浙江强基联盟2026-2027学年高二上学期10月阶段检测历史试题

2026年高二10月题库 历史试题参考答案与评分标准 一、选择题Ⅰ（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 题号 1 2 3 4 5 答案 A D C B B 二、选择题Ⅱ（本大题共12小题，每小题3分，共36分） 题号 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 答案 B D A D C C D B A A C B 三、非选择题（本大题共4小题，其中第18题15分，第19题13分，第20题14分，第21题12分，共54分） 18．【答案】（1）特点：分职考核；规定了统一的标准；全面衡量，划分等第；注重“善最”并重，以善为先。（4分） 作用：规范了官员施政行为；提高了官员素质；促进了官僚制度的完善；维护了封建统治秩序；加强了中央集权。（4分） （2）表现：地方组织相互牵制；行政区成为中央的分治区域；由中央官员管理地方事务。（3分） 简评：积极性：强化了中央集权，有效地预防了内部动乱，巩固了国家的统一和安定。（2分） 局限性：北宋政府机构设置重叠，致使官僚队伍也不断膨胀；权力分割过细，也影响了行政效率，助长了因循保守的政治风气；养官成为朝廷的沉重负担，财政状况日益恶化。（2分） （必须要从积极性和局限性两个方面回答，每个方面2分） 19．【答案】（1）焦点：国王权力的来源（国王权力的合法性）；国王和人民的关系。（4分） （2）背景：英国资本主义发展，资产阶级壮大；欧洲思想解放运动（科学革命、启蒙运动）蓬勃开展；英国爆发资产阶级革命，政治转型处于关键时期。（3分，任意三点即可得3分） 影响：冲击了君权神授的思想；传播了民主、法治的观念；推动英国资产阶级革命的发展；为英国资本主义制度的确立创造了条件。（6分，任意三点可得6分，其他言之有理即可） 20．【答案】（1）直接原因：西方列强侵华，逼迫清政府签订不平等条约。（1分） 阐释：洋务运动创办了一批官办的军事工业，建成了以北洋舰队为代表的新式海军，促进了近代工业化建设和近代国防建设；开办了一批官督商办的民用企业，促进了民族资本主义的产生；创办了培养翻译和军事人才的学校，促进了教育近代化；突破了传统夷夏观念，推动近代外交进步；提倡“中体西用”，推动了近代中国思想观念的进步。所以，洋务运动是“中国早期现代化的尝试”。（6分，任答三点可得6分） （2）因素：战争教训，人民渴望和平；殖民地人民觉醒，争取民主独立的呼声；各方扩大合作、共同发展的现实需求；中国等国家政治家的责任与担当。（3分，任答三点即可得3分） 认识：见证了中国外交从封闭走向开放、从被动走向主动、从天朝上国（夷夏观念）走向平等互利合作共赢的过程；（2分）这一转变的根本动力是中国综合国力的提升；充分体现了新时代中国共产党的责任与担当；表明中国积极融入世界，推动全球治理体系的改革等。（2分）（第一点2分，其它每点1分，总分不超过4分，其他言之成理，即可得分） 21．(12分) 评分标准：主题3分+结构3分+论述6分 ①主题3分：立论可以体现在标题、开头或结尾 ②结构3分：总分总、总分、分总都可（含价值升华1分） ③论述6分：3个史实正确且论证充分，史论结合（表述不流畅，或者使用数字或符号加以罗列者酌情扣分） 【答案】示例： 中古时期西欧社会的新变化 公元5世纪，在罗马帝国的废墟上，产生了西欧的封建社会。它的基本特征是封君封臣制度、庄园制度和农奴制度。 中古中后期，随着社会环境逐渐稳定，经济增长，西欧封建社会出现了许多新变化。在新兴商人阶层的支持下，欧洲君主权力有不同程度的加强，王室成员也被派去管理整个王国，中央集权的政府发展起来。君主通过各种手段削弱封建领主势力，加强王权，到了15世纪，初步形成了今天的英国、法国、西班牙和葡萄牙等民族君主国。这些王国为西欧民族国家的发展奠定了基础。 随着封建经济的发展，西欧工商业逐渐复兴和繁荣。10-11世纪起，西欧各地兴起了众多城市。一些城市通过各种方式赢得了一定程度的自治权，有些城市兴办大学。城市的兴起，促进了商品经济的发展，文化的进步，也一定程度上促进了国王的统一事业。 中古时期西欧社会的新变化，为西欧走出中世纪、进入近代化奠定了基础。