠松”等词都属于并列关系，所以应该用顿号间隔。 6. 为了更好地学习课文，同学们各抒己见，下列说法不合理的一项是（ ）。 A. 欢欢：可以借助资料了解写作背景，深入地理解课文蕴含的情感。 B. 沐沐：可以结合更多的资料丰富对课文内容的认识，不用细读课文。 C. 多多：通过朗读，可以把课文中丰富的情感表现出来。 D. 橙橙：朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来更好地表现课文的情感。 【答案】B 【解析】 【详解】B．学习课文的时候，细读课文是理解内容的基础，我们可以借助资料辅助学习，但不能跳过细读课文这个核心步骤，所以沐沐的说法是不合理的。 7. 我国有许多让人耳熟能详的民间故事，下面关于民间故事的说法不正确的一项是（　　） A. 《梁山伯与祝英台》中的两个主要人物最后都变成了蝴蝶。 B. 《孟姜女哭长城》讲述了孟姜女千里寻夫，哭倒长城的故事。 C. 《白蛇传》中的白蛇化作美丽的女子白素贞，在杭州西湖与许仙相遇。 D. 《牛郎织女》讲的是牛郎从小父母双亡，孤苦无依，王母娘娘知道后很同情他，所以派织女下凡帮助他的故事。 【答案】D 【解析】 【详解】考查民间故事。 D.《牛郎织女》讲的是牛郎从小父母双亡，孤苦无依，古代天帝的孙女织女擅长织布，每天给天空织彩霞。她讨厌这枯燥的生活，就偷偷下到凡间，私自嫁给牛郎，过上男耕女织的生活。此事惹怒了王母娘娘，把织女捉回天宫，责令他们分离，只允许他们每年的农历七月七日在鹊桥上相会一次。 句子加工厂。 8. 海力布对龙王说：“请您把嘴里含着的那颗宝石送给我吧！”（改为转述句） ___________________ 【答案】海力布对龙王说，请龙王把嘴里含着的那颗宝石送给他。 【解析】 【详解】本题考查改写句子能力。 直叙句改转述句方法如下：将直接引语中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、她、他们、她们、它、它们）。将冒号改为逗号，并去掉引号。感叹号改为句号。要注意不改变句子的原意。本句中“您”是指龙王。例：海力布对龙王说，请龙王把嘴里含着的那颗宝石送给他。 9. 王母娘娘十分愤怒。织女私自下天庭和牛郎成亲。（用关联词将两句话合并成一句话） __________________________ 【答案】因为织女私自下天庭和牛郎成亲，所以王母娘娘十分愤怒。 【解析】 【详解】本题考查用关联词合并句子。 “王母娘娘十分愤怒”和“织女私自下天庭和牛郎成亲”之间是倒装因果关系，结果在前，原因在后。所以选择表示倒装因果关系的关联词“之所以……是因为……”。 改为：王母娘娘之所以十分愤怒，是因为织女私自下天庭和牛郎成亲。 10. 牛郎照看那头牛挺周到。他总是挑良好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。（仿照这一段的构段方式，以下面的句子为中心句写话） 老师对我们的关怀无微不至。_______________________________________ 【答案】上课的时候，他细心留意我们的状态，及时帮我们解开学习疑惑；我们身体不舒服时，他就轻声询问情况，细心照顾我们。 【解析】 【详解】例句先抛出中心句“牛郎照看那头牛挺周到”，点明段落核心意思，后面用分号隔开两个并列的小事，分别从牛吃草、牛喝水两个不同角度，用具体事例支撑中心句，把“周到”写具体。仿写时也要先写给定的中心句“老师对我们的关怀无微不至”，再选取两件老师关心学生的小事，用分号隔开，分别从不同方面描写，来体现老师细致的关怀。 示例：老师对我们的关怀无微不至。我们学习遇到困难时，他就放慢节奏，耐心为我们讲解题目；我们情绪低落时，他就温柔谈心，鼓励我们重拾信心。 11. 我们制定并讨论了班级公约。（用修改符号修改病句） 【答案】我们了班级公约。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查修改病句，认真读句子找出病因，平时要注重积累。 本题错在词序混乱，应是先“讨论”了才能去“制定”，把两者交换位置，正确句式应为：我们讨论并制定了班级公约。 12. 公共场所不允许吸烟。（改为肯定句） _____________________________________________ 【答案】公共场所禁止吸烟。 【解析】 【详解】否定句改肯定句的通用方法是去掉否定词，替换合适词语，保持原意不变；本句原句“公共场所不允许吸烟” 含有否定词“不允许”，将它替换为肯定形式的“禁止”。 改为：公共场所禁止吸烟。 13. 积累与运用。 （1）在陆游的诗中，爱国是“王师北定中原日，____________”的殷切期盼；在龚自珍的诗中，爱国是“____________，不拘一格降人材”的决心和抱负；在梁启超眼中，爱国是“美哉，我少年中国，____________！壮哉，我中国少年，____________”的感慨。 （2）面对时光的流逝，葛洪的一句“____________，____________”告诉我们不可终日无所用心，轻视时光；毛泽东更是用一句“一万年太久，____________”提醒我们做事要抓紧时间。 （3）分布在银河两侧的____________星和____________星，看起来是一“水”之隔，其实距离十分遥远。人们根据它们的名字，创作出《____________》这个充满传奇色彩的民间故事。我读过的民间故事还有《____________》《____________》。 【答案】 ①. 家祭无忘告乃翁 ②. 我劝天公重抖擞 ③. 与天不老 ④. 与国无疆 ⑤. 不饱食以终日 ⑥. 不弃功于寸阴 ⑦. 只争朝夕 ⑧. 牵牛 ⑨. 织女 ⑩. 牛郎织女 ⑪. 孟姜女 ⑫. 梁山伯与祝英台 【解析】 【详解】（1）书写时注意“祭、擞”的正确写法。 （2）答案出自东晋葛洪的《抱朴子》，意思是不要整天吃饱了不做事，不要放弃一分一秒的努力。和题干“不可终日无所用心，轻视时光”的意思一致。 书写时注意“争、夕”的正确写法。 （3）银河两边有两颗亮星，一颗叫牵牛星，一颗叫织女星。肉眼看上去好像只隔着一条银河，距离很近，实际上两颗星相隔非常遥远。 古人观察到这两颗星星，发挥想象，编出了民间故事《牛郎织女》。 民间故事还有：《白蛇传》《田螺姑娘》。 14. 口语交际。 每天早上，学校附近的十字路口处都有许多学生无视红绿灯，成群结队地闯红灯。请你制定两条文明公约，号召同学们文明出行。 ___________________________________________ 【答案】红灯停绿灯行，过马路不抢行不闯红灯。 行人要走人行道，不乱穿马路，不跨越护栏。 【解析】 【详解】从闯红灯的危害以及文明出行的角度制定文明公约。 示例：红灯耐心等候，绿灯有序通行。 过马路走斑马线，结伴出行不扎堆闯红灯，安全文明记在心。 快乐读书吧。 15. 亲爱的同学们，民间故事是祖先留给我们宝贵的精神财富，在口耳相传中生生不息。请你也来做民间故事讲述者和守护人，把你最喜欢的故事传承讲述下去吧！ 民间故事整理卡 故事名称：____________主人公：____________ 故事简介：________________________________ 【答案】 ①. 《白蛇传》 ②. 白素贞、许仙、法海 ③. 白蛇白素贞修炼成人形后与许仙结为夫妻，开药铺救人。法海却认为人妖殊途，将许仙骗至金山寺软禁。白素贞为救许仙水漫金山，最终被法海镇压在雷峰塔下。 【解析】 【详解】选取最喜欢的一个民间故事，依次填写故事名称、主要人物，并阐述故事简介即可。 示例： 故事名称：《牛郎织女》 主要人物：牛郎、织女、老牛、王母娘娘 故事简介及推荐理由：牛郎自幼父母双亡，与老牛相依为命。在老牛的帮助下，牛郎与下凡的织女相识并结为夫妻，过上了男耕女织的幸福生活。然而，王母娘娘得知后，强行将织女带回天庭，牛郎在老牛的帮助下追上天庭，却被王母娘娘用天河隔开。他们坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊飞来搭成鹊桥，让他们在每年农历七月初七得以相会。 16. 小敏作为一名“旅游宣传大使”，她想给游客讲一讲当地的民间故事，怎么才能让她的故事讲得有新鲜感呢？你能给她提出好的建议吗？（至少提出两点） ____________________________________________ 【答案】①讲故事的时候可以加入当地真实的风景、特色小吃相关的细节，把故事和眼前游客能见到的实景结合起来。 ②可以适当加一点小互动，比如问问游客有没有听过类似的小故事，还可以模仿故事里不同人物的语气来讲。 【解析】 【详解】想要把民间故事讲得有新鲜感，可以不照搬原文；可以增加合理细节、变换叙述顺序、加入肢体语言、适当丰富对话等，只要方法可行、表述通顺就可以。 