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年高二10月题库 历史 试题 考生注意： 1．本试卷满分100分，考试时间90分钟。 2．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 选择题部分 一、选择题Ⅰ（本大题共5小题，每小题2分，共10分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1．有同学在开展研究性学习时，用表格形式整理了史籍中记载的“周公”。对表格所列现象的解读，最合理的是 周初时 成王年幼，周公摄政当国，代行天子事 周厉王出奔后 周公、召公共同执政，史称“共和行政” 东周时 周公仍然是周王室的重臣 A．贵族世代垄断高官 B．原始民主传统影响 C．禅让依然发挥作用 D．周公属于历史虚构 2．《晋律》中有规定：“凡亲属之间犯罪，在刑法方面的适用原则是：亲属相犯，以卑犯尊者，处罚重于常人，关系越亲，处罚越重；若以尊犯卑，则处罚轻于常人，关系越亲，处罚越轻。在民事方面，如财产转让时违反法律，则关系越亲，处罚越轻。”据此可知，《晋律》 A．促进了教化与法律合流 B．是礼法结合的典范 C．反映了德治与法治之争 D．体现了律令儒家化 3．街道的名字往往带有浓厚的时代烙印。在某一时期，重庆的街道“五四路”“新生路”“凯旋路”“建国路”“中兴路”“民族路”“中正路”等名称。这些路名最早出现在 A．国民革命时期 B．国共十年对峙时期 C．抗日战争时期 D．人民解放战争时期 4．古罗马将那时的中国人称之为赛里斯人，并记载下他们的生产方式：“这一民族以他们森林里所产的羊毛而名震遐迩。他们向树木喷水而冲刷下树叶上的白色绒毛，然后再由他们的妻室来完成纺线和织布这两道工序”。据此可知 A．中国是最早制造丝绸的国家 B．古代文明之间交流存在障碍 C．罗马与中国有直接官方往来 D．地理环境决定文明发展程度 5．近代某位思想家主张：如果司法权同立法权合而为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。上述思想 A．体现了文艺复兴的思想内涵 B．影响了法国大革命和美国独立战争 C．推动了英国的光荣革命爆发 D．被拿破仑帝国实践并得到广泛传播 二、选择题Ⅱ（本大题共12小题，每小题3分，共36分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 6．唐朝时期，中书和门下分掌出令和封驳，没有一个统一的机构，容易造成各抒已见，争执不休，对决策产生不利影响。为此，唐太宗将中书、门下和尚书省首脑聚在一起议政决策。这一举措 A．扩大宰相任用范围 B．提高了工作的效率 C．利于分工处理政务 D．扩大了统治的基础 7．袁行霈在《中华文明史》中说：“元代对边疆的控制在以前的朝代的基础上更为强化。”下列地图中序号对应的管理机构，正确的是 A．①鸿胪寺 ②都元帅府 ③宣慰司 B．①羁縻州 ②云南行省 ③中书省 C．①理藩院 ②中书省 ③云南行省 D．①宣政院 ②云南行省 ③澎湖巡检司 8．张居正变法以后，均徭和杂泛合并征银，在政策上进一步地刺激了商品经济发展，尤其是东南沿海地区的商业贸易发展良好，但在商品经济不甚发展的西部和北部地区，却出现另外的情形，“今一切征银，农无银，贱其粟以易银，军得银，又贱其银以买粟，民穷于内，军馁于外，是一法两伤”。由此可知明朝后期 A．赋税货币化呈现出适应性的区域差异 B．一条鞭法彻底瓦解了传统的自然经济 C．政府放弃实物赋税转而推行货币地租 D．白银流入匮乏导致北方市场流通不足 9．在西方，科举制被称之为“中国的第五大发明”，在启蒙哲学家伏尔泰眼中，科举制堪称西方文官制度的先声，是传统中国“选贤与能”的重要标志。下图是明清科举的流程图，相应序号应该填入的内容是 A．①乡试②贡生③会试④进士 B．①会试②进士③乡试④举人 C．①会试②进士③乡试④贡生 D．①乡试②举人③会试④进士 10．1931年11月，中华苏维埃共和国临时中央政府（又称“中央工农民主政府”）成立；1934年7月，中华苏维埃共和国组织中国工农红军抗日先遣队“北上抗日”；1935年11月，经长征到达陕北后，发表了《抗日救国宣言》；1937年抗日民族统一战线建立后，改称陕甘宁边区政府。从“中央政府”到“边区政府”的变化，体现了中国共产党 A．奋斗的目标是推翻资产阶级统治 B．放弃了对革命武装的领导权 C．实事求是的马克思主义思想路线 D．工作重心从农村转移到城市 11．1948年5月1日，历时一个多月的“行宪国大”在完成各项议程后闭幕，蒋介石和李宗仁当选为中华民国总统和副总统，并组建成了新一届政府。新一届政府中，除张伯苓为无党派人士外，其余全为国民党重要成员。据此可知，国民党实行的“宪政” A．体现了民主与法制的精神 B．基本完成了孙中山的遗愿 C．成为其推行独裁统治的借口 D．得到了各民主党派广泛支持 12．下图是新中国某项政治制度的发展时间轴。该制度 A．成为新中国的根本政治制度 B．成为中国特色社会主义最本质特征 C．是社会各界人士组成的爱国统一战线组织 D．走出了一条中国特色解决民族问题的正确道路 13．下图是法兰西第三共和国国旗，又称之为三色旗＋百合花方案。三色旗起源于法国大革命时期，包括蓝、白、红三种颜色，象征着自由、平等、博爱；百合花旗是波旁王朝时期的旗帜，象征着王室的权威、高贵和神权。该国旗的设计方案表明 A．法国大革命呈现出反复性 B．革命派与保皇派相互妥协 C．神权思想在法国根深蒂固 D．自由平等的思想受到拥护 14．恩格斯指出：“当‘科西嘉怪物’（拿破仑）最后被牢牢地紧闭起来之后，大大小小的帝王们立刻在维也纳开了一次大会，以便分配赃物和奖金，并商讨能把革命前的形势恢复到什么程度。民族被买进和卖出，被分割和合并，只要完全符合统治者的利益和愿望就行。”据此可知，恩格斯认为维也纳会议 A．是战胜国利益平衡和再分配 B．用和平方式解决了国际争端 C．尊重各国的领土主权的完整 D．建立了大国协调的欧洲均势 15．1854年，英国财政部官员诺斯科特和屈维廉在调查报告中指出，当时文官录用“几乎完全是通过私人关系和政治依附实现的”，建议“建立适当的考试系统，选拔能干的人才从事公共服务”。1870年，英国政府颁布法令，规定多数重要文官职位必须通过公开竞争考试择优录用。这一变化反映了 A．政府职能扩展亟需较高素质人才 B．文官制度实现了政治与行政分离 C．英国君主立宪制最终确立 D．政党分肥制退出历史舞台 16．下图的漫画描绘了英国首相张伯伦在参加了某次国际会议后回到英国的场景。该漫画 A．反映了二战爆发后的世界形势 B．突显了各国为和平而做出的努力 C．讽刺了西方大国对法西斯的绥靖政策 D．揭露了英国与法西斯国家的沆瀣一气 17．《大宪章》是英国宪政的基础，然而在英国历史发展过程中对其解释发生异变。如“对自由人不经过法律审判不得加以处罚”，在13世纪初“自由人”范围极其狭窄，全国绝大多数人都不是“自由人”，这个原则在后世被解释为适用于“一切人”包括社会下层。这种变化反映了 A．历史真相伴随社会发展持续变化 B．时代需求推动历史内涵重新阐释 C．历史史实繁杂难以形成客观认知 D．缺少史料互证的历史记载不可信 非选择题部分 三、非选择题（本大题共4小题，其中第18题15分，第19题13分，第20题14分，第21题12分，共54分） 18．中国古代的官员考核与地方治理，是国家治理体系的重要组成部分，反映了中央集权体制下制度设计的延续与变革。阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料一 唐代官制全，官员各有职守，职责分明，考课制度正是按其不同职责来实际考核官吏治绩的，同时又规定了统一的政治标准，即“四善二十七最”。“四善”指德义、清慎、公平、恪勤，是对官员品德操行的要求，“二十七最”是对不同职责的官员提出的具体才能标准。统治者按照他们的才能标准对官员进行全面衡量，定为九等考第，“一最已上有四善为上上，一最已上有三善或无最而有四善为上中”，以此类推，在“善最”并重的基础上，尤重“善”，考第中中以上都依据善的多少而定，并可以以“善”代“最”。 ——摘编自宿志丕《唐代官吏考课制度》 材料二 由于地方各级组织互相牵制，尤其路一级组织事权分散、区划交叉、中心分离，没有单一的权力机构、单一的权力圈和单一的权力中心，也就失去了割据一方的地理基础。同时，宋代行政区划又是中央官员的分治区域，而不是地方官员的施政区域，路、州、县的官员由中央官员担任，就削弱了地方分权的人事基础。宋代是中央绝对集权的开端。 ——摘编自周振鹤《中国历史政治地理十六讲》 （1）根据材料一，概括唐代考课制度的特点，结合所学，简述其作用。（8分） （2）根据材料二，概括宋朝“中央绝对集权”的表现，结合所学，简单评价其影响。（7分） 19．阅读材料，完成下列要求。（13分） 材料 审判查理一世的庭辩节录 国王查理一世：我想知道你们凭什么把我带到这里……记住，我是你们国王，是法定的国王。仔细想想，你们企图审判国王，这是多么大的罪恶啊。记住，上帝才是这片土地上真正的审判官，我说在你们犯下更大的罪恶之前你们真该再细心想想……况且，我的权力是上帝所托付的，这是古老的合法的世袭权力，我绝不会违背这项托付的。我也不会对新的非法权威做出回应，这违背了上帝对我的托付；所以你们要先告诉我你们的权力来源，否则我无可奉告。 法官布拉德肖：……法庭现在以英国人民的名义要你答复，因为是英国人民把你选为国王的。 国王查理一世：英国从来都不是一个选举制的王国。国王是世袭，已经有一千多年了。你们得告诉我你们传我来究竟有何依据。比起在座的审判我的所谓的法官，我更名正言顺地代表我的国家的人民的自由。 法官布拉德肖：在国王和他的人民之间存在一个契约协定，国王的即位宣誓就意味着契约的开始履行。当然，先生，这一约束是相互的，你是他们忠实的君主，他们是你忠实的国民……就好像一条纽带，纽带的一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是国民对君主应尽的服从义务。先生，一旦这条纽带被切断，那么只能说别了，君主统治！ ——摘编自[英]杰弗里·罗伯逊《弑君者：把查理一世送上断头台的人》 （1）根据材料，概括此次庭辩的焦点。（4分） （2）根据材料并结合所学，从背景和影响两个角度评析这次庭辩。（9分） 20．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 直到第二次鸦片战争前，对于所有与中外交涉有关的事务，清朝官方一般称之为“夷务”。这是一种从传统夷夏观念出发而生成的说法，带有轻视意味。第二次鸦片战争后，列强在条约中明确规定清朝官方不得继续使用“夷务”字样，“洋务”一词遂取而代之。随着国门日渐洞开，以及国人对西方文明的进一步了解，洋务的含义也逐渐发生演化。从19世纪60年代起，洋务所包含的内容，除了与西方开展的各类交涉事务外，还有在西方冲击下进行改革和应对的各项举措，尤其是以自强为号召、以引进西方科学技术为重点的近代工业化建设和近代国防建设，在中国社会产生了越来越重要的影响，是中国早期现代化的尝试。 ——摘编自中国历史研究院主编《中国通史纲要》 材料二 上世纪上半叶以前，人类遭受了两次世界大战的劫难，那一代人最迫切的愿望，就是免于战争、缔造和平。上世纪五六十年代，殖民地人民普遍觉醒，他们最强劲的呼声，就是摆脱枷锁、争取独立。冷战结束后，各方最殷切的诉求，就是扩大合作、共同发展。……让和平的薪火代代相传，让发展的动力源源不断，让文明的光芒熠熠生辉，是各国人民的期待，也是我们这一代政治家应有的担当。中国方案是：构建人类命运共同体，实现共赢共享。 ——摘自习近平《共同构建人类命运共同体》 （1）根据材料一，指出“夷务”一词被“洋务”取代的直接原因，结合所学，阐释洋务运动是“中国早期现代化的尝试”。（7分） （2）根据材料二，概括提出中国“构建人类命运共同体”的因素。综合材料一、二并结合所学，谈谈你对中国外交从“夷务”到“洋务”再到“构建人类命运共同体”的认识。（7分） 21．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 ——摘自《浙江省普通高中历史学习图册 中外历史纲要 下册》 材料二 欧洲君主新权力的获得，极大程度上取决于同新兴的商人阶层的非正式联盟。自治市的自由民向君主提供财政援助和管理才干，成为国王的内侍、监工、账目保管人和皇家造币厂经理等。随着王室成员被派去管理整个王国，强有力的中央集权政府发展起来。到15世纪，出现了民族君主国，初步形成了今天的英国、法国、葡萄牙以及斐迪南和伊莎贝拉联姻后的西班牙的版图。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 参考材料一、二，结合所学，围绕“中古时期西欧社会的新变化”这一主题写一篇历史小论文。（要求：自拟标题，立论正确，史论结合，逻辑严谨，表述成文） 学科网（北京）股份有限公司 $