示例： ①可以适当丰富故事里的细节，给人物加上神态、动作； ②变换讲故事的顺序，比如先讲最吸引人的情节； ③还可以配上适当的手势、表情，增加新鲜感。（写出两点即可） 阅读理解。 对比阅读。 【材料一】1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 ——节选自《圆明园的毁灭》 【材料二】一座美轮美奂的皇家园林消失了，她转换为另一种生命，一种充满悲情、充满张力的生命，并且拥有了自己的标志性脸面——西洋楼残躯。这一残躯是近代中国被侵略被殖民的历史见证，以此告诫后人勿忘国耻、警钟长鸣。 17. 材料一中有两个具体时间，注明时间的目的是什么？下列说法最恰当的一项（ ） A. 交代事情发生的具体时间。 B. 告诉我们这是历史事实，不容更改，不容忘记。 C. 说明两件事发生的时间很近。 D. 表明这段文字是按照时间顺序写的。 18. 材料一中画“______”句子揭露了侵略者破坏圆明园的两大罪行，一是____________；二是____________。 19. 根据两则材料内容，判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）英法联军侵略中国，火烧圆明园，给中国乃至世界文化造成了不可估量的损失。（ ） （2）材料二中的“残躯”，是近代中国被列强侵略的见证，时刻提醒我们勿忘国耻。（ ） 20. 联系资料，作为一名胸怀天下的少年，你有怎样的感想？请写下来。 ____________________________________________ 【答案】17. B 18. ①. 把园内能拿动的东西统统掠走，拿不动的用大车或牲口搬运，疯狂掠夺园内珍贵文物 ②. 对运不走的珍贵文物任意破坏、毁掉，肆意损毁圆明园的建筑与藏品 19. ①. √ ②. √ 20. 读完两则材料我心里满是沉重，曾经举世无双的圆明园化为灰烬，只剩残垣立在原地提醒着我们过去的屈辱。这段历史不是要我们延续仇恨，而是要我们明白“落后就要挨打”的道理。作为新时代的少年，我们要把国耻记在心里，好好学知识、练本领，长大后用自己的力量建设祖国，让我们的国家足够强大，再也不会被外敌欺辱。 【解析】 【导语】这组对比阅读以圆明园的遭劫史实与残址的当代价值为核心，短实的文本锚定厚重的家国叙事，既以具象的劫掠细节还原侵略暴行，又跳出单纯的苦难控诉，点出残躯作为历史警示的独特意义，以浅近的载体自然落地少年家国情怀的引导，文短意沉。 【17题详解】 A．“交代事情发生的具体时间”只是标注时间的表层作用，并非作者特意明确这两个历史时间的核心目的，表述过于浅显片面； B．材料一标注的1860年10月6日、10月18日-19日是圆明园遭劫掠、焚毁的关键历史节点，明确的具体时间是历史真实性的有力佐证，既坐实了侵略者的罪行是不容篡改的史实，也暗含着提醒国人铭记这段屈辱过往的深层用意，是贴合文本情感与写作意图的表述； C．文本完全没有传递“强调两件事时间近”的写作倾向，该表述脱离文本主旨，属于无中生有的解读； D．材料一整体是按照事件发展逻辑推进，两个时间点的作用也不是为了体现行文的时间顺序，该理解偏离了设置时间标注的核心意图。 【18题详解】 画线句分层呈现了侵略者的暴行：首先是有组织地洗劫园内财物，穷尽所有方式劫掠可移动的珍贵藏品；其次是对无法搬运的大型建筑、陈设直接进行无差别破坏，赤裸裸揭露了侵略者贪婪又残暴的本质。 【19题详解】 （1）结合材料一可知，圆明园作为“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”，藏有无数珍稀文物，英法联军劫掠后纵火焚毁的行为，不仅彻底摧毁了这座世界级的文化奇迹，也让大量独有的文化遗产永久灭失，给中国乃至世界文化都造成了不可估量的损失，表述符合文本逻辑与史实。 （2）材料二明确说明西洋楼残躯是圆明园遗留的标志性痕迹，它承载着近代中国被侵略、被殖民的屈辱记忆，核心价值就是作为历史见证告诫后人勿忘国耻、警钟长鸣，和题干表述完全吻合。 【20题详解】 作答时要紧扣两则材料的核心情感：既从材料一的暴行描写中感知民族屈辱，也结合材料二“残躯作为历史警示”的定位，把个人身份“胸怀天下的少年”和“铭记历史、奋发图强”的价值导向结合起来，做到情感贴合文本、观点正向落地即可。 示例：作为新时代的少年，看完两段材料我心中满是震撼与沉重：圆明园的灰烬和残柱不是用来延续仇恨的符号，而是刻在我们民族骨血里的警钟。旧中国落后就要挨打的教训时刻提醒着我们，胸怀天下先要脚踏实地学好知识，既要做历史的铭记者，不让屈辱的过往被岁月冲淡；也要做国家的建设者，用自己的力量推动祖国日渐强盛，让曾经的侵略悲剧永远不再上演，守护好我们先辈创造的文明成果。 课外阅读。 可爱的中国（节选） 方志敏 ①朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样的见解，我觉得这位母亲蛮可爱的。以言气侯，中国处于温带，不十分热，也不十分冷，好像我们母亲的体温，不高不低，最适宜孩儿们的依偎。以言国土，中国土地广大，纵横万数千里，好像我们的母亲是一个身体魁梧、胸宽体阔的妇人。中国很多有名的崇山大岭、长江巨河以及大小湖泊，岂不象征着我们的母亲丰满的肌肤上的肉纹和肉窝？中国土地的生产力是无限的，地底蕴藏着的未开发的宝藏也是无限的，废置而未曾利用起来的天然力更是无限的，这岂不又象征着我们的母亲有着无穷的乳汁，无穷的力量，以养育她四万万的孩儿？至于说中国天然风景的美，雄巍的峨眉、妩媚的西湖、幽雅的雁荡自不必说，其实中国无地不美，一山一水，一丘一壑，只要稍加修饰和培植，都可以成为流连难舍的胜景，这好像我们的母亲是一个天资玉质的美人，身体的每一个部分都有令人爱慕之美。 ②咳！母亲，美丽的母亲，可爱的母亲，只因你受着人家的压榨和剥削，弄成贫穷已极，不但不能买一件新的好看的衣服，甚至不能买块香皂将你的全身擦洗，以致现出怪难看的一种憔悴和污秽不洁的面貌来！ ③听着！朋友！母亲哭得伤心得很呀！她似乎在骂着：“难道我四万万的孩子都是白生了吗？难道他们真像着了魔的狮子，一天到晚地睡不醒吗？难道他们不知道用自己伟大的团结力量，去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗？难道他们不想将母亲从敌人手里救出来，把母亲也装饰起来，成为世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲吗？” 21. 写出下列词语的近义词。 适宜——（ ） 蕴藏——（ ） 污秽——（ ） 22. 下列说法不正确的是（ ） A. 在作者的眼中母亲是蛮可爱的。 B. 中国无地不美，处处都有令人留恋难舍的胜景。 C. 文中所有的疑问句都表达了反问语气。 D. 只有中国人民团结起来，才能把母亲从敌人的手中救出来。 23. 作者把____________比作“母亲”，她气候____________，土地____________，物产____________，风景____________。 24. 作者为什么把祖国母亲的美丽和可怜对照起来写？ ___________________________________ 【答案】21. ①. 适合 ②. 蕴涵 ③. 肮脏 22. C 23. ①. 中国 ②. 不冷不热 ③. 广大 ④. 丰富无限 ⑤. 秀丽 24. 运用对比，写出祖国本来山河秀丽、物产丰富，却遭受敌人压榨剥削，贫穷憔悴。既表达了作者对祖国的热爱，又抒发对祖国命运的悲痛，唤醒同胞团结起来拯救祖国。 【解析】 【导语】本文节选自方志敏《可爱的中国》，采用拟人手法，将祖国比作母亲。先描绘祖国气候适宜、国土辽阔、物产丰饶、风景秀美的美好样貌，再写她遭受压迫剥削的贫穷苦难。运用反问，抒发对祖国深沉的热爱，呼唤同胞团结救国。文字饱含激情，感染力强，重在体会作者的家国情怀。 【21题详解】 适宜：合适；相宜。近义词“合适、适合”； 蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。近义词：埋藏、储藏、蕴涵等； 污秽：不干净。近义词：肮脏。 【22题详解】 C．文中不是所有问句都是反问。第①自然段“你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样的见解，我觉得这位母亲蛮可爱的。”是设问句，并未表达反问语气。故此选项表述错误。 【23题详解】 原文第①段从“中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗”可知，作者把“中国”比作“母亲”。 由第①段“中国处于温带，不十分热，也不十分冷”可知气候特点：不冷不热；由“中国土地广大，纵横万数千里”可知土地特点：广大；由“中国土地的生产力是无限的，地底蕴藏着的未开发的宝藏也是无限的，废置而未曾利用起来的天然力更是无限的”可知物产特点：丰富无限；由“其实中国无地不美”可知风景特点：秀丽、无地不美。 【24题详解】 这是运用了对比的写作方法，第①自然段写了中国的地大物博，风景优美的特点。第②自然段写了她受人剥削、 压榨，变得贫穷憔悴。 这样对比：一方面突出祖国遭受的苦难，表达作者对祖国深深的热爱，以及对祖国受难的痛心； 另一方面激起读者共鸣，唤醒同胞，让大家明白祖国原本如此可爱，我们更要奋起抗争，拯救祖国母亲。 习作天地。 25. 习作。（二选一） 习作一：每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？想一想，然后写写它是什么样子的，你怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物，把自己的喜爱之情融入到字里行间。 习作二：家乡的未来让人心驰神往。请你大胆想象三十年后的家乡会是什么样的景象，将想象到的场景或事件梳理下来，分段叙述，把重点部分写具体。 要求：题目自拟；书写规范、字迹工整，行文通顺流畅；不少于450字；不出现真实的人名、校名。 【答案】范文一： 我的陶瓷小兔子 在我的书桌一角，摆放着一只陶瓷小兔子。它没有华丽的装饰，却是我最珍贵的心爱之物。 小兔子通体雪白，长长的耳朵轻轻垂在脑袋两边，红宝石一样的眼睛亮晶晶的，短短的小尾巴贴在身后。它稳稳地坐在底座上，嘴角微微上扬，好像永远带着温柔的微笑。 这只小兔子是奶奶在我十岁生日时送给我的。记得那天，我刚拿到试卷，成绩很不理想，垂头丧气地回到家里。奶奶看出了我的难过，拿出这个小兔子放到我的手心，轻声安慰我：“一次失败不算什么，坚持努力，慢慢就会进步。” 从那以后，小兔子就一直陪伴着我。每当我写作业遇到难题，烦躁想要放弃的时候，我就会看看它。它安静地望着我，我就想起奶奶说的话，重新静下心思考。夜晚我看书时，它就静静守在书桌旁，默默陪着我。 这只小小的陶瓷兔子，不只是一件摆件，里面藏着奶奶对我的关心与鼓励。每当我看见它，心中就充满温暖。它会一直陪伴我，陪着我一路成长。 范文二： 三十年后的家乡 时光飞逝，一转眼三十年过去了。我乘坐无人驾驶飞行器，回到阔别已久的家乡。刚落地，眼前的景象就让我惊叹不已。 还记得小时候，家门前的小河水面漂浮着垃圾，河水浑浊。如今小河清澈见底，小鱼在水里自在游动。河两岸种满鲜花绿树，空气清新。曾经拥挤吵闹的马路，换成了空中悬浮车道，再也没有堵车。 我迫不及待回到母校。走进校园，眼前的一切焕然一新。教学楼外墙长满绿植，教室里面配备智能教学设备。机器人老师帮忙整理教具，调节室内温度。我遇见了小学的班主任，她依旧和蔼可亲，带着我参观校园。操场上，同学们在智能防护草坪上快乐运动。 我回到老家，老家的房子是节能环保屋。家里的智能机器人可以打扫卫生、准备饭菜。爷爷奶奶坐在院子里，在智能设备上和远方的亲友视频聊天，生活悠闲自在。 夕阳西下，我漫步在家乡的林荫小道。三十年后的家乡，科技先进，环境优美。看着这片美丽的故土，我心中满是自豪。我要从现在努力学习，将来用自己的力量，把家乡建设得更加美好。 【解析】 【详解】习作一： 一、审题。写一件自己特别喜爱的物品；写清楚它的样子、得到它的过程、为什么喜爱，把真情实感写进去。 二、立意。借物品寄托情感，这件物品承载回忆、陪伴、鼓励，表达对它的喜爱，藏着一段难忘的故事。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点出心爱之物，引出下文。 中间：①描写物品外形样子；②交代这件物品怎么得来的（一件小故事）；③写它陪伴我的事例，写出为什么喜欢它（文章重点）。 结尾：借物抒情，升华情感，写出物品承载的感情。 习作二： 一、审题。想象作文，想象三十年后的家乡，写家乡的场景和故事，分段叙述，重点部分写具体，不少于450字，自拟题目。 二、立意。通过想象三十年后家乡环境、生活、科技的变化，表达对家乡美好未来的期盼，热爱家乡。 三、写作思路。 开头：场景切入，想象归来，设置情境。 中间：分层描写家乡变化（环境、交通、生活，挑1-2处作为重点详细描写），可以加入一件小故事，写出场景。 结尾：抒发感慨，赞美家乡，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $